幼舞蹈教案優(yōu)秀8篇

時(shí)間:2023-01-06 作者:Mute 備課教案

大家在寫教案的過程中需要保證自己的思路清晰,教案是老師為了更有力把握知識(shí)點(diǎn)提前編寫的書面文稿,以下是范文社小編精心為您推薦的幼舞蹈教案優(yōu)秀8篇,供大家參考。

幼舞蹈教案優(yōu)秀8篇

幼舞蹈教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)音樂的變化,大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動(dòng)作;

2、樂意參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)螃蟹跳舞、吹泡泡、饒癢癢等游戲情節(jié)所帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前觀看有關(guān)螃蟹的錄象或圖片;

2、與音樂變化相符的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示一份(跳舞、吹泡泡、饒癢癢);

3、螃蟹音樂;

4、螃蟹頭飾(每人一份)。

活動(dòng)進(jìn)行:

一、引題:

1、說說螃蟹的事;

2、幼兒扮演小螃蟹自由玩耍。

二、播放螃蟹的音樂:

1、幼兒完整欣賞樂曲;

*引導(dǎo)討論:音樂有變化嗎?怎么變?

歡快的地方(快的地方),螃蟹在干什么?

優(yōu)美的地方(慢的地方),螃蟹在干什么?

2、再完整欣賞,教師情節(jié)講述,幫助幼兒整理出整首樂曲變化的規(guī)律,并同時(shí)貼出相應(yīng)的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示。

三、螃蟹的舞蹈:

1、引導(dǎo)分段創(chuàng)編螃蟹動(dòng)作,鼓勵(lì)大膽想象、夸張動(dòng)作;

2、幼兒隨樂完整動(dòng)作;

3、加入“鯊魚”角色進(jìn)行動(dòng)作。

*引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂變化進(jìn)行游戲。

幼舞蹈教案篇2

教學(xué)目的:

1、通過聆聽和演唱,感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍扮演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、能看柯爾文手勢,認(rèn)唱la、si,借助聽琴感受其音高。

3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來體驗(yàn)音樂。

教學(xué)重點(diǎn):聆聽音樂,通過編創(chuàng)扮演培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

教學(xué)難點(diǎn):

1、感受歌曲音樂的快樂和舞蹈性

2、調(diào)動(dòng)同學(xué)參與的積極性

教學(xué)方法:音樂動(dòng)感教學(xué)法

教具準(zhǔn)備:多媒體課件、琴、打擊樂器等。

課時(shí)布置:兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

扮演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教學(xué)過程:

一、聆聽《加伏特舞曲》

1、完整聆聽樂曲。

提示:樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動(dòng)作?

2.復(fù)聽樂曲,用手指點(diǎn)劃課本上的圖形譜,再次體驗(yàn)。

3.再次復(fù)聽,請同學(xué)隨著音樂自由動(dòng)作。

師:誰知道這段音樂叫什么名字?請一位同學(xué)來告訴我們。

師:請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。

(跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體,老師先用簡單的動(dòng)作帶同學(xué)律動(dòng)a段用一組動(dòng)作,b段用另一組動(dòng)作)

二、扮演《假如幸福的話拍拍手吧》

1、反復(fù)聆聽歌曲錄音、范唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽中,教師可提示同學(xué)拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗(yàn)、感受并說出歌曲的情緒。

2、教師的范唱可將速度稍放慢一些,讓同學(xué)聽清歌詞。提示同學(xué):歌中都唱出了什么?小聲默唱,有感情地讀歌詞,小聲填唱歌詞。

3.歌中的和點(diǎn)音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí),教師準(zhǔn)確范唱,使同學(xué)能準(zhǔn)確地演唱。

4、在基本熟悉歌曲時(shí),可讓同學(xué)分小組編創(chuàng)扮演動(dòng)作,每組可編一段歌詞,用接龍的方式演唱,并扮演動(dòng)作。

師:你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳,看誰唱得認(rèn)真跳得也好。

三、集體舞

基本隊(duì)形根據(jù)教室的大小,站成若干橫排,注意間隔距離適中,手拉手。

基本舞步:

橫步:手拉手左腳起步向左走,立定后,右腳起步向右走側(cè)跟點(diǎn)地步:雙手叉腰立正姿勢準(zhǔn)備,第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地,第二拍收回;第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地,第四拍收回。

蹱趾跳步:雙手叉腰立正姿勢準(zhǔn)備。第1小節(jié):第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地,第二拍左腳收回,腳尖在右腳跟后點(diǎn)地,第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地,第四拍收回雙腳立正。同時(shí),左腳每拍跳一下,原地跳四下。第2小節(jié):右腳做相反的動(dòng)作,右腳原地跳四下。

第一段:

第1、2小節(jié):左腳起,-拍一步向左走五步,停兩步,雙手在左側(cè)拍兩下,第八拍腳不動(dòng),拉起手。

第3、4小節(jié):右腳起,動(dòng)作同第1、2小節(jié),方向相反。

第5小節(jié):雙手叉腰,第一拍左腳側(cè)跟點(diǎn)地,第二拍收回,第三、四拍右腳做相反動(dòng)作。

第6、7小節(jié):動(dòng)作同第5小節(jié)。

第8小節(jié):第一拍原地不動(dòng),第二、三拍拍兩下手。

第二段:

動(dòng)作同第一段,只是把拍手改為跺腳。

第三段:弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊(duì)形變成豎排隊(duì)形)。

第1、2小節(jié):左腳起,向前走五步,停兩步,用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。

