教案是老師為了保證上課進(jìn)度提前撰寫的書面文稿，教案是日常教學(xué)工作開始前需要制定的，范文社小編今天就為您帶來了鏡子的教案8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
鏡子的教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、在音樂的伴奏下，愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作。
2、有愛整潔、愛美的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小貓頭飾、尾巴人手一份。
2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。
活動(dòng)過程
活動(dòng)一開始，我先讓幼兒對(duì)著鏡子照一照，看一看，并隨意做一些動(dòng)作，感受鏡子反照的有趣性。等老師的舞蹈動(dòng)作一表演完，各種姿態(tài)的“小花貓”出來了，幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的動(dòng)作，有的將手指五指半屈學(xué)貓爪，有的在臉上來回地瘙癢著……姿態(tài)萬千，正感受著小花貓的優(yōu)美動(dòng)作展現(xiàn)。學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，幼兒很認(rèn)真地跟著老師學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作，認(rèn)真地觀察著動(dòng)作的變化性，跟著老師的樂曲的節(jié)奏做好每一個(gè)動(dòng)作。“老師，小花貓也會(huì)這樣?！薄斑€有這樣?！薄趯W(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，他們還不時(shí)地做出多種不一樣的動(dòng)作，增加了活動(dòng)的趣味性，增加了活動(dòng)氣氛。最后，每只小花貓?jiān)谝魳返陌樽嘞拢_心、歡快地舞蹈著，在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
小花貓是幼兒熟悉的小動(dòng)物，它的許多生活習(xí)性幼兒都能逼真地模仿出來，小班幼兒的舞蹈動(dòng)作要求也不高，因此幼兒在學(xué)習(xí)的過程中都很積極，興趣也很高，學(xué)得也很快，對(duì)動(dòng)作的掌握也較完整。通過他們熟悉的動(dòng)物動(dòng)作模仿，來激發(fā)他們對(duì)舞蹈的興趣，但由于他們受年齡的限制，在動(dòng)作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上掌握還不夠。
建議措施
多相關(guān)舞蹈資料，引導(dǎo)幼兒通過日常的觀察，逼真、有趣地模仿進(jìn)一步地激發(fā)對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)動(dòng)作的連貫性。
鏡子的教案篇2
目標(biāo)：
簡單的方位知覺
材料：
鏡子、圖片。
過程：
1.幼兒站在盥洗室的鏡子前，幼兒邊照鏡子，邊指認(rèn)自己五官的名稱和位置。
2.教師說出五官的名稱，幼兒快速地在自己的臉上指點(diǎn)。
3.學(xué)說“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中間、嘴巴在鼻子的下面”。
建議：
1.活動(dòng)區(qū)周圍可以布置幼兒的照片，讓幼兒看看認(rèn)認(rèn)自己和同伴。
2.在活動(dòng)中念兒歌《真是漂亮的好孩子》。
3.活動(dòng)后，可進(jìn)行寶寶自己會(huì)整理的練習(xí)，感知簡單的歸類。
附兒歌：真是漂亮的好孩子（鴿翔）
寶寶有面小鏡子，每天用它照自己，
小臉干凈頭發(fā)直，真是漂亮好孩子。
名稱二：漂亮的我
目標(biāo)：
用碾抹的方法表現(xiàn)紅暈
材料：
紅色油畫棒
過程：
1.請(qǐng)幼兒閉上眼睛，聽老師數(shù)到三才能睜開眼睛看：
――“這是誰?”(一張娃娃臉)
2.“寶寶要做客去，老師給他打扮得漂亮些?！?/p>
3.教師演示打紅暈的方法，用紅顏色在臉的兩頰涂好后，用食指碾抹。
4.幼兒練習(xí)，教師提醒幼兒碾抹完以后要洗手。
建議：
1.只有油畫棒才能產(chǎn)生碾抹以后的朦朧感。
2.告訴幼兒顏色要來來回回地多涂一些效果才好。
名稱三：請(qǐng)你照我這樣做
目標(biāo)：
觀察、記憶能力的練習(xí)
材料：
大鏡子
過程：
1.教師對(duì)著鏡子表演各種動(dòng)作，讓幼兒觀看并做做、說說老師的動(dòng)作。
2.介紹游戲“請(qǐng)你照我這樣做”的玩法，幼兒做鏡子，反映老師的動(dòng)作。
3.老師表演各種動(dòng)作，幼兒模仿老師的動(dòng)作。
建議：
1.教師對(duì)著鏡子表演動(dòng)作時(shí)，要讓幼兒都能看清楚，表演的動(dòng)作要由易到難。
