小班藏起來(lái)教案7篇

時(shí)間:2023-01-21 作者:Brave 備課教案

只有在認(rèn)真分析了教學(xué)目標(biāo)后動(dòng)筆,我們寫(xiě)出的教案才有意義,教案是教師實(shí)施課堂教學(xué)最基本的依據(jù),以下是范文社小編精心為您推薦的小班藏起來(lái)教案7篇,供大家參考。

小班藏起來(lái)教案7篇

小班藏起來(lái)教案篇1

活動(dòng)背景:活動(dòng)結(jié)合“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”展開(kāi)的。蛋又是孩子們非常熟悉的、生活中常見(jiàn)的食品,他們經(jīng)常吃蛋,對(duì)蛋有濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛(ài),會(huì)滾、會(huì)轉(zhuǎn),怎么樣讓蛋寶寶立起來(lái),吸引著孩子們積極地去嘗試??茖W(xué)活動(dòng)“蛋寶寶站起來(lái)”讓幼兒在與蛋寶寶的親密接觸中,借助各種材料去感知、體驗(yàn)、探索怎樣讓蛋寶寶立起來(lái)的方法。

活動(dòng)目標(biāo):

1.積極嘗試用各種材料幫助蛋寶寶“站起來(lái)”,體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

2.樂(lè)于將自己的操作方法和同伴交流分享。

重點(diǎn):嘗試用各種輔助材料幫助蛋寶寶“站起來(lái)”

難點(diǎn):嘗試改變報(bào)紙和毛根的外形讓蛋寶寶站起來(lái)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道蛋易碎的特點(diǎn),懂得要保護(hù)好蛋。

物質(zhì)準(zhǔn)備:熟雞蛋人手一個(gè)(由家長(zhǎng)準(zhǔn)備)、橡皮泥、沙包、報(bào)紙、毛根、棉花、積木、瓶蓋。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話(huà),激發(fā)活動(dòng)興趣。(1分鐘)

1.出示蛋寶寶,它是誰(shuí)?我們來(lái)跟蛋寶寶打招呼。

2.師:“蛋寶寶有一個(gè)愿望,它想和我們小朋友一樣站起來(lái),你們覺(jué)得它能站在桌子上嗎?我們來(lái)試試。”

二、探索操作,在無(wú)支撐的平面上讓蛋站立。(2分鐘)

1.講解操作要求:

(1)蛋寶寶很容易碎,要小心保護(hù)。

(2)聽(tīng)到老師拍拍手就回來(lái)坐好。

2.幼兒操作,教師巡回觀察。

3.集中交流:你的蛋寶寶站起來(lái)了嗎?

為什么它不容易站起來(lái)?(因?yàn)榈皩殞殘A圓的)

三、幼兒操作,運(yùn)用各種材料幫蛋寶寶站起來(lái)。(18分鐘)

(一)第一次操作(8分鐘)

1.師:“蛋寶寶們可想站起來(lái)啦,所以今天老師帶來(lái)一些材料幫助它?!?/p>

2.出示各種材料,一一認(rèn)識(shí)。

3.講解操作要求:

(1)選一樣材料幫助蛋寶寶站起來(lái),成功后再選別的材料。

(2)保護(hù)好蛋寶寶。

(3)聽(tīng)到老師拍拍手就回來(lái)坐坐好。

4. 集中交流:“你們成功了嗎?你是用什么材料幫助蛋寶寶的?“

5.請(qǐng)橡皮泥、沙包、瓶蓋成功的小朋友舉手,并分別請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示自己的操作,并用語(yǔ)言介紹自己的方法。

6.“剛才小朋友用了很多材料幫助蛋寶寶成功站起來(lái)了,可是積木、棉花、報(bào)紙、毛根成功的很少,你們?cè)谶\(yùn)用這些材料的時(shí)候遇到什么困難?”

