要知道教案是老師們的教學(xué)設(shè)計，一定要認(rèn)真對待其寫作，在寫教案的時候一定要保持專注的態(tài)度，以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園憶教案優(yōu)質(zhì)5篇，供大家參考。
幼兒園憶教案篇1
——小熊學(xué)刷牙（中班）
硯山縣阿孟鎮(zhèn)三達(dá)小學(xué)李瓊粉
（一）教學(xué)目的：
⒈使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。
⒉教幼兒學(xué)習(xí)，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。
（二）教學(xué)重點：
知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。
（三）教學(xué)難點：
掌握正確的刷牙方法。
（四）教學(xué)準(zhǔn)備：
⒈聽過故事《小熊拔牙》；
⒉小熊頭飾一個，并請一位老師扮演小熊；
⒊牙齒模型一副；幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；
⒋錄音機，磁帶《刷牙歌》。
(五)教學(xué)過程：
1.開始部分。
老師：小朋友，你們聽過小熊拔牙的故事嗎？今天，老師就給你們請來了那只可愛的小熊。（小熊出場）
（小熊的出現(xiàn)活躍了課堂氣氛，孩子們有了很大興趣。）
小熊：小朋友，你們好。今天，我要和你們一起做游戲。
2.基本部分。
（1）引導(dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。
（加深幼兒對不保護(hù)牙齒害處的認(rèn)識。幼兒聽過故事《小熊拔牙》，都知道一些不保護(hù)牙齒的害處，對幼兒的回答，老師加以概括。）
老師：小熊因為不注意保護(hù)牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護(hù)牙齒還有哪些害處？
①幼兒討論，交流。
②老師小結(jié)：牙齒如果生病了，會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚，而且也不好看。小熊：我現(xiàn)在知道要保護(hù)自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅持刷牙，牙齒就會很健康?？墒牵也粫⒀涝趺崔k呢？
（2）幼兒討論正確的刷牙方法。
①老師：小朋友會刷牙嗎？你來教教小熊你是怎么刷牙的？
（小熊到小朋友中間去）
②請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗談?wù)?，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。
（在這個環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體，發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達(dá)。老師請幼兒用動作示范，老師以語言引導(dǎo)。）
（3）老師示范講解正確的刷牙方法。
（肯定幼兒的回答，老師加以補充。）
①刷牙是先要做什么？
醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。
老師：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，我們開始刷牙。
②老師利用模型，邊示范，邊講解。
（利用模型講解更為直觀）
老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。
③組織幼兒徒手練習(xí)。
④幼兒小結(jié)刷牙方法。
（練習(xí)的基礎(chǔ)上再通過語言小結(jié)，加深印象。）
（4）集體練習(xí)刷牙。
①老師強調(diào)刷牙方法；
a.做好刷牙前的準(zhǔn)備；
b.刷牙要按一定的規(guī)律。
②放音樂，集體練習(xí)刷牙。
（音樂活躍氣氛，更增添幼兒興趣。）
3.結(jié)束部分。
（1）小熊小結(jié)刷牙方法。
老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊，你有沒有學(xué)會刷牙的方法呢？小熊：學(xué)會了。
老師：那你給小朋友講講吧。
小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了，小朋友一定要堅持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。
（2）放音樂，輕松一下
（六）效果評析：
?小熊刷牙》是幼兒園“一人一課”活動之中的一堂公開課我在設(shè)計這篇教案是，充分考慮了中班幼兒的年齡特點，運用幼兒熟悉的故事，以小熊這一角色貫穿課堂，引起幼兒濃厚的興趣。
在制作教具過程中，利用泡沫制作了牙齒模型，讓幼兒對牙齒有直觀，具體的印象。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。讓幼兒準(zhǔn)備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實物去實踐，對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。
教案在班級實施后，效果很好。聽課的老師普遍反映，認(rèn)為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡單的說教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動的去學(xué)習(xí)。
三、幼兒園音樂課教案合集大全
音樂課《大雨和小雨》設(shè)計思路：《大雨和小雨》是一節(jié)比較有趣的音樂課，很容易讓幼兒產(chǎn)生興趣。我在設(shè)計這節(jié)課的時候，先組織幼兒傾聽雨的聲音，讓他們回憶下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然后通過我的小結(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為學(xué)唱歌曲做基礎(chǔ)。最后在游戲版塊，通過五彩絲帶的輔助，讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。
活動實錄：
一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣
1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。
2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)
3、下的是什么雨呢?(大雨)
評析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨
1.下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)
2.大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。
3.小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)
評析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。
三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度
1.大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強弱力度)
2.它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
3.讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。
4.大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強弱力度)
5.現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)
評析：在學(xué)唱中感受大小、強弱的力度，鼓勵幼兒在想唱，敢唱的基礎(chǔ)上，用肢體語言來表現(xiàn)歌曲。
四、大雨和小雨
1.現(xiàn)在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個規(guī)則：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地?fù)]。明白嗎?
2.教師先示范完整唱一遍。
3.全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)
4.大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)
評析：在游戲活動中，進(jìn)一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂！課后反思：
?大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節(jié)奏。于是，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨。特別在第四個游戲板塊中，當(dāng)唱到大雨時，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時，讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學(xué)會了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學(xué)的更好!
