教案在完成的過程中,你們需要強調邏輯思路清晰,教案的內容是能夠看出一個教師的綜合能力的,我們一定要認真準備,以下是范文社小編精心為您推薦的大班六的教案優(yōu)質7篇,供大家參考。
大班六的教案篇1
一、活動目標:
1.學習用粘貼的方法把杯子裝飾成獅子。
2.體驗自己動手操作裝飾的快樂。
3.提高幼兒的動手操作能力和設計能力、審美能力。
二、活動準備;紙漿等
三、活動流程:
(一)導入
師:我們把紙漿杯子,變成了漂亮的紙漿娃娃,那小朋友們,開動你們的小腦筋想一想,我們還可以把紙漿杯子變成什么呢?幼:娃娃、水杯,小花籃。
師:那你們想不想知道,老師能把紙漿杯子變成什么?幼:想。
師:看,這是誰啊?幼:是獅子,真漂亮。
師:其實啊,杯子可以變成很多的小動物的,今天啊。老師就教小朋友制作大獅子。
(二)演示
我們先用黑色的即時貼剪兩只眼睛貼上去,然后再用金黃色的即時貼剪兩個三角形作獅子的眼珠子。用紅色的長圓形作獅子的大鼻子。用即時貼剪成彎彎的紅色的嘴巴,嘴巴上面的胡須用歡色的。最后,做獅子的頭發(fā),我們用桔黃色的剪成一絲一絲的,粘滿他的頭,粘得多一點,我們看,一頭大獅子制作好了。
(三)操作
師:你們也來嘗試著做一只可愛的大獅子吧!
幼兒操作,老師巡回指導,給與幫助。
(四)欣賞
師:小朋友都制作好了嗎?我發(fā)現(xiàn)好多小朋友真的很厲害啊。做的大獅子可真漂亮啊,我們一起來看一看,看看誰制作的最好呢,下次老師教小朋友制作另一個小動物。
大班六的教案篇2
活動目標:
1、嘗試用拓色的方法表現(xiàn)瓶花。
2、能大膽用色,體驗作畫的樂趣。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備:
拓色底版、水粉顏料(每組六色)、水粉筆(每組7支)、鉛畫紙。范畫、多媒體課件。
活動過程:
1、引出主題:
幼兒進入活動室,參觀展示臺及多媒體的瓶花。
活動室里發(fā)現(xiàn)了什么?
你覺得美嗎?美在什么地方?
你還在什么地方見過?有什么用?
出示范畫,你們知道這幅畫是怎么畫的?
2、講解示范:
①出示繪畫用品,觀察畫板,找出與以往不同。
②你喜歡怎樣的花瓶?(示范花瓶)、喜歡怎樣的花(示范花)、(示范葉子)。提示用色和用筆的要求。
③拓印:強調放上后不能移動,再用力壓。
④欣賞成品。
3、幼兒印畫:
①要求:簡潔提示用筆、用色要求和畫紙有兩種幼兒可自由選擇。
②幼兒作畫,教師巡回。
4、講評、延伸。
你覺得哪幅畫最美?為什么?
生活中有更多的美等著我們去發(fā)現(xiàn)。
大班六的教案篇3
活動目的:
1.讓幼兒理解掃墓的意義,培養(yǎng)幼兒尊重烈士的情感。
2.教育幼兒更加熱愛我們的祖國,更加珍惜今天的幸福生活。
活動準備:
白紙、線、彩筆。
活動過程:
1.讓幼兒知道清明節(jié)是我國傳統(tǒng)的掃墓日子。
①教師:每年4月4,5或6日是清明,它是我國農歷二十四個節(jié)氣中的一個,又是傳統(tǒng)的掃墓日子,為了紀念革命先烈和死去的親人,人們往往在這一天掃墓。
②討論:人們是怎樣過清明節(jié)的?
