教案是老師為了更有力把握知識(shí)點(diǎn)預(yù)先起草的書面表達(dá)，做為一名教師，你進(jìn)入職場(chǎng)多年，對(duì)教案的制定方式一定十分熟練了，下面是范文社小編為您分享的大雨和小雨教案8篇，感謝您的參閱。
大雨和小雨教案篇1
教材分析：
下雨是我們生活中常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象。而孩子們特別喜歡雨天，他們喜歡聽(tīng)雨的聲音還經(jīng)常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小腳踩著水坑等等。針對(duì)孩子們對(duì)雨的這一興趣愛(ài)好，我開(kāi)展了本次的打擊樂(lè)活動(dòng)《大雨小雨》。
?大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨滴滴答答的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單，音樂(lè)形象鮮明，富有童趣。本次活動(dòng)我從幼兒的生活和興趣入手，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作、打擊樂(lè)器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨音樂(lè)的強(qiáng)弱，從中激發(fā)幼兒參與打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂(lè)器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
2、喜歡參與游戲，體驗(yàn)打擊樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂(lè)器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
難點(diǎn)：拍準(zhǔn)節(jié)奏型，表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱。
教學(xué)準(zhǔn)備：《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個(gè) 碰鈴9對(duì)、教棒1根、磁帶及錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、傾聽(tīng)《大雨小雨》的音樂(lè)，感受雨聲的強(qiáng)弱。
師：今天，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)你們來(lái)仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，你在歌曲里聽(tīng)到了什么？
1、播放音樂(lè)一遍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
教：好聽(tīng)的歌曲唱完了，誰(shuí)能告訴盧老師
2、提問(wèn)：
（1、）你在歌曲里聽(tīng)到了什么？（幼：大雨小雨）
（2、）大雨的聲音是怎么樣的？（嘩——啦；嘩——啦）
（3、）小雨的聲音又是怎么樣的？（滴滴答答）
（4、）小雨和大雨的聲音一樣嗎？不一樣在哪里？
教師小結(jié)：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽(tīng)上去很大聲，很響亮；小雨的聲音“滴滴、答答”聽(tīng)上去輕輕的、小小的。
（二）、教師引出基礎(chǔ)游戲，示范玩法，并請(qǐng)幼兒游戲。
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖譜。
師：今天大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)來(lái)到了我們班上，他們想要請(qǐng)小朋友一起玩一個(gè)節(jié)奏游戲。
教：這是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在唱歌呢，你能用拍小手的方法來(lái)表現(xiàn)嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)并學(xué)學(xué)）
2、分句哼唱，練習(xí)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的節(jié)奏。
3、播放音樂(lè)，完整練習(xí)。
4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。
播放音樂(lè)，拍肩練習(xí)打節(jié)奏
（三）、運(yùn)用樂(lè)器，練習(xí)拍節(jié)奏。
１、出示鈴鼓和碰鈴，學(xué)習(xí)用樂(lè)器打節(jié)奏。
２、出示鈴鼓和碰鈴，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴，并提問(wèn)：
誰(shuí)能告訴老師哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音像大雨？哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音像小雨？（大雨——鈴鼓；小雨——碰鈴）
３、教師小結(jié)。
