二年級秋天的教案8篇

時(shí)間:2023-01-22 作者:Iraqis 備課教案

教案是每一位教師在開始教學(xué)之前都要進(jìn)行寫作的文體,結(jié)合課堂主題的教案對于我們提升課堂效率才是有幫助的,下面是范文社小編為您分享的二年級秋天的教案8篇,感謝您的參閱。

二年級秋天的教案8篇

二年級秋天的教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、會認(rèn)8個(gè)生字,會寫8個(gè)字。

2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、喜歡秋天,體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自身喜歡的方式來表示秋天。

教學(xué)重點(diǎn):識字寫字

教學(xué)難點(diǎn):朗讀感悟

教學(xué)準(zhǔn)備:字卡、詞卡、掛圖、小黑板

教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入:

昨天我們學(xué)的識字(一)是講述了秋天的知識,今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識秋天吧。

二、揭題

1、板書課題,齊讀,思:讀后想知道什么?

(1)秋天是怎樣一幅圖畫?(秋天的圖畫里有些什么景物?)

(2)它的色彩是怎樣的?

2、翻書,自讀課文。

3、考慮:課文共有幾句話?(4句)

4、指名分句朗讀,讀后評議。

(注意輕聲音節(jié):燈籠高粱)

5、小組合作讀,好的協(xié)助差的,讀正確,讀流利。

三、認(rèn)讀生字

1、找出課文中要求認(rèn)讀的生字,自讀。

2、出示生字卡片,認(rèn)讀。

重點(diǎn)字音:梨籠頰浪勤勞

四、朗讀感悟

1、教師范讀,同學(xué)注意體會教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。

2、同學(xué)自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

3、小組內(nèi)讀,說說自身的感受。

4、小組內(nèi)選出自身喜歡的句子來讀,并說說為甚么喜歡。

5、競賽讀,看誰讀得美。

6、尋找自身喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴,讀喜歡的句子。

7、看著畫面用自身的話說說秋天,再試著背誦。

五、擴(kuò)展活動(dòng)

根據(jù)本課內(nèi)容,創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話?!扒锾靵砝?,秋天來啦”,山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著,她招呼大家來開一個(gè)慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來安排會場……

六、作業(yè)

1、小黑板出示“我會讀”中的句子,讀熟至背。

2、練習(xí)背誦。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字

2、背誦課文

二、新授

(一)認(rèn)記生字字音

出示要求寫的生字,認(rèn)讀。

重點(diǎn)字音:浪燈作字蘋麗勞

(二)識記字形

采用自身最喜歡的識字方法:

提示:編字謎

加偏旁

換偏旁

做動(dòng)作

(三)組詞語理解字義

(四)范寫指導(dǎo)

重點(diǎn)寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。

三、作業(yè)

1、我會畫:畫秋天的果園

2、我會做:

(1)用落葉做書簽

(2)用自身的畫做賀卡

(3)用句子、短詩贊美秋天

(為語文園地一中的展示臺做準(zhǔn)備)

二年級秋天的教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受秋天的美麗,初步懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造美”的道理。

2、學(xué)習(xí)生字,會認(rèn)八個(gè)生字,會寫八個(gè)生字。

3、有感情地朗讀課文,背誦課文。

教學(xué)準(zhǔn)備:

相關(guān)教學(xué)課件

教學(xué)過程:

一、說話入境,繪畫導(dǎo)入

秋姑娘悄悄來到我們身邊,你們找到她了嗎?

1、先同桌交流自己課外在小道旁、廣場中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。

2、在音樂聲中,讓孩子們畫、剪、貼,自己動(dòng)手裝扮教室。成熟的瓜果,金色的稻浪,南飛的大雁……

3、就讓我們在這喜人的豐收圖中學(xué)習(xí)《秋天的圖畫》吧!

二、初讀課文,整體感知

學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí);

畫畫生字,把生字讀準(zhǔn)確;

想想生字,把生字認(rèn)一認(rèn);

讀讀課文,把課文讀通順。

三、誦讀課文,讀中感悟

1、用自己喜歡的方式讀課文(默讀、同桌互讀、表演讀)。

2、找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子,多讀幾遍。

3、讀句子(讀哪句,課件演示哪句),師生欣賞、評議,練習(xí)朗讀。

對“梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把”這一重點(diǎn)句,不僅要進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,還應(yīng)進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。

如:你覺得這句話中哪些詞語很美?(課件:黑白色的秋天的圖畫),你覺得美嗎?對,色彩不僅使圖畫變美麗,而且使句子更生動(dòng)。你還能說出哪些表示顏色的詞語?能不能用它來說一說你的同學(xué)、教室、家庭。

4、有感情地朗讀課文,讀中感悟“勞動(dòng)創(chuàng)造了美”。

5、用喜歡的方式練習(xí)背誦課文。(可看深件背,同座位互背,下位找好朋友背……)

四、各展所長,贊美秋天

1、啟發(fā)談話:小朋友,你眼中的秋天美嗎?你喜歡它嗎?勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫,我們也用不同的方式來贊美秋天,好嗎?

