教案是教師必須要掌握的一種寫作技能，是讓我們的課堂更加生動(dòng)的依據(jù)，做為一名在職場(chǎng)多年的教師，你寫教案的能力一定優(yōu)秀，下面是范文社小編為您分享的小班教案好娃娃7篇，感謝您的參閱。
小班教案好娃娃篇1
一、主題來(lái)源：
在班級(jí)的角色游戲里，我們布置了一個(gè)溫馨的娃娃家。娃娃家里有桌子，椅子、還有小娃娃，燒飯的鍋?zhàn)?、水槽、飯碗等等。孩子們看到了可高興啦，都要到娃娃家里去玩。但是這么多的人到了娃娃家，就搶著玩燒飯的游戲，而且每個(gè)人自己拿著炊具，都在燒自己的飯，不知道誰(shuí)是媽媽誰(shuí)是爸爸。走到娃娃家一看，燒飯的東西掉的滿地都是。人多，又吵，有時(shí)還會(huì)為了爭(zhēng)搶娃娃而不高興。盡管如此，他們還是很喜歡到娃娃家去，摸摸，看看。
我想家對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，都是最美麗的地方，不管孩子的情緒有多么不穩(wěn)定，不管遇到什么不開心的事，說(shuō)到家，孩子們就會(huì)多一份溫馨與向往。對(duì)于入園不久的小班孩子來(lái)說(shuō)，家是他們最熟悉的地方，濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到安全，得到溫暖。他們喜歡玩角色游戲，家中各個(gè)成員的角色是他們最喜歡扮演模仿的角色。為了給幼兒家的感覺(jué)，在情感發(fā)展上幫助他們逐漸獨(dú)立起來(lái)。為了更好地讓幼兒體驗(yàn)角色，進(jìn)入角色。我們決定開展主題活動(dòng)《娃娃家》來(lái)豐富幼兒的角色意識(shí)，讓娃娃家的開展變得更加有序、更加有趣。同時(shí)讓孩子們學(xué)會(huì)當(dāng)娃娃家的爸爸和媽媽還有其他成員。知道一個(gè)家庭里有許多成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶等。在家里要相親相愛(ài)，會(huì)表達(dá)自己的情感。
二、主題目標(biāo)：
了解自己的家和家庭成員，親近父母和長(zhǎng)輩，以各種方式表達(dá)自己的情感。
三、《娃娃家》主題活動(dòng)實(shí)施的介紹
主題選自
?娃娃家》主題是在3——4歲學(xué)習(xí)參考用書（p7—p20頁(yè)）、有四個(gè)次級(jí)主題：爸爸媽媽好、喂娃娃吃飯、搖籃曲、我的家。
爸爸媽媽好里的十個(gè)提示點(diǎn)：（p8、9）
帶一張爸爸媽媽的合影
做相框
和媽媽一起整理物品
花兒送給爸爸媽媽
兒歌“飛呀飛”
說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽的名字
裝扮爸爸媽媽
畫畫“小寶寶在長(zhǎng)大”
歌曲“爸爸媽媽好”
故事“雞蛋變娃娃”
娃娃吃飯有7個(gè)提示點(diǎn)：（p11、12）
做小圍兜
下面條
自制餅干
炒小菜
逗螞蟻
好吃的香餅
炸薯?xiàng)l
搖籃曲里面有6個(gè)提示點(diǎn)（p12—14）
布娃娃
娃娃不見(jiàn)了
花被子
美麗的紐扣
音樂(lè)欣賞“別吵，小寶寶睡了”
游戲“小熊醒來(lái)”
我的家里面有7個(gè)提示點(diǎn)（p15—16）
寶寶來(lái)開門
幫媽媽繞毛線
爸爸的胡須
我家的房子
上樓梯
分筷子
找一找家里還有什么東西是一樣長(zhǎng)的
教材使用情況：
是集體必選的活動(dòng)內(nèi)容。
是投放區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容
是備選的活動(dòng)備選的活動(dòng)容
四、整合內(nèi)容：
生活：
1、學(xué)用便紙p52、我當(dāng)小主人p313、學(xué)做小客人p32
運(yùn)動(dòng)：
1、親親寶貝p242、找家家p383、老貓找小貓p394、抱娃娃p405、送小動(dòng)物回家p456、造新房p437、船兒搖到外婆家p26
小班教案好娃娃篇2
活動(dòng)名稱：
喂娃娃
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)目測(cè)區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具，用不同的方法使各種食物的變小。