2.教師解釋:
掃墓為什么選擇清明呢?原因之一,清明時節(jié)氣候轉暖,雨水增多,草木蔓生,陵園墓地不免要荒蕪,需要整理;之二,清明前后,山青水秀,桃紅柳綠,人們借此大好春光,出去郊游;之三,為懷念古人介之推,而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動了。
3.集體制作花圈。
教師:無數(shù)革命先烈為了人們的解放事業(yè),為了使小朋友都能過上今天的幸福生活,在戰(zhàn)爭中光榮犧牲了。為了紀念他們,今天我們將組織為烈士掃墓活動,現(xiàn)在,先請小朋友和老師一起制作一個花圈。動手制作,教師扎竹圈,寫挽聯(lián),然后把幼兒做好的小花繞在花圈上,再貼上挽聯(lián)。
4.掃墓。
教師講解掃墓活動應注意的事項(要嚴肅,不亂講話,表示對先烈的尊重),然后由二位幼兒抬著花圈,其余幼兒排好隊出發(fā)。
大班六的教案篇4
活動目標:
1、通過傾聽故事,幼兒理解故事中母子之間的親情,體驗“你變我變”的情趣。
2、能通過大膽想象、創(chuàng)編,理解事物之間的關系。
3、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動重點難點:
1、重點:通過傾聽故事,幼兒理解故事中母子之間的親情,體驗“你變我變”的情趣。
2、難點:能通過大膽想象、創(chuàng)編,理解事物之間的關系。
活動準備:
故事,各種動物圖片若干
活動過程:
一、談話討論
1、小兔想離開家,它對媽媽說:“媽媽我要逃跑啦!”媽說:
“你逃跑,我就追?!毙⊥谜f:“我變成小魚?!眿寢屨f:“我變成釣魚人?!蹦銈冎佬⊥眠€會變成什么?媽媽有會變成什么?
2、引導幼兒討論
“小魚”和“釣魚人”、“老鼠”和“貓”之間的關系,為理解故事內容作準備。
二、傾聽故事
1、完整欣賞故事一遍。
2、媽媽為什么要去追小兔?
3、小兔和媽媽分別變成了什么?為什么要這樣變?
4、最后,小兔還想逃跑嗎?為什么?
5、再次完整講述故事一遍,加深幼兒對故事的理解。
6、如果你是小兔,你想變成什么?
三、游戲:你逃我追
1、玩法:
幼兒自由兩兩結伴做游戲。
如:一幼兒說“我變成小鳥”,另一個幼兒說“你要是變成小鳥,我就變成大樹,等你落下來休息?!比绱藖硌h(huán)。
2、應到幼兒用語言表達“追逃”關系,也可以加上動作,使其更形象、生動。
活動反思:
剛拿到《小兔逃跑》這一故事時,首先被這個故事的`趣味性所吸引,笑過之后才發(fā)現(xiàn)其中蘊涵的深刻道理。
在備課和準備教具時才發(fā)現(xiàn),《小兔逃跑》這個故事并沒有配套圖片,也沒有相關的活動材料,后來去網上搜了一下發(fā)現(xiàn)有小兔逃跑的課件,考慮到一些設備的問題,我就選取了幾張圖片作為上課時的教具,以便幼兒能更好的理解故事內容。在活動的中間環(huán)節(jié)中我加入了“如果老師逃跑了,你們怎么辦”這一問題,進一步引導幼兒學說“要是老師變成……我就變成……”的句式。這不僅有利于幼兒對句式的掌握,也使幼兒體會師幼之情,在開學之初也有必要讓幼兒了解師幼之情。在最后環(huán)節(jié),建構式課程上是以游戲為結尾的,但我考慮到,這學期才剛開始,經過一個暑假很多幼兒很難靜下來,再加上對與幼兒來說我是一位新老師,他們一下子還不會認同我,使我在管理上有點困難,因此我把游戲活動該成了美術活動,讓他們學會靜坐,要求幼兒將自己討論后的結果以繪畫的形式表現(xiàn)出來。