第3、4小節(jié):動(dòng)作同第1、2小節(jié),只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度,全體又變成橫排隊(duì)形。

第5、6、7小節(jié):做蹱趾跳步。第7小節(jié)動(dòng)作同第5小節(jié)。

第8小節(jié):第一拍原地不動(dòng),第二、三拍全體同學(xué)向雙側(cè)平伸,拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見圖)。

第四段:弱起小節(jié),橫排單數(shù)同學(xué)向左轉(zhuǎn)體90度,雙數(shù)同學(xué)向右轉(zhuǎn)體90度,二人相對。

第1、2小節(jié):相對的二人同時(shí)挽起對方的左臂,先出左腳成逆時(shí)針方向走五步,站到對方的位置上,停兩步,握兩下手。

第3、4小節(jié):相對的二人同時(shí)挽起對方的右臂,出右腳成順時(shí)針方向走五步,回到自身原來的位置,停兩步,握兩下手。

第5、6、7小節(jié):做蹱趾跳步。

第8小節(jié):第一拍原地不動(dòng),第二、三拍握兩下手。

注意:在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走,然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步。

四、課堂小結(jié)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

編創(chuàng)與活動(dòng)、扮演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。

教學(xué)過程:

一、扮演《哈里啰》

1、完整地聆聽,感受歌曲的情緒、旋律。

提示:聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏,在實(shí)踐中體驗(yàn)。

2、按節(jié)奏讀歌詞。

3、聽著音樂填唱歌詞。

4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

5、編創(chuàng)動(dòng)作扮演歌曲,分小組編創(chuàng),分別扮演給大家看。

6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏,注意打擊樂與歌曲演唱的配合。

提示:打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓同學(xué)自身分辨、控制聲音。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)la、si唱名

2、結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高,讓同學(xué)感受、模唱。

3、結(jié)合歌曲,讓同學(xué)模唱歌譜,找出歌中有幾處la和si,使同學(xué)將對la和si的認(rèn)識(shí)溶入音樂實(shí)踐活動(dòng)中。

三、聆聽《霍拉舞曲》

1、初聽樂曲。

提示:樂曲給你怎樣的感受?

2、復(fù)聽,要求同學(xué)每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”,要能看出音樂的變化、停頓、高低,看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂曲的“脈”,對音樂體會(huì)得深刻。

3、再次復(fù)聽,全體同學(xué)用手指動(dòng)作劃動(dòng)自身對音樂的理解。

四、課堂小結(jié)

幼舞蹈教案篇3

《會(huì)跳舞的跳跳糖》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個(gè)舞步”)。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

2、實(shí)物跳跳糖若干,玩具電話一部。

3、在活動(dòng)室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

4、已學(xué)過歌曲《跳跳糖》。

【活動(dòng)過程】

一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》,引出主題。

師:你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說,你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會(huì)跳……)。還記得咱們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復(fù)習(xí)一下。

二、學(xué)跳三個(gè)舞步。

師:你們唱得都很好聽,那你們愿意來學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊

來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)

師:都跳得不錯(cuò),剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的,(雙腳蹦跳步),我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽的名字叫雙腳蹦跳步,跳的時(shí)候要輕輕的,兩只腳一起往上跳,腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳),你們學(xué)的真快,咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來跳跳,(邊哼邊跳兩遍)。

師:還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的,(幼兒上臺(tái)跳)噢,他是把一只腳提起來跳的,也來幫它取個(gè)名字(幼兒自己起名)大家一起來學(xué)一下,(邊學(xué)便提要求:一只腳提起,另一只腳輕輕跳起,也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

師:老師這里也有個(gè)好看的步子,(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解:前一步后一步再跳三下,動(dòng)作要輕,慢慢得跳)放進(jìn)歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

師:如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,先讓老師來試一試,你們幫我拍手唱歌,請你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈,哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手,從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍,提醒幼兒邊唱邊跳,步子要輕)

師:開動(dòng)你的小腦筋,加上你的手的動(dòng)作,跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動(dòng)作)別忘了,跳跳糖吃到最后會(huì)怎樣?(融化)請你來做做融化的動(dòng)作,真象?,F(xiàn)在,我們把這些動(dòng)作都加上來表演,相信大家都會(huì)表演得很漂亮。(提醒幼兒找個(gè)空的地方表演,邊唱邊跳,注意自己的表情)。

三、游戲。

1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師:聽,什么聲音?(電話響起,師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話,他說用望遠(yuǎn)鏡看到我們小朋友跳得很好看,想邀請我們到它的嘴巴里去跳,你們愿意嗎?那我們就來打扮一下,我呢,就打扮成跳跳糖姐姐,你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。

2、師:哇,“巨人”的嘴巴好大呀,在它嘴巴里跳舞一定很好看,你們準(zhǔn)備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo),表揚(yáng)有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時(shí)間長短,可分男女表演)

四、聽音樂,結(jié)束活動(dòng)。

師:“巨人”說,你們表演的都很棒,大家都累了,我們一起來放松放松,回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束活動(dòng))

幼舞蹈教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1. 進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格,熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和動(dòng)作。

2. 能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動(dòng)作。

3. 初步嘗試小組合作表演舞蹈。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。

2. 幼兒已掌握墊步、進(jìn)退步等新疆舞步。

3. 幼兒已學(xué)會(huì)新疆舞的基本手位。

4. 新疆風(fēng)景碟片、錄音機(jī)、音樂磁帶、動(dòng)作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。

活動(dòng)過程:

