馬的小班教案推薦7篇

時(shí)間:2023-01-20 作者:Indulgence 備課教案

為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量,你打算怎么制定教案呢,結(jié)合課堂主題的教案對(duì)于我們提升課堂效率才是有幫助的,以下是范文社小編精心為您推薦的馬的小班教案推薦7篇,供大家參考。

馬的小班教案推薦7篇

馬的小班教案篇1

設(shè)計(jì)意圖:

新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出:要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性和幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》要求,我利用當(dāng)?shù)刭Y源廢舊物品設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)不斷增加紙盒之間的寬度,提高跨跳的能力。

2、在滾風(fēng)火輪的過(guò)程中,鍛煉手臂的力量。

3、有勇于挑戰(zhàn),超越自我的勇氣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、牛奶箱做成的風(fēng)火輪20個(gè),牛奶箱若干個(gè)。、

2、貼紙?zhí)O果橘子若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、摘果子前準(zhǔn)備。

1、教師:秋天到了,說(shuō)過(guò)都成熟了,老師要帶著小朋友們一起摘果子,你們?cè)敢馊?那摘果子前要先把我們的身體練得棒棒的。

2、幼兒一起做準(zhǔn)備動(dòng)作。

二、滾滾風(fēng)火輪

(一)引導(dǎo)幼兒觀察牛奶箱做成的風(fēng)火輪

1、教師:老師這有一樣?xùn)|西,你們看這是用什么做成的?它像什么東西?

2、它可以怎么玩?請(qǐng)幼兒來(lái)玩一玩。

(二)交代規(guī)則,幼兒玩風(fēng)火輪。

1、老師示范站在原地用力往前推的玩法,請(qǐng)一名幼兒和老師配合示范一次,然后讓大家一起練習(xí)。(老師交代要求:拿風(fēng)火輪的幼兒站在外面的圓上,另一個(gè)好友站在對(duì)面的小圓上,不要擠在一起)

2、比一比誰(shuí)得風(fēng)火輪跑到好友那里。(交待游戲規(guī)則:幼兒只能兩手用力推一次,必須站在原地不能跟著跑)

三、摘果子大闖關(guān)

1、風(fēng)火輪非常好玩,不光可以滾,還可以玩闖關(guān)游戲。

練習(xí):把風(fēng)火輪排兩排,老師講解游戲規(guī)則,每個(gè)人從風(fēng)火輪上面一個(gè)一個(gè)跨過(guò)去不能掉下來(lái),跨過(guò)去的小朋友必須從兩旁跑過(guò)來(lái),拍到隊(duì)伍的后面,掉下去的幼兒就要想重新排到后面重來(lái)。

2、加大難度,在風(fēng)火輪中間加一個(gè)牛奶箱,你們能跨過(guò)去嘛?幼兒集體練習(xí)跨越一個(gè)箱子的距離。

3、繼續(xù)加大難度,在牛奶箱中間加一個(gè)箱子,你們中間的庫(kù)里邊的怎么樣?你們敢挑戰(zhàn)嗎?闖關(guān)成功摘一個(gè)蘋果,比一比誰(shuí)能摘到蘋果。

4、教師:小朋友的本領(lǐng)真大,都闖關(guān)成功了,你們看風(fēng)火輪對(duì)面的果樹上結(jié)了什么果子啊?這一次要在最后一個(gè)風(fēng)火輪中間再加一個(gè)箱子,誰(shuí)想來(lái)真的天戰(zhàn)自已一下?

四、結(jié)束活動(dòng)

幼兒坐上風(fēng)火輪,今天去摘果子感覺很累了,我們坐下來(lái),放松一下身體。

馬的小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒發(fā)散性的思維能力,懂得小朋友之間要學(xué)會(huì)互相幫助、互相關(guān)心。

2、幼兒能夠理解故事的內(nèi)容,模仿小動(dòng)物說(shuō)話,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

powrepoint幻燈片,錄音機(jī),磁帶,布置情境,小兔子、小雞、小貓頭飾及玩具各1個(gè),紙制大綠葉一片。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入課題:

教師用提問(wèn)的方式和講故事的形式激發(fā)幼兒的興趣。

教師:小朋友,我們班今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們想知道它是誰(shuí)嗎?(小兔子)(一位小朋友戴著小兔子頭飾扮演小白兔,在音樂聲中蹦蹦跳跳的進(jìn)來(lái))。小兔子給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的小故事,你們想不想聽呀?小兔子在草地上玩,蹦蹦跳跳,它一邊唱歌,一邊采蘑菇,玩的真開心呀!忽然刮起風(fēng)來(lái),下起雨來(lái)了,小兔子心里真著急呀!小朋友猜猜這時(shí)小兔子會(huì)怎么做呀?