2、自由組合,贊美秋天

畫畫組:畫秋天

寫作組:寫秋天

表演組:演秋天

歌唱組:唱秋天

五、識記生字,書寫生字(略)

教學(xué)反思

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是自主學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。教學(xué)中教師應(yīng)積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛。使學(xué)生受到陶冶,感染和激動(dòng)。從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。我在教《秋天的圖畫》這一課時(shí),創(chuàng)設(shè)了錄象情景。把學(xué)生引入情景之中。音樂響起,一幅色彩艷麗的圖畫,展現(xiàn)在同學(xué)們的面前,有金黃的梨,紅紅的蘋果,有稻海翻起的波浪,高粱舉起的火把,有紅紅的楓樹林,還有勞動(dòng)人們豐收熱鬧的場景。從而使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中,音樂產(chǎn)生美感,把學(xué)生帶入遐想的境界。學(xué)生很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)當(dāng)中、

二年級秋天的教案篇3

教材簡析

?秋天的圖畫》是人教版課標(biāo)本二年級上冊的一篇課文。全文語言優(yōu)美,行文流暢。

作者運(yùn)用比擬的手法,在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào),簡單幾筆,便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來。

教學(xué)理念

?語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”作為低年級閱讀教學(xué)的目標(biāo),教學(xué)中我采用多種手段鼓勵(lì)學(xué)生自主讀書,讓學(xué)生在讀中積累,讀中感悟,感受秋天的美好和帶給人們的喜悅。

教學(xué)目標(biāo)

1.會認(rèn)8個(gè)生字;會寫8個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。

3.喜歡秋天,用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識8個(gè)生字,會正確書寫8個(gè)字。

2.能有感情地朗讀課文,體會秋天之美,感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.生字詞卡片。

2.課件:秋天的風(fēng)光。

3.蘋果等教具。

教學(xué)流程

一、談話引入,激發(fā)興趣

同學(xué)們,你們喜歡秋天嗎?說說為什么喜歡。這么美麗的秋天,已經(jīng)有人把它畫下來了,現(xiàn)在讓我們一起去欣賞秋天的圖畫。板書課題:秋天的圖畫(學(xué)生齊讀課題)

[設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過描繪自己眼中的秋天,初步感受到秋天是一個(gè)美好的季節(jié)。教師以此為切入點(diǎn),讓學(xué)生去欣賞一幅秋天的圖畫,極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望。]

二、觀察圖畫,了解圖意

(出示課件、創(chuàng)設(shè)情境)

現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱,來親身感受秋天的美麗景色。說說從圖上你都看到了什么?

(果樹上結(jié)滿了成熟的果實(shí);在果園旁邊是金色的稻田,稻子成熟了;紅紅的是高粱;天上有一群大雁往南飛。)

[設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過觀察圖畫,用自己的語言把看到的景物表達(dá)出來,既培養(yǎng)了學(xué)生看圖說話的能力,又使學(xué)生感受到秋天發(fā)生的變化。]

三、讀課文,認(rèn)讀生字

1.同學(xué)們輕聲地讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

誰愿意把課文讀給大家聽。

(指名讀課文)

2.出示卡片認(rèn)讀生字。

圖梨籠浪粱燃勤勞

①帶拼音讀;②去拼音讀;③男女生開火車賽讀。

[設(shè)計(jì)意圖:在認(rèn)讀生字過程中,學(xué)生通過開火車賽讀,團(tuán)結(jié)合作意識和競爭意識都得到了很好的鍛煉。]

四、細(xì)讀課文,感悟課文內(nèi)容

1.教師范讀課文,學(xué)生邊聽邊體會秋天的美麗景象。

2.從文中找出你最喜歡的句子練習(xí)讀一讀,一會兒讀給大家聽。

誰愿意把你最喜歡的句子讀給大家聽?說說你為什么喜歡這句話。

(課件出示)梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把。

①教師范讀;②指名讀;③齊讀。

誰使秋天變得這么美麗?(勤勞的人們)讓我們用贊美的語氣讀最后一句話。

(指名讀,多人讀。)

看,藍(lán)天上的大雁作出了回答,它們排成一個(gè)大大的“人”字,好像在說——是勤勞的人們畫出了秋天的圖畫。

3.正是勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節(jié),豐收的喜慶。讓我們把課文再美美地讀讀吧。

[設(shè)計(jì)意圖:朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語言基本訓(xùn)練。它既是理解語言的有效手段,也有助于增強(qiáng)語感。教學(xué)時(shí),我采用各種形式的讀,讓學(xué)生感受語言、感悟課文內(nèi)容,在整個(gè)閱讀過程中,使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的意識,從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn),喜愛秋天、贊美秋天,讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去讀這篇課文,做到聲情并茂。]

五、擴(kuò)展活動(dòng)

1.通過學(xué)習(xí),你認(rèn)為秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)?

