小班故事教案8篇

時(shí)間:2023-03-31 作者:lcbkmm 備課教案

教案在撰寫(xiě)的過(guò)程中,我們肯定要強(qiáng)調(diào)講授內(nèi)容要點(diǎn),教案寫(xiě)好了,對(duì)我們接下來(lái)的教學(xué)工作起著很大的作用,以下是范文社小編精心為您推薦的小班故事教案8篇,供大家參考。

小班故事教案8篇

小班故事教案篇1

教學(xué)內(nèi)容:

學(xué)習(xí)游泳安全知識(shí),學(xué)習(xí)溺水安全的基本常識(shí),培養(yǎng)有關(guān)防范力。

情感目標(biāo):

提高安全意識(shí),愿意自覺(jué)去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識(shí),在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

知識(shí)目標(biāo):

初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,知道每一個(gè)學(xué)生(包括公民)都要提高安全意識(shí)。

能力目標(biāo):

自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣,提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

課時(shí)數(shù):

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、談話引入課題

生命安全高于天,父母給你的生命只有一次,所以每個(gè)人都要珍惜生命、注意安全。

今天我們要學(xué)習(xí)的主題是防溺水教育。

二、新授

1、游泳中要注意的問(wèn)題:

組織學(xué)生觀看安全教育專題片中學(xué)生游泳的畫(huà)面。

學(xué)生討論:在游泳時(shí)要注意哪些問(wèn)題?

學(xué)生分組討論以后,教師進(jìn)行總結(jié):

游泳要嚴(yán)格遵守“四不”:未經(jīng)家長(zhǎng)、老師同意不去;沒(méi)有會(huì)游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。

2、在網(wǎng)上搜集學(xué)生發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故,然后組織學(xué)生共同分析發(fā)生溺水事故的原因,教師作總結(jié):

溺水原因主要有以下幾種:不會(huì)游泳;游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng),疲勞過(guò)度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。

3、溺水的急救

(1)發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。

教師進(jìn)行詳細(xì)講解:

方法一:可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者,再將其拖至岸邊;

方法二:若沒(méi)有救護(hù)器材,可以入水直接救護(hù)。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)他的髖部,使其背向自己(為什么?)然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)通常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。

未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水,不能冒然下水營(yíng)救,應(yīng)立即大聲呼救,或利用救生器材呼救,未成年人保護(hù)法也規(guī)定:“未成年不能參加搶險(xiǎn)等危險(xiǎn)性活動(dòng)?!?/p>

學(xué)生按照教師的講解方法,全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組,進(jìn)行模擬演示,1人扮演溺水者,1人扮演救護(hù)者。每個(gè)小組輪流進(jìn)行,其他同學(xué)細(xì)心觀察,最后做出總結(jié),指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

(2)如何開(kāi)展岸上急救

教師詳細(xì)講解急救步驟:

第一步:當(dāng)溺水者被救上岸后,應(yīng)立即將其口腔打開(kāi),清除口腔中的分泌物及其他異物。如果溺水者牙關(guān)緊閉,要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關(guān)節(jié),并用力向前推進(jìn)。同時(shí),兩手的食指與中指向下扳頜骨,即可搬開(kāi)他的牙關(guān)。

第二步:控水。救護(hù)者一腿跪地,另一腿屈膝,將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上,一手扶住他的頭部,使他的嘴向下,另一手壓他的背部,這樣即可將其腹內(nèi)水排出。

第三步:如果溺水者昏迷,呼吸微弱或停止,要立即進(jìn)行人工呼吸,通常采用口對(duì)口吹氣的方法效果較好。若心跳停止還應(yīng)立即配合胸部按壓,進(jìn)行心臟復(fù)蘇。

第四步:注意要在急救的同時(shí),要迅速打急救電話,或攔車送醫(yī)院。

學(xué)生按照教師的講解方法,全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組,進(jìn)行模擬演示,1人扮演溺水者,1人扮演救護(hù)者。每個(gè)小組輪流進(jìn)行,其他同學(xué)細(xì)心觀察,最后做出總結(jié),指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

三、課堂總結(jié)

1、同學(xué)們小結(jié):

通過(guò)這次活動(dòng),你懂得了什么?

