撰寫教案是教師備課的必備環(huán)節(jié)之一,完整的教案能夠幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn),范文社小編今天就為您帶來了粘毛毛蟲教案推薦7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
粘毛毛蟲教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,激發(fā)對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫毛毛蟲,提高大膽繪畫的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件:照片—毛毛蟲
2、教師范畫,幼兒用紙和水彩筆。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入出示照片教師:(好奇的.口吻)哎呦,這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。
小朋友,快給毛毛蟲打個(gè)招呼吧!
二、展??
1.出示照片—幼蟲請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,了解毛毛蟲的外形特征。
提問:
(1)毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的?
(2)毛毛蟲的頭上有什么?
觀看毛毛蟲
(3)毛毛蟲的身上長(zhǎng)滿了什么?
(4)毛毛蟲是怎樣走路的?
2.教師示范畫法。
(1)先畫圓圓的頭,在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。
(2)在頭的后面,依次畫出4、5個(gè)圓形。
(3)給毛毛蟲涂上好看的顏色。
(4)畫完后適當(dāng)?shù)奶懋嬏?、小草等?/p>
3.幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束教師講評(píng):對(duì)小朋友畫畫的情況進(jìn)行小結(jié),表揚(yáng)畫的好的小朋友,鼓勵(lì)畫的不好小朋友!
粘毛毛蟲教案篇2
設(shè)計(jì)意圖:
?毛毛蟲的故事》是一篇富于想象,寓意深遠(yuǎn)的童話故事。教學(xué)中,我一方面以毛毛蟲情感的變化為主線,穿插理解詞語的方法。如理解“羨慕”一詞,教學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文解詞的方法。“大驚小怪”學(xué)生似懂非懂,讓他們把自己想象成小瓢蟲,入情入境地讀,會(huì)讀了,意思自然就懂了。另一方面閱讀教學(xué),我堅(jiān)持“以讀為本”,課堂中留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書。利用多種形式并逐次提高要求,讓每位學(xué)生借助自己的經(jīng)歷體驗(yàn)在誦讀中感悟,從而實(shí)現(xiàn)與文本的對(duì)話。
知識(shí)與能力:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文,通過理解重點(diǎn)詞語和句子,感受毛毛蟲內(nèi)心情感的變化。
過程與方法:
聯(lián)系上下文,體會(huì)重點(diǎn)詞句的意思,朗讀感悟文章的思想感情。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
1、體會(huì)毛毛蟲由自卑到自強(qiáng)到自信的心理變化。
2、教育學(xué)生身處逆境不要悲觀失望,要勇敢面對(duì)自身的不足。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
小朋友們好!這節(jié)課,老師給你們帶來了兩個(gè)新朋友,看看他們是誰?(課件出示毛毛蟲)師問:這是什么?生答:毛毛蟲(板書:毛毛蟲)。(課件出示蝴蝶)生齊聲說蝴蝶(板書:蝴蝶)。(再出示課件:蝴蝶、毛毛蟲在一張燈片上)聰明的小朋友一定會(huì)問,毛毛蟲和蝴蝶有什么關(guān)系呢?那就讓我們一起來學(xué)習(xí)《毛毛蟲的故事》吧。
二、初讀感知
1、導(dǎo)語:小朋友們捧起書來,我們一起來自由讀讀這個(gè)故事。要求:不讀通順,沒讀過癮,別停下來。喜歡的段落還可以多讀幾遍。開始吧!
2、學(xué)生自由讀文。
3、反饋:小朋友們讀書真認(rèn)真。讀了《毛毛蟲的故事》,你知道了什么?