2.本游戲可安排在休閑的環(huán)節(jié)進(jìn)行，不斷地重復(fù)和增加動(dòng)作難度。
鏡子的教案篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、萌發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心，體驗(yàn)鏡子的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，提高思維的靈活性。
3、引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類，在教師幫助下嘗試用語言表達(dá)探索的過程。
二、教案準(zhǔn)備：
平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。
三、教案過程：
1、導(dǎo)入部分：猜你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，它說你知道。
2、探索與發(fā)現(xiàn)。為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、u形鏡等，讓幼兒自由的照鏡子，觀察各種有趣的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。
3、討論：你是怎樣照鏡的？你發(fā)現(xiàn)了什么？鏡子使用什么做成的？你還見過什么鏡子？引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類既簡單的發(fā)展史。
（1）不轉(zhuǎn)身可以看見你。用鏡自照身后，說出身后站的人或物品。
（2)鏡子反光照到你。引導(dǎo)幼兒在陽光下，讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。（提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。）
（3）兩面鏡子看小魚。你從鏡子里發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣擺放從鏡子里看到的小魚多？
四、活動(dòng)延伸：
1、課后延伸：除了在鏡子里可以看到自己，還可以在哪里看到自己（如：照片玻璃，雨后有積水的地面等等）
2、讓幼畫自畫像。
鏡子的教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩“照鏡子”游戲的過程中，關(guān)注自己的五官特征。
2、體驗(yàn)照鏡子的快樂，并能準(zhǔn)確運(yùn)用語言大膽表達(dá)自己的感受。
3、通過操作貼五官，鞏固五官臉部位置的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：能在游戲的過程中探究五官的特征，體驗(yàn)照鏡子的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：平面鏡、自制鏡子的形狀人手一份，手繪五官許多個(gè)，雙面膠。
活動(dòng)過程：
一、通過“猜謎語””引出主題
教師請(qǐng)幼兒猜謎語：
1、“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄?！保ㄑ劬Γ?/p>
2、“左一片，右一片，隔著山頭不見面?！倍洌?/p>
3、“上一片，下一片，中間一道白圍墻。”（嘴巴）
4、“可以呼吸，可以聞氣味，它的本領(lǐng)可真大?！保ū亲樱?/p>
5、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要對(duì)著它，喜怒全知道?！保ㄧR子）
二、玩小鏡子的游戲
教師用鏡子和幼兒一起玩游戲。教師一邊說“照鏡子，照鏡子，照到你的小鼻子……”，一邊用請(qǐng)幼兒用鏡子照到幼兒相應(yīng)的五官部位。
三、幼兒自主發(fā)現(xiàn)、表達(dá)
1、用“照鏡子，照鏡子，照到我的……”的句式，表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、請(qǐng)幼兒來說一說：你用鏡子照到了自己臉上的什么地方？五官的數(shù)量？它們的本領(lǐng)是什么？如何愛護(hù)五官？（請(qǐng)幼兒討論）
教師小結(jié)：五官的本領(lǐng)可真大，我們應(yīng)該愛護(hù)自己的五官。
四、操作活動(dòng)：貼五官
1、老師為每個(gè)小朋友做了一面鏡子，我們來玩貼五官的游戲吧。
2、老師和小朋友們一起糾正一下五官貼得不真確的地方。
鏡子的教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試根據(jù)旋律的特點(diǎn)創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作，體驗(yàn)身體造型帶來的美。
