春節(jié)的社會教案6篇

時間:2024-05-26 作者:Lonesome 備課教案

教案是教師在上課前為了確保教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量而必須準(zhǔn)備的,教案的編寫可以使教師更有條理地展開教學(xué)過程,以下是范文社小編精心為您推薦的春節(jié)的社會教案6篇,供大家參考。

春節(jié)的社會教案6篇

春節(jié)的社會教案篇1

活動目標(biāo):

1、能感知幼兒園過年前的景象。

2、會用一些詞語表達(dá)自己的感受。

活動準(zhǔn)備:

中大班及幼兒園已進(jìn)行新年布置。

活動過程:

1、引發(fā)參觀興趣。

①提問:這幾天幼兒園和哥哥姐姐班發(fā)生了什么變化?

②為什么要布置得那么漂亮?

③他們是怎么打扮幼兒園的?

2、明確參觀時的`紀(jì)律。

①跟著隊(duì)伍走,小聲講話,別影響別人。

②愛護(hù)哥哥姐姐布置的環(huán)境,不用手亂碰。

③與哥哥姐姐、叔叔阿姨、老師談話時有禮貌等。

3、幼兒參觀幼兒園的節(jié)日環(huán)境布置。

教師啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語描述節(jié)日景象,體驗(yàn)要過新年的愉快情感。鼓勵幼兒與遇見的哥哥姐姐等交談。

4、共同布置自己的班級。

鼓勵幼兒自己動手和老師一起把教室也打扮打扮。

如:粘貼彩色紙、掛哥哥姐姐送來的紅燈籠。

建議:

本活動也可采用“大帶小”的形式進(jìn)行。

評價:

1、能觀察中大班教室及幼兒環(huán)境中的漂亮布置,會描述自己所看到的節(jié)日景象。

2、有迎新年的快樂情緒,參加布置活動。

春節(jié)的社會教案篇2

一.教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

二.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。

難點(diǎn):品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

三.教學(xué)過程

(一)談話導(dǎo)入新課

1、學(xué)生回憶剛剛過去的寒假里度過的節(jié)日——春節(jié)。從而引出老北京的春節(jié),引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、簡單了解作者——老舍

?設(shè)計(jì)意圖』:以課堂為起點(diǎn)來實(shí)施生活化的教學(xué),加強(qiáng)課堂教學(xué)與生活的溝通,讓教學(xué)貼近生活,聯(lián)系實(shí)際。

(二)檢查預(yù)習(xí)

1、出示生字旬熬蒜醋餃翡拌榛栗箏鞭麥寺逛

(1)指名讀,評議

(2)學(xué)生找出自己易錯的字

(3)老師強(qiáng)調(diào)“熬”字,并用白板演示“熬”的筆順

2、出示詞語輕聲:餃子榛子栗子風(fēng)箏規(guī)矩?fù)胶图t火兒化:雜拌兒零七八碎兒玩意兒多音:萬象更新正月間斷分外:

(1)自己讀

(2)指名讀,并評議

(3)強(qiáng)調(diào)“間斷”的“間”讀四聲

?設(shè)計(jì)意圖』:詞語是文本構(gòu)建的基礎(chǔ),詞語教學(xué)變得精彩,為閱讀教學(xué)的創(chuàng)新與精彩夯實(shí)基礎(chǔ)。

(三)初讀課文,理清順序用自己喜歡的方式讀課文,思考:

1、“照老北京的規(guī)矩”,作者在文中依次寫了春節(jié)中哪些重要的日子。

2、北京的春節(jié)給你留下了什么印象?

3.交流匯報,老師相機(jī)板書:臘八--臘月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始,一直到正月十九結(jié)束)說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)

?設(shè)計(jì)意圖』:放手讓學(xué)生找一找,畫一畫依次有哪些重要的日子,幫助學(xué)生感知課文的敘述順序,理清作者的寫作思路,為學(xué)生理解課文做好準(zhǔn)備。

(四)精讀課文,理解感悟。

師:春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過得是這樣熱鬧、開心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。

帶著要求再大聲朗讀課文精讀要求:

1、標(biāo)出自己最感興趣的部分,抓住關(guān)鍵詞語或句子反復(fù)朗讀,理解感悟,并在書的空白處做批注。

2、小組討論交流

3、集體交流預(yù)設(shè):