生1:我知道了毛毛蟲非常羨慕會(huì)唱會(huì)跳會(huì)飛的小昆蟲們。
生2:我知道了毛毛蟲長(zhǎng)得又丑又笨。
生3:我知道了小瓢蟲們嘲笑毛毛蟲,毛毛蟲很傷心。
生4:我知道毛毛蟲努力結(jié)繭,最后變成了蝴蝶。
……
三、細(xì)讀品味
(一)學(xué)習(xí)一、二自然段
1、聽錄音朗讀
師:小朋友們真棒!自己讀書能知道得這么多!(掌聲鼓勵(lì)自己)可是,有一位阿姨聽說我們班小朋友朗讀非常棒,她要和我們班的小朋友比賽朗讀呢!我們先聽聽阿姨的朗讀吧(放錄音朗讀一、二自然段)。
2、學(xué)生自由練讀
師:阿姨讀得真好。小朋友們有信心和她比一比嗎?(有)聲音大點(diǎn)(有)!非常好!為了小朋友能比過阿姨,老師教你們一招:讀書要與故事中的人物同喜、同悲、同樂(板書同喜、同悲、同樂,在黑板一角)。好,開始自由讀一、二自然段吧。
3、指名讀
4、評(píng)價(jià),感悟
師:小朋友說說,times;times;同學(xué)讀得好不好?你認(rèn)為他什么地方讀得好呢?
生1:我認(rèn)為times;times;同學(xué)讀得好。他讀第一自然段讓我感受到了毛毛蟲周圍生機(jī)勃勃的景象,也讓我體會(huì)到了毛毛蟲的羨慕之情。[
師:恩,不錯(cuò)。times;times;同學(xué)會(huì)讀,你會(huì)聽,更會(huì)評(píng)價(jià)。你知道“羨慕”(板書:羨慕)的意思嗎?毛毛蟲羨慕什么?你能讀讀這段嗎?
師:誰接著評(píng)價(jià)?
生2:我覺得times;times;同學(xué)第二自然段的第一句話也讀得好。他讀出了小瓢蟲的大驚小怪。
師:你知道大驚小怪地叫是怎么叫的,你用讀來告訴大家。(生讀,師:太好了)
生3、我認(rèn)為times;times;同學(xué)的這一句也讀得好:“毛毛蟲傷心極了,……還特別不合群?!彼睦首x讓我感到毛毛蟲的傷心之情。
師:是的。我和你有同樣的'感受。毛毛蟲傷心(板書“傷心”)極了,原來自己又丑又笨。(教師邊說邊出示課件)他聽到了各種各樣的議論。他聽到了些什么議論呢?(學(xué)生展開想象后回答)
生1:快來看呀,這里有個(gè)丑八怪。
生2:嘻嘻,你看他笨頭笨腦的,真好笑。
生3:他爬得多慢呀,他不會(huì)飛呢。
……
師:大伙兒的議論深深傷害了毛毛蟲。(times;times;同學(xué)再讀這句)
師:毛毛蟲聽到了議論,傷心極了,幸好瓢蟲媽媽來解了圍。(指名讀瓢蟲媽媽說的話)
師:瓢蟲媽媽的話是什么意思呢?(世界萬物各有所長(zhǎng)。)該用什么樣的語氣來讀?(嚴(yán)厲的語氣)(齊讀瓢蟲媽媽說的話)
(二)學(xué)習(xí)3—6自然段
1、導(dǎo)語:讀得太好了!那位阿姨讓我夸夸你們呢,讓我們用掌聲鼓勵(lì)自己吧??墒牵⒁踢€想看看我們“讀課文,回答問題”的能力呢!小朋友們有信心嗎?
2、出示思考題(課件出示,要求:用“--”劃出文中的句子來回答) ⑴聽了瓢蟲媽媽的話后,毛毛蟲是怎么想?怎么做?(板書:埋頭苦干)
⑵與世隔絕的毛毛蟲嘆息著問自己什么?
⑶毛毛蟲常常怎樣安慰自己?
⑷毛毛蟲咬破繭子,驚喜地發(fā)現(xiàn)自己成了什么?(適時(shí)板書:驚喜)
師:小朋友們讀書之前,涂老師再教你們一招:團(tuán)結(jié)就是力量!小朋友們采用小組合作學(xué)習(xí),一起商量解答。開始吧!