2、教師小結(jié):

生命只有一次,幸??鞓?lè)掌握在你的手里,希望同學(xué)們通過(guò)這堂安全教育課,學(xué)會(huì)珍惜生命,養(yǎng)成自覺(jué)遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。

四、課后作業(yè)

利用查找書(shū)籍、上網(wǎng)、開(kāi)展調(diào)查等方式深入了解防溺水的知識(shí),寫(xiě)一篇調(diào)查報(bào)告。

小班故事教案篇2

設(shè)計(jì)意圖:

結(jié)合平日對(duì)小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn),他們?cè)谡f(shuō)話時(shí),不太會(huì)控制音量,有時(shí)很大聲,常常會(huì)影響到別人。而故事《愛(ài)唱歌的小麻雀》圍繞"愛(ài)唱歌的小麻雀卻不能唱歌"為主線,以小小的懸念吸引著孩子,通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,從而延伸為內(nèi)化的行為,所以我選擇這節(jié)《愛(ài)唱歌的小麻雀》,想讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)理解這個(gè)充滿關(guān)愛(ài)之情的溫馨小故事,讓幼兒在活動(dòng)中理解要關(guān)心別人,個(gè)人的行為不要影響別人,培養(yǎng)幼兒初步的關(guān)心意識(shí)。

在故事中我還抓住小動(dòng)物從上到下的空間方位,利用掛歷巧妙的制作大樹(shù),讓孩子感受到故事中動(dòng)物的上下空間方位,通過(guò)移動(dòng)動(dòng)物教具讓孩子進(jìn)一步感知故事中動(dòng)物的上下空間方位。同時(shí)在活動(dòng)中采用"一問(wèn)一答"的形式也是更好的體現(xiàn)出小班幼兒語(yǔ)言的年齡特點(diǎn),為幼兒學(xué)說(shuō)故事中對(duì)話以及語(yǔ)言的發(fā)展、注意傾聽(tīng)打下更好的基礎(chǔ)。《愛(ài)唱歌的小麻雀》是一篇充滿關(guān)愛(ài)之情的小故事,希望通過(guò)此活動(dòng)讓孩子們體會(huì)關(guān)愛(ài)別人的美好情感,幫助別人的真正快樂(lè)。

教案目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

2、知道在生活中不隨意打擾別人,感受故事中小動(dòng)物之間互相關(guān)愛(ài)的情感。

教案準(zhǔn)備:

ppt。

教案過(guò)程:

一、圖片導(dǎo)入。

1、春天到了,樹(shù)林里可真美呀,我們一起去看一看吧!(打開(kāi)課件)

2、你看到了什么?

小結(jié):春天到了,樹(shù)林里長(zhǎng)滿了許許多多的大樹(shù)。

3、(播放音樂(lè))你聽(tīng)到了什么?是誰(shuí)在唱歌呢?

小結(jié):原來(lái)在高高的樹(shù)頂上,住著一只愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo),她的歌聲可好聽(tīng)了,小動(dòng)物們都喜歡聽(tīng)。

二、分段理解。

1、理解第一段

(1)有一天,小鳥(niǎo)又站在高高的樹(shù)頂上,大聲地唱起了歌,突然從下面?zhèn)鱽?lái)了一個(gè)聲音。(點(diǎn)擊貓頭鷹按鈕)

(2)你聽(tīng)到了什么?

(3)這時(shí)小鳥(niǎo)心里會(huì)怎么想呢?心情怎么樣?

