會寫一份詳細的教案是每一位教師都應該要具備的能力，優(yōu)秀的教案對于教育工作者來說都不是什么難事，范文社小編今天就為您帶來了小班跳起來教案6篇，相信一定會對你有所幫助。
小班跳起來教案篇1
活動目標：
1、通過游戲，探索讓蛋立起來的方法。
2、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣。
3、樹立自信心，體驗成功的樂趣。
活動準備：
熟蛋若干、大米、瓶蓋、橡皮泥、扭扭棒等。
活動過程：
一、開始部分：通過談話，激發(fā)幼兒興趣。
出示動畫蛋寶寶，引起幼兒注意。師：“小朋友們好，我們是雞蛋寶寶，今天我們帶來了一個小實驗，你們想玩嗎？一起來看看吧！”
二、基本部分：
（一）在桌面上操作。
1、請幼兒討論思考。
出示幼兒操作雞蛋站立的視頻，引導幼兒理解雞蛋本身是圓的，不能站立要靠物體支撐。
2、發(fā)給每位幼兒一個蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。
3、教師根據幼兒操作、交流情況作簡單小結。
提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法？
（二）提供不同材料，請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。
1、出示并介紹為幼兒準備的各種材料。
2、自由選擇材料進行試驗。
3、引導幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。
三、結束部分：
小班跳起來教案篇2
設計意圖：
幼兒經常接觸各種蛋，如：雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋。初步了解了蛋的結構、種類和營養(yǎng)價值等。隨著活動的深入，他們對蛋充滿了好奇，已經有幾名幼兒在晨間活動旋轉雞蛋時嘗試著讓蛋站立。本次活動，就是從孩子的興趣點出發(fā)，以游戲的形式貫穿全過程，讓孩子快樂感知的同時，進行有目的的操作、探索，同時鼓勵幼兒用語言或非語言進行大膽講述、交流，以獲得有意義的經驗。
活動目標：
1、進一步感知雞蛋、鵪鶉蛋，并能正確進行分類。
2、探索蛋站立起來的多種方法，激發(fā)好奇心。
3、能大膽操作、勇于創(chuàng)新，在活動中獲得成功的喜悅。
活動準備：
1、熟的鵪鶉蛋、雞蛋若干。
2、藏雞蛋的深淺籮筐若干，藏雞蛋的材料：毛線、稻草、布條等。
3、母雞、鵪鶉的家各一個和橡皮泥、米、瓶蓋、積木、沙包、毛巾等輔助材料。
活動過程：
一、在游戲情景中，進一步感知雞蛋和鵪鶉蛋的特點。
1、與蛋寶寶“捉迷藏”進一步區(qū)分雞蛋、鵪鶉蛋。
（1）今天，我們班來了許多蛋寶寶，它們都躲起來了，要和我們玩捉迷藏游戲呢。想一下，它們會藏在哪里呢？（幼兒相互討論）
我們來一起找一找吧！（幼兒尋找蛋寶寶）
每個小朋友都找到了蛋寶寶，有的找到一個，有的找到兩個或更多，并講述找到了什么蛋寶寶。
2、在給蛋寶寶“洗澡”的情景中感知蛋的外形特征。
蛋寶寶捉迷藏弄臟了，讓我們來幫蛋寶寶洗一洗吧！（播放洗澡音樂）
剛才幫蛋寶寶洗澡時，覺得它的身體是怎么樣的？（光溜溜、圓圓的、硬硬的）
二、在寬松的氛圍中，探索使蛋寶寶站起來的多種方法。
1、幼兒嘗試用自己身體的各個部位讓蛋寶寶站起來。
（1）蛋寶寶是圓圓的，滑滑的，它總是會摔倒，你有什么辦法幫助它能站穩(wěn)不摔跤嗎？我們來試試看。（提醒幼兒愛護蛋寶寶）
誰來告訴大家你是怎樣讓蛋寶寶站起來的？（創(chuàng)設機會，鼓勵幼兒用語言或非語言進行大膽講述、交流）
小結：剛才小朋友想了許多辦法讓蛋寶寶站起來了，有的用手一托蛋寶寶就站起來了，有的拇指食指一圈蛋寶寶就站起來了……
2、幼兒嘗試利用各種材料讓蛋寶寶站起來。
（1）老師為你們準備了許多材料朋友，它們也想來幫助蛋寶寶，我們請材料朋友來幫助蛋寶寶站起來，好嗎？
師：蛋寶寶都站起來了嗎？好，別動，我們坐下一起來講講你是怎樣讓蛋寶寶站起來的。
小結：我們和材料朋友一起幫蛋寶寶站起來了，有的用積木讓蛋寶寶站起來了，有的用瓶子讓蛋寶寶站得高高的……
三、在愉快的游戲中鞏固蛋的分類，體驗成功的喜悅。
看，誰來了？（出示母雞和鵪鶉子圖片）