臘八:熬臘八粥,泡臘八蒜。

(1)熬臘八粥:“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會?!斌w會到老舍先生語言的'通俗和有趣?!稗r(nóng)業(yè)展覽會”是說粥里的各種豆、米、干干過非常多,多得好像聚在一起開展覽會。(課件演示,臘八粥的圖片)

(2)泡臘八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個餃子。”著重突出“色如翡翠”和“色味雙美”兩個詞,體會到老舍先生語言簡練,給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面,這也是老舍先生語言的魅力。

除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會。

(1)從人們活動的角度來體會?!凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯”,還有“除了很小的孩子,沒有什么人睡覺”,足以看出人們差不多全都在慶祝除夕,當(dāng)然熱鬧了。

(2)從“味、色、音”的角度來體會?!暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,老舍從香味,到色彩,到聲音,進(jìn)行了全方位描寫,充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”,足見老舍先生描寫的細(xì)膩。

(3)理解“守歲”:一重意思,年長的人守歲,有珍惜光陰的意思;二重意思,年輕的人守歲,則是為了父母延壽。

(4)把自己的感受融入課文,用自己的朗讀表現(xiàn)出來。

(5)創(chuàng)設(shè)情境:播放歌曲《春節(jié)序曲加放爆竹聲》,聽著這喜慶的樂聲,你仿佛看到了什么場景?

(6)花樣讀:i除夕是普天同慶的快樂,大聲讀,出示:除夕真熱鬧。家家趕做年菜,到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,門外貼上了紅紅的對聯(lián),屋里貼好了各色的年畫。ii除夕是通宵達(dá)旦的熱鬧,大聲讀,出示:除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。iii除夕是通宵達(dá)旦的熱鬧,大聲讀,出示:在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲。

正月初一。主要通過人們的活動來體會。

(1)與除夕“截然不同”:全城都在休息,多數(shù)鋪戶要到初六才開張。

(2)人們的活動:男人們在午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。小販們在寺廟外邊擺攤,小孩子們則愛逛廟會,還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢!總之,每個人都沒閑著,或者走親訪友,或者逛街、比賽,可謂輕松自在。

元宵。主要通過對燈的描寫來體會。

(1)勾畫出寫燈的語句,自由朗讀體會。

(2)談?wù)勛约旱捏w會。燈的數(shù)量多:從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。燈的種類多:從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。抓住四個“有的”,并在理解的基礎(chǔ)上正確運(yùn)用“有的”說一句話

(3)老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多,種類多,目的是什么?為了突出“元宵是春節(jié)的又一個高潮”,出示:“元宵是春節(jié)的又一個高潮”這句話,讓學(xué)生體會并感情朗讀。抓住“又”,和前邊的課文相聯(lián)系。設(shè)計(jì)意圖:“默讀——思考——討論——交流——朗讀”這一閱讀過程,讓學(xué)生深切感受到北京春節(jié)的喜慶、熱鬧、祥和的氣氛。給學(xué)生充分的時間默讀、朗讀,多次與文本交流,培養(yǎng)學(xué)生默讀、朗讀能力,對課文內(nèi)容更加熟悉。

?設(shè)計(jì)意圖』:通過以上學(xué)生之間的讀書交流,我們可以看出:學(xué)生之間的評價已經(jīng)不單純?nèi)ピu價別人讀書的好壞,而是伴隨著自己對句子的理解和感悟來進(jìn)行評價,把評價與交流閱讀體會結(jié)合起來。

(五)聯(lián)系實(shí)際,深化感受

師:過年最高興的就是小朋友們,在過年的時候你覺得最有意思的是什么呢。『設(shè)計(jì)意圖』:課堂教學(xué)的外延與生活的外延相等,我們理應(yīng)以課堂為起點(diǎn)來實(shí)施生活化的教學(xué),幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容,并真正受到啟迪,才能賦予課文以生命和活力。

(六)作業(yè)設(shè)置結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié),寫一篇500字左右的短文,談?wù)勛约旱母惺芑蛳M?/p>

?設(shè)計(jì)意圖』:作業(yè)與生活緊密聯(lián)系,把書本與生活緊密聯(lián)系起來,延伸了課堂

春節(jié)的社會教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、有感情地朗讀課文,梳理思路、品味語言,體會作者熱愛北京,熱愛生活的思想感情。

