糖果美術(shù)教案7篇

時間:2023-04-03 作者:Iraqis 備課教案

教案在撰寫的時候,老師一定要考慮與時俱進,工作以來,相信教師都具備著寫教案的能力,以下是范文社小編精心為您推薦的糖果美術(shù)教案7篇,供大家參考。

糖果美術(shù)教案7篇

糖果美術(shù)教案篇1

教材分析:

糖果在孩子們的.心中留下的記憶是甜蜜而美好的,收集漂亮的糖紙更是一些孩子的業(yè)余愛好?!栋枪愤@一課題易于喚起學(xué)生美好的生活體驗和審美感受。這是一節(jié)繪畫和手工練習(xí)相結(jié)合的設(shè)計應(yīng)用課,課堂上的美術(shù)活動緊緊圍繞著讓兒童大膽地涂畫出好看的糖紙,動腦筋包扎出不同式樣的糖果來進行設(shè)計,體現(xiàn)了綜合性美術(shù)活動的特點。

這個課題是在前一課學(xué)生進行隨意涂畫練習(xí)的基礎(chǔ)上安排的,和上一課的隨意涂畫不同的是,本課是向?qū)W生進行設(shè)計意識滲透的練習(xí),具有比較強的目的性。雖然以六七歲孩子的理解能力,在這里還不能明確地講解設(shè)計概念,也不能講解復(fù)雜的設(shè)計知識,但學(xué)生可以根據(jù)自己的審美趣味,把自己喜歡的花紋、圖案等畫在紙上,涂畫出一張漂亮的糖紙,并包扎糖果。這樣,學(xué)生在“畫”和游戲中就能不知不覺地實踐了設(shè)計。以趣味性活動為開端涉入設(shè)計,應(yīng)用到學(xué)習(xí)領(lǐng)域,符合學(xué)生的認知特點,也能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在活潑有趣的美術(shù)活動之中,他們會逐漸品味設(shè)計的含義,感受到美術(shù)與生活的密切聯(lián)系,體驗到美術(shù)活動的樂趣。

教學(xué)目標(biāo):

1、練習(xí)涂畫糖紙,包扎糖果。

2、熟悉繪畫工具,培養(yǎng)兒童動手動腦能力,體驗美術(shù)活動的樂趣。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

教學(xué)課時:1課時

教學(xué)準(zhǔn)備:糖果(師備)

生備:小石塊、玻璃球等小型塊狀物,手工剪刀、小木棍等。

教學(xué):

一、激趣引入:

師出示帶來的糖果,請學(xué)生觀察。

說一說:這種糖果是什么樣的?糖紙在形狀和色彩花紋上有什么特點?是怎樣包扎的?

想一想:如果你去買糖果,你會挑什么樣的?為什么?

二、欣賞

共同欣賞示范作品。

1、糖紙:是什么形狀的?上面有哪些圖案?你覺得他設(shè)計的怎樣?

2、糖果:這些糖果是什么形狀的?用到了哪些材料?你想做一個什么樣的糖果?

三、創(chuàng)作

討論:要完成本課作業(yè)應(yīng)該按怎樣的次序?

1、自己準(zhǔn)備包一個什么樣的糖果?用多大的紙?

2、剪裁:根據(jù)自己的設(shè)想剪裁出糖紙的形狀。

3、涂畫:涂上喜歡的圖案和色彩。

4、包扎:包扎出不同樣式的糖果。(提示:你做出怎樣的糖果才會讓大家搶著來購買?)

四、糖果展示會:

1、把學(xué)生的糖果集中在一起,輪流扮演買者和賣者。

買者選己喜歡的糖果,并說一說:為什么喜歡它?

2、以“我有一顆甜甜的糖果”為題,創(chuàng)編小故事或小詩歌。

糖果美術(shù)教案篇2

活動目標(biāo)

1.能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。

2.學(xué)會在球體上安裝小棒。

3、欣賞自己與同伴的作品,體驗成功的快樂。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動材料:

棒棒糖、橡皮泥、吸管

活動過程:

一、猜一猜,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

“看,老師的口袋鼓鼓的,里面會是什么呢?”小朋友猜一猜?!奥?,還有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘:糖?!笆鞘裁刺牵俊保ò舭籼牵?/p>

二、觀察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特點。

“老師手里的棒棒糖是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒連貫描述:上面一顆糖果是圓圓的,下面的棒棒是長長的,老師還給它編了一個順口溜:方的糖圓的糖,安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經(jīng)常吃的,噢,那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢?