3、小組合作學(xué)習(xí)(先合作讀3—6自然段,在劃出句子)
4、交流
師:我剛才仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)小朋友們合作得非常愉快。那么讓我們來交流學(xué)習(xí)情況吧。(對(duì)著思考題逐題匯報(bào)即可)
5、引讀(師生合作讀文)
師:那位阿姨讓我告訴你們,你們又取得了成功!老師恭喜你們!為了表示慶賀,我們師生合作來讀讀課文吧。要求:同學(xué)們聽清楚我的問題,你們以讀來回答。
師:聽了瓢蟲媽媽的話,毛毛蟲怎么想的?——(生接讀:瓢蟲媽媽說得真好……)
師:毛毛蟲要用自己的力量戰(zhàn)勝困難,于是——(生讀:他開始埋頭苦干……)
師:可是,毛毛蟲還是有些擔(dān)心,他時(shí)常嘆息——(生讀:以后又會(huì)怎么樣?)
師:盡管困難重重,毛毛蟲還是不斷地為自己打氣,他常說——(生讀:一切都會(huì)變的……)
師:多么了不起的毛毛蟲呀,他不怕困難,對(duì)未來充滿了希望。這樣,沒過多久,當(dāng)毛毛蟲從夢(mèng)中醒來時(shí),他咬破繭子爬了出來,驚奇地發(fā)現(xiàn)——(生讀:自己已經(jīng)不再是以前……花紋。)
6、練習(xí)讀最后一自然段
(課件出示)師:小朋友們看,毛毛蟲經(jīng)過自己的努力,變成了蝴蝶。他此時(shí)的心情怎樣呢?(板書:高興)毛毛蟲要展翅飛翔了呢!我們?yōu)樗麣g呼:“毛毛蟲成功了!”(再來一次)讓我們帶著這種感情練習(xí)讀最后一段,讀出毛毛蟲的無比高興、驚喜之情。(有時(shí)間可先讓學(xué)生自由練讀,再指名讀)
四、結(jié)文感悟
1、交流:讀了《毛毛蟲的故事》,你有什么感受和啟發(fā)?(學(xué)生隨意說,講到意思即可)
2、小結(jié):悲觀傷心的毛毛蟲聽了瓢蟲媽媽的話后,知道世界萬物,各有所長(zhǎng),于是努力結(jié)繭(板書:努力結(jié)繭),變成了蝴蝶。告訴我們面對(duì)別人的嘲笑不要,要自尊自強(qiáng)。
板書設(shè)計(jì):
13毛毛蟲的故事
毛毛蟲 蝴蝶
羨慕 埋頭苦干 驚喜
傷心 努力結(jié)繭 高興
教學(xué)反思:
?語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀,要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。教者在設(shè)計(jì)與教學(xué)《毛毛蟲的故事》時(shí),能較好的把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,注重學(xué)生的朗讀指導(dǎo),分別采用了范讀、指名讀、引讀等方法,激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,讓學(xué)生在讀中體會(huì)、讀中感受、讀中成長(zhǎng),收到了較好的教學(xué)效果。
粘毛毛蟲教案篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
小班孩子活動(dòng)的注意力、持久性都比其他年齡段的孩子短,要調(diào)動(dòng)他們的興趣,就必須盡可能的使用他們熟悉的,能掌握控制的物體,以便孩子消除恐懼感,有積極投入的愿望。本次活動(dòng)中就試圖引發(fā)幼兒關(guān)注自己最為熟悉的身體來開展運(yùn)動(dòng)。先模仿“毛毛蟲”扭動(dòng)一下身體各部位,在帶領(lǐng)孩子參加各種活動(dòng),讓孩子和小朋友一起游戲,體驗(yàn)身體的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和游戲的快樂。