7.小結(jié):“大家再動(dòng)動(dòng)腦筋,要變一變它們的形狀,就能用報(bào)紙、毛根、積木、棉花幫助蛋寶寶站起來(lái)?!?/p>

(二)第二次操作(7分鐘)

請(qǐng)幼兒演示報(bào)紙、積木、棉花、毛根幫助蛋寶寶站起來(lái),并用語(yǔ)言表達(dá)。

四、教師小結(jié)活動(dòng)情況。(2分鐘)

活動(dòng)延伸:把材料放在區(qū)角供幼兒操作。

小班藏起來(lái)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、在開(kāi)玩具汽車(chē)的過(guò)程中觀察車(chē)輪滾動(dòng)產(chǎn)生的花紋和紋理疊加效果。

2、通過(guò)操作玩具汽車(chē)的不同行駛軌道,大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

3、體驗(yàn)用汽車(chē)玩具繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、水粉顏料,糨糊,空桌子,玻璃,玩具汽車(chē)。

2、幼兒的相關(guān)作品。(可以是大班幼兒的作品)

3、音樂(lè)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》。

活動(dòng)過(guò)程

1、音樂(lè)導(dǎo)人,調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。

(1)幼兒隨著音樂(lè)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》做小汽車(chē)開(kāi)動(dòng)的動(dòng)作,進(jìn)入活動(dòng)情境。

(2)欣賞幼兒的作品,對(duì)作品中的色彩、花紋有初步的審美感知,產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。

2、游戲中介紹材料的操作方法。

(1)教師:這些漂亮的花紋是用什么變的?是怎么變的呢?

(2)教師:我們來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲。把你的小汽車(chē)開(kāi)動(dòng)起來(lái),你可以直直地開(kāi)、轉(zhuǎn)著彎開(kāi)……還可以?xún)蓚€(gè)人比賽。選擇不同的小汽車(chē)在桌上和玻璃上試試看,感覺(jué)有什么不同,有哪些不同的花紋。

在這個(gè)過(guò)程中,幼兒逐步獲得感知,原來(lái)在玻璃上和桌上開(kāi)動(dòng)的感覺(jué)是不同的,留下的花紋也是不同深淺、不同顏色的。

3、快樂(lè)的游戲中無(wú)拘無(wú)束地創(chuàng)作。

(1)音樂(lè)聲中,幼兒嘗試、探索用不同的方式在不同的地方開(kāi)動(dòng)小汽車(chē)。

(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,選擇自己喜歡的地方,將畫(huà)紙印到車(chē)輪滾過(guò)留下的花紋上。

將滾出的花紋印到紙上,又是另外一種不同的體驗(yàn)。幼兒不僅獲得更大的成就感,更是擴(kuò)展了思維:原來(lái)畫(huà)兒還可以這么畫(huà)。

(3)引導(dǎo)幼兒大膽想象紙上變出來(lái)的是什么。

評(píng)析:

小汽車(chē)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最常見(jiàn)的一種玩具了,深受孩子們的喜愛(ài)。如何將普通的玩具玩出新的花樣,用在美術(shù)活動(dòng)中可以說(shuō)是一次非常特別、新穎的嘗試。

在活動(dòng)中,孩子們沉浸在快樂(lè)的游戲中,同時(shí)又感受不同花紋、色彩問(wèn)疊加的效果,提高了自身的審美感知能力,那真是在玩中學(xué),孩子們?cè)诨顒?dòng)中充滿(mǎn)了創(chuàng)作熱情,獲得了極大的滿(mǎn)足感!

小班藏起來(lái)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒了解分享的好處

2、了解分享的重要

3、樂(lè)于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)分享。

活動(dòng)難點(diǎn):

了解分享的好處。

活動(dòng)過(guò)程:

1、情景導(dǎo)入,讓幼兒自己玩教:小朋友們!你們?cè)诟墒裁窗?(小朋友說(shuō))我們?cè)谕嫱婢?,或滑滑梯?/p>

教:你們玩得開(kāi)心不開(kāi)心呀?""如果有小朋友加入你的活動(dòng)時(shí),你會(huì)說(shuō)什么呢?

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出和同伴分享的事情教;如果是你一個(gè)人玩沒(méi)有人陪伴,你會(huì)怎么樣呢?