一、 開始部分;教師與幼兒在音樂的伴奏下以觀賞新疆風(fēng)景導(dǎo)入。

師:“小朋友,你們知道戴老師是那里人嗎?”“我們新疆的風(fēng)景非常美,請你們跟著戴老師一起去看看我們新疆美麗的風(fēng)景吧!”幼兒做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場地。(做律動(dòng)時(shí)提示幼兒看看屏幕上風(fēng)景)

二、 啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動(dòng)作;進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格;引導(dǎo)幼兒隨音樂做一些簡單的新疆舞動(dòng)作。

1. 欣賞歌曲;聆聽樂曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調(diào)。師:“你們看!我們新疆的風(fēng)景怎么樣???”“歡迎小朋友門到新疆做客!”(教師做新疆行禮動(dòng)作幼兒就坐)師:“我們新疆不僅風(fēng)景美,舞蹈也很美!剛才你們跳新疆舞的時(shí)候心里有什么感覺?”師:“前幾天我們還欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲,叫什么名字???““讓我們再來一起聽一聽!”(幼兒邊隨音樂拍節(jié)奏邊唱歌曲)

2. 幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

a.創(chuàng)編掀蓋頭的動(dòng)作。 師:“這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新疆姑娘;現(xiàn)在,戴老師就來扮演這個(gè)美麗的新疆姑娘,看!我?guī)砹艘粔K紅蓋頭,我也蓋在頭上,請你們看看能看清楚我的臉嗎?”(教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚) “那怎樣才能看清出呢?” “你來掀掀看,看清楚了嗎?” “想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了,那你能不能用舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢?”(提示幼兒動(dòng)作要有好看、有美感) “哦!這個(gè)小朋友掀的真好看,我們一起來學(xué)學(xué)看!”(提示幼兒一邊唱,一邊做動(dòng)作)

b.創(chuàng)編看姑娘的動(dòng)作。 “看清楚了嗎?”“你是怎樣看的?” “哦!你是這樣看的,真漂亮!還可以怎樣看呢?” “小朋友們真厲害,咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來表演一下!”(邊唱邊跳)

c.創(chuàng)編贊美姑娘的動(dòng)作。 “看到這么美的新疆姑娘,咱們從心底里喜歡和贊美她,那可以用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)你對美麗姑娘的喜歡和贊美呢?” “哦!你是用這個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)的,真不錯(cuò)!請小朋友看看剛才xx小朋友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新疆小姑娘做的動(dòng)作啊!”(出示圖示) “這個(gè)動(dòng)作在新疆舞里的名字叫《托帽手》,一只手放在臉的斜前方,另一只手放在小花帽的旁邊,手心朝上,托好了小花帽,所以叫《托帽手》?!?“一起來學(xué)學(xué)看!” “還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)?”(每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng),并讓幼兒模仿) “手是這樣放的,那腳怎樣做呢?”

d.引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。 師:“剛才小朋友想了很多的動(dòng)作來表現(xiàn)對美麗姑娘的贊美和喜歡,有托帽手、托腮手、三位手、彈腕手等等,我們聽著音樂把這些動(dòng)作跳出來好嗎?

”e.教師示范表演。 師:“小朋友們跳的真好看,就象一群真正的新疆小姑娘。現(xiàn)在啊,戴老師把剛才小朋友們編的動(dòng)作串聯(lián)起來,組成一個(gè)完整的舞蹈表演給大家看看,請你看看哪一個(gè)動(dòng)作是你編的,如果你覺得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎?”

f.幫助幼兒梳理舞蹈動(dòng)作,隨音樂和圖示進(jìn)行表演。

歸納四段歌詞的動(dòng)作。師:“今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動(dòng)作,這首歌曲有四段,每一段的歌詞都不一樣,那咱們就選出四個(gè)動(dòng)作,每一段用一個(gè)動(dòng)作好嗎?就先用這四個(gè)吧!” “請小朋友們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作,聽著音樂來表演一次!

”換動(dòng)作的順序。師;“小朋友們表演的真好!戴老師啊把著四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置,看看你們能不能表演的和上一次一樣好!”

請個(gè)別幼兒自由調(diào)換動(dòng)作順序。師:“你們真能干!現(xiàn)在,我想請一位小朋友上來調(diào)換一下動(dòng)作的順序,誰愿意來試一試?” “位置換好了,咱們看著這些xx小朋友排列的動(dòng)作再來表演一次!”

3. 嘗試進(jìn)行合作表演。師:“你們真棒!表演都很出色,咱們來分組表演好不好?” “咱們分成5組,每一組選出一個(gè)小朋友來扮演美麗的新疆姑娘,其他小朋友用剛才我們想出來的舞蹈動(dòng)作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘,好不好?”(幼兒分組表演) “

5組小朋友都表演的不錯(cuò)!戴老師在提一點(diǎn)小小的建議:在第二段音樂間奏的時(shí)候,擺一個(gè)造型。我來拍照,看看哪一組的小朋友表演的最好!能不能做到?”(幼兒表演)

三、結(jié)束部分師:

“今天,小朋友們自己編了一個(gè)歡快、有趣的新疆舞蹈,你們高興嗎?看!來了這么多客人老師,讓我們也來邀請客人老師一起跳個(gè)歡樂的新疆舞吧!”(提示幼兒邀請是要做行禮動(dòng)作。)

幼舞蹈教案篇5

課時(shí):1課時(shí)

教材:普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書選修5《音樂與舞蹈》

第三單元 舞蹈世界

教具:dvd機(jī)、電視機(jī)

