不管是完成什么樣的教學任務，我們都是要好好寫教案的，教案是教師開展教學工作之前，必須準備的書面文體，下面是范文社小編為您分享的各種各樣的鳥教案小班8篇，感謝您的參閱。
各種各樣的鳥教案小班篇1
活動目標：
1、鞏固認識多種水果的名稱及外形特征。
2、積極參與游戲活動，體驗活動的新奇、愉悅。
活動準備：
1、柚子獼猴桃蘋果石榴桔子火龍果香蕉等各類水果。
2、自制"水果魔箱"，配樂，配班老師，禮物包，水果刀，盤子。
活動過程：
一、猜謎引出"我喜歡的水果"。
1、出示裝滿各類水果的"禮物包"，激發(fā)幼兒對認識水果的興趣。
師：你們才今天老師給你們帶來了禮物，里面會有什么呢?那我們來猜猜看，請它們出來吧!
2、出示各類水果，教師用語言激發(fā)幼兒的興趣。
出示香蕉，師：哎呀，它今天第一次來到這，有點難為情了，它指出來了一點點，是什么呀?(請幼兒回答，并引導幼兒說出香蕉的特征)
師：那我們就請它出來吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你們猜對啦!
總結：香蕉是彎彎的，黃黃的，像一個月亮。
3、用以上同樣的方法把桔子請出來。
4、打開"禮物包"，讓幼兒認識多種水果，說出其特征。
二、比輕重。
比較蘋果與柚子的重量，師：請小朋友說說是蘋果重還是柚子重，我們來用手感覺一下。(教師把柚子拋到每位幼兒手上，讓孩子用手去感覺它的重量)
三、水果排排隊，認識水果的種類。
師：現(xiàn)在水果已經(jīng)排成一個長長的隊伍，數(shù)一數(shù)有幾種水果。(教師引導幼兒注意觀察)
四、游戲：誰不見啦
玩法：教師從水果里拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什么水果不見了。
師：現(xiàn)在，水果寶寶要跟我們玩游戲，它們要考考你們，讓你們猜猜誰不見啦。
五、出示"水果魔箱"，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
1、師：水果寶寶們?nèi)チ艘粋€很神秘的地方，你們想知道嗎?
2、配合可愛的音樂聲"水果魔箱"出來了。
師：咦，是誰呀，它怎么在動啊?你們覺得它想什么?(幼兒回答)
師：讓我來問問看。請問你是誰啊?
3、與"魔箱"玩游戲
玩法：叫出什么水果就出來什么水果，要求幼兒叫聲要一致。
魔箱：大家好，我是水果魔箱。
師：今天水果魔箱也要來和我們玩游戲啦，你們高興吧!那我們的水果寶寶也在里面嗎?(是)
師：那我們把它們叫出來吧!蘋果，蘋果，快出來。桔子，桔子快出來……
六、認識火龍果。
出示火龍果，認識其特征。
師：你們看，誰這么調(diào)皮在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答
師：那我們讓它在箱子邊休息一會吧!教師介紹火龍果的特征。
七、結束活動。
1、師：火龍果是一個很有營養(yǎng)的水果，里面的肉是白色的，還有黑黑的一粒粒的是它的種子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫媽媽做成美味的菜。
2、找火龍果游戲。
科學活動《各種各樣的水果》反思
水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時水果也蘊含著豐富的教育資源。結合"秋天"這一季節(jié)的特征，根據(jù)小班幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗，我開展了"各種各樣的水果"的科學活動。
在活動開展之前，我充分利用家長資源，請家長帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實物，豐富有關水果的經(jīng)驗。在家長的共同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下，孩子們對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐漸走進了水果的世界，這是我的第一課時。而第二課時也就是我上的教研課，通過網(wǎng)絡搜集，也找到了關于此類活動課。我看了一下，該課很適合小班孩子，它不僅融入了情感，還有游戲，讓孩子在玩中學，而不是那種死板教學。于是我就模了一下課，果真反響不錯，孩子們都很感興趣，上得很開心，我呢也和小朋友一樣，就好像和他們?nèi)跒橐惑w。真正的達到了預期的目標，讓他們體驗到積極參與游戲活動的新奇和愉悅，效果很好!