2.請同學(xué)們用自己喜歡的方式來表達(dá)你對秋天的喜愛、贊美之情。

3.學(xué)生活動(dòng)。(如,制作秋天的禮物:用落葉做書簽,用自己的畫做賀卡,用句子、短詩贊美秋天。)

4.展示學(xué)生作品,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的機(jī)會。

[設(shè)計(jì)意圖:這種形式新穎的擴(kuò)展活動(dòng),學(xué)生積極投入,以自己喜歡的方式,表達(dá)自己對秋天的情感,抒發(fā)他們熱愛生活、熱愛秋天、熱愛大自然的美好情感。同時(shí),學(xué)生的創(chuàng)造力也得到極好的拓展。]

六、全課總結(jié)

這節(jié)課你都學(xué)到了什么?(學(xué)生談收獲)

二年級秋天的教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、了解秋天的景色特征,感受秋天大自然的美。

2、學(xué)會本課的幾個(gè)生字,會讀多音字“行”,理解“墻報(bào)、桂花、香味、成熟、幫助、叔叔”等6個(gè)詞語的意思。

3、會用:桂花、小草樹葉果園”等詞語各寫一句反映秋天景色的句子。

4、仿效例句,用“先……再……又……還要……”的順序說話。

[第一課時(shí)]

課時(shí)目標(biāo):

1、初讀課文,了解課文大意。

2、能讀出課文中的全部生字,重點(diǎn)學(xué)生“墻熟報(bào)”3個(gè)生字,理解;“墻報(bào)叔叔”的意思。

3、理解第一段課文,并能正確朗讀。

教學(xué)過程:

一、啟了談話,揭示課題。

1、天氣漸漸涼了,小朋友們穿上了秋裝,大地也換上了新衣服,誰記得第一冊我們學(xué)過哪篇有關(guān)秋天的課文?《秋天的果園》,誰能試著背背?秋天還有哪些變化,你能說說秋天的其它變化嗎?

2、冬冬畫了一張秋天的圖畫,今天我們學(xué)第8課《秋天的畫》。

3、看了課題,你想知道些什么?

歸納:a、誰畫了這張秋天的畫?

b、畫中還畫了些什么?

c、為什么要畫這張畫?

二、聽錄音,初步感知課文。

1、帶著這三個(gè)問題聽錄音。

2、說說這篇課文主要講了什么?

3、學(xué)習(xí)“墻報(bào)”你有什么好辦法記住這兩個(gè)字?“墻報(bào)”指什么?

三、初讀課文,自學(xué)生字詞語。

1、劃:劃帶有生字的詞。

2、讀:讀帶拼音的生字及組成的新詞。

3、記:看田字格記字形。

4、數(shù):這篇課文有幾段,標(biāo)上序號。

5、想:a、生字在課文中的意思。

b、從插圖的哪些地方乍出這一幅秋天的畫。

c、秋天的畫畫了些什么?

四、檢查自學(xué)情況。

1、認(rèn)讀生字。

2、認(rèn)讀詞語,理解部分詞義。

叔叔:叔父;稱呼跟父親輩相同而年紀(jì)較小的男子。

3、讀準(zhǔn)多音字:行做量詞時(shí)讀hang,做動(dòng)詞時(shí)讀xing

4、初讀課文。

a、自由讀課文。

b、課文分幾段來寫的?指名分段讀課文。

c、看圖說說為什么說這是秋天的畫?

d、“秋天的畫”畫了些什么?

e、齊讀課文。

五、鞏固字詞。

1、讀生字卡片。

2、寫出帶有下列偏旁的字。

3、寫出下列字的偏旁。

幫()收()聞()

六、書寫指導(dǎo)。

七、課堂作業(yè)。

[第二課時(shí)]

課時(shí)目標(biāo):

1、理解“桂花香味成熟幫助”四個(gè)詞語的意思。

2、能用“先……再……又……還要……”的順序說話。

3、能夠有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、認(rèn)讀生字。

助的部首是什么?叔的部首是什么

2、多音字組詞。行:xing( )hang( )

3、認(rèn)讀詞語。

4、課堂作業(yè):

二、學(xué)習(xí)第一段。

1、為什么“我”要畫這張秋天的畫呢?齊讀第一段,邊讀邊想。

2、指名回答,用”因?yàn)椤浴钡木涫絹砘卮稹?/p>

3、“畫什么呢?”這句話是誰問誰?像這樣的句子人們哪里學(xué)過?應(yīng)該怎么讀?(讀出自己問自己的語氣)練讀(自由讀;指名讀;評價(jià);指名讀)

4、齊讀第一段。

三、學(xué)習(xí)課文第二到五段。

1、“我”在這張畫里畫了什么,聽錄音。過聽邊想,劃出有關(guān)的詞語。

2、用”我一()、(),還畫了()和()。”來說一說。

結(jié)合板畫理解

桂花:出示桂花圖,你見過桂花是怎樣的?(金黃、淡黃、五個(gè)花瓣);草坪:看圖說說草坪是什么意思?(種著草的平地)果園:果園里會有些什么?板畫三個(gè)小朋友和農(nóng)民,看出他們在干什么?