四、幼兒園音樂課教案設(shè)計：跳譜游戲
（一）活動目標(biāo)
1.通過歌謠，游戲的方式來練習(xí)節(jié)奏、節(jié)拍和音階。
2.使幼兒通過游戲辨別和表現(xiàn)音的高低、節(jié)奏的快慢。
3.培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。
（二）活動重難點
1.聽音練習(xí)，對音高低的辨別。
2.隨著音樂打相對應(yīng)的節(jié)拍。
（三）活動準(zhǔn)備
1.鋼琴、錄音機、音樂磁帶一盤
2.小雞、母雞、公雞頭飾若干，貓咪卡片若干；音符卡片1個，在地上畫上幼兒可以跳的五線譜。
3、多媒體課件（五線譜表格）
（四）活動過程
1.音樂游戲?qū)?，引起幼兒興趣
師：小朋友告訴我，解放軍是怎樣走路的呀？我們來當(dāng)一次解放軍走一次，看誰走的最精神。
（音樂起）幼兒邊走邊拍手入座。
師：小鋼琴看到你們這么精神，他特別高興，想和你們做游戲，好不好？幼：好！
師：聽一聽，小鋼琴想和我們做什么游戲，用你的小耳朵認(rèn)真的聽。（中速彈鋼琴）老師帶幼兒一起邊聽琴聲邊高舉雙手做轉(zhuǎn)手腕的動作。
師：剛才小朋友聽到什么樣的聲音呀？幼：很高很高的聲音幼：好聽的聲音
師：小鋼琴又要說話了。
（中速彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊做大象擺鼻子的動作。師：剛才小朋友又聽到什么樣的聲音呀？幼：很低很低的聲音。
師：小朋友快豎起耳朵，聽，小鋼琴又要說話了。（很輕的彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊很輕的拍手。師：小朋友又聽到什么樣的聲音呀？幼：很輕的聲音幼：很小的聲音
師：再聽聽，小鋼琴又要講話了
（用力彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊用力跺腳師：這又是什么樣的聲音呢？
幼：很重的聲音，像大巨人走路一樣。師：再聽聽，小鋼琴又說什么了？（快速彈鋼琴）老師帶幼兒做跑的動作師：小朋友為什么要跑呢？幼：因為聽到了很快的聲音。
師：小鋼琴又要說話了，快聽聽他又說什么了？（很慢的彈鋼琴）
師：這是什么樣的聲音呀？幼：很慢很慢的聲音
2.師幼共同聽音練習(xí)
師：小鋼琴說了，小朋友的耳朵真靈，他要和小朋友們玩一個“到哪去了”的游戲，這次呀，把我們的的小眼睛藏起來做游戲。
（音樂起）老師帶幼兒高舉雙手在活動室慢跑，音樂停，幼兒全部都蹲下。
師：剛才我們在和什么樣的人做游戲呀？幼：很高的人
師：那快看看我們的小耳朵在哪呀？幼：（指耳朵）在這兒
師：現(xiàn)在把你的眉毛藏起來做游戲吧（音樂起）老師帶幼兒彎腰走。師：眉毛到哪去了呀？幼：眉毛在這里。
師：快告訴眉毛我們剛才和誰在做游戲呀？幼：很高和很矮的人做游戲
師：這一次我們把小眼睛藏起來做游戲。（音樂起）帶幼兒慢慢的師：眼睛在哪里呀？幼：眼睛在這里，
師：剛才是和什么樣的人在做游戲呀？幼：很快和很慢的人做游
師：快把小手藏起來做游戲吧！
（音樂起）老師帶幼兒快速的跑上位。師：小手在和什么樣的人做游戲呀？幼：和很快的人做游戲
師：小朋友告訴我小手在哪里呀？
3.老師帶幼兒做節(jié)奏練習(xí)
（1）全班集體練習(xí)節(jié)拍節(jié)奏。師：小手在哪兒呢？幼：在這兒里
老師帶幼兒一起說：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐來看我。
師：我們一起來練習(xí)一下節(jié)奏和節(jié)拍，那節(jié)奏是什么樣子的呢？（老師拍手四下）那節(jié)拍呢？（老師跺腳四下）
師：下面我們一起來分別用節(jié)拍和節(jié)奏練習(xí)一遍《大拇歌》的兒哥。
（2）分組進(jìn)行節(jié)拍節(jié)奏練習(xí)
師：現(xiàn)在我們來分成三組進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，第一組扮演小雞（幼兒叫：嘰嘰嘰）第二組演母雞（幼兒咯咯咯）第三組演公雞（幼兒叫根根根）好了，下面請小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的節(jié)奏來演小動物。
(1)節(jié)奏練習(xí)1：全班一起打4遍節(jié)奏，然后小雞組叫嘰嘰嘰；
(2)節(jié)奏練習(xí)2：全班一起節(jié)奏練習(xí)，然后母雞組叫咯咯咯；
(3)節(jié)奏練習(xí)3：全班一起節(jié)奏練習(xí)，然后公雞組叫根根根；
(4)節(jié)奏練習(xí)4：全班一起節(jié)奏練習(xí)嘣喳結(jié)束
4.師幼兒共同發(fā)聲練習(xí)
師：下面請小朋友們跟著老師一起做哆到嗦的手勢邊做手勢邊唱音。師：小手會唱歌，那快聽聽老師的手在唱什么呢？剛才聽的時候發(fā)現(xiàn)是咪的音高還是嗦的聲音高呀？幼：嗦的聲音高。