當然在活動中，也有不足之處，比如開始上課時有點緊張，不過后來就好啦，這主要還是自己不好，心理作用;還有在數(shù)水果種類時我沒有做鏡面示范;水果的種類對小班年齡的幼兒來說多了些，孩子有點記不住，這些在以后的教學中我會注意的，并加以改正。
通過此堂課，我明白了一個道理，不管是模別人的課，還是自己設計的，只要抓住是好課，適合孩子年齡特點的，孩子們上得開心，把自己當成孩子的知心好友這就行了，上起課來也就沒那么復雜，沒那么擔心了。
各種各樣的鳥教案小班篇2
活動目標：
1、引導幼兒用多種的感官探索糖果的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌頭嘗)。發(fā)展幼兒的感知能力。
2、引導幼兒用語言表述探索結果。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。
活動準備：
各種形狀、顏色、味道的糖果若干，摸袋每人一只。地上畫有正方形、圓形、三角形的房子圖，糖果超市，垃圾桶。
活動過程：
一、用手摸出軟硬，區(qū)分軟硬。
請把小手伸進摸袋，不把禮物拿出來，摸一摸，猜猜是什么?捏一捏，你的糖是軟、還是硬?摸到軟糖的小朋友把手舉起來，摸到硬糖的小朋友把手舉起來的硬。
二、撥開糖果，看形狀和顏色。你知道，你里面的糖果是什么顏色、什么形狀的嗎?(幼兒講述，有的看不清，可提示幼兒用手捏一捏。)
你的糖是什么顏色的?不知道的，我們撥開看一看，告訴旁邊的小朋友，再看看好朋友的糖是什么顏色，什么形狀的?
讓幼兒自己撥糖果，有的不會，請同伴幫忙，并講講撕開的方法，在鋸齒處撕。
游戲《找家》：地上有些什么圖形的家?你的糖果應該站在哪個家里?鍛煉幼兒的捏、摔的手部動作。請你快快站到房子里。
三、品嘗糖果，說出它的味道。
糖你們都撥開了，我們現(xiàn)在吃吃糖果是什么味道?你吃的是什么糖?(幼兒講述品嘗到的味道，甜、酸、辣)
四、你喜歡吃糖果嗎?你還吃過什么糖?
老師帶你們?nèi)⒂^糖果超市?看看有些什么糖?星期天請爸爸媽媽帶你們到大賣場去看，那里的糖果更多，但不能買很多吃，糖果多吃了要壞牙的。
活動反思：
1、教學活動生活化。這次集體活動從幼兒非常熟悉的“糖果”入手，題材來源于幼兒的生活，幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗，因此他們能大膽地表述自己對糖果的認識，這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。
2、教學活動的情感化：活動切合小班幼兒情感特點，是幼兒在活動中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài)，教師的提問也符合幼兒的認識特點和思維特點，幼兒在寬松的氣氛中充分表達自己的感受，也從同伴身上獲得了關于糖果的信息，得到了經(jīng)驗的分享。
各種各樣的鳥教案小班篇3
活動目標
1.引導幼兒認識各種各樣的糖果，積極參與討論糖果的名稱、外形、顏色、口味等特征。引導幼兒用語言表述探索結果。
2.鼓勵幼兒用多種感官探索糖果（用手摸、用眼看、用舌頭嘗、用鼻子聞等），發(fā)展幼兒的感知能力和語言表述能力。
3.通過故事教育幼兒不能貪吃糖果。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備
各種各樣的糖果；糖果ppt，糖果盒。
活動過程
一、談話導入糖果主題。
t:昨天啊，我去了一個非常非常甜蜜的地方，這是哪里呢？(出示圖片)
引發(fā)討論：你們喜歡糖果嗎？為什么呢？
二、觀察圖片認識不同種類的糖果。
（出示棒棒糖果圖片）
t：這些是什么糖果呢？
t:他們都有一條長長的棒子，都叫棒棒糖?？墒撬鼈冮L得又都不一樣呢！瞧瞧，它們都是什么樣？（重點引導觀察形狀）
2.（出示水果糖果圖片）
t：這些糖果像什么？西瓜、香蕉、草莓都是水果啊，那這些糖果就叫水果糖吧！（重點引導匹配水果的外形、顏色）
3.（出示彩虹糖圖片）
t:好漂亮的糖果啊，找找都有哪些你認識的顏色？它們就像彩虹一樣絢麗，真漂亮?。ㄖ攸c鞏固對顏色的認識）
4.依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖圖片，引導孩子們認一認、說一說。
5.（出示帶包裝的糖果）
t:這是什么糖果呢？你們幫老師看一看這些袋子里的糖果都是什么味道的呢？你是怎么知道的呀？小結：在超市里買糖果的時候不可以嘗，那我們可以通過看包裝來判斷它的味道呢。
6.（桌面糖果準備）
t:我給大家從超市帶回來了好多的糖果，待會呢請小朋友們到后面的糖果盒里去認一認，看看都有什么糖果，相互說一說哦!