一、教學(xué)目標(biāo):

1、通過欣賞藏族的民間舞蹈,感受藏族的音樂特點(diǎn)和舞蹈風(fēng)格,了解我國少數(shù)民族多姿多彩的音樂舞蹈文化。

2、能較好地跳一個(gè)藏族舞蹈組合,掌握藏族民間舞蹈的基本動(dòng)率。

重點(diǎn):通過觀摩影像資料,讓學(xué)生了解藏族音樂與舞蹈的特點(diǎn),掌握藏族舞蹈基本動(dòng)率特點(diǎn),能夠抓住音樂的特征。

難點(diǎn):要求學(xué)生在舞蹈中膝部保持松弛、曲伸和顫動(dòng),并由膝部的曲伸和顫動(dòng)加上重心的移動(dòng)以帶動(dòng)上身晃動(dòng)。

二、教材分析:

激情奔放、文中樸拙的藏族舞蹈

藏族是一個(gè)能歌善舞、具有悠久歌舞傳統(tǒng)的民族。藏族人民在歌舞中歡慶佳節(jié),也在個(gè)歌舞中祭祀祈禱,用歌舞來伴隨勞動(dòng),也在歌舞中贊美愛情和生活,歌舞活動(dòng)成為他們生活中不可缺少的組成部分。藏族舞蹈體態(tài)的基本特征是做胯,上身松弛并向前傾。特有的高原環(huán)境造成了藏族民間舞“無屈不成動(dòng),欲動(dòng)必先屈”的動(dòng)律規(guī)則。藏族舞蹈主要表演形式有“弦子”、“踢踏”和“鍋莊”。

弦子:以優(yōu)美、柔顫、富有歌唱性著稱。

踢踏:藏語稱為“堆諧”。

鍋莊:藏語稱為“卓”,是圓圈歌舞的意思。

三、學(xué)習(xí)過程:

1、熱身:復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的漢族----云南花燈的基本動(dòng)作。

2、介紹藏族音樂與舞蹈的特點(diǎn)。

3、隨節(jié)奏練習(xí)膝部的顫動(dòng),加強(qiáng)上身的松弛感覺。

4、作品賞析《牛背搖籃》。

5、學(xué)習(xí)“弦子”的基本動(dòng)作:

步伐:單靠、長靠、三步一撩、拖步

手臂:甩袖、撩袖、拋袖

6、配合音樂《吉祥頌》,讓學(xué)生能夠自由的跳動(dòng)藏族舞蹈。

四、小結(jié):

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈表演,可獨(dú)舞或三人舞。

收集藏族的民間音樂與舞蹈資料。

幼舞蹈教案篇6

設(shè)計(jì)意圖:

新學(xué)期一開始,孩子們沉浸在新年的節(jié)日分享中,歡慶雞年,最熱門的話題莫過于對雞的研討。于是班里展開了一系列有關(guān)雞的活動(dòng),大家忙著收集雞的圖片展覽于活動(dòng)室的角角落落。孩子們?nèi)宄扇旱貒磮D片,一邊贊嘆雞的美麗一邊學(xué)著雞的各種姿態(tài),憨態(tài)可拘,特別是那些毛絨絨的小雞,讓孩子們流連忘返。孩子們的興趣點(diǎn)是學(xué)前教育的源泉,教師要善于捕捉孩子們的視線,挖掘契機(jī),及時(shí)生成具有教育價(jià)值的活動(dòng)。此時(shí)孩子們對雞產(chǎn)生了濃厚興趣正是生成教學(xué)的好時(shí)機(jī)。新《綱要》中提到,引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物,豐富他的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情感,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。教師要提供給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感,理解和想象,去分享他們創(chuàng)造的快樂。藝術(shù)活動(dòng)是孩子們表現(xiàn)生活最感性,最形象的方式。中班幼兒在動(dòng)作發(fā)展上日趨協(xié)調(diào),動(dòng)作表現(xiàn)呈現(xiàn)一定的美感,而且也積累了一定的舞蹈經(jīng)驗(yàn),根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了中班舞蹈活動(dòng):快樂的小雞,借助動(dòng)態(tài)的圖片讓幼兒學(xué)小雞,創(chuàng)編小雞動(dòng)作,跳小雞舞,以開放、寬容的思維方式引導(dǎo)幼兒大膽、不拘一格的進(jìn)行個(gè)性化表現(xiàn),體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造與游戲的快樂。

活動(dòng)目標(biāo):

1.聽音樂發(fā)揮想象,用肢體語言表現(xiàn)雞的各種動(dòng)態(tài)。

(重點(diǎn)。運(yùn)用圖示、情境演說、猜想、學(xué)動(dòng)作、個(gè)性化表現(xiàn)等突破重點(diǎn))

2.用動(dòng)作分辨樂句之間的停頓,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

(難點(diǎn)。通過重點(diǎn)段落練習(xí),個(gè)別練習(xí)等完成目標(biāo))

活動(dòng)準(zhǔn)備:

拉線教具:呈現(xiàn)生動(dòng)形象的效果,幫助幼兒更好理解雞的動(dòng)態(tài),提高游戲興趣。小雞胸飾:強(qiáng)化角色意識(shí),使表演活動(dòng)更投入,逼真。

活動(dòng)流程:

情境引入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)幼兒猜想雞在蛋里的過程,幫助幼兒迅速進(jìn)入雞的角色,為創(chuàng)編雞的動(dòng)作作情感上的鋪墊——結(jié)合教具分段學(xué)習(xí),大膽表現(xiàn)雞的各種動(dòng)態(tài)。聽樂句的停頓創(chuàng)編小雞出殼的動(dòng)作和個(gè)性化表現(xiàn)小雞自由活動(dòng)的動(dòng)作,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一,同時(shí)解決活動(dòng)難點(diǎn)——整體表演,感受音樂活動(dòng)的樂趣。給幼兒一個(gè)完整的音樂感知,肯定接納他們的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。

活動(dòng)過程:

一.欣賞拉線表演,感知音樂的優(yōu)美和小雞在雞蛋里的生活.