3、“我”畫這些景物的順序是怎樣的?輕聲讀2——5段,用“?!比Τ霰硎鞠群箜樞虻脑~來說說我畫了什么。(自由說;指名說;同桌互說)

4、這是一幅多么生動(dòng)的畫,從課文中哪些詞、句可以年出這是一幅秋天的畫?自由讀2——5段,找出課文中的詞句讀讀,再用自己的話說說為什么?

(1)聞到了桂花的香味。

(2)不像夏天那么綠了。

(3)小白楊飄下了幾片金黃的葉子。

(4)紅星在閃爍。

重點(diǎn)理解“成熟”一詞,從哪些地方可以看出蘋果成熟了?

5、指導(dǎo)有感情發(fā)朗讀句子,秋天的景色多么美麗,金黃色的桂花,金黃的樹葉,閃爍的蘋果,我們朗讀民時(shí)要讀出贊美的語氣,讀出豐收的喜悅。

四、學(xué)習(xí)第6段。

這一段講了些什么?

五、鞏固練習(xí)。

1、有感情地齊讀課文。

2、用“先……再……又……還要……”說說我畫的過程。

3、“先……再……又……還要……”是表示做一件事的先后順序。人們還能用這些詞語說說做其他事后順序嗎?

六、小結(jié):今天,我們一起欣賞了秋天的景色,還學(xué)會了用“先……再……又……還要……”來說話。

[第三課時(shí)]

課時(shí)目標(biāo):

1、進(jìn)一步感受秋天大自然的美。

2、用”會用:“桂花、小草樹葉果園”等詞語各寫一句反映秋天景色的句子。

3、背誦課文。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)。

1、抽讀生字。

2、認(rèn)讀詞語。

3、用“先……再……又……還要……”說一句話。

二、指導(dǎo)背誦。

1、聽錄音2——5段,學(xué)生閉上眼睛,邊聽邊想,“我”畫了些什么,這些景色是怎樣的美麗。

2、背誦2——5段。

3、自由準(zhǔn)備背誦全文。

4、同桌互背;指名背;齊背。

三、總結(jié)。

春夏秋冬在自然界中各有各的景象,春天的景色很美,秋天的景色也很美,所以我畫了這張秋天的畫貼在墻報(bào)上,讓同學(xué)們都能感受到秋天大自然的美。

1、秋天到了,大自然的各種植物、動(dòng)物都有了變化。例如:桂花、小草……,你們能用這些詞語來說說秋天的景色嗎?

2、課堂作業(yè)。

3、你還能說哪些有關(guān)秋天的景象?(楓葉紅了;大雁排著隊(duì)伍往南飛。)

二年級秋天的教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、積累帶有女字旁、蟲字旁、提手旁、反犬旁的生字,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律。

2、積累表示動(dòng)作的詞語,練習(xí)詞語搭配。

3、練習(xí)用非常、保護(hù)造句。

4、讓學(xué)生讀句子,逼供練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)的符號。

5、在讀背中積累語言。

6、練習(xí)看圖編故事,寫故事。

7、口語交際中訓(xùn)練自己的表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn):

1、積累帶有部首女、蟲、才、 的生字。

2、練習(xí)詞語搭配。

3、造句。

教學(xué)難點(diǎn):

1、編故事。

2、能說會道。

教具準(zhǔn)備:

掛圖。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

語海暢游。

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律。

2、練習(xí)詞語搭配。

3、練習(xí)用非常、保護(hù)造句。

4、練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)符號。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1、積累帶女、蟲、才、 的生字。

2、練習(xí)詞語搭配和造句。

教學(xué)過程:

一、談話引入新課。

二、漢字真有趣。

1、出示偏旁卡片,學(xué)習(xí)認(rèn)讀女字旁、蟲字旁、提手旁、反犬旁

2、出示四組字,讓學(xué)生認(rèn)讀。

3、小組討論交流這四組字有什么規(guī)律?與偏旁部首有什么關(guān)系?

4、讓學(xué)生說說還有哪些字帶有下面部首?

三、讀詞語,說一說。

1、出示詞語,自由認(rèn)讀。

2、指名讀,并說說發(fā)現(xiàn)了什么?

