優(yōu)秀的教案都是我們?cè)谡J(rèn)真分析了自己的教學(xué)情況后寫(xiě)出的,教師在寫(xiě)教案時(shí),一定要有著較強(qiáng)的思維邏輯能力,范文社小編今天就為您帶來(lái)了有趣的顏色教案5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
有趣的顏色教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
讓幼兒認(rèn)識(shí)三原色,嘗試調(diào)配顏色,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅、黃、藍(lán)三種顏料的溶液,塑料杯,油畫(huà)筆,水,各色調(diào)好的顏色。
活動(dòng)過(guò)程:
教師事先用黃和藍(lán),紅和黃,紅和藍(lán)各調(diào)配了四種顏色,然后裝在小玻璃瓶子里,擺好,引起幼兒的注意。當(dāng)幼兒的注意力都集中在這些小瓶子上的時(shí)候,教師要抓住機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒,調(diào)動(dòng)起幼兒的求知的積極性,然后把幼兒的主動(dòng)地位保持住,我看到所有的孩子都注意我擺在桌子上的小瓶,有的竊竊私語(yǔ),有的伸長(zhǎng)了脖子看著那些小瓶。于是,我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)問(wèn)他們:“這些瓶子里的顏色,漂亮嗎?”孩子們看著我,齊聲回答:“漂亮,真漂亮?”有的孩子問(wèn):“老師,這些瓶子怎么那么好看呀?”我說(shuō):“因?yàn)槔锩嬗泻每吹念伾?。”“那么老師,這些顏色怎么來(lái)的呀?”我說(shuō):“你們看,”我拿起紅、黃、藍(lán)三個(gè)小瓶子,“剩下的顏色,所有老師桌子上的顏色都是用它們?nèi)齻€(gè)變出來(lái)的?!薄袄蠋?,那怎么變呀?”我拿出一個(gè)塑料杯,“注意看,看老師怎樣變魔術(shù)呀!”我先往杯里倒了一些黃色,看了他們一眼,只見(jiàn)他們的眼睛一眨都不眨地盯著我,小嘴都張著,“看啊,看仔細(xì)了。”我拿起藍(lán)色倒了一點(diǎn)兒,然后輕輕搖了搖塑料杯,“呀,變綠了,顏色變綠色了,老師真棒!”我笑著,拿起一個(gè)小瓶子,“看,這個(gè)瓶子里的綠色和杯子里的一樣嗎?”“一樣?!薄澳抢蠋熓窃趺醋兊哪??”“先加黃色,加上藍(lán)色?!薄澳亲兂墒裁搭伾四兀俊薄熬G色。”我又拿起藍(lán)色,繼續(xù)往杯子里倒,“現(xiàn)在什么顏色?”“深綠色?!蔽依^續(xù)倒藍(lán)色,“那么現(xiàn)在又變成什么顏色了?”“有點(diǎn)藍(lán),有點(diǎn)綠”,“那叫藍(lán)綠色”,我教了他們顏色的名字。然后我又用黃和紅,紅和藍(lán)調(diào)了橙黃、橙紅、紫紅,紫藍(lán)等顏色,幼兒觀察得特別仔細(xì),回答得也很好,只是對(duì)調(diào)出的顏色名稱還不了解。
后來(lái),我又請(qǐng)了幾個(gè)孩子嘗試調(diào)出他(她)自己喜歡的顏色,孩子很積極,爭(zhēng)著舉手,我就先請(qǐng)了三名幼兒上來(lái)調(diào)色,其他孩子幫助他們直到調(diào)出正確的顏色為止。
由于時(shí)間有限,這次活動(dòng)不得不結(jié)束了,孩子們竟猶未盡。都不愿下課,于是我就把紅黃藍(lán)三種顏色放到觀察區(qū),準(zhǔn)備了幾個(gè)干凈的塑料杯,告訴孩子們:“你們有時(shí)間,可以到觀察區(qū)隨便去調(diào)配色彩,但玩過(guò)要把桌子擦干凈,下課了。”孩子對(duì)我說(shuō),“老師,這些顏色可真好玩呀!”
