比長短教案小班7篇

時間:2023-04-01 作者:Animai 備課教案

為制定一份優(yōu)秀的教案,教師們一定都絞盡腦汁了吧,教案在撰寫的過程中,教師一定要注意講授內(nèi)容要點,以下是范文社小編精心為您推薦的比長短教案小班7篇,供大家參考。

比長短教案小班7篇

比長短教案小班篇1

活動目標(biāo)

1、 在嘗試中能用目測和一一對應(yīng)的方式比較長短,體驗自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。

2、 學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進行活動。

3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、 體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

5、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、 籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件,一件長的,一件短的)

2、 錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

3、 小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是長的尾巴)

4、 投影儀、課件《比長短》

活動過程

(一)入場(啟蒙室),放音樂《小鳥飛》 幼兒聽著音樂走到位置上坐好。

(二)第一次嘗試活動

1、出示物品,引起幼兒興趣

今天老師為小朋友準(zhǔn)備了很多好玩的東西,但是請你們玩之前呢,老師有個要求,就是你們在玩的時候仔細看看這些東西有什么特點,你覺得它們是怎樣的?

2、 每人一個籃子,里面裝著準(zhǔn)備好的物品,幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。

3、 2分鐘后請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。

(三)第二次嘗試活動

1、 提出要求,引導(dǎo)幼兒再次嘗試

現(xiàn)在請小朋友從你們的籃子里拿出相同的東西,玩一玩,比一比,看看這次聰明的你們又能發(fā)現(xiàn)什么?

2、 幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。

(四)出示課件

剛才小朋友都很聰明,說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題?,F(xiàn)在老師要請你們看看有趣的課件,里面又有什么東西呢?請看。播放課件。

看棍子,幼兒說出自己看到的情況。

教師小結(jié):多出來的這里是長的,出示字:長。幼兒唱讀。

這邊沒有的是短,出示字:短。幼兒唱讀。

(五)結(jié)束活動

1、游戲:聽信號做動作

教師說長,幼兒用兩只手比長,開始時帶著幼兒做。教師說短,幼兒用手比短。

2、游戲:看表演

現(xiàn)在呢,有兩只小動物要給小朋友表演,大家一起去看,好嗎?幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置,到前面。

老師有個要求,就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的?現(xiàn)在請小朋友準(zhǔn)備好啦,小動物要表演了。

教師帶上頭飾扮演小兔小猴。 幼兒回答是小兔后,放音樂《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。

小朋友都很棒,現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。活動結(jié)束。

活動反思

小班幼兒由于對生活的經(jīng)驗還比較缺少,他們嘗試的時候局限在大小這個方面,因為他們對大小已經(jīng)掌握。后面經(jīng)過學(xué)習(xí)、引導(dǎo)后,幼兒在游戲中玩得好。其次,幼兒年齡小,表述方面不是很夠,但幼兒都喜歡自己去嘗試,會大膽表現(xiàn)自己,多給幼兒自由操作的材料是很好的。

比長短教案小班篇2

活動目標(biāo):

1、理解長短的概念,學(xué)習(xí)比較物體的長短,并用語言進行描述。

2、能用一端對齊法對物體進行比較,并按照物體的長短特征進行分類。

3、很快融入游戲氛圍參與活動,體驗游戲帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長),吸管兩根(有長短),彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。

2、彩色紙一張,透明敞口塑料袋兩個(袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2)。

3、音樂《紅綢舞》。

4、場地布置:紅綠黃三個圈作舞池。

活動過程:

一、小魔術(shù)導(dǎo)入,激起興趣、感知長短。

(一)老師變魔術(shù)。

1、師:今天老師帶來了一個小魔術(shù),睜大你們的小眼睛,看仔細嘍。

把兩根相同的紙條變成一長一短。

2、幼兒觀察有何不同,說說是怎么知道的。

小結(jié):我們的寶寶真棒,用眼睛就能看出兩根紙條不一樣,一根長一根短。

3、告訴幼兒“變”的秘密。

(二)幼兒變魔術(shù)。

1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。

2、說一說,哪根長哪根短。

二、操作活動,進一步加深對長短的理解。

(一)兩個物體進行長短比較、分類。

1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進行比較。

說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長哪根短。

2、除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?