小班幼兒的認(rèn)識(shí)經(jīng)常帶有“泛靈論”的特點(diǎn),他們會(huì)把生活中一切的東西都看成有生命的,因此游戲也是最適合他們的。根據(jù)本班幼兒的情況和年齡特點(diǎn),我采用毛毛蟲玩具讓幼兒來游戲,激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)新能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過游戲,培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)游戲的樂趣。
⒉鼓勵(lì)幼兒利用毛毛蟲玩具一物多玩。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
嘗試手腳著地屈膝爬,發(fā)展鉆爬及手腳協(xié)調(diào)能力 。
活動(dòng)準(zhǔn)備
拱形門12個(gè)、平衡木4個(gè)、大灰狼的箱子2個(gè)、幼兒人手一個(gè)毛毛蟲(自制玩具)、音樂《健康歌》、 畫有圓形的場(chǎng)地。
活動(dòng)過程:
(一)準(zhǔn)備活動(dòng)——毛毛蟲操
老 先學(xué)兒歌:
請(qǐng)出我的小手拍一拍,請(qǐng)出我的小腳踢一踢,請(qǐng)出我小腰扭一扭,請(qǐng)出我的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),請(qǐng)出我的膝蓋蹲一蹲,請(qǐng)出我的腦袋點(diǎn)一點(diǎn),請(qǐng)我的身體動(dòng)起來,變成“毛毛蟲嘍”。
然后老師帶領(lǐng)幼兒做毛毛蟲操,跟隨音樂節(jié)奏活動(dòng)身體的各部分:手腳腕、頭、四肢、胳膊、腿等,調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
老師用積極的情緒感染幼兒,帶領(lǐng)幼兒模仿及創(chuàng)編的做毛毛蟲操,達(dá)到活動(dòng)四肢及手腳腕的目的。
老師用語言說:“今天,毛毛蟲要和我們一起做做操,比比誰的毛毛蟲最愛運(yùn)動(dòng)。”
邊和著音樂,老師邊說兒歌:“毛毛蟲轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭;毛毛蟲伸個(gè)腰,伸個(gè)腰;毛毛蟲蹲一蹲,蹲一蹲;毛毛蟲跳一跳,跳一跳等。 ”
音樂與動(dòng)作的進(jìn)行要?jiǎng)屿o交替,避免幼兒的拉傷及運(yùn)動(dòng)量過大。
(二)模仿游戲:毛毛蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)
教師扮毛毛蟲媽媽,幼兒扮小毛毛蟲,媽媽帶小毛毛蟲跟著音樂開運(yùn)動(dòng)會(huì)。
老師:“寶寶們,今天我們要在公園里開個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì),看誰是運(yùn)動(dòng)的小冠軍??纯茨愫兔x朋友能玩出什么好玩的游戲?!?/p>
鼓勵(lì)小朋友動(dòng)腦筋做不同的毛毛蟲運(yùn)動(dòng)。如:毛毛蟲拳擊比賽、跳高(縱跳觸高處的毛毛蟲)、跳遠(yuǎn)(鼓勵(lì)幼兒把毛毛蟲擺在地上跳躍)、射擊(擊中遠(yuǎn)處的大灰狼)、足球(把毛毛蟲團(tuán)成團(tuán)踢著玩)等,鼓勵(lì)幼兒用毛毛蟲大膽的游戲玩耍,老師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒互相模仿,并嘗試著玩玩其他小朋友的新玩法。
(三)游戲:毛毛蟲運(yùn)糧食
現(xiàn)在,寶寶要和媽媽去運(yùn)糧食,請(qǐng)寶寶勇敢的和媽媽鉆過山洞、走過獨(dú)木橋、跳過輪胎、兩個(gè)小朋友合作把糧食抬回我們的家。