(二)小朋友們積極發(fā)言,各抒己見。

教師對(duì)幼兒一些不正確的詞、句進(jìn)行引導(dǎo),并及時(shí)鼓勵(lì)說(shuō)的好的幼兒。

請(qǐng)幼兒聽聽故事中的小兔子是怎樣做的?(繼續(xù)講故事)

1、教師提問(wèn):

(1)故事的名字叫什么?

(2)故事中有誰(shuí)?(教師依次出示玩具引導(dǎo)幼兒說(shuō)出來(lái))

(3)故事中發(fā)生了什么事情?最后怎么樣了?

2、教師與幼兒共同欣賞幻燈片,在此過(guò)程中教師要強(qiáng)調(diào)故事內(nèi)容和故事中小動(dòng)物之間的對(duì)話。

提問(wèn):

(1)小兔子一開始在干什么?

(2)忽然發(fā)生了什么事情?它們是怎么做的?(大家一起回答,教師進(jìn)行表?yè)P(yáng))

(3)小雞怎么了?(教師學(xué)小雞的叫聲),小白兔對(duì)小雞說(shuō)什么了?小雞是怎么回答的?(小雞小雞快到葉子下面來(lái)躲躲雨吧。)

(4)小白兔和小雞又碰到誰(shuí)了?那它怎么了?小白兔和小雞對(duì)它說(shuō)什么了?它是怎么回答的?(小朋友回答)

(5)雨停后它們?nèi)齻€(gè)好朋友在干什么?玩的開心嗎?

(6)小朋友們,你們最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小白兔是個(gè)助人為樂的好孩子)

3、教師與幼兒共同表演故事情節(jié)

教師扮演小白兔,請(qǐng)兩位小朋友分別扮演小雞、小貓。(其他幼兒輪流進(jìn)行表演,強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)話的聲音要大一些,否則小動(dòng)物就聽不到了。)

(三)做游戲《大家一起玩》

小朋友聽著音樂邊唱邊做動(dòng)作,一起快樂的做游戲。——結(jié)束。

延伸活動(dòng):

小朋友回家后可以把學(xué)到的故事講給爸爸、媽媽和好朋友聽好嗎?

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中,我的選題是符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的,故事內(nèi)容生動(dòng)、有趣、豐富,這也符合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。通過(guò)講故事,用提問(wèn)的方式讓幼兒回答問(wèn)題,模仿小動(dòng)物的對(duì)話,會(huì)用自己的語(yǔ)言與小朋友交流,從而提高了幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí),幼兒也學(xué)會(huì)了積極認(rèn)真思考如何去幫助、關(guān)心有困難的人,培養(yǎng)了幼兒之間要互相幫助、互相關(guān)心的品德。

有個(gè)別的幼兒不是特別積極,是因?yàn)橛械挠變翰簧朴诒磉_(dá)、表現(xiàn),有膽怯的心理所造成的。與此同時(shí),教師應(yīng)該多鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),激發(fā)幼兒的積極性、參與性。

馬的小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容,喜歡朗誦兒歌。

2、掌握國(guó)旗的主要特征,懂得尊敬國(guó)旗。

3、能通過(guò)表情、動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。

4、了解兒歌的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

國(guó)旗一面,國(guó)歌磁帶,錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示國(guó)旗。

師:小朋友們看,老師手里拿的什么?這是國(guó)旗。(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):國(guó)旗)誰(shuí)能告訴我國(guó)旗是什么顏色的?(紅色的)上面有什么?(五角星)有幾個(gè)五角星呢?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。國(guó)旗上有五顆金星,我們叫它五星紅旗。(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):五星紅旗)

二、學(xué)習(xí)兒歌。

師:老師這里有一首關(guān)于國(guó)旗的兒歌,你們想聽嗎?(想)

