一份優(yōu)秀的教案可以引導(dǎo)學(xué)生進行實地考察和參觀,拓寬他們的視野和知識面,通過優(yōu)秀的教案,我們能夠設(shè)計有趣的教學(xué)活動和游戲,增加學(xué)生參與度和積極性,下面是范文社小編為您分享的山魈繪畫教案優(yōu)質(zhì)5篇,感謝您的參閱。
山魈繪畫教案篇1
活動目標:
1.觀察每種樹不同的發(fā)芽現(xiàn)象,在繪畫不同形狀的樹木同時,用不同色彩的縐紋紙團兒進行粘貼,表現(xiàn)出不同樹木的發(fā)芽過程。
2.發(fā)展小肌肉動作,盡可能將紙團兒團緊團小。
3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備:
綠、粉、黃色縐紋紙頭,膠水,繪畫工具。
活動與指導(dǎo):
1.組織幼兒在幼兒園附近環(huán)境中觀察春季樹木的變化,不同的樹形(區(qū)分喬木和灌木)觀察芽苞的顏色。
2.用油畫棒在作業(yè)紙上畫出不同的樹木,教幼兒畫樹時掌握正確的分枝方法。
3.將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團成很緊很小的紙團,分別沾在發(fā)芽的樹枝上。
4.注意指導(dǎo)幼兒沿樹枝的.左右兩方面沾,不要只沽一邊,學(xué)會使用不同的顏色紙團兒沾不同的數(shù)木。
活動建議:
1.組織幼兒到戶外大自然中感受季節(jié)的變化,多看幾種樹的發(fā)芽后再進行此活動。
2.可在教育活動前將各色紙團團好,減少集體活動時間。
3.在春季主題繪畫中用這種方法豐富作品內(nèi)容。
4.可以采用其他物品代替紙團當芽苞作畫。
日常生活根據(jù)季節(jié)多引導(dǎo)幼兒深入自然,了解自然,產(chǎn)生熱愛好奇的情感,愿意表現(xiàn)自己的感受。
家園配合號召家長帶幼兒到郊外進行踏青活動,提高幼兒對周圍環(huán)境的感知能力和表現(xiàn)大自然的熱情。
活動反思 :
老師通過使用擬人話的語音,指導(dǎo)幼兒作畫。不僅便于孩子的理解,還更好的激發(fā)孩子對繪畫活動的興趣。所以本活動能較好的完成教學(xué)目的,孩子在老師擬文化語音的指導(dǎo)下將繪畫技能很自然的融入整個活動中,使幼兒學(xué)得輕松,學(xué)得開心,很輕松的練習(xí)樹木的畫法。整個活動輕松有趣。
山魈繪畫教案篇2
設(shè)計意圖:
求異、好奇是兒童的重要的心理特點之一。一成不變的繪畫材料,會使孩子們感覺到索然無味。在美術(shù)活動中,我們通常使用的繪畫工具都是油畫棒、水彩筆等,繪畫形式單一,幼兒缺乏對多種繪畫工具交替組合運用的能力,畫面單調(diào)。因此,應(yīng)運用多種繪畫工具,使孩子產(chǎn)生畫畫玩玩的心理,培養(yǎng)孩子對繪畫活動的興趣。
棉簽畫,是本學(xué)期我們班級的特色活動。小小的棉簽,在孩子的手中成了繪畫工具,創(chuàng)作出富有童趣的作品。在本活動中,我為孩子創(chuàng)設(shè)了一個故事情境,讓孩子帶著興趣愉快地參與整個美術(shù)活動,激發(fā)他們對繪畫活動的樂趣。
活動目標:
1、在創(chuàng)設(shè)的故事情境中,觀察范例,復(fù)習(xí)對一些裝飾線條的'認識。
2、正確使用棉簽,學(xué)習(xí)用簡單的線條圖形裝飾小魚的身體。
3、激發(fā)參與繪畫活動的興趣,發(fā)展想象力。
活動準備:
1、知識經(jīng)驗準備:已經(jīng)認識一些簡單線條和圖形。已初步欣賞過音樂《水族館》。
2、物質(zhì)準備:范例,幼兒操作材料,顏料,棉簽,音樂《水族館》
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)故事情境,觀察了解裝飾小魚的方法。
1、欣賞音樂《水族館》
教師:小朋友聽,誰來了?