通過(guò)這次課,孩子認(rèn)識(shí)到顏色之間的關(guān)系,知道了只要有了三元色,就可以調(diào)出好多種顏色,充分調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性,他們學(xué)會(huì)了觀察,仔細(xì)觀察。
教學(xué)反思:
本節(jié)活動(dòng)讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實(shí)驗(yàn)中認(rèn)識(shí)了幾種顏色,使用顏色,并在調(diào)色活動(dòng)中充分地感受到顏色的豐富多變。色彩是直觀地,如果幼兒不能有意去感受,就會(huì)視而不見(jiàn),因此本人讓幼兒在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中去體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,在調(diào)色活動(dòng)中感受顏色的多變,大大地激發(fā)了幼兒對(duì)色彩的關(guān)注,同時(shí)讓幼兒觀察周圍的東西,讓幼兒對(duì)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色,在配色活動(dòng)中,也讓幼兒對(duì)科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)自己動(dòng)手操作調(diào)色、配色,幼兒興趣濃,而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動(dòng)時(shí),我沒(méi)能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象,使得幼兒的興趣停留在操作上,沒(méi)能達(dá)到進(jìn)一步探索的愿望。
有趣的顏色教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道紅、黃、藍(lán)三原色相互搭配可以調(diào)出橙、綠、紫色彩。
2.感受三原色組合成新色彩在生活的的體現(xiàn),激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件一份,調(diào)色盤(pán)人手一份,紅、黃、藍(lán)顏料各一份,一次性杯若干,顏色記錄卡人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、點(diǎn)擊ppt出現(xiàn)水果城堡圖,引出活動(dòng)。
1.師:水果城堡里面的水果成熟了,今天,老師要帶小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么樣才能打開(kāi)城門呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)水果城的主人是怎么說(shuō)的:"歡迎你們來(lái)水果城,如果要打開(kāi)這扇門,必須要3種顏色填滿門上的3個(gè)圓形才行。"
2.師:到底是什么顏色,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)水果城的主人是怎么說(shuō)的?(水果城主人:"剩下的這3個(gè)圓形,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點(diǎn)變變看吧。")
二、幼兒自主探索顏色的變化,發(fā)現(xiàn)打開(kāi)城門的3種顏色是橙色、綠色、紫色。
1.師:每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤(pán),桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料,請(qǐng)你們把顏色兩兩相加觀察顏色有什么變化,(舉起顏色卡)并把它記錄在顏色卡上。比如說(shuō)黃色和紅色調(diào)在一起,它們會(huì)變出什么顏色呢?那么黃色和藍(lán)色呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己來(lái)試試看吧。
2.教師巡回指導(dǎo)。
3.小結(jié):師:你們太厲害了,三種顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,原來(lái),紅黃藍(lán)三種顏色兩兩相加后還可以變出橙綠紫這三種顏色呢,真神奇呀!