教師示范朗誦兒歌。

師:這首兒歌好聽嗎?你們想學(xué)嗎?那老師要問(wèn)你們幾個(gè)問(wèn)題:

1、什么紅?(國(guó)旗紅)

2、國(guó)旗升起來(lái)的時(shí)候是怎樣的?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):紅彤彤)

3、什么亮?(金星亮)

4、金星鑲在什么上面?(金星鑲在紅旗上)

師:小朋友們真棒,現(xiàn)在跟老師一起把兒歌念一遍好嗎?(帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊完整地念一遍兒歌)

師:我現(xiàn)在要來(lái)比比是男小朋友念得好聽還是女小朋友念得好聽。(分組念兒歌)

三、組織幼兒談話。

師:小朋友們真厲害。那吳老師又有問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們了,你們?cè)谑裁吹胤揭娺^(guò)國(guó)旗呢?(天安門、學(xué)校、商店、電視里等等)那你們知道什么時(shí)候會(huì)升國(guó)旗呢?(天安門廣場(chǎng)每天早晨舉行升旗儀式,學(xué)校每周一早晨會(huì)舉行升旗儀式。)

四、告訴幼兒國(guó)旗是國(guó)家的標(biāo)志,我們都應(yīng)該尊敬國(guó)旗。

師:國(guó)旗是國(guó)家的標(biāo)志,每個(gè)國(guó)家的國(guó)旗都是不一樣的,每個(gè)國(guó)家的人民都很尊敬國(guó)旗。五星紅旗是我們中國(guó)的國(guó)旗,我們也應(yīng)該尊敬五星紅旗,每當(dāng)舉行升旗儀式的時(shí)候,不同的人就用不同的方式表現(xiàn)對(duì)國(guó)旗的尊敬,比如解放軍會(huì)行軍禮,戴上紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員會(huì)行隊(duì)禮。在升旗的時(shí)候會(huì)放國(guó)歌(豐富詞語(yǔ):國(guó)歌)讓我們一起起立學(xué)一學(xué)解放軍行軍禮吧!

(放國(guó)歌)集體練習(xí)行軍禮和行隊(duì)禮。

師:可是我們既不是解放軍也不是少先隊(duì)員,那我們應(yīng)該行什么禮呢?讓老師告訴你們吧,我們普通人在升旗的時(shí)候只要行注目禮就行了。跟老師一起立正,眼睛看著國(guó)旗慢慢升起來(lái)。

(放國(guó)歌)集體練習(xí)行注目禮。

五、教師跟幼兒一起朗誦兒歌《國(guó)旗紅》,活動(dòng)結(jié)束。

師:這節(jié)課我們學(xué)到了好多知識(shí)呀,還記得剛才和老師一起念的兒歌嗎?讓我們?cè)倌钜槐榘桑?/p>

教學(xué)反思:

在決定上這節(jié)課之前被很多老師告知有點(diǎn)難度,造成較大的心理壓力,不過(guò)既然選擇了,能做的只有盡量讓整個(gè)活動(dòng)順利進(jìn)行了?;顒?dòng)結(jié)束后,孩子們學(xué)習(xí)兒歌的情況還是較好的,上課時(shí)的情緒也較積極。當(dāng)然不足的地方還有很多:首先,由于本課的教學(xué)準(zhǔn)備比較簡(jiǎn)單,所以在這一環(huán)節(jié)我在課前沒有做到充分準(zhǔn)備,為了幼兒能夠更加直接的感知舉行升旗儀式的場(chǎng)面,在練習(xí)集體行注禮的時(shí)候我應(yīng)該和孩子們一起做行禮的動(dòng)作,那樣孩子們的表現(xiàn)應(yīng)該會(huì)更棒;其次,在組織幼兒談話這一環(huán)節(jié)中,我忽略了兩邊的幼兒,沒有面向全體孩子,使得一部分幼兒失去了回答問(wèn)題以及得到表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì);最后,由于情緒緊張的原因,在講解某些細(xì)節(jié)的時(shí)候言辭不夠緊湊嚴(yán)謹(jǐn),這種錯(cuò)誤其實(shí)是不應(yīng)該發(fā)生的,我會(huì)努力改掉這些毛病,多向老教師學(xué)習(xí),讓自己的教學(xué)水平能更上一層樓。

