我們在寫教案的時候,一定要銜接好各個教學(xué)環(huán)節(jié),準(zhǔn)備好教案才能讓我們在上課的時候有更多的時間去關(guān)注每一位學(xué)生,范文社小編今天就為您帶來了找房子教案反思5篇,相信一定會對你有所幫助。
找房子教案反思篇1
活動目標(biāo)
1、練習(xí)雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳,進(jìn)一步發(fā)展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的能力。
2、通過“造房子”貼“磚塊”,鞏固幼兒按形狀進(jìn)行分類的數(shù)學(xué)知識。
3、培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點: 雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳、“造房子”貼“磚塊”
教學(xué)難點:“造房子”貼“磚塊”
活動準(zhǔn)備
1、企鵝頭飾、沙包人手一個,小推車人手一輛。
2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干,雞媽媽房子一座。
3、場地布置:樹林、小路。
活動過程
一、形如環(huán)節(jié):引出課題,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
“小朋友們,你們在電視上看見過小企鵝嗎?”
“你們知道它是怎樣走路的嗎?”
“小企鵝除了搖搖擺擺地走,還會怎么走?”
“對了!還會跳著走,我們一起來試一試!”
(學(xué)企鵝“八字步”的走法與跳的動作入場地)
(幼兒跟教師一起做動作。)
二、基本環(huán)節(jié):
游戲一:企鵝運蛋。
“昨天晚上一陣大風(fēng)把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個也沒有碎。附近有只壞狐貍,專門來偷蛋,雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子里,好嗎?”
“天氣這么冷,為了讓蛋寶寶不受涼,我們可以把它藏到腿中間,然后再一下一下地往前跳著走,把蛋送到安全的地方藏起來?!?/p>
“誰愿意來試試?”
1、個別幼兒示范練習(xí),教師講解并小結(jié)。
2、幼兒集體練習(xí)?!懊恐恍∑簌Z拿一個蛋,夾好后試一試,夾得牢不牢?!?/p>
“在送蛋寶寶的路上,壞狐貍會來偷蛋,所以你們要非常小心,媽媽看到狐貍時就會叫‘狐貍來了!’,你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住,千萬不能發(fā)出聲音,讓狐貍發(fā)現(xiàn)的話他就會來偷蛋,等媽媽告
訴你們‘狐貍走嘍’,我們再接著送蛋寶寶回家?!?/p>
“雞媽媽造新房子的地方比較遠(yuǎn),要經(jīng)過小樹林和小路,一路上小企鵝們可要小心了,別撞到樹和小路邊的石頭,好嗎?”
游戲二:運磚。
“蛋寶寶已經(jīng)安全送到了,真累呀!我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子,咦!怎么墻壁上有這么多漏洞呢!可能是磚塊不夠吧!我們再去幫雞媽媽找磚塊補房子吧!”
幼兒跟教師聽音樂做跳的動作一起去找“磚塊”。
“這些磚塊的形狀都一樣嗎?都有什么形狀呢?再看看房子漏洞的形狀一樣嗎?”
“動動你的小腦筋,看誰能把房子上的漏洞補得最好!”
我們又可以用送蛋寶寶的方法來運磚塊,一會兒每只小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊,用腿夾住它,把磚運到雞媽媽家。
“哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎么有這么多的小車!用小車來運磚的話應(yīng)該會輕松許多吧!”
“每人找一輛小車,把磚塊裝到小車上,把磚塊送到雞媽媽家?!?/p>
(指導(dǎo)幼兒按形狀不同,補好“漏洞”。并啟發(fā)幼兒用小推車當(dāng)刷子,粉刷墻壁,增強游戲性。)
三、結(jié)束環(huán)節(jié):放松活動。
“我們幫雞媽媽送了蛋寶寶,還幫它補好了房子,真開心呀!那么開心的時候,你是用怎么樣的表情和動作來表示的呢!”
