冬禮物教案5篇

時間:2023-01-08 作者:Indulgence 備課教案

相信我們在寫教案時,一定都有著較強(qiáng)的思維邏輯能力,優(yōu)質(zhì)的教案能幫助我們提升個人的教學(xué)水平,范文社小編今天就為您帶來了冬禮物教案5篇,相信一定會對你有所幫助。

冬禮物教案5篇

冬禮物教案篇1

一、活動目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)禮物帶給人的快樂。

2、學(xué)習(xí)關(guān)心和體諒別人。

二、活動準(zhǔn)備:

故事中小動物的頭飾、故事磁帶、字卡:新年禮物

三、活動過程:

1、你收到新年禮物了嗎?

——大家剛剛過完了一個熱熱鬧鬧的新年,過年的時候大家都會互相送禮物,有什么禮物?

——想一想,自己收到了誰送的禮物。

——介紹自己最喜歡的一份禮物。

2、收到禮物真開心。

——我們收到了別人送的禮物,森林里的小動物有沒有收到禮物呢?

——我們來聽一個故事,題目叫《新年禮物》。出示字卡:新年禮物。

——教師講述故事,鼓勵幼兒認(rèn)真傾聽。講述中,隨情節(jié)展開出示相應(yīng)的動物頭飾。

——引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小動物收到新年禮物的喜悅心情,并知道每只小動物收到了什么樣的禮物。

——熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的?

——討論:全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯?

——:我們要關(guān)心和體諒別人,共同分享快樂。

3、活動延伸:分角色扮演,表演故事。

教后記:在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中,幼兒從全體小動物送給熊伯伯自行車的事情中知道了關(guān)心和體諒別人,特別是關(guān)心自己的人。

冬禮物教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會認(rèn)讀3個生字,會寫10個生字,注意左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬的特點(diǎn)。

2、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,仿照課文前四段寫一段話。

3、懂得禮物的含義,使學(xué)生了解小小的禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼,體會親情的可貴。

4、背誦課文,引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子積累下來。

二、教材分析

?禮物》以詩歌的形式,描寫了小作者去年和今年收到家人送給自己的禮物,抒發(fā)了自己從中學(xué)會了知識、懂得了道理等體會。本文語言淺顯易懂、瑯瑯上口,有濃郁的生活氣息,貼近學(xué)生生活,適宜朗讀、積累和練筆。

三、學(xué)生分析

學(xué)生已經(jīng)能夠掌握一定的識字方法,能夠獨(dú)立識字。三年級上冊注重了讀書與練筆并行,這篇課文繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用優(yōu)美的句子,變心中語言為書面語言,促感悟之情為筆下之情。

四、課前準(zhǔn)備

1、生字卡片、輕音樂磁帶、一個包裝精致的禮品盒(里面裝有為每個學(xué)生寫的一句話)。

2、學(xué)生回憶自己生活中收到親人禮物的經(jīng)歷。

3、課前欣賞一段電影片斷《媽媽再愛我一次》。

五、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入。

1、師:大家看,老師為同學(xué)們帶來了什么?師邊說邊拿出準(zhǔn)備好的包裝精美的禮物盒。

2、師:是的,這是老師送給你們的禮物,喜歡嗎?同時板書課題:禮物。

3、師:禮物是大家最想得到的。誰能向同學(xué)們介紹介紹,你在什么時候收到過親人送的什么禮物?(學(xué)生交流自己收到禮物的經(jīng)歷或感受。)

4、師小結(jié):當(dāng)你過生日時,取得優(yōu)異的成績時,有一點(diǎn)一滴的進(jìn)步時,過節(jié)時,家人都會滿懷關(guān)愛和期盼送上一份禮物。讓我們一起走進(jìn)課文,看看小作者收到了什么禮物?他又感受到了怎樣的親情?

[創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氛圍是有效組織教學(xué)的首要條件。用直觀形象的禮物盒激發(fā)學(xué)生的興趣,從生活實(shí)際入手交流相關(guān)資料為下面的仿寫打基礎(chǔ)。]

(二)初讀課文,整體感知。

1、學(xué)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,在生字詞下畫橫線,將所畫字詞多讀幾遍。

2、集體交流學(xué)習(xí)。

(1)指名讀文,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“自然”“滋潤”等讀音。讀準(zhǔn)“品讀著那些奇妙的知識和精美的圖片,我懂得了世界的博大和精彩?!敝鸸?jié)讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,同桌互相聽讀交流。

(2)讀了課文你知道了什么?(生各抒己見)

3、整體把握,試填表格。

[充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,鼓勵合作學(xué)習(xí),相互啟發(fā),分享學(xué)習(xí)心得,整體感知課文。]

4、提出問題,合作解決。

⑴默讀課文,在不理解的地方做上記號。

⑵分小組合作解決,篩選出難解之疑。

⑶小組匯報。形式為:用什么方法解決了哪些疑問,未能解決的問題是什么?