2、創(chuàng)設(shè)情境教師:在一個碧水蕩漾的池塘里,柔軟的水草在水底搖擺著。一群快樂的小魚游來了。小魚今天穿的衣服可真漂亮,我們來看看它們的新衣服是什么樣的?
3、觀察范例,鞏固復(fù)習(xí)對一些線條和圖形的認識。
4、教師:原來,今天小魚穿那么漂亮的衣服想去干什么呢?原來小魚們要去參加一個快樂的聚會。可還有很多小魚都沒有自己的新衣服,讓我們來幫助小魚。用棉簽給小魚換上一件美麗的新衣。
二、講解作畫要求,學(xué)習(xí)使用棉簽裝飾小魚。
1、講解要求;
2、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
三、展示幼兒作品,分享交流。
1、將幼兒作品展示在背景圖上。
2、評價作品。
教師:我們一起來找一找,哪條小魚的衣服最漂亮?(重點鼓勵由自己想象,獨特創(chuàng)作的幼兒)
3、聽音樂,一起游戲。
山魈繪畫教案篇3
活動目標
1.欣賞歐姬芙的作品,初步感受畫家的繪畫風(fēng)格,體會作品的藝術(shù)美。
2.嘗試對照實物,用吹塑紙?zhí)咨娈嫳憩F(xiàn)一朵花。
活動準備
1.多媒體課件,紅掌、洋蘭、非洲菊等實物花各若干。
2.吹塑紙版畫工具、顏料等。
3.幼兒有一定的吹塑紙版畫作畫經(jīng)驗。
活動重點
引導(dǎo)幼兒向歐姬芙學(xué)習(xí),仔細觀察花的細節(jié),嘗試用吹塑紙?zhí)咨娈嫾右员憩F(xiàn)。
活動難點
將觀察對象的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為作畫步驟,把立體花朵的主要特征過渡到平面表現(xiàn)。
活動過程
一、導(dǎo)入活動
你們喜歡花嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒從花的色、形、香味等方面交流花的主要特征。)
二、播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞畫家的作品,感受畫家的作畫風(fēng)格,體會作品的藝術(shù)美
1.美國有一個著名的畫家叫歐姬芙,她非常喜歡花。她一生中畫了200多幅花朵的畫,下面讓我們一起來欣賞歐姬芙的作品(播放畫家作品1~3)。
2.歐姬芙畫的花和平時我們畫的花有什么不一樣?(讓幼兒通過對3幅作品的觀察,與過去自己畫花的經(jīng)驗進行主動比較,初步感知畫家夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。)
3.結(jié)合課件小結(jié):歐姬芙畫花的時候,就像一只小蜜蜂一樣飛到花的面前仔仔細細地看,所以她看到的和別人都不一樣。
4.欣賞畫家代表性作品4~6。引導(dǎo)幼兒對花的局部及整體有目的地觀察,從中感受畫家觀察花的細致和畫花時的大膽,進一步感受其繪畫風(fēng)格,體會作品的藝術(shù)美,激發(fā)幼兒表現(xiàn)花的花蕊、花瓣等細節(jié)特征的興趣。
①歐姬芙在花的最里面看到什么?花蕊像什么?花瓣呢?(欣賞作品4,欣賞花蕊的特寫和花瓣夸張的表現(xiàn)手法。)
②猜猜這次為什么只畫了花瓣?花瓣有什么特別的地方?(欣賞作品5,觀察發(fā)現(xiàn)花瓣的顏色變化及紋理。)
③這次她畫的是什么?有什么特別之處?(欣賞作品6,感知作品中花朵的整體特征。)
5.小結(jié):因為歐姬芙觀察得非常仔細,所以畫的每一朵花都好像是在放大鏡底下看到的一樣,很大、很清楚,也很美!