三、運用多種感官探索糖果。
1.用手捏一捏，感知軟和硬。
t:現(xiàn)在請你挑一塊自己喜歡的糖果帶著它回到自己的小椅子上。先不要打開糖果的包裝，我們先來捏捏看有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？
小結：我的糖果軟軟的，被我用力一捏，它有一點變形了呢！軟軟的糖我們給它取一個新的名字吧——軟糖！
咦，還有的小朋友選的糖怎么捏都不變形，硬硬的，你們相互捏捏看呢！這種硬硬的糖我們要叫它硬糖！
2.用鼻子聞一聞、用小嘴嘗一嘗，感知糖果的香甜。
t:這些硬硬軟軟的糖果 會是什么味道的呢？趕緊拆開來聞一聞、嘗一嘗吧！
你都嘗到了什么味道呢？
四、傾聽小故事《沒有牙齒的大老虎》，引導幼兒明白糖果好吃不能貪多。
t:大老虎的牙齒為什么都拔掉了呀？原來多吃糖會蛀牙、會牙齒疼，我們小朋友可不要像大老虎一樣！那我們要少吃糖，吃完糖果要記得刷牙哦！
活動反思：
糖果對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的，活動中，幼兒在認識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。
各種各樣的鳥教案小班篇4
設計意圖：
夏天，西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一，但家長平時往往不能有意識地引導幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關系。我們選擇西瓜作為教學內(nèi)容，是為了引導幼兒在觀察和品嘗的過程中，發(fā)現(xiàn)西瓜的主要特點，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內(nèi)容。
目標：
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通過比較、品嘗，體驗新品種無籽西瓜的優(yōu)點。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
[評：目標2體現(xiàn)了科技、發(fā)明與人們之間關系密切的觀點。]
準備：
1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。
2、無籽西瓜若干。
3、餐巾、點心盤人手一份；刀、抹布各一。
4、課前請幼兒洗凈雙手。
過程：
一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題[評：以有趣的故事引出課題，既能啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗，又能激發(fā)幼兒討論的興趣。]
教師講述故事《猴王吃西瓜》，提問：1、猴王是怎樣吃西瓜的？2、你們是怎樣吃西瓜的？
二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進行觀察、品嘗
1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢？
[評：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性，同時也鍛煉幼兒的分析、思考能力。]
2、西瓜是什么樣的？
（1）請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進行適當引導。
[評：每組一個西瓜為每個幼兒直接感知提供了條件，保證了幼兒的自主活動。教師克服了怕幼兒不會觀察、怕紀律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想，讓幼兒充分觀察，從而了解幼兒的觀察方法，感知水平以及參與該活動是否主動、積極等情況。]
（2）請幼兒表述各自的探索過程和結果。
小結：有的西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的；西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。
[評：在幼兒充分感知的基礎上，教師安排了讓幼兒表述的環(huán)節(jié)，這主要是讓幼兒通過自己的思考表達自己的探索過程和感知結果，以達到相互交流的目的。]
3、西瓜里面是什么樣子的'？（可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。）
（1）你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？
（2）根據(jù)幼兒的表述教師小結：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。
三、引導幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點
1、請幼兒品嘗無籽西瓜，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。（特別甜，吃起來特別方便。）
2、根據(jù)幼兒的討論作一小結，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點。
[評：無籽西瓜又沙又甜，吃的時候不需要吐籽，很方便。幼兒通過比較，感受到了科學技術對人類的好處。]
附：猴王吃西瓜（故事梗概）
很久以前，山上住著一群猴子。有一天，一只猴子撿到一個大西瓜，就把它送給了猴王。