（1）發(fā)聲練習(xí)一：會唱歌的小紅線
師：我這有兩條線，上面有一條線發(fā)“5”的音，下面一條發(fā)3音，現(xiàn)在我們來聽小紅線唱歌吧！我摸哪條線你們就唱哪個音。（老師邊摸邊帶領(lǐng)幼兒唱）再請個別幼兒上來一摸，教師帶大家唱。
（2）發(fā)聲練習(xí)二：小貓咪跳跳跳
師：（出示畫有兩條平行線的黑板）上面一條線唱什么音呀？（5的音），下面一條唱什么音呀？（3的音）；
師：（出示小貓卡片）小貓咪要求和小朋友們做游戲了（老師在代表5和3的兩條線上分別貼上小貓頭飾，邊貼邊示唱5、3或喵喵）小貓咪喵喵叫，他又去哪了？（請個別幼兒上來調(diào)換貓卡片在5、3兩條線上的位置，全班幼兒一起，反復(fù)練習(xí)。）
5.跳譜游戲
師：小音符游呀游，游來游去找朋友，找到一個好朋友，咱們一起來做一個小音符的游戲，你們告訴我小音符有家嗎？（有）
彈鋼琴：教師跟著琴聲在地面上的五線譜表上示范跳，聽到哪個音就跳進(jìn)哪個音符格里，邊跳邊唱。
師：誰愿意上來跳？（請個別幼兒上來跳，全體幼兒跟著教師和琴聲唱）
123321（第一組跳的音）（老師帶個別幼兒上來跳認(rèn)識5的家）12321（第二組跳的音）
師：小朋友們認(rèn)1的家，2的家，3的家，今天老師要來帶小朋友們認(rèn)識一下5的家。（老師帶著幼兒從1跳到5的線上講：唉！找到了，這就是5的家，快看5的家在哪里呀？（在4的上面）
師：快看看在第三條線上，教幼兒講一遍，5的家在第三條線上，第三條線就是5的家，快看清楚了）（老師帶幼兒在5的線上多跳幾遍，邊跳邊唱5），現(xiàn)在我要去別人家里去了，看好了，（老師帶幼兒跟著琴聲邊唱邊從5到1）還有哪個小音符沒有找到自己的家，誰上來？（個別幼兒跳，多跳幾遍）（每組幼兒在輪替著上來時，老師用語：小音符，游呀游，他還要請小朋友上來做游戲。好了，今天呀，咱們就跳到這里，等待會兒下課了，老師再帶著你們到外面去跳好嗎？
（五）音樂結(jié)束活動
師：小小音符真可愛，跳來跳去真歡喜，我們一起來和小音符跳舞吧（音樂起）
五、幼兒園大二班音樂課教案
幼兒人數(shù)：36人(2名弱生)
日期：xxx
幼兒年齡：教師
一、教學(xué)要求
1．培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感與創(chuàng)造力，要求幼兒能自己想出不同動作表示出《小鴨子》一歌的節(jié)奏。
2．能有表情地唱出歌曲中漸強、漸弱的變化。
3．通過音樂游戲復(fù)習(xí)鞏固跑跳步動作，要求做得合拍、協(xié)調(diào)。
二、教學(xué)過程
1．幼兒聽音樂用踵趾小跑步愉快地進(jìn)入活動室。
2．復(fù)習(xí)拍歌曲《小鈴鐺》的節(jié)奏，要求手腳動作協(xié)調(diào)，節(jié)奏正確。
3．復(fù)習(xí)歌曲
(1)《叫聲》：教師唱前半句，幼兒唱后半句。
(2)《小口琴吹支歌》：唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符，并注意能有感情地唱出漸強、漸弱的力度變化。
(3)《誰餓了》：引導(dǎo)幼兒增編歌詞(想出2～3個動物)。
4．拍《小鴨子》一歌的節(jié)奏
(1)將《小鴨子》一歌的節(jié)奏用線條表示畫在黑板上，讓幼兒觀看，是否知道是什么歌。(2)讓幼兒邊看線條，邊用“啦啦啦”的聲音唱，同時還用手自左至右劃出不同長短的線條。
(3)用手拍出歌曲的節(jié)奏。(4)用腳踏出歌曲的節(jié)奏。
(5)啟發(fā)幼兒想想是否還有其他動作能表示出這一歌曲的節(jié)奏。
(6)請個別幼兒上來做自己所想的動作，做得好的可讓大家跟著做一遍。
(7)教師做自己所想的動作。
5．復(fù)習(xí)《猜拳游戲舞》
(1)全體練習(xí)跑跳步動作。
(2)請部分幼兒當(dāng)邀請者，玩3～4次。最后用跑跳步動作離開活動室。附歌曲
六、【例二】幼兒園小一班音樂課教案
幼兒年齡：3～4歲日期：
幼兒人數(shù)：30人教師：
一、教學(xué)要求
1．通過欣賞，培養(yǎng)幼兒聽辨熊走和兔跳的音樂特點。
2．復(fù)習(xí)聽音動作和做音樂游戲，繼續(xù)發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
大熊、小兔教具，以及動物頭飾數(shù)個。
三、教學(xué)過程
1．隨音樂速度的快慢，相應(yīng)地做走步或跑步動作。
2．復(fù)習(xí)聽音動作，洗手帕，拍手點頭(啟發(fā)幼兒自己想出1～2個動作)。
3．復(fù)習(xí)歌曲：《我愛我的小動物》，要求幼兒根據(jù)老師出示的動物，共唱三段，再由幼兒或老師想出一種動物及其叫聲。
4．欣賞
(1)老師講小故事，并用小兔及大熊教具演示。
(2)聽音樂：
1）聽“兔跳”音樂：
①提問：是誰出來了，它是怎樣走路的?