教:小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比較響亮，就像大雨的聲音，一對(duì)小鈴碰在一起發(fā)出“叮叮”的響聲就像小雨的聲音。（教師邊小結(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜）
4、引導(dǎo)幼兒看樂(lè)器圖譜。
5、用樂(lè)器完整練習(xí)拍節(jié)奏一遍（教師清唱歌曲，幼兒拍打樂(lè)器）
6、交換樂(lè)器，再一次聽(tīng)音樂(lè)演奏
師：小朋友能聽(tīng)著音樂(lè)將圖譜的節(jié)奏拍正確，表演的真棒！請(qǐng)你們相互交換樂(lè)器再來(lái)合奏一遍這首好聽(tīng)的歌曲吧！
教：小朋友和大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)玩節(jié)奏游戲真開(kāi)心，那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。（想）好，現(xiàn)在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽(tīng)著音樂(lè)拍對(duì)節(jié)奏，小朋友準(zhǔn)備好，看老師的指揮，聽(tīng)好前奏。
（四）、活動(dòng)結(jié)束
1、教師小結(jié)
教：小朋友這么快學(xué)會(huì)了拍節(jié)奏的游戲，但幼兒園的很多小朋友還不會(huì)，我們?nèi)フ宜麄円黄饋?lái)玩這個(gè)游戲吧！
2、播放《大雨小雨》音樂(lè)，全體師生在音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室。
自我評(píng)析：
本次活動(dòng)的選材來(lái)源于幼兒的日常生活和興趣，符合季節(jié)特征及幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是我設(shè)計(jì)了形象直觀的圖譜，為幼兒拍準(zhǔn)節(jié)奏型，表現(xiàn)出節(jié)奏強(qiáng)弱提供了有效的幫助。
活動(dòng)中幼兒的學(xué)習(xí)氛圍較濃厚，在老師的引導(dǎo)下會(huì)根據(jù)圖譜的提示，積極探索拍打圖譜中的不同節(jié)奏型，在幾次嘗試學(xué)拍節(jié)奏后，大部分幼兒已能較好的拍準(zhǔn)節(jié)奏型，并表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱。達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
不足點(diǎn)：
1、我在執(zhí)教過(guò)程中放手讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)，自我探索的機(jī)會(huì)太少。
2、用肢體拍節(jié)奏的形式且豐富，活動(dòng)氣氛調(diào)動(dòng)切活躍。
3、幼兒在等待與掌控樂(lè)器方面的常規(guī)還有待于加強(qiáng)。
大雨和小雨教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。
3、積極參與音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn): 能唱出大雨、小雨時(shí)的強(qiáng)弱力度。
難點(diǎn)：能夠大膽用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《大雨和小雨》的音樂(lè)課件、打雷、大雨和小雨聲、圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能用強(qiáng)弱不同力度表現(xiàn)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、 產(chǎn)生興趣
教師帶領(lǐng)幼兒隨《高人和矮人》的音樂(lè)入場(chǎng)，音樂(lè)停，幼兒入座。
1、“轟隆隆，雷公公發(fā)怒了，打雷了，下雨!”(教師隨即播放打雷下雨錄音)
2、“剛才我們聽(tīng)到了打雷下雨的聲音，你們知道下雨的時(shí)候是怎么樣的嗎?”(引導(dǎo)幼兒用聲音模仿下雨)
二、熟悉歌曲
1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。(教師播放音樂(lè)，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)
2、下雨的聲音真好聽(tīng)，它的名字叫《大雨和小雨》
3、請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍，這一次你們要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)下大雨和下小雨的時(shí)候聲音是怎么樣的?(教師第二遍播放音樂(lè)，幼兒回答)
4、教師清唱，提問(wèn)：“聽(tīng)了李老師唱的歌中，你們發(fā)現(xiàn)了下大雨和下小雨的狀態(tài)，及時(shí)肯定幼兒的動(dòng)作)
5、“哇，你們真是太棒了，李老師剛才看見(jiàn)你們都做得特別好看，現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)邊唱邊表演吧!”
