幼兒園關(guān)于泥的教案7篇

時間:2023-04-01 作者:dopmitopy 備課教案

在新學(xué)期開始前,相信教師們一定都有準(zhǔn)備一份教案,教案在撰寫的過程中,教師一定要強調(diào)聯(lián)系實際,下面是范文社小編為您分享的幼兒園關(guān)于泥的教案7篇,感謝您的參閱。

幼兒園關(guān)于泥的教案7篇

幼兒園關(guān)于泥的教案篇1

活動背景

小班幼兒非?;顫娍蓯?,喜歡蹦蹦跳跳,但是他們的動作還不是協(xié)調(diào),我根據(jù)幼兒思維形象,對扮演小動物非常感興趣的特點,設(shè)計了小班體育活動"小白兔采蘑菇",以小白兔跳小溝、爬山坡、鉆山洞的故事情節(jié)貫穿整個活動,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中使身體機能得到鍛煉,動作變得協(xié)調(diào)。

過程實錄

(一)活動目標(biāo):

1、練習(xí)雙腳立定向前蹦跳,提高動作協(xié)調(diào)性。

2、喜歡參加體育活動,養(yǎng)成活潑開朗的性格。

3、體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

(二)活動準(zhǔn)備:

1、幼兒人手一塊彩色熟料板,錄音機,磁帶,蘑菇。

2、場地布置如圖。

小溝斜坡山洞蘑菇

(三)活動過程:

1、開始部分:(幼兒扮演小白兔以各種姿態(tài)睡在菜板上,老師扮演兔媽媽也作睡覺姿勢,然后以故事形式帶領(lǐng)幼兒聽著音樂做韻律活動)"寶寶們,天亮了,讓我們來刷牙,洗臉,梳頭,照鏡子"。

2、基本部分:

(1)繼續(xù)以故事形式讓幼兒在活動中探索雙腳并攏立定向前跳的方法。

兔媽媽:今天天氣真正好,媽媽帶小兔一起去采蘑菇,但是蘑菇地四周都是小溝,怎么辦呢?(跳過去)對,我們可以跳過去,現(xiàn)在你們每人有以一塊塑料彩板,大家找一個好朋友搭成一條小溝跳一跳。

小白兔結(jié)伴分散練習(xí)(在練習(xí)過程匯中,教師注意指導(dǎo)幼兒雙腳并攏,兩手可以前后擺動,用力向前跳起,這樣就能跳過小溝。)

幼兒集中,請?zhí)暮玫男⊥檬痉督o大家看。(教師強調(diào)動作的要領(lǐng))

幼兒再次分散練習(xí)(教師注意個別指導(dǎo))

(2)以游戲"小白兔采蘑菇"的形式復(fù)習(xí)跳、鉆、爬等動作

師:讓我們一起搭一條小溝,媽媽要帶你們?nèi)ゲ赡⒐搅恕?/p>

提出游戲要求。

兔媽媽:現(xiàn)在我們都學(xué)會跳過小溝,媽媽可以帶小兔去采蘑菇了,路上要跳過小溝,爬過山坡,鉆過山洞,才能采到蘑菇,我們跳的時候雙腳并攏向前用力跳起,爬山坡時要手、膝蓋著地爬鉆山洞到頭,身體不能碰到山洞。

幼兒集體游戲。(游戲反復(fù)進(jìn)行兩次)

第一次:小白兔采完蘑菇再次鉆山洞,爬過山坡,跳過小溝回到家。兔媽媽:"天黑了,我們睡覺吧。"(大家蹲下做睡覺樣子)

第二次:兔媽媽:"天亮了,我們再去采蘑菇吧。"小兔們再次跳過小溝,爬過山坡,鉆過山洞,再次游戲。

3、結(jié)束活動

兔媽媽:蘑菇采完了,我們高興不高興?讓我們一起跟著音樂來跳舞吧!小白兔聽著音樂跟著媽媽跳著舞離開場地。

教學(xué)反思:

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

幼兒園關(guān)于泥的教案篇2

一、活動目標(biāo)

1、增強幼兒在別人遇到困難時樂于幫助得意識。

2、使幼兒進(jìn)一步體驗樂于助人的快樂。

3、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

4、大膽說出自己對笑的理解。

二、活動重點

通過教師的引導(dǎo)和提問,使幼兒將幫助別人后的快樂情緒和體驗表達(dá)出來。

三、活動準(zhǔn)備

1、可變換表情的蝸牛圖兩幅(蝸牛殼上分散貼上雙面膠)。

2、彩色皺紋紙若干張,電話一部。

3、一面鈴鼓,粘在夾子上的彩帶同幼兒人數(shù)一樣多。

四、活動過程

(一) 知道自己的幫助能使別人和自己都高興。

1、師生圍坐在地毯上講故事:

森林里在開動物聯(lián)歡會,小蝸牛被小河擋住了路還沒來,它很著急。

師:請小朋友幫它想想辦法。

2、繼續(xù)講述并提問:

大家?guī)托∥伵_^了河,小蝸牛真高興,臉上露出了甜甜的微笑。

師:小蝸牛為什么露出了微笑?