三、智力游戲
吃水果。選擇水果并說(shuō)出水果的顏色。
四、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。
水果城主人:"小朋友們,豐收舞會(huì)開(kāi)始啦,讓我們一起跳起來(lái)吧……"
有趣的顏色教案篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本活動(dòng)的主要目的不是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種顏色,而是為了激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。所以,設(shè)計(jì)要注重為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì),讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色,同時(shí)充分感受顏色的豐富性。
中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣,他們的興趣容易停留在操作上。因此,設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會(huì),還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象,使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能說(shuō)出常見(jiàn)物體的顏色。
2、對(duì)顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
3、發(fā)展表現(xiàn)美的能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。
2、難點(diǎn):引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
顏料和調(diào)色用具。活動(dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。
(1)分散觀察。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色,并初步了解一些顏色的名稱。
(2)集體活動(dòng)。首先讓幼兒回憶觀察的顏色,教師出示相應(yīng)的色塊,并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動(dòng)。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。
2、通過(guò)使用顏色的活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色,體驗(yàn)色彩的美,引起對(duì)顏色的興趣。
(1)涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫(huà),如樹(shù)、水果、花……,讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色,要求與實(shí)物本來(lái)的顏色相似。
(2)配色活動(dòng)。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹(shù)葉圖上涂色,鼓勵(lì)幼兒自己配色?;顒?dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品,談?wù)勛钕矚g哪幅畫(huà)的顏色。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣
(1)調(diào)色活動(dòng)。先讓幼兒自由探索,用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn),談?wù)勵(lì)伾淖兓?。教師還可進(jìn)一步操作實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
(2)制作活動(dòng),讓幼兒通過(guò)制作和玩耍七彩風(fēng)輪,引起懸念,產(chǎn)生求知欲。
教學(xué)反思
此活動(dòng)是一個(gè)小朋友非常感興趣的活動(dòng),也充分體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜歡說(shuō),有機(jī)會(huì)說(shuō),還能勇敢地說(shuō)。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境,如談話的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式,從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會(huì)。而老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也非常地清晰,小朋友通過(guò)引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié),輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對(duì)個(gè)季節(jié)的認(rèn)識(shí)和興趣也分清了,我覺(jué)得通過(guò)這次活動(dòng)小朋友們的想象力,觀察能力還提高。
有趣的顏色教案篇4
導(dǎo)讀:
為幼兒創(chuàng)設(shè)“探索角”,并有明顯的區(qū)域標(biāo)志。
材料:
自制帶有顏色膠片的壓模小動(dòng)物(多種)。小兔頭飾。
[游戲背景]
教師以兔媽媽的口吻說(shuō):“今天兔媽媽請(qǐng)來(lái)了許多動(dòng)物客人,跟我們一起玩‘有趣顏色’的游戲。”
教師邊說(shuō)邊將壓模小動(dòng)物展示給孩子們。
教師請(qǐng)幼兒自選自己喜歡的小動(dòng)物作為游戲伙伴后,引導(dǎo)幼兒來(lái)到了陽(yáng)光明媚的戶外,而后教師對(duì)孩子們說(shuō):“你們?cè)诤托?dòng)物玩游戲時(shí),把你們的發(fā)現(xiàn)告訴我?!?/p>
