優(yōu)秀的教案，在往后的教學工作中起到相當大的作用，憑借準備好教案，能夠更好地根據(jù)實際狀態(tài)對教學進程進行規(guī)律調(diào)整，下面是范文社小編為您分享的音的長短教案7篇，感謝您的參閱。
音的長短教案篇1
活動目標
1．能按物體的長短分類。
2．喜歡參加分類活動，能耐心按規(guī)則進行分類。
3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4．引發(fā)幼兒學習的興趣。
5．有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備
班級的舊圖畫筆若干；高筆筒、矮筆筒(可用大號牙膏盒在2／3處一分為二)人手各一個。
活動過程
1．介紹活動內(nèi)容及規(guī)則
出示舊圖畫筆及高矮筆筒，告訴幼兒：班級的圖畫筆需要整理，請小朋友來幫忙，把長的插在高筆筒內(nèi)，短的插在矮筆筒內(nèi)。
2．幼兒進行長短分類
請每個幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個，分別選長或短的圖畫筆插入相應的筆筒，直至插滿。
3．檢查分類結(jié)果
請幼兒相互檢查分類結(jié)果，看看長筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色。
活動延伸
在進行本活動時，還可根據(jù)物體的大小、顏色進行分類。例如：讓幼兒對圖書、積木進行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動可放在一個單位時間內(nèi)進行，也可以分幾次按小組輪流操作的方式單獨進行。
活動反思
整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數(shù)學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。
在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。
音的長短教案篇2
活動目標
1、知道長和短，學習比較物體的長短。
2、能從短到長或從長到短的順序進行排序，體驗動手操作的快樂。
活動準備
1、教師：吸管一根；一份從長到短排好隊的吸管。
2、幼兒：長短、粗細、顏色不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。
活動過程
1、活動剛開始直接出示吸管，提問：“看，這是什么？吸管是什么樣子的？”調(diào)動幼兒觀察吸管的興趣，通過看看、說說，多感官感知吸管的外形特征，進一步加深幼兒對吸管的認知。
2、再次提供吸管，引導幼兒自選第二根吸管進行兩兩比較，通過觀察使幼兒感知吸管的多樣性，如吸管是五顏六色的、有粗有細、有長有短，豐富對吸管的了解。重點引導幼兒通過眼睛看和動手操作，初步感知吸管有長有短，并探索比較的方法。教師以啟發(fā)性的問題引導幼兒探究比長短的方法，拓展幼兒的經(jīng)驗，提高幼兒解決問題的能力。3、、在知道比長短方法的基礎上，讓幼兒通過比較3根吸管的長短再進行排序。強化幼兒比的方法，培養(yǎng)幼兒按長短排序的能力。通過一名幼兒在集體面前操作，有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為孩子們下一步的操作奠定基礎。同時教師以啟發(fā)性的問題，發(fā)散幼兒的思維，從而幫助幼兒感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經(jīng)驗。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新意識，體驗用數(shù)學的樂趣。
4、教師有意識地將從短到長和從長到短的排序卡分兩邊展示在黑板上，讓幼兒檢查排序情況。這樣既有助幼兒再次直觀感知這兩種不同的排序方法，同時又能鞏固幼兒的排序經(jīng)驗，使幼兒體驗成功的快樂。
教學反思
整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數(shù)學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。
音的長短教案篇3
設計意圖：
比較、排序在小班的教學和游戲活動中，我們會經(jīng)常運用到。結(jié)合我的子課題《探究式活動中問題的提出》，我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中，運用啟發(fā)性、針對性的問題引導幼兒觀察吸管的外形特征，重點探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。教師的提問直接指向活動目標，以針對性、開放性的原則貫穿整個活動，突出重點，激發(fā)幼兒的問題意識，在這個過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