引導(dǎo)幼兒用一端對齊法進行比較。(可橫著也可豎著斜著比)

3、送吸管回家。將長的送進1號袋,短的送進2號袋。

4、檢驗。

師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。

(二)嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。

幼兒從籃子里取出三根彩帶。

1、選一條自己喜歡的彩帶。

2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

三、游戲:彩帶飄起來。

播放《紅綢舞》,和幼兒共同跳起來,把彩帶舞起來。

課堂實錄:

一、小魔術(shù)導(dǎo)入

師:今天老師帶來了一個小魔術(shù),睜大你們的小眼睛,看仔細嘍。

師:(出示彩色紙)這是一張黃色(幼兒說)的紙。

我要把它變成四根一樣的紙條。(取兩根)

師:看好了,我要變了……

師:現(xiàn)在它們一樣嗎?

幼:不一樣。

師:哪兒不一樣?

幼:這個小了。(手指著短的一根)

幼:變短了。

師:真棒!是啊,有一根變短了。這一根呢?

幼:沒有變。

幼:變長了。

師:其實啊,這一根沒有變,跟它比起來長一些。我們就叫它長紙條,短的這個呢,就叫短紙條。跟老師一起說——

師幼:長紙條、短紙條,長紙條、短紙條。

師:想知道這個魔術(shù)怎么變的嗎?

幼:想。

師:看仔細了!這個手指悄悄地把上面的紙往下一壓,再趕緊捏住就行了。你們也來變變吧!

師:輕輕地從籃子里拿出兩根紙條。帶著一起變,再指導(dǎo)個別孩子。

師:你們都成了小小魔術(shù)師嘍!把紙條舉起來說說哪根長哪根短。

幼兒看著自己的紙條口中念念有詞——這個長,這個短。

師:把紙條放回籃子,來活動活動我們的手指。

教師邊帶幼兒活動手指邊說:我們的手指也有長短,捏捏最長的……

二、操作活動

(一)兩根吸管比。

師:請你們從自己的小籃子里拿出兩根吸管,看誰最快!

師:看看它們一樣嗎?如果不一樣,哪里不同呢?

幼:有個長、有個短。

師:你們是怎么發(fā)現(xiàn)它們一個長一個短的呀?

幼兒茫然。

師:是用……(暗示幼兒說用眼睛看的)

一幼兒:我是用眼睛看的。

師:是啊,我們的小眼睛真能干。

師:除了用眼睛看,還可以怎樣做呢?

幼:我這樣比的。(他把兩根吸管靠在一起)

師:這個辦法真不錯。

師介紹一端對齊法。

師:你們也試試。

幼兒操作。師提示幼兒說說長吸管、短吸管。

師:現(xiàn)在請你們幫忙把送吸管回家。將長吸管送進1號袋,短吸管送進2號袋。

師:送得很快啊,表揚一下。

師:我們一起來檢查一下。

師拿1號袋檢查。

師:誰來檢查2號袋?

另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。

(二)三根彩帶比

師:籃子里還有什么呀?

幼:是彩帶。

師:選出一條你喜歡的。

師:用剛才的方法來比一比看看拿的是長的、短的還是最短的。

幼兒操作。

師:每個人手上只有一條,把其它兩個放進籃子。

師:把長的舉起來。

幼兒都舉對了。

師:很棒。長的放下,舉最短的。

幾個幼兒看到別人舉起黃的,也跟著舉了起來。

師:想想哦。最短的放下,舉——短的。

師:接下來請長的站到紅圈里。短的站到綠圈里。最短的站到黃圈里。

三、彩帶舞

音樂:紅綢舞。

師:我們一起來跳個彩帶舞吧!

