為了確保教學工作順利，少不了要制定一份出色的教案，想要提高學生們學習的興趣，一定要認真制定教案，下面是范文社小編為您分享的滬版音樂教案優(yōu)質(zhì)6篇，感謝您的參閱。
滬版音樂教案篇1
活動目標：
1、喜歡中國工夫，體驗中國工夫的雄壯有力的氣概。
2、激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動準備：
中國工夫音樂磁帶、多媒體課件制作。
活動過程：
1、京劇表演：
分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設(shè)計的京劇臉譜，小姑娘手拿手絹表演。
2、學習武術(shù)表演：
（1）觀看武術(shù)表演。
剛才，表演了中國國粹京劇，今天，再來看看中國的傳統(tǒng)武術(shù)吧。
（幼兒觀看武術(shù)表演）問：中國的武術(shù)種類很多很多，你喜歡武術(shù)嗎？為什么？
武術(shù)有什么用？（強身健體）
（2）了解中國武術(shù)。
問：你還知道哪些中國武術(shù)？你能做做動作嗎？
（根據(jù)幼兒的回答后播放多媒體軟件）（個別幼兒示范做動作，集體學做個別動作）
（3）欣賞歌曲《中國工夫》
問：“聽了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么？”
（4）表演中國工夫
a、聽到慢的音樂時應(yīng)該怎樣做動作？（動作有力、停頓）放第一段音樂幼兒表演。
b、聽到快的音樂時應(yīng)該怎樣做動作？（動作有力、連貫）放第二段音樂幼兒表演。
c、下面，把動作組合在一起完整的表演。
今天請你們做小小武術(shù)師把剛才你們表演的動作配上去，好嗎？
請你們自己找?guī)讉€朋友一起給歌曲編動作，動作要有力、到位、精神。（表現(xiàn)出中國武術(shù)的特點）
d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。
e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動作不一樣，也可以一樣。
再請部分幼兒帶領(lǐng)大家表演，教師參與表演。
打擊樂：
拔根蘆柴花剛才表演了雄壯有力的中國工夫，下面小小演奏家聽著優(yōu)美的江南民樂一起來演奏吧！
教學反思：
在本次教學活動當中，孩子們的表現(xiàn)很積極，而且興趣較濃，和老師的互動很好，目標基本完成。但由于人數(shù)較多，在活動中的常規(guī)較亂，有個別幼兒出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象，在以后的活動中，應(yīng)在組織活動的常規(guī)養(yǎng)成和紀律性方面加強教育。
滬版音樂教案篇2
教學目標
1、引導學生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。
2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。
3、啟發(fā)學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。
教學重難點重點：
1、正確掌握休止符的用法。
2、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
難點：能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風琴
教學過程
一、認識休止符
（1）出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。
師問：兩只小鴨有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。
（2）看圖模仿小鴨叫一叫。
gagaga()
（3）看圖模仿小貓叫一叫。
（）miao()
要求學生邊拍手邊學叫聲，并用雙手打開表示休止。
（4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。
師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停?！?/p>
二、感受聆聽
展示課件上的標題----長鼻子，學生說說是什么動物。
看大象和小象的圖，分別聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。
學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。
三、學唱歌曲
（1）看歌曲的mtv
（2）教師范唱，學生輕聲哼唱。
（3）學生用“l(fā)a”音唱旋律。
（4）學讀歌詞。
（5）隨琴學唱《兩只小象》。
（6）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲。
四、編創(chuàng)活動啟發(fā)學生動腦筋，運用身體的部位打出強弱節(jié)奏，為歌曲伴奏。
五、歌表演兩個學生為一組，自由組合表演《兩只小象》。
六、
看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們，保護它
板書設(shè)計第四單元音樂中的動物
歌表演：《兩只小象》
滬版音樂教案篇3
活動目標：
１、通過活動了解袋鼠的特征，萌發(fā)保護動物的情感。
２、體會媽媽對自己的愛并且用生動自然的動作和語言來表現(xiàn)歌曲的基調(diào)。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
重難點：重點：用生動自然的動作來表現(xiàn)，唱出歌曲；語言和動作的協(xié)調(diào)性并能打出歌曲的節(jié)奏難點：欣賞歌曲所表達的內(nèi)涵，辨認出老鼠和袋鼠的區(qū)別
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：袋鼠、老鼠圖片若干
設(shè)計思路：在幼兒的內(nèi)心已經(jīng)萌發(fā)了去關(guān)愛他人的想法。這時我通過對他們講述袋鼠媽媽是如何愛自己寶寶的故事，讓他們充分了解無論是什么，只要是媽媽都很愛自己的寶寶，所以母愛是無私的、是不求回報的，讓他們對愛有進一步的升華。再者通過音樂活動激發(fā)他們對歌曲的興趣，回家以后可以唱給自己的媽媽聽，讓媽媽可以感受孩子對自己的關(guān)愛，真正的做到了家園互動；還可以邊聽音樂邊打節(jié)奏，這樣既培養(yǎng)了他們的節(jié)奏感又能從活動中獲得樂趣，使主題活動的思想貫穿始終。
袋鼠媽媽
活動流程：聽音樂，搬椅子（做準備工作）→出示圖片，引起興趣→朗誦詩歌，了解詩歌內(nèi)容→欣賞歌曲，跟音樂打節(jié)奏
一、聽音樂，搬椅子①讓幼兒聽著音樂有秩序的搬椅子，并打出音樂的節(jié)奏。②練聲，復習以前的歌曲，集中注意力投入到學習中去。
二、出示圖片，引起興趣①說出圖片上畫的是什么？區(qū)別袋鼠和老鼠的特征。②知道袋鼠是稀有動物要進行保護，老鼠是害蟲要加以消滅。
三、朗誦詩歌，了解詩歌內(nèi)容①教師提問，了解詩歌的主要內(nèi)容，并在次基礎(chǔ)上記憶歌曲的大部分歌詞。②幼兒討論，袋鼠媽媽是怎樣愛自己的寶寶的。
四、欣賞歌曲，唱出歌曲并打節(jié)奏①老師彈奏，幼兒打出節(jié)奏。②欣賞歌曲中音的高低、節(jié)奏的快慢，跟著音樂跟唱。③讓幼兒回家以后唱給媽媽聽。
活動反思：
幼兒園教學大綱中指出幼兒園音樂教育的任務(wù)是：培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好；重視音樂能力的培養(yǎng)；教給幼兒簡單的音樂技能；發(fā)揮音樂的教育作用。音樂游戲《袋鼠》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。中班幼兒對媽媽還有一定的依賴性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲。
滬版音樂教案篇4
活動目標：
1、通過故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。
2、初步學會合拍地做胖鴨走、瘦鴨走及做運動的動作。
3、感受音樂活動中帶來的快樂，知道肥胖會給人們的活動帶來不方便，我們應(yīng)提倡合理飲食，運動健身。
活動準備：
音樂（瑞典狂想曲前半段）圖片（胖鴨、瘦鴨）運動圖譜
活動過程：
一、出示胖鴨圖片，幼兒觀察講述：誰來了？他長得怎么樣？你怎么看出它很胖？（用動作表示）
二、故事導入課題，探索a段動作。
1、教師講述唐老鴨的故事，重點講述肥胖給唐老鴨帶來不方便：上樓很吃力、小動物們笑話它、醫(yī)生告訴他肥胖會帶來很多疾病、跑步比賽得到倒數(shù)第一名。