三、制作棒棒糖。

1、小朋友都吃過這種棒棒糖,那小朋友有沒有做過呢?今天老師也想動手做一個,小朋友先看看老師是怎么做的,然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖,好嗎?

先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里,兩手對在一起揉一揉、搓一搓,輕輕的搓成一個圓形小球,咦!老師把它按一個漂亮的小尾巴,這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖,老師很開心。現(xiàn)在請小朋友也動手做一做,在動手之前老師要說下游戲規(guī)則:

(1)、做手工時小嘴巴不能發(fā)出聲音,要安安靜靜的。

(2)、不能搶別人手里的東西,要小心地搓不能掉在地上了。

2、幼兒進行操作,教師進行個別指導(dǎo)。(提醒幼兒橡皮泥要放在手心里,兩手在一起揉一揉,搓一搓、要輕輕的搓成一個圓形的球)3、咦!現(xiàn)在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來,看看和老師的是不是一樣的,你們的沒有小尾巴,現(xiàn)在請石老師給每個小朋友發(fā)一根小尾巴,小朋友自己把小尾巴安在上面。

四、小小棒棒糖展覽會。

老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下,小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀,哦,老師覺得小朋友的小手今天真能干,做的棒棒糖呀都很棒。

教師:小朋友今天開心嗎?

幼兒:“開心”。

教師:小朋友有了開心的事情呀,要學(xué)會與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給?。?)班小朋友,讓他們一起分享一下我們的快樂心情。請小朋友到石老師那去排隊,一起出發(fā)吧!

糖果美術(shù)教案篇3

教材分析:

棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美,深受小朋友的喜愛,給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此,我們根據(jù)小班幼兒的興趣開展了美術(shù)活動《棒棒糖》。棒棒糖的特征,酸酸甜甜的棒棒糖,是整個美術(shù)創(chuàng)作活動的基礎(chǔ),孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用圓形、螺旋線豎線表現(xiàn)棒棒糖的外形特征。

2、鼓勵幼兒大膽作畫,樂于參與繪畫活動。

活動準(zhǔn)備:

棒棒糖若干,蠟筆、白紙、范畫。

活動過程:

1、猜一猜,引起幼兒的興趣。

師:小朋友,猜猜看今天我給小朋友帶來什么禮物?我請小朋友來摸一摸說說是什么,你是怎么知道是棒棒糖的?

小結(jié):原來棒棒糖和其他糖果不一樣,都有一個小棒棒的呀。

2、請幼兒摸摸,看看棒棒糖的形狀。

師:我請小朋友來摸一摸,再說一說你摸到的棒棒糖是硬硬的還是軟軟的?說的對的老師把棒棒糖插在外面。

師:哇,好多的棒棒糖??!我這里還有一個很大的棒棒呢,請幼兒觀察棒棒糖的花紋。這些棒棒糖一樣嗎?哪里不一樣呢?(圓的和扁的、軟、硬、有大的小的)

小結(jié):是呀,這些棒棒糖不光大小不一樣,顏色也不一樣,摸到手里感覺也不一樣,有的硬、有的軟,味道呢也不一樣有的甜甜的、酸酸的,棒棒糖兒真有趣。

3、師示范作畫。

師:寶寶們喜歡吃棒棒糖嗎?老師也很喜歡吃棒棒糖,我還可以把喜歡吃的棒棒糖畫下來呢。

我選一個喜歡的筆寶寶,先畫一個圓形表示糖,再在圓形的下面畫一根豎線表示棒。糖和棒是連著的,畫畫的時候豎線和圓形要連著,我喜歡的橙色,我就在里面涂上橙色的。書空畫一畫,你喜歡什么顏色的棒棒糖就涂上什么顏色。