一、活動目標
1、知道長和短，學習比較物體的長短。
2、能從短到長或從長到短的順序進行排序，體驗動手操作的快樂。
二、活動準備
1、教師：吸管一根；一份從長到短排好隊的吸管。
2、幼兒：長短、粗細、顏色不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。
三、活動過程：
1、談話引入，認識吸管。
（1）出示吸管，師：看，這是什么？老師也為小朋友們準備了吸管，請你們仔細看看你的吸管是什么樣子的？
（2）幼兒自由觀察、講述。
（3）師：你的吸管是什么樣子的？幼：長長的，黃色的`……
（4）師小結(jié)：吸管是長長圓圓的，中間還有一個洞。
（分析：活動材料來源于幼兒生活，孩子們對吸管的外形特征已有初步的了解?；顒觿傞_始直接出示吸管，引起幼兒的觀察興趣。通過看看、說說，進一步加深幼兒對吸管的認知。）
2、感知吸管的不同點，探究比較物體長和短的方法。
（1）師：我這還有許多吸管，請你們再選一根比一比，看一看，會發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：顏色、粗細、長短不一樣。
（分析：幼兒自選第二根吸管進行觀察、比較，通過操作使幼兒感知吸管的多樣性，豐富對吸管的了解。）
（2）師：（長短）你們是怎么比的？
幼：用眼睛看出來的。
師：除了用眼睛看，誰還有更好地方法？
（3）師：看老師是怎么比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對齊，然后比較另一端，就比出哪根吸管長，哪根吸管短了。現(xiàn)在請你也來試一試、比一比吧。
（4）師小結(jié)：原來吸管是五顏六色的，有粗有細，有長有短。比長短時，我們要將兩根吸管的一端對齊，然后比較另一端，就能比出長短了。
（分析：教師以啟發(fā)性的問題引導幼兒探究比長短的方法，幫助幼兒知道可以用目測和比較的方法比出吸管的長短，拓展幼兒的經(jīng)驗，提高幼兒解決問題的能力。）
3、引導幼兒按從短到長或從長到短的順序排列吸管，強化比的方法。
（1）師：剛才我們學會了比較長短的方法，現(xiàn)在我要考考你們了，我這有3根吸管請你們按長短為它們排排隊。
（2）師：誰愿意先來比比它們的長短？請一名幼兒操作。比出最短的吸管后，教師馬上從短到長排隊。（提醒從紅旗開始排隊）
（分析：在集體前操作，強化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為幼兒下一步的操作奠定基礎。）
（3）師：現(xiàn)在是從短到長來排隊，還可以怎么排呢？若幼兒想不出，教師直接出示從長到短的排隊方法。
（分析：以啟發(fā)性的問題，喚起幼兒的生活經(jīng)驗，感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經(jīng)驗。）
（4）師：下面就請你們也來比比3根吸管的長短，然后從紅旗開始從短到長或從長到短來排隊吧！
（5）幼兒自由操作比長短，教師指導。提醒幼兒先比3根吸管的長短，然后從紅旗開始依次排隊。
4、展示幼兒作品。
（1）教師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放。
（分析：將兩種不同的排序方法分類擺放，使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法，帶來不同的視覺感受。）
（2）師：看看，你們有沒有都排對呀？（若有錯誤，就請幼兒糾正。）
（3）師小結(jié)：小朋友們真能干，能比出3根吸管的長短，并將吸管從短到長或從長到短的來排隊。
反思：
本次活動教材新穎，符合小班幼兒的年齡特點，活動中幼兒興趣濃厚，參與性強?；顒油ㄟ^引導幼兒觀察吸管，發(fā)現(xiàn)、講述吸管的外形特征，如長長圓圓的，中間有一個洞等。重點引導幼兒探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法。教師的提問直接指向活動目標，使幼兒發(fā)現(xiàn)將吸管一端對齊的方法就能比出長短，并再次操作感知比長短的方法，從而突破活動的重點。然后用比長短的方法比較3根吸管，并將吸管從短到長或從長到短的順序排序，通過在排序卡上排序，提高數(shù)學應用意識，發(fā)展幼兒分析問題、解決問題的能力。
通過磨研發(fā)現(xiàn)活動還存在著許多不足之處：
1、教學內(nèi)容超出小班上學期幼兒的能力水平，建議放在下學期開展。
