為完成接下來的教學(xué)任務(wù),需要制定一份詳細(xì)的教案,教案是教師為了提高上課質(zhì)量預(yù)先撰寫的文字載體,范文社小編今天就為您帶來了畢業(yè)歌教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
畢業(yè)歌教案篇1
設(shè)計(jì)意圖大班幼兒就要畢業(yè)了,他們心中對(duì)幼兒園充滿了無限的依戀之情。為了支持孩子們表達(dá)情感,留下對(duì)幼兒園生活的美好回憶,我們開展了“我的畢業(yè)diy”主題活動(dòng),本次活動(dòng)是對(duì)幼兒前期活動(dòng)的一次梳理和分享。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在分享與交流過程中,能用自己喜歡的方式表達(dá)想法和感受。
2.在小組活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)、共同合作,嘗試自主解決問題,獲得成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒前期制作的宣傳片《北海幼兒園歡迎你》、畫卷《北海幼兒園我的家》、紀(jì)念冊(cè)《美好的回憶》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒有一定的小組活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
一、集體分享交流活動(dòng)進(jìn)程,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望師:請(qǐng)每組小代表分享一下你們的畢業(yè)diy進(jìn)展情況,你們完成了什么,今天要做什么,有什么需要大家?guī)兔Φ摹?/p>
1.宣傳片“北海幼兒園歡迎你”策劃組:發(fā)現(xiàn)視頻看不懂,需要嘗試配音的問題。(教師鼓勵(lì)幼兒嘗試將自己的情感體驗(yàn)在配音過程中表現(xiàn)出來)2.畫卷“北海幼兒園我的家”策劃組:前期討論了三幅畫卷的展示方法及分工。(教師提示幼兒能依據(jù)今天的工作內(nèi)容合理分工.并協(xié)商場(chǎng)地分配)3.紀(jì)念冊(cè)“美好的記憶”策劃組:前期選定了在園生活的照片,并進(jìn)行了分類。(教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法和感受清楚地表述出來)二、各組明確任務(wù),開展制作活動(dòng)1.各小組明確任務(wù)分工。
師:剛才工作組分享了各自前期的工作,并提出了今天的工作計(jì)劃,小朋友也提出了新的建議。那么接下來就請(qǐng)各個(gè)小組按照你們的計(jì)劃繼續(xù)今天的工作。
2.各組自由開展制作、互動(dòng)。
指導(dǎo)重點(diǎn):
教師觀察幼兒的活動(dòng)過程,基于每組幼兒的需要和特點(diǎn),適時(shí)幫助他們梳理各自的發(fā)現(xiàn)。
師:你們是怎么做的?為什么要用這些方法?還有什么問題嗎?
(1)宣傳片組:能通過多元信息、資料,介紹同伴和自己的活動(dòng)。
師:你們都收集了哪些素材?是怎么運(yùn)用這些素材的?
重點(diǎn):幫助幼兒梳理、整理素材和運(yùn)用這些素材的方法和過程。
(2)畫卷組:能自信地介紹自己的作品,表達(dá)自己的感受。
師:你自己覺得有哪些好的地方和需要調(diào)整的地方?誰給大家介紹自己的作品?你了解同伴的作品嗎?
(3)紀(jì)念冊(cè)組:學(xué)會(huì)分工、合作,并借助同伴的力量完善收藏。
師:你們打算怎么做?最后每個(gè)人制作的部分如何銜接?
重點(diǎn):抓住本組幼兒分工的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),幫助他們梳理和分析各自的收獲。
三、集體分享,梳理經(jīng)驗(yàn)1.各組分享“我的畢業(yè)diy”。
師:經(jīng)歷了這么久的準(zhǔn)備,讓我們共同來欣賞我們自己的作品吧!(請(qǐng)每個(gè)小組上前展示、分享)指導(dǎo)重點(diǎn):鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒交流、分享觀看作品的感受和想法。
2.自主表達(dá)欣賞作品的感受和畢業(yè)的感受。
師:你們的畢業(yè)diy作品歷經(jīng)了三個(gè)多星期,老師為你們的堅(jiān)持而驕傲,你們的作品真的很棒,寄托了你們的畢業(yè)心愿,寄托了你們對(duì)小朋友、老師和幼兒園的喜愛和留戀之情。希望你們能帶著這份感恩和不舍開始新的生活。
指導(dǎo)重點(diǎn):鼓勵(lì)并支持幼兒間自由交流,分享各自的感受和建議。
活動(dòng)延伸1.進(jìn)一步分享活動(dòng)中的收獲,討論需要改進(jìn)的地方,為繼續(xù)制作做好準(zhǔn)備。
2.回家后給爸爸媽媽講述自己的制作過程,和家人分享成功的體驗(yàn)。
說明:配發(fā)的錄像是獲得“北京市半日活動(dòng)特等獎(jiǎng)”的完整的半日活動(dòng)。以上活動(dòng)只是其中的一節(jié)活動(dòng),而且在內(nèi)容上做了部分調(diào)整,不完全與錄像一致。
畢業(yè)歌教案篇2
活動(dòng)說明:
?畢業(yè)詩》,描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。在組織教學(xué)過程中,我和孩子們一起回憶以前的美好時(shí)光,感受孩子們那純真而又細(xì)膩的情感,使我一次又一次地感動(dòng)著;而且,我還意外地發(fā)現(xiàn),利用這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體會(huì)詩歌表達(dá)的情感,激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。
4、豐富詞匯:畢業(yè)。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)——錄音機(jī)、自錄詩歌磁帶;幼兒園園景圖片,電腦、電視
知識(shí)——回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)朗誦
難點(diǎn)——體會(huì)詩歌表達(dá)的情感
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入談話:你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)?