2、探索胖鴨走路動作，個別模仿→教師→全體模仿。
3、合音樂節(jié)奏表演第一段動作。
三、探索b段動作
1、傾聽音樂，讓幼兒說說象在干什么？
2、引出運動主題，探索運動的方式和動作，教師用簡圖的方式記錄。
3、帶領(lǐng)幼兒按順序把運動動作喊節(jié)奏做一遍。
4、試著合音樂節(jié)奏做運動動作。（選擇有代表性的動作）
四、探索c段動作
1、出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。通過故事激發(fā)幼兒表演欲望，帶領(lǐng)幼兒探索瘦鴨走與胖鴨走動作的區(qū)別。
2、用故事情節(jié)引導幼兒做瘦鴨跑步動作。
3、隨音樂做瘦鴨奔跑動作。（注意提醒幼兒跑步時與別人共享空間）
五、完整表演
1、幼兒完整欣賞音樂，感受節(jié)奏快慢的區(qū)別。
2、帶領(lǐng)幼兒根據(jù)設(shè)計的情節(jié)來合節(jié)奏表演動作。
注意讓幼兒在結(jié)束的地方擺造型表示慶祝跑步得第一的心情。
3、重復表演1-2次（幼兒可以邀請客人老師一起參與運動）。
六、教師"通過故事，我們懂得了什么道理？""我們平時該怎樣做呢？"
1、注意飲食：少吃零食、多吃水果蔬菜，不挑食。
2、注意運動健身。
3、祝愿每個孩子都是健康的、快樂的。
滬版音樂教案篇5
蘇教版第12冊音樂教案
教學目標：
1、通過學習《中國中國，我愛你》，指導學生有感情的優(yōu)美和諧的聲音表達歌曲
激發(fā)學生的幸福感和民族自豪感。
2、認識鍵盤，并能認識各音的位置
3、?通過樂曲的欣賞，了解柳琴及其表現(xiàn)特點，感受音樂形象和情緒，加深對我國民族樂器和樂器的感情。
4?學會關(guān)閉第六孔的半孔，初步掌握#sol?音的指法。
教學重點：
學生有感情的優(yōu)美和諧的聲音表達歌曲激發(fā)學生的幸福感和民族自豪感。
教學難點：
歌曲旋律中的二聲部教學，及情感的啟發(fā)與引導。
第一教時
教學流程?老師活動?學生活動?要點
組織教學師生問好1=c?2/41?2?3?4?o?5?―o5?1?5?o?同?學?們?好，?老師好5?1?5o5?4?3?2?o1?―?Ⅱ?老師好，?許老?師您?好?老師彈琴，與學生問好?學生起立與老師問好
發(fā)聲練習1=f?2/45650o5650o5654o321la?lalalalalalalalalalalalala1=413?56?53?o13?56?53?1omihihihihihimahahahaha1=c?4/41?76?5?－?o?6?54?3?－olalalala?lalalala?5?43?2－o?4?32?1－olalalala?lalalala?老師示范演唱?學生演唱?演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
視唱?1副歌部分視唱練習?1?666?66?6?34?56?5?104?4?6?3?1?2?3?4?6?5?4?4?6?3?1?23?27?1?1666?666345651?4463123271?2?低聲部的視唱練習?|444444?123431?2243171243?2243171751?144444123431?2243171751?3?兩聲部的合唱效果?1老師：觀察視唱曲的特點。2?老師彈琴，演奏3?老師：請同學們把自己不會唱的小節(jié)找出來4?老師示范演唱或者請會的同學示范演唱5?要求同學跟琴演唱?1學生尋找并指出來2學生輕聲演唱3?學生指出4學生跟唱5學生跟琴演唱?注意第一小節(jié)，以及切分節(jié)奏低聲部注意71751的音準
新授歌曲?1、導入：?2、初聽音樂。?3、復聽。?4、分幾個?5、復聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。?6、視唱旋律（跟琴），強調(diào)強弱規(guī)律。?7、用“l(fā)u”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。?8、念歌詞，體會情感，?9、唱歌詞，隨琴一起。?10、有感情地演唱。?學生演唱
四、課堂小結(jié)。
第二教時
教學流程?老師活動?學生活動?要點
組織教學師生問好1=c?2/41?2?3?4?o?5?―o5?1?5?o?同?學?們?好，?老師好5?1?5o5?4?3?2?o1?―?Ⅱ?老師好，?許老?師您?好?老師彈琴，與學生問好?學生起立與老師問好
發(fā)聲練習1=f?2/45650o5650o5654o321la?lalalalalalalalalalalalala1=413?56?53?o13?56?53?1omihihihihihimahahahaha1=c?4/41?76?5?－?o?6?54?3?－olalalala?lalalala?5?43?2－o?4?32?1－olalalala?lalalala?老師示范演唱?學生演唱?演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
兩聲部教學。?復習演唱?學生練習?（調(diào)整聲音的位置，統(tǒng)一聲音）
復習歌曲1?用“l(fā)u”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。2?唱歌詞，隨琴一起。3?有感情地演唱。?老師隨時指出糾正?學生演唱?輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。
跟琴聲演唱旋律蘇聯(lián)歌曲《我們舉杯》1=f?3/4666?176?111?321?222?5432?3?666?543?432?176?432?312?6?師：四年級時學過，老師與同學們一起回顧。師：演唱時的速度應(yīng)該怎么樣才能體現(xiàn)情感？?1學生演唱2學生回答3有感情的演唱?聲音的要求很高，和諧是主要的。
課堂小結(jié)。
第三教時
教學流程?老師活動?學生活動?要點
組織教學師生問好1=c?2/41?2?3?4?o?5?―o5?1?5?o?同?學?們?好，?老師好5?1?5o5?4?3?2?o1?―?Ⅱ?老師好，?許老?師您?好?老師彈琴，與學生問好?學生起立與老師問好
發(fā)聲練習1=f?2/45650o5650o5654o321la?lalalalalalalalalalalalala1=413?56?53?o13?56?53?1omihihihihihimahahahaha1=c?4/41?76?5?－?o?6?54?3?－olalalala?lalalala?5?43?2－o?4?32?1－olalalala?lalalala?老師示范演唱?學生演唱?演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
復習歌曲請同學跟磁帶演唱歌曲?抽查5個同學的演唱?（調(diào)整聲音的位置，統(tǒng)一聲音）
欣賞?《春到沂河》簡介?樂曲通過具有濃郁山東風味的旋律，生動的描繪了沂河流水潺潺，兩岸春光明媚的動人景象。分析?帶有引子的三段體，引子和第一樂段?以山東風味民歌《沂蒙山小調(diào)》為素材，通過加工和發(fā)展，向人們展示了沂河兩岸的大好春光，表現(xiàn)了人們在田間愉快勞動的情景第二樂段?以山東琴書和柳琴戲音調(diào)為基礎(chǔ)，是音樂具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息，抒情而富有韻味。第三樂段?快速而強烈的演奏及表現(xiàn)出來的強烈氣氛，與第二樂段形成對比，充滿了對未來的熱烈向往。?老師提示柳琴介紹：高音彈撥樂器，外形像柳樹的葉子，又名“柳葉琴”，除獨奏外，它還常在樂隊中的擔任旋律聲部。?學生欣賞學生分析，想象述說學生演唱?學生能夠分出樂段
四、課堂小結(jié)。
第四教時
教學流程?老師活動?學生活動?要點
組織教學師生問好1=c?2/41?2?3?4?o?5?―o5?1?5?o?同?學?們?好，?老師好5?1?5o5?4?3?2?o1?―?Ⅱ?老師好，?許老?師您?好?老師彈琴，與學生問好?學生起立與老師問好
發(fā)聲練習1=f?2/45650o5650o5654o321la?lalalalalalalalalalalalala1=413?56?53?o13?56?53?1omihihihihihimahahahaha1=c?4/41?76?5?－?o?6?54?3?－olalalala?lalalala?5?43?2－o?4?32?1－olalalala?lalalala?老師示范演唱?學生演唱?演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
兩聲部復習?（調(diào)整聲音的位置，統(tǒng)一聲音）
復習歌曲?有感情地演唱。?學生演唱