3、全班齊讀這些詞語。

四、讀句子,選一個(gè)帶點(diǎn)的詞造句。

1、讀句子。

2、說說非常和保護(hù)的意思。

3、指名練習(xí)用非常和保護(hù)說話。

五、給下面的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)。

2、說說各種標(biāo)點(diǎn)的用法。

3、學(xué)生練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)符號。

4、講評學(xué)生的練習(xí)。

5、全班齊讀句子。

六、作業(yè)

1、寫出帶下面偏旁的字。

2、加標(biāo)點(diǎn),讀句子。

①小馬生病了嗎 ② 你看 這里的花多美啊

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)古詩《夜宿山寺》并背下來。

2、讀背兒歌《我喜歡》。

3、說話寫話救小鳥,在說話中懂得要保護(hù)小鳥兒。

重點(diǎn)難點(diǎn):

看圖說話寫話。

教學(xué)過程:

一、談話引入。

二、背一背。

1、讓學(xué)生自由朗讀古詩。

2、指名朗讀短文,師糾正字音。

3、小組討論不理解的意思。

4、試著說一說詩句的意思。

5、指導(dǎo)朗讀。

6、同桌互背,指名背,齊背。

三、讀讀背背。

1、出示題目。

2、問;你喜歡什么?

3、讓學(xué)生自由朗讀古詩。

4、指名朗讀,讀準(zhǔn)字音。

5、指導(dǎo)朗讀。

6、說說小朋友喜歡些什么?

7、有感情地齊讀。

四、說話寫話。

1、揭示說話寫話的題目:救小鳥。

2、針對題目提出問題

(1) 誰去救小鳥?

(2) 小鳥怎么啦?為什么我們要去救它呢?

(3) 有什么辦法救小鳥呢?怎么救?

(4)結(jié)果怎樣了呢?

3、出示投影圖,讓學(xué)生說。

4、學(xué)生練習(xí)編故事。

5、指名說故事,學(xué)生評議。

6、學(xué)生練習(xí)寫,師指導(dǎo)。

五、作業(yè)

1、讀背《夜宿山寺》

2、修改寫話。

第三、四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

能說會道。

教學(xué)目標(biāo):

1、能認(rèn)真觀察圖畫,了解圖意后展開聯(lián)想,把故事便完整。

2、訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。

重點(diǎn)難點(diǎn):

能將圖意說清楚。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入。

二、能說會道。

1、出示四幅插圖。

2、讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫。

3、小組交流互說。

(1)圖上畫的是什么內(nèi)容?讓你想到了什么?

(2)說說你曾經(jīng)關(guān)心過誰?是怎樣做的?

4、指名逐圖說說,集體評議。

5、對說得好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。

三、總結(jié)。

聽了同學(xué)們的介紹后,知道大家剛才很認(rèn)真觀察圖畫,而且還是個(gè)有愛心的孩子。

四、作業(yè)

把四幅圖的內(nèi)容講給家人聽。

二年級秋天的教案篇6

教學(xué)目的

認(rèn)識“圖、梨”等八個(gè)生字;會寫“波、浪”兩個(gè)生字。

激發(fā)學(xué)生對秋天的喜愛之情,并感悟到是勤勞的人們使秋天更美麗。

有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):

將自己的情感通過朗讀體現(xiàn)出來。教學(xué)用具:

課文插圖的放大掛圖。

課件(包括生字、詞以及句子練習(xí))教學(xué)過程:

一、看圖導(dǎo)入新課

1.小朋友們,秋天來啦,天空是那樣藍(lán),白云是那樣美,老師特別喜歡秋天,因?yàn)榍锾炀吧巳?,五谷豐登、瓜果飄香,是一個(gè)美麗的豐收季節(jié)。今天,我們一起到山野去郊游一番,好不好?(出示掛圖。)

2.看圖說說是誰告訴我們秋天來啦?怎么告訴的?

對,它們告訴小朋友們秋天已經(jīng)來到了,我們身邊這么美的景色不就是一幅秋天的圖畫嗎?(板書課題:秋天的圖畫。)

3.指名讀并齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)課文

1.自由讀全文。要求讀準(zhǔn)課文中的字音,不認(rèn)識的字請書中的紅蘋果幫忙。

2.讀完后你知道了些什么?

課文第一句就告訴我們美麗的秋天來啦,想想該怎么讀?

秋姑娘還給我們帶來了好多禮物,不過得先過生字關(guān)。

3.熟悉生字(課件展示)。

圖-圖畫

梨-梨樹

籠-燈籠

浪-波浪(見過大海的波浪嗎?是什么樣子的?)

粱-高粱

燃-燃燒

頰-臉頰(摸摸自己的臉頰)

勤勞-(你認(rèn)為什么樣的人是勤勞的?)

4.書中有一句話把這里的好多詞都裝進(jìn)去了(出示課文第二句)。

(1)指名讀。猜猜秋姑娘帶來了什么本物?