例如:生:我們小組解決了博大的意思,用的是換詞的方法——廣大。滋潤是什么意思沒有解決。

[“疑”是思的開始。淺顯易解之疑在深入理解課文之前交由學(xué)生自行解決,有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。]

(三)品讀想象,體會發(fā)現(xiàn)。

1、品讀想象。

⑴你對哪段最有感受,就練習(xí)有感情的朗讀,和同學(xué)交流相似的體驗(yàn)。

⑵師:小小的禮物,寄托著親人的關(guān)愛和期盼,正如春雨綿綿,不斷滋潤著幼小的心田。每一件禮物都蘊(yùn)涵著家長對你殷切的期望。請你展開想像:“我”的爺爺奶奶爸爸媽媽在送禮物時,會對我說些什么。

⑶演一演。[引導(dǎo)學(xué)生從不同人物的語言,動作,神態(tài)等方面演起]

⑷讓我們齊讀課文最后一段,體會親人的關(guān)愛之情。

⑸覺得家人對你還會期待些什么?

2、體會發(fā)現(xiàn)。

(1)師:每個自然段都分了四行來寫,我們試著分行讀,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?師讀第一行,男同學(xué)讀第二行,女同學(xué)讀第三行,集體讀第四行。

(2)讀后交流發(fā)現(xiàn)了什么?

[引導(dǎo)學(xué)生體會文本的寫作方法,為下面的仿寫提供了堅實(shí)的基礎(chǔ)]

(四)、仿寫詩歌,學(xué)習(xí)運(yùn)用。

師:讓我們仿照課文1—4自然段的樣子,也來作一段詩好嗎?

(1)我們先來回憶回憶收到過的禮物,想想有什么感受記錄下來。

(2)學(xué)生自由作詩,在小組交流,幾個小伙伴可以合作一首詩。

(3)以選擇有感情朗讀或工整抄寫并配圖展示等方法交流。

(五)、誦讀回味,表達(dá)情感

1、有感情地朗讀這首詩,可以一人誦讀,也可以和其他同伴一起合作誦讀,還可以邊誦讀邊加上動作。

2、有條件的同學(xué)可以合作誦讀自己編寫的詩。

(六)、學(xué)習(xí)生字。

出示生字,組詞開火車讀。

1、出示左右結(jié)構(gòu)的字,比較“禮、懂、博、精、托、綿、潤”和“斷”的不同。

[學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字偏旁在哪,哪部分就寫窄一些。]

2、學(xué)生練寫,寫后互評。

六、案例點(diǎn)評。

在一節(jié)課內(nèi),要讓學(xué)生盡快走進(jìn)文本,從整體上把握教材,了解課文內(nèi)容。本節(jié)課注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以“禮物”開頭,從學(xué)生的熟悉生活切入,有效地調(diào)動了學(xué)生的積累,激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。教師采用多種形式的讀書方式,師生合作讀、男女生讀、默讀等,從練筆的需要入手,研究文本的語言和特點(diǎn),給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的范本。

冬禮物教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

知識與技能:養(yǎng)成留意生活和回望內(nèi)心的習(xí)慣,并將自己的生活經(jīng)歷通過細(xì)膩的描寫記錄下來。

過程與方法:觀察、體驗(yàn)生活法、合作探究法等。

情感態(tài)度價值觀:養(yǎng)成留意生活和回望內(nèi)心的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn):將自己的生活經(jīng)歷通過細(xì)膩的描寫記錄下來。

教學(xué)時數(shù):2課時

教學(xué)過程:

第一課時(學(xué)法)

一、情境對話,引入話題。

1、師(手拿一束花):我還清晰地記得今年的3月8日那天早上,我手里拿著一把艷麗的花神采奕奕地出了教室往辦公室走。路上,鄰辦公室的老師看見了,艷羨地對我說:“喲,好美的花啊!是你班上那些精怪的小丫頭們送的吧?”

“哪里,哪里。是平時沒少給我惹麻煩,我沒少教訓(xùn)的那幫臭小子們送的!”我俏皮地回答道。

“啊?平時不是那些小丫頭們跟你挺熱乎的嗎?而男學(xué)生是看著你就躲的呀!”

看著她那一臉驚愕,我沒再作聲,臉上卻堆滿了花一般艷麗的笑容,心也仿佛浸在了花蜜里,除了甜,還是甜。因?yàn)榇藭r我強(qiáng)烈地感受到:我那些平日里調(diào)皮搗蛋的“兒子們”長大了。他們開始懂得我平時對他們的嚴(yán)厲,實(shí)質(zhì)上是對他們的愛。他們也開始用自己的方式向我傳遞他們對我的愛。有什么能比被孩子理解、喜愛來得更幸福呢?所以,我認(rèn)為這是一份讓我難以忘懷的禮物,因而特別用心地珍藏著。瞧,它們還是那么鮮艷、美麗。

2、同學(xué)們,生活中有沒有令你最難忘的禮物呢?你送給別人的,或者是接受他人的都可以。為什么難忘,能說說嗎?