(1)第一遍教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演唱。
(2)第二遍教師伴奏，幼兒自由表演唱。
三、音樂(lè)游戲：大雨、小雨
剛才你們的表現(xiàn)非常的棒，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們做一個(gè)游戲，要聽(tīng)好游戲的規(guī)則哦：
1、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下大雨的狀態(tài)，教師輕聲向幼兒說(shuō)“下小雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下小雨的狀態(tài)。
2、幼兒游戲若干遍。
3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，趕緊躲雨去吧?！?教師播放打雷下雨錄音，師幼退場(chǎng))
大雨和小雨教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學(xué)習(xí)用力搖和輕搖沙筒的方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。
2．根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探索沙筒的不同演奏方法。
3．在教師的眼神和動(dòng)作的幫助下，不演奏時(shí)能控制住沙筒，使其不發(fā)出聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．每人兩個(gè)自制沙筒。
2．節(jié)奏圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）教師引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗(yàn)。
1．教師：你們見(jiàn)過(guò)下雨嗎？大雨的聲音聽(tīng)起來(lái)是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出下大雨的聲音是大大的，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。）（嘩啦）2．教師：小雨又是怎樣的呢？它和大雨的聲音一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒用聲音和手部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。）（滴嗒滴滴嗒嗒）
（二）幼兒欣賞教師演唱《大雨小雨》。
1．教師用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對(duì)歌曲的興趣。
2．教師：大雨的聲音是怎樣的呢？小雨的聲音又是怎樣的呢？
3．教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨、小雨的聲音，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
4．教師再次清唱歌曲，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。
（三）教師出示沙筒，讓幼兒回憶并模仿其音色。
1．教師：這是什么？
教師出示沙筒，全體幼兒講述名稱。
2．教師：怎樣演奏它？發(fā)出的聲音像下大雨呢？怎樣演奏它？發(fā)出的聲音像小雨呢？
教師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)搖動(dòng)沙筒。
3．教師交代要求：開(kāi)始四個(gè)小節(jié)和最后兩小節(jié)是不演奏的，只有在嘩啦嘩啦時(shí)才演奏。
4．教師演唱帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在嘩啦嘩啦處演奏沙筒。
5．同樣方法學(xué)習(xí)小雨的演奏。
教師交代要求：開(kāi)始四個(gè)小節(jié)和最后兩個(gè)小節(jié)不演奏，只有在滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒處輕搖沙筒。
（四）教師和幼兒一起邊唱歌曲邊用樂(lè)器演奏。
（五）分組演奏。
將幼兒分成大雨組和小雨組。在教師動(dòng)作的暗示下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色大雨和小雨。
活動(dòng)延伸：
1．將沙筒等放在音樂(lè)角里，并提供音樂(lè)磁帶，滿足幼兒聽(tīng)音樂(lè)演奏的需要。
2．開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)或戲劇表演，講述《大雨小雨》的故事，并用動(dòng)作表演這個(gè)故事。
大雨和小雨教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
１、學(xué)會(huì)用聲音或動(dòng)作來(lái)表達(dá)同一首歌曲中強(qiáng)弱的明顯變化。
２、體驗(yàn)下雨天的氣氛。
３、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
４、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
５、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
vcd、有雨聲的vcd、紙張、錄音磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、感受聲音的強(qiáng)弱變化：
①互相問(wèn)好：對(duì)遠(yuǎn)處的小朋友大聲地問(wèn)好，再對(duì)近處的小朋友小聲問(wèn)好，體驗(yàn)和比較聲音的強(qiáng)弱。
②放錄音，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)大雨和小雨的聲音有什么不同，感受聲音有大有小。
2、欣賞并學(xué)唱歌曲《大雨小雨》：