二、展??
1、師:你在小學(xué)會(huì)做些什么呢?請(qǐng)小朋友聽老師朗誦一首詩歌,名字叫《畢業(yè)詩》
教師有表情地朗誦詩歌的第一段
師:再過幾天,小朋友就要進(jìn)小學(xué),做一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生,坐在明亮的教室里,讀書、寫字多么神氣!
2、回憶在幼兒園的三年中,能說一說對(duì)你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片,小朋友游戲的圖片等提示幼兒可以說一說a、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了;b、在幼兒園最快樂的事......
3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的?
欣賞詩歌的第二段
剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?
師:小朋友剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì),現(xiàn)在呢學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事,有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞。。。。。。還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)
4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的,那你想給老師說些什么呢?
引導(dǎo)
幼兒大膽說自己的心里話
欣賞詩歌的第三段
5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》
可讓幼兒和老師一起朗誦
活動(dòng)反思:
活動(dòng)開始之前,我播放了一段“大學(xué)生畢業(yè)”的錄象。當(dāng)孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不舍地分離時(shí),他們的表情變得嚴(yán)肅了,似乎想到了自己即將面臨的畢業(yè)。就在這樣的`情感背景下,我示范朗誦《畢業(yè)詩》,孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞?/p>
第一遍朗誦結(jié)束后,我提出了一個(gè)問題:“幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?”孩子們將小班、中班以及大班的大大小小的活動(dòng),都描述得清清楚楚的。我真的好感動(dòng),原來以前的一些辛苦真的沒有白費(fèi),那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。
接著,我又提出了第二個(gè)問題:“即將離別,你們有什么話要對(duì)老師和同伴說?”孩子們說的最多的就是“舍不得”,雖然顯得有些單一,卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動(dòng)了,感覺鼻子酸酸的??晌也幌M⒆觽兊挠洃浝飼?huì)有我落淚的樣子,我便開始轉(zhuǎn)移話題。
我說:“其實(shí),畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。想老師和好朋友的時(shí)候,可以打電話。不過,老師有個(gè)建議,我們很快就會(huì)畢業(yè)跟自己的好朋友分開,所以接下來的時(shí)間里,我希望你們能更團(tuán)結(jié)、更友愛,多做一些讓好朋友開心的事情。
畢業(yè)以后,大家就會(huì)永遠(yuǎn)的想著你,還會(huì)牢牢地記住你?!甭犃宋业脑捴?,孩子們主動(dòng)地相互擁抱。我仿佛看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著,真是太感人了。
畢業(yè)歌教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察班級(jí)同伴的面部特征,并加以描繪。
2.合理安排畫面,學(xué)習(xí)用遮擋的方法畫出群體人物。
3.爭取畫出班級(jí)每個(gè)人,培養(yǎng)耐心細(xì)致的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具準(zhǔn)備:幼兒用書《畢業(yè)照》。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。
3.已有經(jīng)驗(yàn):幼兒已經(jīng)照過畢業(yè)照。
活動(dòng)過程:
(一)談話活動(dòng),引發(fā)繪畫的熱情。
1.引導(dǎo)幼兒感受對(duì)教師、同伴的眷戀之情,引發(fā)幼兒繪畫的興趣。
教師:小朋友的幼兒園生活即將結(jié)束了,要離開幼兒園了,我們都照了畢業(yè)照,留下了永久的紀(jì)念,現(xiàn)在我們?cè)儆卯嫻P來畫一幅畢業(yè)照吧。
2.幼兒交流。
(二)討論如何表現(xiàn)每一個(gè)人物的基本形象特征。
1.師幼共同討論。
教師出示幼兒用書,引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師:如何才能把一個(gè)人最有特征的形象表現(xiàn)出來,讓我們一看就知道你畫的是誰?