小結(jié):小鳥(niǎo)心里有點(diǎn)難過(guò),想是我唱的不好嗎,為什么不要我唱,我得下去問(wèn)明白。

2、理解第二段

(1)小鳥(niǎo)往下飛,看見(jiàn)了誰(shuí)?聽(tīng)!頑皮孩兒本領(lǐng)大,筋斗翻得頂呱呱,愛(ài)吃桃子和香蕉,聰明伶俐人人夸,這是誰(shuí)呀?(小猴子)

(2)我們聽(tīng)一聽(tīng)她是怎么問(wèn)小猴子的?小猴子又是怎么回答的呢?(點(diǎn)擊小猴按鈕,播放聲音)剛才小鳥(niǎo)是怎么問(wèn)小猴子的,小猴子是怎么說(shuō)的,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

(3)是小猴子叫小鳥(niǎo)不要唱歌的嗎?

過(guò)渡:原來(lái)不是小猴子不要小鳥(niǎo)唱歌的呀,所以小鳥(niǎo)只好又往下飛,小鳥(niǎo)又會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢?

3、理解第三段

(1)我們來(lái)看一看,小鳥(niǎo)又看見(jiàn)了誰(shuí)?

(2)小鳥(niǎo)會(huì)怎么問(wèn)小蝴蝶呢?(點(diǎn)擊小蝴蝶按鈕)

(3)小蝴蝶會(huì)怎么回答呢?小蝴蝶有沒(méi)有這樣說(shuō)呢,我們聽(tīng)一聽(tīng)。

小結(jié):小蝴蝶說(shuō)是的,是她叫小鳥(niǎo)不要唱的,小鳥(niǎo)很奇怪地問(wèn)為什么,小蝴蝶說(shuō)你飛下去看看就知道了。

4、理解第四段

(1)小鳥(niǎo)飛到了哪里?看見(jiàn)了誰(shuí)?(小花狗)

(2)小花狗在干什么?(睡覺(jué))小鳥(niǎo)看見(jiàn)小花狗在睡覺(jué)它是怎么做的?(點(diǎn)擊返回按鈕)

(3)小鳥(niǎo)不唱歌了,輕輕的飛回樹(shù)頂,安靜地等著等著,它想,等小花狗醒來(lái)了,我要為她唱一支最好聽(tīng)的歌。

(4)那現(xiàn)在你們知道為什么小動(dòng)物不要小鳥(niǎo)唱歌了嗎?

小結(jié):原來(lái)是小花狗在樹(shù)底下睡覺(jué),所以小動(dòng)物們叫小鳥(niǎo)不要唱歌。

三、完整欣賞。

1、這真是只愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)呀!這個(gè)故事的題目就叫《愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo)》。

2、下面我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事,在高高的樹(shù)頂上,住著一只愛(ài)唱歌的小鳥(niǎo),它的歌聲可好聽(tīng)了,小動(dòng)物們都喜歡聽(tīng)。有一天,小鳥(niǎo)又站在高高的樹(shù)頂上,大聲地唱起了歌。突然,從下面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)聲音:"上面的小鳥(niǎo),請(qǐng)你不要唱了。"小鳥(niǎo)想:"是我唱得不好嗎?為什么不要我唱?我得下去問(wèn)明白。"我們來(lái)看一看小鳥(niǎo)一開(kāi)始往下飛,看見(jiàn)了誰(shuí)?它是怎么說(shuō)的?(點(diǎn)擊連線按鈕)

四、情感升華。

1、你們喜歡故事中的小動(dòng)物嗎?為什么?

小結(jié):故事中的小動(dòng)物都能相互關(guān)心,為了不吵醒在睡覺(jué)的小花狗,大家都相互提醒。

2、故事中的小動(dòng)物都知道小狗睡覺(jué)時(shí)不吵醒它,那中午小朋友們睡覺(jué)時(shí),有的小朋友睡著了,你還沒(méi)有睡著,你會(huì)怎么做?