重點(diǎn):鼓勵(lì)兩個(gè)小朋友合作運(yùn)糧食的能力,增進(jìn)朋友之間的友情。
(四) 結(jié)束活動(dòng)——毛毛蟲洗澡
兒歌:洗洗毛毛蟲的頭、洗洗毛毛蟲的身體、洗洗毛毛蟲的腳,洗洗毛毛蟲的肚皮,洗洗毛毛蟲的犄角,洗干凈了真舒服。
教師根據(jù)兒歌帶領(lǐng)幼兒拿著毛毛蟲做放松整理運(yùn)動(dòng),用洗澡的游戲性語言鼓勵(lì)幼兒幫助毛毛蟲變干凈。
(五) 注意事項(xiàng):
1. 在分散游戲的過程中,老師重點(diǎn)提醒幼兒的毛毛蟲不能纏在脖子上玩。
2. 教師隨時(shí)觀察幼兒的行為習(xí)慣,玩玩具時(shí),注意安全及衛(wèi)生行為習(xí)慣。
教學(xué)反思:
一、 讓音樂活躍氣氛,打開了幼兒思考的空間:
小班幼兒天生就是有表演的天賦,他們喜歡音樂,因此,我便選了動(dòng)感的音樂,幼兒跟著音樂有節(jié)奏的跟老師做準(zhǔn)備活動(dòng),增添了活力,我和孩子們一起創(chuàng)編了毛毛蟲操,不僅能鍛煉身體,而且能練習(xí)有節(jié)奏的跟音樂做動(dòng)作,備受幼兒的喜愛。當(dāng)放動(dòng)感的音樂《健康歌》時(shí),孩子們非常興奮而大膽的做著準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、不制止幼兒的想象創(chuàng)意行為,變消極為積極。
小班幼兒還不太會(huì)和平的和同伴游戲。因此,在游戲中難免會(huì)出現(xiàn)誤碰和故意打人的現(xiàn)象。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的調(diào)皮男孩把毛毛蟲繞在手上充當(dāng)拳擊手套去“打”小朋友時(shí),我會(huì)及時(shí)的提供輔助材料---沙袋,讓幼兒的發(fā)泄有了放矢之地。其實(shí),他們的創(chuàng)意是好的,但就是對(duì)象選的不太對(duì)。因此,作為老師,沒有消極的制止他們,而是讓孩子們的行為得到積極的宣泄,沙袋也是他們創(chuàng)造的新玩法,何必我們?nèi)ツ⑺麄兊南胂竽兀?/p>
經(jīng)上實(shí)踐,在毛毛蟲一物多玩的玩具探索中,幼兒喜歡參加戶外體育鍛煉活動(dòng)。并且動(dòng)作上逐漸協(xié)調(diào)、自然、靈活。通過開展多樣化的體育游戲活動(dòng),讓幼兒感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快。開闊了幼兒的思維與想象。有了這些的經(jīng)驗(yàn),我想,幼兒無論在任何的活動(dòng)中,都能大膽想象,勇于表達(dá),富有個(gè)性的發(fā)展。這也符合新綱要的精神。讓我們都多一雙慧眼吧,為了讓新一代的孩子們富有個(gè)性的發(fā)展,我們從現(xiàn)在做起,從身邊小事做起
粘毛毛蟲教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過故事感受并體驗(yàn)小紅點(diǎn)的傷心。
2、 學(xué)會(huì)有感情的朗讀并歌唱歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖、蛙鳴筒
活動(dòng)過程:
一、 故事引導(dǎo)
1、 觀察掛圖1和掛圖2,幼兒看圖回憶并講述畫面內(nèi)容。
2、 教師講述掛圖3:在一旁的.蜘蛛太太看到了,開始嘲笑小紅點(diǎn)的打扮。小紅點(diǎn)傷心極了,含著眼淚離開,躲到樹上,慢慢地變成了蛹。
二、 情感體驗(yàn)
師:小朋友們,如果你是小紅點(diǎn),沒有朋友陪你玩,還被別人嘲笑,你們的心情會(huì)怎樣呢?