小百科:國(guó)旗是國(guó)家的一種標(biāo)志性旗幟,是國(guó)家的象征,它通過(guò)一定的樣式、色彩和圖案反映一個(gè)國(guó)家政治特色和歷史文化傳統(tǒng)。

馬的小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,分清自己的左邊和右邊。

2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

手環(huán)人手一個(gè),競(jìng)賽用的物品——星星、氣球、貼紙等,活動(dòng)場(chǎng)地布置左右邊上掛東西。

活動(dòng)過(guò)程:

一、謎語(yǔ)激趣。

謎語(yǔ):一棵小樹五個(gè)杈,不長(zhǎng)樹葉不開花。從早到晚不講話,寫字畫畫不離它。

二、區(qū)別自己身體的左右。

1、區(qū)別左右手。

(1)請(qǐng)小朋友舉起拿筆的那支手,招招手。

(2)交流做哪些事情需要右手。

(3)請(qǐng)伸出左手搖一搖。

(4)競(jìng)賽游戲:“聽口令”。(選擇自己喜歡的手環(huán)顏色,然后找同樣顏色的隊(duì)坐下。)

a、把手環(huán)戴在右手。

游戲規(guī)則:聽口令舉手,(游戲中增加難度,說(shuō)相反:我說(shuō)左手,你舉右手等。)

b、全部都對(duì)了,得一顆星,有錯(cuò)不得星。

2、區(qū)別左右腳。

(1)交流身體上除了左手、右手,還有什么有分左和右的?

(摸摸耳朵,捂捂眼睛,踏踏腳)

(2)競(jìng)賽游戲:點(diǎn)鼻子。(游戲中增加難度,說(shuō)相反:我說(shuō)左眼,你點(diǎn)右眼等。)

(3)小結(jié):知道左和右,左手這邊是左邊,右手這邊是右邊。

三、感知左邊、右邊。

1、交流左邊有什么,右邊有什么?

a、你的左邊是誰(shuí)?在活動(dòng)室里你的左邊有什么?

b、你的右邊是誰(shuí)?在活動(dòng)室里你的右邊有什么?

2、改變方位再交流左右邊有什么?

四、總結(jié)

評(píng)出冠軍隊(duì)和亞軍隊(duì)。

馬的小班教案篇5

設(shè)計(jì)思路:

蘿卜是我們冬季的主要蔬菜之一,其品種多樣、營(yíng)養(yǎng)豐富??尚“嗟暮⒆哟蠖鄶?shù)挑食,不喜歡吃蘿卜做的各種菜,常常故意吐出來(lái)或者剩菜,甚至偷偷倒掉,造成很大的浪費(fèi)。針對(duì)這些現(xiàn)象,我們組織了本次活動(dòng)。

活動(dòng)一:形形色色的蘿卜

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道蘿卜是冬季的主要蔬菜之一。

2、能說(shuō)出蘿卜的主要特征。學(xué)習(xí)詞:脆。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、布置蘿卜超市空貨架;每人椅子下面放一個(gè)具有典型特征的蘿卜。(胡蘿卜、綠皮蘿卜、紅皮蘿卜、白皮蘿卜等)

2、切好的蘿卜條兩盤。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師出示蘿卜,讓幼兒觀察蘿卜的外形特征。

2、幼兒取出椅子下面的蘿卜,說(shuō)出手中蘿卜的顏色和形狀。

3、切開胡蘿卜、心里美和白蘿卜,觀察里邊的顏色。

4、按照老師的標(biāo)記將蘿卜歸類,放到超市空貨架上。

5、品嘗蘿卜條,感受蘿卜的辣和脆。學(xué)習(xí)詞:脆。

活動(dòng)二:有營(yíng)養(yǎng)的蘿卜菜(二課時(shí))

一品嘗各種蘿卜菜

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解蘿卜的各種吃法。

2、知道蘿卜有營(yíng)養(yǎng),教育幼兒不挑食

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教師扮成廚師熊大嬸,布置好蘿卜餐館;碟子和勺若干。

2、準(zhǔn)備各種蘿卜做的涼菜(涼拌蘿卜絲、糖醋蘿卜絲)和熱菜(炒蘿卜絲、蘿卜燉肉、小蝦蘿卜湯)以及蘿卜餡包子、餃子等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、餐館開業(yè),熊大嬸在餐館門口將客人迎進(jìn)門,介紹餐館的特色菜——各種蘿卜菜。

2、品嘗涼菜,討論:菜是怎么做的?什么味道?有何特點(diǎn)?