師:請個別幼兒用圓形來畫自己喜歡的棒棒糖。

我還喜歡畫這個扁扁的棒棒糖,找一個喜歡蠟筆寶寶,從中間一圈一圈的往外畫,線和線別碰到,越畫越大,這個線叫螺旋線,螺旋線表示糖,再在螺旋線下面畫一根豎線表示棒,螺旋線要和豎線連起來,這個棒棒糖就畫好了。

師:請個別幼兒用螺旋線來畫自己喜歡的棒棒糖。

4、師出示范畫,激發(fā)幼兒作畫的欲望。

師:小朋友看我把我喜歡的棒棒糖都畫下來了,你喜歡嗎,你最喜歡那一個棒棒糖,為什么?

棒棒糖有的大,有的小,先畫一個大的,再來畫一個小的;棒棒糖的顏色也不同,有紅的,有綠的,真漂亮。

你想不想把自己喜歡的棒棒糖畫下來?

糖果美術(shù)教案篇4

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記分類。

2.能用簡單的語言回答成人的問題。

3.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

4.能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

活動準(zhǔn)備:

1.幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。

2.大小盤子若干。

活動過程:

(一)認識各種各樣的糖果。

1.糖果大聚會。

教師:糖果寶寶真可愛啊!你帶的糖果是什么樣子的?

幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。

2.說說糖果。

幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),糖果有各種各樣的,有大的有小的;有紅的有黃的;有圓形的有方形的……

(二)送糖果回家,認識標(biāo)記。

1.學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類。

教師出示有顏色標(biāo)記的籃子:這些糖果放在哪個籃子里最合適?誰來試試?(個別幼兒操作)

教師:怎么知道把紅糖果放在這個籃子(貼有紅標(biāo)記的籃子)里呢?

2.教師引導(dǎo)幼兒認識顏色標(biāo)記:涂紅顏色的卡片叫紅標(biāo)記,貼紅顏色標(biāo)記的籃子是紅顏色糖果的家……

3.學(xué)習(xí)按形狀標(biāo)記進行分類。教師出示有形狀標(biāo)記的籃子:誰來試試把糖果分類?

教師:怎么知道把圓形糖果放這個籃子里呢?(貼有圓形標(biāo)記的籃子)

(三)分一分糖果-----分組操作。

娃娃家的糖果要回家了,他們的家在哪里?

幼兒按顏色、形狀進行分類,邊分邊說:“糖果送你回家里。

活動延伸:

區(qū)域活動:將材料投放在區(qū)域活動中,幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記進行分類的技能,并能邊說邊分。

糖果美術(shù)教案篇5

活動目標(biāo)

1.能觀察、了解糖果的形狀,知道糖果的種類很豐富。

2.愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

3.知道不亂扔糖紙。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準(zhǔn)備

1.幼兒選擇2―3種不同的糖,以自己喜歡的方式(如盒子裝、布袋裝、紙包等)帶到幼兒園。

2.每張桌面貼上不同顏色的糖果圖形(建議用吹塑紙)剪成糖果小屋的輪廓。

3.墻面上布置大糖果的輪廓作為超級糖果屋(用縐紙圍成,簡單且效果好)。

4.雙面膠撕成段,事先貼在“糖果屋”內(nèi),以便幼兒粘貼糖紙。

活動過程

1.認識各種各樣的糖果。

――糖果寶寶有個家,請你們剝開自己帶來的糖果的糖紙,為糖果選擇一個自己喜歡的家,放入糖果小屋。

――糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?

――引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受:有各種各樣的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖……有硬的有軟的,有大的有小的,有不同顏色的,有不同圖案的糖紙的,等等。

2.嘗嘗甜甜的糖果。

――大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜,聞一聞香不香。

――嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(變小了)

――教師和幼兒一起念兒歌:花紙包里,有個寶寶,剝開嘗嘗,寶寶變小。

3.給糖果穿花衣裳。

――請幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。

――幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進墻上大屋。

活動建議

1.兒歌并不是學(xué)習(xí)的重點,可以把它作為幼兒發(fā)現(xiàn)和感受糖果變化的經(jīng)驗總結(jié)。關(guān)鍵是讓幼兒關(guān)注事物的變化,發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系:糖果放在嘴里會溶化變小。