他們來找自己的寶寶了，看清楚你拿的是誰的蛋寶寶，把它送回自己的家，可以說一句什么話呢？（根據母雞、鵪鶉子圖片給蛋分類，并嘗試用語言進行交流）
蛋寶寶們都回家了，小朋友們我們也該回家了，可以跟蛋寶寶說什么呢？
小班跳起來教案篇3
活動背景：活動結合“小小蛋兒把門開”展開的。蛋又是孩子們非常熟悉的、生活中常見的食品，他們經常吃蛋，對蛋有濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛，會滾、會轉，怎么樣讓蛋寶寶立起來，吸引著孩子們積極地去嘗試。科學活動“蛋寶寶站起來”讓幼兒在與蛋寶寶的親密接觸中，借助各種材料去感知、體驗、探索怎樣讓蛋寶寶立起來的方法。
活動目標：
1.積極嘗試用各種材料幫助蛋寶寶“站起來”，體驗操作的樂趣。
2.樂于將自己的操作方法和同伴交流分享。
重點：嘗試用各種輔助材料幫助蛋寶寶“站起來”
難點：嘗試改變報紙和毛根的外形讓蛋寶寶站起來。
經驗準備：知道蛋易碎的特點，懂得要保護好蛋。
物質準備：熟雞蛋人手一個（由家長準備）、橡皮泥、沙包、報紙、毛根、棉花、積木、瓶蓋。
教學過程：
一、談話，激發(fā)活動興趣。（1分鐘）
1.出示蛋寶寶，它是誰？我們來跟蛋寶寶打招呼。
2.師：“蛋寶寶有一個愿望，它想和我們小朋友一樣站起來，你們覺得它能站在桌子上嗎？我們來試試?！?/p>
二、探索操作，在無支撐的平面上讓蛋站立。（2分鐘）
1.講解操作要求：
（1）蛋寶寶很容易碎，要小心保護。
（2）聽到老師拍拍手就回來坐好。
2.幼兒操作，教師巡回觀察。
3.集中交流：你的蛋寶寶站起來了嗎？
為什么它不容易站起來？（因為蛋寶寶圓圓的）
三、幼兒操作，運用各種材料幫蛋寶寶站起來。（18分鐘）
（一）第一次操作（8分鐘）
1．師：“蛋寶寶們可想站起來啦，所以今天老師帶來一些材料幫助它?！?/p>
2．出示各種材料，一一認識。
3．講解操作要求：
（1）選一樣材料幫助蛋寶寶站起來，成功后再選別的材料。
（2）保護好蛋寶寶。
（3）聽到老師拍拍手就回來坐坐好。
4. 集中交流：“你們成功了嗎？你是用什么材料幫助蛋寶寶的?“
5．請橡皮泥、沙包、瓶蓋成功的小朋友舉手，并分別請幼兒上臺展示自己的操作，并用語言介紹自己的方法。
6.“剛才小朋友用了很多材料幫助蛋寶寶成功站起來了，可是積木、棉花、報紙、毛根成功的很少，你們在運用這些材料的時候遇到什么困難？”
7.小結：“大家再動動腦筋，要變一變它們的形狀，就能用報紙、毛根、積木、棉花幫助蛋寶寶站起來?！?/p>
（二）第二次操作（7分鐘）
請幼兒演示報紙、積木、棉花、毛根幫助蛋寶寶站起來，并用語言表達。
四、教師小結活動情況。（2分鐘）
活動延伸：把材料放在區(qū)角供幼兒操作。
小班跳起來教案篇4
教學理論依據
法國教育家盧梭強調教育應根據兒童的身心發(fā)展特點和在了解兒童的基礎上進行。游戲是孩子最感興趣的活動，因此，本活動始終以一個游戲貫穿到整個活動中，充分調動孩子的積極性、主動性。周志英的《幼兒藝術整合活動的設計與實施策略》中提出根據音樂活動特有的藝術性，可以將音樂的優(yōu)美旋律、變化的節(jié)奏和不同的音色與幼兒生活情境有機整合，最大限度地讓音樂材料“說話”。所以我大膽創(chuàng)新內容，將音樂設計成了快慢不同的節(jié)奏，最大限度的啟發(fā)幼兒的興趣。
實施策略
本次活動主要運用了圖譜直觀法、表演法、游戲法、情境法等教學方法。
活動目標
1、用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒，產生跳起來的愿望。
2、區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。
活動重點
用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒。
活動難點
區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。
活動目標
1、用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒，產生跳起來的愿望。
2、區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。
