通過寫教案,教師從而明確新一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),教案在撰寫的過程中,我們務(wù)必要注意聯(lián)系實(shí)際,下面是范文社小編為您分享的大班蔬菜教案6篇,感謝您的參閱。
大班蔬菜教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解殘留農(nóng)藥的危害,知道幾種祛除農(nóng)藥的`方法,懂得保護(hù)自己的健康。
2、愿意通過自己的努力,想辦法獲取知識(shí)。
3、喜歡與同伴合作,共同探究,共同分享。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景知識(shí):了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害,并掌握幾種祛除方法。
2、物質(zhì)材料:各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。
3、活動(dòng)鋪墊:本活動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法,所以把了解農(nóng)藥危害放在活動(dòng)前的鋪墊部分,請(qǐng)幼兒收集了農(nóng)藥危害的資料,大家一起展示交流,知道殘留農(nóng)藥會(huì)使人腹痛、腹瀉、消化不良,引發(fā)心腦血管疾病,甚至危急生命等然后請(qǐng)幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農(nóng)藥的方法的資料。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、鞏固已有知識(shí):
請(qǐng)小朋友觀看上一次活動(dòng)布置的展板,鞏固關(guān)于殘留農(nóng)藥危害的知識(shí),請(qǐng)兩個(gè)代表解說一下小朋友的資料。
2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法:
(1)、請(qǐng)小朋友小組交流收集到的資料,說一說自己了解到的方法。
(2)、幼兒自由展示資料,相同方法的資料同時(shí)粘貼到展板上。總結(jié)出四種方法:浸泡、去皮、刷洗、加熱。
(3)組討論:認(rèn)為哪種方法最好。
(4)組派一名代表說出自己組的想法,其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。(例如:第一組認(rèn)為去皮辦法好,農(nóng)藥祛除徹底,其他組有的幼兒持反對(duì)意見,認(rèn)為用刀去皮,容易割到手;而有的幼兒持支持意見,認(rèn)為桃、芒果可以直接剝皮,不存在危險(xiǎn)等等。
[關(guān)注點(diǎn)]a、關(guān)注幼兒能否積極參與討論
b、關(guān)注幼兒評(píng)價(jià)時(shí)是否敢于表達(dá)自己的想法
3、在實(shí)踐中加深對(duì)幾種方法的理解
(1)教師引導(dǎo)幼兒理解,每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜,應(yīng)根據(jù)每種蔬菜水果不同特點(diǎn)選擇不同方法。
(2)請(qǐng)各組幼兒按剛才選擇的方法,選擇適合的蔬菜水果,并說一說自己選了什么,其他組評(píng)價(jià)。
(3)教師小結(jié):有些蔬菜水
果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。
4、健康食品餐盒
請(qǐng)幼兒選擇適當(dāng)工具與方法,嘗試為各種蔬菜水果祛除農(nóng)藥,經(jīng)過加工后互相隨意品嘗。
活動(dòng)建議:
1、活動(dòng)組織指導(dǎo)方面:教師也可將收集工具列為單獨(dú)的一次活動(dòng),請(qǐng)幼兒專門收集這方面的資料討論交流。
2、活動(dòng)延伸拓展方面:
(1)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的延伸與拓展:可向綠色食品、環(huán)保等方面延伸。
(2)一日生活有機(jī)滲透的延伸與拓展,日常生活中引導(dǎo)幼兒注意飲食衛(wèi)生。
(3)家園互動(dòng):可請(qǐng)幼兒家長到園里來,品嘗幼兒親手制作的健康食品。
大班蔬菜教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法,制作自己喜愛的物品,能大膽地用清楚、連貫的語言講述一段話。
2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件:奇妙的蔬菜造型。
2、準(zhǔn)備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。
3、塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。
幼兒園課件ppt課件《奇妙的蔬菜造型》。
“菜花”能變成“小綿羊”嗎?
教學(xué)過程
一、欣賞:奇妙的蔬菜造型
在欣賞中,讓幼兒觀察的蔬菜品種。
經(jīng)過觀察后大家討論,激發(fā)大家的制作熱情。
二、引導(dǎo)幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。
1、教師:老師給你們準(zhǔn)備了這么多長像不一樣的蔬菜,小朋友看一看、想一想、比一比。
用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?