鼓勵幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現(xiàn)高興,以達(dá)到放松的`目的。
“回家的時間到了,我們拿上自己的小車,和雞媽媽再見,跟媽媽原路返回。(再次練習(xí)推、拉的動作)
四、延伸環(huán)節(jié):
小朋友們,通過這天的游戲,今后我們可以練習(xí)幾何形體分類,也可以拼圖、搭積木等。小朋友們愿意嗎?那我們以后再練習(xí)吧。
教學(xué)反思
一、關(guān)于活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法
“造房子”是孩子看得見,但摸不著的活動。活動讓幼兒在了解生活的同時,感受生活,并通過活動挑戰(zhàn)自己的運動技能。在運動活動中,幼兒身心愉快,活力無限。能充分滿足了他們好奇、好動的心理和生理特點。因此,在運動活動中,讓幼兒賦予“建筑工人”的角色,提高了幼兒參與運動的興趣。
同時,我以課改精神為指導(dǎo)思想,從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā),選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料作為器械。用頭飾、沙包、泡沫紙等作為材料,幼兒可以通過推、拉、走等動作技能完成運轉(zhuǎn)過程,大大激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒參與運動活動的興趣。
二、對活動過程的反思
我通過身體創(chuàng)造性活動“建筑工人、角色演繹”的游戲,通過讓幼兒用身體模仿建筑工人的動作,引起幼兒參加運動活動的興趣。健康有力的動作,加上節(jié)奏鮮明的兒歌,孩子們的興趣一下子給提了起來。
活動中,我讓他們共同嘗試不同的方法,從而獲得身體運動的經(jīng)驗。不同材料的選擇,讓幼兒有了很大的創(chuàng)想和發(fā)展的空間。由此,讓我更加理解了“要讓每個孩子在與材料的有效互動中,大膽的探索,充分地表達(dá)”。所以老師要提供豐富的活動器材,并讓幼兒自己決定玩什么和怎么玩,不過分限制幼兒,充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性,提高他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,而老師要啟發(fā)幼兒思考,創(chuàng)造出新穎、有趣的玩法。
在此次活動中,激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對運動的興趣,提高了幼兒參與運動活動的積極性和主動性,使孩子們在運動活動中感到快樂。同時他們在合作意識及交往能力都得到了發(fā)展,也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。
三、活動效果:通過了這次活動,也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先是教師對幼兒游戲中的評價,在最后的競賽游戲中,每個組從鋪路到運轉(zhuǎn)到最后的造房子,過程中各不相同,存在著個體差異,因此形成了速度上的不相同,所以不能以此評判幼兒的游戲進(jìn)行得“好”與“不好”。對孩子來說,只要他們能夠?qū)P闹轮镜爻两谧约旱挠螒蛑?,就?yīng)當(dāng)判斷他們在很好地游戲。
四、如果重新上課該怎樣做?我想在以后的評價過程中,要了解幼兒的個體差異,有目的、有計劃地對幼兒進(jìn)行分層指導(dǎo),讓每一位幼兒都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到提高,使人人獲得成功的體驗。
找房子教案反思篇2
活動目標(biāo)
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂,學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子,鍛煉腿部力量,有良好的動作協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2、喜歡參與體育活動,遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、發(fā)展幼兒的彈跳能力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力,感受跳格子房子的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團結(jié)、謙讓。
5、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。
2、畫有四種不同形狀格子房子的場地一塊。
3、錄音機、磁帶、小紅旗一面。
活動過程
一、熱身運動幼兒隨音樂練習(xí)各種走的動作,(高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內(nèi)外側(cè)走等)
二、合作探索,嘗試練習(xí)
1、師:小朋友,請看場地上畫有格子房子,請小朋友想一想,怎樣玩這些不同形狀的格子房子?
(幼:單腳跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)
2、請幾個幼兒示范創(chuàng)意玩法。(教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞,學(xué)會保護(hù)自己和同伴,學(xué)會商量合作、交往,規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線。)
3、教師小結(jié):請幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng)意玩法。
(1)師:你剛才和誰一起玩的?你們是怎樣跳格子房子的?鼓勵幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
(2)你還能想出什么樣的跳法來?你還能想出什么形狀的格子房子呢?