②再聽“兔跳”音樂。
③幼兒聽音樂，學(xué)做兔跳動作。
2）聽“熊走”音樂：
①提問：是誰出來了，它是怎樣走路的?
②再聽“熊走”音樂。
③幼兒聽音樂，學(xué)做熊走動作。
(3)請幼兒當(dāng)小兔和大熊，學(xué)習(xí)隨音樂的變化而變換動作。
5．復(fù)習(xí)音樂游戲：拉拉手。
奏樂《鮮花開》說課材料及活動設(shè)計一、教材分析節(jié)奏樂《鮮花開》，是一首2/4拍、節(jié)奏明快的幼兒打擊樂曲。歌曲描繪了春天百花齊放、生機勃勃的美麗景象。通過教學(xué)，讓學(xué)生感受春天的美景?；顒印鄂r花開》，給孩子提供了展示自己的舞臺，在活動中通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂興趣，同時發(fā)展幼兒的'想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，并能利用手中的樂器通過敲打發(fā)出各種不同的音樂節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒音樂節(jié)奏感。
七、奏節(jié)樂《鮮花開》活動設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過教學(xué)讓幼兒唱會歌曲并熟練掌握該歌曲的節(jié)奏，用鑼鼓、響板、沙球、雙響筒、準(zhǔn)確、優(yōu)美的給歌曲伴奏。
2.激發(fā)幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒動手操作能力和肢體協(xié)調(diào)能力。
二、教學(xué)重、難點:
用打擊樂為歌曲伴奏
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.有歌曲伴奏的課件。
2.春天鮮花盛開的掛圖。
3.歌曲、節(jié)奏圖
4.學(xué)具：鈴鼓、響板、沙球、雙響筒
四、教學(xué)方法：情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法
五、教學(xué)過程：
（一）組織教學(xué)并練聲
（二）啟發(fā)談話，激趣引題
1.小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天到了，大自然會發(fā)生什么變化？自由說一說。
2.出示掛圖。讓幼兒觀察敘述圖中的內(nèi)容，今天我們學(xué)習(xí)一首描述圖中內(nèi)容的歌曲：板書課題《鮮花開》。小朋友想不想聽？課件播放，小朋友認(rèn)真聽，聽聽這是一首幾拍子的歌曲？
3.2/4拍節(jié)奏練習(xí)
（三）新授
1.出示歌詞。教幼兒唱歌曲3遍，注意間奏的練習(xí)。
2.這首歌真好聽，如果把前奏和間奏用我們準(zhǔn)備的打擊樂給它伴奏，那就更好聽了。大家想不想？
3.出示節(jié)奏圖樂器幼兒分小組
（1）鈴鼓演奏
（2）響板演奏
（3）鈴鑼、響板合奏
八、幼兒園中班音樂課教案設(shè)計--蘋果樹下
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上，能用動作表現(xiàn)樂句。
2、初步學(xué)習(xí)默唱歌曲，體驗?zāi)臉啡ぁ?/p>
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅：蘋果樹（幾個個粘貼的蘋果）
三、教學(xué)過程：
（一）感受旋律，用動作表現(xiàn)：
１.出示蘋果樹掛圖：“這是一棵什么樹？”“這棵樹給你什么感覺？”
２.在音樂伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。
３.幼兒討論蘋果樹的生長過程，隨樂曲用動作表現(xiàn)漸漸長大的蘋果樹。（低到高，收縮到伸展。）
“蘋果樹的種子是誰呢？它是怎么慢慢長成大樹的呢？”（小種子到樹苗到大樹到結(jié)果子。）
（二）學(xué)習(xí)節(jié)奏律動，熟悉歌曲：
在音樂伴奏下，樹上的蘋果也越長越多，一只只熟透了的蘋果從樹上落下，請你看看，我這棵果樹共掉下了幾只蘋果？
１.幼兒隨樂曲學(xué)習(xí)節(jié)奏律動
２.教師邊做節(jié)奏律動邊示范演唱歌曲。
３.幼兒在做做唱唱中學(xué)習(xí)歌曲。
九、中班音樂課:鳥兒鳥兒在春游
一、活動目標(biāo)：
1、用圖譜理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲，嘗試借助肢體動作表現(xiàn)歌曲的長音、跳音及休止符。
2、體會小鳥在春游的快樂情緒，并能積極的投入與表現(xiàn)。
二、活動準(zhǔn)備：
圖譜、音樂、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
三、活動過程：
（一）小鳥去春游
（在這個環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)用交替步來表示翱翔，需要提升的是：在翱翔時的神情要神氣）
1.春天到了，鳥媽媽要帶你們?nèi)ゴ河?，鳥寶寶們在春游的時候看到了什么漂亮的風(fēng)景？（請孩子把自己看到的風(fēng)景貼在黑板上）
2.為什么她能看到那么多漂亮的風(fēng)景，我們來看看她飛的和我們有什么不一樣？
3.原來，要想看到又多又漂亮的風(fēng)景，頭要抬高一點。4、我們一起來學(xué)學(xué)看
（二）小鳥看漂亮的風(fēng)景風(fēng)景
（借助圖譜初步的學(xué)唱歌曲）
1.鳥媽媽在春游的時候也看到了很多漂亮的風(fēng)景，不過鳥媽媽不說，而是要用別的方法告訴你們，請你們聽聽好？
2.鳥媽媽先去了哪些地方？（把孩子聽到的東西按順序表現(xiàn)出來）
3.我們用好聽的聲音把漂亮的風(fēng)景唱出來好嗎？
4.鳥媽媽看到的風(fēng)景都是漂亮的，所以她用了好聽的聲音來唱的。
5.最后小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌，所以我們要把歌聲唱的高一點，這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。
（三）小鳥在看神秘的風(fēng)景
（注重“啦”的唱法：里面有長音、跳音、和休止符）
1.剛才小鳥看到了很多的漂亮風(fēng)景，它用了唱出來的辦法告訴了我們，后來它又看到了很多的神秘的風(fēng)景，雖然是用唱歌的辦法，但有點不一樣，請你來猜猜看，它到底看到了什么？
2.唱的長長的時候看到了什么，輕輕的唱又看到了什么？3、我們也跟著鳥媽媽去看什么的風(fēng)景；四、小鳥在游玩
今天小鳥們看到這么多漂亮的風(fēng)景，都非常的開心，他們要唱著好聽的歌，跳著美麗的舞繼續(xù)去春游。比比看誰的歌聲最動聽，誰的舞姿最美麗。
四、活動結(jié)束：
小朋友一起吃點心。
十、中班音樂活動--加沃特舞曲
一、活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)強、弱、漸強、漸弱記號。
2、鞏固對四分節(jié)奏、八分節(jié)奏、附點節(jié)奏、及休止節(jié)奏的練習(xí)，并學(xué)習(xí)自編節(jié)奏型。
3、用自制樂器給樂曲伴奏，用不同節(jié)奏型來感受音樂歡樂、輕松的氣氛，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
二、活動準(zhǔn)備：
節(jié)奏卡、紙、筆、自制樂器、樂曲《加沃特舞曲》。
三、活動過程：
1.律動
2.節(jié)奏練習(xí)
(1)xxxxx∣xxxxx‖
(2)xxxx∣xxx‖
(3)xoxo∣xox‖
(4)x、xx∣x、xx‖
復(fù)習(xí)表情記號：p、f、〈、〉。
3.用不同節(jié)奏感受音樂：
（1）用自制樂器給樂曲伴奏。