2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)喂娃娃的快樂(lè)。
設(shè)計(jì)思路：
在生活中，小年齡的孩子有著強(qiáng)烈地模仿成人的行為的欲望，他們會(huì)情不自禁地參與各種各樣的手工活動(dòng)。如：切菜、洗手帕、掃地等。為此，我根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特征，選擇了孩子最熟悉的一些食物，孩子運(yùn)用目測(cè)區(qū)分物體的大小，并嘗試使用常見(jiàn)的工具改變物體的大小，發(fā)展孩子手部動(dòng)作，滿足孩子動(dòng)手操作的愿望，同時(shí)鼓勵(lì)孩子將自己的操作過(guò)程表達(dá)出來(lái)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、瓶娃娃每人一個(gè)。
2、各種食物：蛋糕、餅干、蛋、餅、火腿腸、豆腐干、黃瓜、蘿卜、藕、蘋果、桔子、香蕉、波力海苔、魚干片等
3、各種工具：湯匙、小刀、剪刀、尺
活動(dòng)流程：
觀察→預(yù)測(cè)→嘗試→交流
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示瓶娃娃，引起幼兒興趣：
師：寶寶，你們看，這是誰(shuí)呀？（瓶娃娃）
師：瓶娃娃想和我們寶寶一起游戲?？墒?，現(xiàn)在他們的肚子有點(diǎn)餓，我們有什么好辦法，使瓶娃娃的肚子不餓呢？（幼兒回答）
二、預(yù)測(cè)“大變小”的可能性：
1、這里有好多好吃的東西，哪個(gè)寶寶愿意來(lái)試一試，來(lái)喂給瓶娃娃吃。
（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：好吃的東西吃不進(jìn)娃娃的肚子里）
2、這么多好吃的東西，為什么瓶娃娃吃不進(jìn)去呢？
（好吃的東西都大，瓶娃娃的嘴巴?。?/p>
3、我們?cè)趺醋屍客尥蕹韵逻@些好吃的食物呢？
（幼兒預(yù)測(cè)）
三、進(jìn)行“大變小”的試驗(yàn)：
1、孩子嘗試運(yùn)用各種工具、方法使食物變小，并把食物喂給瓶娃娃吃。
小班教案好娃娃篇3
導(dǎo)讀：教師來(lái)到她們中間一起游戲，突然發(fā)現(xiàn)來(lái)這里的跟昨天一樣，都是女孩子，于是說(shuō)了句：“怎么都是媽媽在家？爸爸哪兒去了？”
［游戲背景］
娃娃家、餐具、桌椅、奶瓶等。
教師來(lái)到她們中間一起游戲，突然發(fā)現(xiàn)來(lái)這里的跟昨天一樣，都是女孩子，于是說(shuō)了句：“怎么都是媽媽在家？爸爸哪兒去了？”
教師感到很奇怪，每天都有幾個(gè)爸爸來(lái)娃娃家爭(zhēng)著做飯，這兩天為什么沒(méi)有了？教師四下搜尋了一下平日常在娃娃家出現(xiàn)的身影。
教師見(jiàn)狀，于是說(shuō)道：“咱們娃娃家的爸爸都上工地上班來(lái)了！”
教師：“晚上下班回家吃飯，娃娃媽媽做了好多的好吃的，等著你們呢！”
教師請(qǐng)助理上廚房要了一些蔬菜和面，投放到娃娃家，與娃娃一起做飯包餃子。
［幼兒游戲表現(xiàn)］
早餐后，幾個(gè)女孩子來(lái)到了娃娃家，她們有的開始抱著娃娃喂奶；有的在做飯。
“今天沒(méi)人當(dāng)爸爸，都是媽媽?！焙⒆觽兟?tīng)到老師的問(wèn)話，一邊玩一邊解釋著說(shuō)。
美工區(qū)、圖書區(qū)都沒(méi)有他們的身影，教師走進(jìn)里屋一看，真齊，都在建筑區(qū)內(nèi)！各自帶著用紅、綠、黃、藍(lán)顏色方便面盒做的工程帽，正在搭建筑哩。
孩子們說(shuō)：“我們是建筑工人，蓋大樓哩！”
建筑區(qū)里的幼兒說(shuō)：“那好吧?！?/p>
不一會(huì)兒，有幾位幼兒從建筑區(qū)下班回到小家里，一邊幫助媽媽包餃子，一邊又充當(dāng)爸爸的角色，問(wèn)家里還有什么事。餃子煮熟了，曉勇還像模像樣地爭(zhēng)著喂娃娃呢！
［游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析］
小班幼兒喜歡娃娃家。娃娃出現(xiàn)孩子們共搶一個(gè)玩具的現(xiàn)象，一個(gè)班一個(gè)娃娃家、一個(gè)娃娃往往不能滿足孩子們的需要。