認識f調(diào)的音階1?先認識c調(diào)的音階位置dol?的位置在兩個黑鍵的左下方2?再認識f調(diào)的音階鍵盤上標出f調(diào)的12345671各音的位置f調(diào)的dol的位置在三個黑鍵的左下方?1師：我們經(jīng)常看到歌曲的開頭有1=c?1=d?等等一些，那么到底什么意思呢？我們一起來先認識基本的鍵盤（老師在黑板上畫出來）2師：老師把dol?這個音標好，請同學按照順序把接下來的音填寫上去。3?1請一個學生到鋼琴上試奏2一個學生到黑板上填寫3全體學生試奏一個音
豎笛練習德國民歌《怎樣才能把門打開》1=c?4/436567176311776365671763117363777166673336666567173366756?1?師：這首樂曲里面有一個音我們沒學過，是#5，它的位置在哪里呢？看老師的手勢2師：老師先來演奏一遍3?師：自由練習一遍，練習完以后，有疑問的可向老師提出4?老師解決疑問?1學生看老師的手勢，然后拿出自己的豎笛練習，確定位置2學生欣賞3學生自由練習4學生提出疑問?注意節(jié)奏
課堂小結(jié)。
第五課?《愉快的夢》
教學內(nèi)容
1?唱?《愉快的夢》
2?做?聽音填空并創(chuàng)編短句
3?聽?小矮人?丑姑娘和瓷娃娃女皇
4?八孔豎笛?#fa?綠袖子
教學目標：
1、通過學習《愉快的夢》，指導學生用輕柔，連貫，優(yōu)美的?聲音表達歌曲的意境，發(fā)展學生的音樂想象力。
2、了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。
3、進一步學習二聲部的合唱技巧。
4、通過聽記、創(chuàng)編練習培養(yǎng)初步聽記旋律的能力和音樂創(chuàng)作能力
5、通過《鵝媽媽》組曲選段的欣賞，培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，了解標題音樂的特點，擴大他們的音樂視野，發(fā)展他們的音樂記憶力和想象力。
6、八孔豎笛，學會高音#fa的演奏
教學重點：
1、歌曲《愉快的夢》的旋律尤其是二聲部的教學以及情感的啟發(fā)、引導。
2、樂理知識6/8拍的了解。
教學難點：
1、歌曲旋律中的二聲部教學，及情感的啟發(fā)與引導。
2、6/8拍的強弱規(guī)律的把握。
教學過程：
教學流程?老師活動?學生活動?要點
組織教學師生問好1=c?2/41?2?3?4?o?5?―o5?1?5?o?同?學?們?好，?老師好5?1?5o5?4?3?2?o1?―?Ⅱ?老師好，?許老?師您?好?老師彈琴，與學生問好?學生起立與老師問好
發(fā)聲練習1=f?2/45650o5650o5654o321la?lalalalalalalalalalalalala1=413?56?53?o13?56?53?1omihihihihihimahahahaha1=c?4/41?76?5?o?6?54?3?olalalala?lalalala?5?43?2?o?4?32?1olalalala?lalalala?老師示范演唱?學生演唱?演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
樂理知識：6/8拍的認識。1聽38的曲子?回答問題?2?6/8的含義及強弱規(guī)律。?師：能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思？師：它的強弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？師：那么6/8拍的歌聽起來是怎樣的呢？3?兩聲部教學。師：請大家看這條我專門為大家出示的這條規(guī)律，請你聽一聽，來感受一下它的強弱。?a.?出示規(guī)律?53?5?3?|?5.?3?4?5?|?64?6?4?|?6.?6?0?|?5?5?5?4?3?|?4?4?4?3?2?ˇ?|?5?5?5?6?7?|?1.?1?0?|?b.?視唱旋律?c.?學習低聲部?3?1?3?1?|?3.?1?2?3?|?4?2?4?2?|?4.?4?0?|?3?3?3?2?1?|?2?2?2?1?7?ˇ|?5?5?5?6?7?|1.?1?0?||?d.?熟悉旋律。?。?師：我們能把它的歌譜來唱唱嗎？師：能用lu來哼唱一下嗎？師：能用這么美麗的聲音把歌詞來唱唱嗎？師：哪位聰明的同學能告訴我這是一首幾拍子的歌？師：拍號是多少？強弱規(guī)律怎樣？三和八分別代表什么意思？師：以八分音符為一拍的拍號到目前為止我們只學了這個三八拍子。但是，今天我們要來認識一個新的拍號，它也是以八分音?符為一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）誰來告訴我？師：這么優(yōu)美的旋律象不象做夢一樣？那么老師現(xiàn)在就做一個夢，?請你聽聽老師做了一個怎樣的夢？請大家用聲音來表現(xiàn)看看?（調(diào)整聲音的位置，統(tǒng)一聲音）（注意換氣記號的提示與練習。）（歡快的、美麗的`、憂傷的、奇怪的、可怕的）
新授歌曲?1、導入：?2、初聽音樂。?3、復聽。?4、復聽。?師：歌曲采用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個方面來說說呢？?5、復聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。?6、視唱旋律（跟琴），強調(diào)強弱規(guī)律。?7、用“l(fā)u”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。?8、念歌詞，體會情感，強調(diào)驚喜的呼喊聲。?9、唱歌詞，隨琴一起。?10、分析歌詞內(nèi)容，前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的。?11、有感情地演唱。?師：剛才我們用聲音表現(xiàn)了各種各樣的夢，你能告訴大家你做過哪些十分美麗的、令人愉快的夢呢？能告訴我們，讓我們和你一起分享嗎？?師：有一個日本小朋友，在一個寧靜而美麗的夜晚也做了個神奇而愉快的夢，那么他夢到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，姑且著優(yōu)美的音樂進入他的夢鄉(xiāng)……師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方？你能在這個地方舉一下手來告訴我們嗎？?學生演唱
四、課堂小結(jié)。?師：雖然做夢很虛幻，但是如果人類沒有夢的話，那我們到現(xiàn)在還沒有飛機，也沒有電視機，更不用說電腦啦，飛船啦等等。所以做夢是一件好事，但是做了夢之后，如果你能通過自己的努力去實現(xiàn)它，讓它美夢成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現(xiàn)在開始就努力，為了能讓你美夢成真，加油吧?。∽屛覀円黄饚е利惖膲糇呦蚰銈兊膶戆桑。。S音樂出教室。）
第二教時
教學流程?老師活動?學生活動?要點
組織教學師生問好1=c?2/41?2?3?4?o?5?―o5?1?5?o?同?學?們?好，?老師好5?1?5o5?4?3?2?o1?―?Ⅱ?老師好，?許老?師您?好?老師彈琴，與學生問好?學生起立與老師問好
發(fā)聲練習1=f?2/45650o5650o5654o321la?lalalalalalalalalalalalala1=413?56?53?o13?56?53?1omihihihihihimahahahaha1=c?4/41?76?5?o?6?54?3?olalalala?lalalala?5?43?2?o?4?32?1olalalala?lalalala?老師示范演唱?學生演唱?演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
復習演唱歌曲?演唱歌曲?注意聲音的要求
欣賞《鵝媽媽》組曲1?介紹?法國作曲家拉威爾作于19。原是為好友的兩個學鋼琴的孩子作的一首鋼琴四手聯(lián)彈。后來又應(yīng)邀增添了《前奏曲》、《間奏曲》、《紡車舞》等段落，組成芭蕾音樂，樂曲主要取材于法國作家貝洛的民間童話集《鵝媽媽的故事》。全曲由五首標題性音樂組成：1?林中睡美人，2?小矮人，3?丑姑娘和瓷娃娃的故事4?美女的生活?5?仙境的花園。2?小矮人介紹?速度中等，?1、雙簧管悲涼凄切的旋律，表現(xiàn)了孩子們孤獨傷感的情緒和森林里令人不安的寂靜，經(jīng)過圓號和其他樂器的展開之后，樂曲出現(xiàn)小提琴模仿鳥鳴的獨奏，引子部分的音調(diào)再現(xiàn)了一下之后，樂曲在寂靜的氣氛中結(jié)束。2、樂曲描繪了童話故事中的一個場面，姑娘為了恢復美貌，在瓷娃娃奏起用核桃和杏核做的樂器的音樂中，這時短笛在短小的引子之后，奏出帶有中華民族風格的五聲性旋律。接著用鋼片琴和中國打擊樂器鑼等奏出具有東方色彩的音樂，中間部分舒展平穩(wěn)，與開始部分形成鮮明的對比。隨著樂曲進入再現(xiàn)部，以鐘琴重復了五聲性的民歌主題旋律，姑娘恢復了美貌，樂曲在一片喧鬧的氣氛中結(jié)束。?學生聆聽?學生分辨以及感受