2.超級糖果屋的制作可盡量夸張些,貼的位置要稍低,以利于幼兒觀察。

3.可將活動延伸到日常生活,引導(dǎo)幼兒利用墻面超級糖果屋互相交流,獲得有關(guān)糖果的經(jīng)驗。

活動反思

糖果對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的,活動中,幼兒在認識各種各樣的糖果,品嘗糖果,制作糖果的過程中,好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展,也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。

糖果美術(shù)教案篇6

活動目標(biāo):

1.嘗試用報紙包廢舊紙盒、易拉罐等變出大糖果,并用手指點印畫的方式裝飾糖果。

2.了解廢舊物品可以制成美麗的物品,有初步的環(huán)保意識。

3.體驗制作大糖果的樂趣。

4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在區(qū)域里用小糖紙包過糖果。

2.糖果實物若干、糖果圖片ppt、背景音樂。

3.幼兒收集做糖果用的易拉罐,足夠的廢報紙、顏料、抹布等。

4。用來掛糖果的繩子、夾子。

活動過程:

一、魔術(shù)盒變出糖果寶寶,引起幼兒對糖果的興趣。

師:小糖果們想要有個糖果爸爸,這個糖果爸爸比別的糖果都要大,都要精神,我們一起來做超級大的糖果爸爸吧!

2.出示裝飾材料,探索制作糖果爸爸的方法。

(1)介紹報紙、易拉罐等,引起幼兒包裹的興趣。

(2)啟發(fā)幼兒探索將"糖果" (罐子)包入"糖紙"(報紙),握緊中間,兩頭擰緊的方法。

(3)請個別幼兒示范操作,教師講解包裝的要點。

大報紙,放放平,大糖果,放一邊,向前卷,向前卷,左擰擰,右擰擰,大唐果,做好了。

(4)出示顏料,引導(dǎo)幼兒用手指點畫的方式裝飾。

師:糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢!讓我們給它畫上吧!誰來試一試?

3.師幼共同制作、裝飾糖果爸爸,教師指導(dǎo)。

4.展示幼兒作品,欣賞各種各樣的"糖果爸爸"。

(1)將幼兒制作好的"糖果爸爸"放在陰涼通風(fēng)處晾干。

(2)引導(dǎo)幼兒相互欣賞,簡單評價。

5.播放糖果ppt欣賞各種各樣的糖果,引導(dǎo)幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案。

建議:

1.包裹糖果的過程對于小班幼兒來說有難度,在幼兒操作時,教師可以一起參與,提高幼兒創(chuàng)作的積極性,也同時給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示。

2.可將晾干的"糖果爸爸"用魚線一個一個地串起來,懸掛在活動室內(nèi),供幼兒欣賞,獲得成功感。

教學(xué)反思:

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

糖果美術(shù)教案篇7

活動設(shè)計背景

糖果是小班孩子們?nèi)粘I钪?,最感興趣也是孩子們最喜歡的食物之一。糖果有許多造型和包裝,色彩豐富,味道不同,質(zhì)地也有所不同,這也是為什么小小的糖果能夠如此吸引孩子們目光的原因之一。每當(dāng)聊起糖果,孩子們總是滔滔不絕、意猶未盡。根據(jù)這點,我設(shè)計了這次科學(xué)活動《漂亮的糖果》,目的是:在班里搞一次糖果大聚會,讓孩子們進行一次經(jīng)驗的交流和分享。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運用各種感官感知糖果的特征。

2、能夠大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂于和同伴、教師進行交流。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

重點是讓幼兒感知糖果的特征;

難點是用生動的語言描述糖果的特征。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒洗凈小手;

2、各式糖果放于一個果盤內(nèi),若干個一次性紙盤和小筐子(放置若干塊濕手帕);

3、布置糖果超市(準(zhǔn)備“糖果超市”字樣和幾盤特殊的糖果)。

活動過程

一、以談話的方式導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣。

師:今天老師給小朋友們帶來了一些漂亮的糖果,它們要和小朋友們一起做游戲,你們高興不高興呀?

幼:高興!