把一棵菜切割后可制作成什么作品?
2、教師逐一出示蔬菜,引導(dǎo)觀察,產(chǎn)生靈感,進(jìn)行創(chuàng)作。
三、操作活動(dòng)
1、幼兒使用藍(lán)子中的自然材料,輔助材料和制作工具,充分發(fā)揮想象,制作自己喜愛的.物品。
2、啟發(fā)幼兒制作:
小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等蔬菜娃娃、蔬菜動(dòng)物、蔬菜玩具。
可用紅皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā),利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。
四、展示作品并講述。
將幼兒作品用投影儀放映出來,供大家欣賞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己制作的作品,同伴的作品與同伴的多個(gè)作品組合講述一段話或故事。
活動(dòng)延伸
將幼兒的作品,放回到自然角中,供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。
活動(dòng)反思:
我們老師去上課,往往預(yù)設(shè)得很多,每個(gè)環(huán)節(jié)都巧妙安排,精心設(shè)計(jì)。然而正是這種課前設(shè)計(jì),你在引領(lǐng)孩子們一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)下去的時(shí)候,你或許還覺得是很巧妙,其實(shí),這時(shí)候就容易發(fā)生一些不足和遺憾的地方。在課堂上,課程的資源是隨時(shí)生成變化的,這是你在課前是無法預(yù)設(shè)的。一個(gè)老師如果沒有善于捕捉和運(yùn)用這種及時(shí)生成的課程資源進(jìn)行教學(xué),而一味地把學(xué)生們領(lǐng)引進(jìn)你課前預(yù)設(shè)的安排。你就會(huì)錯(cuò)過很多可以精彩的片段,你的課堂效率就會(huì)大打折扣。記住學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主人,課堂的主體,每一個(gè)都是活生生的個(gè)體。做得如此完美和簡約,又是多么富有神奇的想象力。可是為了課堂的事先預(yù)設(shè)的延續(xù)下去。我并沒有過多地關(guān)注這個(gè)作品。沒有對(duì)孩子很好的贊揚(yáng)和鼓勵(lì),而是讓其他孩子去去給他建議如何添加,讓作品更美。我覺得這里的處理,我太注重課堂的預(yù)設(shè)了。
大班蔬菜教案篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能初步了解生活中常見的蔬菜,并知道吃蔬菜的哪些部位。
2、初步了解不同蔬菜有不同的營養(yǎng),多吃蔬菜身體棒。
3、幼兒能積極大膽地說出自己的想法,并獲得其中的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蔬菜實(shí)物若干:西蘭花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、萵筍、土豆、胡蘿卜、蘿卜、毛豆、花生、絲瓜、黃瓜、茄子、番茄。
2、分類筐。
3、一次性桌布,筷子、碟子若干,蔬菜沙拉(小番茄、黃瓜、生菜、胡蘿卜、紫甘藍(lán))。
三、活動(dòng)過程:
(一)、問題導(dǎo)入:讓幼兒說說自己喜歡吃的蔬菜,通過介紹自己喜歡的蔬菜,進(jìn)一步了解各種不同的蔬菜。
1、師(出示“蔬菜”):每天無論是家里還是幼兒園,我們都要吃許多的蔬菜。你喜歡蔬菜嗎?你都喜歡吃什么蔬菜,為什么?
(教師鼓勵(lì)幼兒回答問題,并及時(shí)的給予表揚(yáng),增強(qiáng)幼兒的自信心。)
2、教師小結(jié):蔬菜有很多的維生素、礦物質(zhì),營養(yǎng)很豐富,所以多吃蔬菜身體好,我們應(yīng)該樣樣蔬菜都要吃。
(二)、蔬菜可以吃那些部位?對(duì)蔬菜食用的不同部位感興趣。
1、猜猜老師喜歡吃什么蔬菜?(引出胡蘿卜)胡蘿卜的什么部位可以吃?
小結(jié):原來胡蘿卜的根是可以吃的。
2、不同的蔬菜吃的是不同的部位,有的是吃花,有的是吃種子,有的是吃果實(shí),有的是吃莖/葉,還有的是吃根。這里有很多的蔬菜,它們的`什么部位可以吃哪?