3、讓幼兒分組玩扮家家活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒在日常生活中要學(xué)會(huì)分享

4、引導(dǎo)幼兒談?wù)撛谌粘;顒?dòng)中我們應(yīng)該怎樣和同伴進(jìn)行分享(教師可設(shè)置情景、進(jìn)行演練和孩子一起尋找方法)課后評(píng)析

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)的取材比較貼近小班幼兒的年齡特點(diǎn),同時(shí)也選取了幼兒比較喜歡的巧虎、琪琪、多比形象,讓他們的分享行為帶給幼兒一起啟示,懂得分享的意思,發(fā)現(xiàn)原來(lái)將自己的玩具分享出去和朋友一起玩,是一件快樂(lè)的事情。小班幼兒大多不愿意與他人分享,很重要的一點(diǎn)就是他們認(rèn)為分享就是失去。在他們看來(lái)分享就是:我好吃的東西給別人吃了,我沒(méi)有了;我好玩的玩具給別人玩了,我暫時(shí)沒(méi)有玩了。所以,我通過(guò)這樣的教育活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認(rèn)識(shí)“分享”的意義。通過(guò)分享這個(gè)行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會(huì)性的交往,這對(duì)孩子學(xué)會(huì)交往、進(jìn)行友好相處起到非常重要的作用。當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候,大家都愿意和你做好朋友,在玩玩具時(shí)主動(dòng)去鼓勵(lì)孩子,與孩子進(jìn)行情感交流,讓他們主動(dòng)地交換玩具玩,這樣對(duì)培養(yǎng)他們分享玩具時(shí),有很大的好處。

小班藏起來(lái)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、在音樂(lè)活動(dòng)中感受快和慢、重和輕的變化。

2、愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來(lái)。

3、在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè)。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1、感受音樂(lè)節(jié)奏的快和慢、重和輕

2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動(dòng)起來(lái)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、節(jié)奏快慢、輕重的音樂(lè)各一段

2、一只鼓

活動(dòng)過(guò)程

(一)引起興趣

音樂(lè)游戲《黃老先生有塊地》,讓幼兒模仿小動(dòng)物的'聲音。

(二)動(dòng)動(dòng)手

1、教師:“王老師今天帶來(lái)了一個(gè)小鼓,現(xiàn)在我來(lái)敲一敲這個(gè)小鼓,請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),我先敲第一遍:xxxx(慢)

2、我再敲第二遍:xxxxxxxxxxxxxxxxxxx(快)

3、提問(wèn):“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)拍拍手吧,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是快還是慢?!庇螒蚍磸?fù)兩次。

(三)動(dòng)動(dòng)腳

1、教師:“現(xiàn)在老師再敲一敲這個(gè)小鼓,請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這次敲的聲音。我先敲第一遍:xxx(輕)

2、我再敲第二遍:xxx(重)

3、提問(wèn):“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來(lái)踏踏腳吧,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)好老師敲的是重還是輕?!庇螒蚍磸?fù)兩次。

(四)動(dòng)手動(dòng)腳

小朋友,剛才小鼓敲得快和慢時(shí),我們做了什么動(dòng)作?敲得重和輕時(shí),我們又做了什么動(dòng)作呢?咱們?cè)賮?lái)玩一次,看看誰(shuí)的小手小腳最能干。

(五)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)

1、教師:“小朋友能聽(tīng)懂小鼓說(shuō)話(huà),聲音可以重可以輕,可以快可以慢,現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)它們有什么不一樣,我們先聽(tīng)第一段。”——播放快節(jié)奏音樂(lè),幼兒可以隨音樂(lè)拍手。

提問(wèn):“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?”

2、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一段音樂(lè)——播放慢節(jié)奏音樂(lè),幼兒可以隨音樂(lè)拍手

提問(wèn):“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?”

