小班10的教案6篇

時間:2023-01-27 作者:dopmitopy 備課教案

教案在完成的過程中,教師務必要考慮講授內(nèi)容要點,指定一篇優(yōu)秀的教案有利于提高我們的課堂效率,范文社小編今天就為您帶來了小班10的教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

小班10的教案6篇

小班10的教案篇1

活動目標:

1、嘗試用玻璃球蘸顏料滾出花紋的制作方法。

2、體驗美工活動的樂趣,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)較好的色彩感覺。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動準備:

1、剪好的衣服紙樣若干。

2、調(diào)好的各色顏料、勺子若干。

3、紙盒或盒蓋若干。

4、玻璃球若干。

5、范例若干。

活動過程:

1、游戲《變魔術》。出示花衣服的紙樣,激發(fā)幼兒的制作欲望。隨后玩游戲,像變魔術一樣,為幼兒演示玻璃球滾出花紋制作漂亮衣服的過程,讓幼兒受到吸引。

2、教師師范并教授幼兒學習滾印畫的方法和步驟。

3、幼兒作業(yè),教師指導:玻璃球要蘸滿顏料;盡量平搖盒子;注意作業(yè)及自己的衛(wèi)生。

4、作品展示,幼兒互相欣賞。

活動反思:

幼兒在整個活動中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強,能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中,每個孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力。

小班10的教案篇2

活動目標:

1、探索并感知球的基本特征。

2、了解球的種類,體驗玩球的樂趣。

3、通過動手制作球,激發(fā)幼兒的探索欲望。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

5、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

活動準備:

1、各種各樣的球:如:籃球、足球、乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。

2、裝有水和吹起來的氣球若干。

3、制作球可選擇的材料:報紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。

4、木板做成的斜面若干。

活動過程:

一、幼兒自由玩球,探索球的特性。

1、提供各種球,請幼兒自由玩球。

2、提問:球是什么樣的?(幼兒自由討論回答)

3、教師在幼兒探索的基礎上小結:球大多數(shù)是圓的,能滾動,能跳起來,有的輕有的重,有的大有的小。

二、幼兒動手操作,探索空心和實心球的不同。

1、提供裝有水和吹起來的氣球若干個,請幼兒試著玩一玩。

2、提問:這些氣球有什么不同?

3、幼兒討論回答:一個裝了水,一個沒裝水;裝水的沉,沒裝水的輕;一個軟一個硬;裝水的彈不起來,沒裝水的能彈起來。

4、教師在幼兒討論的基礎上小結:裝有水的氣球是實心的,沒裝水的氣球是空心的。

5、請幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實心分開。

三、提供多種材料,請幼兒動手做一個球。

1、教師為幼兒提供多種材料,請幼兒尋找自己認為最適合做球的材料,動手做一個球。

2、請幼兒說一說自己使用了什么材料,是怎么做的。

四、游戲:看誰的球滾得遠 教師提供斜面若干,請幼兒嘗試滾動自己的球,比一比誰做的球滾得遠。

五、討論:生活中你還見過哪些球?它們都是圓形的嗎?

六、延伸活動:

請幼兒找一種材料,做一個跳得最高的球。

教學反思:

通過這節(jié)活動《好玩的球》,幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運動的過程中,幼兒們興趣都很高。

在選擇喜歡的材料來玩球時,幼兒們積極性非常高。但個別幼兒由于性格內(nèi)向、接受能力差,所以不能自己去選擇材料,需要老師的幫助,老師需要加強練習這方面的知識,爭取面向全體,要使每個幼兒都能全面發(fā)展。

小班10的教案篇3

教學目標:

1.理解兒歌內(nèi)容,并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

2.樂于嘗試仿編兒歌。

3.能分析兒歌,培養(yǎng)想象力。

4.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

教學準備:

?火車開啦》伴奏音樂、水果圖片人手一個、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件

教學重點與難點:

重點:學習理解兒童內(nèi)容

難點:仿編兒歌

教學方法與手段:

游戲法,討論法,多媒體輔助法

教學過程:

教師活動

幼兒活動

設計意圖

一.以游戲進入情境,熟悉兒歌內(nèi)容

(1)先聽聲音?!奥?,這是什么聲音呀?”播放聲音,“到底是什么聲音呢?我們來看,是誰呀?”“小火車怎么開的呀,我們來學一下小火車是怎么開的呢?準備好了嗎?”教師做開火車的動作。“是誰在開火車呀,看是誰呀!”播放課件,出示西瓜爺爺。“我們的來和西瓜爺爺打個招呼吧,西瓜爺爺好”“西瓜爺爺是怎么開火車的?”幼兒回答,“西瓜爺爺開火車了,聽”:教師邊說邊有節(jié)奏的拍手,西瓜爺爺開火車,卡擦卡擦去旅行?!薄拔鞴蠣敔敯鸦疖囬_到哪里去呀”幼兒個別回答“西瓜爺爺真厲害,可以到那么多地方去旅行”

“今天西瓜爺爺請好多水果寶寶去旅行,請的第一個水果寶寶是誰呢?”出示蘋果寶寶?!拔覀兒退蚵曊泻舭?,我們請?zhí)O果寶寶上火車,好嗎?仔細聽!”教師有節(jié)奏的邊拍手邊念兒歌“蘋果蘋果上火車,卡擦卡擦去旅行。我們也來學一學?!薄拔覀円黄饋碚?zhí)O果寶寶上火車吧”“上車了嗎,蘋果寶寶開心嗎?西瓜爺爺又會請誰呢,看!是誰呀”教師放課件香蕉圖片“我們一起來說,香蕉你好!我們怎么請他上火車呀”教師引導幼兒說?!跋憬秾殞毶匣疖嚴??!薄拔鞴蠣敔斢终埩四膫€水果寶寶呢,我們來看?!苯處煼牌咸褕D片,“我們也請請葡萄寶寶上火車好嗎,一起說?!币龑в變赫f兒歌。

仔細聽聲音

看多媒體回答問題

模仿教師做開火車的動作

認真聽教師念兒歌

和蘋果寶寶打招呼,模仿教師念兒歌請?zhí)O果上車

學說兒歌,

多媒體具有聲音,有顏色,有圖像,能夠更形象的讓幼兒理解兒歌內(nèi)容。

用聽音樂猜想是什么,能夠幼兒開發(fā)思維。

激發(fā)幼兒的學習興趣,興趣是的老師,學習開火車的動作激發(fā)幼兒的學習興趣。

培養(yǎng)幼兒樂于傾聽的好習慣,鼓勵幼兒大膽的說話,鍛煉幼兒的語言表達能力。

二.完整欣賞兒歌

“西瓜爺爺帶了__、__、__、去旅行,高興嗎?我們高興的來說一說《水果寶寶去旅行》,好嗎”教師帶領幼兒一起說完整的念兒歌,“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行,蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行,香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行,葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行,咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果寶寶去旅行?!?/p>

跟著教師一起學念兒歌。

根據(jù)提問回答,自由討論

幼兒創(chuàng)編

為幼兒創(chuàng)設一個自由寬松的環(huán)境,鼓勵幼兒大膽的說話,鍛煉語言發(fā)展能力。

邊說邊做動作有利于幼兒完整的理解兒歌內(nèi)容。

三.創(chuàng)編兒歌

教師放課件,提問“咦?這兩節(jié)車廂有沒有水果寶寶呢?”“還有哪些水果寶寶要上火車呢?和你的好朋友說一說?!苯處熣堄變鹤杂砂l(fā)揮想象,“還有哪些水果寶寶要上火車呢?”教師請個別幼兒說。教師帶領幼兒一起說