2、通過閱讀,能找出描述春節(jié)“開始”“高潮”和“結(jié)束”的日子。

3、能仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn):

了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。知道春節(jié)“開始、高潮、結(jié)束”的日子。

教學(xué)時間:

一課時

教學(xué)方法:

朗讀法、探究法、提取信息法

教學(xué)過程:

一、情境激趣:歌謠導(dǎo)入:

同學(xué)們,中國農(nóng)歷年的歲首稱為春節(jié)。春節(jié)是中華民族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日,它象征團(tuán)結(jié)、興旺,是對未來寄托新的希望的佳節(jié)。

下面請聽一首歌謠:孩子孩子你別饞,過了喇叭就是年。臘八粥喝幾天,哩哩啦啦二十三,二十三,糖瓜兒粘,二十四,掃房日,二十五,炸豆腐,二十六,燉羊肉,二十七,殺只雞,二十八,把面發(fā),二十九,蒸饅頭,三十晚上熬一宿,大年初一扭一扭。讀了這首兒歌,你有什么感受?老舍先生有一篇文章,也寫了老北京過春節(jié)的情景,題目就叫:北京的春節(jié)。(板書課題)。

二、自主學(xué)習(xí)

1、作者簡介。

請按“名時地評作”的順序一句話介紹作者:

參考內(nèi)容:老舍(1899—1966)現(xiàn)代著名作家。原名舒慶春,字舍予,滿族人。生于北京一個城市貧民家庭。1918年師范畢業(yè)后,曾任北京十七小學(xué)校長、天津南開中學(xué)語文教員。在五四新文化運(yùn)動中,開始用白話創(chuàng)作。1924年赴英國,任倫敦大學(xué)東方學(xué)院中文講師,1929年回國,先后任濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。1937年,他的代表作《駱駝祥子》問世,被譯成十幾種文字,產(chǎn)生較大的國際影響??箲?zhàn)爆發(fā)后,他在周恩來的直接關(guān)懷和幫助下,從事抗戰(zhàn)文學(xué)活動。1946年赴美講學(xué)。1949年回國后,任政務(wù)院文教委員會委員、全國人大代表、全國文聯(lián)副主席、全國作協(xié)副主席、北京市人民委員會委員、市文聯(lián)主席等職。他創(chuàng)作勤奮,解放后寫了20個劇本,被譽(yù)為文藝隊(duì)伍中的勞動模范。1966年去世,終年67歲。

2、整體感知

(1)用“圈點(diǎn)勾畫”法自讀課文,理清文章思路。

第一部分(1—7節(jié)):描述北京市民在臘月準(zhǔn)備過春節(jié)的情況。

第二部分(8—11節(jié)):描述北京市民除夕,元旦,年初過節(jié)的盛況。

第三部分(12—16節(jié)):描寫北京市民過元宵節(jié)的情況。

第四部分(17節(jié)):描寫新舊社會過春節(jié)的不同。

(2)再讀課文,回答下列問題。

①說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?

熱鬧、隆重、愉快、祥和

②作者是以什么為記敘線索的?

本文以時間(臘月——元宵節(jié))為線索(或是以春節(jié)的過程為線索

③本文中的重要日子有哪些?

臘八——十九——除夕——大年初一——元宵節(jié)——正月十九

(開始)——(高潮)——(結(jié)束)

④本文選取和組織了哪些材料?(填寫下表,主要事例寫得詳細(xì)一點(diǎn))

熬臘八粥泡臘八蒜

上年貨兒童放假

春節(jié)的“彩排”除夕以前

除夕正月初一光景

初六開張?jiān)?jié)(春節(jié)的高潮

明確:

時間主要事例

臘八臘八粥,臘八蒜

臘月十九買雜拌兒,買爆竹,買玩意兒

二十三放鞭炮大掃除準(zhǔn)備年貨

除夕穿新衣,貼對聯(lián)和年畫,炮聲日夜不絕,吃團(tuán)圓飯,祭祖,守歲

元旦男人出門拜年,女人在家待客,逛廟會

元宵懸燈結(jié)彩,放花炮

三、合作探究

以組為單位,各自談?wù)剬ο铝芯渥拥母惺?,概括老舍先生文章的語言特點(diǎn)。

(1)這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

明確:

“農(nóng)業(yè)展覽會”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多,多得好像是聚在一起開展覽會。作者用了“打比方”的表達(dá)方法,生動形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。

(2)除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲。

明確:

從第一句話可充分感受到“除夕真熱鬧”。通過“萬不得已”“必定”等詞語,可以體驗(yàn)到人們多么重視除夕夜“吃團(tuán)圓飯”,這里飽含著濃濃親情,浸潤著傳統(tǒng)美德。按照老北京的習(xí)慣,年三十晚上不能睡覺,要痛痛快快地玩一宿,這叫“守歲”?!笆貧q”有兩重意義:歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思;年輕人守歲則是為了給父母延壽。品讀這些句子,不僅了解北京的春節(jié)習(xí)俗,還要深入領(lǐng)悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵。

(3)一眨眼,到了殘燈末廟,春節(jié)在正月十九結(jié)束了。

明確:

這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈:花燈逐漸少了、熄滅了;末廟:廟會的最后一天。從正月初一人們就開始逛廟會,正月初五又到處張燈結(jié)彩鬧花燈,到了正月十九,花燈逐漸少了、熄了,廟會也到了最后一天,隆重、熱鬧的春節(jié)結(jié)束了。十九天“美好快樂的日子”竟然“一眨眼”就過去了,作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這個句子還與課文的首句“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了”相呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)完整,渾然一體。

語言特點(diǎn):

(1)北京韻味

(2)通俗明白

(3)幽默詼諧

四、延伸梳理

1、在老舍筆下,老北京的春節(jié)是什么樣子?

2、聯(lián)想一下,在我們的家鄉(xiāng),春節(jié)是什么樣子?(請回家問問父母,把你看到的、聽到的關(guān)于春節(jié)的文字寫下來吧)

五、課堂小結(jié)

在大家的努力下,我們一起感受了老北京的春節(jié),體會了新社會的美好。相信同學(xué)們對中國的民俗文化有了一定的感覺。那么,請大家上網(wǎng)搜集一下,看你能找到多少關(guān)于民俗的內(nèi)容。

六、作業(yè)

請大家課后仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗,并把它寫到周記本上。

春節(jié)的社會教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗風(fēng)俗,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

2、學(xué)習(xí)課文有順序,詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

3、激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受老北京春節(jié)的熱鬧氣氛。

2、學(xué)習(xí)課文有順序,詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課

教師:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們初步感受到了北京春節(jié)的濃濃的“年味”。其實(shí),在整個春節(jié)的系列活動中,雖然有些繁文縟節(jié),但地道的民俗中所包括的五味雜陳,蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng),值得我們細(xì)細(xì)咀嚼。今天,我們就一起去嚼嚼這一獨(dú)特的味道。提問:我們知道作者按照時間順序?qū)懥舜汗?jié)的時期的幾個重要日子活動。那么,文中哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡略?在文中詳寫的四天中,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“臘八”這部分,現(xiàn)在大家來回憶一下:臘八的時候,人們做些什么?從中你感受到了作者怎樣的'語言風(fēng)格?

二、深入閱讀,體會氣氛。

1、指導(dǎo)品讀“除夕”,指名朗讀,說說:你仿佛看到了什么?

(1)抓關(guān)鍵詞,“趕,到處,都穿起,貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧。

(2)抓“除非,萬不得已,必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。

(3)指導(dǎo)學(xué)生感情讀文

2、指導(dǎo)品讀“正月初一”。

小組齊讀,邊讀邊思考:

(1)正月初一與除夕的氣氛有什么不同?

(2)正月初一這一天人們都在做些什么?你從中體會到什么?

(3)你們春節(jié)拜年嗎?說說你拜年的經(jīng)歷。

(4)引導(dǎo)學(xué)生了解廟會時怎么回事?