第三教時
教學流程?老師活動?學生活動?要點
組織教學師生問好1=c?2/41?2?3?4?o?5?―o5?1?5?o?同?學?們?好，?老師好5?1?5o5?4?3?2?o1?―?Ⅱ?老師好，?許老?師您?好?老師彈琴，與學生問好?學生起立與老師問好
發(fā)聲練習1=f?2/45650o5650o5654o321la?lalalalalalalalalalalalala1=413?56?53?o13?56?53?1omihihihihihimahahahaha1=c?4/41?76?5?o?6?54?3?olalalala?lalalala?5?43?2?o?4?32?1olalalala?lalalala?老師示范演唱?學生演唱?演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
復習演唱歌曲?演唱歌曲?注意聲音的要求
豎笛?英國民歌《綠袖子》1=c?3/46o1－2o3?43o2－7o5?6?7o1－6?o?6??#56?o?7－#5?o?3－6o?1－2o3?43o?2－7?o?5?6?7o1?7?6o?#5?#4?5?o?6－6o6－－o?5－－?o?5?#43?o2－7?o?5?6?7?o?1－6?o6?#56?o?7－#5?o?3－－o5－－o?5?#4?3?o?2－7o5?6?7?o?1?7?6o?#5?#45o6－－?o?6－－o?1?師：這首樂曲里面有一個音我們沒學過，是#5，它的位置在哪里呢？看老師的手勢2師：老師先來演奏一遍5?師：自由練習一遍，練習完以后，有疑問的可向老師提出6?老師解決疑問?1學生看老師的手勢，然后拿出自己的豎笛練習，確定位置2學生欣賞3學生自由練習4學生提出疑問?#5#4#4的變化音的銜接
第二課?藍色的雅德朗
教學內(nèi)容
1、?唱?《藍色的雅得朗》
2、?做?填上適當?shù)男?/p>
3、?聽?渴望春天?土耳其進行曲
教學目標：
1、通過學習《藍色的雅德朗》，擴大學生的音樂視野，了解該民歌是如何以6/8拍的韻律以及旋律的重復，波音的運用等作用于手法表達懷鄉(xiāng)之情，要求以真摯的情感，連貫圓潤的演唱創(chuàng)造歌曲的意境和氣氛。
2、?通過填旋律的練習，培養(yǎng)鑒別旋律流暢與否的能力和初步的額音樂創(chuàng)造能力。
3、?通過樂曲的欣賞，感受音樂形象和情緒，擴大學生的音樂視野，了解奧地利作曲家莫扎特的生平及其代表作，培養(yǎng)學生熱愛大自然和熱愛學生的情感
教學重點：
了解該民歌是如何以6/8拍的韻律以及旋律的重復，波音的運用等作用于手法表達懷鄉(xiāng)之情，要求以真摯的情感，連貫圓潤的演唱創(chuàng)造歌曲的意境和氣氛。
教學難點：
歌曲旋律中的二聲部教學，及情感的啟發(fā)與引導。
第一教時
教學流程?老師活動?學生活動?要點
組織教學師生問好1=c?2/41?2?3?4?o?5?―o5?1?5?o?同?學?們?好，?老師好5?1?5o5?4?3?2?o1?―?Ⅱ?老師好，?許老?師您?好?老師彈琴，與學生問好?學生起立與老師問好
發(fā)聲練習1=f?2/45650o5650o5654o321la?lalalalalalalalalalalalala1=413?56?53?o13?56?53?1omihihihihihimahahahaha1=c?4/41?76?5?－?o?6?54?3?－olalalala?lalalala?5?43?2－o?4?32?1－olalalala?lalalala?老師示范演唱?學生演唱?演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
認識拍號?1?復習拍號，指出它的含義?2/4拍?3/4拍?4/4拍?2?認識新的拍號6/8拍?含義是：以八分音符為一拍，每小節(jié)6拍3?節(jié)奏舉例?×××?×??×?×?×?×?×4視唱練習?123?217?o?6?5?5??o?123?217?o?1?1??o?123?217?o6?5?5??o?123?217?o?1??105o?5波音記號的唱法?舉例：2?波音?2326?波音?676?1老師：我們一起復習學過的拍號6?那么6/8拍是什么含義呢？?7?用以前學過的知識節(jié)奏舉例8?要求同學跟琴演唱9?老師示范演唱并說明重點在哪個音，其于的只是帶過?1學生回憶，并且說明它的含義2?學生回答3?學生舉例并且劃拍演唱?4學生跟唱5學生跟琴演唱?演唱時應(yīng)注意波浪感
新授歌曲?1、導入：?2、初聽音樂。?3、復聽。?4、分幾個?5、復聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。?6、視唱旋律（跟琴），強調(diào)強弱規(guī)律。?7、用“l(fā)u”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。?8、念歌詞，體會情感，?9、唱歌詞，隨琴一起。?10、有感情地演唱。11、?比較如果改成2/4拍?與6/8拍的區(qū)別或者是兩者給人的不同感受?雅德朗（亞的里亞海）馬力揚（亞的里亞海濱的山）斯普利特（亞的里亞海濱城市）第一部分流動起伏的旋律線條，使人置身于微風輕拂的大海之濱第二部分合唱顯得十分優(yōu)美和諧，明亮清澈2/4拍的一般較為鮮明有力，棱角清楚。6/8拍的一般較為流暢圓潤，帶有搖曳感。?學生演唱?歌曲中運用了波音，使曲調(diào)委婉細膩，迤儷華美，使歌曲具有獨特風格，而且有助于情感的升華
四、課堂小結(jié)。?曲調(diào)委婉細膩，迤儷華美，演唱時要有韻律感，搖曳感
第二教時
教學流程?老師活動?學生活動?要點
組織教學師生問好1=c?2/41?2?3?4?o?5?―o5?1?5?o?同?學?們?好，?老師好5?1?5o5?4?3?2?o1?―?Ⅱ?老師好，?許老?師您?好?老師彈琴，與學生問好?學生起立與老師問好
發(fā)聲練習1=f?2/45650o5650o5654o321la?lalalalalalalalalalalalala1=413?56?53?o13?56?53?1omihihihihihimahahahaha1=c?4/41?76?5?－?o?6?54?3?－olalalala?lalalala?5?43?2－o?4?32?1－olalalala?lalalala?老師示范演唱?學生演唱?演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
復習歌曲1?復習歌譜?123?217?o?6?5?5??o?123?217?o?1?1??o?123?217?o6?5?5??o?123?217?o?1??105o?2?復習歌曲?要求以真摯的情感、連貫圓潤的演唱創(chuàng)造歌曲的意境和氣氛3?請同學演唱?1學生回憶，并且說明它的含義2?學生回答3學生跟琴演唱?演唱時應(yīng)注意波浪感
欣賞1、?導入：奧地利著名的作曲家莫扎特被世人譽為“音樂神童”，具有非凡的音樂才能，他的一生充滿了艱辛。為了擺脫大主教的控制和宮廷樂師的屈辱生活，使自己成為自由的藝術(shù)家，他奮斗了25年后終于遷居到維也納，但是自由后接踵而來的是貧困，生活的磨難過早的使他離開了人間，下葬的哪天，妻子臥床不起，送葬得人早早的就離去，以致一代音樂宗師被淹沒在公墓中，后人無法去?尋覓憑吊。生活悲慘，但是音樂卻充滿了陽光，稱他為“音樂中永恒的陽光。2、初聽音樂《渴望春天》并與《藍色的雅得朗》作對比?歌曲采用6/8，旋律優(yōu)美抒情3、欣賞《土耳其進行曲》?分析b?a?c?三段的區(qū)別聆聽各段樂曲的特點a?明朗雄壯，小號吹奏的特色配以模仿小軍鼓聲的伴奏音型，增強了樂曲的進行曲特點。這段音樂在全曲中出現(xiàn)了，對決定樂曲的風格起著重要作用。b?主旋律輕快、活潑，如同笛子的吹奏，低聲部保持著進行曲的節(jié)奏。c?比a旋律更為優(yōu)美輕盈流暢。尾聲的音樂威武雄壯，像是神氣的十足的土耳其士兵在軍樂聲中的列隊行進。?老師述說莫扎特的故事老師范唱老師分段彈奏，讓學生先熟悉請同學欣賞?學生聆聽學生跟唱學生演唱學生分辨?歌曲中運用了波音，使曲調(diào)委婉細膩，迤儷華美，使歌曲具有獨特風格，而且有助于情感的升華
四、課堂小結(jié)。
第三教時
教學流程?老師活動?學生活動?要點
組織教學師生問好1=c?2/41?2?3?4?o?5?―o5?1?5?o?同?學?們?好，?老師好5?1?5o5?4?3?2?o1?―?Ⅱ?老師好，?許老?師您?好?老師彈琴，與學生問好?學生起立與老師問好