活動重點
用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒。
活動難點
區(qū)分音樂的快慢變化，跟隨節(jié)奏做動作。
活動準備
歌曲、灰太狼頭飾（1個）
活動過程
1、導入：引導幼兒聽音樂模仿小動物自由表演動作。
創(chuàng)設“灰太狼抓小動物”的情境，引導幼兒模仿各種小動物的動作跟隨音樂上場。
2、引導幼兒欣賞歌曲，并用語言和動作表現對音樂的感受。
（1）欣賞無歌詞音樂，引導幼兒自由想象并用動作表現自己的感受。
請幼兒欣賞無歌詞的音樂，設計提問：你聽音樂時想到了什么？幼兒大膽想象，并將自己所想的跟隨音樂自由表演出來。
（2）完整欣賞歌曲，感受歌曲跳躍、歡快的情緒，并引導幼兒跳起來。
請幼兒欣賞帶歌詞的音樂，知道音樂里出現了哪些小動物要和灰太狼做游戲。出示圖譜，請幼兒練習唱歌曲，熟悉音樂，并自由做動作來表演歌曲。
3、引導幼兒分辨節(jié)奏的快慢，并用動作表現。
請幼兒聽辨快慢不同節(jié)奏的音樂，并根據節(jié)奏的不同變換動作。
4、游戲活動：灰太狼抓小動物，引導幼兒根據歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動作反應。
引導幼兒玩游戲，根據游戲中音樂節(jié)奏的變化做出不同動作，快節(jié)奏時灰太狼來抓小動物，小動物要快快的跳，慢節(jié)奏時灰太狼回家睡覺了，小動物可以慢慢的跳出來玩。跟據音樂節(jié)奏的變化做出不同的反應。
5、結束活動：伴隨舒緩的音樂放松休息，回家。
小班跳起來教案篇5
活動目標：
1、幼兒能主動探索球的各種玩法，練習持物滾球的技能
2、能積極主動的參加體育活動,萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識
3、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
1、與幼兒同等數量的皮球
2、圈、紙棒、墊子、繩子若3、歡快的音樂、錄音機
活動過程：
一、熱身運動
1.今天皮球王國要舉行玩皮球大賽，皮球王國的國王邀請小朋友們也去玩，你們想去玩嗎?
2.那好我們一起搭火車去吧，教師開火車帶小朋友去皮球王國。
3.到了皮球王國，師幼一起做做熱身運動。
二、幼兒自由探索玩球
1.請幼兒自由玩球，主動探索球的各種玩法。
2.鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。
3.簡單小結幼兒與球寶寶做游戲的方法。
三、我和球寶寶做游戲：
1.出示輔助材料，請幼兒在這幾種材料中選擇其中的一種和球寶寶做游戲
2.幼兒游戲：快樂滾球
四、結束部分
1.教師小結：皮球王國的國王表揚小朋友真棒，個個都玩的很好，他還特別授予了小朋友們“喜洋洋隊”的稱號。小朋友們高興嗎?
2.請幼兒用自己認為高興的表情或動作表示。
3.教師與幼兒開火車離開皮球王國。
活動反思：
一、活動選材陳鶴琴先生說過“幼兒以游戲為生命，多游戲，多快樂”。本活動正是以游戲貫穿始終，在猜一猜、看一看、說一說、學一學、做一做等活動中，使幼兒感受并體驗滾球樂趣。為了更好地發(fā)展幼兒手臂肌肉的力量，發(fā)展幼兒手眼協調能力。以游戲情節(jié)貫穿活動始終，增加了活動的情趣。同時，此階段的孩子已經漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識，因而活動中提出了一定的規(guī)則要求。
此外，隨著幼教改革的不斷深入，由過去發(fā)展基本動作，增強體質的單一價值觀逐步轉向以健身為主，全面育人價值觀。因此，我希望在本次活動結束后，孩子們不僅要掌握滾接球的動作技能，還能夠激發(fā)幼兒團結友愛的美好情感。
二、活動目標基于以上對教材的分析，制定了本次活動的.教學目標：
1、幼兒能主動探索球的各種玩法，練習持物滾球的技能2、能積極主動的參加體育活動,萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識三、活動效果圍繞活動目標，我將活動分成了三個部分，即導入部分，幼兒自由玩球部分，我和球寶寶做游戲高潮部分。層次十分清晰，一環(huán)扣一環(huán)。一開始我以玩皮球大賽的形式導入，立刻引起了孩子的興趣，紛紛回答我說：