可猴王不會吃西瓜，于是它就招來許多猴子問：“誰知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子卻說：“不對，不對好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不對，是吃瓤的！”于是猴子們就爭吵起來。
最后，猴王聽信了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。
教學反思：
這次活動不是用本班的幼兒來上的，對幼兒的已有經(jīng)驗不了解。所以重點認識休止符“0”，知道休止符“0”的出現(xiàn)表示停止。把重點設得太簡單了，當提問到“0”在音樂里表示什么，幼兒能很快的回答出來。而難點已基本突破，幼兒能自己編動作來表現(xiàn)吃西瓜的經(jīng)過。
可是，在引導幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節(jié)，由于我的引導語用的不好，幼兒很難說出什么樣的西瓜才是好吃的。
各種各樣的鳥教案小班篇5
活動背景：
在主題網(wǎng)絡中，有一個分支是“我的家”。在區(qū)域活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常把洗發(fā)水和沐浴露搞混淆。其實孩子們在家中每天都會接觸到各種各樣的洗滌用品，這說明他們對洗滌用品還缺乏了解。于是，我設計了這個活動。通過購物的游戲幫助幼兒了解各種洗滌用品的名稱及用途，了解使用的安全知識，從而培養(yǎng)他們講衛(wèi)生，愛勞動的習慣，激發(fā)觀察周圍事物的興趣。
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對洗滌用品的興趣。
2、認識幾種常見的洗滌用品，知道其用途。
3、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生，愛勞動的習慣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
洗滌用品若干；創(chuàng)設情景：洗滌用品超市、發(fā)廊、澡堂、廁所、洗衣店、餐館、各種標志若干
活動過程：
一、交代活動名稱，激發(fā)幼兒興趣。
師：“今天我們要一起玩開商店的游戲，請小朋友當售貨員?！币龑в變簠⒂^不同的情景，了解這些公共在生活中的作用。
a、理發(fā)店。提問：人們到理發(fā)店可以做什么？
b、洗澡堂。提問：為什么要到洗澡堂洗澡？
c 、餐館。提問：餐館里用什么裝飯菜？你們希望餐具是什么樣的？待會兒服務員一定要把餐具洗得干干凈凈的。
d、廁所 提問：沒有廁所會怎樣？你們希望廁所是什么樣的？
e、 洗衣店 提問：洗衣店是干什么的`？人們?yōu)槭裁匆岩路偷较匆碌耆ハ矗?/p>
二、幼兒自選角色游戲
1、師：你愿意到哪個店做工作人員，就站在哪個店的門口。
2、教師按不同的角色給幼兒掛標志牌，進入游戲。
3、請工作人員到洗滌用品超市選購自己的商店中所需要的洗滌用品。
4、幼兒自由購物，教師觀察指導幼兒購物。
三、集中交流：你買了什么東西？是用來干什么的？
1、當發(fā)現(xiàn)幼兒不認識的洗滌用品時，請同伴介紹。
2、教師介紹幾種洗滌用品
四、幼兒帶著所購買的洗滌用品到自己的工作地方繼續(xù)游戲，要求把需要洗的東西洗干凈。
活動反思：
活動中，應以幼兒為主體，教師適時引導與提示，讓幼兒在活動中保持積極主動的狀態(tài)，形成良好的師幼互動，讓幼兒在活動中大膽的表現(xiàn)自我。
各種各樣的鳥教案小班篇6
活動目標
1. 初步了解汽車的類型和典型特征。
2. 學習兒歌《汽車》，了解一些汽車的特殊用途
活動準備
各種汽車圖片、幼兒用書《各種各樣的汽車》
活動過程
一、說一說：我知道的汽車
1.教師：你知道的汽車有哪些？它們都叫什么名字？
2.教師：你見過的汽車是什么樣子的？
二、認一認：這是什么車
1.教師出示各種汽車的圖片。
2.教師：這些都是什么車？它們又哪些不一樣的地方？
3.請幼兒翻看幼兒用書《各種各樣的汽車》
4.教師：上面都畫了什么車？你來說說它的名字把。
三、學習兒歌《汽車》
1.教師朗誦兒歌《汽車》
2.教師：兒歌里都說了哪些車？它們都有哪些用途？
3.幼兒學習兒歌《汽車》
延伸活動
1.了解更多汽車的特殊用途
2.操作幼兒手工《有本領的車》
附錄
汽車（兒歌）
小板凳，連一連
當做車子開出去
郵政車，穿綠衣
信件包裹裝肚里
救護車，穿白衣
病人傷員抱懷里
消防車，穿紅衣
噴水滅火跑得急
各種各樣的鳥教案小班篇7
活動設計背景
?車子叭叭叭》主題活動已經(jīng)結束了，但孩子們?nèi)砸猹q未盡，一下課還在擺弄柜中的玩具汽車，好些孩子家中有私家車，他們還談論家中汽車什么牌子，什么顏色，甚至有的孩子知道排量……汽車仍舊是孩子的最興奮點。
于是，我們順應孩子的需要，決定再生成一周關于汽車的主題活動，旨在通過一系列的活動，幫助幼兒整理提升有關汽車的常識，并在活動中繼續(xù)豐富幼兒的新經(jīng)驗，通過各種活動促進幼兒多方面的發(fā)展。
活動目標
1、引導幼兒認識區(qū)分小轎車和公共汽車的不同形狀和功能。
2、能說出一些常見的汽車的標記牌。
3、在搶答過程中學習快速回答問題。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
引導幼兒認識區(qū)分小轎車和公共汽車的不同形狀和功能。
活動準備
各種各樣的小汽車
活動過程
一、用一問一答的形式，引出課題。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什么車呀?”