3、根據(jù)音樂(lè)模仿動(dòng)物形象

a、師:“現(xiàn)在我們來(lái)根據(jù)音樂(lè)模仿小動(dòng)物,想一想聽(tīng)到快節(jié)奏的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物?聽(tīng)到慢節(jié)奏的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物?那聽(tīng)到重而響的音樂(lè)呢?聽(tīng)到輕聲的音樂(lè)我們可以模仿什么動(dòng)物?

b、師幼共同隨著音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物。

活動(dòng)反思

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞音樂(lè)的同時(shí),感受到音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

小班藏起來(lái)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、探索發(fā)現(xiàn)蛋寶寶站起來(lái)的多種方法。

2、理解物體站和支撐的概念。

3、初步形成互相協(xié)商,想辦法解決問(wèn)題的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

熟雞蛋、沙包、線(xiàn)圈、毛巾、瓶子、積木、紙、裝有米、綠豆的碗等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引導(dǎo)幼兒探索蛋寶寶能站在桌子上嗎?

想一想:蛋寶寶能不能在桌子上站起來(lái)?

蛋寶寶想和小朋友一起學(xué)做解放軍的游戲,請(qǐng)小朋友起立做一個(gè)立正的動(dòng)作。

蛋寶寶看到小朋友站的真有精神,它們也想學(xué)做解放軍。你們想一想:蛋寶寶能在桌子上立正站好嗎?

試一試:怎樣讓蛋寶寶在桌子上站起來(lái)?

請(qǐng)小朋友拿起蛋寶寶試一試。

二、提供操作材料讓幼兒探索能使蛋寶寶站起來(lái)的多種方法。

1、幼兒自由選擇材料,探索讓蛋寶寶站起來(lái)的方法。

(1)幼兒把蛋寶寶放在瓶口、蓋子上,蛋寶寶站在了它們上面。

(2)把沙包壓出一個(gè)坑,或在大米、小米、沙子的表面壓出一個(gè)坑,或把線(xiàn)圍成一個(gè)圈,用布圍在一起支撐住雞蛋,都能使蛋寶寶站起來(lái)。

2、探索與討論:教師引導(dǎo)幼兒互相交流講述自己讓蛋寶寶站起來(lái)的方法,探討蛋寶寶站起來(lái)的原因,獲取有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn):

(1)杯口、瓶口、支撐住蛋寶寶,蛋寶寶便站了起來(lái)。

(2)沒(méi)有明顯的類(lèi)似瓶口的支撐,可以在沙子面上壓個(gè)坑,或把線(xiàn)圈圍起來(lái),蛋寶寶也能站起來(lái)。

三、提問(wèn):蛋寶寶能站在紙上嗎?

啟發(fā)幼兒猜測(cè)討論:把紙揉成紙團(tuán)兒,蛋寶寶便站在了紙上。

引導(dǎo)幼兒用其他小朋友的辦法,讓蛋寶寶站起來(lái)。并講給教師和小朋友聽(tīng)。

延伸活動(dòng):

讓幼兒尋找生活中放雞蛋的方法:如冰箱中的雞蛋、賣(mài)雞蛋箱中的紙墊等。

把蛋寶寶送回家。

活動(dòng)提要:

1、想一想,蛋寶寶能不能站在桌子上。

2、試一試,做一做,用什么方法讓蛋寶寶站在桌子上。

活動(dòng)重點(diǎn):

在幼兒動(dòng)手的操作活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)讓蛋寶寶站起來(lái)的多種方法。

小班藏起來(lái)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞康定斯基的抽象畫(huà)作品,感知色彩之間的流動(dòng)協(xié)調(diào)之美。

2.學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒碎屑進(jìn)行潑灑,感受色彩融合后的變換。

3.體驗(yàn)利用廢舊油畫(huà)棒創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.油畫(huà)棒,電熨斗,卡紙(黑白兩色,可以產(chǎn)生鮮明的色彩對(duì)比)。

2.康定斯基作品,彩色瀑布的圖片。

3.音樂(lè)《去郊游》。

活動(dòng)過(guò)程

1.情境導(dǎo)入,引發(fā)幼兒的積極性。

(1)教師播放音樂(lè),創(chuàng)設(shè)去郊游的情境,調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。

(2)欣賞康定斯基作品,感知色彩之間的流動(dòng)協(xié)調(diào)之美。

(3)引入五彩瀑布的話(huà)題,激起幼兒的興趣和好奇心,自然而然地欣賞五彩瀑布圖片。

2.油畫(huà)棒變瀑布,介紹材料的操作方法。

(1)教師:五彩瀑布真漂亮!我也來(lái)變一個(gè)!首先在這個(gè)對(duì)折的白色卡紙里裝點(diǎn)特殊的東西,然后用電熨斗給它加熱……(教師邊講解邊操作)好了,我把它打開(kāi),看看變成了什么呢?