①傾聽(tīng)歌曲，感受歌曲的強(qiáng)弱變化。
②幼兒學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用聲音大小的變化來(lái)體現(xiàn)大雨和小雨、隨聲音的大小變化做出相應(yīng)動(dòng)作，如強(qiáng)音時(shí)拍手，弱音時(shí)用食指與拇指輕碰來(lái)表達(dá)等。
３、活動(dòng)延伸：幼兒唱熟后，引導(dǎo)幼兒采用相互對(duì)唱的形式進(jìn)行、同時(shí)可用打擊樂(lè)器給予伴奏（用為搖沙球表示大雨、輕輕碰擊小鈴表示小雨）。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)老師僅讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區(qū)別不明顯，如果利用圖片和音樂(lè)相結(jié)合的方式邊看邊聽(tīng)不僅激發(fā)了幼兒探索的欲望，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點(diǎn)。
大雨和小雨教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉音樂(lè)旋律，感知音樂(lè)明確的強(qiáng)弱對(duì)比，并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。
2.在老師或同伴的指揮下，用動(dòng)作、分角色表演等形式合作歌唱。
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感知音樂(lè)明確的強(qiáng)弱對(duì)比，并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示圖片，引出內(nèi)容。
（1）教師：“下雨啦！你覺(jué)得哪幅圖表示下大雨，哪幅圖表示下小雨？”
（2）引導(dǎo)幼兒觀察后加以區(qū)分，并模仿大雨、小雨不同的聲音（嘩啦啦、淅瀝瀝）。
2.感受樂(lè)曲旋律，學(xué)唱歌曲《大雨小雨》。
（1）教師演奏樂(lè)曲，幼兒欣賞并想像樂(lè)曲里說(shuō)的是什么場(chǎng)景？
（2）啟發(fā)幼兒談?wù)剰?qiáng)音、弱音代表什么。
（3）教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調(diào)及歌詞。
（4）幼兒學(xué)唱、練習(xí)過(guò)程中，注意表現(xiàn)歌曲中強(qiáng)弱的變化。
3．用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱變化。
（1）組織幼兒討論，用什么動(dòng)作可以表現(xiàn)下大雨和下小雨。
（2）教師抽取出部分幼兒設(shè)計(jì)的動(dòng)作，并帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做相應(yīng)的不同力度的動(dòng)作。
（3）在幼兒熟悉歌曲并邊唱邊做動(dòng)作的基礎(chǔ)上，教師（或幼兒）組織幼兒分別擔(dān)任大雨或小雨的不同角色，并指揮幼兒分角色合作歌曲。
大雨和小雨教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 能區(qū)分大雨和小雨聲音的強(qiáng)弱，能用強(qiáng)弱不同的聲音較好地表現(xiàn)歌曲的旋律。
2． 在分奏與合奏中感受合作演奏的快樂(lè)。
準(zhǔn)備材料：
大雨小雨圖片、提前熟悉音樂(lè)節(jié)奏，感知過(guò)歌曲音調(diào)的強(qiáng)弱
活動(dòng)過(guò)程：
1． 律動(dòng)導(dǎo)入 師：（幼兒聽(tīng)音樂(lè)游戲）小朋友，下雨啦，我們趕緊捂住腦袋回家了。
2. 小朋友，下雨了，剛才下得是什么雨呀？（大雨）什么樣的聲音就是大雨？（嘩啦
啦）那小雨呢？（淅瀝瀝） 師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)大雨嘩啦啦落下來(lái)的動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小雨淅
瀝瀝的動(dòng)作？（我們一起做一做） 師：下面老師說(shuō)詞語(yǔ)，小朋友配音。（大雨―嘩啦啦，
小雨―淅瀝瀝）
小結(jié)：大雨的聲音響，小雨的聲音輕。
3．教 師清唱歌曲
師：今天老師為小朋友帶來(lái)了一首大雨和小雨，一起聽(tīng)一聽(tīng)。 提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
大雨怎么樣？小雨怎么樣？唱到大雨的時(shí)候聲音怎么樣？唱到小雨的時(shí)候聲音是怎么樣
的？ 幼學(xué)唱歌曲 師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（唱出聲音的強(qiáng)弱）
4． 鋼琴伴奏演唱
5． 分角色演唱
師：男孩子愿意唱大雨還是小雨？（換角色演唱） 5． 音樂(lè)游戲“小朋友散步”
聽(tīng)到太陽(yáng)出來(lái)了，小朋友蹦蹦跳跳出教室。
大雨和小雨教案篇7
目標(biāo)：
1．能合樂(lè)地演奏樂(lè)器，為歌盛曲伴奏。
2．探索樂(lè)器的不同演奏方法，以發(fā)出不同的聲音。
3．知道活動(dòng)時(shí)樂(lè)器要輕拿輕放，有愛(ài)護(hù)樂(lè)器的意識(shí)。
準(zhǔn)備：
1．鈴鼓、串鈴等樂(lè)器各4～6個(gè)(數(shù)量與音樂(lè)區(qū)可容納的幼兒人數(shù)相等)。
2．在鋼琴伴奏下，教師邊演唱幼兒在集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲《大雨小雨》邊演奏樂(lè)器，錄制成音頻，并配上提示語(yǔ)，保存于u盤中。
音樂(lè)開(kāi)始前的提示語(yǔ)：下大雨了!下小雨了!請(qǐng)寶寶們選擇一件自己喜歡的小樂(lè)器，為歌曲《大雨小雨》伴奏吧!(停頓，給幼兒留出選樂(lè)器的時(shí)間)準(zhǔn)備好了嗎?我們的游戲要開(kāi)始了!