小結(jié):原來,蔬菜的根/花/果/葉/莖/種子是可以吃的。青菜真厲害,可以同時(shí)吃兩種部位,有沒有更厲害的蔬菜,可以吃三種不同的部位的?除了這些蔬菜以外,哪些蔬菜的根(花/果/葉/莖/種子)也是可以吃的?我們回去再找一找。
(三)、品嘗蔬菜沙拉
1、平常你們吃的`哪些菜是用蔬菜做的?
小結(jié):蔬菜有很多的做法,可以炒、涼拌、煮……還可以做湯。
2、老師用一種不一樣的做法做蔬菜,就是用蔬菜做成蔬菜沙拉,我們一起來品嘗吧。嘗嘗你吃到的是什么蔬菜?吃的是它的什么部位?
3、教師小結(jié):蔬菜不僅味道好營養(yǎng)也很豐富,是維持我們生命不可缺少的食物。所以我們小朋友要天天吃蔬菜,而且要樣樣蔬菜都愛吃。
活動(dòng)反思:
今天的教學(xué)活動(dòng)是科學(xué)活動(dòng)《我愛吃的蔬菜》,主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)一些蔬菜,請(qǐng)小朋友說一說自己喜歡的蔬菜,及蔬菜的營養(yǎng)。為了避免課堂上幼兒不知所措,所以在提前一天以短信的形式通知家長,請(qǐng)家長讓幼兒在家說說自己喜歡的蔬菜及蔬菜的營養(yǎng)??墒菦]有想到的是,第二天很多小朋友都帶來了紙條,上面寫的一些蔬菜的相關(guān)知識(shí),甚至有的小朋友的爸爸、媽媽從網(wǎng)上下載了一些蔬菜的資料,既有圖片又有文字說明??磥砦覀兊募议L對(duì)小朋友真的很重視。
但是讓我感到意外的是,雖然小朋友家長準(zhǔn)備了很多資料,可是在教學(xué)活動(dòng)中,還是出現(xiàn)了冷場(chǎng)。雖然事先的準(zhǔn)備看起來很充分,但是由于這些材料都是家長準(zhǔn)備的,我們的小朋友又不識(shí)字,所以他們還是不會(huì)說。所以這個(gè)教學(xué)活動(dòng)不是很成功,反思一下自己的教學(xué),看來問題還是出在自己身上。
一、教學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)重視幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是教師在備課時(shí)對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的分析。教師在組織任何教學(xué)時(shí)都要反復(fù)思前顧后,讓前面活動(dòng)成為后面活動(dòng)的鋪墊。只有重視幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,才能不斷引導(dǎo)幼兒在原有基礎(chǔ)上建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)家長參與準(zhǔn)備工作比較多,如幼兒家長還打印了蔬菜的相關(guān)資料,而幼兒卻沒有進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,所以才導(dǎo)致冷場(chǎng)。
二、讓幼兒參與準(zhǔn)備過程
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,人的學(xué)習(xí)過程是主動(dòng)地建構(gòu)過程,教師在思考教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要幼兒成為活動(dòng)的主動(dòng)者,讓幼兒在參與準(zhǔn)備的過程中學(xué)習(xí)、思考、提問、嘗試解決問題,與別人交流等。今天這樣家長雖然找了很多資料,但是幼兒卻沒有參與,所以他們會(huì)不知所措。所以下次還要請(qǐng)家長和孩子共同收集資料,因?yàn)樵谡屹Y料的過程也是幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累。比如今天的活動(dòng)完全可以請(qǐng)小朋友跟家長說一說蔬菜的營養(yǎng),家長如果發(fā)現(xiàn)孩子不會(huì)說,在進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,我想這樣效果可能會(huì)更好一些。
三、做好自身的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
上課的老師必須要為教學(xué)認(rèn)真做好自身的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,也就是要努力擴(kuò)展自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。我必須事先查找相關(guān)資料,了解一些常見蔬菜的營養(yǎng),這樣才能在課堂上對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行解答。力求了解幼兒文化,盡量縮短成人和幼兒的心理距離。
大班蔬菜教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道蔬菜和糧食來之不易,不挑食。
2、培養(yǎng)孩子愛惜糧食,珍惜勞動(dòng)成果的良好習(xí)慣。
3、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,多吃蔬菜。
4、大膽說出自己的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種蔬菜
活動(dòng)過程:
一、出示蔬菜
1、今天老師給小朋友們帶來了許多蔬菜寶寶,你們想和它們做朋友嗎?