2.討論從哪幾個(gè)方面入手。
(三)幼兒用書,幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫,幼兒較細(xì)的筆進(jìn)行細(xì)節(jié)描繪?
2.幼兒討論后認(rèn)真繪畫。
(四)展示幼兒作品,集體。
活動(dòng)延伸: 區(qū)角活動(dòng):在美工區(qū),可以張貼每個(gè)幼兒的照片。
畢業(yè)歌教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用繪畫的形式表現(xiàn)出同伴的臉部特征。
2、啟發(fā)幼兒圍繞主題大膽作畫,合理安排畫面。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書、油畫棒
活動(dòng)過程:
一 、引起幼兒興趣。
教師:再過幾天你們就要畢業(yè),成為一名光榮的小學(xué)生了,老師真為你們感到高興。就在小朋友即將離開幼兒園的時(shí)刻,你們心里有什么感受呢?
為了永遠(yuǎn)記住幼兒園,永遠(yuǎn)記住你的好朋友和老師,今天我們一起來畫一張畢業(yè)照作為紀(jì)念吧!
二、講解示范。
教師選一位小朋友做范畫的對(duì)象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發(fā)型、穿什么衣服、再動(dòng)手畫。畫的時(shí)候要仔細(xì),最好把小朋友高興的樣子畫下來。
三、提出要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
教師:請(qǐng)小朋友先觀察同伴的主要特征,再細(xì)致、夸張地畫出臉上的每一部分。畫時(shí)要注意均勻地間隔著畫人物像。都畫好以后選擇幼兒園里熟悉的一處作為背景。
四、欣賞幼兒作品。
請(qǐng)幼兒把畫好的“畢業(yè)照”放在桌子上,大家互相欣賞,評(píng)出每幅畫畫得最好的地方,并認(rèn)一認(rèn)“這是誰的畫像”。
畢業(yè)歌教案篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、畫出小朋友和老師合影的畢業(yè)照。學(xué)習(xí)細(xì)致、夸張地畫出班內(nèi)小朋友及幼兒園的主要環(huán)境。
2、進(jìn)對(duì)同伴、教師和幼兒園的情感。
3、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、畫有幼兒園的大幅畫1張。
2、幼兒用書、油畫棒。
【活動(dòng)過程】
1、引出課題。
小朋友在幼兒園已經(jīng)生活了三年,三年中大家交了許多朋友,再過幾天你們就要畢業(yè)了,將要成為一名光榮的小學(xué)生,老師為你們高興,可也有點(diǎn)舍不得你們。為了永遠(yuǎn)記住我們的幼兒園,我們大家自己動(dòng)手,一起畫集體畢業(yè)照留作紀(jì)念吧。
2、講解示范。
教師選一位小朋友做范畫的對(duì)象。先看看她的臉是什么形狀、梳什么發(fā)型、穿什么衣服,再動(dòng)手畫。畫的時(shí)候要仔細(xì),最好把小朋友高興的樣子畫出來。
3、幼兒練習(xí)。
(1)引導(dǎo)幼兒注意觀察同伴的主要特征,細(xì)致、夸張的畫出臉上的細(xì)部。
(2)注意較均勻地間隔著畫人物像。
4、講評(píng)。
請(qǐng)幼兒把畫好的"畢業(yè)照"貼在大幅背景圖上,大家互相欣賞,并認(rèn)一認(rèn)“這是誰的像”。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)《畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個(gè)大班美術(shù)活動(dòng)?;顒?dòng)打破了以往老師示范的方式,而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法,而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)活動(dòng)中的繪畫形式,這樣的形式還是比較新穎的,孩子們也比較新奇,而美術(shù)活動(dòng)也是幼兒對(duì)美的一種享受。
今天的活動(dòng)中,在情感的烘托上還是不夠,對(duì)濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對(duì)版畫中的刻的方法掌握的比較好,而今天的活動(dòng)中,這部分孩子沒有這方面的經(jīng)驗(yàn),方法掌握也不太還,所以有板被刻破的現(xiàn)象,也有可能是由于幼兒的新奇,所以我在提操作要求的時(shí)候,個(gè)別孩子沒有靜下心來傾聽,這也是沒有掌握方法的其中一個(gè)原因。但是今天孩子們?cè)诨顒?dòng)中的熱情還是很高的.,許多孩子印了一張又一張,而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動(dòng)地送于朋友和老師,所以整個(gè)活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。
畢業(yè)歌教案篇6
一. 指導(dǎo)思想與理論依據(jù):