1、 引導(dǎo)幼兒說說有關(guān)傷心、難過、孤單等詞匯,感受小紅點(diǎn)的心情。
2、 請(qǐng)幼兒表現(xiàn)出小紅點(diǎn)的表情。
師:你們學(xué)一學(xué)小紅點(diǎn)的表情,傷心、難過的表情。
3、 播放cd,帶領(lǐng)幼兒傾聽音樂a段。
師:小紅點(diǎn)一個(gè)人非常的傷心,于是,孤單的唱起了歌,我們一起來聽聽看。
4、 學(xué)念語詞,并通過肢體部位表現(xiàn)出來。
師:你們剛才感受到小紅點(diǎn)的難過心情了嗎?他剛才在歌詞里都唱了什么?
教師引導(dǎo)幼兒以肢體各個(gè)部位一伸一縮,在空間上慢慢移動(dòng)。
5、播放cd,幼兒隨音樂做律動(dòng)。
三、 音樂表演
1、 樂器演奏
幼兒排隊(duì)取蛙鳴筒,代替毛毛蟲,聽音樂兩拍一次做節(jié)奏模奏。
2、 舞團(tuán)與樂團(tuán)
把幼兒分成兩組進(jìn)行表演,一組模仿毛毛蟲慢慢爬行,另一組則演奏蛙鳴筒。
第二遍交換兩組進(jìn)行。
粘毛毛蟲教案篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風(fēng),體驗(yàn)傷心和快樂的兩種情緒。
2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。
【活動(dòng)過程】
一、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
師:今天天氣真好,蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!
二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。
毛毛蟲故事。
森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽,毛毛蟲也想?yún)⒓?,可是每個(gè)人都覺得它太丑了,毛毛蟲很傷心,他的好朋友告訴他不要泄氣,并為毛毛蟲精心打扮,采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上,還為毛毛蟲的每個(gè)腳都做了彩色的鞋,打扮后讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲的小動(dòng)物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰呀?真難看,這要是去參加選美大賽,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了,他只想一個(gè)人躲起來,不想見任何人!
二、欣賞音樂進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲動(dòng)作。
1、幼兒欣賞a段音樂。
2、鼓勵(lì)幼兒自由想象,創(chuàng)編毛毛蟲的動(dòng)作。
3、幼兒跟音樂學(xué)做毛毛蟲。
三、情景蝴蝶破繭而出,引入蝴蝶和b段音樂。
1、師:咦,毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的.。它變得那么漂亮,最后去參加選美大賽,當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興。
2、播放b段音樂,讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作。
四、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。
五、活動(dòng)結(jié)束。
【活動(dòng)反思】
本活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一,老師并沒及時(shí)指導(dǎo),應(yīng)該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。
粘毛毛蟲教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.講講玩玩的過程中了解毛毛蟲愛吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶。
2.養(yǎng)成樣樣?xùn)|西都愛吃,不挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.毛毛蟲、蝴蝶。
2.各種水果、蔬菜。
重難點(diǎn):了解毛毛蟲多吃水果,蔬菜才變成美麗的蝴蝶。養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)過程:
一、出示毛毛蟲,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
1.出示毛毛蟲。
師:看看誰來了,毛毛充想和你們一起玩游戲,你們開不開心呀!
