教案在起草的時候，老師需要考慮邏輯思路清晰，做好新學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，少不要制定一份教案，下面是范文社小編為您分享的頂膝蓋教案5篇，感謝您的參閱。
頂膝蓋教案篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點節(jié)奏。
2．借助游戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，并能理解和記憶歌詞順序。
3．玩"藏起來"游戲時，努力使自己的動作與集體保持一致。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒會玩"指鼻子"的游戲。音樂磁帶
教學(xué)過程：
一、游戲《指鼻子》
教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時指出。
二、傾聽歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2～3遍，同時示意幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵反應(yīng)迅速的幼兒，并請他們說說自己的學(xué)習(xí)方法。
教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速指出自己身體的相應(yīng)部位。此時教師應(yīng)重點關(guān)注反應(yīng)慢的幼兒，鼓勵他們使用其他幼兒的學(xué)習(xí)方法，給他們必要的指導(dǎo)和幫助。
三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
幼兒隨伴奏學(xué)唱歌曲，必要時，教師通過指自己身體相應(yīng)部位的方式給幼兒相應(yīng)的歌詞提示。
四、幼兒玩游戲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
教師以較慢的速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，邊示范游戲的玩法（見"教學(xué)材料"），請幼兒觀察并說出怎么玩。
教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲"藏起來"。
五、復(fù)習(xí)歌曲《小腳》
效果反饋讓幼兒邊演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動作。同時，故意不"頭發(fā)"或其他身體部分的歌詞，而只是指身體部位的動作。
頂膝蓋教案篇2
一、活動名稱：
小班音樂活動:《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
二、活動目標(biāo)：
1、喜歡邊唱邊表演，感受歌曲的節(jié)奏。
2、能按照歌曲內(nèi)容做動作。
三、活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲磁帶
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒熟悉自己的身體的主要部分的名稱、
四、重點、難點：
重點：喜歡邊唱邊表演，感受歌曲的節(jié)奏。
難點：幼兒跟隨歌曲旋律打節(jié)拍。
五、活動過程：
（一）、開始部分：
1、游戲 “我說你指”
教師說：咱們來玩一個游戲，老師說哪里你就用小手指哪里。
教師說一個身體部位的名稱，請幼兒用手指出來，如：眼睛、鼻子、頭發(fā)等等。同時幼兒學(xué)說一遍這個身體部位名稱。
2、再一次重復(fù)游戲，游戲的難度加深
教師再一次重復(fù)游戲，游戲的速度加快，請幼兒也能很快地指出老師說的身體部位。
（二）、進行部分
1、聽音樂，感受歌曲節(jié)奏。
請小朋友和老師一起聽音樂拍拍手吧。
帶領(lǐng)幼兒隨歌曲旋律，按節(jié)拍拍手。
教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲旋律，按節(jié)拍做動作。
2、學(xué)唱歌曲。
教師為大家演唱一首歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，請你聽一聽我唱了什么？教師用清唱的方式演唱歌曲，邊唱邊做動作。
請幼兒說一說老師唱了什么，鼓勵幼兒大膽表達。
請幼兒跟隨教師嘗試演唱歌曲。
3、歌表演。
教師和幼兒一起邊唱邊表演，教師用自己的表情，動作感染幼兒的情緒，引發(fā)幼兒表演的熱情。
鼓勵幼兒邊唱邊表演，動作盡量舒展。
（三）、結(jié)束部分
請每個幼兒上前為大家表演，教師和其他小朋友一起欣賞，并對幼兒的表演給予鼓勵、稱贊。
頂膝蓋教案篇3
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在認識身體各部分的基礎(chǔ)上感知韻律活動的旋律、節(jié)奏和動作特點，邊唱邊進行簡單的韻律活動。
2、能根據(jù)音樂指出自己身體的部位。
3、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望，培養(yǎng)幼兒對韻律活動的表現(xiàn)力。
4、認識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。