“我是玩皮球大王。
”引出活動主題。緊接著我讓孩子們自由玩球，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性。孩子們發(fā)現了很多與球一起玩的方法。之后又以引導幼兒利用各種輔助材料玩皮球，孩子們能用一些輔助材料來玩球，興致更加高漲。最后在結束部分。我又設計了“快樂滾球”的環(huán)節(jié)，讓孩子們進行持物滾球的比賽，引起了活動的又一次高潮。興趣是幼兒學習的內動力，最好的老師，它能調動幼兒主動學習的愿望，產生強烈的求知欲。游戲增加了活動的情趣，幼兒活動積極性很高。活動結束后，孩子們還意猶未盡地說：
“今天玩的真開心。
”基本達到了活動目標。
四、活動中的不足與改進活動中也有一些不足之處?；顒与y點不突出，我提供的輔助材料過多，導致活動的時間比較長，我覺得游戲活動應該是很輕松的，所以沒有限制孩子的場地，讓他們自由圍在老師身邊?？珊雎粤嗽诤竺娴暮⒆?，他們可能看不到我?？煽紤]讓孩子圍成半圓。
這樣效果會比較好。
小班跳起來教案篇6
活動目標：
1、能隨歌曲的節(jié)奏跳躍。
2、用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒，產生跳起來的愿望。
3、樂意參與集體游戲活動，在與同伴游戲中體驗共同活動的快樂。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動準備：
?快跳起來》的音樂、圖譜、皮球一個、彩虹傘一個。
活動過程：
1、情境導入，完整欣賞音樂。
師：我們小二班的小朋友都喜歡玩游戲對嗎！那你們玩過跳跳床的游戲嗎？
師：在美麗的大森林里，有一個非常好玩的跳跳床，小動物們在進行跳跳床比賽呢，你們聽都有哪個小動物來參加了？
2、出示皮球，通過皮球有節(jié)奏的跳動，感受歌曲跳躍的情緒，尋找跳起來的感覺。
（1）教師展示拍皮球
（2）教師讓皮球來隨音樂一起跳躍
師：剛才小皮球隨音樂跳的時候節(jié)奏是一樣的嗎？那他的節(jié)奏是怎樣的？
（3）教師邊唱邊拍，請幼兒聽音樂中哪一句快的跳？
3、出示圖譜，進一步感受練習歌曲節(jié)奏。
（1）師：小皮球隨音樂跳，老師用圖譜的形式把它記錄下來了。
（2）教師對照圖譜隨音樂拍打節(jié)奏，讓幼兒感知樂曲的節(jié)奏。
（3）利用身體的部位感受跳起來的感覺和節(jié)奏。
4、幼兒隨歌曲節(jié)奏自主模仿小動物跳躍，表現歌曲的節(jié)奏及跳躍感。
5、進一步發(fā)展幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍的能力，共享跳躍的快樂。
（1）借用“跳跳床”，激發(fā)幼兒跳躍的欲望，進一步練習隨歌曲節(jié)奏進行跳躍。
師：那你們想不想也到跳跳床上跳一跳。
（2）讓幼兒自由尋找同伴（兩人一組，三人一組）感受和同伴一起進行跳躍的歡快心情。
6、伴隨好聽的音樂結束活動說出歌曲的名字。
（1）師：小朋友都玩累了，我們坐下休息一下吧。
（2）請幼兒一起唱剛才那首好聽的樂曲。
活動反思：
在教學的過程中先采用手指游戲讓幼兒感知節(jié)奏的快慢變化，再用語言提示引出會跳的好朋友“皮球也來湊熱鬧”并提問：“皮球會跳嗎？”通過演示得出皮球不但會慢慢的跳快快地跳而且還會隨音樂的節(jié)奏一起跳。此樂曲訊用了用圖片記錄樂曲的節(jié)奏，圖譜的形式以每兩小節(jié)為一行，共五小姐。感謝朱老師對我的指點讓節(jié)奏譜更為生動形象，幼兒對學習的興趣更為濃烈，在活動的環(huán)節(jié)中，選擇邊對照圖譜邊打節(jié)奏讓幼兒更進一步感知樂曲的節(jié)奏，其中讓幼兒集體與，個別表演，激發(fā)幼兒的表演欲望，在歡快的游戲中掌握節(jié)奏，用身體不同的部位來打節(jié)奏，讓幼兒更有趣，設置了跳跳床活動時有了規(guī)矩，并學會與同伴之間的配合及朋友玩耍的喜悅之情。在不斷拍打節(jié)奏的同時，幼兒也基本會唱歌曲，但在今天的活動中我還有些緊張，在以后的活動和學習中還需要在鍛煉，消除緊張情緒。