發(fā)聲練習1=f?2/45650o5650o5654o321la?lalalalalalalalalalalalala1=413?56?53?o13?56?53?1omihihihihihimahahahaha1=c?4/41?76?5?－?o?6?54?3?－olalalala?lalalala?5?43?2－o?4?32?1－olalalala?lalalala?老師示范演唱?學生演唱?演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
復習歌曲1?復習歌譜?123?217?o?6?5?5??o?123?217?o?1?1??o?123?217?o6?5?5??o?123?217?o?1??105o?3?復習歌曲?要求以真摯的情感、連貫圓潤的演唱創(chuàng)造歌曲的意境和氣氛3?請同學演唱?1學生回憶，并且說明它的含義2?學生回答3學生跟琴演唱?演唱時應(yīng)注意波浪感
填上適當?shù)男??2?3?o?5－3?o6?1?76?o?5－－?o?（?）o（?）o?（?）o（?）o?老師帶領(lǐng)學生演唱前一部分，后面的老師隨口創(chuàng)作幾條，給學生一個了解交流，可以自己演奏，也可以用自己的豎笛?學生演唱前一部分。學生開始創(chuàng)作（可用豎笛演奏）學生演奏
豎笛抽查演奏
四、課堂小結(jié)。
第六課?綠藤兒爬滿小窗口
教學內(nèi)容
1?唱?《綠藤兒爬滿小窗口》
2?做?按指定節(jié)奏完成旋律?學習京劇鑼鼓《急急風》
3?聽?智斗
教學目的
1?通過學唱《綠藤兒爬滿小窗口》，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的情感，學習用靈巧活潑的聲音和悠長深情的聲音，富于對比和有表情的歌唱。
2?通過旋律創(chuàng)編練習，繼續(xù)培養(yǎng)學生運用樂譜的能力和音樂創(chuàng)作能力。
3?通過欣賞，了解京劇藝術(shù)的特點和基本知識，感受京劇音樂的獨特表現(xiàn)力，通過學習京劇鑼鼓《急急風》訓練學生的合作協(xié)調(diào)能力，加深對京劇鑼鼓的表現(xiàn)力的理解。
教學重點
1?聲音的要求用靈巧活潑的聲音和悠長深情的聲音，對比和有表情的歌唱
2?學生音樂的創(chuàng)作能力
3?學生合作協(xié)調(diào)能力
教學用具
磁帶?板書?鋼琴?簡單的打擊樂器
第一教時
教學流程?老師活動?學生活動?要點
組織教學師生問好1=c?2/41?2?3?4?o?5?―o5?1?5?o?同?學?們?好，?老師好5?1?5o5?4?3?2?o1?―?Ⅱ?老師好，?許老?師您?好?老師彈琴，與學生問好?學生起立與老師問好
發(fā)聲練習1=f?2/45650o5650o5654o321la?lalalalalalalalalalalalala1=413?56?53?o13?56?53?1omihihihihihimahahahaha1=c?4/41?76?5?o?6?54?3?olalalala?lalalala?5?43?2?o?4?32?1olalalala?lalalala?老師示范演唱?學生演唱?演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
視唱?學唱一個降號調(diào)1=f?2/4a6－o?6?6765o41?o16765o?45?o5?0o3－o33432o15?o5?3432o?12?o20ob6－o?6?6765o?45?o5?0o3－o32321o51??o10?o?3－o32321o51??o10?o?師：尋找相同的樂句師：練唱第一樂句師：學生模仿第一樂句?演唱第二樂句師：完整練唱師：看老師手勢把強弱表現(xiàn)出來?學生尋找學生跟老師唱學生自由練唱學生演唱
新授歌曲?1、導入：?2、初聽音樂。?3、復聽。?4、復聽。?師：歌曲采用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個方面來說說呢？?5、復聽。?6、視唱旋律（跟琴），強調(diào)強弱規(guī)律。?7、用“l(fā)u”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。?8、念歌詞，體會情感，強調(diào)驚喜的呼喊聲。?9、唱歌詞，隨琴一起。?10、分析歌詞內(nèi)容，前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的。?11、有感情地演唱。?農(nóng)家小院旁的小窗口這一生活的窗口，描繪出農(nóng)家安適的小康生活，表達了農(nóng)家孩子歡樂的神態(tài)。用輕巧而有彈性、悠長而連貫的歌聲分別表達這兩種不同的情緒。?學生欣賞用“l(fā)u”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。演唱歌曲學生有感情地演唱。
第二教時
教學流程?老師活動?學生活動?要點
組織教學師生問好1=c?2/41?2?3?4?o?5?―o5?1?5?o?同?學?們?好，?老師好5?1?5o5?4?3?2?o1?―?Ⅱ?老師好，?許老?師您?好?老師彈琴，與學生問好?學生起立與老師問好
發(fā)聲練習1=f?2/45650o5650o5654o321la?lalalalalalalalalalalalala1=413?56?53?o13?56?53?1omihihihihihimahahahaha1=c?4/41?76?5?o?6?54?3?olalalala?lalalala?5?43?2?o?4?32?1olalalala?lalalala?老師示范演唱?學生演唱?演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
復習復習演唱歌譜復習演唱歌曲?用輕巧而有彈性、悠長而連貫的歌聲分別表達這兩種不同的情緒。
按指定節(jié)奏，完成下面的旋律1=c?2/4?0×××o0123?o55o?o××?o0×××o××o×?×××o×－o?o?o?o?o?o?老師先要多舉一些例子，讓學生多熟悉交流?學生之間交流
第三教時
教學流程?老師活動?學生活動?要點
組織教學師生問好1=c?2/41?2?3?4?o?5?―o5?1?5?o?同?學?們?好，?老師好5?1?5o5?4?3?2?o1?―?Ⅱ?老師好，?許老?師您?好?老師彈琴，與學生問好?學生起立與老師問好
發(fā)聲練習1=f?2/45650o5650o5654o321la?lalalalalalalalalalalalala1=413?56?53?o13?56?53?1omihihihihihimahahahaha1=c?4/41?76?5?－?o?6?54?3?－olalalala?lalalala?5?43?2－o?4?32?1－olalalala?lalalala?老師示范演唱?學生演唱?演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
復習歌曲1?全體同學一起復習演唱2?請幾位同學演唱
京劇?京劇是一門博大精深的藝術(shù)，在一節(jié)課中根本無法把它全部講完，因此，本課選取了最為重要的京劇的形式和發(fā)展，京劇的行當，京劇的表演形式為切口做淺近的介紹，讓學生對京劇有一個較全面的了解，目的在于激發(fā)對中國傳統(tǒng)戲曲的?剛才大家講到了非常多的內(nèi)容，使我們對京劇有了一個初步的認識，誰能說說“京劇”中的“京”代表什么意思？?2、師：但是京劇的真正源頭卻是安徽，讓我們來看看京劇是怎樣形成的，師：京劇根據(jù)人物的性別，個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當：生、旦、凈、丑。“生”一般指男性演員，在每個行當里，不同的年齡職業(yè)的人物又有不同的行當名，比如：畫面上的這個叫老生，而這個年輕的叫小生，另外還有武生。“旦”是指女性角色，如年齡大的叫老旦，年紀輕的叫花旦，“凈”則是指“花臉”，就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色?！俺蟆眲t是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就象畫面上的這位水滸傳中的石遷一樣。?2、請學生表演。?師：介紹完四大行當，我們就要請出我們班里的四大名角來為我們演出，請同學們來做票友，如果他表演得好，就給他喝彩鼓掌，好不好？?師：在這場戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人?說“臺上三分鐘，臺下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺下用汗水和淚水換來的，我們雖然不能做到那么專業(yè)，但是我們班里也一定有許多這方面的好手，我們請大家都來露一手，如何？?6、了解旦角的唱腔，并能分辨花旦與老旦的區(qū)別。?