2.引出故事名稱。
師:毛毛蟲長(zhǎng)大后會(huì)變成什么?今天胡老師就給你們講一個(gè)故事《想變蝴蝶的毛毛蟲》。
二、講述毛毛蟲變蝴蝶的故事
1.師:有一只毛毛蟲,長(zhǎng)的又瘦又小,可是它非常想變成美麗的蝴蝶,于是它就跑去問媽媽:"媽媽、媽媽我怎樣才能變成美麗的蝴蝶?"毛毛蟲媽媽告訴它:"你要多吃點(diǎn)水果蔬菜,樣樣?xùn)|西都喜歡吃才能變成美麗的蝴蝶。"毛毛蟲聽了媽媽的話,它想:那我一定要多吃點(diǎn)東西……
2.教師提問:毛毛充是怎樣變成美麗的蝴蝶的。
3.教師小結(jié):毛毛蟲吃了很多的水果蔬菜,水果蔬菜里面有很多的營(yíng)養(yǎng),毛毛蟲才長(zhǎng)大變成了美麗的蝴蝶。
三、請(qǐng)幼兒喂毛毛蟲吃東西
1.出示另一只毛毛蟲。
師:"我也想變成蝴蝶,那我該怎么辦?可以喂我吃哪些水果蔬菜。"
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來喂毛毛蟲吃東西
3.教師小結(jié):樣樣?xùn)|西都要吃才能長(zhǎng)大變成美麗的蝴蝶。
四、游戲
1.師:那我們也來玩一玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。
2.教師示范操作的要求。第一次吃一個(gè)和媽媽一樣的水果。第二次吃一個(gè)自己喜歡的水果、蔬菜。第三次吃一個(gè)自己沒吃過的蔬菜、水果。
3、幼兒操作。
五、活動(dòng)結(jié)束和幼兒一起出活動(dòng)室。(放音樂)師:我們都變成了蝴蝶,一起去外面玩吧!
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
粘毛毛蟲教案篇7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將不同顏色的圓紙片間隔粘貼,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫 。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)心操作,及良好的粘貼習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:范例一幅(毛毛蟲)學(xué)具;素描紙每人一份、膠棒,各種不同顏色的圓片片若干、油畫棒、輕音樂。
三、活動(dòng)過程:
開始部分:今天我們的活動(dòng)室里來了一位客人,小朋友你們想知道它是誰嗎?請(qǐng)你們閉上眼睛。
基本部分:教師悄悄打開掛圖"毛毛蟲",激起幼兒的興趣。
1、 提問: 這是什么?( 毛毛蟲) 這只毛毛蟲可愛嗎?他可愛在哪里?幼兒討論請(qǐng)個(gè)別小朋友說一說看到了什么?(毛毛蟲身體都是圓片片,頭上還有彎彎的.觸角)小朋友你們還看出什么可愛的地方了嗎?(他的眼睛和小腳都是畫上去的)毛毛蟲是怎么走路的?誰能表演一下呢?(一扭一扭的)
2、教師小結(jié)并表揚(yáng)細(xì)心觀察的孩子。"這條毛毛蟲漂亮嗎"?(漂亮)
3、教師出示膠棒、彩色圓紙片、一大的操作卡,提問;"誰再來做一條漂亮的毛毛蟲"。
請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。提示幼兒要注意圓片顏色的間隔。
4、 幼兒評(píng)價(jià)操作結(jié)果。(這條毛毛蟲還沒有眼睛,嘴巴,觸角,和小腳等)
5、教師演示毛毛蟲觸角和腳的畫法,適當(dāng)添畫小草,太陽等。
6、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,與此同時(shí),著重講解粘貼的要領(lǐng)。挨著毛毛蟲的頭一個(gè)一個(gè)粘貼圓形,注意每個(gè)圓形要挨在一起,中間不能有空隙。
小朋友你們想做一條可愛又漂亮的毛毛蟲嗎?(想)
7、輕快的音樂聲中幼兒進(jìn)行操作,教師觀察并幫助指導(dǎo)個(gè)別幼兒。鼓勵(lì)部分幼兒添畫小草、太陽等背景。
四、教師展示幼兒的作品
教師將幼兒的作品懸掛起來,讓幼兒相互欣賞。提問:你的毛毛蟲在干什么?你最喜歡哪條毛毛蟲?為什么?
結(jié)束部分:小朋友誰能把我們大家一起變成一只又大又可愛的毛毛蟲。(幼兒一個(gè)接著一個(gè)走)