(2)你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么小秘密?

師:這多有趣呀,燈籠變成了金黃色的梨,臉頰變成了紅紅的蘋果,波浪變成了金色的稻海,火把變成了紅紅的高粱,這么好的句子誰來讀讀?

(3)指名讀、齊讀。

這時(shí)候,如果你走到梨樹、蘋果樹、稻海、高粱身旁,你想對它們說些什么?誰使秋天這樣美麗?

看,藍(lán)天上的大雁作出了回答,大雁都說了些什么?從書中找一找,讀一讀。

(4)大雁說得對嗎?為什么?

勤勞的人們,你們真了不起!

(課件出示)勤勞的人們畫出秋天______的圖畫。

師:是你們把秋天變得這樣的美麗、神奇。梨樹、蘋果、稻海、高粱都會感謝這些勤勞的人們,讓我們問問它們吧!(出示課件)

誰使你這樣美麗?梨樹說:“是把我變成金黃的燈籠?!?/p>

蘋果說:“是勤勞的人們讓我____?!?/p>

稻海說:“____________________?!?/p>

高粱說:“____________________。”

三、學(xué)寫“波、浪”兩個(gè)生字

四、總結(jié)全文

今天大家在山野里玩得高興嗎?由于時(shí)間關(guān)系,我們馬上就要離開這兒了,不過我們相信明年這里會變得更美麗!

?秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)二

教學(xué)目標(biāo)

1.通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受秋天的美麗,初步懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造美”的道理。

2.學(xué)習(xí)生字,會認(rèn)八個(gè)生字,會寫八個(gè)生字。

3.有感情地朗讀課文,背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備:

相關(guān)教學(xué)課件教學(xué)過程:

一、說話入境,繪畫導(dǎo)入

秋姑娘悄悄來到我們身邊,你們找到她了嗎?

1.先同桌交流自己課外在小道旁、廣場中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。

2.在音樂聲中,讓孩子們畫、剪、貼,自己動(dòng)手裝扮教室。成熟的瓜果,金色的稻浪,南飛的大雁……

3.就讓我們在這喜人的豐收圖中學(xué)習(xí)《秋天的圖畫》吧!

二、初讀課文,整體感知

學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí);

畫畫生字,把生字讀準(zhǔn)確;

想想生字,把生字認(rèn)一認(rèn);

讀讀課文,把課文讀通順。

三、誦讀課文,讀中感悟

1.用自己喜歡的方式讀課文(默讀、同桌互讀、表演讀)。

2.找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子,多讀幾遍。

3.讀句子(讀哪句,課件演示哪句),師生欣賞、評議,練習(xí)朗讀。

對“梨樹掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把”這一重點(diǎn)句,不僅要進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,還應(yīng)進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。

如:你覺得這句話中哪些詞語很美?(課件:黑白色的秋天的圖畫),你覺得美嗎?對,色彩不僅使圖畫變美麗,而且使句子更生動(dòng)。你還能說出哪些表示顏色的詞語?能不能用它來說一說你的同學(xué)、教室、家庭。

4.有感情地朗讀課文,讀中感悟“勞動(dòng)創(chuàng)造了美”。

5.用喜歡的方式練習(xí)背誦課文。(可看深件背,同座位互背,下位找好朋友背……)

四、各展所長,贊美秋天

1.啟發(fā)談話:小朋友,你眼中的秋天美嗎?你喜歡它嗎?勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫,我們也用不同的方式來贊美秋天,好嗎?

2.自由組合,贊美秋天

畫畫組:畫秋天

寫作組:寫秋天

表演組:演秋天

歌唱組:唱秋天

五、識記生字,書寫生字(略)

二年級秋天的教案篇7

教學(xué)目標(biāo):

★會認(rèn)會寫個(gè)生字。

★能正確、流利有感情地朗讀課文,背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

★引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫面邊讀邊想象,體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情的方法。

教學(xué)重點(diǎn):

通過多種形式的朗讀,理解課文內(nèi)容,體會作者所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生借助畫面邊讀邊想象,體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。

教學(xué)課時(shí):

兩課時(shí)

教具準(zhǔn)備:

生字卡片,掛圖。

教學(xué)過程:

?第一課時(shí)】

一、啟發(fā)談話,揭示課題。

出示掛圖:這是一幅怎樣的圖畫?(板書課題)

今天我們就來讀一讀課文,看看秋天是一幅怎樣的畫面。

二、自由讀課文。

不認(rèn)識的字可借助“蘋果”里的拼音。

三、小組合作學(xué)習(xí)生字。

說說你們是怎樣記住這些生字的?

四、全班匯報(bào)。

1、指名讀課文:要求讀準(zhǔn)字音。

2、游戲“說字找字”

3、說一說:你是怎樣記住這些生字的?