是誰幫它想的辦法?

你幫了小蝸牛,你心里感覺怎樣?

3、小結(jié):別人有困難時,你幫助了他,他會很高興,你自己心里也很高興。

(二) 體會自己的幫助能使別人和自己都高興。

小蝸牛打電話說想?yún)⒓臃b表演,可自己的衣服不漂亮,很著急,怎么辦?

1、小蝸牛又有困難了,我們應(yīng)該怎樣做?

2、幫小蝸牛裝飾衣服

①觀察小蝸牛的表情(不高興)。

②演示裝飾方法:將皺紋紙團(tuán)過后粘在蝸牛殼上有膠的地方。

③幼兒分兩組裝飾

④觀察小蝸牛的表情(高興)。

師:小蝸牛為什么笑了?誰幫它們穿的花衣服?

你幫助了小蝸牛,他們很高興,你心里怎樣?

請你看看你身旁的小朋友臉上怎樣?

3、小結(jié)。

(三) 通過游戲,進(jìn)一步體驗和表達(dá)互助帶來的愉快情緒。

1、繼續(xù)敘述故事:小蝸牛的衣服最漂亮,得了第一名。

2、小蝸牛送來了許多彩帶感謝小朋友,大家用彩帶做一個《揪辮子》的游戲。

①出示彩帶,講解游戲方法及規(guī)則;

②提示幼兒互相幫助夾辮子;

③教師與小朋友一起用鼓聲當(dāng)信號游戲。

五:延伸活動

到戶外繼續(xù)游戲。

小百科:

笑,是人的一種平和心態(tài)以及善良的內(nèi)心表現(xiàn),同時,也是體內(nèi)安多芬分泌物增高的時候。人的心情處于正常狀態(tài)時,在與他人交談期間就會呈現(xiàn)為平和的心理作用并用微笑來展現(xiàn)人與人之間的善意交往。

幼兒園關(guān)于泥的教案篇3

活動目標(biāo):

1、喜歡參加美術(shù)活動,感受繪畫的樂趣。

2、知道鯊魚、章魚、五彩魚的結(jié)構(gòu)特點,并用繪畫表現(xiàn)出來。

3、初步學(xué)習(xí)組織畫面。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

用藍(lán)色的水彩,油畫棒,海底圖cd等。

活動過程:

1、導(dǎo)入活動,引起興趣。

教師:"小朋友,你們?nèi)ミ^海底世界嗎?上個星期老師也去了海底世界,看到海洋里的魚漂亮極了,我把它們的照片拍了下來,你們想看嗎?"

2、播放世界的cd,欣賞。

教師介紹魚的形狀、顏色及海洋里的景色。

3、展示圖畫《海洋里的魚》,教師講解示范。

教師:這是一張老師畫的海洋里的魚,上面有哪些魚?(鯊魚、章魚、五彩魚、飛魚等)它們長的什么樣?(分析魚的結(jié)構(gòu))今天我們來學(xué)畫一張海底世界的圖吧。

①鯊魚。先畫一個長長的橢圓,后面不封口,再畫魚鰭、魚尾,最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。

②章魚。先畫一個不封口的圓,在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴,最后畫章魚的觸手,是長長的橢圓,彎彎曲曲的,可以多畫幾個。

③五彩魚。先畫一個不封口的橢圓,畫出魚頭,再畫魚的眼睛,開口處畫魚的嘴巴,然后畫魚鰭,有背鰭、胸鰭、腹鰭,最后給五彩魚畫上美麗的花紋,可以是長條、三角,也可以是圓圈。

4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

教師:"小朋友的可以用油畫棒來畫海底里的各種魚,然后用藍(lán)色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。畫的魚可以有大有小,有的游向左邊,有的游向右邊,有的在上,有的在下,魚的顏色可以涂得鮮艷些,海底還可以畫些什么呢?想想你在電視或書上看的海底世界,讓我們的海底世界更熱鬧!