男孩子不愿到娃娃家來(lái)玩了，是因?yàn)榭刹僮鞯耐婢咛倭恕：?jiǎn)單的游戲材料，每天重復(fù)單一的動(dòng)作，幼兒覺(jué)得很枯燥。當(dāng)有一種能引起興奮的物品出現(xiàn)后，他們立刻被吸引。
由此看來(lái)。為幼兒投放的玩具材料操作性應(yīng)很強(qiáng)，適當(dāng)、適時(shí)地為區(qū)域進(jìn)行投放，否則既不能滿足幼兒的發(fā)展需要。又使幼兒失去了游戲興趣。
小班教案好娃娃篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．掌握襪子的特征，給襪子配對(duì)。
2．學(xué)習(xí)穿襪子的方法，提高幼兒的生活自理能力。
3．培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 每人一雙襪子
2. 錄音機(jī)，磁帶
3. 筷子一雙、手套一雙
活動(dòng)過(guò)程：
（一） 觀察襪子的特征。
1. 兒歌游戲，引出活動(dòng)。
2. 老師出示襪子請(qǐng)幼兒觀察（顏色、圖案）。
3. 小朋友拿出襪子，說(shuō)說(shuō)自己手里的襪子的特征。（與同伴交流）
4. 區(qū)分襪口、襪跟、襪頭。
（二） 嘗試活動(dòng)。自己找襪子配對(duì)，積累經(jīng)驗(yàn)。
我們的腳寶寶有兩個(gè)，可襪子娃娃只有一個(gè)，原來(lái)另一個(gè)藏起來(lái)了，請(qǐng)你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友。（自由尋找、配對(duì)）
（三） 交流討論，了解一雙的概念。
1．討論：你找到的兩只襪子一樣嗎？
2．如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小、。介紹比大小的方法：兩個(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟、頭碰頭，放在一起比一比。
（四） 自我糾正，鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
1. 兩只襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的，這樣才是一雙襪子。請(qǐng)你自己比一比，如果錯(cuò)了，重新去找一找。（自己糾正）
2. 討論：生活中還有什么也是一雙的。
（五） 學(xué)穿襪子，提高自理能力。
1．現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）
2．小朋友練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。
（六） 簡(jiǎn)短談話。懂得要天天洗腳換襪子，自己穿襪子。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起聽(tīng)兒歌。
小班教案好娃娃篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、組織幼兒學(xué)習(xí)完整大膽朗誦兒歌。
2、鼓勵(lì)幼兒能有節(jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音guā。
活動(dòng)準(zhǔn)備
布娃娃一個(gè)，各種瓜的圖片課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
1、出示布娃娃問(wèn)：你們看，這是誰(shuí)呀？（娃娃）
2、娃娃今天要去買東西，你猜去買什么呢？
（幼兒進(jìn)行猜測(cè)，教師盡量讓更多的幼兒參與）
3、出示圖片：冬瓜，西瓜，甜瓜，南瓜，小黃瓜，苦瓜，木瓜，哈密瓜。哦，原來(lái)娃娃要買的是這些東西，一起告訴我是什么呢？
二、幼兒感受理解，并完整欣賞兒歌
1、娃娃去買瓜，想買什么瓜？教師出示相應(yīng)的圖片，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察。
2、教師邊操作教具，邊有節(jié)奏地朗誦兒歌。
三、幼兒學(xué)念兒歌，并感受兒歌的韻律美
1、教師按兒歌韻律有節(jié)奏，有順序地與幼兒一起說(shuō)出各種瓜的名稱。
2、教師告訴幼兒兒歌的名稱，并且示范朗誦第二遍。