整個活動從孩子們的表現(xiàn)來看,有兩個地方還是令我比較滿意的。一是孩子們對畫面的觀察比較仔細,從高山上的大石頭到花園里的小花,孩子們很快就發(fā)現(xiàn)了小兔子變成了什么,也能嘗試著用故事中的句式來表達自己的發(fā)現(xiàn)和理解。二是幼兒從故事中的一些語句中體會到濃濃親情,如“因為你永遠是媽媽的寶貝”、“把你吹回家”……
隨著故事的展開,孩子們在觀察、講述中也出現(xiàn)了很大的差異,有的始終專注、積極參與,也有在講述時開小差的,課后想來,或許我的設計還需要調整,不能引起每個幼兒的興趣;其次,在情緒情感上沒能很好的喚醒孩子,雖然在上的過程中我有提到母子、父子之間的親情,但并沒有很著重的講述,愿意是希望孩子在我的啟發(fā)下自己感受親情,但現(xiàn)在大多獨生子女,他們并沒有真正去體會過父母對于自己的愛。所以幼兒在情感的把握上不夠,同時對于這一點跟自己在講述時的處理有關,在講述時不能把語調和動作神態(tài)很好的結合是導致這一原因的問題之一。
從總體上來說,對于這節(jié)課的目標基本上達到了,幼兒對于“要是……就……”的句式也已初步掌握,缺點是肯定得存在的,還需要自己更加努力,但這節(jié)課也使我發(fā)現(xiàn)幼兒的仿編能力滿強的,讓我對幼兒的了解也更深一步。
小百科:逃跑是漢語詞匯,拼音:táo pǎo,意思是為躲避對自己不利的環(huán)境或事物而逃離。
大班六的教案篇5
活動目標:
1、知道電話號碼對我們生活的重要性,并學會正確認讀。
2、愿意了解自己和同伴的電話號碼,激發(fā)與同伴交往的愿望和情感。
活動準備:
故事人物插圖、數(shù)字卡、電話號碼條形紙。
活動過程:
一、情景導入
1、小老鼠去小熊家里做客,玩得天快黑了,小老鼠想讓媽媽來接它回家。它拿起小熊家的電話聽筒就叫媽媽,可是為什么電話一直打不通呢?
2、小老鼠看到上面有很多數(shù)字,于是它隨便地亂按了幾個,嘟嘟,電話通了,你們猜猜誰接到了它的電話?
3、到底是誰接到了電話(小狗)?小狗可能對小老鼠說什么?
4、發(fā)現(xiàn)電話號碼很重要,不能亂撥,記住自己家的電話號碼,就能在需要幫助的時候告訴家里人了。
二、學著撥打電話
1、看看電話號碼,認讀小老鼠家的號碼是什么。
2、撥打電話號碼:
(1)幼兒做小老鼠,老師來給小老鼠打電話。
(2)注意打電話和接聽電話的時候要有禮貌,別人才喜歡你。
(3)發(fā)現(xiàn)要正確撥打每一個數(shù)字電話才能打通,小老鼠的媽媽接到電話,一會兒就來接小老鼠回家了。
三、排排說說自己家里的電話號碼
1、說說電話號碼:小朋友知道自己家里的電話號碼嗎?發(fā)現(xiàn)我們每一家的電話號碼都不一樣。
2、把自己家里的電話號碼排列在紙上,告訴給好朋友聽。一起來讀一讀。
大班六的教案篇6
活動目標
1、感受兒童詩的意境和韻律,嘗試仿編兒童詩。
2、用繪畫的形式表現(xiàn)詩歌的內容。
活動準備
1、幼兒用書中各種樹的貼紙。
2、掛圖《假如我是一棵樹》。
3、音樂磁帶或cd(見小班上冊)。
活動過程
一、表演朗誦詩歌,感受詩的意境。
1、教師:我們學過一首詩歌,叫《假如我是一棵樹》,你們還記得嗎?我們一起再來朗誦這首詩歌吧。
2、播放背景音樂,幼兒有感情地朗誦詩歌。
二、嘗試仿編詩歌。
1、引發(fā)思考。
教師:假如你是一棵樹,你愿意做詩歌里的哪棵樹?你會做些什么事情?(引導幼兒替換原有詩歌中的句子。)
2、幼兒互相討論,用替換原有詩歌里的樹、樹的特點的形式嘗試仿編詩歌。(教師巡回指導,傾聽了解幼兒的仿編情況。)
3、分享交流。
教師:誰愿意來朗誦自己創(chuàng)編的詩歌?