用藝術(shù)來表達(dá)情感是藝術(shù)的價(jià)值之一,是學(xué)生應(yīng)掌握的,也是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的意義之一。
二. 教學(xué)背景分析:
1.本課知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)體系中的空間位置:
本課是在原有人像攝影知識(shí)技法的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)群像攝影的知識(shí)。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與認(rèn)知能力:
學(xué)生已掌握了人像攝影的技能,本課是在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)群像攝影。
3.教學(xué)設(shè)計(jì)思想、 教學(xué)方式及教學(xué)手段:
本課是在原有人像攝影知識(shí)技法的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)群像攝影的知識(shí)。因此,要從舊知識(shí)的復(fù)習(xí)入手,在通過欣賞作品,學(xué)習(xí)群像攝影的知識(shí),嘗試拍攝畢業(yè)照。
三.教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)群像攝影的拍攝知識(shí)。
2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)拍攝一組畢業(yè)留念照片。
3.激發(fā)學(xué)生對(duì)母校的熱愛之情,培養(yǎng)美好的生活情趣,能主動(dòng)用攝影的形式記錄生活。
四.教學(xué)重難點(diǎn):
1.教學(xué)重點(diǎn):
(1)學(xué)習(xí)群像攝影的拍攝知識(shí)。
(2)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)拍攝一組畢業(yè)留念照片。
2.教學(xué)難點(diǎn):
(1)學(xué)習(xí)群像攝影的拍攝知識(shí)。
五.教學(xué)媒體:他人的集體畢業(yè)照。
七.教學(xué)過程:
(一).導(dǎo)入:
出示其他學(xué)校畢業(yè)照,談話:一張小小的畢業(yè)照,寄托了多少回憶 ,即將畢業(yè)了,我們也該照張畢業(yè)照。
(二)復(fù)習(xí): 人像攝影以前我們學(xué)過,畢業(yè)照也是人物攝影,想想拍攝應(yīng)注意什么?
提問:今天我們要拍的人很多,又應(yīng)該注意什么?(補(bǔ)充背景應(yīng)選擇有代表性的。)板書:排列、背景等。
(三)學(xué)習(xí)技法:談話:除了同學(xué)們說的這些以外,還有很多小技巧,學(xué)會(huì)了這些你就能拍出更出色的照片。
打開課本24頁,思考以下問題。
問題一 攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處?
問題二 25頁上邊人物有什么不同?為什么?
問題三 有時(shí)候光線不好,應(yīng)怎樣辦?
小組研究,班上交流。
教師補(bǔ)充、講解。講解順光、逆光。板書: 順光、逆光。
(四)分組活動(dòng)。
布置任務(wù):以組為單位活動(dòng),選擇地點(diǎn)、安排人物、動(dòng)態(tài)、光線。
小組活動(dòng),教師輔導(dǎo)。
(五)總結(jié): 總結(jié)活動(dòng)中的問題。
復(fù)備及反思
(一)導(dǎo)入:
出示學(xué)生以前在學(xué)校的照片。
談話:一張小小的畢業(yè)照,寄托了多少回憶 ,即將畢業(yè)了,我們也該照些照片作為留念。
(二)復(fù)習(xí):
畢業(yè)照其實(shí)就是人物攝影,人像攝影以前我們學(xué)過,想想拍攝應(yīng)注意什么?學(xué)生談?wù)?。(光線、人物動(dòng)態(tài)、背景)
提問:今天我們要拍的人很多,又應(yīng)該注意什么?(補(bǔ)充背景應(yīng)選擇有代表性的。)板書:光線、人物動(dòng)態(tài)、排列、背景、構(gòu)圖等。
(三)學(xué)習(xí)技法:
談話:除了同學(xué)們說的這些以外,還有很多小技巧,學(xué)會(huì)了這些你就能拍出更出色的照片。
打開課本24頁,思考以下問題。
問題一 攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處?
問題二 25頁上邊人物有什么不同?為什么?
問題三 有時(shí)候光線不好,應(yīng)怎樣辦?
小組研究,班上交流。
教師補(bǔ)充、講解。講解順光、逆光。
板書: 順光、逆光。
(四)分組活動(dòng)。
布置任務(wù):以組為單位活動(dòng),選擇地點(diǎn)、安排人物、動(dòng)態(tài)、光線。 小組活動(dòng),教師輔導(dǎo)。
(五)總結(jié):
總結(jié)活動(dòng)中的問題。
八.板書設(shè)計(jì):
校園合影
取景:背景;
人物動(dòng)態(tài);
排列;
光線:順光、逆光。