3、鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊拍手表示兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的韻律美。
4、師：朗誦這首兒歌，小朋友發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方了嗎？（念到了許許多多的瓜）
5、教師和幼兒一起念2-3遍。
6、請(qǐng)幼兒分組拍手再次朗誦兒歌。教師指著瓜的圖片引導(dǎo)幼兒念兒歌。
四、激發(fā)幼兒改變兒歌的最后一句。
1、如果你是那個(gè)小娃娃，你買了那么多瓜后，會(huì)怎么做？你想送給誰(shuí)？
（教師盡量給幼兒時(shí)間讓他們?nèi)ハ?，去說(shuō)）
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地改變兒歌的最后一句，如：“買回家，送給好媽媽”等。
五、結(jié)束游戲：跟著小娃娃走。
師：今天我們和小娃娃買了這么多瓜，好開心啊。讓我們和小娃娃一起拍手排隊(duì)出去做游戲吧。老師和小朋友們念“買了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黃瓜，苦瓜木瓜哈密瓜”，教師出示瓜的完整圖片，最后幼兒一起排隊(duì)出去活動(dòng)。
附兒歌：《瓜娃娃》
小娃娃，去買瓜。
買了冬瓜和西瓜，
甜瓜南瓜小黃瓜，
苦瓜木瓜哈密瓜。
買回家，裝滿一籮筐。
小班教案好娃娃篇6
目標(biāo)
1.感受兒歌的韻律美。
2.能有節(jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音gua。
3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子對(duì)兒歌的興趣。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
準(zhǔn)備
1.娃娃木偶一個(gè)。
2.圖片。
過(guò)程
1.觀看木偶表演。
――娃娃去買瓜，想買什么瓜?
――出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出各種瓜的名稱。
――教師邊操作木偶，邊有節(jié)奏地朗誦。
2.學(xué)習(xí)兒歌。
――教師按兒歌韻律有節(jié)奏、有順序地與幼兒一起說(shuō)出各種瓜的名稱。
――告訴幼兒兒歌的名稱，教師再次完整朗誦。
――鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊拍手(或用身體語(yǔ)言)表示兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的韻律美。
――朗誦這首兒歌，你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方嗎? (有很多瓜)
――如果你是那個(gè)小娃娃，你買了那么多瓜后，會(huì)怎么做?
――鼓勵(lì)幼兒改編兒歌的最后一句，如“買回家，送給好媽媽”等。
附：瓜娃娃
小娃娃，去買瓜。
買了冬瓜和西瓜。
甜瓜南瓜小黃瓜。
苦瓜菜瓜哈密瓜。
買回家，裝滿一籮筐。
教學(xué)反思：
?瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，兒歌富有節(jié)奏感，讀起來(lái)朗朗上口，學(xué)念兒歌也是幼兒比較感興趣的。通過(guò)朗誦兒歌、配合相應(yīng)的肢體動(dòng)作等形式，豐富了幼兒對(duì)一些常見(jiàn)瓜類的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了他們愛(ài)吃瓜果蔬菜的情感。
小班教案好娃娃篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，在看看講講中感受春天花草樹木的變化，喜歡春天。
2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
情景表演：春娃娃、春娃娃故事錄音，課件、場(chǎng)景：小花園
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）
對(duì)呀，春天來(lái)了，春娃娃出來(lái)玩了，我們和春娃娃打個(gè)招呼吧。