音樂(lè)結(jié)束時(shí)的提示語(yǔ)：請(qǐng)寶寶們看好標(biāo)記，把小樂(lè)器送回家!
玩法說(shuō)明：
幼兒在提示語(yǔ)的引導(dǎo)下自選一件樂(lè)器，如鈴鼓，跟隨音頻演唱歌曲。在歌曲唱到“嘩啦嘩啦”處，隨樂(lè)搖奏鈴鼓，表現(xiàn)下大雨的音色和節(jié)奏；在歌曲唱到“嘀嘀嗒嗒”處，隨樂(lè)輕輕敲擊鈴鼓，表現(xiàn)下小雨的音色和節(jié)奏；在歌曲的其他樂(lè)句，樂(lè)器不發(fā)聲。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1．幼兒可能出現(xiàn)不選或一次選多件樂(lè)器的情況，教師要適時(shí)提醒?；顒?dòng)初期，教師要觀察幼兒抓握樂(lè)器的姿勢(shì)，適時(shí)糾正，或示范指導(dǎo)，或引導(dǎo)同伴間互相學(xué)習(xí)。
2．若個(gè)別幼兒合樂(lè)有困難，教師可提醒其注意傾聽(tīng)音樂(lè)，并用肢體動(dòng)作提示、帶動(dòng)。
3．若幼兒用不同的演奏方式表現(xiàn)不同的雨聲有一定的困難，教師可引導(dǎo)其傾聽(tīng)歌詞和旋律，觀察同伴的演奏，或可用肢體動(dòng)作提示、帶動(dòng)幼兒演奏。
4．幼兒在嘗試過(guò)一種樂(lè)器后提出想要換一種樂(lè)器體驗(yàn)時(shí)，教師要予以鼓勵(lì)和支持。
大雨和小雨教案篇8
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》，活動(dòng)課 《尋找生活中的聲音》，聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音。
教學(xué)目標(biāo)：
1 、能尋找并模仿生活中的聲音；
2 、能模仿幾種聲音；
3 學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)教具：1、多媒體光盤；2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd；3 、琴
教學(xué)過(guò)程 ：
一、尋找生活中的聲音
1、教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說(shuō)話聽(tīng)的見(jiàn)，相互難見(jiàn)面。謎底：耳朵。）
2、聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到了什麼聲音？
我們仿佛到了什么地方？聽(tīng)到了什么聲音？
生：想……
師：有一個(gè)“快樂(lè)”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看！火車來(lái)了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開(kāi)了。）
師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學(xué)生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。）說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到的聲音，你能模仿你喜歡的聲音嗎？你還會(huì)模仿那些聲音？你來(lái)模仿，讓同學(xué)們來(lái)猜好嗎？
二、學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉
1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過(guò)程。）
師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？
生：聲音不一樣。
師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲――〈〈大雨和小雨〉〉
2、由教師范唱或聽(tīng)錄音。生隨音樂(lè)打節(jié)奏并模唱。
3師唱紅字，生唱黑字。
4、歌曲處理：?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，控制音量演唱歌曲。
5、師：雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，花草痛痛快快洗了個(gè)澡，你看，沖著你笑呢！（師生同唱，感受歌曲整體效果）。
6、隨琴唱一唱譜子。
三、聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音
1、師：雨后的空氣真清新，我們做游戲吧。
師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來(lái)回報(bào)呢？看，我們的身邊有樹(shù)葉、樹(shù)枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）學(xué)生從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造。
2、表演
你能用動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨嗎？隨音樂(lè)邊歌唱，邊表演。
四、小結(jié)：
同學(xué)們，只要你觀察身邊的事物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。
反思：同學(xué)們對(duì)各種有趣的聲音比較感興趣，參與活動(dòng)積極。