師:每塊糖果身上都穿了一件漂亮的衣服,現(xiàn)在請小朋友每人拿一塊自己喜歡的糖果,仔細看一看,它穿了一件什么顏色的衣服,上面都有什么圖案。(分發(fā)糖果,幼兒自由選擇糖果)

二、探索糖的特征

1、看包裝

師:你的糖果穿了一件什么顏色的衣服,上面有什么圖案?

幼:我的糖果穿了一件紅色的衣服,上面有幾只可愛的小兔子。

幼:我的糖果穿了一件白色的衣服,上面有幾只可愛的小猴子。

2、摸質(zhì)地

師:請你輕輕地摸一下你的糖果,告訴我,你摸上去有什么感覺?

幼:我的糖果是軟軟的,像棉花一樣!

幼:我的糖果是硬硬的,像石頭一樣!

3、剝糖果

師:教室里真悶熱,我們一起幫糖果把衣服脫下來,好不好?

4、看形狀、顏色

師:你的糖果是什么形狀?什么顏色的?

幼:我的糖果是圓形的。

幼:我的糖果是紅紅的、方方的。

5、聞氣味

師:每個糖果身上都有不同的氣味,小朋友們仔細聞一聞,你的糖果身上有什么氣味呢?

幼:我的糖果是桃子味的。

幼:我的糖果是蘋果味的。

6、嘗味道

師:請小朋友們用舌頭嘗一嘗你的糖果是什么味道的?

幼:我的糖果是涼涼的,像薄荷的味道。

幼:我的糖果是甜甜的。

7、師小結(jié):今天,老師和小朋友們一起認識了漂亮的糖果,我們都知道了糖果的衣服是五顏六色的,糖果有圓圓的、方方的、長長的、扁扁的,摸上去有的硬、有的軟,它們身上都有不同的氣味,嘗起來有的甜,有的酸。

8、創(chuàng)編兒歌

(1)老師編了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽:

糖果糖果真漂亮,有的圓,有的方,有的彎彎像小船;

糖果糖果真漂亮,有的甜,有的酸,小朋友們都喜歡。

(2)師生復(fù)述兒歌內(nèi)容。

三、逛糖果超市,品嘗幾種特殊的糖果。

1、在我們的糖果超市里,有幾種很特別的糖果,你們想不想去看一看呀?(想)

2、逛“糖果超市”,品嘗特殊的糖果,互相交流吃糖果后的感受。

四、結(jié)束

師:小朋友們這么喜歡這些糖果,糖果吃多了好不好,為什么?

幼:糖吃多了牙齒會蛀掉的',還疼呢。

師:對,我們要從小保護牙齒,可不能多吃糖。尤其注意在睡覺之前,更不能多吃糖,平時吃過糖后要及時漱口?,F(xiàn)在我們一起去漱口吧!

教學(xué)反思

喜歡糖果是每個幼兒的共性,而這一活動,正是在幼兒最感興趣的基礎(chǔ)上開展的。原本在設(shè)計這一活動時,主要目的是讓幼兒運用各種感官感知糖果的特征,并能夠樂于和同伴、教師進行交流。但在實際活動中,發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、語言表達能力遠遠超出了我的設(shè)想。孩子們能用豐富的語言來表達對糖果的各種認知。

在教學(xué)中,孩子們能夠積極參與,大膽表達。大多數(shù)幼兒達到了學(xué)習(xí)目標(biāo),但也有個別幼兒不樂意、不主動回答問題,不能夠與同伴、教師進行交流。我在活動中仔細觀察了每一位孩子的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題后,及時給予鼓勵和個別指導(dǎo)。整個活動因為是根據(jù)幼兒的興趣,從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容,所以孩子們興趣較濃,在活動中也顯得比較主動、積極。在品嘗糖果這一環(huán)節(jié)中,如何讓幼兒品嘗是爭論的焦點:一是用舌尖品嘗一下,不影響下一個創(chuàng)編兒歌的教學(xué);二是把糖果放入嘴里,等待孩子把糖全部吃完,這需要很長時間。反復(fù)思考后,我采用了第一種方案,達到了良好的教學(xué)效果。在活動中,老師和幼兒的關(guān)系是平等的,整個活動氛圍是輕松的、快樂的。