4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧,然后組織幼兒集中練習(xí)1——2次。
(1)講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項:從第一個房子起點開始,逐格單腳跳躍到終點。走到第二個房子起點,逐格雙腳跳躍到終點。走到第三個房子起點,逐格跨跳到終點。走到第四個房子起點,逐格單雙腳交替跳。跳躍時,要求跳到格子中間,不能踩到邊緣線。
(2)幼兒玩"跳格子"游戲,重點指導(dǎo)幼兒在連續(xù)跳的過程中不踩邊緣線。
三、游戲:"爭奪紅旗"
1、玩法;幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子,完成四種方法,在同一時間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。
2、規(guī)則:"跳房子"的時候不能踩邊緣線,踩到線的幼兒須退回起點重跳。一種跳法完后,依次從旁邊繞開,接著隊伍繼續(xù)第二種跳法。
3、幼兒開始比賽。
4、教師小結(jié)比賽情況。
四、幼兒擦汗,隨音樂做放松運動"炒黃豆"結(jié)束。
五、活動延伸:
(1)在戶外活動時間讓幼兒繼續(xù)練習(xí)跳房子游戲的多種玩法。
(2)在幼兒玩的過程中還可生成民間體育游戲如:踢沙包,夾沙包等。
活動反思
民間游戲是勞動人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自娛性的活動,它形式多樣,不但具有濃厚的趣味性,易學(xué)、易會、易傳,符合了幼兒好動、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點,深受孩子們的喜愛。
本周我組織了《跳房子》的活動中,在活動中我有以下的反思:
1、首先是本節(jié)的課的重點應(yīng)該是訓(xùn)練幼兒的連續(xù)向前跳的能力,在環(huán)節(jié)一的熱身運動中,應(yīng)該從頭、手、腳、腰各個部分運動到,這里我有些疏忽了,頭部的運動沒有注意到。
2、環(huán)節(jié)二中,教師先讓幼兒來試一試,介紹幼兒自己的玩法,然后引出教師今天的主題——教幼兒單腳連續(xù)向前跳的辦法來挑格子的游戲。在這個過程中,幼兒表現(xiàn)的還是不錯的,基本上也達(dá)到了這個環(huán)節(jié)的目的,學(xué)會了單腳連續(xù)向前跳的本領(lǐng)。
3、在游戲過程中充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,提高幼兒的創(chuàng)造性思維,都能達(dá)到很好的教學(xué)效果。在活動中老師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用,為每個幼兒提供了平等參與的機會,注重與孩子的交流。游戲中,孩子們積極投入,表現(xiàn)出自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神?;顒舆^程中,活動練習(xí)從易到難循序漸進(jìn)地一步步展開,滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望,幼兒在游戲中結(jié)識成現(xiàn)實的伙伴關(guān)系,滿足了幼兒合群的需要,使得幼兒團結(jié)合作、樂于助人、遵守規(guī)則等社會性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒健康心理品質(zhì)的形成有良好的作用,為幼兒融入社會提供了有益的幫助。
找房子教案反思篇3
活動目標(biāo)
1.能夠安靜地傾聽故事,理解故事的主要內(nèi)容。
2.明確動物分房子的要求并能夠嘗試操作分房子。
3.初步學(xué)會小組討論和合作。
4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
教學(xué)重點、難點
重點:理解動物分房子的要求,幫助虎王解決問題。
難點:能夠嘗試分房子
活動準(zhǔn)備
幻燈片、每一小組一套分房圖片、紅黃色卡紙、一幼兒表演虎王、音樂磁帶
活動過程
一、出示六種動物圖片,引出分房子。
1.教師:今天我們班來了幾位客人,讓我們一起看看它們到底是誰呢?(依次出示動物圖片)
2.它們要分房子了,這里有兩棟樓,先請小朋友幫忙安排它們住在哪一樓?(教師按幼兒想法操作展示黑板)
二、創(chuàng)設(shè)情景,由虎王入場,激發(fā)幼兒興趣。
師:喲,誰到我們班上來了,是虎王,虎王,你到我們班上來有什么事嗎?