(1)教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫鯊魚、章魚。

(2)提醒幼兒安排好畫面;鼓勵幼兒均勻涂色。

(3)提醒幼兒耐心的涂海水。

(4)海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼,這樣畫面就豐富了。

5、總結(jié)評價,結(jié)束活動。

將幼兒作品拼在一起,形成一幅大的"海底世界",引導(dǎo)幼兒欣賞,并說說哪些魚畫得好,為什么。

活動反思:

通過創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料,幼兒在觀察、制作等環(huán)節(jié),嘗試運用不同的材料與方法來裝飾魚,不僅體驗到制作的快樂,而且培養(yǎng)了幼兒畫、撕貼、按的技能,活動中幼兒興趣濃厚,充分發(fā)揮積極主動性,提升了新的經(jīng)驗,師幼互動良好,達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

小百科:海洋(sea),地理名詞,是地球上最廣闊的水體的總稱。地球表面被各大陸地分隔為彼此相通的廣大水域稱為海洋,海洋的中心部分稱作洋,邊緣部分稱作海,彼此溝通組成統(tǒng)一的水體。

幼兒園關(guān)于泥的教案篇4

活動目標(biāo):

1.知道生食瓜果前必須先洗凈并去皮。

2.在教師的提醒下,餐前會用肥皂按步驟洗手。

3.學(xué)習(xí)養(yǎng)成講衛(wèi)生愛清潔的好習(xí)慣。

活動重點:

知道生食瓜果前必須先洗凈瓜果并去皮。

活動難點:

在教師的提醒下,會用肥皂正確洗手。

活動準(zhǔn)備:

1.幼兒用書《他為什么肚子疼》。

2.事先了解幼兒在回家途中是否有吃零食的習(xí)慣。

3.與胥老師溝通,將當(dāng)天的水果放到教學(xué)活動中。(水果由阿姨切,讓幼兒一起參與洗水果)

4.洗凈的盆子、蘋果各組一份;墊板。

活動過程:

一、活動導(dǎo)入,聯(lián)系實際說一說幼兒的經(jīng)歷。

師:你們有沒有肚子痛過?為什么會肚子痛呢?(引導(dǎo)幼兒說說自己的經(jīng)歷)

二、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《他為什么肚子疼》,啟發(fā)幼兒思考小明肚子疼原因。

1.師:今天小明從幼兒園回家后就喊肚子疼,他做了哪些事情呢?他為什么會肚子疼?我們一起來看一看吧。

2.師指導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的畫面:

(1)師:媽媽接小明回家,路上小明說有點餓了,他吃了什么?(羊肉串)羊肉串在哪里?(路邊小攤上,不衛(wèi)生)

(2)師:回家后,他又吃了什么?(蘋果)蘋果是從哪里拿的?(冰箱,冷冷的)沒有洗蘋果,蘋果上面有什么?(細(xì)菌,小黑怪)

(3)師:吃了羊肉串和蘋果后,小明怎么了?(肚子痛)醫(yī)生會怎么說?(這些東西不能吃)

三、引導(dǎo)幼兒討論:為什么這些東西不能吃。

1.師:為什么這些東西不能吃?誰來說說看。(幼兒自由發(fā)言,教師總結(jié))

(馬路邊有灰塵,站在馬路邊吃沒烤熟或者烤焦了的羊肉串不衛(wèi)生;蘋果沒洗之前也有很多細(xì)菌不能吃)

2.師:那我們吃東西之前需要做什么?

(教師小結(jié):吃東西之前要先洗手,吃水果時也要洗干凈擦干水)

四、引導(dǎo)幼兒了解其它引起肚子疼的原因。

1師:除了以上這些吃了會肚子疼,還有哪些原因也會引起肚子疼呢?

(喝生水、吃太多雪糕、睡覺露肚子、吃腐爛變質(zhì)的水果都會引起肚子疼。)

2師小結(jié):我們要想做個健康的寶寶,就要堅持講衛(wèi)生、勤洗手、愛清潔,做個既干凈又健康的好孩子,那現(xiàn)在就讓我們行動起來,從洗手開始好不好?

五、實踐練習(xí):吃蘋果

1.師:現(xiàn)在我們大家一起來品嘗蘋果,在吃蘋果之前要干什么?