總結(jié):是呀,我們不能講話,不能去打擾別的小朋友睡覺(jué),我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中的小動(dòng)物,學(xué)習(xí)他們一樣朋友之間相互關(guān)愛(ài),做個(gè)懂事的好孩子。

小班故事教案篇3

活動(dòng)名稱:

語(yǔ)言表達(dá)

活動(dòng)內(nèi)容:

故事《祝你新年快樂(lè)》

設(shè)計(jì)意圖:

由于當(dāng)今社會(huì)的計(jì)劃生育問(wèn)題,大部分家庭中只有一個(gè)孩子,而這唯一的孩子就是家庭中的寶貝。由于家長(zhǎng)的寵愛(ài),很多孩子都是以自我為中心,眼中只有自己沒(méi)有他人,不懂得關(guān)愛(ài)他人,更不懂什么是分享。根據(jù)《綱要》:“發(fā)展幼兒社會(huì)認(rèn)知能力,培養(yǎng)健康積極的社會(huì)情感,認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)、協(xié)作的重要和快樂(lè)?!蔽以O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),利用過(guò)新年互送賀卡的方法,讓幼兒初步理解分享,在活動(dòng)中感知分享的快樂(lè)。同時(shí)在幼兒回答老師問(wèn)題時(shí),有效的發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,能記住故事名稱及主要角色。

2、能較連貫的回答老師提出的問(wèn)題。

3、初步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:自己賀卡若干、油畫(huà)棒、動(dòng)物圖片。

活動(dòng)重點(diǎn):能夠體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn):能較連貫的回答問(wèn)題。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示賀卡。引入故事。

小朋友,老師昨天收到了一份特別的新年禮物,你們想不想和老師一起看看?這是什么?(賀卡)這張小賀卡漂亮嗎?你們猜一下是誰(shuí)送給我的?因?yàn)樾履昕斓搅耍±鲜蟛ú▽iT(mén)畫(huà)了這張賀卡送給我當(dāng)新年禮物,而且波波知道我最喜歡吃葡萄了,還在卡片里畫(huà)了一串大葡萄,王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師,他還畫(huà)很多的賀卡給她的好朋友,你們想知道波波還送賀卡給誰(shuí)了嗎?想知道波波有沒(méi)有送賀卡給你嗎?那么老師給你們講一個(gè)小故事,聽(tīng)完故事你們就知道波波畫(huà)得賀卡送給誰(shuí)了。

二、學(xué)習(xí)故事

1、交待故事名稱。

2、教師有感情地講故事,并運(yùn)用圖片和半成品的賀卡,邊講述邊在賀卡上貼魚(yú)(送給小貓)、蘿卜(送給小白兔)、蜂蜜(送給小黑雄)、蘋(píng)果(送給小紅鳥(niǎo))和雞蛋(送給波波),幫助幼兒記憶。

3、提問(wèn):

(1)這個(gè)故事叫什么名字?

(2)故事里有哪些小動(dòng)物?(當(dāng)幼兒回答出一個(gè)小動(dòng)物,就將一個(gè)小動(dòng)物的圖片貼在黑板上)

4、教師有感情的再講一遍故事,邊講述邊提問(wèn)!

(1)波波畫(huà)了什么好吃的送給小貓(小白兔、小黑熊、小紅鳥(niǎo))?

(2)為什么波波要畫(huà)賀卡送給她的好朋友?

(3)波波在每一句賀卡上都寫(xiě)了一句什么祝福的話?

三、教師小結(jié),讓幼兒體會(huì)分享的感覺(jué)。

1、師幼合作,共同完成送給老鼠的賀卡。

小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥(niǎo)在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波,老師也收到波波的賀卡要不要畫(huà)一張送給波波呢?可是王老師比較笨,想不出應(yīng)該畫(huà)什么給小老鼠波波,你們幫幫王老師,和我一起想一想,我們畫(huà)什么給波波呢?(聽(tīng)完意見(jiàn),完成賀卡)

2、通過(guò)談話,激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。

小朋友,你們也有自己的好朋友對(duì)嗎?你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫(huà)出一些好吃的送給你們的好朋友?請(qǐng)你的好朋友和你一起玩玩具,一起吃好吃的,一起過(guò)新年呢?小朋友你想畫(huà)什么好吃的?送給哪一位好朋友?(請(qǐng)部分幼兒回答)