“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，這是什么車呀?”
“突突突，突突突，這是什么車呀?”
“滴答滴答，滴答滴答，這是什么車呀?”
“叭叭叭，叭叭叭，這是什么車呀?”
大馬路上的車子可真多呀，今天老師也帶來了很多車，你們都認識它們嗎?知道它們有什么用嗎?我們可以這么說：“這是小轎車，可以乘人的?！背鍪緢D片(轎車、消防車、出租車、警車、挖土機……)
二、用猜謎的形式鞏固對車的認識。
剛才，小朋友說了很多很多的車，也知道車的用途。我們一起來玩?zhèn)€猜謎游戲，請你猜猜我的是什么車?看一看、比一比，誰搶答的速度快。
(1)你只要上車，告訴開車的人你到哪里，他就會送你去。請你猜猜這是什么車?(出租車)
(2)著火了一定需要它的幫助。(消防車)
(3)抓小偷、壞人的時候，警察就會開著它。(警車)
(4)車子前面有一個長長的手臂，很有力氣，可以用來挖泥土。(挖土機)
(5)要排隊等，一個一個買票或投幣才能座的車。(公共汽車)
(6)有人生病了，護士就會開著它。(救護車)
(7)前面的路小朋友不能走，請誰來幫忙呢?(壓路機)
(8)馬路上叮咚叮咚響，噴出許多水花來。(灑水車)
三、回憶自己見過的車。
請你說說你在哪里見過這些車子的呢?(報紙上、馬路上、書上、電視里)
四、總結：各種各樣的車給我們的生活帶來了許多方便，但是車子累了、臟了也要找地方去休息，你們知道它們該上哪兒去呢?下次，老師帶你們?nèi)⒂^一下，行嗎?
教學反思
“各種各樣的汽車”主題活動結束了，孩子們這才依依不舍地將自己的'玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的認識，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構造、發(fā)展都有了一定的了解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進行的美術、游戲等活動，讓幼兒充分體驗到了快樂，從中也獲得了有益的經(jīng)驗，審美情趣也得到了培養(yǎng)。
在次活動中也讓我看到了自己作為老師應該努力的方向，關于汽車這個話題，一直以為比這些孩子懂得得多，在這30多位孩子的面前，我和他們的關系也只是半桶水和一杯水的關系，可見老師的知識儲備是很重要的。
各種各樣的鳥教案小班篇8
活動目標
1、發(fā)展幼兒的感知觀察力和口語表達能力。
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。
3、初步認識幾種糖果，能說出他們的基本形狀、軟硬及口感。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備
⒈教具：小狗頭飾一個，小筐6個，音樂磁帶、糖紙作品、將教室布置成“糖果商店”
⒉學具：橡皮泥3盒、各種糖紙、各種糖果
活動過程
⒈參觀“開心糖果店”，引出課題，激發(fā)幼兒的學習興趣；聽音樂，做動作來到“開心糖果店”
⒉認識感知各種糖果
⑴看一看、摸一摸、認識糖果
①請幼兒看看糖果的顏色，，摸摸糖果有什么感覺，并互相說一說
②提問：哪些糖果是你見過或吃過的？
③小結：糖果有硬的，有軟的，有各種各樣的顏色。糖果的種類很多。
⑵找一找、說一說，感知糖果
請幼兒挑選自己喜歡的一塊糖果，并說一說你為什么喜歡它。
⑶嘗一嘗、說一說，品嘗糖果
①教給幼兒撕糖紙的正確方法，教師個別指導
②討論：糖果的味道，提醒幼兒吃糖時要小聲講話
③提問：你的糖是什么味道的？吃到嘴里有什么感覺？
⒊情景表演：老虎拔牙，教育幼兒少吃糖
①提問：老虎的牙齒為什么都壞掉了？
②討論：小朋友應該怎樣做？
③小結：小朋友要少吃糖，吃完糖后要刷牙、漱口，保持口腔衛(wèi)生。
⒋放輕音樂，欣賞糖紙作品，教育幼兒糖紙不要亂扔
①提問：這些漂亮的圖畫是用什么做的？糖紙還能做什么？
②小結：糖紙也有很多用途，小朋友要保護環(huán)境。
活動延伸
角色游戲：糖果加工廠，鞏固對糖果的認識
請幼兒用糖紙和橡皮泥制作糖果，并展示作品
活動反思
教學活動生活化。這次集體活動從幼兒非常熟悉的“糖果”入手，題材來源于幼兒的生活，幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗，因此他們能大膽地表述自己對糖果的認識，這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。