“那西瓜爺爺?shù)降渍埬膬蓚€水果寶寶上車呢?我們來看?!苯處煵シ耪n件。老師帶領幼兒一起說

四.開火車游戲

“小朋友們真聰明,西瓜爺爺可開心啦,他說給每個小朋友一個水果,讓我們貼在自己的胸前,也來做水果寶寶,蘋果寶寶在哪呀?香蕉寶寶呢?”“現(xiàn)在老師來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行啦,老師叫到什么水果寶寶,什么水果寶寶就上車,小耳朵聽仔細咯?!苯處煵シ虐樽啵骈_火車游戲離開,結束活動。

自由討論,創(chuàng)編兒歌

認真觀看視頻

認識水果,玩開火車旅行的游戲

開發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,鼓勵大膽的用語言和老師交流。

讓幼兒集體參與表演滿足了幼兒的參與欲望,并使每個幼兒都得到了體驗。

教學反思:

本次活動是一次語言活動,主要目標是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進行創(chuàng)編兒歌。這個活動中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動氣氛不錯。

但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導。在結束部分,玩開火車游戲的時候,本來設計好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準備充分導致沒有把兒歌念完整。在下次教學活動中,要做好充分的準備。

小班10的教案篇4

活動目標

1、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗快樂的情感。

2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

游戲規(guī)則:

幼兒圍成一個圓圈,一名幼兒一邊唱著歌一邊在小朋友們的后面跳,當唱到"輕輕地放在小朋友的后面"時,幼兒就馬上把手絹放在一個小朋友的后面。如果這個小朋友發(fā)現(xiàn)我把手絹放在他后面時,他就要立刻拿起手絹來追我,幼兒呢就馬上跑,當跑到這個小朋友的位置前,我就蹲下。然后請沒追到我的小朋友來玩。如果被追到了,那么被追到的小朋友就要表演一個節(jié)目哦。

教學反思

此活動對于大班的小朋友還是比較合適的,小朋友們很喜歡。在活動中,被丟中的小朋友有些表現(xiàn)出很倒霉的樣子,而其他小朋友的感覺就是幸災樂禍的。對于這種情況的表現(xiàn)不是很好的,說明孩子們不夠自信,不敢于出來表演節(jié)目。如果小朋友們都很愿意,丟中了感覺很快樂、很幸福,那才是最棒的。

所以,通過本次活動,可以看出鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力是需要培養(yǎng)的。在今后的教學活動中,會加大對孩子們能力的培養(yǎng),培養(yǎng)他們的自信能力,認知能力,情感表達能力。

小班10的教案篇5

活動目標:

1、初步了解每個人都有影子,影子會跟隨自己的動作而變化。

2、在游戲中觀察并學習表達自己的發(fā)現(xiàn)。

3、能根據(jù)指令做相應的動作。

4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

活動準備:

選擇有充足陽光的時間,能清楚看到影子的場地

活動過程:

一、找影子”的游戲,導入活動。

1、有個好朋友,我到哪,它到哪,緊緊跟在我身邊,猜猜他是誰?

2、老師的影子在哪里?

3、你們有影子嗎?你們的影子在哪里?引導幼兒用簡單的語言和方位詞表述自己影子的位置。

二、觀察發(fā)現(xiàn)影子的變化特點。

1、找個朋友站在一起,比一比、看一看你們的影子,你發(fā)現(xiàn)了什么?

2、你的影子會變嗎?

3、我們來給影子排排隊,數(shù)數(shù)你們的影子有什么?

三、玩“踩影子”游戲。

1、請你們來踩老師的影子。

2、怎樣使自己的影子不被同伴踩到呢?

四、玩“藏影子”游戲,感受物體影子的大小。

討論:你們把影子藏在哪里?為什么見不到自己的影子了?