四、延伸活動(dòng):區(qū)角活動(dòng)制作《新年賀卡》

活動(dòng)反思:

幼兒對(duì)故事內(nèi)容很感興趣,教師出示賀卡實(shí)物幫助幼兒解決了對(duì)賀卡這一物品的經(jīng)驗(yàn)缺失,為欣賞文學(xué)作品環(huán)節(jié)做好經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。后來(lái),教師的有效提問(wèn)幫助幼兒理解了文學(xué)作品,解決了難點(diǎn)。制作環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮部分。不但讓孩子將學(xué)習(xí)文學(xué)作品后的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展,而且用制作活動(dòng)來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)和感受與人分享的快樂(lè)。幼兒在自己制作和卡的時(shí)候,加入了許多自己的想法:我想畫(huà)美麗的大紅花送給爸爸媽媽;我要畫(huà)個(gè)大太陽(yáng)送給媽媽;這是足球,我爸爸最喜歡足球了……通過(guò)這次活動(dòng),幼兒更好地表達(dá)自己內(nèi)心的想法。最后,教師請(qǐng)幼兒好好收藏賀卡,晚上送給自己的家人,并說(shuō)上一句感謝的話。

小班故事教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞故事,知道夏天空調(diào)是避暑的好幫手,但不能過(guò)于貪涼。

2、喜歡參加戶外活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、各種空調(diào)的圖片、教室中的空調(diào)實(shí)物。

2、掛圖《鼴鼠的空調(diào)屋》、故事、小動(dòng)物頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分:談話導(dǎo)入,引起興趣。

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)現(xiàn)在的天氣怎樣?(很熱)

師:天氣很熱,小朋友們我們想些什么辦法讓自己涼快些?(游泳、吃冷飲、吹風(fēng)扇、躲在太陽(yáng)曬不到的樹(shù)蔭底下、打開(kāi)空調(diào)等等。)你家有空調(diào)嗎?你家的空調(diào)是什么樣子的?(長(zhǎng)方形、橢圓形)你家的空調(diào)是什么顏色的呀?(白色、銀灰色)天氣很熱,小朋友們喜歡開(kāi)著空調(diào)嗎?(喜歡)

二、基本部分:

1、出示空調(diào)圖片(可以請(qǐng)幼兒去觀察并感受大班寢室里的空調(diào)),引出活動(dòng)。

提問(wèn):看看老師手里這張圖片上畫(huà)的是什么?(空調(diào))是什么形狀的?(長(zhǎng)方形)

夏天吹空調(diào)會(huì)是什么感覺(jué)的呢?(涼涼的)我們一起來(lái)看一下鼴鼠的空調(diào)屋是什么樣的?

2、看圖聽(tīng)故事《鼴鼠的空調(diào)屋》。

(1)設(shè)置懸念,引出故事。

夏天太熱了,太陽(yáng)火辣辣的,鼴鼠媽媽也想出了一個(gè)避暑的好辦法,什么辦法呢?(裝了一臺(tái)空調(diào)在屋里)

(2)教師講述故事。

提問(wèn):小田鼠和小刺猬來(lái)找小鼴鼠玩,鼴鼠媽媽為什么不同意?(因?yàn)辇B鼠媽媽怕他們熱,讓他們?cè)诩掖悼照{(diào),這樣比較涼快。)小鼴鼠在家天天吹空調(diào),一點(diǎn)陽(yáng)光也沒(méi)照到,結(jié)果怎么樣了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又來(lái)找小鼴鼠出去玩,鼴鼠媽媽最后讓小鼴鼠出去玩了嗎?(鼴鼠媽媽讓他出去玩了)

(3)幼兒看圖,教師分角色講述一遍故事。(教師戴鼴鼠媽媽的頭飾,帶動(dòng)作講述,請(qǐng)幾個(gè)小朋友分別扮演小田鼠、小刺猬、小鼴鼠)

