音的長短教案7篇

時(shí)間:2023-04-09 作者:dopmitopy 備課教案

優(yōu)秀的教案,在往后的教學(xué)工作中起到相當(dāng)大的作用,憑借準(zhǔn)備好教案,能夠更好地根據(jù)實(shí)際狀態(tài)對(duì)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行規(guī)律調(diào)整,下面是范文社小編為您分享的音的長短教案7篇,感謝您的參閱。

音的長短教案7篇

音的長短教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.能按物體的長短分類。

2.喜歡參加分類活動(dòng),能耐心按規(guī)則進(jìn)行分類。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

班級(jí)的舊圖畫筆若干;高筆筒、矮筆筒(可用大號(hào)牙膏盒在2/3處一分為二)人手各一個(gè)。

活動(dòng)過程

1.介紹活動(dòng)內(nèi)容及規(guī)則

出示舊圖畫筆及高矮筆筒,告訴幼兒:班級(jí)的圖畫筆需要整理,請(qǐng)小朋友來幫忙,把長的插在高筆筒內(nèi),短的插在矮筆筒內(nèi)。

2.幼兒進(jìn)行長短分類

請(qǐng)每個(gè)幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個(gè),分別選長或短的圖畫筆插入相應(yīng)的筆筒,直至插滿。

3.檢查分類結(jié)果

請(qǐng)幼兒相互檢查分類結(jié)果,看看長筆都有哪些顏色,以及短筆都有哪些顏色。

活動(dòng)延伸

在進(jìn)行本活動(dòng)時(shí),還可根據(jù)物體的大小、顏色進(jìn)行分類。例如:讓幼兒對(duì)圖書、積木進(jìn)行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動(dòng)可放在一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行,也可以分幾次按小組輪流操作的方式單獨(dú)進(jìn)行。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

在活動(dòng)之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章,和同行的活動(dòng)反思,所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念,對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對(duì)將來三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。

音的長短教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道長和短,學(xué)習(xí)比較物體的長短。

2、能從短到長或從長到短的順序進(jìn)行排序,體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師:吸管一根;一份從長到短排好隊(duì)的吸管。

2、幼兒:長短、粗細(xì)、顏色不同的吸管若干;不一樣長短的吸管每人3根,排序卡1張。

活動(dòng)過程

1、活動(dòng)剛開始直接出示吸管,提問:“看,這是什么?吸管是什么樣子的?”調(diào)動(dòng)幼兒觀察吸管的興趣,通過看看、說說,多感官感知吸管的外形特征,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)吸管的認(rèn)知。

2、再次提供吸管,引導(dǎo)幼兒自選第二根吸管進(jìn)行兩兩比較,通過觀察使幼兒感知吸管的多樣性,如吸管是五顏六色的、有粗有細(xì)、有長有短,豐富對(duì)吸管的了解。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過眼睛看和動(dòng)手操作,初步感知吸管有長有短,并探索比較的方法。教師以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒探究比長短的方法,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒解決問題的能力。3、、在知道比長短方法的基礎(chǔ)上,讓幼兒通過比較3根吸管的長短再進(jìn)行排序。強(qiáng)化幼兒比的方法,培養(yǎng)幼兒按長短排序的能力。通過一名幼兒在集體面前操作,有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法,為孩子們下一步的操作奠定基礎(chǔ)。同時(shí)教師以啟發(fā)性的問題,發(fā)散幼兒的思維,從而幫助幼兒感知另一種從長到短的排序方法,豐富幼兒的排序經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。

4、教師有意識(shí)地將從短到長和從長到短的排序卡分兩邊展示在黑板上,讓幼兒檢查排序情況。這樣既有助幼兒再次直觀感知這兩種不同的排序方法,同時(shí)又能鞏固幼兒的排序經(jīng)驗(yàn),使幼兒體驗(yàn)成功的快樂。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

音的長短教案篇3

設(shè)計(jì)意圖:

比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動(dòng)中,我們會(huì)經(jīng)常運(yùn)用到。結(jié)合我的子課題《探究式活動(dòng)中問題的提出》,我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動(dòng)中,運(yùn)用啟發(fā)性、針對(duì)性的問題引導(dǎo)幼兒觀察吸管的外形特征,重點(diǎn)探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法,就是將吸管一端對(duì)齊就能比出另一端的長短。教師的提問直接指向活動(dòng)目標(biāo),以針對(duì)性、開放性的原則貫穿整個(gè)活動(dòng),突出重點(diǎn),激發(fā)幼兒的問題意識(shí),在這個(gè)過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道長和短,學(xué)習(xí)比較物體的長短。

2、能從短到長或從長到短的順序進(jìn)行排序,體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師:吸管一根;一份從長到短排好隊(duì)的吸管。

2、幼兒:長短、粗細(xì)、顏色不同的吸管若干;不一樣長短的吸管每人3根,排序卡1張。

三、活動(dòng)過程:

1、談話引入,認(rèn)識(shí)吸管。

(1)出示吸管,師:看,這是什么?老師也為小朋友們準(zhǔn)備了吸管,請(qǐng)你們仔細(xì)看看你的吸管是什么樣子的?

(2)幼兒自由觀察、講述。

(3)師:你的吸管是什么樣子的?幼:長長的,黃色的`……

(4)師小結(jié):吸管是長長圓圓的,中間還有一個(gè)洞。

(分析:活動(dòng)材料來源于幼兒生活,孩子們對(duì)吸管的外形特征已有初步的了解?;顒?dòng)剛開始直接出示吸管,引起幼兒的觀察興趣。通過看看、說說,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)吸管的認(rèn)知。)

2、感知吸管的不同點(diǎn),探究比較物體長和短的方法。

(1)師:我這還有許多吸管,請(qǐng)你們?cè)龠x一根比一比,看一看,會(huì)發(fā)現(xiàn)了什么?

幼:顏色、粗細(xì)、長短不一樣。

(分析:幼兒自選第二根吸管進(jìn)行觀察、比較,通過操作使幼兒感知吸管的多樣性,豐富對(duì)吸管的了解。)

(2)師:(長短)你們是怎么比的?

幼:用眼睛看出來的。

師:除了用眼睛看,誰還有更好地方法?

(3)師:看老師是怎么比的,把吸管豎在桌子上,吸管的一端要對(duì)齊,然后比較另一端,就比出哪根吸管長,哪根吸管短了?,F(xiàn)在請(qǐng)你也來試一試、比一比吧。

(4)師小結(jié):原來吸管是五顏六色的,有粗有細(xì),有長有短。比長短時(shí),我們要將兩根吸管的一端對(duì)齊,然后比較另一端,就能比出長短了。

(分析:教師以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒探究比長短的方法,幫助幼兒知道可以用目測和比較的方法比出吸管的長短,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒解決問題的能力。)

3、引導(dǎo)幼兒按從短到長或從長到短的順序排列吸管,強(qiáng)化比的方法。

(1)師:剛才我們學(xué)會(huì)了比較長短的方法,現(xiàn)在我要考考你們了,我這有3根吸管請(qǐng)你們按長短為它們排排隊(duì)。

(2)師:誰愿意先來比比它們的長短?請(qǐng)一名幼兒操作。比出最短的吸管后,教師馬上從短到長排隊(duì)。(提醒從紅旗開始排隊(duì))

(分析:在集體前操作,強(qiáng)化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法,為幼兒下一步的操作奠定基礎(chǔ)。)

(3)師:現(xiàn)在是從短到長來排隊(duì),還可以怎么排呢?若幼兒想不出,教師直接出示從長到短的排隊(duì)方法。

(分析:以啟發(fā)性的問題,喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),感知另一種從長到短的排序方法,豐富幼兒的排序經(jīng)驗(yàn)。)

(4)師:下面就請(qǐng)你們也來比比3根吸管的長短,然后從紅旗開始從短到長或從長到短來排隊(duì)吧!