（2）請幼兒自編樂句末節(jié)奏，同時標(biāo)上表情記號。
（3）出示個別幼兒編寫節(jié)奏，全班幼兒用樂器聽音樂把節(jié)奏打出來。
（4）抽個別幼兒編寫的節(jié)奏放在句末，全班練習(xí)。
4.音游：《小雨和花》
四、效果評價：
我設(shè)計這節(jié)課的目的在于訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，通過用樂器給音樂《加沃特舞曲》伴奏，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。再通過幼兒自己編寫的節(jié)奏去改變音樂的節(jié)奏型，體會相同音樂不同節(jié)奏的感受，明白節(jié)奏與音樂的密切關(guān)系，懂得節(jié)奏可以改變音樂的情緒，同時也訓(xùn)練幼兒編寫節(jié)奏的能力，了解節(jié)奏可以有多種形式的變化。
十一、中班音樂課教案設(shè)計：下蛋了
一、設(shè)計意圖：
?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中曾指出要“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣?！鼻岸螘r間我曾帶孩子們參觀過園里飼養(yǎng)的小雞和母雞，也玩過母雞和小雞的游戲，孩子們對母雞“咕咕嗒”的叫聲、公雞“咯咯咯”的叫聲特別感興趣，并充滿了好奇和疑問。針對這一情景我設(shè)計了本次音樂活動。
在活動中，我和孩子們一起感受歡快的音樂，并嘗試用創(chuàng)編舞蹈動作來表現(xiàn)音樂，體驗教學(xué)相長的樂趣，從而發(fā)展孩子的音樂智能和身體運動智能。
二、活動目標(biāo)：
1.幼兒充分體驗歌曲的歡快，能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動作。
2.培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂形象的能力。
三、活動準(zhǔn)備：
母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂
四、活動過程：
（一）開始部分：開始進(jìn)入課題
幼兒聽音樂做韻律進(jìn)入活動場地。
1.感受音樂。
“今天老師請小朋友一起聽一首好聽的歌曲，請小朋友仔細(xì)的聽?！?/p>
2.教師范唱歌曲《下蛋了》。
3.教師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對歌詞的理解。
（提醒幼兒能隨音樂初步地加上自己身體運動起來）。
（二）創(chuàng)編動作。
1.幼兒討論歌詞里都說了些什么？（雞媽媽坐在草窩里下蛋等）
2.誰能學(xué)一學(xué)雞媽媽是怎么下蛋的？（幼兒隨意發(fā)揮）
3.雞媽媽在哪兒下蛋的呢？（在草窩）誰能學(xué)一學(xué)？
4.雞媽媽下了蛋之后干了什么？（在咯咯嗒的叫）為什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？小朋友也做一次雞媽媽來叫叫。
（三）幼兒加上感情進(jìn)行舞蹈串編。
把剛才自己做的動作加上感情表演一遍，提醒幼兒注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。
（四）幼兒分組表演，相互交流、合作。
1.個別展示。
2.分組表演。
（五）戴上頭飾，有感情地表現(xiàn)音樂形象。
五、結(jié)束活動。
雞媽媽帶著小雞去草地上繼續(xù)游戲。
本次活動，為幼兒營造了一個溫馨，寬松的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現(xiàn)出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機會，尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調(diào)動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。
十二、幼兒園大班音樂課《奇妙的音樂城堡》的教案教學(xué)活動設(shè)計
一、活動名稱：（音樂活動）奇妙的音樂城堡
二、活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對音樂、樂曲的感受能力。
2、通過活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓幼兒在音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造中感受音樂活動的快樂。
三、活動準(zhǔn)備：
多媒體課件若干
四、活動過程：
（一）幼兒聽音樂，根據(jù)音樂表演動作。
（二）節(jié)奏練習(xí)。
a、教師彈鋼琴，幼兒根據(jù)節(jié)拍拍聲音。
b、教師出示課件，請幼兒根據(jù)動物的隊型和帽子拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
c、教師出示課件，幼兒根據(jù)聽到的節(jié)奏聲音拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
d、教師和幼兒一起玩變變變的歌曲，幼兒自己創(chuàng)編名字的節(jié)奏。
（三）演唱練習(xí)。
a、一起演唱茉莉花，并帶著微笑。
b、出示課件，幼兒體會歌曲的起伏感覺。
c、幼兒根據(jù)歌曲，配上不同的節(jié)奏型。
d、幼兒分為兩組，一組為另外一組伴唱。
e、幼兒分為兩個聲部，二重唱的練習(xí)。
五、結(jié)束活動：
小樹葉飛舞。
幼兒根據(jù)相應(yīng)的曲調(diào)，分辨出高低音、上行、下行音等等。
十三、幼兒園大班音樂課《筷子舞》的教案教學(xué)活動設(shè)計——舞蹈“筷子舞”
一、活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。
2.通過“舞譜”教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。
3.通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響，訓(xùn)練提高幼兒的音樂節(jié)奏感，使幼兒動作整齊，協(xié)調(diào)優(yōu)美。
4.讓幼兒自己設(shè)計出新的舞蹈動作，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力，充分發(fā)揮幼兒的音樂創(chuàng)造性。
二、活動準(zhǔn)備
1.為幼兒準(zhǔn)備每人兩束“筷子”，筷子尾部系上小彩帶。
2.舞譜
3.磁帶，錄音機。
三、活動過程
1.組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進(jìn)入活動室。談話：感到幸福的時候，你還想干什么？
你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。（幼兒充分回答）
2.談話引出舞蹈“筷子舞”，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。
3.引導(dǎo)幼兒觀看舞譜，學(xué)習(xí)基本動作，培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。
4.按照音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個動作，掌握動作要領(lǐng)，集體練習(xí)。