(4)請(qǐng)幼兒分角色扮演,口頭表達(dá)故事里的角色語(yǔ)言。(幼兒選擇自己喜歡的角色)

小結(jié):空調(diào)能帶給我們一個(gè)清涼的世界,但不能過(guò)于貪涼,否則會(huì)生病。適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng)有利于身體健康。

三、活動(dòng)結(jié)束:引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單續(xù)編故事。

第二天,小鼴鼠終于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了,后來(lái)又發(fā)生什么事了呢?引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,簡(jiǎn)單續(xù)編故事。(請(qǐng)語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒帶頭說(shuō)一說(shuō)。)

活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒去外面陰涼處跟著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)。

效果記錄:本節(jié)課課堂氣氛活躍,達(dá)到了預(yù)期目的。有的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),有的孩子模仿力(小動(dòng)物的聲音)很強(qiáng),有的幼兒對(duì)常識(shí)知識(shí)了解比較多。本次活動(dòng)主要培養(yǎng)幼兒對(duì)生活常識(shí)的深入了解,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、創(chuàng)造力。

小班故事教案篇5

設(shè)計(jì)意圖:

初入園的幼兒大多是獨(dú)生子女,在家吃飯都是幾個(gè)人圍在一起哄著,騙著,剛到幼兒園有很多不會(huì)自己吃飯,還有的孩子挑食、厭食。針對(duì)這些情況,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒自己吃飯,同時(shí)促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

活動(dòng)名稱:我會(huì)自己吃教案目標(biāo):

1.有良好的進(jìn)餐習(xí)慣,會(huì)知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。

2.學(xué)習(xí)念《寶寶自己吃》的兒歌。

教案準(zhǔn)備:木偶兔子、鴨子教案過(guò)程:

一、幼兒觀看情景表演并引導(dǎo)討論

1.觀看情景表演

(一)提問(wèn):你們看,我的兩位小客人吃飯時(shí)坐的怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小兔吃飯時(shí)坐得很端正)

2.觀看情景表演

(二)提問(wèn):誰(shuí)把碗打翻了?為什么會(huì)翻?小兔是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一手拿勺,一手扶碗,就不會(huì)打翻了)

3.觀看情景表演

(三)提問(wèn):我們來(lái)看看,小兔、小鴨他們桌上怎么樣?為什么小兔面前干干凈凈,小鴨面前的桌上很臟?

4.觀看情景表演

(四)提問(wèn):小兔和小鴨誰(shuí)吃得最好?誰(shuí)的碗里最干凈?

二、小結(jié):剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的,你們要學(xué)習(xí)誰(shuí)呢?

三、學(xué)習(xí)兒歌《吃飯》

1.小兔吃飯吃得好是因?yàn)樗諆焊枭系脑捜プ龅模銈兿肼?tīng)聽(tīng)兒歌里說(shuō)了些什么嗎?老師朗誦兒歌2.老師帶幼兒一起念兒歌2-3遍。

附兒歌:《吃飯》

吃飯時(shí),坐端正。右手拿調(diào)羹,左手扶著碗。小碗盛米飯,青菜放小盤(pán)。細(xì)細(xì)嚼,慢慢咽。寶寶自己吃,越吃越香甜。

木偶小兔小鴨:到老師家來(lái)做客(敲門(mén)),老師好老師:今天你們來(lái)做客,我準(zhǔn)備了你們愛(ài)吃的飯菜請(qǐng)你們吃。(兔、鴨面前放一只碗、一把勺。)小兔坐得端正吃得認(rèn)真小鴨坐不好,東張西望情境表演(二):

兔、鴨繼續(xù)吃飯小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認(rèn)真地吃。

小鴨不扶碗,把碗弄翻了。

兔、鴨繼續(xù)吃飯兔吃得很干凈。

鴨說(shuō):"這個(gè)我不愛(ài)吃。"還用手抓出來(lái)放在桌上。

兔、鴨繼續(xù)吃飯兔把菜和米飯都吃的干干凈凈。

鴨說(shuō):"我不喜歡吃青菜。"還用調(diào)羹將菜挑出來(lái)。

教案反思

活動(dòng)中幼兒興趣濃厚、認(rèn)真觀察,都能分辨出好與壞。并有很多幼兒表示要自己吃飯、不挑食。達(dá)到預(yù)定的教案目標(biāo)。

小班故事教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)媽媽來(lái)幼兒園講故事的形式,讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育教學(xué)情況,加強(qiáng)家園聯(lián)系。