師帶幼兒隨樂翩翩起舞。

課后反思:

整個活動下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章,和同行的活動反思,所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時更謹(jǐn)慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

整個活動讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍,都還挺開心的。

比長短教案小班篇3

活動目標(biāo)

1.能按物體的長短分類。

2.喜歡參加分類活動,能耐心按規(guī)則進行分類。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備

班級的舊圖畫筆若干;高筆筒、矮筆筒(可用大號牙膏盒在2/3處一分為二)人手各一個。

活動過程

1.介紹活動內(nèi)容及規(guī)則

出示舊圖畫筆及高矮筆筒,告訴幼兒:班級的圖畫筆需要整理,請小朋友來幫忙,把長的插在高筆筒內(nèi),短的插在矮筆筒內(nèi)。

2.幼兒進行長短分類

請每個幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個,分別選長或短的圖畫筆插入相應(yīng)的筆筒,直至插滿。

3.檢查分類結(jié)果

請幼兒相互檢查分類結(jié)果,看看長筆都有哪些顏色,以及短筆都有哪些顏色。

活動延伸

在進行本活動時,還可根據(jù)物體的大小、顏色進行分類。例如:讓幼兒對圖書、積木進行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動可放在一個單位時間內(nèi)進行,也可以分幾次按小組輪流操作的方式單獨進行。

活動反思

整個活動下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進行比較,但在表達方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章,和同行的活動反思,所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時更謹(jǐn)慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

比長短教案小班篇4

設(shè)計意圖:

比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動中,我們會經(jīng)常運用到。結(jié)合我的子課題《探究式活動中問題的提出》,我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中,運用啟發(fā)性、針對性的問題引導(dǎo)幼兒觀察吸管的外形特征,重點探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法,就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。教師的提問直接指向活動目標(biāo),以針對性、開放性的原則貫穿整個活動,突出重點,激發(fā)幼兒的問題意識,在這個過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

一、活動目標(biāo)

1、知道長和短,學(xué)習(xí)比較物體的長短。

2、能從短到長或從長到短的順序進行排序,體驗動手操作的快樂。

二、活動準(zhǔn)備

1、教師:吸管一根;一份從長到短排好隊的吸管。

2、幼兒:長短、粗細、顏色不同的吸管若干;不一樣長短的吸管每人3根,排序卡1張。

三、活動過程:

1、談話引入,認(rèn)識吸管。

(1)出示吸管,師:看,這是什么?老師也為小朋友們準(zhǔn)備了吸管,請你們仔細看看你的吸管是什么樣子的?

(2)幼兒自由觀察、講述。

(3)師:你的吸管是什么樣子的?幼:長長的,黃色的……

(4)師小結(jié):吸管是長長圓圓的,中間還有一個洞。

(分析:活動材料來源于幼兒生活,孩子們對吸管的外形特征已有初步的了解?;顒觿傞_始直接出示吸管,引起幼兒的觀察興趣。通過看看、說說,進一步加深幼兒對吸管的認(rèn)知。)

2、感知吸管的不同點,探究比較物體長和短的方法。

(1)師:我這還有許多吸管,請你們再選一根比一比,看一看,會發(fā)現(xiàn)了什么?

幼:顏色、粗細、長短不一樣。

(分析:幼兒自選第二根吸管進行觀察、比較,通過操作使幼兒感知吸管的多樣性,豐富對吸管的了解。)

(2)師:(長短)你們是怎么比的?

幼:用眼睛看出來的。

師:除了用眼睛看,誰還有更好地方法?

(3)師:看老師是怎么比的,把吸管豎在桌子上,吸管的一端要對齊,然后比較另一端,就比出哪根吸管長,哪根吸管短了?,F(xiàn)在請你也來試一試、比一比吧。

(4)師小結(jié):原來吸管是五顏六色的,有粗有細,有長有短。比長短時,我們要將兩根吸管的一端對齊,然后比較另一端,就能比出長短了。

(分析:教師以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒探究比長短的方法,幫助幼兒知道可以用目測和比較的方法比出吸管的長短,拓展幼兒的經(jīng)驗,提高幼兒解決問題的能力。)