5.在熟練掌握的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己設(shè)計更美的舞蹈動作，按音樂節(jié)拍，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演，發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。
6.激發(fā)幼兒的表演欲望，向老師們表演舞蹈，增強幼兒的自信心。四結(jié)束部分
小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎？跟老師們再見吧！
十四、幼兒園大班音樂課《大中國》的教案教學(xué)活動設(shè)計——大中國（二）
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.自編節(jié)奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂趣。
2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發(fā)愛祖國的情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器（小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘）
三、教學(xué)過程：
（一）聽音樂感受樂曲
幼兒聽音樂并在集體中表達(dá)自己的感受t：這幾天我們在研究什么呀？（中國）
對呀，我們知道中國的各個省市自治區(qū)，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首？（大中國）
今天讓我們再來仔細(xì)地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎？（好）
聽了這首歌你有什么感覺？（氣勢雄壯）
（二）熟悉節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感
1.徒手拍節(jié)奏
t：昨天我們討論出來了一個節(jié)奏總譜，而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎？那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國》氣勢雄壯的特點呢？對了一拍一拍的，xxxxxxxx和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。
2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏
t：接下來我們用聲音來演奏好嗎？請你想一想小鈴用什么聲音？鈴鼓用什么聲音？沙錘用什么聲音？
3.用動作表現(xiàn)節(jié)奏
t：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友？請你用動作表現(xiàn)輕和響好嗎？
（三）自編節(jié)奏譜
1.幼兒分成六組
a-小鈴b-小鈴c-鈴鼓d-響板e-竹筷f-雙響筒
t：今天我們要學(xué)一個新本領(lǐng)了，自己編節(jié)奏譜，怎么編呢？每個小組都會有一本樂譜本，和四張節(jié)奏卡，挑選兩張制作成節(jié)奏譜，并把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習(xí)慣，演奏樂譜。（教師示范）有的節(jié)奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打，就可以動動腦筋換一張卡試試。
2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜（作兩個小節(jié)的節(jié)奏），教師巡回指導(dǎo)。
3.幼兒聽音樂演練，教師指導(dǎo)。
（四）集體演示。
1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。
2.其余幼兒進(jìn)行評價并提出建議。
（五）嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。
（六）用自制樂器進(jìn)行演奏，體驗創(chuàng)作的快樂。
四、活動結(jié)束
十五、大中國（二）
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.自編節(jié)奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂趣。
2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發(fā)愛祖國的情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器（小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘）
三、教學(xué)過程：
（一）聽音樂感受樂曲
幼兒聽音樂并在集體中表達(dá)自己的感受
t：這幾天我們在研究什么呀？（中國）
對呀，我們知道中國的各個省市自治區(qū)，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首？（大中國）
今天讓我們再來仔細(xì)地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎？（好）
聽了這首歌你有什么感覺？（氣勢雄壯）
（二）熟悉節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感
1.徒手拍節(jié)奏
t：昨天我們討論出來了一個節(jié)奏總譜，而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎？那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國》氣勢雄壯的特點呢？對了一拍一拍的，xxxxxxxx和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。
2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏
t：接下來我們用聲音來演奏好嗎？請你想一想小鈴用什么聲音？鈴鼓用什么聲音？沙錘用什么聲音？
3.用動作表現(xiàn)節(jié)奏
t：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友？請你用動作表現(xiàn)輕和響好嗎？
（三）自編節(jié)奏譜
1.幼兒分成六組
a-小鈴b-小鈴c-鈴鼓d-響板e-竹筷f-雙響筒
t：今天我們要學(xué)一個新本領(lǐng)了，自己編節(jié)奏譜，怎么編呢？每個小組都會有一本樂譜本，和四張節(jié)奏卡，挑選兩張制作成節(jié)奏譜，并把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習(xí)慣，演奏樂譜。（教師示范）有的節(jié)奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打，就可以動動腦筋換一張卡試試。
2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜（作兩個小節(jié)的節(jié)奏），教師巡回指導(dǎo)。
3.幼兒聽音樂演練，教師指導(dǎo)。
（四）集體演示。
1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。
2.其余幼兒進(jìn)行評價并提出建議。
（五）嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。
（六）用自制樂器進(jìn)行演奏，體驗創(chuàng)作的快樂。