活動反思:

這個體育活動不但能鍛煉幼兒身體,還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過程中,使幼兒進一步了解光和影子的關系。并且通過創(chuàng)新玩法,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維。通過游戲,幼兒練習在一定范圍內(nèi)四散跑,增強幼兒跑的能力,初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

小班10的教案篇6

餐桌擺設

日常飯食的擺設是在各座席擺上一個飯碗、一雙筷子、一只湯匙、一碟調(diào)味醬,用飯后通常會給客人一條熱毛巾,代替紙巾抹手及抹嘴巴。所有菜肴同時端上餐桌中央,各人用自己的筷子直接從各碟共享的菜肴夾取食物;湯水一大鍋的端上,各人同飲一鍋湯??腿擞蔑垥r絕對可以來一招「飛象過河」,夾取放在遠處的菜肴。由於中國人喜歡全體共享菜肴,他們的餐桌大多數(shù)是圓形或方形,而不是西方人多用的長形餐桌。

怎樣叫一頓中式飯

先叫一個冷盤以刺激食欲,接著叫一鍋清湯,熱湯有助增加體溫,喝過熱湯后便開始品嘗主菜,通常按照自己的口味叫主菜,但必要叫一碟十足辣味的菜肴,才算得上為一頓合宜的中式飯,以辣味菜肴配清淡的白飯,使菜肴辣而溫和,白飯淡而香濃;一頓飯的壓軸食品是甜點,通常是甜湯,如紅豆沙、芝麻糊等,亦有其他種類,如布丁、班戟、雪糕等,同樣香甜可口。

吃的方式

要待熱湯變涼一點而入口時又不失湯味,應用湯匙一小口抿出聲的飲;至於吃飯,要提起飯碗貼著唇邊,用筷子把飯粒推入口里,這是一個最容易的吃飯方法,亦表示喜歡吃那頓飯;若吃飯時不提起飯碗,即表示不滿意飯桌上的菜肴。

宴會

中國人很少在日常用飯時喝酒,但酒在他們的盛宴上則擔當重要的角色。在宴會開始時,主人家必先向客人祝酒,這時客人的飲酒興致便油然而生,啤酒或汽水都可用來祝酒,要先為別人添酒或汽水,后為自己添加,才合乎禮儀,且要添至近乎滿瀉為止,以表示尊重對方及彼此友誼,而主人家要盡情灌醉客人,才算合乎禮儀。若你不想飲酒,應在宴會開始時便表明,以免出現(xiàn)尷尬的場面。

宴席結束

客人享用完最后一款菜肴時,宴席便正式結束,于是主人家的主角會站立起來,表示宴會到此結束,并會站立門口向每位客人說聲晚安,之后跟酒樓經(jīng)理結賬,主人家的其他成員則送客人乘車,揮手道別并目送車子駛離開去。

菜肴

中式菜肴大多數(shù)不會只有一種材料,通常有其他伴菜或配料襯托主菜,以做出色香味俱全的菜肴,例如烹煮豬肉,會以爽脆的綠色蔬菜做伴菜,如芹菜或青椒,襯托粉紅色、柔的豬肉。一頓飯不會只有一款菜肴,通常同時端上兩款、甚至四款菜肴,且每款菜肴都要色香味俱全,端上次序則以菜肴的搭配為大前題,通常同類的菜肴會同時端上,不會前后分別端上,總之整頓飯都要講求協(xié)調(diào)的搭配。

飲料

茶是中國人的日常飲料,湯是他們飯食時的最佳飲料,在特別的日子或場合上,中國人會飲葡萄酒或烈性酒,卻不會飲水,這與西方人不同。中國茶是茶樓的主要飲料,雖然有其他飲料供應,但他們認為茶是最提神醒胃的飲料,尤其是吃了油膩的點心,茶有助洗去油膩。每桌都供應一個或兩個茶壺,且可不斷添飲,客人只需揭開茶壺蓋并放在壺頂上,便有侍應前來添滾水;無論同席者的茶杯有多少茶,其中一位都可為別人斟茶,但記著要先為別人斟,最后為自己斟,這才合乎禮儀。茶樓備有不同種類的茶葉,客人可隨個人喜好選擇。