(5)幼兒自由操作比長短,教師指導(dǎo)。提醒幼兒先比3根吸管的長短,然后從紅旗開始依次排隊(duì)。

4、展示幼兒作品。

(1)教師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放。

(分析:將兩種不同的排序方法分類擺放,使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法,帶來不同的視覺感受。)

(2)師:看看,你們有沒有都排對(duì)呀?(若有錯(cuò)誤,就請(qǐng)幼兒糾正。)

(3)師小結(jié):小朋友們真能干,能比出3根吸管的長短,并將吸管從短到長或從長到短的來排隊(duì)。

反思:

本次活動(dòng)教材新穎,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)中幼兒興趣濃厚,參與性強(qiáng)?;顒?dòng)通過引導(dǎo)幼兒觀察吸管,發(fā)現(xiàn)、講述吸管的外形特征,如長長圓圓的,中間有一個(gè)洞等。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法。教師的提問直接指向活動(dòng)目標(biāo),使幼兒發(fā)現(xiàn)將吸管一端對(duì)齊的方法就能比出長短,并再次操作感知比長短的方法,從而突破活動(dòng)的重點(diǎn)。然后用比長短的方法比較3根吸管,并將吸管從短到長或從長到短的順序排序,通過在排序卡上排序,提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),發(fā)展幼兒分析問題、解決問題的能力。

通過磨研發(fā)現(xiàn)活動(dòng)還存在著許多不足之處:

1、教學(xué)內(nèi)容超出小班上學(xué)期幼兒的能力水平,建議放在下學(xué)期開展。

2、第一環(huán)節(jié)應(yīng)提供幼兒每人一根吸管,讓孩子自己觀察、發(fā)現(xiàn)吸管的外形特征,這樣更自然、更開放。

3、排序卡畫上小紅旗,讓幼兒豎著從短到長或從長到短地排隊(duì),更適宜幼兒操作。

4、在糾錯(cuò)時(shí)可請(qǐng)幼兒在黑板上操作、改正,這樣不僅可以避免其他幼兒等待過長,也能更好地關(guān)注到孩子的個(gè)體差異,使孩子們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)在哪里。

音的長短教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、在嘗試中能用目測和一一對(duì)應(yīng)的方式比較長短,體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。

2、學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。

3、通過讓對(duì)同類物體進(jìn)行長短比較,提高幼兒的觀察能力。

4、能夠比較和區(qū)別物體的長短。

5、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長短。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1?;@子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件,一件長的,一件短的)

2。錄音機(jī)、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

3。小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是長的尾巴)

活動(dòng)過程

1、出示物品,引起幼兒興趣今天老師為小朋友準(zhǔn)備了很多好玩的東西,但是請(qǐng)你們玩之前呢,老師有個(gè)要求,就是你們?cè)谕娴臅r(shí)候仔細(xì)看看這些東西有什么特點(diǎn),你覺得它們是怎樣的?

2、每人一個(gè)袋子,里面裝著準(zhǔn)備好的物品,幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。

3、2分鐘后請(qǐng)幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。

4、提出要求,引導(dǎo)幼兒再次嘗試現(xiàn)在請(qǐng)小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西,玩一玩,比一比,看看這次聰明的你們又能發(fā)現(xiàn)什么?

5、幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。

出示帶子剛才小朋友都很聰明,說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題?,F(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢?。

看棍子,幼兒說出自己看到的情況。

教師小結(jié):多出來的這里是長的,出示字:長。幼兒唱讀。

這邊沒有的是短,出示字:短。幼兒唱讀。

結(jié)束

1、游戲:聽信號(hào)做動(dòng)作教師說長,幼兒用兩只手比長,開始時(shí)帶著幼兒做。教師說短,幼兒用手比短。

2、游戲:看表演現(xiàn)在呢,有兩只小動(dòng)物要給小朋友表演,大家一起去看,好嗎?幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置,到前面。

老師有個(gè)要求,就是要看清楚等下出來的小動(dòng)物誰的尾巴是短的?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好啦,小動(dòng)物要表演了。

教師帶上頭飾扮演小兔小猴。

幼兒回答是小兔后,放音樂《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。

小朋友都很棒,現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。

音的長短教案篇5

主題名稱暑期活動(dòng)