師:春天的天氣真暖和呀,小朋友們都出來曬曬太陽,吹吹暖風(fēng),好舒服。有只可愛的小動(dòng)物也想出來透透氣,看,是誰來啦。(拉線出雞蛋)它是誰?里面住著誰呢?猜猜小雞在里面會(huì)是怎么樣的呢?我們聽著音樂來表現(xiàn)一下雞蛋里的小雞。

二.發(fā)揮想象,隨音樂嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼過程.

1.初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂.用動(dòng)作分辨樂句之間的停頓。師:太陽照在雞蛋上熱乎乎的,小雞要出殼啦。(放第二段音樂,教師有節(jié)奏地用拉線表現(xiàn)小雞出殼的情景:先出小雞的腦袋,再出左右翅膀,最后鉆出一對腳,一小跳)你看見小雞是怎么從雞蛋里爬出來的嗎?幼兒講述看到的情景。我們可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?請個(gè)別幼兒來表演,教師幫助美化后帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。聽第二段音樂,幼兒表現(xiàn)小雞出殼,強(qiáng)調(diào)聽清樂句之間的停頓。多練習(xí)幾次。

2.用不同的動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)小雞的活動(dòng)動(dòng)態(tài).師:小雞出殼了小雞出殼了,外面的世界多美呀,小雞想去干什么呢?(幼兒自由發(fā)表言論)你覺得小雞會(huì)怎么跳舞呢?個(gè)別幼兒表演,大家學(xué)習(xí),教師不斷鼓勵(lì)和肯定,并幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。我們聽著音樂來表演一下快樂的小雞。幼兒表演第三段音樂。兩次。

三.完整表演,挖掘幼兒藝術(shù)的潛能,讓每個(gè)幼兒得到美的熏陶和培養(yǎng),同時(shí)感受音樂的樂趣,

1.完整聽音樂一遍,在心中勾勒出完整的音樂形象。引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊想象小雞的動(dòng)態(tài)。

2.完整表演一遍。進(jìn)入小雞的角色,有表情地表演,感受個(gè)性張揚(yáng)的喜悅和音樂活動(dòng)帶來的快樂。結(jié)束。

預(yù)期活動(dòng)特色:

1.在韻律活動(dòng)的指導(dǎo)中,用小情景的方式貫穿活動(dòng)的始終,內(nèi)容生動(dòng)、豐富吸引幼兒主動(dòng)參與,各活動(dòng)環(huán)節(jié)的銜接趣味盎然,幼兒樂于接受,選擇的音樂表現(xiàn)力強(qiáng),再加上教具的巧妙利用使動(dòng)態(tài)效果更形象,給幼兒視覺上聽覺上奇妙的美感,激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)美的欲望;

2.活動(dòng)中支持、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),不過分強(qiáng)調(diào)技能技巧,重在富有個(gè)性個(gè)創(chuàng)造性的表現(xiàn)。引導(dǎo)他們相互交流、欣賞,學(xué)習(xí),不斷激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,共同提高。

幼舞蹈教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.在感知音樂的基礎(chǔ)上,掌握音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)看圖譜并能根據(jù)圖譜的變化分段學(xué)習(xí)舞蹈內(nèi)容。

3.感受樹精靈之舞的喜悅,體驗(yàn)與同伴舞蹈的快樂

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn):存感知音樂的基礎(chǔ)上,掌握音樂的節(jié)奏特點(diǎn)。

難點(diǎn):學(xué)看圖譜,根據(jù)圖譜的變化分段學(xué)習(xí)舞蹈。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、音樂、幼兒用的圓點(diǎn)、人手一朵手花

2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解圖譜中各個(gè)圖形的含義、熟悉ab段音樂、認(rèn)識(shí)楓樹和杏樹葉子的特點(diǎn)、幼兒已有基本的隊(duì)形變化的經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮。

四、活動(dòng)過程:

一、聽音樂,做律動(dòng)

師:在一個(gè)美麗的大森林里,住著一群可愛的,我們一起去找找它們吧。

請你和哆川』j友手拉手,一起出發(fā)吧o(教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)進(jìn)場)

二、看劁晰,學(xué)跳舞蹈

1.談?dòng)啞廴牖顒?dòng)

師:美雕Ⅲj大森林到了,我們一起坐下來休息吧。瞧!誰來了?它們在干什么?

(播放t -芴舞)

師:原卷它們在跳樹精靈之舞呢。

師:瞧,紅色的楓樹精靈和黃色的銀杏樹精靈上場了(播放a段分解第一畫面)它們站j。!?!?什么隊(duì)形呢? (圓形)(播放第二畫面)

師:樹寸.fi炙好可愛哦,我們也來變一變,變變變,我是楓樹精靈

師:楓㈠誓lli靈、銀杏樹精靈它們是按什么順序站的呢?(一個(gè)隔一個(gè))請我們的

小朋友c'f’著圖譜也來找到屬于自己的位置吧。(幼兒自己一個(gè)隔一個(gè)站在圓上)

2.完)1/ '’i欠賞舞蹈播放舞f j圖譜全過程:(完整欣賞)

師:樹j'i靈跳起+了快樂的舞蹈,我們一起來欣賞吧。

師:你i i‘到樹精靈是怎么跳舞的?有些什么動(dòng)作?