3、引導(dǎo)幼兒按從短到長或從長到短的順序排列吸管,強化比的方法。

(1)師:剛才我們學(xué)會了比較長短的方法,現(xiàn)在我要考考你們了,我這有3根吸管請你們按長短為它們排排隊。

(2)師:誰愿意先來比比它們的長短?請一名幼兒操作。比出最短的吸管后,教師馬上從短到長排隊。(提醒從紅旗開始排隊)

(分析:在集體前操作,強化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法,為幼兒下一步的操作奠定基礎(chǔ)。)

(3)師:現(xiàn)在是從短到長來排隊,還可以怎么排呢?若幼兒想不出,教師直接出示從長到短的排隊方法。

(分析:以啟發(fā)性的問題,喚起幼兒的生活經(jīng)驗,感知另一種從長到短的排序方法,豐富幼兒的排序經(jīng)驗。)

(4)師:下面就請你們也來比比3根吸管的長短,然后從紅旗開始從短到長或從長到短來排隊吧!

(5)幼兒自由操作比長短,教師指導(dǎo)。提醒幼兒先比3根吸管的長短,然后從紅旗開始依次排隊。

4、展示幼兒作品。

(1)教師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放。

(分析:將兩種不同的排序方法分類擺放,使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法,帶來不同的視覺感受。)

(2)師:看看,你們有沒有都排對呀?(若有錯誤,就請幼兒糾正。)

(3)師小結(jié):小朋友們真能干,能比出3根吸管的長短,并將吸管從短到長或從長到短的來排隊。

反思:

本次活動教材新穎,符合小班幼兒的年齡特點,活動中幼兒興趣濃厚,參與性強?;顒油ㄟ^引導(dǎo)幼兒觀察吸管,發(fā)現(xiàn)、講述吸管的外形特征,如長長圓圓的,中間有一個洞等。重點引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法。教師的提問直接指向活動目標(biāo),使幼兒發(fā)現(xiàn)將吸管一端對齊的方法就能比出長短,并再次操作感知比長短的方法,從而突破活動的重點。然后用比長短的方法比較3根吸管,并將吸管從短到長或從長到短的順序排序,通過在排序卡上排序,提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,發(fā)展幼兒分析問題、解決問題的能力。

通過磨研發(fā)現(xiàn)活動還存在著許多不足之處:

1、教學(xué)內(nèi)容超出小班上學(xué)期幼兒的能力水平,建議放在下學(xué)期開展。

2、第一環(huán)節(jié)應(yīng)提供幼兒每人一根吸管,讓孩子自己觀察、發(fā)現(xiàn)吸管的外形特征,這樣更自然、更開放。

3、排序卡畫上小紅旗,讓幼兒豎著從短到長或從長到短地排隊,更適宜幼兒操作。

4、在糾錯時可請幼兒在黑板上操作、改正,這樣不僅可以避免其他幼兒等待過長,也能更好地關(guān)注到孩子的個體差異,使孩子們發(fā)現(xiàn)錯在哪里。

比長短教案小班篇5

一、說活動教材

今天我說課的內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動。比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動中,我們會經(jīng)常運用到。我將幼兒生活中常見的吸管和鉛筆投放到活動中,運用啟發(fā)性、針對性的問題引導(dǎo)幼兒觀察吸管盒、鉛筆的外形特征,重點探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法,就是將吸管鉛筆一端對齊就能比出另一端的長短。活動中問題的提出直接指向活動目標(biāo),突出重點,激發(fā)幼兒的問題意識,感受比較的需要,體會比較的方法,在這個過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

二、說活動目標(biāo)

根據(jù)以上分析及小班幼兒的年齡特點、能力、發(fā)展水平,制定本次目標(biāo):