師：看了許多生角和凈角的戲，我們一起來領(lǐng)略一下花旦的優(yōu)美唱腔，在京劇的唱腔中，也有很多的講究和流派。象剛才曹操的唱腔是詼諧滑稽，有時又是鏘鏗有力，我們現(xiàn)在來感受一下花旦那清新動聽的聲音，請欣賞《都有一顆紅亮的心》。?師：從錄象中我們看到演員不僅唱得好，而且從臉部表情到動作都很到位，我們請幾位同學來模仿一下。（師請一女生，請她用京劇旁白邀請其他同學一起來。）?師：我們大家一起來感受一下花旦的優(yōu)美唱腔，請大家一起來模仿這段唱腔。?師：老旦的唱腔與花旦是不同的，我們來欣賞一上李奶奶的一段《血債要用血來償》，體會一下兩種不同的聲音。（花旦：細、嬌柔。老旦：粗、厚實。）?師：剛才這段音樂是我國哪一種戲曲的音樂聲？師：對了。我們知道京劇是我國的國粹，那么你對京劇有哪些了解呢？我想請同學們把你所知道的有關(guān)京劇的內(nèi)容說給大家聽聽，讓我們一起來走近京劇。?例如：講到動作時，教師抓住機會介紹京劇動作中的虛擬?性，并請生一起模仿喝酒、開門、關(guān)門、騎馬、搖船等；講到服裝時，媒體出示頭飾、靴子、服飾等圖片；講到臉譜時，媒體出示臉譜的同時，教師講解臉譜所代表的人物個性；講到票友時，教師說說慈禧太后作為票友，專門為看戲而搭的7米高的戲臺。京劇不僅在角色上內(nèi)容豐富多彩，并且還有形式多樣的表演形式，我們一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒體出示。）你們誰知道它們分別是什么意思嗎？?2、請學生討論，教師總結(jié)。?1）、請一生出來，并用京劇的旁白邀請另一位同學，其他的學生還是做票友，營造氣氛。?2）、請女生出來表演花旦。?3）、請生表演翻跟斗，側(cè)手翻、耍大旗等動作。?4）、請多位同學表演跑龍?zhí)椎膭幼?，教師京鑼伴奏。師：京劇雖然已經(jīng)有二百多年的歷史，但是它卻隨著時代的進步而不斷的發(fā)展。在現(xiàn)代，京劇除了古裝的傳統(tǒng)戲以外，還編了許多現(xiàn)代戲，象著名的《紅燈記》、《沙家濱》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的演唱形式，很受大家歡迎，象《唱臉譜》、介紹京劇的發(fā)展，激發(fā)學生對京劇的自豪感。?生：京劇。?3、學生回答京劇的有關(guān)知識，當學生回答到相關(guān)的主題時教師馬上加以詳細的說明介紹。?生答：“京”代表京劇在北京形成。唱：演唱?念：念白，具有音樂性，象唱歌。?做：只表演，不出聲，有節(jié)奏性，象舞蹈。?打：打斗時的表演動作。請生學一學打斗的動作，形式多樣的參與?！段沂侵袊恕返?，已傳唱大江南北。在座的同學如有興趣，可在課外多聽，多看，多學，為宏揚我國傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。?談話法：用于京劇歷史，行當?shù)慕榻B等。?2、情境教學法：整個教室營造京劇氛圍，并充分用媒體讓學生直觀地感受到京劇的表演過程，讓課堂變戲臺，使學生變成演員，身臨其境。?3、體驗教學法：讓學生模仿京劇的唱念做打，感覺京劇的魅力。
第七課?小鳥，小鳥
教學內(nèi)容
1?唱?小鳥，小鳥
2?做?聽記并創(chuàng)編旋律短句
3?聽?獻給人民獻給黨?生起了爐火架柴燒
4?八孔豎笛?#do?si?乘著歌聲的翅??
教學目的
1?通過學唱《小鳥，小鳥》，?讓學生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學生樂觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。
2?繼續(xù)進行聽記旋律和創(chuàng)編旋律的練習，培養(yǎng)學生的旋律感和音樂創(chuàng)作能力。
3?通過欣賞，《獻給人民獻給黨》《?生起了爐火架柴燒》，向?qū)W生介紹江蘇兩種主要地方戲曲，并進行革命傳統(tǒng)教育。
4?八孔豎笛?學習#do?si?兩個變化音，提高學生的合奏能力。
教學重點
1?聲音的要求用用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。
2?學生音樂的創(chuàng)作能力
3?學生合作協(xié)調(diào)能力
教學用具
磁帶?板書?鋼琴?豎笛
第一教時
教學流程?老師活動?學生活動?要點
組織教學師生問好1=c?2/41?2?3?4?o?5?―o5?1?5?o?同?學?們?好，?老師好5?1?5o5?4?3?2?o1?―?Ⅱ?老師好，?許老?師您?好?老師彈琴，與學生問好?學生起立與老師問好
發(fā)聲練習1=f?2/45650o5650o5654o321la?lalalalalalalalalalalalala1=413?56?53?o13?56?53?1omihihihihihimahahahaha1=c?4/41?76?5?o?6?54?3?olalalala?lalalala?5?43?2?o?4?32?1olalalala?lalalala?老師示范演唱?學生演唱?演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
視唱?××o×○×××○××o×○×××○?××o××××××o×?×××?師：尋找相同的樂句師：練唱第一樂句師：學生模仿第一樂句?演唱第二樂句師：完整練唱師：看老師手勢把強弱表現(xiàn)出來?學生尋找學生跟老師唱學生自由練唱學生演唱
新授歌曲?1、導入：?2、初聽音樂。?3、復聽。?4、復聽。?師：歌曲采用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個方面來說說呢？?5、復聽。?6、視唱旋律（跟琴），強調(diào)強弱規(guī)律。?7、用“l(fā)u”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。?8、念歌詞，體會情感，強調(diào)驚喜的呼喊聲。?9、唱歌詞，隨琴一起。?10、分析歌詞內(nèi)容，前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的。?11、有感情地演唱。?學生欣賞?學生有感情地演唱。
第二教時
教學流程?老師活動?學生活動?要點
組織教學師生問好1=c?2/41?2?3?4?o?5?―o5?1?5?o?同?學?們?好，?老師好5?1?5o5?4?3?2?o1?―?Ⅱ?老師好，?許老?師您?好?老師彈琴，與學生問好?學生起立與老師問好
發(fā)聲練習1=f?2/45650o5650o5654o321la?lalalalalalalalalalalalala1=413?56?53?o13?56?53?1omihihihihihimahahahaha1=c?4/41?76?5?－?o?6?54?3?－olalalala?lalalala?5?43?2－o?4?32?1－olalalala?lalalala?老師示范演唱?學生演唱?演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
復習歌曲1?全體同學一起復習演唱2?請幾位同學演唱
欣賞1?錫劇，19世紀中葉興起于無錫、常州農(nóng)村，由民歌和說唱音樂發(fā)展而來，稱為“灘簧”。先為對子戲，經(jīng)過小同場、大同場和連臺本戲等階段，后進入城市，稱為“常錫文戲”。2?《紅色種子》?該劇塑造了華小鳳這名***員在群眾中生根、開花、結(jié)果的光輝形象。唱腔用大陸板、流水板，表達了角色奔放的思想感情。3?揚劇俗稱揚州戲，在蘇北農(nóng)村香火戲、花鼓戲的基礎(chǔ)上吸收揚州清曲、民歌小調(diào)發(fā)展而成。唱腔可分為香火戲唱腔、花鼓戲唱腔和揚州清曲唱腔三腔三類。4?《紅嫂》熱情謳歌了軍民魚水之情，生動了說明人民軍隊有人民的支持和擁護，是任何力量也打不垮的。?唱腔包括“簧調(diào)”、“大陸調(diào)”兩大聲腔系統(tǒng)和“玲玲調(diào)”、“南方調(diào)”以及蘇南民歌等，錫劇曲調(diào)抒情優(yōu)美，具有江南水鄉(xiāng)特色。語言生動活潑、通俗易懂而富有鄉(xiāng)土氣息。?學生欣賞學生分析，想象述說?學生能夠分出樂段
校園里的小白楊
教學內(nèi)容
1?唱?《校園里的小白楊》
2?做?按意境創(chuàng)編節(jié)奏短句
3?聽?曉風之舞
教學目的
1?通過學唱《校園里的小白楊》，指導學生在氣息的支持下，用飽滿而又有彈性的聲音，充滿熱情的歌唱，表達出對童年和母校生活的留戀。
2?初步學習為歌詞譜曲。
3?通過欣賞，了解我國曲藝音樂的曲調(diào)，了解蘇州評彈與京韻大鼓的藝術(shù)特點和音樂特點。
教學過程
第一教時
教學流程?老師活動?學生活動?要點