四、活動結(jié)束
十六、幼兒園大班音樂課《歡樂頌》的教案教學(xué)活動設(shè)計
（一）設(shè)計意圖：
歌唱教學(xué)慣有的“三步曲”——練聲、范唱、學(xué)唱，使整個教學(xué)過程枯燥單調(diào)，幼兒的“三性”受到束縛。如何調(diào)動幼兒歌唱的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，在歌曲《歡樂頌》的教學(xué)中，我采用了圖譜教學(xué)?！稓g樂頌》旋律優(yōu)美，但歌詞四大句的內(nèi)容無一重復(fù)，幼兒不易記憶。我設(shè)計了此圖譜，把歌詞、音高、節(jié)奏融在圖譜中，形象、直觀。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，較大地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的“三性”，起到事半功倍的效果。
（二）活動目的：
1.通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)．
2.用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達(dá)對大自然的喜愛之情，并掌握附點四分音符的正確唱法．
（三）活動準(zhǔn)備：
1.活動背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜一張．
2.符號標(biāo)志若干，《郊游》、《歡樂頌》磁帶，錄音機。
3.幼兒人手一份圖譜。
（四）活動過程：
1.律動進(jìn)室。
幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進(jìn)入。
2.練聲、節(jié)奏型練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，模仿動物叫聲：
①/吱吱吱吱/吱吱吱吱
②/游游游游/游游游三、引出主題，并理解歌詞內(nèi)容。
(1)出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。
①師清唱，邊唱邊指圖譜。
②提問：
a.聽了剛才那首歌，你好像看到了什么？（幼兒回答，師指圖譜）
b.解釋腳?。阂驗槲覀兇蠹叶嗝纯鞓?，又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印。
(2)完整朗讀歌詞。
3.掌握歌詞內(nèi)容。
(1)用各種動作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
①個別幼兒表現(xiàn)。
②自由組合表現(xiàn)。
(2)老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。
引導(dǎo)幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節(jié)奏。
4.熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
（1）完整欣賞樂曲一遍。（放錄音磁帶）
（2）用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。
（3）幼兒自指小圖譜，聽音樂學(xué)唱。
（4）師生共同指大圖譜唱。
（5）出示符號“▼”、“︵”，引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強音記號。
（6）吿訴幼兒歌曲名稱。
（7）合唱：
①幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。
②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。
（五）活動結(jié)束：
幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室。
十七、幼兒園大班音樂課《快樂的小雨點》的教案教學(xué)活動設(shè)計——快樂的小雨點
（一）活動目標(biāo)：
1、初步欣賞散文詩，學(xué)習(xí)象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
2、學(xué)會用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨滴》，并通過歌唱、游戲等活動體驗創(chuàng)編的快樂，發(fā)展表達(dá)交流合作的能力
3.激發(fā)熱愛大自然關(guān)心周圍事物的情感。
（二）活動準(zhǔn)備：
多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案
（三）活動過程：
1.音像導(dǎo)入，引起幼兒興趣聆聽下雨，觀看畫面
師：“小朋友門聽，這是什么聲音？”“下雨天，小朋友們會做些什么？”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄?！?/p>
2.初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
（1）欣賞課件片段。
設(shè)疑小蝴蝶在做什么？他聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音？引導(dǎo)幼兒思考并回答。
（2）完整欣賞課件，學(xué)習(xí)象聲詞及用動作表現(xiàn)
1）欣賞課件學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作
2）尋找雨滴落下的地點。
師：“小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢？幼兒思考并總結(jié)：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上
（3）探索小雨點落下時的狀態(tài)?！?/p>
師：小雨點落在這些地方好象在做什么呢？
（四）活動總結(jié)：
是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
幼兒園憶教案篇2
活動過程
1、師生共同閱讀“大圖書”，激發(fā)閱讀興趣，討論閱讀方法。
今天，老師帶來一本好看的圖書，瞧?。ǔ鍪疽槐敬髨D書）請大家想一想，
應(yīng)該怎樣翻看圖書？
啟發(fā)幼兒回憶看圖書順口溜：先看封面想書名，再按頁碼依次看。
（1）我們先來看封面，書名叫什么？你是怎么知道書名的？
（2）看完封面看哪里呢？頁碼在什么地方？（請幼兒找出頁碼的位置）
（3）翻到第一頁，里面有許多畫和字，應(yīng)該怎么看呢？（按1、2、3依次看）
2、讓幼兒自由閱讀，注意觀察幼兒的閱讀情況。
給幼兒人手一本小圖書，“你們看，老師為了能讓小朋友都看得清楚，特地為你們每人準(zhǔn)備了一本書?？?！一本本平平整整的，書角一點兒都沒有翹起來。請你們呆會兒也輕輕翻看，保護(hù)好圖書，行嗎？”
3、教師逐一提問與幼兒展開討論：
（1）這本書講的是一件怎樣的事？開始、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？
（2）從第一幅畫中你能看出他們在玩什么游戲嗎？聰聰、瞇瞇、板凳狗各扮演什么角色？
（3）聰聰怎么啦？他可能會哪兒不舒服呢？
（4）板凳狗醫(yī)生怎么做？聽診器移到什么地方，聰聰“哎喲哎喲”地叫？
（5）讓幼兒觀察：板凳狗哪里做錯了？（聽診器的用法）
（6）讓幼兒在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。
（7）瞇瞇護(hù)士是怎么給聰聰打針的？對不對？你知道打針的步驟嗎？（模仿一下）
（8）瞇瞇護(hù)士找什么？（酒精棉花）聰聰怎么了？躲哪兒了？