3、指導(dǎo)品讀“元宵”。

全班齊讀,邊讀邊畫:

(1)分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句,說說你表示燈的種類多的詞句,體會人們對元宵節(jié)的熱情。

(2)如果你置身于這燈的海洋,你會是什么樣的心情?你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來嗎?(指名朗讀展示)

[設(shè)計(jì)意圖:抓住重點(diǎn)語句研讀,創(chuàng)設(shè)情景讀,結(jié)合生活體驗(yàn),深入走進(jìn)北京人的春節(jié),感受人們的歡樂和濃濃的民俗風(fēng)情]

二、拓展閱讀,領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn):

1、提問:作者寫這篇文章表達(dá)了他怎樣的情感?

2、引導(dǎo)分析:這篇文章為什么會給我們留下深刻的印象?它在表達(dá)手法上有什么特點(diǎn)?

(歸納本文的寫作特點(diǎn):一是按時間順序進(jìn)行有條理的敘述:二是詳略得當(dāng),詳寫春節(jié)中的高潮部分,略寫其它部分;三是語言通俗,簡練。)

三、延伸談話,了解風(fēng)俗。

1、師:北京的春節(jié)是很吸引人,但在不同的地方,會有一些不同的風(fēng)俗嗎?學(xué)生交流課前收集的有關(guān)資料。

2、啟發(fā)思考:我們所了解到的這些春節(jié)風(fēng)俗今天是否依然廣泛存在??你覺得現(xiàn)在過年的氛圍濃嗎?說說你的感想。

(學(xué)生自由暢談)

[設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣,引發(fā)他們對如何傳承中華民俗文化的思考。]

四、作業(yè)

小練筆:結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實(shí)際寫一寫你是怎樣過春節(jié)的。

春節(jié)的社會教案篇5

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的喜慶氣氛,體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,激發(fā)幼兒的想象力。

3、讓幼兒知道“春節(jié)”是農(nóng)歷新年,了解春節(jié)的一些習(xí)俗。

活動準(zhǔn)備:

1、布置新年的環(huán)境。民間樂曲《喜洋洋》等錄音帶。

2、搜集各種有關(guān)“年”的材料豐富活動區(qū)

3、請家長配合,帶幼兒一起購買年貨,觀察節(jié)日期間周圍環(huán)境的變化,體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

活動過程:

1、播放民間樂曲《喜洋洋》,啟發(fā)幼兒隨意自由舞蹈,感受歡樂的情緒。

2、請幼兒說說周圍環(huán)境的.變化。

(評改:告訴幼兒元旦是公歷新年,我國還有一個農(nóng)歷新年叫春節(jié)。)

3、聽故事《年的故事》

4、師生討論:我國人民過春節(jié)有哪些習(xí)俗?

老師小節(jié):我國人民過春節(jié)的習(xí)俗有:全家團(tuán)圓、吃水餃、貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、舞獅玩龍等

5、讓幼兒說說自己和家人是怎么樣過春節(jié)的。

6、教師總結(jié):“春節(jié)”是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,春節(jié)期間人們的主要活動有哪些。

結(jié)束部分:

提出要求:燃放鞭炮、焰火和游戲時一定要注意安全;鼓勵幼兒春節(jié)時學(xué)做“小主人”,幫助家人做一些力所能及的事情,走親訪友要有禮貌。

教后記:

孩子們感受到了節(jié)日的喜慶氣氛,體驗(yàn)了節(jié)日的快樂,知道了“春節(jié)”是農(nóng)歷新年,了解了春節(jié)的一些習(xí)俗。

春節(jié)的社會教案篇6

目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽其他小朋友的講話,培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。

2、通過談話使幼兒回憶過春節(jié)的快樂,共同分享快樂。

準(zhǔn)備:

幼兒春節(jié)活動的照片。

過程:

一、欣賞重現(xiàn)

教師與幼兒互相問春節(jié)好。

師:你是在哪里過春節(jié)的?

春節(jié)你去了哪里玩?和誰去的?

看到了什么?

春節(jié)你吃過什么好吃的東西?

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

1、有的小朋友春節(jié)好拍了照片,你們想看嗎?大家把春節(jié)照的照片拿出來,然后找朋友,一起看。(小朋友三五成群地一起看)

2、幼兒講述自己在春節(jié)時的有趣的事情。

討論:

現(xiàn)在有小朋友想看看其他小朋友的照片,那就把你的.照片貼到語言區(qū)的墻上,給其他小朋友看看你在過春節(jié)的有趣的事。

活動:

幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫出自己過春節(jié)的事。