教師:“你們倆到底誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢?你們將小動(dòng)物交換玩一玩。就會(huì)有新的'發(fā)現(xiàn)。”
過(guò)了一會(huì)兒,教師走到他們的身邊問(wèn):“你們發(fā)現(xiàn)了什么?”
教師情不自禁地為他們豎起大拇指。
教師親切地說(shuō):“小動(dòng)物要回家了?!?/p>
[幼兒游戲表現(xiàn)]
孩子們見(jiàn)到色澤艷麗形象可愛(ài)的小動(dòng)物不約而同地拍起了手,此時(shí)的場(chǎng)面非常熱烈。在眾多幼兒中寶寶聲音洪亮地說(shuō):“我喜歡紅眼睛小兔?!?/p>
余婉林說(shuō):“我跟小猴做游戲?!焙⒆觽兌紘搅死蠋煹纳磉?。
樂(lè)樂(lè)手拿小貓左瞧右看,自言自語(yǔ)地說(shuō):“小貓真好看?!苯又?,她情不自禁的噘起了小嘴親了小貓一下,隨后又將小貓一會(huì)兒舉起放在臉上,一會(huì)兒放下,過(guò)了一會(huì)兒她好像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的,跑到老師的身邊說(shuō):“您看!白云變藍(lán)了,真好玩!”接著,樂(lè)樂(lè)使勁將小貓的眼睛往老師眼睛上貼。
寶寶著急地說(shuō):“樂(lè)樂(lè)說(shuō)的不對(duì),白云變紅了?!?/p>
樂(lè)樂(lè):“你才說(shuō)的不對(duì)呢!”他倆你一句我一句爭(zhēng)吵了起來(lái)。樂(lè)樂(lè)的眼淚都要流下來(lái)了。
樂(lè)樂(lè)藍(lán)眼睛的小貓與寶寶紅眼睛的小兔進(jìn)行了交換。倆人各自玩了起來(lái)。
他倆各自用小手指點(diǎn)著小動(dòng)物的眼睛,還沒(méi)等他們說(shuō)什么,這時(shí)站在旁邊的千千小朋友口齒伶俐地說(shuō):“貓的眼睛是藍(lán)的,一照白云就是藍(lán)的了,小兔的眼睛是紅色的,一照白云就是紅色的。”樂(lè)樂(lè)和寶寶使勁地點(diǎn)著頭。
孩子們不約而同地鼓起了掌。
孩子們將動(dòng)物客人送回了家后,他們各自戴上了小兔頭飾,又高高興興地玩起了“小兔小兔真愛(ài)玩”的游戲。
孩子們邊拍手邊說(shuō):“小兔小兔真愛(ài)玩,摸摸這兒,摸摸那兒,請(qǐng)小兔摸摸紅顏色(黃、綠、藍(lán))跳回來(lái)?!闭f(shuō)完后,向大型玩具相應(yīng)顏色跳去,摸完后跳回原處,游戲重新開(kāi)始。
[游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析]
科學(xué)來(lái)源于生活,孩子們?cè)谟腥さ挠螒蛑?,主?dòng)探索科學(xué)現(xiàn)象,從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí),科學(xué)體驗(yàn)。在感知操作中獲得直接的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松、愉快、自主的游戲中感知不同顏色。
動(dòng)物是幼兒既熟悉又喜愛(ài)的,以此為游戲活動(dòng)的切入點(diǎn),大大激發(fā)了幼兒參與游戲活動(dòng)的興趣。
在游戲活動(dòng)中,為幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快、自主的游戲氛圍,是激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的有效途徑。
在游戲中,通過(guò)教師的啟發(fā)與引導(dǎo)及幼兒?jiǎn)柕母兄c爭(zhēng)論,使幼兒自己發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,與此同時(shí),對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠等顏色有了初步的認(rèn)識(shí)。
幼兒以角色身份,借助大型玩具的顏色,不但在游戲中對(duì)顏色有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),而且還進(jìn)行了體能鍛煉,與此同時(shí),也更加激發(fā)了幼兒對(duì)奇妙顏色的興趣。
有趣的顏色教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)紅色、藍(lán)色、黃色。能根據(jù)顏色標(biāo)記,進(jìn)行相應(yīng)的歸類練習(xí)。
2、能耐心的完成活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、藍(lán)、黃色的大卡片各一張,有三色標(biāo)記的白紙各一張;
2、三種顏色的玩具若干,三種顏色玩具筐各一個(gè);
3、三色彩筆和幼兒操作材料幼兒人手一套;
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三種顏色。
1、認(rèn)識(shí)紅色
請(qǐng)一個(gè)孩子扮演卡通造型的紅娃娃,向幼兒?jiǎn)柡茫骸靶∨笥褌兒?,我是紅顏色?!苯處煟骸敖裉旒t顏色來(lái)我們班做客,我們小朋友準(zhǔn)備了一些禮物送給這個(gè)朋友,但是紅娃娃只喜歡紅色的東西,請(qǐng)小朋友把紅顏色的玩具送給紅娃娃。
2、小朋友找紅色
教師:你們剛才找出了許多紅色的玩具,還將它送給了紅娃娃,你們還能在教室里找出紅顏色嗎?
3、認(rèn)識(shí)藍(lán)色
(方法同認(rèn)識(shí)紅色)
4、小朋友找藍(lán)色
(方法同找紅色)
5、認(rèn)識(shí)黃色
(方法同認(rèn)識(shí)紅色)
6、小朋友找藍(lán)色
(方法同找紅色)
二、幼兒自由分小組進(jìn)行桌面操作
第一組請(qǐng)幼兒將紅、藍(lán)、黃三種顏色卡片分類擺放。
第二級(jí)按紅、藍(lán)、黃的標(biāo)記給白紙涂色。
第三組做紅、黃、藍(lán)三種顏色的水果串。
第四組進(jìn)行幼兒活動(dòng)材料的操作。
幼兒自由選擇,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
三、教師針對(duì)每組幼兒的活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)
四、延伸活動(dòng)。
和紅、黃、藍(lán)三位卡通娃娃一起做游戲。