2、初步感受音樂優(yōu)美、抒情的情緒，嘗試用柔美、舒展的動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受和理解。
3、在結(jié)伴表演中進(jìn)行情感交流，體驗(yàn)合作的樂趣，進(jìn)一步練習(xí)肢體動(dòng)作上的默契配合。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂活動(dòng)室（兩面墻裝有大鏡子）；哈哈鏡3面；（凹面、凸面、波浪面各一）。
2、相關(guān)音樂cd及cd播放音響。
3、康加鼓一個(gè)；塑料盤（圓形、橢圓形、方形）8個(gè)；紙巾筒16個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、在歡快的音樂伴奏下，小朋友發(fā)揮想象，自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)入音樂活動(dòng)室。
二、節(jié)奏游戲"哈哈鏡"。
1、請(qǐng)幼兒來到哈哈鏡前照一照，并說說哈哈鏡里自己變成了什么模樣，然后再用身體動(dòng)作來表現(xiàn)出來。
2、介紹游戲"哈哈鏡"的玩法：老師當(dāng)哈哈鏡，幼兒邊自由走動(dòng)邊拍手念兒歌："大鏡子、小鏡子、圓鏡子、方鏡子。"接著老師念："我是一面怪鏡子，把你變成大胖子（高個(gè)子、怪樣子）"，幼兒停下來做出相應(yīng)的表情和造型。
3、教師借助康加鼓的節(jié)奏和幼兒共同游戲。（啟發(fā)幼兒可自己造型，也可以兩人或多人造型，教師還可以變化自己念兒歌的聲音來增加幼兒游戲的興趣）
三、體態(tài)韻律活動(dòng)"照鏡子"
1、照鏡子。
師："剛才小朋友照的是哈哈鏡，那你們每天照得最多的是什么鏡子呢？"（梳妝鏡）。"請(qǐng)小朋友到鏡子前照一照，做一做各種表情和動(dòng)作，看看鏡子里的你是怎樣的。"（幼兒自由回答）
2、學(xué)唱歌曲。
教師當(dāng)鏡子外面的人，邊唱邊做動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別幼兒做鏡子里的人來模仿，然后再請(qǐng)幼兒集體模仿。
3、創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。
（1）當(dāng)幼兒很熟悉歌曲旋律后，教師可更換動(dòng)作再邀請(qǐng)幼兒模仿。然后提問："誰來幫我想想，還有哪些動(dòng)作可以做？"請(qǐng)出個(gè)別幼兒當(dāng)鏡子外面的人，其他幼兒當(dāng)鏡子里的人做動(dòng)作模仿。
（2）請(qǐng)每位幼兒自由找一位伙伴玩"照鏡子"游戲，可以和教師教的一樣，也可以不一樣，教師觀察。
（3）分別請(qǐng)出2-3組幼兒上來表演。
4、配合音樂"照鏡子"。
（1）播放優(yōu)美、抒情的音樂，教師配合音樂做一些柔美、舒展、連貫的動(dòng)作，幼兒集體模仿。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)其他幼兒模仿。（啟發(fā)幼兒變換不同的動(dòng)作和姿勢，可以站立、坐下、躺下、彎腰等等，鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)造）
（3）幼兒自由組合表演。（第二次交換角色）
四、節(jié)奏游戲"會(huì)唱歌的鏡子"。
幼兒兩人一組，a幼兒拿塑料盤子做鏡子，b幼兒手拿紙巾筒。音樂前奏做準(zhǔn)備，第一個(gè)8拍按節(jié)奏自由走步，第二個(gè)8拍停下，a幼兒將"鏡子"擺在自己喜歡的身體部位，b幼兒用紙巾筒去敲擊"鏡子"，可敲出不同的節(jié)奏。（反復(fù)數(shù)次）
活動(dòng)反思：
照鏡子是一項(xiàng)既簡單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認(rèn)真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力?；顒?dòng)時(shí)教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語言。
在活動(dòng)過程中，教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學(xué)。
鏡子的教案篇6
目標(biāo)：
1、練習(xí)娃娃步，并根據(jù)樂句做動(dòng)作。
2、根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作。
3、體驗(yàn)和同伴一起玩游戲的快樂。
準(zhǔn)備：
1、鏡子一面
2、音樂
過程：
1、出示鏡子，引出主題
(1) 今天，楊老師請(qǐng)來了一位你們都認(rèn)識(shí)的朋友，看看，它是誰?它有什么作用?你們喜歡它嗎?
(2) 請(qǐng)小朋友照鏡子
(3) 如果你對(duì)著鏡子做什么動(dòng)作呢?
2、完整欣賞音樂。
(1) 有一個(gè)小朋友也很喜歡照鏡子，我們來聽聽他是怎樣照鏡子的?