活動(dòng)名稱剪紙:比長短

課程設(shè)計(jì)人xxx

活動(dòng)時(shí)間一課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)

1.鍛煉幼兒使用剪刀的能力。

2.進(jìn)一步幫助幼兒比較物體的長短。

活動(dòng)準(zhǔn)備

塑料剪刀 紙片

活動(dòng)過程

一、 開始部分

小朋友,猜猜老師的包包里裝的是什么?——組織幼兒進(jìn)入活動(dòng)。

二、 基本部分

1. 出示紙片:老師示范,幼兒觀看?!柟涕L與短的關(guān)系,面要干什么。

師:紙片是什么形狀?指出它的長邊和短邊。

示范:用剪刀在制片中間剪一下,紙片有什么變化?

看老師變魔術(shù),用剪刀把紙片變長。

2. 幼兒練習(xí)鍛煉使用剪刀的技能。

你能用剪刀把紙片變長嗎?動(dòng)手試一試。

3. 老師對(duì)幼兒作品,懸掛展覽?!囵B(yǎng)幼兒的成就感。

三、結(jié)束部分

幼兒把廢棄的紙屑撿起送垃圾桶?!B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)

小朋友的小手很靈巧,都會(huì)使用剪刀,把紙片變成長長的紙條。鞠美玉變的紙條最長,掌聲鼓勵(lì)!——表揚(yáng)先進(jìn),同時(shí)帶領(lǐng)幼兒放松手臂。

音的長短教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意參加撕面條的活動(dòng),有耐心完成游戲任務(wù)。

2、能動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口,正確判斷并描述物體的長短。

3、感知并掌握比較物體的長短的正確方法,理解長短的相對(duì)性。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

大小不同的長方形各色蠟光紙若干;每組一個(gè)裝紙條的筐。

活動(dòng)重點(diǎn):

感知并掌握比較物體的長短的正確方法,理解長短的相對(duì)性。

活動(dòng)過程:

1、教師引導(dǎo)幼兒討論:你吃過面條嗎?面條是什么樣子的?

2、教師引導(dǎo)幼兒撕面條——幫助幼兒感知比較長短的方法。

(1)請(qǐng)每位幼兒取一張蠟光紙,說說自己拿的紙是什么顏色的?什么形狀的?

(2)請(qǐng)幼兒從長方形紙上撕下兩根不一樣長的面條,想想該怎么撕?

(3)請(qǐng)幼兒將兩根面條比一比:哪條長?哪條短?(引導(dǎo)幼兒將比較的兩個(gè)物體的一端對(duì)齊,用重疊或并放的方法比較長短。)

(4)請(qǐng)幼兒拿一根面條與其他小朋友的比一比,看誰的面條長?

3、教師引導(dǎo)幼兒比比誰的面條長,幫助幼兒初步感知理解長短的相對(duì)性。

(1)幼兒自由地撕面條,教師引導(dǎo)幼兒不斷地比較,找到自己撕出的面條中最長的一根,感知比較的對(duì)象不一樣,同一根面條比出的結(jié)果有時(shí)可能是長的,有時(shí)也可能是短的。

(2)請(qǐng)幼兒拿自己認(rèn)為最長的面條來和其他小朋友的比一比,共同找出一根最長的面條。

4、教師指導(dǎo)幼兒撕最長的面條,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將紙撕得又長又細(xì)的技能。

(1)示范撕長面條的方法:沿紙的邊緣繞圈能撕出又細(xì)又長的面條。

(2)幼兒自由撕面條,教師巡回指導(dǎo)。

(3)幼兒與同伴比較面條的長短。

音的長短教案篇7

教學(xué)內(nèi)容

數(shù)學(xué)活動(dòng):比長短

教學(xué)目標(biāo):

1、理解長短的概念,學(xué)習(xí)比較物體的長短,并能用語言進(jìn)行描述。

2、能按物體的長短特征進(jìn)行分類。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、課件,幼兒每人一份操作材料。

2、幼兒圍成半圓形就坐。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):能按物體的長短特征進(jìn)行分類。

教學(xué)難點(diǎn):比較物體的長短,并能用語言進(jìn)行描述。

教學(xué)方法與手段:

討論法、多媒體輔助教學(xué)法、操作法。

活動(dòng)過程

一、以情境形式讓幼兒感知長短,學(xué)習(xí)用語言表述判斷的結(jié)果。

1、今天我們班來了一位朋友,看,他走來了,是誰?小白兔最近很開心,它開了一家商店。

2、小白兔今天還給我們小朋友帶來了禮物,瞧!是什么?