1、知道長和短,學(xué)習(xí)比較物體的長短。

2、能從短到長或從長到短的順序進行排序,體驗動手操作的快樂。

三、說活動準(zhǔn)備

1、教師:吸管一根;一份從長到短排好隊的吸管。

2、幼兒:長短、粗細、顏色不同的吸管若干;不一樣長短的吸管每人3根,排序卡1張。

四、說活動重難點

重點:能用一端對齊的方法比較吸管的長短。

難點:通過比較,能將3根吸管從短到長或從長到短的排序。

五、說教法、學(xué)法

在活動過程中教師給足幼兒自由的時間與空間,提供豐富的材料,采用啟發(fā)探索法、觀察比較法與幼兒有效地進行互動,進一步激發(fā)幼兒的探索興趣。

幼兒在活動中以多感官觀察發(fā)現(xiàn),探索、感知吸管的不同外形特征以及用一端對齊比較吸管長短的方法。在整個教學(xué)過程中,幼兒通過看一看、比一比、說一說等多種形式,主動積極的參與活動,感受比較的需要,從而為突破本次活動的重難點打下鋪墊。

六、說活動過程

本次活動分為四個環(huán)節(jié):

首先,引導(dǎo)幼兒觀察吸管,了解吸管的外形特征;其次,通過兩兩比較使幼兒初步感知吸管的不同點,并通過探索比長短的方法;其次,引導(dǎo)幼兒將3根吸管從短到長或從長到短的排序,強化比的方法;最后,將兩種不同的排序方法分開展示,引導(dǎo)幼兒檢查排序情況。

第一環(huán)節(jié),活動剛開始直接出示鉛筆、吸管,提問:“看,這是什么?鉛筆、吸管各是什么樣子的?”調(diào)動幼兒觀察物體的興趣,通過看看、說說,多感官感知吸管、鉛筆的外形特征,進一步加深幼兒對吸管盒鉛筆的認(rèn)知。

第二環(huán)節(jié),再次提供吸管盒鉛筆,引導(dǎo)幼兒自選第二根進行兩兩比較,通過觀察使幼兒感知吸管的多樣性,如吸管是五顏六色的、有粗有細、有長有短,豐富對吸管的了解。重點引導(dǎo)幼兒通過眼睛看和動手操作,初步感知吸管有長有短,并探索比較的方法。教師以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒探究比長短的方法,拓展幼兒的經(jīng)驗,提高幼兒解決問題的能力。

第三環(huán)節(jié)中,在知道比長短方法的基礎(chǔ)上,讓幼兒通過比較3根吸管的長短再進行排序。強化幼兒比的方法,培養(yǎng)幼兒按長短排序的能力。通過一名幼兒在集體面前操作,有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法,為孩子們下一步的操作奠定基礎(chǔ)。同時教師以啟發(fā)性的問題,發(fā)散幼兒的思維,從而幫助幼兒感知另一種從長到短的排序方法,豐富幼兒的排序經(jīng)驗。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新意識,體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。

最后第四環(huán)節(jié),教師有意識地將從短到長和從長到短的排序卡分兩邊展示在黑板上,讓幼兒檢查排序情況。這樣既有助幼兒再次直觀感知這兩種不同的排序方法,同時又能鞏固幼兒的排序經(jīng)驗,使幼兒體驗成功的快樂。

《比較長短》教學(xué)反思反思:

通過上課、反思,我意識到本次活動有不足之處。首先我應(yīng)該讓幼兒自己完成《幼兒用書》的操作。不應(yīng)過多的去牽著幼兒走,讓他們獨立完成,這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握差異,以對個別沒掌握的幼兒進行鞏固輔導(dǎo),也沒有給出一定的時間和范圍讓學(xué)生操作。此外還存在一些問題,比如幼兒在做習(xí)題的時候耽誤了很長時間,使得整個活動的時間延長太多,這是我準(zhǔn)備工作不夠充分的原因。在本次活動中,我的語言組織不夠生動有趣,導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散,與此同時更要對幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化,這些都是以后教學(xué)中不能忽略的地方。

比長短教案小班篇6

課程目標(biāo):

1、了解測量器械,操作節(jié)制測量的行動措施,大大年夜致學(xué)會測量物件的是非。

2、學(xué)會測量功能與是非之間的干系,長物件用長器械測量則次數(shù)少,長物件用短器械測量則次數(shù)多。

3、小錯誤之間合作,測量對比難測量的器械。

課程豫備:

1、測量器械豫備,測量物件,尺子,繩子,盒子,記,記錄本等。

2、事前把小朋友按人均數(shù)分好組。

課程起頭:

1、教員向?qū)∨笥褌冎v出高矮,是非,胖瘦等等相馬糊的馬糊象,讓孩子們先從自我了解的不雅點進手。再向?qū)У叫∨笥褌冇袥]有癖好自己親自測量一下物件,瞅終于是長的照舊短的。

2、教員把器械分發(fā)給每組小朋友,教員在臺上先事前給小朋友們樹模一下,測量一根繩子的長度,讓小朋友們瞅到繩子到了什么刻度,等于什么長度。

3、孩子們起頭用手中的器械測量物件,并把測量的功能講演教員。

4、教員若是發(fā)現(xiàn)孩子的測量行動措施有錯,則必要及時糾正并誘導(dǎo)。

5、對付測量準(zhǔn)確的小組的孩子,默示好的孩子,則給以大大年夜聲的贊美。

6、測量紕謬的孩子,應(yīng)該鼓舞激勵再測一次,教員可以再次給以樹模。若是一向沒法操作節(jié)制才氣的孩子,則可以讓測量準(zhǔn)確的小朋友幫忙樹模。

課程收場:

小朋友們是不是是已操作節(jié)制了測量的行動措施,那么往后會不會測量馬糊象的是非呢?還有小朋友們的默示都分外棒,教員也進展小朋友歸家后,可以用家里的測量器械以及老爸媽媽一塊兒做這個測量的游戲,好不好?

課程:

經(jīng)由過程測量課程,非但讓小朋友們操作節(jié)制了測量的器械,而且也學(xué)會了測量的行動措施,對付小朋友們培育晉升數(shù)學(xué)癖好是有極大大年夜幫忙的。

比長短教案小班篇7

【活動目標(biāo)】

1、感知大象、小豬的鼻子長短,目測兔子、狐貍的耳朵長短,理解兒歌內(nèi)容。

2、喜歡朗讀兒歌,愿意在集體面前大聲朗讀兒歌。

【活動準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識自己的手指,知道自己的手指有長也有短,有粗也有細。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt電子圖片;幼兒每人3張小圖片;幼兒座位布置成半圓型。

【活動過程】

一、游戲?qū)耄罕嬲J(rèn)自己的十個手指。

師:孩子們,請你們伸出自己的小手,前前、后后,仔細地看一下,你們的小手是長什么樣子的呢?

師:每個小朋友都有一雙小小手,都有十個手指頭。那么,請你們想一想,這十個手指頭都長一樣嗎?哪里不一樣呢?

師:一雙小小手,十個手指頭,中指最最長,大拇指和小拇指最短,寶寶的手指有長也有短。

二、自主學(xué)習(xí):觀察核心圖片“手指圖”。

師:現(xiàn)在,請你們仔細觀察一下這一張圖片,在這一張圖片上面你看到了什么?請你介紹一下,好嗎?

師:這4個小動物是4個手指偶,你知道它們是誰嗎?你是從哪里看出來的?

師:大象的鼻子長,小豬的鼻子短;兔子的耳朵長,狐貍的耳朵短。

三、欣賞詩歌:傾聽并跟念兒歌“比長短”。

師:現(xiàn)在,我來念一首兒歌,請你們認(rèn)真聽一聽,一邊聽、一邊想,在這一首兒歌中,你聽到了什么?待會兒,請你介紹給大家,好嗎?

師:大象的鼻子長,小豬的鼻子短;兔子的耳朵長,狐貍的耳朵短;寶寶的手指有長也有短(教師有感情地朗誦兒歌)。我們一起跟著老師,有感情地來念一遍,好嗎?一邊念兒歌,一邊還可以做動作呢?大家一起來試一試吧!

【活動延伸】

鼓勵幼兒有感情地朗誦兒歌,并將兒歌回家念給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽,鍛煉幼兒“勇敢展示、自信表現(xiàn)”的好習(xí)慣。