4、指導(dǎo)書寫。

五、初步感知課文內(nèi)容。

1、自由讀課文。

2、指名讀課文。

3、齊讀,思考:秋天的圖畫是怎樣的?

六、全班質(zhì)疑。

提出不懂的問題和想進(jìn)一步了解的內(nèi)容。

?第二課時(shí)】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

通過“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。

二、精讀課文。

1、教師范讀:你聽出了什么?

2、學(xué)生自由讀課文,邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫。

3、點(diǎn)撥讀:體會“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景?

4、比賽讀看誰讀得最美?

5、讀你認(rèn)為最美的句子。

6、對照畫面,試著背誦課文。

三、討論交流:

為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫?

四、擴(kuò)展練習(xí):

創(chuàng)編童話劇。

二年級秋天的教案篇8

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會本課10個(gè)生字,認(rèn)讀“稻”、“藏”、“催”三個(gè)字。

2、自己觀察畫面,初步理解圖意,能從圖中找出秋天的特點(diǎn)。

3、能正確、流利地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn):

1、學(xué)會本課生字新詞。

2、自己觀察畫面,初步了解課文內(nèi)容。

3、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字“熟塘報(bào)落岸”。

2、初步理解圖意,能從圖中找出秋天的特點(diǎn)。

教學(xué)過程:

一、激情導(dǎo)入,揭示課題。

1、教師讓學(xué)生觀看一段關(guān)于秋天的錄像片,然后讓學(xué)生談一談自己的感受。

2、今天我們學(xué)習(xí)一篇跟秋天有關(guān)的課文,

教師板書

課題:秋天,請同學(xué)們讀一讀。

二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語。

1、讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊標(biāo)出生字畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí):

(1)打開課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進(jìn)行糾正,還可以借助工具書查一查,讀準(zhǔn)字音。

(2)兩個(gè)人讀一讀畫的新詞,相互解答不明白的詞意,利用工具書查一查,看看解釋。

3、教師檢查學(xué)生情況:

(1)教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀(指名讀,開火車讀)。

在讀生字的過程中,對讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)糾正。

(2)看投影,讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀,再指名讀。

藍(lán)天池塘岸邊電報(bào)運(yùn)動(dòng)場熟了當(dāng)作底下金子往下落

(3)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。

藍(lán):上面是“草”字頭,下面的“監(jiān)”字第一筆是豎。注意與“籃”字區(qū)分。

塘:左右結(jié)構(gòu),部首是“土”字旁,右邊是“唐”字?!疤啤弊值牡谄吖P是豎,要出頭。這是一個(gè)左形右聲的形聲字。

熟:這是左右結(jié)構(gòu)的字,左上是一點(diǎn)一橫,左中是口;左下是“子”,第三筆要寫成提;右上是“丸”字;下面是四點(diǎn)底。

報(bào):左右結(jié)構(gòu),右邊的筆順是:橫折鉤豎橫撇捺

落:上下結(jié)構(gòu),上面是“草”字頭,下面是“洛”字,這是一個(gè)上形下聲的形聲字。

動(dòng)手書空。教師進(jìn)行板演,易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來。

(4)理解詞意

結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解,讓學(xué)生先說一說意思,相互補(bǔ)充,利用工具書查一查。

(5)認(rèn)讀“稻”、“藏”、“催”三個(gè)字。

稻:稻子,水稻。農(nóng)作物的一種,我們吃的大米就是水稻脫殼后的米粒。

藏:捉迷藏,藏起來。就是躲著不讓找到的意思。

催:急著、催促的意思。

三、讀課文,看插圖,初步理解課文內(nèi)容。

1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文,要做到正確和流利。

2、同桌之間進(jìn)行互查。

3、與小組成員一起看插圖,說說畫面的意思,理解課文內(nèi)容,而后練習(xí)讀書。

4、教師檢查學(xué)生讀書情況。

四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)寫。

1、讓學(xué)生觀察田字格中的范字,而后描寫。

2、教師讓學(xué)生進(jìn)行板演,進(jìn)行評價(jià)。

五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

六、布置作業(yè)。

1、抄寫生字詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、提出不懂的問題。

附:板書設(shè)計(jì)

6秋天

熟塘報(bào)落岸藍(lán)金池底當(dāng)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、按照一定的順序認(rèn)真觀察畫面,看懂圖意,提高學(xué)生的觀察能力。

2、理解課文內(nèi)容,使學(xué)生了解秋天的的特點(diǎn),知道秋天是收獲的季節(jié),感受到秋天的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛秋天,熱愛大的情感。

3、比較,理解句子的意思。

4、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn):

1、理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生了解秋天的特征。

2、使學(xué)生知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié),葉子發(fā)黃落下,候鳥南飛等一些自然現(xiàn)象發(fā)生在秋天。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的的思想感情。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):

1、抓住秋天的特征,聯(lián)系生活實(shí)際,理解句子的意思。

2、體會秋天的美好,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)過程:

一、鞏固

1、教師和學(xué)生一起做摘蘋果的。誰摘下了蘋果,就帶著同學(xué)們讀生字。

2、看投影,讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀,再指名讀。

藍(lán)天池塘岸邊電報(bào)運(yùn)動(dòng)場

熟了當(dāng)作底下金子往下落

二、學(xué)習(xí)課文

1、從整體入手學(xué)習(xí),教師伴著音樂范讀。

(1)讓學(xué)生邊聽邊在文中標(biāo)出自然段。

(2)思考:秋天到了,自然界的景物有哪些變化?