(2) 邊聽音樂邊聽故事。
(3) 回憶故事中的洲洲是怎樣照鏡子的。
(4) 再次欣賞音樂
3、學(xué)習(xí)a段音樂
(1) 洲洲和小鏡子玩得真開心，你們想不想玩?
(2) 現(xiàn)在就請(qǐng)你們做我的鏡子，看看我的小鏡子們能不能照片清楚我的動(dòng)作。
(3) 師示范娃娃步
(4) 請(qǐng)幼兒模仿。
4、間奏音樂。
(1) 這里的音樂和前面的一樣嗎?
(2) 原來是洲洲發(fā)現(xiàn)鏡子臟了，怎么辦?
(3) 練習(xí)擦鏡子的動(dòng)作
5、學(xué)習(xí)b段音樂
(1) 鏡子擦干凈了，洲洲還會(huì)和鏡子玩游戲嗎?
(2) 幼兒自由扮鬼臉或做別的動(dòng)作。
6、師幼完整進(jìn)行游戲
7、幼兒自由尋找好朋友進(jìn)行游戲，可反復(fù)進(jìn)行
鏡子的教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)
能描述哭和笑兩種表情的區(qū)別。
發(fā)現(xiàn)自己和同伴在鏡子里的表情，并愿意說說自己內(nèi)心的感受和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“娃娃照鏡子”圖片；《微笑嘟嚕?！犯枨纛l。
紙面教具：《哭娃娃和笑娃娃》。
材料準(zhǔn)備：鏡子（人手一份）。
活動(dòng)過程
播放圖片“娃娃照鏡子”，引導(dǎo)幼兒對(duì)比表情，描述笑和哭兩種表情的區(qū)別。
(教師可以出示實(shí)物鏡子代替)
——這是什么？（鏡子）
——飛飛和米婭兩個(gè)小朋友要來照鏡子，請(qǐng)你認(rèn)真看看鏡子里，他們的表情有什么不同？哪個(gè)是笑娃娃？哪個(gè)是哭娃娃？
——笑娃娃的嘴巴是什么樣的？眼睛是什么樣的？（嘴巴向上彎、眼睛像月牙）
——哭娃娃的嘴巴是什么樣的？眼睛是什么樣的？（嘴巴向下彎、眼睛擠在一起、有眼淚）
——你更喜歡誰的表情呢？為什么？
發(fā)放材料“鏡子”，組織幼兒照鏡子，觀察鏡子中自己及同伴的表情，進(jìn)一步感受笑和哭兩種表情、情緒的不同。
1.請(qǐng)幼兒觀察鏡子中自己的表情和情緒。
——請(qǐng)你也照照鏡子，認(rèn)真看看你的嘴巴和眼睛。
——你覺得你像笑娃娃還是哭娃娃呢？為什么？
2.請(qǐng)幼兒觀察鏡子中的同伴的情緒，鼓勵(lì)幼兒體會(huì)同伴的情緒。
——請(qǐng)你和身邊的小伙伴一起照鏡子。鏡子中你們的表情一樣嗎？
——如果你的小伙伴是笑娃娃，請(qǐng)你開心地和他抱一抱。
——如果你的小伙伴是哭娃娃，也請(qǐng)你抱抱他，安慰安慰他。
出示紙面教具《笑娃娃和哭娃娃》，鼓勵(lì)幼兒向娃娃表達(dá)情緒背后的原因，釋放幼兒的情緒。
1.教師將紙面教具笑娃娃和哭娃娃分別貼在兩張小凳子的椅背上，鼓勵(lì)幼兒向娃娃說說心里話。
——你喜歡哪個(gè)娃娃呢？請(qǐng)你選擇一個(gè)娃娃，坐到他的旁邊，跟他說說你為什么開心/難過。
2.引導(dǎo)幼兒體會(huì)說出心里話后的心情。
——跟娃娃說完心里話，你的感覺怎么樣？誰愿意說一說？
小結(jié)：小朋友們剛進(jìn)入幼兒園，在幼兒園里你們會(huì)遇到很開心的事情，也會(huì)因?yàn)橄爰叶y過。你們有時(shí)是笑娃娃，有時(shí)是哭娃娃。當(dāng)你開心的時(shí)候，請(qǐng)你和好朋友一起分享，這樣你的開心就會(huì)變得越來越多。當(dāng)你難過的時(shí)候，如果你愿意，你可以告訴你的好朋友、爸爸媽媽，也可以告訴老師，這樣你的難過很快就會(huì)消失不見。
播放歌曲音頻《微笑嘟嚕?！?，帶領(lǐng)幼兒快樂舞蹈，激發(fā)幼兒愉快的情緒。
——現(xiàn)在你是笑娃娃還是哭娃娃呢？
——不管你是什么娃娃，跟著這首神奇的.歌曲一起跳舞，所有的哭娃娃都會(huì)變成笑娃娃，所有的笑娃娃會(huì)笑得更開心哦。
活動(dòng)延伸
家園共育