2、第一環(huán)節(jié)應提供幼兒每人一根吸管，讓孩子自己觀察、發(fā)現(xiàn)吸管的外形特征，這樣更自然、更開放。
3、排序卡畫上小紅旗，讓幼兒豎著從短到長或從長到短地排隊，更適宜幼兒操作。
4、在糾錯時可請幼兒在黑板上操作、改正，這樣不僅可以避免其他幼兒等待過長，也能更好地關注到孩子的個體差異，使孩子們發(fā)現(xiàn)錯在哪里。
音的長短教案篇4
活動目標
1、在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短，體驗自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。
2、學習按照游戲規(guī)則進行活動。
3、通過讓對同類物體進行長短比較，提高幼兒的觀察能力。
4、能夠比較和區(qū)別物體的長短。
5、學習用并置的方法區(qū)別物體的長短。
活動準備
1?；@子（人手一只）、吸管、彩帶、（每人兩件，一件長的，一件短的）
2。錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》
3。小兔、小猴頭飾（都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴）
活動過程
1、出示物品，引起幼兒興趣今天老師為小朋友準備了很多好玩的東西，但是請你們玩之前呢，老師有個要求，就是你們在玩的時候仔細看看這些東西有什么特點，你覺得它們是怎樣的？
2、每人一個袋子，里面裝著準備好的物品，幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。
3、2分鐘后請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。
4、提出要求，引導幼兒再次嘗試現(xiàn)在請小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰明的你們又能發(fā)現(xiàn)什么？
5、幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。
出示帶子剛才小朋友都很聰明，說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題?，F(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢？。
看棍子，幼兒說出自己看到的情況。
教師小結(jié)：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。
這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。
結(jié)束
1、游戲：聽信號做動作教師說長，幼兒用兩只手比長，開始時帶著幼兒做。教師說短，幼兒用手比短。
2、游戲：看表演現(xiàn)在呢，有兩只小動物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎？幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。
老師有個要求，就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的？現(xiàn)在請小朋友準備好啦，小動物要表演了。
教師帶上頭飾扮演小兔小猴。
幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領幼兒學小兔跳。
小朋友都很棒，現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。
音的長短教案篇5
主題名稱暑期活動
活動名稱剪紙：比長短
課程設計人xxx
活動時間一課時
活動目標
1.鍛煉幼兒使用剪刀的能力。
2.進一步幫助幼兒比較物體的長短。
活動準備
塑料剪刀 紙片
活動過程
一、 開始部分
小朋友，猜猜老師的包包里裝的是什么?——組織幼兒進入活動。
二、 基本部分
1. 出示紙片：老師示范，幼兒觀看?！柟涕L與短的關系，面要干什么。
師：紙片是什么形狀?指出它的長邊和短邊。
示范：用剪刀在制片中間剪一下，紙片有什么變化?
看老師變魔術(shù)，用剪刀把紙片變長。
2. 幼兒練習鍛煉使用剪刀的技能。
你能用剪刀把紙片變長嗎?動手試一試。
3. 老師對幼兒作品，懸掛展覽?！囵B(yǎng)幼兒的成就感。
三、結(jié)束部分
幼兒把廢棄的紙屑撿起送垃圾桶。——養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
活動