幼兒說-i自己的發(fā)現(xiàn),教師梳理

師:??;j友看到有的牽手了,還有的轉(zhuǎn)圈了。

師:那你知道里面的圖形都代表了誰呢?

幼:紅色是楓樹精靈,黃色是杏樹精靈。我們來介紹一下自己:(男女生分角色介紹)我是楓樹精靈,我是杏樹精靈。

3.看圖譜學(xué)跳a段舞蹈

師:看,精靈又跳起來了o(播放a段完整)

(1) 幼兒嘗試練習(xí)隊(duì)形1、2(a段分解第3畫面)

師:我們一起來跟跳舞吧。

師:你發(fā)現(xiàn)了什么?能用完整的話說出來嗎?(幼兒用完整的話嘗試說一說,教師做最后梳理)

師:是楓樹精靈先走,杏樹精靈在原地踏步,接著是杏樹精靈走,走到楓樹精靈的中間,楓樹精靈在內(nèi)圈原地踏步。

師:既然你們都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密,那老師唱譜,你們來試一試吧。

師:剛剛我發(fā)現(xiàn)有的真聰明,是聽著音樂節(jié)奏慢慢走的,我唱完了就正好、走到圓上。

師:跟著音樂一起來跳吧o(聽音樂練習(xí)兩遍)a1(提醒前奏點(diǎn)頭)

(2)練習(xí)隊(duì)形3

播放視頻隊(duì)形3:

師:這段音樂楓樹、杏樹是怎么跳的呢? (提手部動(dòng))

(杏樹把手放在楓樹精靈前面拉好,舉到上面。楓樹再向前走一步,手拉手舉到上面)

師:大家真聰明,都會(huì)跳了,跟著音樂來一遍吧o(音樂a2)

師:我們接著往下看。

☆(3)練習(xí)隊(duì)形4(繼續(xù)播放a段分解)

師:誰看懂這圖譜了? (幼兒講述)

師:沒看懂的沒關(guān)系,我們再看一坎。(不超3遍)

師:我把這些動(dòng)作編成了一個(gè)口令:轉(zhuǎn),牽,走走,面對面

師:你能和好朋友來試一試嗎? (提醒杏樹、楓樹該往哪邊轉(zhuǎn)身)(循環(huán)播放隊(duì)形4)一一另一段視頻

師:遇到困難了嗎?請你提出來。(幼兒提出問題,一起解決并練習(xí))

師:老師發(fā)現(xiàn)有一對跳的特別好,請他們來說說他們是怎么跳的?怎么樣很好的配合的? (請成功的小朋友介紹經(jīng)驗(yàn))

教師和幼兒示范:邊嘁口令邊走(轉(zhuǎn)牽走走,面對面)

聽音樂練習(xí)數(shù)遍(音樂a3)

(4)完整練習(xí)a段舞蹈

師:我們來聽著音樂,看著圖譜,看樹精靈舞一遍吧o(幼兒休息看a完整)

邊看教師邊說:楓樹先走,再是杏樹,杏樹拉手向上舉……

師:我們把這些好看的精靈之舞的動(dòng)作連起來吧,和精靈一起跳舞了?。?-3遍由慢到快)

4.看圖譜,學(xué)跳b段舞蹈

(l)播放第二段舞蹈圖譜:看,又是怎么跳的?

(2)幼兒自由回答看到了什么?

(3)點(diǎn)擊播放大的圖譜:師:再來仔細(xì)看看

師:他們是伸出哪只手7.(帶花的右手)o拉拉手,向前走(教師示范)

(5)師:你們發(fā)現(xiàn)了什么? (位置換了,背對背,手放開了)

師:我們一起來試試吧,起立,和好朋友面對面(教師喊口令)

師:找到新朋友了嗎?位置交換了嗎?看看你的好朋友變成誰了?和你的新朋友再來跳一跳。連續(xù)做幾遍。

(6)完整做b段動(dòng)作:我們來跟著音樂跳一跳吧。(播放b反復(fù))站在現(xiàn)在的位置上不動(dòng),和你的新朋友打個(gè)招呼,再來一次。

5.完整跳《樹精靈之舞》

師:精靈舞會(huì)要開始了,我們一起來跳樹精靈之舞吧。

第一遍提醒幼兒留在該位置上不動(dòng)和新伙伴繼續(xù)從頭跳(前奏要點(diǎn)點(diǎn)頭,認(rèn)識(shí)新朋友)第一遍結(jié)束后稍微提示。

第二遍后若發(fā)現(xiàn)幼兒行,那繼續(xù)往下跳,若不行再提要求。

笫三第四遍連著放。

(播放爹右手循環(huán))

三、聽音樂,愉快的退場

師:樹精靈們,樹精靈的舞會(huì)結(jié)束了,天快要亮啦,我們要回家啦。(播放退場舞)

幼舞蹈教案篇8

社團(tuán)名稱

舞蹈社團(tuán)

教學(xué)內(nèi)容

完善章程 選舉舞蹈社團(tuán)新一屆機(jī)構(gòu)

制定活動(dòng)計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)