2、介紹蔬菜的名稱。
二、蔬菜從哪里來的?
師:蔬菜的品種很多很多,那小朋友們吃過哪些蔬菜呢?你吃的蔬菜是從哪里來的呢?
勞動(dòng)的時(shí)候是什么感覺呀?我們?cè)诔燥垥r(shí)應(yīng)該怎么辦呀?幼兒自由回答。
教師小結(jié):蔬菜營養(yǎng)豐富,含有多種維生素,多吃蔬菜有助于身體健康,能使我們長得更高更快更聰明。農(nóng)民伯伯在種菜時(shí)很累,因此,平時(shí)我們不能挑食,樣樣飯菜都要吃,這樣身體才能長得棒棒的,農(nóng)民伯伯知道了會(huì)非常開心的。
三、品嘗交流:蔬菜沙拉
教師出示用番茄、黃瓜、胡蘿卜做的沙拉,請(qǐng)幼兒品嘗,交流“蔬菜沙拉”的制作方法。
大班蔬菜教案篇5
設(shè)計(jì)意圖:
?綱要》非常重視在生活中去學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。蔬菜是伴隨我們一生的食品,它種類繁多、色彩豐富、形態(tài)各異而美麗,且便于造型。幼兒在生活中常常品嘗它們,卻忽略了進(jìn)一步讓其發(fā)現(xiàn)、感受和創(chuàng)造美。引導(dǎo)幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感受美,提高自身的審美能力,是這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)初衷。
教學(xué)目標(biāo)
1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法,制作自己喜愛的物品,能大膽地用清楚、連貫的語言講述一段話。
2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩制作與同伴不同的作品。
教學(xué)難度:利用蔬菜的自然形態(tài)、色彩發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前準(zhǔn)備:
(1)游戲中老師指導(dǎo)幼兒用蠶豆拼接制作人物、動(dòng)物并講述。
(2)將元椒、芋艿、白蘿卜、土豆、毛豆、大蒜頭、生姜等蔬菜放在自然角。供幼兒觀察,產(chǎn)生靈感,引導(dǎo)幼兒想象。為創(chuàng)作活動(dòng)作好準(zhǔn)備。
2、教具準(zhǔn)備:
(1)準(zhǔn)備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。
(2)塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。
(3)投影儀一部。
教學(xué)過程:
1、出示自然角中供幼兒觀察的蔬菜品種中,經(jīng)過觀察后大家討論制作的土豆刺狷,激發(fā)大家的制作熱情。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。
老師給你們準(zhǔn)備了這么多長像不一樣的蔬菜,小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?把一棵菜切割后可制作成什么作品?(教師逐一出示蔬菜,引導(dǎo)觀察,產(chǎn)生靈感,進(jìn)行創(chuàng)作)
3、操作活動(dòng):幼兒使用藍(lán)子中的自然材料,輔助材料和制作工具,充分發(fā)揮想象,制作自己喜愛的物品:小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等蔬菜娃娃、蔬菜動(dòng)物、蔬菜玩具??捎眉t皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā),利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。
4、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來,供大家欣賞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己制作的作品,同伴的作品與同伴的多個(gè)作品組合講述一段話或故事。
5、期待想象。將幼兒的作品,放回到自然角中,供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。
經(jīng)過造型的蔬菜可愛而富有情趣,過一段時(shí)間,蘿卜帽子會(huì)開出蘿卜花,其它作品也會(huì)有不同的變化,它們是供幼兒觀察植物再生的好教材。
活動(dòng)反思:
我們老師去上課,往往預(yù)設(shè)得很多,每個(gè)環(huán)節(jié)都巧妙安排,精心設(shè)計(jì)。然而正是這種課前設(shè)計(jì),你在引領(lǐng)孩子們一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)下去的時(shí)候,你或許還覺得是很巧妙,其實(shí),這時(shí)候就容易發(fā)生一些不足和遺憾的地方。在課堂上,課程的資源是隨時(shí)生成變化的,這是你在課前是無法預(yù)設(shè)的。一個(gè)老師如果沒有善于捕捉和運(yùn)用這種及時(shí)生成的課程資源進(jìn)行教學(xué),而一味地把學(xué)生們領(lǐng)引進(jìn)你課前預(yù)設(shè)的安排。你就會(huì)錯(cuò)過很多可以精彩的片段,你的課堂效率就會(huì)大打折扣。記住學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主人,課堂的主體,每一個(gè)都是活生生的個(gè)體。做得如此完美和簡約,又是多么富有神奇的想象力??墒菫榱苏n堂的事先預(yù)設(shè)的延續(xù)下去。我并沒有過多地關(guān)注這個(gè)作品。沒有對(duì)孩子很好的贊揚(yáng)和鼓勵(lì),而是讓其他孩子去去給他建議如何添加,讓作品更美。我覺得這里的處理,我太注重課堂的預(yù)設(shè)了。
大班蔬菜教案篇6
活動(dòng)背景:
進(jìn)入主題“有用的植物”這個(gè)主題以來,在我們的自然角也增加了一些蔬菜的品種,孩子們經(jīng)常會(huì)到自然角去參觀,把自己知道的一些有關(guān)蔬菜的知識(shí)告訴給同伴……
設(shè)計(jì)意圖:
經(jīng)常會(huì)有孩子的家長來告訴我說:“我的孩子在家里是一點(diǎn)蔬菜都不吃。”同時(shí)在平時(shí)午餐的時(shí)候,我也經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子挑喜歡的肉先吃掉,然后在慢悠悠的吃蔬菜。喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜的現(xiàn)象已經(jīng)非常的嚴(yán)重,趁著“有用的植物”這個(gè)主題的開展,讓孩子更多的了解蔬菜,知道多吃蔬菜的種種好處,勢(shì)必對(duì)孩子長期討厭吃蔬菜這樣一種現(xiàn)象得到緩解。而且我也發(fā)現(xiàn),僅僅口頭去告訴他們蔬菜有什么好處是不夠的,需要孩子親身去發(fā)現(xiàn),于是我通過外觀,通過電腦圖片,通過讓孩子與家長一起收集有關(guān)蔬菜的一些資料……慢慢的我發(fā)現(xiàn)孩子之間在吃飯的時(shí)候已經(jīng)會(huì)互相督促對(duì)方要多吃蔬菜了。有了這樣的前期經(jīng)驗(yàn)的積累,我們的這個(gè)“蔬菜品種多又多”的活動(dòng)也開始了。
活動(dòng)目標(biāo):
1.看看,說說相互交流中了解各品種蔬菜,知道多吃蔬菜好處多!
2.體驗(yàn)互相商量,互相協(xié)作,互相交往的快樂!
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.帶領(lǐng)幼兒參觀過菜場(chǎng)、幼兒已經(jīng)收集了有關(guān)蔬菜的各種知識(shí)。
2.蔬菜實(shí)物、圖片若干,操作表格
活動(dòng)過程:
一:觀看flash(生動(dòng)形象的flash讓孩子更直觀的了解蔬菜的作用)
t:剛才我們的好朋友卡卡打電話告訴我說:“他今天身體不舒服。”我們一起去看看他吧?。ㄓ^看flash)
問題1、卡卡怎么啦?
2、小朋友趕緊想個(gè)辦法幫幫卡卡吧?(幼兒自由討論)
s:開塞露、肥皂頭……
小結(jié):卡卡真開心,小朋友幫他想了這么多的辦法,像用開塞露、肥皂頭都是很好的辦法。
t:大便拉不出來真是一件很難受的事情,不僅卡卡,我們班也有幾位小朋友也經(jīng)常會(huì)拉不出大便,到底為什么會(huì)這樣呢?我們來聽聽醫(yī)生是怎么說的。
(看flash)
小結(jié):原來蔬菜有這么多的本領(lǐng),我們小朋友都應(yīng)該多吃蔬菜。
二:介紹我知道的蔬菜(通過幼兒間互相經(jīng)驗(yàn)的分享,讓孩子對(duì)各種蔬菜有了更多的了解)
t:蔬菜的品種很多很多,那小朋友們知道哪些蔬菜呢?這些蔬菜都有什么營養(yǎng)呢?我們分成紅綠兩個(gè)隊(duì)來個(gè)小競(jìng)賽(分組)看哪組說的蔬菜品種最最多。
要求:別的組說過的蔬菜不能重復(fù)。
s:我知道的蔬菜是黃瓜,女孩子多吃黃瓜能美容!
s:我喜歡吃南瓜,南瓜有降血糖的本領(lǐng)!