(洗蘋果,洗的時候要像幫蘋果寶寶洗澡一樣,每個地方都要洗到。)(集體說一說,再讓個別幼兒一起參與洗蘋果)

2.幼兒分組按步驟洗手,教師和阿姨準(zhǔn)備蘋果,幼兒分享。

活動延伸:

鞏固練習(xí)六步洗手法。

幼兒園關(guān)于泥的教案篇5

活動目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):知道過馬路時很危險,要遵守交通規(guī)則。

2、能力目標(biāo):能夠初步掌握基本的交通規(guī)則并進(jìn)行正確和錯誤指認(rèn)。

3、情感目標(biāo):愿意參與交通安全游戲,體驗游戲的快樂。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

活動準(zhǔn)備:

1、ppt課件《看望兔奶奶》

2、有關(guān)模擬游戲的道具:紅綠燈卡片、ppt背景、方向盤。

活動過程:

一、音樂導(dǎo)入(公共汽車)

二、觀看ppt課件與幼兒討論

(一)課件1,知道過馬路很危險,要遵守交通規(guī)則。

兔奶奶生病了,兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上,兔媽媽到水果店給奶奶買水果,兔寶寶看到一只漂亮的蝴蝶,就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了草叢里,兔寶寶就一路追過去,兔媽媽看到急忙叫兔寶寶回來。這時兔寶寶看到狗寶寶一個人跑到馬路上玩,狗媽媽在后面叫狗寶寶快回來,快回來。就在狗寶寶往媽媽身邊跑時,馬路上開過一輛小汽車,差一點就撞到小狗了。

歸納:狗寶寶離開媽媽在馬路上玩耍,差點被車撞上。這樣太危險了,不管什么情況我們都不能在馬路上玩。

(二)課件2,知道過馬路要遵守交通規(guī)則。

兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對面,兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶,可是被兔媽媽一把拉住了。

提問:兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?

歸納:過馬路要走斑馬線,要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。

(三)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前,等綠燈亮?xí)r穿過馬路去奶奶家。

三、游戲活動(與兔媽媽和兔寶寶一起過馬路)

兔媽媽和兔寶寶現(xiàn)在要回家了,兔寶寶想請小朋友們和它一起回家,現(xiàn)在由老師扮演兔子,小朋友們,你們跟我一起回家吧。

(跟著紅綠燈的音樂開始游戲)

到家了,小朋友們我們來玩游戲吧,我這里有紅色和綠色的卡片,代表紅綠燈,藍(lán)色線做道路,小朋友們是小司機,當(dāng)我亮出紅燈的時候小朋友們要聽下來,當(dāng)我亮出綠燈的時候小朋友就跟著音樂開小汽車。

四、活動延伸:

好累啊,快進(jìn)來坐下休息一會吧?!毙⊥米訂枴靶∨笥褌?,你們知道嗎,除了紅綠燈,斑馬線還有很多的交通規(guī)則呢,你們看這個圖案上面有個小汽車,但是在小汽車的上面還有一個斜線代表的是禁止機動車通行,還有這個圖案一個小人上面也有一個斜線,這是代表禁止行人通行,我知道馬路旁還有好多這樣的標(biāo)志呢,都代表著不同的意思,小朋友們回家的時候可以仔細(xì)觀察一下。

五、活動結(jié)束

小朋友們,兔寶寶玩了一天很累了,它要休息了,我們坐著公交汽車回去吧,小朋友們都上車了嗎?汽車要出發(fā)了。

音樂結(jié)束活動——讓幼兒排隊去小便。

幼兒園關(guān)于泥的教案篇6

活動目標(biāo):

1、能夠根據(jù)小姑娘的不同特點將4位小姑娘分為兩組。

2、知道4能夠分成1和3、2和2、3和1。

3、嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律,感受活動帶來的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

經(jīng)驗準(zhǔn)備:理解了3的分解組成

物質(zhì)準(zhǔn)備:活動課件、小姑娘照片及幼兒記錄表

活動重點難點:

1、重點:能夠發(fā)現(xiàn)小姑娘的不同之處并按照多種方式進(jìn)行分組。

2、難點:在分類時能夠分出數(shù)量不等的兩組。

活動過程:

一、 導(dǎo)入

1、 分別出示4位小姑娘的照片,請幼兒觀察每一位小姑娘的外形特點。

2、 請幼兒觀察4位小姑娘并進(jìn)行橫向比較,發(fā)現(xiàn)其共同點與不同點。

二、 理解4的分解組成

1、請幼兒觀察4位教師并按照共同點將4位教師分在兩個家中。

預(yù)想策略:教師準(zhǔn)備大小相同和大小不同的兩組房子,請幼兒對教師進(jìn)行分組。

2、 教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。

3、 幼兒操作材料,對4位小姑娘進(jìn)行分類并記錄分解方法。

4、 請幼兒說一說自己是怎樣分的,分成了幾和幾。

5、教師請幼兒觀察數(shù)字排列的順序并嘗試發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

6、請幼兒總結(jié)出4可以分成1和3、2和2、3和1。

7、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)1和3、2和2、3和1合起來都是4。

三、游戲

教師請4位聽課教師參與活動,請幼兒對4位教師按照共同點進(jìn)行分組,并說一說4分成了幾和幾。

四、延伸

請幼兒自由結(jié)伴,嘗試多種方法的分類并能說出 4分成了幾和

活動反思:

這樣的設(shè)計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、學(xué)習(xí)4的分解。

通過拋出問題,幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸的情節(jié),使數(shù)學(xué)貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?!?/p>

大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點,我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動,讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,啟迪幼兒的智慧。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強,所以我提出操作活動要求時,讓幼兒服從一定的紀(jì)律,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問,喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設(shè)計了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

幼兒園關(guān)于泥的教案篇7

教材分析:

本次活動的重難點是讓幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上,體驗“分享是一件快樂的事情”。

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒初步體驗分享的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的良好品格。

活動準(zhǔn)備:

木偶(小狗、小雞、小螞蟻、小貓)。

食品車(餅干、糖、蘋果片若干)

小插片一些。

活動過程:

1、木偶表演:“神奇的食品車”。交待故事名稱、內(nèi)容。[點評:通過觀看木偶表演幫助幼兒理解故事,為情感體驗做了鋪墊。]

2、教師提問,組織幼兒討論。

故事的名字叫什么?有哪些小動物?發(fā)生了什么事?

3、讓幼兒觀看第二木偶表演,引導(dǎo)幼兒思考。[點評:1、一看邊一邊想,能使幼兒積極體驗?zāi)九紕≈行游锏目鞓非楦小?、第二遍在孩子們中間表演與第一遍在小舞臺的表演有所區(qū)別。為表演增加趣味性和親和性。]

小狗得到神奇的食品車后想到了誰?他是怎么么做的?

小雞得到了小蟲后,怎么做的?

小螞蟻得到了餅干后,怎么做的?

小貓得到了魚后,怎么做的?

4、角色游戲。[點評:幼兒分角色表演,創(chuàng)造性地進(jìn)行角色模仿,使幼兒進(jìn)一步體驗?zāi)九紕≈行游锓窒淼目鞓?,激發(fā)了幼兒愿與他人分享的情感。]

5、

感謝小朋友們的表演,我這里有許多吃的、玩的,送給你們,我要把快樂與大家一起分享。教師說。

日常教育活動滲透:

可供幼兒分享的內(nèi)容很多,如去了一個好玩的

地方、學(xué)會了一個好玩的游戲等,日常活動中,教師可拓展幼兒分享快樂的范圍,鼓勵幼兒讓自己和別人都體驗到分享的快樂。

家園配合:

通常家長是從語言上肯定孩子能把好吃的、好玩的拿出來分享,但卻忽略了表情上的體現(xiàn),應(yīng)讓幼兒從家長興奮愉快的表情中具體感覺自己給別人所帶來的快樂。

創(chuàng)新教學(xué)方法與策略:

改變傳統(tǒng)的教師說教方法,采取“演示—討論—模仿—游戲體驗”的教學(xué)方法,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性。

附故事:

神奇的食品車

小狗沙沙得到了一輛神奇的食品車,他一邊走一邊喊:“好朋友們快來呀!”

一只小雞跑來了,問沙沙:“有蟲子螞?”“有呀”,沙沙從車上拿了一條長長的小蟲,對小雞說:“這是一條長長的小蟲,味道好極了。”小雞接過小蟲,說:“這條小蟲真長呀,帶回家去和哥哥姐姐一起吃”。

一只螞蟻爬過來,問沙沙:“有餅干嗎?”“有呀!”沙沙從車上拿了一塊大大的餅干,對螞蟻說:“這是一塊大大的餅干,可香了。

螞蟻接過接餅干說:“這塊餅干真重呀!帶回家去和爺爺奶奶一起吃?!?/p>

一只小貓走過來了,問沙沙:“有魚嗎?”“有呀!”,沙沙從車上拿了一條魚,對小貓說,“這是一條扁扁的魚,味道可鮮啦?!?/p>

小貓接過魚,“這條魚真大,帶回家去和爸爸媽媽一起吃。”

小車,小車,骨碌碌的轉(zhuǎn)呀!沙沙推著車邊走邊想,我還要送給更多的朋友。