完善章程 選舉舞蹈社團(tuán)新一屆機(jī)構(gòu) 制定活動(dòng)計(jì)劃

教學(xué)重點(diǎn)

完善章程 選舉舞蹈社團(tuán)新一屆機(jī)構(gòu) 制定活動(dòng)計(jì)劃

學(xué)

一、學(xué)習(xí)章程

二、選舉舞蹈社團(tuán)新一屆機(jī)構(gòu)

三、制定活動(dòng)計(jì)劃

四、宣布社團(tuán)紀(jì)律

五、宣布訓(xùn)練時(shí)間

大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第? 3--4周

社團(tuán)名稱

舞蹈社團(tuán)

教學(xué)內(nèi)容

介紹舞種,觀看舞種視頻。

教學(xué)目標(biāo)

通過對視頻播放讓學(xué)生感受到舞蹈的美,讓學(xué)生對舞蹈產(chǎn)生興趣并樂于舞蹈。

教學(xué)重點(diǎn)

對視頻中舞蹈種類的介紹。

教學(xué)難點(diǎn)

對舞蹈舞種的正確認(rèn)識(shí)。

學(xué)

一、設(shè)置情景導(dǎo)入新課

1、師:歡迎大家參加舞蹈社團(tuán),今天老師給大家?guī)硪恍┪璧缸髌?,讓我們先來看一看?/p>

二、感受與鑒賞

1、觀看芭蕾舞舞蹈作品

2、觀看中國舞舞蹈(民間舞蹈)作品

3、觀看現(xiàn)代舞作品

三、新課學(xué)習(xí)

1、同學(xué)們,你們喜歡哪個(gè)舞蹈種類啊

2、把你喜歡的舞蹈動(dòng)作做一做

3、在接下來社團(tuán)活動(dòng)中,我們就來學(xué)習(xí)這些舞蹈。

四、延伸與拓展

1、現(xiàn)在舞蹈的種類,同學(xué)們已經(jīng)簡單的了解了,你們能把你們喜歡舞種的動(dòng)作做一做嗎?

2、學(xué)生進(jìn)行交流。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們,下一節(jié)課我們就要進(jìn)行正規(guī)的舞蹈訓(xùn)練了,希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)。

大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第 5-7 周

社團(tuán)名稱

舞蹈社團(tuán)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)新疆舞蹈的基本動(dòng)作。

教學(xué)目標(biāo)

通過對新疆舞的介紹,讓學(xué)生感受新疆舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

對新疆舞蹈的介紹

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)并表演新疆舞蹈的民族特點(diǎn)。

學(xué)

一、設(shè)置情景導(dǎo)入新課

導(dǎo)入:同學(xué)們,你們喜歡新疆舞蹈嗎?下面就讓我們走進(jìn)新疆舞,去學(xué)習(xí)一下新疆舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)。

二、感受與鑒賞

1、介紹新疆舞蹈的特點(diǎn)

2、聆聽音樂感受新疆音樂的特點(diǎn)

3、教師跳一小段新疆舞蹈讓學(xué)生進(jìn)行欣賞

三、新課學(xué)習(xí)

1、手位學(xué)習(xí)

2、腿步學(xué)習(xí)

3、手腳配合

4、舞蹈中呼吸的訓(xùn)練

四、延伸與拓展

你們能把剛剛學(xué)過的舞蹈動(dòng)作,有表情的表演一遍嗎?

五、課堂小結(jié)

?? 很高興,同學(xué)們學(xué)習(xí)的都非常認(rèn)真,回家后一定要堅(jiān)持練習(xí),今天的課就到這里我們下節(jié)課見。

大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第 8-9 周

社團(tuán)名稱

舞蹈社團(tuán)

教學(xué)內(nèi)容

藏舞《吉祥謠》

教學(xué)目標(biāo)

通過對藏舞的介紹,讓學(xué)生感受藏族舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

對藏族舞蹈的介紹

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)并表演藏族舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)。

學(xué)

一、設(shè)置情景導(dǎo)入新課

導(dǎo)入:同學(xué)們,你們喜歡藏族舞蹈嗎?下面就讓我們走進(jìn)藏族,去學(xué)習(xí)一下藏族舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)。

二、感受與鑒賞

1、介紹藏族及藏族舞蹈的特點(diǎn)

2、聆聽音樂感受藏族音樂的特點(diǎn)

3、教師跳一小段藏族舞蹈讓學(xué)生進(jìn)行欣賞

三、新課學(xué)習(xí)

1、手位學(xué)習(xí)

2、腿步學(xué)習(xí)

3、手腳配合

4、舞蹈中呼吸的訓(xùn)練

四、延伸與拓展

你們能把剛剛學(xué)過的舞蹈動(dòng)作,有表情的表演一遍嗎?

五、課堂小結(jié)

?? 很高興,同學(xué)們學(xué)習(xí)的都非常認(rèn)真,回家后一定要堅(jiān)持練習(xí),今天的課就到這里我們下節(jié)課見。

大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第? 10-12周

社團(tuán)名稱

舞蹈社團(tuán)

教學(xué)內(nèi)容

練習(xí)竹竿舞舞蹈《跳起來》

教學(xué)目標(biāo)

通過對竹竿舞的介紹,讓學(xué)生感受竹竿舞舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

對竹竿舞舞蹈的介紹

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)并表演竹竿舞舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)。

學(xué)

一、設(shè)置情景導(dǎo)入新課

1、欣賞傣族竹竿舞視頻。

二、感受與鑒賞

1、教師示范

2、生隨音樂學(xué)習(xí)竹竿舞舞蹈動(dòng)作。

3、教師示范舞蹈動(dòng)作讓學(xué)生觀看

三、新課學(xué)習(xí)

1、手位學(xué)習(xí)

2、腿步學(xué)習(xí)

3、手腳配合

4、舞蹈中呼吸的訓(xùn)練

四、延伸與拓展

你們能把今天學(xué)習(xí)的舞蹈動(dòng)作一起表演試試嗎?