四位扮演不同樹種的幼兒,按照詩歌里的順序分別朗誦自己創(chuàng)編的詩歌。(教師協(xié)助幼兒完整朗誦,可分別為幼兒貼上樹的貼紙以示區(qū)別。)教師:你喜歡他們編的哪一句?我們一起來學一學。
另請四位幼兒朗誦他們創(chuàng)編的詩歌,其它幼兒學說創(chuàng)編的好的詩句。
三、給兒童詩配畫。
1、嘗試將自己的想法畫出來。
教師:假如你是一棵樹,你愿意做一棵什么樹?你會做些什么事情?請你把它畫下來。
幼兒根據自己的想象,把想要創(chuàng)編的詩歌內容用繪畫的形式記錄下來。
2、分享交流。
教師:請你給好朋友看看你的畫,讓他猜一猜你仿編的詩歌。然后把仿編的詩歌朗誦給好朋友聽。
大班六的教案篇7
一、活動目標
1、 觀察周圍環(huán)境中的標記,并說出這些標記的名稱和含義。
2、知道火災的危害,知道簡單自救的技能。
二、活動準備
生活中尋找的標記,圖片
三、活動過程
(一)師生共同觀察搜集的標記,引起幼兒的興趣。
1、說一說你在日常生活中的什么地方見過這些標記?
2、找出自己認識的標記并說說這些標記代表什么意思(如禁止吸煙、高壓電線、人行橫道、高壓電線、安全通道等)。
(二)教師讀一則火災新聞,提問:
1、新聞中說了一件什么事?
2、火災給人們帶來了那些災難?
3、火災是由那些因素引起的?
(三)認識易燃物和火種
1、當易燃物遇到火種時容易引發(fā)火災,那小朋友們知道什么是易燃物嗎?(火柴、汽油、煤氣……)
2、現(xiàn)在請小朋友找找看我們的活動室里有哪些物品是易燃物品。
(四)討論:如何預防火災
小朋友們,我們已經共同認識了易燃物和火種,那在我們的日常生活中應該怎樣預防火災?
禁止燃放鞭炮、禁止玩火
(五)出示課件.請幼兒觀看自救常識
1、撥打急救電話
2、馬上開窗呼救
3、用衣服壓住火苗
4、立即披上用水打濕的衣服和被子
(六)討論如何應對火災
1、討論如果幼兒園里發(fā)生了火災,小朋友們應該怎么辦(以最快的速度離開火災現(xiàn)場到達安全的地方)
2、了解逃生圖得重要作用,有了它就可以知道自己的位置,并盡快確定逃生路線。
3、出示逃生圖,請幼兒觀察,找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大門的位置,貼上相應的標志,并畫出相應的逃生路線。
4、請幼兒為幼兒園其他班的小朋友制作逃生圖。
幼兒合作完成,在原有基礎上,貼上走廊、門、出口、可通過、不可通過等標志,并用水彩筆畫出為自己確定的逃生路線。
四、活動結束
1、評價
2、總結
五、活動反思
教師可組織幼兒進行一次模擬的逃生演習。要求幼兒聽到“警報”(哨聲)后,停止所有的活動,快速到教師身邊集合,一個接一個地撤離“危險地”(教室),到達“安全地帶”(操場)。