3、品嘗熱菜,討論:如何做的?

4、幼兒自由討論:蘿卜還可以怎樣吃?

5、教師小結(jié)蘿卜的吃法及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,教育幼兒喜歡吃蘿卜。

二自己動(dòng)手做涼菜

活動(dòng)目標(biāo):

通過(guò)自己親自動(dòng)手拌涼菜、品嘗菜,體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、白手絹?zhàn)龅膹N師帽和圍裙若干件。

2、切好的各種蘿卜絲、各種調(diào)味品若干。

3、拌菜用的小盆、筷子若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、熊大嬸邀請(qǐng)幼兒做廚師,幼兒穿戴整齊,洗干凈手。

2、介紹涼拌蘿卜絲和糖醋蘿卜的.做法。

3、依次介紹調(diào)味品和各種蘿卜絲,請(qǐng)幼兒動(dòng)手拌涼菜。

4、互相品嘗自己的勞動(dòng)成果,說(shuō)出所拌涼菜的材料和味道。

活動(dòng)三:漂亮的蘿卜

活動(dòng)目標(biāo):

1、要求幼兒用不同顏色的膠泥捏出不同特征的蘿卜。

2、通過(guò)用膠泥捏蘿卜,提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

具有典型特征的各種實(shí)物蘿卜;各種顏色的膠泥若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、復(fù)習(xí)蘿卜的主要特征和吃法。

2、幼兒自己探索,捏出不同特征的蘿卜。

3、幼兒相互欣賞自己的作品。

4、將做好的蘿卜送到蘿卜超市(布置展示臺(tái))。

活動(dòng)反思:

本次的活動(dòng)取得了很好的效果。在開始認(rèn)識(shí)各種蘿卜的時(shí)候,面對(duì)形形色色的蘿卜,孩子們發(fā)出驚嘆:“有這么多種的蘿卜?。 蓖ㄟ^(guò)認(rèn)識(shí),孩子們很容易就掌握了蘿卜的基本特征,并非常準(zhǔn)確地按照蘿卜的顏色、形狀以及大小來(lái)進(jìn)行分類。在品嘗各種蘿卜菜的活動(dòng)中,孩子們很快被熊大嬸的表演所吸引,并且情緒也受到了感染,爭(zhēng)相品嘗討論各種蘿卜菜,一改以往見到蘿卜菜就躲的局面。有的孩子吃完一種一個(gè)勁地還要嘗;有的被生蘿卜絲辣得直咧嘴;就連以前見到燉蘿卜就吐的叢昊文竟然也吃得津津有味——————孩子們?cè)谄穱L的過(guò)程中都美滋滋地說(shuō):“真好吃!真好吃!”在自己動(dòng)手拌涼菜的過(guò)程中,孩子們更是參與興趣濃厚,興致很高??赡苁怯辛送鎱^(qū)域活動(dòng)“小小自助廳”的經(jīng)驗(yàn),每個(gè)孩子都象模象樣地、非常投入地做著自己的涼菜??蓯鄣牧杭移嬉贿吋欲}一邊攪拌,然后又嘗嘗,再加點(diǎn)辣椒面,真象那么回事。有的孩子什么調(diào)料都往里面放,整個(gè)成了個(gè)大雜燴。孩子們陶醉在自我動(dòng)手的過(guò)程中,在相互品嘗的過(guò)程中,又盡情地體驗(yàn)著成功的快樂。在動(dòng)手捏蘿卜的時(shí)候,孩子們充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力,捏出了各種各樣的蘿卜。在一系列的活動(dòng)之后,孩子們對(duì)蘿卜菜的態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變,都認(rèn)識(shí)到:蘿卜的營(yíng)養(yǎng)豐富,多吃蘿卜有利于身體健康。

延伸活動(dòng):

讓家長(zhǎng)配合,在家中做蘿卜菜時(shí)盡量讓幼兒參與,并鼓勵(lì)幼兒多吃蘿卜做的各種菜。

環(huán)境布置:

1、將各種實(shí)物蘿卜擺放到科學(xué)角中的認(rèn)識(shí)角。

2、科學(xué)角中用淺盤盛水生蘿卜花。

馬的小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受帆船運(yùn)動(dòng)員的勇敢,激發(fā)對(duì)帆船運(yùn)動(dòng)的興趣。

2.了解帆船的外形特征,嘗試用線描表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的帆船。

3.能選擇自我喜歡的色彩裝飾帆船。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

了解有關(guān)帆船比賽的知識(shí)。

2.材料準(zhǔn)備

①教師用材料:掛圖“帆船運(yùn)動(dòng)”;帆船運(yùn)動(dòng)的視頻片段、示范畫紙1張、歡快的背景音樂。

②幼兒用材料:《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第7~8頁(yè);記號(hào)筆、油畫棒、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

觀察帆船比賽的視頻,引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)帆船比賽的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)活動(dòng)興趣。

指導(dǎo)語(yǔ):畫面上有什么?是什么運(yùn)動(dòng)?帆船比賽運(yùn)動(dòng)在哪里進(jìn)行?帆船上有些什么東西?運(yùn)動(dòng)員是怎樣拉動(dòng)帆船進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.出示掛圖“帆船運(yùn)動(dòng)”,觀察帆船的外形特征。

指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察帆船的外形,并用圖形歸納船身、船帆的形狀。

指導(dǎo)語(yǔ):今日大海上有微微的風(fēng)浪,帆船運(yùn)動(dòng)員乘著他們漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形狀?帆船有哪些部分組成,分別是什么形狀,像什么?帆船在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)生怎樣的變化?

2.鼓勵(lì)幼兒嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)帆船。

指導(dǎo)要點(diǎn):請(qǐng)幼兒在示范紙上繪畫出帆船,注意提醒幼兒表現(xiàn)出帆船的細(xì)節(jié),如:桿、繩子等。

3.欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第7頁(yè)“藝術(shù)角”中的幼兒作品,發(fā)現(xiàn)帆船的不一樣表現(xiàn)方法。

指導(dǎo)語(yǔ):小畫家裝飾帆船用了哪些方法,你最喜歡哪艘帆船,為什么?

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請(qǐng)幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第8頁(yè),引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。

指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,把自我的小伙伴當(dāng)成帆船運(yùn)動(dòng)員,站在帆船上拉動(dòng)漂亮的船帆在大海里航行吧!

2.播放背景音樂,幼兒自由創(chuàng)作。教師提醒幼兒先畫帆船,再畫出海浪,然后裝飾帆船,最終添畫出背景豐富畫面。

3.教師巡回指導(dǎo),并對(duì)畫面布局,帆船裝飾的方法進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

四、欣賞評(píng)議

1.幼兒自由欣賞同伴作品,并找出“最有創(chuàng)意的帆船”、“最漂亮的帆船”。

2.教師從畫面中帆船的線條和色彩等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、結(jié)束活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒收拾整理自我的繪畫材料;隨著音樂做帆船運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

馬的小班教案篇7

教學(xué)目標(biāo):

1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

2、幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂磁帶。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

有節(jié)奏的唱歌曲,能仿編歌曲。

教學(xué)方法與手段:

示范法、表演法等。

教學(xué)過(guò)程:

開始部分

1、出示蘋果實(shí)物,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長(zhǎng)在什么地方?

2、出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”,邊演示把“蘋果”一一摘下。

基本部分

1、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下的蘋果送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。帶著幼兒拍手念歌詞。

3、教師范唱,幼兒跟唱。

4、請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。

結(jié)束部分

仿編歌曲。

1、你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?

2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽。

教學(xué)反思:

活動(dòng)開始,我通過(guò)出示蘋果,對(duì)于蘋果孩子們的經(jīng)驗(yàn)很是豐富,一下就說(shuō)是長(zhǎng)在蘋果樹上的。于是我通過(guò)范唱歌曲,來(lái)引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,孩子們聽得很認(rèn)真。但是在跟著一起唱時(shí),很多孩子興致不高。于是我用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒摘蘋果,孩子們的興趣一下子就被激發(fā)出來(lái),都跟著我邊做動(dòng)作,邊唱歌。最后,在仿編環(huán)節(jié),孩子們把自己愛吃的水果給編了進(jìn)去。有香蕉、芒果、西瓜等等。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,幼兒反應(yīng)較好。