三、借助錄像觀察和操作示范,引導(dǎo)幼兒將觀察對象的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為作畫步驟,把立體花朵的主要特征過渡到平面表現(xiàn)
1.我們今天就學(xué)習(xí)歐姬芙,變成小蜜蜂,去花的世界里仔細看一看。
2.播放錄像,定格觀察百合花的特征并討論、示范。(通過引導(dǎo)幼兒由里到外觀察百合花的特征和教師的操作示范,讓幼兒對如何將觀察到的對象的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為作畫步驟、把立體花朵的主要特征過渡到平面表現(xiàn)有直觀的感知,為幼兒獨立觀察其他花并嘗試表現(xiàn)積累操作經(jīng)驗。)
①這是一朵什么花?仔細看看它的花蕊是什么樣的,像什么?(重點觀察花蕊,結(jié)合幼兒表述邊小結(jié)邊示范在吹塑紙上刻畫花蕊。)
②小蜜蜂飛出來一點,這次看到了什么?再飛遠一點,仔細看看花瓣有幾片?是什么樣的?花瓣上有什么?(重點觀察花瓣的顏色、紋理、斑點等,結(jié)合幼兒表述邊小結(jié)邊示范刻畫花瓣。)
③觀察花蕊、花瓣的顏色并完成上色、拓印。
四、引導(dǎo)幼兒嘗試對照實物,用吹塑紙版畫表現(xiàn)一朵花,學(xué)做歐姬芙那樣的“小蜜蜂”。
滾動播放課件(歐姬芙作品)及音樂,教師巡回觀察,適時進行集體及個別指導(dǎo)。
五、展示幼兒作品,組織欣賞與評價
1.把同一種花的作品展示在一起。
2.組織幼兒欣賞與交流。
看看比比,哪一個小朋友把花觀察得最仔細?
山魈繪畫教案篇4
一、活動目標
1、提供薯條的圖片引導(dǎo)幼兒觀察、感知薯條的基本特征,能大膽地畫出薯條的長條狀,并選取幼兒自己喜歡的紙片進行畫面裝飾。
2、大膽,自由表現(xiàn)薯條,薯條的形狀長短、粗細、分開、粘合均可;背景的裝飾也同樣提倡讓幼兒自由裝飾。
二、活動準備
1、教師制作ppt
2、彩色紙、白色紙人手一份、固體膠若干、彩色蠟筆、抹布、粗細勾線筆若干
3、輕音樂cd、實物薯條若干
活動過程
一、引題
1、教師問看看今天張老師給你們帶了什么有趣的東西
2、出示香噴噴的薯條(ppt圖一)這是什么呀?它能用干什么呢?(吃的)
3、教師啟發(fā)引導(dǎo)老師今天給寶寶們帶了各種各樣的薯條,我們一起看看吧。
二、了解薯條,觀察花形狀的不同,并進行想象觀察
1、播放ppt咦?寶寶們,老師剛剛給你們看了哪些形狀的薯條呀?(長形、圓形、不規(guī)則圖形等)
2、實物薯條,認識薯條
教師薯條是什么樣子的呢?長長的叫什么?它是什么樣的?薯條的袋子是什么?它看起都有哪些形狀呢?