虎王:嗨,我近來碰到一個難題,我們大森林里造了二棟樓房,一棟是紅顏色的三層樓,一棟是黃顏色的三層樓,有六個動物參加分房,可是在分房的時候,它們提出了各種各樣的要求,弄得我沒有主意,只好請你們小朋友來幫忙,想請你們幫我想出一個合理的分房辦法。小朋友,你們愿意幫我想辦法嗎?
師:小朋友都愿意幫虎王想辦法,,那它們向虎王提出了哪些要求呢?請聽故事《分房子》
三、教師播放幻燈片,完整地講述故事
提問:
1.首先是誰提出的要求?(老鼠)老鼠提出了什么要求?(不要和貓住在同一棟樓)從老鼠年輕、靈活,上下樓梯很方便這句放你認(rèn)為老鼠適合住幾樓?
從老鼠提的另一個要求不愿和貓住在一起,貓聽了怎樣罵老鼠的?(幼兒模仿貓說話)
2.大象提了什么要求?(不和老鼠住同一棟樓)從大象很重會把樓房壓垮的這句話中,你認(rèn)為大象住幾樓合適?
3.公雞提了什么要求?(不和狐貍住同一棟樓)
如果公雞住在紅房子里,那狐貍應(yīng)該住在什么樣的房子里呢?(黃房子)
4.最后一個是誰提出的要求?(烏龜)烏龜提了什么要求?
從烏龜說的話里你認(rèn)為烏龜住在幾樓比較合適?
四、請6位幼兒分別扮演6種動物進(jìn)行解色表演。
1.教師:小動物們在故事里面對虎王提出的分房要求,你們都記住了嗎?它們是怎樣說的?好,老師請6位幼兒分別扮演這6種小動物說的話,誰愿意來?(幼兒表演)
2.教師復(fù)述故事(對話部分,由幼兒表演完成)
五、1.發(fā)揮幼兒的主動性,讓幼兒以小組討論的形式回想動物提的要求,使幼兒形成完整的印象。
2.提供操作材料,幼兒動手分房。
六、教師點評分房結(jié)果
1.鼓勵幼兒提出各種合理的分房方案
2.互相交流分房結(jié)果,與初次分房結(jié)果相比較
3.講評分房結(jié)果
七、結(jié)束:小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法,虎五高興,想邀請小朋友和它一起跳個舞。(播放音樂)我們一起為虎王來慶祝吧。
好了,我們趕緊和虎王一起去給動物們分房子吧。(集體離開活動室)
教學(xué)反思
?分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動物的存在,激發(fā)幼兒探索的興趣。熱愛大自然的情感,同時,又蘊含著深刻的哲理,各種動物生存之間簡單的關(guān)系。故事以森林中的動物住新房為線索,提出了各種各樣的要求,而老虎大王不能夠很好的滿足他們的需要,希望得到小朋友的幫助而展開?;顒右浴毒V要》為指導(dǎo),讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中,自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,展開想象,說說會有哪些不同的動物需要分房子。通過故事引出活動的主題,動物們該住哪一間房子里,他們有什么樣要求,從而激發(fā)他們幫助動物分房子的興趣。故事的發(fā)展是讓幼兒去主動思考、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案很好的依托。作為活動的延伸,另外不同動物的動物需要分房子,應(yīng)該怎么辦,讓孩子根據(jù)動物的特點,再一次展開思考,望孩子多關(guān)注關(guān)心動物,讓孩子繼續(xù)有探索的機會,讓本次活動在區(qū)域活動中有體現(xiàn)。
本次活動整合了語言、常識等方面的知識,充分發(fā)揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽交流,鼓勵幼兒積極參與活動,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者和成功者。
找房子教案反思篇4
活動目標(biāo):
1、理解故事情節(jié)、人物形象與主題,表現(xiàn)大自然美景的清新畫面。
2、學(xué)習(xí)象聲詞,嘗試模仿自然界的一些聲響。
3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛互助的品質(zhì)。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
5、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
活動重點:
理解故事的主要情節(jié),學(xué)習(xí)象聲詞。
活動難點:
模仿自然界的聲響,如風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲等,喜歡大自然。
活動準(zhǔn)備:
ppt、圖書【幼兒園ppt課件制作】。
活動過程:
1、談話:和幼兒討論有關(guān)房子的話題。
(1)小朋友我們平時住在怎樣的房子里?(我們住的房子很漂亮!那我們的房子會動嗎?)