2、教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言,出示相應(yīng)的插圖,學(xué)生一邊看插圖一邊讀課文,圖文對照。

3、逐段學(xué)習(xí)課文

第一自然段

(1)指名讀,其他同學(xué)一邊看課文一邊標(biāo)出共有幾句話。

(2)讓學(xué)生說一說每句話的意思,談一談讀懂了什么?

第一自然段寫秋天來了,天又高又藍(lán),還有一朵朵白云。

教師板書:

天:藍(lán)高云:白

(3)教師出示句子讓學(xué)生進(jìn)行比較:

藍(lán)天上飄著幾朵白云。

高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。

a.學(xué)生讀一讀這兩個(gè)句子,

b.體會這樣寫的好處。使學(xué)生知道加上“高高的”使句子更具體。

c.指導(dǎo)朗讀,突出藍(lán)天的特點(diǎn)。

(4)讓學(xué)生觀看畫面,欣賞秋天的天空。

(5)教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀,結(jié)合語言文字體會秋天的美麗,讀出語氣。

讓學(xué)生自己練習(xí),而后指名讀,大家進(jìn)行評價(jià)。

第二自然段:

(1)小聲讀第二自然段,邊讀邊想:這個(gè)自然段告訴我們什么,怎么樣?

秋天,稻谷熟了,一片金黃,像是鋪上了一層金子一樣。

(2)讓學(xué)生在書中畫出喜歡的語句,談看法,體會糧食豐產(chǎn)的景象。

(3)指名讓學(xué)生談想法,相互交流。

(4)教師和學(xué)生一起進(jìn)行歸納

“一眼望不到邊”說明稻田所占面積大,是好大一片,使人看不到邊際。

“黃澄澄”是寫稻田的顏色,這是稻子成熟的表現(xiàn),說明了糧食的豐產(chǎn)。

“鋪了一地金子”說明稻子長得好,滿地都是,用比喻的方式表明稻子成熟。

板書:

稻田:一眼望不到邊,一片金黃。

(5)師小結(jié):秋

天,稻子成熟了,大地一片金黃,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看不到邊際,就像是金子灑滿地,面對這一切你會想到什么,讓學(xué)生運(yùn)用讀的方式,體會那種豐收的喜悅。而后指名讀,進(jìn)行評價(jià)。

第三、四自然段

(1)以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)

a.讀這兩個(gè)自然段。

b.想一想,告訴我們什么?

結(jié)合課文中的插圖和有關(guān)語句談一談秋天大自然的變化。

(2)各小組交流學(xué)習(xí)情況

一片一片樹葉從樹上落下,小魚藏在落葉下邊把落葉當(dāng)作了傘,小螞蟻在落葉上爬來爬去,來回跑著,把落葉當(dāng)作了運(yùn)動(dòng)場。燕子看到了落葉,把落葉當(dāng)作了電報(bào),它們要到南方去過冬了。

板書:黃葉:落下來。小魚——傘小螞蟻——運(yùn)動(dòng)場燕子——電報(bào)

(3)師小結(jié):這些語句使我們感受到:秋天來了,自然界里的小,小昆蟲們那種歡快的心情,還有秋天那特有的迷人景色。

(4)練習(xí)朗讀,邊讀邊體會小動(dòng)物、小昆蟲們那種歡快的心情,還有秋天那特有的迷人景色。

注意指導(dǎo):

黃葉從樹上落下來。

一片一片的黃葉從樹上落下來。

a.學(xué)生讀一讀這兩個(gè)句子。

b.體會這樣寫的好處。使學(xué)生知道加上“一片一片的”能夠說明樹葉是怎樣落下來的,是一片接著一片往下落,陸陸續(xù)續(xù)的感覺。)

c.教師和學(xué)生一起用實(shí)物演示。

d.指導(dǎo)朗讀,突出落葉的特點(diǎn)。大家評議。

三、組織學(xué)生觀看秋天的錄像片,加深對課文的理解,體會秋天的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的的思想感情。

四、布置作業(yè)

1、看圖說說圖的意思。

2、在小組內(nèi)練習(xí)朗讀課文,而后互評。