3、繼續(xù)觀察各種形態(tài)的薯條(ppt3、4圖)
教師這些袋子里的`薯條看起像什么?(蟲子、棒棒糖、蚯蚓、氣球等
4、教師點撥總結(jié)
教師原薯條的形狀可以是各種各樣的,想怎么變就怎么變,真有趣。
三、教師示范作畫“幼兒園的花園”
1、出示操作材料彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠,引導(dǎo)幼兒討論作畫方法
教師你們想試試做畫“香噴噴的薯條”嗎?老師這里準備了彩色紙、勾線筆、蠟筆、固體膠,我們和它們一起玩畫“香噴噴的薯條”的游戲好不好?先看看老師是怎么畫的。
2、現(xiàn)場演示用彩色紙做畫任意不同形狀的薯條
教師出示一張白色紙,先用彩色紙做薯條袋子,再用勾線筆畫薯條(教師動作顯得夸張,好玩,讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態(tài)的薯條)
四、幼兒涂鴉作畫薯條
1、教師現(xiàn)在請你們也做畫薯條
教師現(xiàn)在請你們也做畫薯條。薯條想畫什么形狀就畫什么形狀,你們試一試,看看誰畫的薯條形狀最有趣。
2、播放輕音樂,鼓勵幼兒在畫“香噴噴的薯條”大膽作畫。
教師我們卷上袖子開始畫薯條嘍!
五、互動評價
1、隨機發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的作品,進行點評。
教師呀,我發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的薯條,這個薯條的形狀像什么呢?
2、自由評論
教師你喜歡哪個薯條?為什么呀?
3、教師總結(jié)
教師今天你們畫的薯條都畫的很好,張老師好像聞到了薯條的香味,真香呀?薯條的形狀想怎么變就怎么變,你們以后再畫出更有趣的薯條好嗎?
山魈繪畫教案篇5
活動目標
1、通過欣賞,學(xué)習(xí)繪畫一只鞋子的側(cè)面。
2、根據(jù)自己的喜好,嘗試對鞋子的造型及細節(jié)特征進行設(shè)計。
3、將自己有趣的想法融人設(shè)計,感受其中的樂趣。
活動準備
1、幼兒在前期的欣賞活動中已經(jīng)獲得了一些關(guān)于鞋子的表象經(jīng)驗;通過與家長的上瀏覽,幼兒已初步了解了一些特別的創(chuàng)意思路。
2、鞋子的側(cè)面圖片。
3、作業(yè)紙,勾線筆,油畫棒,人手一份。
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒欣賞鞋子的圖片。
(1)教師出示圖片,幼兒自由欣賞、交流。
教師:這里有許多鞋子。你最喜歡的鞋子是什么樣子的?
(2)教師重點引導(dǎo)幼兒欣賞畫面中的幾只鞋子。
教師:這只鞋子是什么時候穿的?它的前面是什么樣子的?像什么?后面是什么樣子的?后跟是什么樣子的?哪里有花紋?是什么樣子的花紋?
(3)教師引導(dǎo)幼兒對比欣賞。
教師:這只鞋子和剛才那只哪里不一樣呢?
2、引導(dǎo)幼兒嘗試構(gòu)思自己的設(shè)計,并和同伴交流。
(1)教師:如果請你來設(shè)計一只鞋子,你會設(shè)計誰穿的鞋子?前面是尖尖的、圓圓的,還是其他什么樣子呢?后面是矮矮,還是高高的?有鞋帶還是有拉鏈?在鞋子的哪里?
(2)教師:鞋子上有花紋嗎?有什么樣的花紋?花紋在哪里?
(3)教師:請你和好朋友說一說你的想法。
因為后期的創(chuàng)作重要設(shè)計不同的鞋子,因此欣賞中教師需要重點引導(dǎo)幼兒關(guān)注鞋子形狀和功能,簡要地欣賞鞋子上的花紋及裝飾。
3、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
教師:畫面的主體只有一只鞋子,要把鞋子畫得大一點,才能讓別人看得清楚。你的鞋子可以是往左邊走,也可以是往右邊走。
4、展示幼兒的作品。
教師:誰來向我們介紹一下,你設(shè)計的鞋子最滿意的地方在哪里?