師：春娃娃本領(lǐng)大，她跑到哪里，哪里就會(huì)有變化，我們來(lái)看看她的朋友們發(fā)生了哪些變化吧？
二、看看講講
（一）完整欣賞（看一看表演）
情景表演：春娃娃
小結(jié)：春娃娃讓春天變得真美呀！
（二）分段理解（聽(tīng)一聽(tīng)故事）
1、布谷鳥唱歌
*重點(diǎn)提問(wèn)：春娃娃來(lái)到了誰(shuí)的家？春娃娃來(lái)到了布谷鳥家，她會(huì)怎么說(shuō)呢？
*播放ppt布谷鳥唱歌，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)布谷鳥的叫聲。
小結(jié)：春天真美呀，小鳥都出來(lái)唱歌了。
2、柳樹發(fā)芽了
*重點(diǎn)提問(wèn)：春娃娃又來(lái)到誰(shuí)的家？春娃娃會(huì)幫柳樹姐姐做什么事情呢？柳樹的頭發(fā)有什么變化嗎？
*播放ppt柳樹發(fā)芽，請(qǐng)小朋友們看看柳樹發(fā)芽的動(dòng)畫，一起來(lái)給柳樹姐姐梳梳頭。
小結(jié)：春天真美呀，樹木都發(fā)芽了，樹葉變綠變長(zhǎng)了。
3、桃樹開花了
*重點(diǎn)提問(wèn)：這是誰(shuí)的家？春娃娃來(lái)到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀？
*播放ppt桃花開放，請(qǐng)小朋友們看看桃花開放的視頻。
*我們也來(lái)做一做桃花姐姐開花，看看哪朵花開的最漂亮。
小結(jié)：春天真美呀，花兒都開了，可漂亮啦。
4、小朋友唱歌跳舞
*重點(diǎn)提問(wèn)：春娃娃來(lái)到草地上，看到一群小朋友，他們?cè)诟墒裁囱?？小朋友在念兒歌，?tīng)聽(tīng)他們?cè)谀钍裁矗?/p>
*我們也來(lái)念一念兒歌吧
小結(jié)：春天真美呀，在美麗的春天里人們可開心了。
（三）完整欣賞（邊聽(tīng)邊表演）
師：我們也來(lái)做春娃娃，一起讓小鳥唱歌，讓小樹發(fā)芽，讓花兒開放吧。
*幼兒進(jìn)入場(chǎng)景中，一邊聽(tīng)故事一邊自由表演。
*重點(diǎn)提問(wèn)：你們喜歡春天嗎？
小結(jié)：春天真美呀！我們要好好地愛(ài)護(hù)身邊的這些花草樹木，讓我們生活的環(huán)境一直這么美麗。
三、拓展延伸
春娃娃來(lái)到了那么多朋友的家里，春娃娃還會(huì)去哪里？她會(huì)叫誰(shuí)起床，讓誰(shuí)開花呢？請(qǐng)你用自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃來(lái)了，她的朋友會(huì)有什么變化，把你自己的發(fā)現(xiàn)以后來(lái)告訴大家好嗎？
附故事：春娃娃
春娃娃真調(diào)皮，春風(fēng)一吹他就去串門。
春娃娃跑到布谷鳥家里，輕輕地對(duì)布谷鳥吹了一口氣，春娃娃說(shuō)：“布谷鳥姐姐，快起床吧！”“布谷，布谷！”布谷鳥清了清嗓子唱起了歌。
春娃娃一會(huì)兒跑到柳樹姐姐那里，從早到晚不停地給柳樹姐姐梳頭發(fā)。柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長(zhǎng)，可漂亮了。
春娃娃一會(huì)兒又去催桃花姐姐開花，桃花姐姐綻開了粉紅的笑臉。
春娃娃跑累了，坐在山坡上，看著一群小朋友在草地上，一邊玩一邊唱：“春天來(lái)，春天來(lái)，柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌，春娃娃呀多可愛(ài)?！?/p>
活動(dòng)反思：
?春娃娃》充滿著溫馨的情感色調(diào),春娃娃調(diào)皮可愛(ài)的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個(gè)小精靈的帶動(dòng)下,布谷鳥放聲歌唱,柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長(zhǎng)、變綠,桃花姐姐展開了笑臉,連小朋友們也一起歡聲歌唱,迎接春天的來(lái)到。這篇雖然沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié),但“春娃娃”以其細(xì)膩的情感基調(diào),如同山泉緩緩流淌,向我們展現(xiàn)了春天的優(yōu)美畫鏡。