(2)今天老師帶來了一個有趣的故事:會動的房子。(出示題目,幼兒跟讀)
(3)咦,房子怎么會動呢?讓我們一起走進(jìn)這個故事吧。(師講述故事)
2、觀看ppt,看圖講述,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1)出示圖1。
①、提問:你們看這是誰呢?小松鼠住在哪里?住在樹上的的小松鼠在想什么呢?(小松鼠在樹上住膩了,他想在地上建一座房子。)
②我們把小松鼠說的話讀一遍。
(2)出示圖2。
提問:現(xiàn)在有什么變化呢?(房子造好了。)小松鼠把房子造在哪呢?(到底造在哪,我們繼續(xù)往下看。)房子終于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家睡著了。(我們陪小松鼠睡覺吧。)
(3)出示圖3,播放風(fēng)聲。
①提問:第一天早上,小松鼠醒來聽到了什么?房子發(fā)生了奇怪的事情,是什么呢?房子跑到什么地方?(山腳下)
②播放風(fēng)聲。我們一起來學(xué)學(xué)風(fēng)的聲音吧。
(4)出示圖片4
①提問:第二天早上,小松鼠醒來,奇怪的事又發(fā)生了,你們猜猜是什么呢?
②出示圖4,播放海浪聲。
小松鼠聽到了什么?
這次房子跑到什么地方?(大海邊)
播放海浪聲。我們一起來學(xué)學(xué)海浪的聲音吧。
(5)出示圖片5
①現(xiàn)在小朋友們猜猜,第三天小松鼠醒來房子會不會又到別的地方去了?
②出示圖5,播放馬蹄聲。聽,什么聲音?這次房子跑到什么地方?
③播放馬蹄聲。我們一起來學(xué)學(xué)馬蹄聲吧。
這時小松鼠高興嗎?學(xué)習(xí)詞語:手舞足蹈。
小松鼠的房子為什么一會在山腳下,一會在大海邊,一會又在大草原上呢?
現(xiàn)在我們看看是不是和你們想的一樣呢?
(6)出示圖片6
出示圖6。烏龜會說什么呢?幼兒學(xué)烏龜說話。
這時候小松鼠知道什么了?那他會怎么樣?學(xué)習(xí)詞語:慚愧
小松鼠會對烏龜說什么?幼兒學(xué)小松鼠說話。
小朋友無論做什么事情可都要認(rèn)真,不能學(xué)小松鼠粗心大意哦。
烏龜為什么讓小松鼠把房子造在自己的背上呢?
誰來告訴老師這個故事的名字呢?
3、在老師的幫助下,幼兒嘗試完整講述故事。
結(jié)合多媒體,讓幼兒跟著圖片完整講述一遍故事。
4、游戲:"奇妙的聲音"
小松鼠說大家都很認(rèn)真,他想和大家玩聲音游戲。老師放錄音,你們猜猜是什么聲音。
出示圖3,播放風(fēng)聲。幼兒模仿聲音。
出示圖4,播放海浪聲。幼兒模仿聲音。
出示圖5,播放馬蹄聲。幼兒模仿聲音。
5、結(jié)束游戲:《找朋友》
小松鼠把房子造在烏龜背上,烏龜走到哪里,就把小松鼠帶到哪里,還會帶他去很多很多好玩的地方,找他們的好朋友?,F(xiàn)在請小朋友輕輕地把椅子收進(jìn)去,我們也來找朋友吧!
教學(xué)反思:
?會動的房子》是一個十分有趣的故事,房子怎么會動?怎會到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事,這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想,能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達(dá)能力。
找房子教案反思篇5
活動目標(biāo):
1、能說出自己對房子設(shè)計的想法,利用廢舊材料進(jìn)行合理設(shè)計并制作。
2、能夠與同伴協(xié)商,有計劃地進(jìn)行分工合作。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動過程:
1、觀看課件,引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的設(shè)計意圖。
(1)幼兒觀看課件,總結(jié)房子的結(jié)構(gòu)特點。
這是小朋友共同收集來的各種各樣的房子,你們還記不記得他們都有哪些特點?它們的作用分別是什么?