二、小組交流,拓寬思路。

1、指名說,指導(dǎo)思考的方向。(可以說珍貴的禮物,可以說有特殊含義的禮物,可以說禮物到手一波三折的經(jīng)歷,也可以就禮物發(fā)表感嘆……)

2、小組內(nèi)交流。(與禮物有關(guān)的皆可)

3、小組推薦代表在全班講有關(guān)禮物的故事。

三、教師激情,指導(dǎo)習(xí)作。

1、每份禮物都有一份獨(dú)特的含義,每份禮物都有一份特殊的經(jīng)歷……我們?nèi)绾伪4孢@份珍貴,辦法很多,用文字把這種感情的經(jīng)歷凝固下來無疑是個很好的選擇。那么怎樣寫好這篇習(xí)作呢?讓我們讀讀書本上的建議。

2、讀后,討論:習(xí)作中我們應(yīng)該注意些什么?

(1)對禮物進(jìn)行細(xì)致的描寫。

(2)接受(贈送)的過程要寫清楚。

(3)要注意描寫自己的情感或者是心理活動,增強(qiáng)故事的吸引力。

第二課時(實(shí)踐)

一、學(xué)生實(shí)踐,完成習(xí)作。

二、合作評議,互相提升。

(講明習(xí)作的修改要求,強(qiáng)調(diào)修改的方法、符號。)

1、組內(nèi)互相交換看對方習(xí)作,組內(nèi)互評。

2、共同評議是否:

(1)對禮物進(jìn)行細(xì)致的描寫。

(2)接受(贈送)的過程要寫清楚。

(3)描寫出自己的情感或者是心理活動,增強(qiáng)故事的吸引力。

3、共同修改。

4、推薦組內(nèi)同學(xué)讀習(xí)作,大家欣賞。

5、針對某些情況,有目的講評。

6、集體修改。

三、自我修改謄寫。

1、動筆嘗試自我修改,使文章更精美。

2、把修改定稿的習(xí)作抄寫在課堂作業(yè)本上。

板書設(shè)計:

難忘的禮物

(1)對禮物進(jìn)行細(xì)致的描寫。

(2)接受(贈送)的過程要寫清楚。

(3)要注意描寫自己的情感或者是心理活動,增強(qiáng)故事的吸引力。

冬禮物教案篇4

活動目標(biāo):

1、通過欣賞散文,感受散文的內(nèi)容和意境。

2、通過欣賞散文的優(yōu)美詞句,豐富詞語:失望、談天;能用“有的……有的……”的句式說話。

3、通過欣賞散文,了解下雪對人類的好處。

4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

活動準(zhǔn)備:

1、課件:散文《冬姑娘的禮物》。

2、冬姑娘圖片一張(一面是笑臉一面是失望的臉)。

3、、字卡:失望、談天;字條:有的……有的……。

活動過程:

一、產(chǎn)生興趣、引出課題

播放課件:(禮物盒)說:“昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物,小朋友想不想知道?”打開禮物盒,引出課題。

二、結(jié)合課件,配樂完整欣賞散文《冬姑娘的禮物》,初步感受散文內(nèi)容。

提問:冬姑娘帶來的禮物是什么?(雪)聽完這篇散文后,你有什么感覺?

三、結(jié)合課件,分段欣賞散文,進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞語:失望、談天;能用“有的……有的……”句式說話。

1、欣賞第一部分(第一、二自然段)。

師:冬姑娘認(rèn)為人們一定會喜歡她的禮物,是真的嗎?

2、欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。

提問:

⑴、誰不喜歡她?為什么?

⑵、她見人家不喜歡她,她覺得怎么樣?(出示“失望”的字卡)請幼兒做出“失望”的表情。

⑶、有誰喜歡她?為什么?