小朋友的小手很靈巧，都會使用剪刀，把紙片變成長長的紙條。鞠美玉變的紙條最長，掌聲鼓勵!——表揚先進，同時帶領幼兒放松手臂。
音的長短教案篇6
活動目標：
1、愿意參加撕面條的活動，有耐心完成游戲任務。
2、能動手動腦動口，正確判斷并描述物體的長短。
3、感知并掌握比較物體的長短的正確方法，理解長短的相對性。
物質(zhì)準備：
大小不同的長方形各色蠟光紙若干;每組一個裝紙條的筐。
活動重點：
感知并掌握比較物體的長短的正確方法，理解長短的相對性。
活動過程：
1、教師引導幼兒討論：你吃過面條嗎？面條是什么樣子的？
2、教師引導幼兒撕面條——幫助幼兒感知比較長短的方法。
（1）請每位幼兒取一張蠟光紙，說說自己拿的紙是什么顏色的？什么形狀的？
（2）請幼兒從長方形紙上撕下兩根不一樣長的面條，想想該怎么撕？
（3）請幼兒將兩根面條比一比：哪條長？哪條短？（引導幼兒將比較的兩個物體的一端對齊，用重疊或并放的方法比較長短。）
（4）請幼兒拿一根面條與其他小朋友的比一比，看誰的面條長？
3、教師引導幼兒比比誰的面條長，幫助幼兒初步感知理解長短的相對性。
（1）幼兒自由地撕面條，教師引導幼兒不斷地比較，找到自己撕出的面條中最長的一根，感知比較的對象不一樣，同一根面條比出的結(jié)果有時可能是長的，有時也可能是短的。
（2）請幼兒拿自己認為最長的面條來和其他小朋友的比一比，共同找出一根最長的面條。
4、教師指導幼兒撕最長的面條，引導幼兒學習將紙撕得又長又細的技能。
（1）示范撕長面條的方法：沿紙的邊緣繞圈能撕出又細又長的面條。
（2）幼兒自由撕面條，教師巡回指導。
（3）幼兒與同伴比較面條的長短。
音的長短教案篇7
教學內(nèi)容
數(shù)學活動：比長短
教學目標：
1、理解長短的概念，學習比較物體的長短，并能用語言進行描述。
2、能按物體的長短特征進行分類。
教學準備：
1、課件，幼兒每人一份操作材料。
2、幼兒圍成半圓形就坐。
教學重點與難點：
教學重點：能按物體的長短特征進行分類。
教學難點：比較物體的長短，并能用語言進行描述。
教學方法與手段：
討論法、多媒體輔助教學法、操作法。
活動過程
一、以情境形式讓幼兒感知長短，學習用語言表述判斷的結(jié)果。
1、今天我們班來了一位朋友，看，他走來了，是誰？小白兔最近很開心，它開了一家商店。
2、小白兔今天還給我們小朋友帶來了禮物，瞧！是什么？
3、小白兔還要考考我們，讓我們比一比哪根吸管長？小白兔還給我們也準備了一根吸管請小朋友和一個好朋友比一比誰的長。
4、你怎么來比較它們的長短？（放在一起一頭對齊，進行比較）比較后說出哪根長，哪根短，哪根短？
1、根據(jù)提問進行討論交流。
2、學習比較長短的方法。
小白兔深受小朋友的喜歡，活動以小白兔的形象導入，一下吸引了小朋友的注意力，長短不同的吸管激發(fā)了幼兒比較的興趣，使幼兒理解了長短的概念。
二、集體比較物體的長短。
1、小白兔看大家這么聰明，還想請大家一起做游戲，可是他的小妹妹在玩的時候
觀察課件中的圖片，比較物體的長短。
不小心將一個貨架上的商品弄亂了，小妹妹急的都哭了?？纯葱“淄眠@個貨架上都有些什么商品？
2、小白兔和他妹妹整理了好久終于將商品分類整理好了，在整理的時候小白兔又遇到問題了，想請小朋友幫忙把最長的商品找出來。
3、分別播放課件請幼兒辨別物品長短。
以小白兔考大家的形式調(diào)動幼兒的積極性，圖示的出示讓幼兒了解了比較的要求。
三、自由操作活動，學習能按物體的長短特征進行分類。
1、小白兔看大家這么聰明還要再考考你們，請小朋友幫我在下面的商品中找一找哪一個商品最長，找到后用蠟筆在后面的圓圈內(nèi)打勾，不會打鉤的小朋友可以在圓圈內(nèi)涂上顏色
2、幼兒集體做練習。
請小朋友幫助小白兔整理商店里的其他商品，在這些商品中找一找最長的商品，找到后在商品的下面的方框內(nèi)涂上顏色，快去幫幫小白兔吧！
1、觀察物品。
2、明確操作要求。
3、自由操作。
以小白兔考大家的形式進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，在交代要求時以圖示的形式出示，使幼兒明確要求，體驗到成功的樂趣。
四、交流。
1、你們找出來了嗎？你是怎么做的？
2、他找的對嗎？
集體交流改錯。
進一步體驗成功的樂趣。
教學反思：
活動以小白兔的形象導入開始，幼兒學習的興趣很快被吸引過來，第一環(huán)節(jié)讓幼兒在目測、比較中掌握長短知識，了解比較長短的方法。第二環(huán)節(jié)集體操作活動，幼兒從實際操作進一步掌握了比較長短的方法，第三環(huán)節(jié)以圖示的形式出示，使幼兒能很好的明確要求，每個幼兒都能進行操作，看圖示進行按長短特征進行分類。整個活動層次比較清楚，有遞進。幼兒樂意操作，但在活動中幼兒說的還是不夠多。最后的環(huán)節(jié)中交流、改錯，幫助幼兒進一步鞏固加深所學內(nèi)容。