2.引導(dǎo)幼兒初步能使用“謝謝”、“歡迎”等禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

事先與家長(zhǎng)聯(lián)系準(zhǔn)備好一個(gè)故事

活動(dòng)過(guò)程:

一、介紹故事媽媽

今天,我們特別邀請(qǐng)了王希辰的媽媽給我們小朋友來(lái)講故事,我們要怎么說(shuō)???(引導(dǎo)寶寶能說(shuō):歡迎)

二、請(qǐng)故事媽媽講故事

三、教師小結(jié)

1.剛才王希辰媽媽給我們講了一個(gè)什么故事?

2.故事里有誰(shuí)啊?

3.王希辰媽媽講得真好啊,我們要怎么說(shuō)?(引導(dǎo)寶寶能說(shuō):謝謝)還可以怎么做?(引導(dǎo)寶寶拍手、擁抱等方式表示感謝。)

活動(dòng)小結(jié):

此次活動(dòng)是結(jié)合幼兒園故事媽媽義工團(tuán)的活動(dòng)開(kāi)展的。辰辰媽媽經(jīng)過(guò)培訓(xùn),本著對(duì)孩子的愛(ài),很認(rèn)真地準(zhǔn)備了故事和游戲,我們也看到了辰辰媽媽在講故事的時(shí)候,盡量放慢速度,配合孩子的節(jié)奏。孩子們也聽(tīng)得非常認(rèn)真,對(duì)辰辰媽媽的到來(lái)表示了很熱情地歡迎。而辰辰在這天下午表現(xiàn)特別好,說(shuō):“這是王希辰的媽媽!”語(yǔ)氣中透露著非常自豪的感覺(jué)。在家長(zhǎng)參與我們的教育教學(xué)中,讓家長(zhǎng)更加了解幼兒園的工作,家園聯(lián)系更加密切。

如果可以的話,我認(rèn)為對(duì)來(lái)園講故事的家長(zhǎng),老師事先應(yīng)該進(jìn)行一些輔導(dǎo),畢竟沒(méi)有受過(guò)正式的訓(xùn)練,媽媽講故事的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、提問(wèn)等都有很大的提高的空間。這樣才能讓一個(gè)活動(dòng)有多方面的收獲!

小班故事教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解故事的內(nèi)容,懂得聽(tīng)故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的,不能大聲說(shuō)話。

2、理解詞語(yǔ):安安靜靜、又蹦又叫。

3、愿意大聲的在集體中發(fā)言。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、多媒體教學(xué)課件。

2、圖書(shū)、角色圖片(月亮、小魚(yú)兒、小青蛙若干)

【活動(dòng)過(guò)程】

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

師:今天楊老師請(qǐng)來(lái)了我的一位朋友,下面我們一起來(lái)看一看它是誰(shuí)?小(出示課件小青蛙)我的這位朋友它最喜歡聽(tīng)故事,那它是聽(tīng)誰(shuí)講故事呢?

2、教師分段講述(圖書(shū)1-2頁(yè)),幼兒初步了解故事內(nèi)容。

(1)教師有感情地講述(注意語(yǔ)氣和動(dòng)作),幼兒傾聽(tīng)。

(2)提問(wèn):小青蛙和小魚(yú)兒是聽(tīng)誰(shuí)講故事?

小魚(yú)兒是怎樣聽(tīng)故事的?(安安靜靜,集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺(jué)。)

小青蛙是怎樣聽(tīng)故事的?(又蹦又叫,幼兒學(xué)一學(xué)青蛙又蹦又叫的樣子)

3、幼兒觀察課件畫(huà)面3。

提問(wèn):月亮和小魚(yú)兒哪兒去了?它們?cè)趺戳?它們?yōu)槭裁匆闫饋?lái)?