五、課堂小結(jié)

?? 同學(xué)們表演的可真好,希望同學(xué)回家后能通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更多的竹竿舞舞蹈動(dòng)作,運(yùn)用到我們的音樂中,跳出更好的舞蹈,老師期待你們下一節(jié)課的表演。

大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第? 13-14周

社團(tuán)名稱

舞蹈社團(tuán)

教學(xué)內(nèi)容

進(jìn)行簡單的舞蹈訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)

通過對已學(xué)、已會(huì)的藏舞動(dòng)作進(jìn)行訓(xùn)練

教學(xué)重點(diǎn)

聽音樂對創(chuàng)編舞蹈。

教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)音樂節(jié)奏進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練

學(xué)

一、設(shè)置情景導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們通過這幾周的學(xué)習(xí),今天我們來訓(xùn)練一個(gè)小舞蹈吧!

二、感受與鑒賞

1、把我們之前學(xué)過的動(dòng)作復(fù)習(xí)一遍

2、聽聽這段音樂,思考舞蹈動(dòng)作,想想每段音樂適合哪個(gè)動(dòng)作?要用幾拍。

三、新課學(xué)習(xí)

1、教師示范編創(chuàng)前四八拍舞蹈。

2、學(xué)生討論

3、個(gè)別生進(jìn)行嘗試

4、全體學(xué)生共同參與編創(chuàng)

四、延伸與拓展

1、有呼吸的表演作品

2、有表情的表演作品

五、課后小結(jié)

同學(xué)們真為你們高興,第一次你們就做的這么棒,下節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行后面音樂的舞蹈創(chuàng)編,期待你們更出色的表現(xiàn)。

大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第 ?15-16周

社團(tuán)名稱

舞蹈社團(tuán)

教學(xué)內(nèi)容

訓(xùn)練民族舞《歡樂頌》

教學(xué)目標(biāo)

通過對已學(xué)、已會(huì)的民族舞動(dòng)作進(jìn)行編創(chuàng)。

教學(xué)重點(diǎn)

聽音樂對創(chuàng)編舞蹈。

教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)音樂節(jié)奏進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編

學(xué)

一、設(shè)置情景導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們通過這幾周的學(xué)習(xí),今天我們來編排一個(gè)小舞蹈吧!

二、感受與鑒賞

1、把我們之前學(xué)過的動(dòng)作復(fù)習(xí)一遍

2、聽聽這段音樂,思考舞蹈動(dòng)作,想想每段音樂適合哪個(gè)動(dòng)作?要用幾拍。

三、新課學(xué)習(xí)

1、教師示范編創(chuàng)前四八拍舞蹈。

2、學(xué)生討論

3、個(gè)別生進(jìn)行嘗試

4、全體學(xué)生共同參與編創(chuàng)

四、延伸與拓展

1、有呼吸的表演作品

2、有表情的表演作品

五、課后小結(jié)

同學(xué)們真為你們高興,你們的第、又一部舞蹈作品已經(jīng)出爐,希望你們保持住這種熱情,編排出更多的舞蹈作品。

大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第 17周

社團(tuán)名稱

舞蹈社團(tuán)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生認(rèn)真訓(xùn)練舞蹈隊(duì)

教學(xué)重點(diǎn)

對不同民族舞蹈特色的表現(xiàn)

教學(xué)難點(diǎn)

舞蹈的整體性,表演者的表情節(jié)奏感培養(yǎng)

學(xué)

1、我們就要去全校展示我們的舞蹈作品了,同學(xué)們應(yīng)該好好訓(xùn)練。

2、現(xiàn)在分組進(jìn)行訓(xùn)練表演一遍。

3、表演的時(shí)候注意你們的表情。

4、展示作品

偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第 18周

社團(tuán)名稱

舞蹈社團(tuán)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生認(rèn)真訓(xùn)練舞蹈隊(duì)

教學(xué)重點(diǎn)

對不同民族舞蹈特色的表現(xiàn)

教學(xué)難點(diǎn)

舞蹈的整體性,表演者的表情節(jié)奏感培養(yǎng)

學(xué)

1、下周我們就要去全校展示我們的舞蹈作品了,同學(xué)們應(yīng)該好好訓(xùn)練。

2、現(xiàn)在分組進(jìn)行再訓(xùn)練表演一遍。

3、表演的時(shí)候注意你們的表情。

4、展示作品

大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案 第? 19周

社團(tuán)名稱

舞蹈社團(tuán)

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生進(jìn)行展示。

教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生參加舞蹈隊(duì),參與到集體生活中來

教學(xué)重點(diǎn)

對不同民族舞蹈特色的表現(xiàn)

教學(xué)難點(diǎn)

舞蹈的整體性,表演者的表情節(jié)奏感培養(yǎng)

學(xué)

1、我們就要去全校展示我們的舞蹈作品了,同學(xué)們高興嗎?

2、現(xiàn)在分組進(jìn)行訓(xùn)練表演一遍。

3、表演的時(shí)候注意你們的表情。

4、展示作品