3、小白兔還要考考我們,讓我們比一比哪根吸管長?小白兔還給我們也準(zhǔn)備了一根吸管請(qǐng)小朋友和一個(gè)好朋友比一比誰的長。

4、你怎么來比較它們的長短?(放在一起一頭對(duì)齊,進(jìn)行比較)比較后說出哪根長,哪根短,哪根短?

1、根據(jù)提問進(jìn)行討論交流。

2、學(xué)習(xí)比較長短的方法。

小白兔深受小朋友的喜歡,活動(dòng)以小白兔的形象導(dǎo)入,一下吸引了小朋友的注意力,長短不同的吸管激發(fā)了幼兒比較的興趣,使幼兒理解了長短的概念。

二、集體比較物體的長短。

1、小白兔看大家這么聰明,還想請(qǐng)大家一起做游戲,可是他的小妹妹在玩的時(shí)候

觀察課件中的圖片,比較物體的長短。

不小心將一個(gè)貨架上的商品弄亂了,小妹妹急的都哭了??纯葱“淄眠@個(gè)貨架上都有些什么商品?

2、小白兔和他妹妹整理了好久終于將商品分類整理好了,在整理的時(shí)候小白兔又遇到問題了,想請(qǐng)小朋友幫忙把最長的商品找出來。

3、分別播放課件請(qǐng)幼兒辨別物品長短。

以小白兔考大家的形式調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,圖示的出示讓幼兒了解了比較的要求。

三、自由操作活動(dòng),學(xué)習(xí)能按物體的長短特征進(jìn)行分類。

1、小白兔看大家這么聰明還要再考考你們,請(qǐng)小朋友幫我在下面的商品中找一找哪一個(gè)商品最長,找到后用蠟筆在后面的圓圈內(nèi)打勾,不會(huì)打鉤的小朋友可以在圓圈內(nèi)涂上顏色

2、幼兒集體做練習(xí)。

請(qǐng)小朋友幫助小白兔整理商店里的其他商品,在這些商品中找一找最長的商品,找到后在商品的下面的方框內(nèi)涂上顏色,快去幫幫小白兔吧!

1、觀察物品。

2、明確操作要求。

3、自由操作。

以小白兔考大家的形式進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),在交代要求時(shí)以圖示的形式出示,使幼兒明確要求,體驗(yàn)到成功的樂趣。

四、交流。

1、你們找出來了嗎?你是怎么做的?

2、他找的對(duì)嗎?

集體交流改錯(cuò)。

進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂趣。

教學(xué)反思:

活動(dòng)以小白兔的形象導(dǎo)入開始,幼兒學(xué)習(xí)的興趣很快被吸引過來,第一環(huán)節(jié)讓幼兒在目測、比較中掌握長短知識(shí),了解比較長短的方法。第二環(huán)節(jié)集體操作活動(dòng),幼兒從實(shí)際操作進(jìn)一步掌握了比較長短的方法,第三環(huán)節(jié)以圖示的形式出示,使幼兒能很好的明確要求,每個(gè)幼兒都能進(jìn)行操作,看圖示進(jìn)行按長短特征進(jìn)行分類。整個(gè)活動(dòng)層次比較清楚,有遞進(jìn)。幼兒樂意操作,但在活動(dòng)中幼兒說的還是不夠多。最后的環(huán)節(jié)中交流、改錯(cuò),幫助幼兒進(jìn)一步鞏固加深所學(xué)內(nèi)容。