⑷、她看見幾位農(nóng)民在做什么?(出示“談天”的字卡)

3、欣賞第三部分(第七自然段到最后)。

提問:冬姑娘來到哪里?看到了什么?(出示字條“有的……有的……)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“有的……有的……”句式,并用此句式說話。

四、結(jié)合課件,再次完整配樂欣賞散文,學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。

討論:散文中用了許多優(yōu)美的詞語、句子來贊美冬姑娘,你最喜歡哪一句?(出示冬姑娘的卡片)

五、請幼兒談?wù)勏卵θ祟愑惺裁春锰帯?/p>

活動延伸:

幼兒邊聽散文邊作畫。

《冬姑娘的禮物》反思:

1、細(xì)節(jié)決定成敗。

我在活動中出示的字條“有的……有的……”后面只有三個點(diǎn),而且點(diǎn)的位置在字的下方。其實(shí)我在課前準(zhǔn)備時就知道這是錯誤的,可是為了方便能在一張紙上打印就忽略了,認(rèn)為沒有多大關(guān)系。

活動結(jié)束以后基教科的章建升科長就提出了疑問。園長也提出了越是細(xì)節(jié)越要注意,細(xì)節(jié)能決定一堂課的成敗。為此我也吸取了教訓(xùn),在教育幼兒方面容不得教師有半點(diǎn)馬虎和怠慢,不然很有可能會影響孩子的一生。

2、教師的提問要簡潔明了,語言要富有感染力。

活動中,教師應(yīng)該充分利用每一次提問與回應(yīng),讓幼兒在與教師的互動中,進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動,應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時,靈活的生成與調(diào)整。

也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中,幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn),考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題,進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問,即我們所說的追問。所以,我覺得,老師的提問應(yīng)該落腳在對孩子的關(guān)注、了解,在活動前要多想、多思考。我在這次活動中把握的比較好。

3、教師要感情的投入。

教師具有良好的語言素質(zhì)、較高的分析文學(xué)作品的能力之外,還有重要的一點(diǎn)就是,要站在孩子的角度去演繹作品,感情要投入。教師的語言、語氣、語調(diào)、肢體動作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個較完善的設(shè)計,有畫面的沖擊,有音樂的渲染,再加上教師的全情投入,相信演繹的效果也會更好,孩子也更投入。但是我那天因?yàn)橛行┚o張,所以在這方面做的還不夠。

冬禮物教案篇5

一、 策劃目的

1. 激發(fā)學(xué)員熱愛英語、學(xué)習(xí)英語的積極性;

2. 通過此次宣傳能夠進(jìn)一步提升學(xué)校的知名度、美譽(yù)度,展現(xiàn)學(xué)校的品牌價值。

二、執(zhí)行時間

三、執(zhí)行方式

分??梢园凑债?dāng)?shù)丶皩W(xué)校具體情況操作常規(guī)宣傳,定點(diǎn)咨詢和校內(nèi)外推介相結(jié)合。

目標(biāo)任務(wù):

1)啟動新型宣傳模式,樹立品牌形象

2)為六一活動和暑期招生工作做好前期準(zhǔn)備

宣傳策略:根據(jù)各分校區(qū)域?qū)嶋H情況,以常規(guī)宣傳方式為主、其它宣傳方式為輔,繼續(xù)鞏固并發(fā)展品牌在區(qū)域市場的份額。

重點(diǎn)推介:xxx課程

四、執(zhí)行流程

校外宣傳:

戶外宣傳推介——現(xiàn)場發(fā)放母親節(jié)賀卡和小禮品——預(yù)參加學(xué)員登記——邀約參加生日party——入場登記——生日party現(xiàn)場互動。

校內(nèi)宣傳:

老帶新推薦名額——發(fā)放母親節(jié)賀卡和小禮品——登記資料——邀約參加生日party——入場登記——生日party現(xiàn)場互動。

1)宣傳活動前準(zhǔn)備

a 環(huán)境布置

1)學(xué)校門前、走廊、前臺張貼活動海報

2)學(xué)校入口及明顯處應(yīng)懸掛條幅(xx祝各位母親節(jié)日快樂!)

b宣傳地點(diǎn)(各分校按照當(dāng)?shù)匦麄髫?fù)責(zé)人制定的宣傳區(qū)域執(zhí)行)

(如: 學(xué)校門口 商場門口 公園門口)

c物品準(zhǔn)備

1)母親節(jié)賀卡

2)海報

3)氣球

4)咨詢桌

5)報名表

6)大小禮包(禮品由各校因地制宜搭配)

7)錄音機(jī)

8)抽獎箱

d咨詢處準(zhǔn)備

禮品(大禮包、小禮包、鑰匙扣、代金券等)

前臺擺放活動傳單、期刊等宣傳品。

e人員準(zhǔn)備

至少每天有5名宣傳人員進(jìn)行戶外宣傳。全員參與。

f宣傳品準(zhǔn)備(由各學(xué)校宣傳主管安排)

2)宣傳活動期間操作方法

a 利用小學(xué)生下午放學(xué)時間,召集學(xué)生免費(fèi)派送禮品和母親節(jié)賀卡;

b 向同學(xué)們宣講母親節(jié)的日期,并告知學(xué)校屆時將舉行晚會;

c 找目標(biāo)學(xué)員讓其錄下最想給媽媽說的一句話,完畢即送禮品一份;

d 邀約鐵桿家長參加母親節(jié)并提前錄下最想告訴自己孩子的一句話。