4、教師有感情地講述故事課件畫(huà)面3。

提問(wèn):你知道月亮為什么躲到云朵里嗎?

小魚(yú)兒為什么鉆進(jìn)水草里嗎?小魚(yú)兒和月亮它們會(huì)出來(lái)嗎?

月亮和小魚(yú)兒究竟有沒(méi)出來(lái)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

5、教師有感情地講述課件畫(huà)面4。

提問(wèn):現(xiàn)在小青蛙是怎樣聽(tīng)故事的?

小青蛙安靜聽(tīng)故事了,月亮和小魚(yú)兒出來(lái)了嗎?

小朋友你們喜歡聽(tīng)這個(gè)故事嗎?你們聽(tīng)故事時(shí)候應(yīng)該怎么樣?

6、完整欣賞故事(幼兒邊聽(tīng)故事教師邊操作課件)。

提問(wèn):小朋友你喜歡故事中的誰(shuí)?

7、幼兒自主選擇小動(dòng)物,師幼一起表演。

小班故事教案篇8

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生了解有關(guān)生命的來(lái)之不易與寶貴,感悟生命的可貴。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命,學(xué)會(huì)自救的方法。

3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn):

使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命,學(xué)會(huì)自救的方法

了解有關(guān)生命的來(lái)之不易與寶貴,感悟生命的可貴

教學(xué)過(guò)程:

一、激情導(dǎo)入

1.出示一溺水身亡的孩子的圖片,教師講有關(guān)故事。

2.聽(tīng)了這個(gè)故事,我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆,是否惋惜,一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻,你在想什么?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3.小結(jié):人,應(yīng)該珍愛(ài)生命。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)珍愛(ài)我們的生命。

二、我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守“四不”:

(1)未經(jīng)家長(zhǎng)老師同意不去;

(2)沒(méi)有會(huì)游泳的'成年人陪同不去;

(3)深水的地方不去;

(4)不熟悉的江溪池塘不去。

三、探討原因

1.溺水原因主要有哪幾種?分小組討論。

2.小組代表回答后歸納:

(1)不會(huì)游泳;

(2)游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng),疲勞過(guò)度;

(3)在水中突發(fā)病尤其是心臟??;

(4)盲目游入深水漩渦。

四、救護(hù)措施

1.如何保證游泳的健康和安全,避免溺水事件的發(fā)生?

2.指名學(xué)生回答后歸納:

(1)對(duì)于手腳抽筋者,若是手指抽筋,則可將手握拳,然后用力張開(kāi),迅速反復(fù)多做幾次,直到抽筋消除為止。

(2)若是小腿或腳趾抽筋,先吸一口氣仰浮水上,用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾,并用力向身體方向拉,同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上,幫助抽筋腿伸直。

(3)要是大腿抽筋的話,可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法解決。

五、小結(jié)

同學(xué)們,珍愛(ài)我們的生命吧。珍愛(ài)生命就是珍惜每一天。一定不能去玩水。

教學(xué)反思:

活動(dòng)前,我準(zhǔn)備了相關(guān)圖片,以直觀圖片讓幼兒了解在水邊玩很危險(xiǎn)以及如何避免溺水。導(dǎo)入活動(dòng)時(shí),我先用談話的方式引導(dǎo):誰(shuí)知道怎么保護(hù)自己才不會(huì)發(fā)生溺水事件;然后通過(guò)出示不同情況下有可能出現(xiàn)的溺水危險(xiǎn),逐圖出示,讓孩子先討論后回答,問(wèn)孩子圖中的小朋友做得對(duì)不對(duì),應(yīng)該注意什么,該怎么做。簡(jiǎn)易的圖畫(huà),簡(jiǎn)易的語(yǔ)言可以讓幼兒更加方便理解,加深印象。