要點(diǎn)提示

彩色的油畫(huà)棒碎屑,經(jīng)過(guò)加熱后就會(huì)融化,色彩之前逐漸融合在一起,產(chǎn)生一種奇妙的效果,就像是瀑布直瀉而下。

(2)教師:我告訴你們一個(gè)小秘密,知道了這個(gè)秘密,你們就都是小小魔術(shù)師啦!剛剛紙里面裝的是彩色油畫(huà)棒碎屑。小魔術(shù)師們,你們都來(lái)試試看!你還可以選黑色的卡紙,看看有什么不同的效果呢?

3.幼兒操作、探索,感知不同背景下色彩的效果。

(1)幼兒自主選擇材料,大膽進(jìn)行嘗試。教師提醒幼兒注意工具的安全使用。

(2)教師引導(dǎo)幼兒嘗試使用不同的背景,觀察、對(duì)比,感受黑色和白色背景下色彩產(chǎn)生的不同效果,大膽表述自己內(nèi)心的感受。 (如白色背景下的彩色瀑布亮亮的`,像是陽(yáng)光照耀下的感覺(jué);而黑色背景下的彩色瀑布,則有一種夢(mèng)幻的感覺(jué))。

?評(píng)析】

彩色的瀑布是美麗的、流動(dòng)的,讓人有一種夢(mèng)幻的感覺(jué),為每一個(gè)人所向往。對(duì)于孩子,更為向往和憧憬,他們對(duì)其美妙的色彩充滿(mǎn)了好奇。在活動(dòng)中,孩子們熱情滿(mǎn)滿(mǎn),探索的欲望非常強(qiáng)烈。他們天生就有著敏銳的色彩感,在活動(dòng)中嘗試運(yùn)用不同的色彩讓其互相融合,產(chǎn)生特別的色彩效果。在黑白兩種背景的鮮明對(duì)比下,更是產(chǎn)生了不同的色彩沖擊。本次活動(dòng)能夠激起幼兒天生的色彩沖動(dòng),對(duì)其色彩潛能的開(kāi)發(fā)極具價(jià)值。

小班藏起來(lái)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒樂(lè)意探索、尋求蛋寶寶站起來(lái)的多種方法。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽交流,表達(dá)自己的意見(jiàn)。

3、激發(fā)幼兒探索的興趣,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每個(gè)幼兒一個(gè)熟雞蛋、各種物品:沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、歌表演《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》,激發(fā)幼兒興趣。

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè),邊唱邊做動(dòng)作。

2、師(以蛋寶寶的口吻):小朋友真快樂(lè),我也想站起來(lái)和小朋友一起玩,小朋友能幫助我嗎?

二、幼兒探索活動(dòng)

1、第一次探索活動(dòng)

⑴讓幼兒交流為什么蛋寶寶站不起來(lái)?

⑵遷移生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出哪些物體也是圓的。

2、第二次探索活動(dòng)

⑴幼兒探索,借助各種物品使蛋寶寶站起來(lái)。

⑵幼兒相互交流操作結(jié)果,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

三、游戲活動(dòng):孵小雞。

師生邊念兒歌邊做游戲。幼兒邊模仿雞走邊念兒歌:"雞媽媽真能干,會(huì)捉蟲(chóng)、能下蛋,孵養(yǎng)小雞帶著玩。"雞媽媽邊繞圈邊走邊問(wèn):"小雞小雞多大啦?"小雞回答:"長(zhǎng)出腦袋和嘴巴。"最后小雞說(shuō):"翅膀出來(lái)了,我能出來(lái)找蟲(chóng)吃啦!"雞媽媽帶著小雞一起出去找蟲(chóng)吃。

延伸活動(dòng):

在區(qū)域活動(dòng)的語(yǔ)言角中,投入圖片,讓幼兒了解小雞成長(zhǎng)的過(guò)程。