活動準(zhǔn)備：
歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
重點難點：
能根據(jù)歌曲指出身體的部位，邊唱邊進行簡單的韻律活動；在韻律活動中樂于動口、動手，樂于展現(xiàn)自我。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)音樂游戲《青蛙大嘴巴》，幫助幼兒集中注意力。
二、教師念兒歌《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，提問：這首好聽的兒歌里都有哪些身體的部位呢？引導(dǎo)幼兒說出頭發(fā)、肩膀、膝蓋等，教師小結(jié)。
三、“唱一唱、做一做”
1、播放歌曲，引導(dǎo)幼兒仔細聆聽，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點；
2、再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的部位；
四、乖寶寶，動一動
教師播放歌曲，鼓勵幼兒積極大膽地進行表演。
活動延伸：
教育幼兒保護身體的各個部位；到活動場地進行比賽，看看誰是最棒的“表演寶寶”，結(jié)束。
頭發(fā)百科：頭發(fā)，指生長在頭部的毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官，所以不含神經(jīng)和血管，但含有細胞。頭發(fā)除了使人增加美感之外，主要用于保護頭部。細軟蓬松的頭發(fā)具有彈性，可以抵擋較輕的碰撞，還可以幫助頭部汗液的蒸發(fā)。一般人的頭發(fā)約有10萬根左右，在所有毛發(fā)中，頭發(fā)的長度最長，尤其是女子留長發(fā)者。有的可長到90～100cm，甚至150cm，但一般不會超出200cm。
頂膝蓋教案篇4
活動目標(biāo)
1、 感受利用身體部位表演律動的快樂。
2、 能按音樂節(jié)奏進行動作表演，做到不搶拍子。
3、 唱到什么歌詞時，就指到身體相應(yīng)的部位。
4、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動準(zhǔn)備
1、 教師準(zhǔn)備音樂cd或磁帶。
2、 小朋友還認識熟悉的歌曲中涉及的身體部位。
活動過程
1、 教師放音樂《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。
2、 教師帶小朋友們練聲：《大拇指》。
3、 教師表演一次律動《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。
4、 小朋友學(xué)唱歌曲，邊唱邊指著相應(yīng)的位置。
5、 小朋友邊唱歌曲邊表演律動。
6、 教師小結(jié)表演情況，結(jié)束活動。
活動反思
在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。
頂膝蓋教案篇5
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)歌詞伴隨音樂節(jié)拍邊唱邊表演。
2、體驗肢體律動和合作表演的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
幼兒已初步熟悉歌曲，音樂光碟
活動過程：
1、游戲?qū)搿凑l的耳朵靈，動作快。
聽教師發(fā)口令頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳 迅速指出身體相應(yīng)部位。
2、復(fù)習(xí)歌曲
（1）聽音樂完整演唱一邊。
（2）邊念歌詞，邊拍出身體相應(yīng)部位。
重點練習(xí)第四、第八樂句詞
3、隨音樂做律動。
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)前奏速度提示，追逐漸加快或放慢速度，并做律動，發(fā)現(xiàn)動作的順序性。
（2）分組表演，提醒幼兒能夠按節(jié)奏唱清楚第四、第八樂句歌詞并伴表演。
（3）集體表演
4、創(chuàng)編
歌詞動作
提問：除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳之外還可以拍身體的哪些部位呢？啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞動作，如 拍耳朵、肚子、大腿等。
5、合作律動表演
兩人結(jié)伴，相對而站，隨音樂節(jié)拍邊唱歌邊表演，根據(jù)歌詞內(nèi)容，兩個人互拍對方相應(yīng)部位。
（備注：本教案大部分參考教師用書）
活動反思：
?頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是一首輕快、有趣、讓人一唱就朗朗上口的歌曲，孩子們都很喜歡唱這首歌。這次的活動是讓幼兒學(xué)會根據(jù)節(jié)拍用自己的肢體動作把歌曲表演出來。邊唱歌邊表演是孩子們最喜歡的音樂活動方式之一，所以孩子們的學(xué)習(xí)興趣很濃厚，活動參與性很高，大部分幼兒都能主動積極的參與到活動中，并大膽創(chuàng)新動作，大膽用肢體動作表現(xiàn)歌曲。不過就是在合作律動方面可能教師交代得不是很清楚，幼兒有點放不開，這是在今后活動中需要多加注意的地方。