組織教學師生問好1=c?2/41?2?3?4?o?5?―o5?1?5?o?同?學?們?好，?老師好5?1?5o5?4?3?2?o1?―?Ⅱ?老師好，?許老?師您?好?老師彈琴，與學生問好?學生起立與老師問好
發(fā)聲練習1=f?2/45650o5650o5654o321la?lalalalalalalalalalalalala1=413?56?53?o13?56?53?1omihihihihihimahahahaha1=c?4/41?76?5?－?o?6?54?3?－olalalala?lalalala?5?43?2－o?4?32?1－olalalala?lalalala?老師示范演唱?學生演唱?演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
視唱1=f?2/4師：觀察視唱曲的特點。10?2老師彈琴，演奏老師：請同學們把自己不會唱的小節(jié)找出來?11?老師示范演唱或者請會的同學示范演唱要求同學跟琴演唱?1學生尋找并指出來2學生輕聲演唱3?學生指出4學生跟唱5學生跟琴演唱?25的音準
新授歌曲1、?導入：?徐緩抒情的兒童歌曲，用孩子的口述訴說在老師身邊的成長過程，歌頌了教師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血忘我工作的精神。?2、初聽音樂。?3、復聽。?4、分幾個，?9、唱歌詞，隨琴一起。?10、有感情地演唱。?5、復聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。?6、視唱旋律（跟琴），強調(diào)強弱規(guī)律。?7、用“l(fā)u”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。?8、念歌詞，體會情感?學生演唱，討論并設(shè)計幾種演唱形式
第二教師
教學流程?老師活動?學生活動?要點
組織教學師生問好1=c?2/41?2?3?4?o?5?―o5?1?5?o?同?學?們?好，?老師好5?1?5o5?4?3?2?o1?―?Ⅱ?老師好，?許老?師您?好?老師彈琴，與學生問好?學生起立與老師問好
發(fā)聲練習1=f?2/45650o5650o5654o321la?lalalalalalalalalalalalala1=413?56?53?o13?56?53?1omihihihihihimahahahaha1=c?4/41?76?5?－?o?6?54?3?－olalalala?lalalala?5?43?2－o?4?32?1－olalalala?lalalala?老師示范演唱?學生演唱?演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
復習歌曲1?全體同學一起復習演唱2?請幾位同學演唱
欣賞1?蘇州評彈又稱蘇州彈詞，有近二百年的歷史，以琵琶，三弦為主要伴奏樂器，并用蘇州方言演唱，流行于江浙滬等地區(qū)，其唱腔由風格各異的不同流暢的唱腔形成，還有蘇南民歌等?！缎履咎m辭》敘述的是古代巾幗英雄花木蘭，女拌男裝，代夫從軍，南征北戰(zhàn)，凱旋而歸的傳奇故事。委婉、深沉、慢板性的唱腔，表現(xiàn)花木蘭的壓抑，然后用快中板和散板性的唱腔?！遏[江洲》敘述的是梁山泊里的人物宋江發(fā)配的故事。整段唱腔借助慢板變化較多、抒情性較強的特點。?重在感受樂曲的民族分格和特有的情緒變化，初步了解三段體的曲式結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)方式。分段聽賞，整體結(jié)合聽賞。?學生欣賞學生分析，想象述說?學生能夠分出樂段
第三課?愉快的春游多么好
教學內(nèi)容
1?唱?《愉快的春游多么好》
2?唱?聽記節(jié)奏短句?創(chuàng)編旋律短句
3?聽?俄羅斯舞曲?中國舞曲
4?八孔豎笛?#4?海鷗
教學目的
1?指導學生用輕快活潑的聲音和三拍子的韻律來表達同學們春游時的愉快心情。
2?通過聽記節(jié)奏和創(chuàng)編旋律的練習繼續(xù)培養(yǎng)運用樂譜的能力和音樂創(chuàng)作能力。
3?通過欣賞，感受音樂形象和情緒，培養(yǎng)音樂想象能力,復習管弦樂知識。
4?八孔豎笛?學習#4的指法，初步學會由#4與前后音連接時所產(chǎn)生的交叉指法。
教學用具
板書?豎笛?磁帶
教學過程
教學流程?老師活動?學生活動?要點
組織教學師生問好1=c?2/41?2?3?4?o?5?―o5?1?5?o?同?學?們?好，?老師好5?1?5o5?4?3?2?o1?―?Ⅱ?老師好，?許老?師您?好?老師彈琴，與學生問好?學生起立與老師問好
發(fā)聲練習1=f?2/45650o5650o5654o321la?lalalalalalalalalalalalala1=413?56?53?o13?56?53?1omihihihihihimahahahaha1=c?4/41?76?5?－?o?6?54?3?－olalalala?lalalala?5?43?2－o?4?32?1－olalalala?lalalala?老師示范演唱?學生演唱?演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
視唱1=f?3/4?13?1?5o13?1?5?o13?5?－o46?4?1?o46?41?o?543－o1?16?6o?6711?o?765－o56?5?4?o3525?o?23?1－o?1?1?6?o6?－－o1??176?o5－－o1?14o?4－－o?6???6?54o3－－o1?16o?6?－－o1??176o?5－－o56?54?o?35?25?o231－o?1師：觀察視唱曲的特點。12?2老師彈琴，演奏13?老師：請同學們把自己不會唱的小節(jié)找出來14?老師示范演唱或者請會的同學示范演唱要求同學跟琴演唱?1學生尋找并指出來2學生輕聲演唱3?學生指出4學生跟唱5學生跟琴演唱?三拍子的旋律感
新授歌曲?1、導入：?2、初聽音樂。?3、復聽。?4、分幾個?5、復聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。?6、視唱旋律（跟琴），強調(diào)強弱規(guī)律。?7、用“l(fā)u”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。?8、念歌詞，體會情感，?9、唱歌詞，隨琴一起。?10、有感情地演唱。?師：歌曲分兩個樂段。a段是起承轉(zhuǎn)合的四樂句，節(jié)奏基本一致。顯得十分輕快活潑，展示了鳥語花香、春光明媚的自然景色和小朋友們愉快的心情。b段?是副歌。帶著愉快的心情去感受2?設(shè)計演唱形式?學生演唱，討論并設(shè)計幾種演唱形式
四、課堂小結(jié)。
第二教時
教學流程?老師活動?學生活動?要點
組織教學師生問好1=c?2/41?2?3?4?o?5?―o5?1?5?o?同?學?們?好，?老師好5?1?5o5?4?3?2?o1?―?Ⅱ?老師好，?許老?師您?好?老師彈琴，與學生問好?學生起立與老師問好
發(fā)聲練習1=f?2/45650o5650o5654o321la?lalalalalalalalalalalalala1=413?56?53?o13?56?53?1omihihihihihimahahahaha1=c?4/41?76?5?－?o?6?54?3?－olalalala?lalalala?5?43?2－o?4?32?1－olalalala?lalalala?老師示范演唱?學生演唱?演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
復習歌曲1?演唱歌譜2?演唱歌曲3采用各種演唱形式演唱?老師帶領(lǐng)學生演唱，并講解要求?學生練習演唱
1聽記包含?×－、×、××、×××?的節(jié)奏短句。2/4?o?o?o?o2?按上面的節(jié)奏創(chuàng)編旋律短句1=c?2/4?o?o?o?o?1請同學們熟悉這四種節(jié)奏。2?老師在鋼琴上彈奏節(jié)奏，學生聽記2/4×××o××××o×××××?o×－o3?老師批改學生作業(yè)?1學生聽記學生創(chuàng)作
教學后記
第三教時
教學流程?老師活動?學生活動?要點
組織教學師生問好1=c?2/41?2?3?4?o?5?―o5?1?5?o?同?學?們?好，?老師好5?1?5o5?4?3?2?o1?―?Ⅱ?老師好，?許老?師您?好?老師彈琴，與學生問好?學生起立與老師問好
發(fā)聲練習1=f?2/45650o5650o5654o321la?lalalalalalalalalalalalala1=413?56?53?o13?56?53?1omihihihihihimahahahaha1=c?4/41?76?5?－?o?6?54?3?－olalalala?lalalala?5?43?2－o?4?32?1－olalalala?lalalala?老師示范演唱?學生演唱?演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