……
紅隊(duì) 綠隊(duì)
小結(jié):原來蔬菜有這么多品種,而且不通的蔬菜有不同的營養(yǎng)和用途,我們吃不同的蔬菜就能獲得各種各樣的營養(yǎng)了。
三:拓展蔬菜的品種(幻燈片)(讓孩子通過幻燈片了解各種不一樣的蔬菜,從而拓展他們的蔬菜知識(shí))
t:今天,鄭老師也帶來了幾種蔬菜,(看幻燈片)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?
1.海帶
提問:海帶有什么營養(yǎng)呀?
(海帶營養(yǎng)豐富,含有很豐富的典,能夠預(yù)防大脖子)
2.紅菱
問題:紅菱長在什么地方呀?
問題:還有什么蔬菜是長在水里的呀?(藕、茭白……)
(按角的有無和數(shù)目分為無角菱、三角菱和四角菱。多吃紅菱,有清暑解熱、益氣健胃、止消渴、解酒毒、利尿通乳、抗癌等功效。)
3.蘑菇
提問:蘑菇長在什么地方?(出示圖片:地上、樹上、石頭上)野生的。(屬于菌類,它的營養(yǎng)價(jià)值很高,有野生和人工養(yǎng)殖兩種,有些蘑菇是有毒的,不能隨便食用。)
蘑菇這么有營養(yǎng),農(nóng)民伯伯就想辦法自己種蘑菇了(出示人工養(yǎng)殖蘑菇的圖片)
四:新品種蔬菜(新品種蔬菜的介紹讓孩子對(duì)蔬菜品種有更多地了解)
t:王孜小朋友今天帶來了一則新聞,她想告訴我們小朋友她發(fā)現(xiàn)的.一種不一樣的蔬菜,我們來聽聽看。(紅青菜)
t:鄭老師今天也帶來了幾種不一樣蔬菜的圖片,我們來看看是什么?(出示圖片)
總結(jié):我們?nèi)祟惐绢I(lǐng)真大,發(fā)現(xiàn)了這么多新品種的蔬菜,這些新品種蔬菜富含更多我們?nèi)梭w所需的營養(yǎng)!吃了對(duì)我們身體會(huì)更加健康!
五:買菜(結(jié)合生活,讓孩子從生活中去體驗(yàn)蔬菜)
t:今天我們認(rèn)識(shí)了許多新品種的蔬菜,知道了多吃蔬菜的很多好處?,F(xiàn)在鄭老師就請(qǐng)我們的小朋友親自去買菜。(放音樂“菜場(chǎng)”,幼兒跟著老師做著去買菜的動(dòng)作)
t:今天我們買了很多的蔬菜,現(xiàn)在鄭老師請(qǐng)小朋友去找一個(gè)課任老師,告訴他們,你今天買了那些蔬菜,這些蔬菜有什么營養(yǎng),你買了多少錢?還剩下多少錢?
六、活動(dòng)延伸
在區(qū)角當(dāng)中設(shè)置一個(gè)菜場(chǎng),讓孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)生活,認(rèn)識(shí)蔬菜!
活動(dòng)反思與建議:
活動(dòng)結(jié)束之后,專家對(duì)這次活動(dòng)做了點(diǎn)評(píng),他們都認(rèn)為孩子在活動(dòng)當(dāng)中表現(xiàn)得都很活躍,孩子們已經(jīng)有豐富的前期經(jīng)驗(yàn),所以孩子與老師之間的互動(dòng)還是比較好的,但是孩子與孩子之間的互動(dòng)比較欠缺。同時(shí)我感覺自己在活動(dòng)當(dāng)中語言不夠精練,重復(fù)的話特別多,對(duì)孩子經(jīng)驗(yàn)的了解不夠,所以對(duì)于孩子生成的一些東西,我并不能及時(shí)的給予回答。我想經(jīng)過這次的活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)了自己很多不足的地方,例如在語言組織的漏洞和對(duì)孩子經(jīng)驗(yàn)的把握上,都是值得我去好好地鍛練自己!