※回顧已有活動經(jīng)驗,給幼兒進(jìn)一步的視覺沖擊,豐富幼兒的感性經(jīng)驗,為設(shè)計、制作房子奠定基礎(chǔ)。
(2)提問:你想設(shè)計什么樣的房子?有什么特點?為什么要這樣設(shè)計?
錚錚:我想設(shè)計的是復(fù)式房,媽媽說我長大了應(yīng)該有自己的房間,所以我希望把自己的房間搭建成兩層的!
小寶:我喜歡漂亮的別墅,我可以讓我的好朋友全住進(jìn)來,別墅里要像芭比娃娃的家一樣!
小浩:我想的和你們都不一樣,我要設(shè)計一個旅行的房子,它有四條腿,可以帶著我去好多地方玩,還能隨時變換顏色呢。在森林里就是綠色,在沙漠里就是黃色!
師:小朋友們的想法都很好,老師相信你們建造的房子一定很漂亮,與眾不同?,F(xiàn)在你們可以和自己的好朋友一起來建房子。
※通過提問,激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作的興趣,鼓勵幼兒設(shè)計出與眾不同的作品,同時幫助幼兒理清思路。
2、激發(fā)幼兒動手制作的愿望。
鼓勵幼兒幾人一組進(jìn)行合作,首先共同討論商定房子的樣式與功能,然后商定使用的制作材料,最后進(jìn)行有序的分工。
冉冉:小浩,咱倆一起來搭房子吧?
小浩:嗯,那你愿意幫我制作大房車嗎?我的這個可難極了!
冉冉:沒問題,我們選擇這個大盒子吧!
小浩:那我負(fù)責(zé)找輪子!一會兒咱們一起來組裝。
3、幼兒動手制作。
鼓勵幼兒分工合作,按照計劃尋找材料制作。制作過程中教師引導(dǎo)幼兒突出本組房子的特色。遇到問題時教師鼓勵幼兒共同想辦法解決。
小剛:咦,咱們的房子怎么會站不住呢?王老師,你幫幫我們吧!
師:那你們覺得是什么原因呢?
雙雙:來研究一下。你說會不會是下面太窄了?
小剛:那咱們把下面加寬唄!怎么掰不開啊,粘得太牢了!
雙雙:讓我來想一想啊!有了,咱們再找一塊板子墊在下面不就行了?
4、展示幼兒作品。
請幼兒為自己的作品命名。展示幼兒作品。
活動反思
在整個主題活動的進(jìn)行中,幼兒的求知欲望超出了我的預(yù)想。“興趣是最好的老師”,由于興趣,幼兒在活動中都十分投入,積極地參與探索,可以說每個幼兒在活動中都得到了不同程度的發(fā)展。在整個活動中既有預(yù)成的,也有根據(jù)幼兒自己的興趣和需要生成的主題活動。在活動中,有些想法只是教師感興趣而幼兒不感興趣的,比如:我們在主題預(yù)設(shè)中有“房子的結(jié)構(gòu)原理”這個活動,但在活動中幼兒缺少相關(guān)經(jīng)驗,并且過于抽象,幼兒對活動內(nèi)容不感興趣,于是我從幼兒的興趣和愛好出發(fā),將活動改成了幼兒感興趣的“小小建筑師”活動,使幼兒真正成為活動的主體。
另外,在活動中,我們注意利用廢舊環(huán)保物品和自然材料。這些廢舊物品經(jīng)過幼兒的巧手制作,變成了一座座漂亮的房子。通過主題活動“房子”的開展,幼兒了解了各式各樣的建筑風(fēng)格、房子的結(jié)構(gòu)特點與建構(gòu)過程,并把這些有益的經(jīng)驗遷移到建筑區(qū)活動中,發(fā)展了建構(gòu)游戲的能力。