復習歌曲并且抽查學生演唱歌曲
欣賞《胡桃夾子組曲》1?《俄羅斯舞曲》舞劇第二幕糖果仙子舉行盛大宴會招待克拉拉時眾仙人表演的性格舞中的第三首。樂曲為2/4拍，具有俄羅斯民間舞蹈特點，情緒歡快奔放。樂曲首先用活潑的快速度呈示樂曲的主題這一主題的力度變化激烈。節(jié)奏動力性也很強，音調(diào)帶有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和鮮明的民族色彩，情緒興奮奔放。最后，樂曲速度不斷加快，在旋風般的高潮中結(jié)束。2?《中國舞曲》性格舞的第五首?。中庸的快板4/4?拍。樂曲雖為中國舞曲，但曲調(diào)本身并不具有中國舞曲的特點，而只是作曲家頭腦中的想象的童話。樂曲用長笛，短笛吹奏，大管，使音樂帶有詼諧的戲劇性色彩。描繪了糖果王國茶葉靈巧幽默的舞姿。?主要劇情：圣誕節(jié)，小女孩瑪麗得到一只胡桃夾子，夜晚她夢見胡桃夾子變成一位英俊的王子，領(lǐng)著她和一群玩具同老鼠作戰(zhàn)。后來又被帶到果醬山，受到了糖果仙子的歡迎，享受一次同玩具一起舞蹈和參加盛宴的歡樂。1感受兩首樂曲的不同風格，想想有哪些不同之處。2?比較兩首樂曲的情緒。哪一首明亮閃爍？哪一首熱烈歡騰？哪一首豪放粗獷？哪一首活潑清新？?學生欣賞學生分析，想象述說
豎笛練習1?練習#4的指法2?欣賞1=c?4/4?《海鷗》01123126?o?71?1－o15561563?o?#45?5－o01123126?o?76576－o07712716?o?76532－o33221653?o?056765o7651－o?老師彈奏1?師：這首樂曲里面有一個音我們沒學過，是#5，它的位置在哪里呢？看老師的手勢2師：老師先來演奏一遍7?師：自由練習一遍，練習完以后，有疑問的可向老師提出老師解決疑問?1學生看老師的手勢，然后拿出自己的豎笛練習，確定位置2學生欣賞3學生自由練習4學生提出疑問?注意節(jié)奏
第四課?在老師身邊
教學內(nèi)容
1?唱?《在老師身邊》
2?做?按意境創(chuàng)編節(jié)奏短句
3?聽?曉風之舞
教學目的
1?指導學生用飽含深情的歌聲表達對老師的崇敬和熱情之情。
2?通過創(chuàng)編節(jié)奏短句練習進一步開掘和培育學生的創(chuàng)造精神。
3?通過欣賞《曉風之舞》?進一步感受鋼琴的表現(xiàn)力和樂曲中不同情緒的變化
教學過程
第一教時
教學流程?老師活動?學生活動?要點
組織教學師生問好1=c?2/41?2?3?4?o?5?―o5?1?5?o?同?學?們?好，?老師好5?1?5o5?4?3?2?o1?―?Ⅱ?老師好，?許老?師您?好?老師彈琴，與學生問好?學生起立與老師問好
發(fā)聲練習1=f?2/45650o5650o5654o321la?lalalalalalalalalalalalala1=413?56?53?o13?56?53?1omihihihihihimahahahaha1=c?4/41?76?5?－?o?6?54?3?－olalalala?lalalala?5?43?2－o?4?32?1－olalalala?lalalala?老師示范演唱?學生演唱?演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
視唱1=f?2/40?17o?6?55?o3456o?5?2o?2?17?o6?5?o32?12?o3?66?o52?o2?3o?1765?o6?1?2o?3?3?o?3656o?3??2o?3?5?5?o23o1－o?1師：觀察視唱曲的特點。15?2老師彈琴，演奏16?老師：請同學們把自己不會唱的小節(jié)找出來17?老師示范演唱或者請會的同學示范演唱要求同學跟琴演唱?1學生尋找并指出來2學生輕聲演唱3?學生指出4學生跟唱5學生跟琴演唱?25的音準
新授歌曲2、?導入：?徐緩抒情的兒童歌曲，用孩子的口述訴說在老師身邊的成長過程，歌頌了教師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血忘我工作的精神。?2、初聽音樂。?3、復聽。?4、分幾個?5、復聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。?6、視唱旋律（跟琴），強調(diào)強弱規(guī)律。?7、用“l(fā)u”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。?8、念歌詞，體會情感，?9、唱歌詞，隨琴一起。?10、有感情地演唱。?師：?學生演唱，討論并設(shè)計幾種演唱形式
第二教師
教學流程?老師活動?學生活動?要點
組織教學師生問好1=c?2/41?2?3?4?o?5?―o5?1?5?o?同?學?們?好，?老師好5?1?5o5?4?3?2?o1?―?Ⅱ?老師好，?許老?師您?好?老師彈琴，與學生問好?學生起立與老師問好
發(fā)聲練習1=f?2/45650o5650o5654o321la?lalalalalalalalalalalalala1=413?56?53?o13?56?53?1omihihihihihimahahahaha1=c?4/41?76?5?－?o?6?54?3?－olalalala?lalalala?5?43?2－o?4?32?1－olalalala?lalalala?老師示范演唱?學生演唱?演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
復習歌曲1?全體同學一起復習演唱2?請幾位同學演唱
欣賞1?介紹背景?我國著名作曲家丁善德1945年所作鋼琴組曲《春之旅》第四首。組曲寫作的年代正值戰(zhàn)爭年代，表現(xiàn)了作者對祖國前途的憧憬和向往。2?分析三段體結(jié)構(gòu)第一段短短的以舞蹈性節(jié)奏型構(gòu)成的引子之后，出現(xiàn)了一個富有動力的下行音調(diào)，這個下行音調(diào)的動機活躍，并以不可抑制，逐漸增強的勢頭，把音樂推倒一個高潮。第二段音樂略顯平穩(wěn)，旋律優(yōu)美富有歌唱性，與第一段形成對比，再反復一遍以后，樂曲進行第三段，再現(xiàn)第一部分的引子和前半部分，最后以刮奏結(jié)束。全曲洋溢著青春活力，充滿活潑而喜悅的情緒。第三段?是第一樂段的局部反復。?重在感受樂曲的民族分格和特有的情緒變化，初步了解三段體的曲式結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)方式。分段聽賞，整體結(jié)合聽賞。?學生欣賞學生分析，想象述說?學生能夠分出樂段
滬版音樂教案篇6
活動目標：
1、 了解各種不同動物的動作和聲音，并模仿各種動物。
2、 引導幼兒通過打招呼游戲，創(chuàng)編各種不同的肢體動作。
3、 在游戲活動中，讓幼兒體驗與動物一起游戲的樂趣。
活動準備：
掛圖p.1、動物圖卡：貓、馬、鳥、鴨、狗、豬、鈴鼓
各式道具：紗巾、水袖、各類樂器
活動過程：
一、 故事引導
師：小朋友們早上好！老師今天把音樂書里的寶寶請出來了，我們一起來看看他還帶來了那些朋友呢？
出示掛圖，引導幼兒觀察圖畫。
師：嗯，寶寶在草坪上正在和小動物們玩游戲呢，寶寶說啊，叫到誰的名字，誰就要大聲的'說“到”，可是，小動物們都不會說“到”，該怎么辦呢？于是，小動物們都想了個辦法，寶寶叫到它們的名字，他們就用美妙的聲音來回答。
二、 肢體游戲
1、 點名游戲
師：我們也一起來玩點名的游戲吧！老師點到誰的名字，誰就大聲的說“到”，老師要是說“小朋友”，小朋友就一起說“到”，明白了嗎？
教師引導幼兒以肢體不同部位回答“到”。
師：我們可以用小嘴巴來回答，還可以用什么地方回答呢？還可以怎么說？（肩、手、臀、頭、舌頭）
2、 肢體意識游戲
師：小朋友想出了這么多可以回答的部位，那他們都會怎樣動，來回答老師呢？我們一起來看看小朋友的肩膀可以怎樣動。
肩：聳肩、揉肩、擺肩······
手：揮手、波浪手、推手······
腳：跳、跺腳、點地······
3、 打招呼游戲
師：小動物們和寶寶玩的非常的開心，大家都覺得打招呼游戲真好玩，于是，他們把鈴鼓寶寶也請來了，小動物們聽到拍鈴鼓的聲音就會到處走一走，聽到搖鈴鼓的聲音就會和好朋友打招呼，說“你好、哈羅、嗨·····”還會扭動他們的身體哦！我們也一起來玩吧！
教師拍奏鈴鼓，幼兒到處走，教師搖奏鈴鼓，幼兒和同伴打招呼。
三、 動物扮演
1、 介紹動物
逐段播放cd，教師出示圖卡，幼兒模仿叫聲。
師：我們來聽聽小動物是怎么和寶寶打招呼點的吧！仔細聽，看看誰
會先出來呢？
2、 角色扮演
依次出示各種動物圖片，幫助幼兒回憶不同動物的動作及聲音。
發(fā)放道具，請幼兒自己裝扮成自己喜歡的動物，聽音樂做律動。