4、帶領(lǐng)幼兒邊看圖書邊完整地講述“醫(yī)院游戲”的故事。
5、組織
幼兒進(jìn)行故事表演。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒用正確方法有序地閱讀畫面語言和書面語言，提高觀察和閱讀能力。
2、以“醫(yī)院游戲”的故事為線索展開閱讀和討論，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
重難點
1、重點：用正確方法有序地閱讀。
2、難點：學(xué)習(xí)從畫面語言和書面語言中找到與故事情節(jié)有關(guān)的人物動作、表情等細(xì)節(jié)。
活動準(zhǔn)備大圖書1本；小圖書20本。
幼兒園憶教案篇3
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒克服獨自在家時的害怕心理，了解當(dāng)自己一個人在家時，應(yīng)該注意的一些基本安全事項，掌握一些基本的防拐騙技巧，學(xué)會保護(hù)自己。
2、引導(dǎo)幼兒初步運用較完整、連貫的語言看圖講述故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。
3、在活動過程中，提高幼兒的安全意識。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
課件《當(dāng)你單獨在家時……》；情景表演的準(zhǔn)備；音樂磁帶《開汽車》；一輛霄幼接送車（用kt板制作）；紅綠燈一個；芳芳家的布置（沙發(fā)、花瓶、茶桌、飲水機、門牌、電話等）；投影儀；電腦一臺；故事圖片《當(dāng)你單獨在家時……》19套。
活動過程：
隨著《開汽車》的音樂旋律，帶領(lǐng)孩子們乘坐霄幼接送車到蔡峻鵬家做客。利用乘車活動來提高孩子們的情緒，并且復(fù)習(xí)乘車的安全知識
活動結(jié)束：小朋友一起探討。
活動反思：
首先，我通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經(jīng)驗，讓幼兒說說他們在車上看到什么？都坐過哪路車？公交車是什么樣子的？車?yán)锏那芭抛皇橇艚o誰坐的……，鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經(jīng)歷和想法。
在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規(guī)則。
活動小結(jié)時，我請幼兒說說自己乘坐公交車有沒有注意禮貌，遵守交通安全守則，大部分小朋友都能積極回答，有的幼兒還說：“以后我要主動為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座?！?/p>
在繪畫的過程中大部分幼兒都能將自己的想法用繪畫的方式表現(xiàn)出來，但有些幼兒的畫較空洞，沒有畫出具體的內(nèi)容，還需要更多的啟發(fā)、引導(dǎo)。
通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認(rèn)識和了解，知道乘坐交通工具時應(yīng)遵守的交通規(guī)則。
幼兒園憶教案篇4
活動目標(biāo)
1、能分辨鞋子的左右及類別，學(xué)會自己穿鞋子。
2、體驗自己動手的樂趣。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
活動重難點重點：
按鞋子的大小、顏色、款式等特點進(jìn)行配對難點：分清楚鞋子的左右并學(xué)會穿鞋
活動準(zhǔn)備
ppt、圖片、幼兒圍坐成半圓形
活動過程
(一)我會識鞋子
師：現(xiàn)在我要請一位小朋友們上臺來當(dāng)老師的模特，有誰愿意的?
我請坐得的一位小朋友×上臺來。其他的小朋友來觀察一下，看看×身上都有一些什么東西?
幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊?哦，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的?點小朋友回答……(出示ppt圖片)
師：你們看看，這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等)幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........
請幼兒說出這些鞋子的特點(大小、顏色、什么時候穿等)
師:哇，小朋友們認(rèn)識這么多鞋子!那你們會自己穿鞋嗎?
(二)兒歌真快樂
1.師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認(rèn)識鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)
2、教會兒歌"兩個好朋友，緊緊挨著頭，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子，讓小朋友判斷。
3.請兩個幼兒上臺，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌
4..師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。
(三)找找好朋友
師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢?請小朋友幫忙。
1.請小朋友回座位
2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對找好朋友。
3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。
教師小結(jié)：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學(xué)會了自己穿鞋子，那么等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友!
幼兒園憶教案篇5
活動目標(biāo)
1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。
2、幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗快樂的情緒。
3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識。
活動準(zhǔn)備
1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯
2、動物家園樓盤
3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干
活動過程
1、看綠色
老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方玩一玩！
老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物！有綠色的—，有綠色的—，讓我們在這兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。
2、親綠色
老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎？
小草、小樹們一起來跳舞。
3、種綠色
老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧！
老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢？我們來為它們栽些小樹、小草吧。
教師與幼兒一起栽樹。
4、結(jié)束活動
和小動物們再見，結(jié)束活動。