請(qǐng)家長在生活中引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的情緒，并幫助幼兒表達(dá)自己的情緒。
鏡子的教案篇8
活動(dòng)理念：
剛?cè)雸@不久的幼兒，情緒極其不穩(wěn)定。特別是早晨來園的時(shí)候都會(huì)哭著進(jìn)入幼兒園，早適應(yīng)幼兒園生活的小朋友看到在哭的同伴就會(huì)安慰他們，有的還會(huì)對(duì)他們說，“你看看你，哭的眼睛都紅了，像個(gè)小白兔的眼睛一樣?！彼?，我們?cè)诘谝恢荛_展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候安排了這樣的一個(gè)活動(dòng)。
因?yàn)殓R子在我們的生活中天天用的到，孩子們對(duì)于鏡子都比較的熟悉。通過這樣的一個(gè)活動(dòng)，可以讓孩子通過玩鏡子發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其中存在的奧秘；再有一點(diǎn)就是對(duì)著鏡子笑一笑，知道開心起來是多么的漂亮，鼓勵(lì)幼兒能夠開開心心的上幼兒園。新入園的幼兒在開展集體活動(dòng)的時(shí)候，需要特別吸引他們的注意力。選擇他們所熟悉的材料鏡子開展活動(dòng)，更能夠調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過對(duì)鏡子的操作活動(dòng)，使幼兒知道鏡子可以照人和物，會(huì)反光的現(xiàn)象。
2、激發(fā)幼兒觀察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、孩子在家自己準(zhǔn)備一個(gè)鏡子帶到幼兒園。
2、大鏡子、各類不同類型的鏡子個(gè)一面。
活動(dòng)過程：
1、照照大鏡子，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
集體照鏡子，看看鏡子里的自己和朋友。
師：在鏡子里面你看到了什么？
2、看看小鏡子里的自己。
師：你們的桌子上也有一面小鏡子，請(qǐng)你們看看小鏡子，你看到了誰？你笑一笑，鏡子里的寶寶怎么樣？你裝出哭的樣子，鏡子里又怎樣？哭和笑誰漂亮？
幼兒看一看，玩一玩。
3、看看小鏡子里還可以看到什么東西。
師：小鏡子里能看到自己，還可以看到什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)阽R子里再看看，看到別的東西告訴我們大家好嗎？
4、激發(fā)幼兒好奇心和興趣
師：小朋友們知道為什么鏡子里面會(huì)出現(xiàn)很多很多的東西嗎？因?yàn)殓R子有反射的功能。
師：鏡子不但可以照出我們的樣子，還可以這樣玩：運(yùn)用鏡子的反光將太陽光照進(jìn)教室。
師：你們看那是什么？是誰幫忙把陽光照在墻上成一個(gè)圓圓的，可以到處跑的“球”？
請(qǐng)幼兒試一試。
提問：小朋友發(fā)現(xiàn)了，墻上的“球”形狀不一樣？這是什么原因呢？
小結(jié)：因?yàn)殓R子的形狀不一樣，所以它反射的形狀也不一樣。
5、活動(dòng)延伸——更加神奇的鏡子。
玩不同的鏡子（哈哈鏡、凹凸鏡等），了解它們不同的功能。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開始讓幼兒自由的玩一玩，摸一摸、看一看、說一說，初步探索、感知了鏡子的特征。幼兒在這個(gè)過程中都非常的感興趣。對(duì)著鏡子做著各種各樣的表情和動(dòng)作，但是讓幼兒說說你發(fā)現(xiàn)了什么的時(shí)候，幼兒還不能表達(dá)。
最后的“照鏡子”游戲活動(dòng)讓幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著老師的動(dòng)作而變化，通過游戲體驗(yàn)了照鏡子的快樂。
