在寫教案之前,一定要對教學目標做出分析,寫教案是為了幫助我們分析出教學過程中可能存在的問題,下面是范文社小編為您分享的春教案大班音樂模板6篇,感謝您的參閱。
春教案大班音樂篇1
活動目標:
1、能夠用好聽的聲音唱清歌詞、唱準曲調(diào)。
2、感受歌曲詼諧、幽默的特點,并能用適當?shù)谋砬榧皠幼鞅憩F(xiàn)出來。
3、知道做事要認真,不馬虎。
活動重點:
能夠用好聽的聲音唱清歌詞、唱準曲調(diào)。
活動難點:
感受歌曲詼諧幽默的特點,并能用適當?shù)谋砬榧皠幼鞅憩F(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動準備:
1、《粗心的小畫家》歌曲光碟
2、故事圖片一幅
活動過程:
一、韻律活動《庫乞乞》,組織幼兒在愉快的氣氛中進入音樂主題
二、發(fā)聲練習
56 54 3 1 |21 23 5—|33 3 55 5|33 22 1—||
我愛 我的 小 鴨 小鴨 怎樣 叫 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎。
三、學習歌曲
(一)熟悉曲調(diào)、理解歌詞內(nèi)容
1、教師出示圖片,介紹歌曲的小主人公——丁丁,并用歌詞中的語言向幼兒講述:丁丁說他是小畫家,彩色鉛筆一大把……大家想知道丁丁畫了什么嗎?
2、出示圖片,引導幼兒觀察,并說出你發(fā)現(xiàn)了什么?(找錯誤)
3、用填充法總結(jié)出歌詞,初步理解歌詞內(nèi)容
提問:為什么我們會笑話丁丁?
引導幼兒總結(jié)出做事要認真才不會鬧笑話。
(二)學唱歌曲
1、教師范唱歌曲,幼兒欣賞
2、播放歌曲光碟,幼兒再次傾聽,幫助幼兒熟悉歌曲旋律,記憶歌詞。
3、教師帶領幼兒按圖片及歌曲節(jié)奏學說歌詞。
4、采用多種形式練習演唱:齊唱,對唱,分組唱等形式,教師通過示范,重點引導幼兒用夸張的表情、動作表現(xiàn)出歌曲的詼諧幽默的特點,并及時糾正幼兒的錯誤唱法。
5、鼓勵幼兒完整進行表演唱。
活動延伸:
美工區(qū):提供各種動物的圖片,請幼兒把畫錯的地方改正過來。
春教案大班音樂篇2
活動目標:
1、學唱歌曲,理解歌詞的含義,能唱準附點音符和休止符。
2、感受歌曲友好、快樂的情緒。
活動準備:
1、帶鄰幼兒參觀水果店,重點觀察水果顏色的豐富多彩。
2、音樂教學課件
活動過程:
1、觀賞課件,形象理解歌曲內(nèi)容
(1)觀看課件欣賞歌曲,請幼兒說說聽到了什么,與哪個故事有關。
(2)請幼兒說說歌曲中有哪些果娃娃?
(3)帶領幼兒隨音樂節(jié)奏朗誦歌詞。
(4)重點學念歌曲念白部分。
(5)再次欣賞教學課件,感受歌曲的節(jié)奏和趣味性。
2、學唱歌曲
(1)師幼一同學唱歌曲,幫助幼兒感受并練習歌曲樂句中的附點音符及休止符。
(2)師幼共同演唱歌曲,其中念白處讓幼兒插入,提高幼兒興趣。
(3)請幼兒分角色領唱、表演歌曲。
(4)啟發(fā)幼兒替換水果名字,創(chuàng)編念白,演唱創(chuàng)編歌曲。
春教案大班音樂篇3
【設計意圖】
動畫片《貓和老鼠》是一部深受幼兒喜愛的片子。故事講述了黑貓湯姆受盡老鼠杰利欺負的事情,詼諧、幽默。幼兒對于老鼠那種不畏強大、機智勇敢、聰明幽默的表現(xiàn)非常喜歡。因此我根據(jù)幼兒的興趣,選擇了一首情節(jié)幽默、詼諧的歌曲——《老鼠畫貓》,讓幼兒感受歌曲的不同風格,學習說唱形式的演唱方法并嘗試運用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點。
【活動目標】
1、能自然、輕快地演唱歌曲,掌握滑音的唱法。
2、初步學習說唱形式的演唱方法,活動中會控制自己的歌聲。
3、嘗試運用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點。
【活動準備】
1、大老鼠頭飾一個,小老鼠胸飾與幼兒相等。
2、紙、筆與幼兒人數(shù)相等;音樂、課件。
【活動過程】
一、開始部分:創(chuàng)設情景表演《小老鼠上燈臺》,引出新歌曲。
1、老師扮演老鼠媽媽:寶寶們,前幾天,媽媽發(fā)現(xiàn)了一個地方有好多油,我們現(xiàn)在去弄點來吃吃吧。(播放音樂《小老鼠上燈臺》,幼兒律動)
2、遇到了一只兇狠的大野貓(播放課件),使老鼠們的覓食行動受到了阻礙,貓趾高氣昂地走了。(貓來了,趕緊躲起來呀!)
(評析:興趣是最好的老師,是探索的一種動力和成功的誘因。所以,活動一開始,我采用了游戲的口吻激起幼兒的興趣,我做鼠媽媽,孩子們做鼠寶寶,夸張的語調(diào)再配以隨樂的律動,迅速挑動起幼兒的學習興趣,從而集中了孩子們的注意力,把孩子們帶進我預設的情景。很好的為下一環(huán)節(jié)的開展,做好了全方位的鋪墊。)
3、鼠媽媽:"哎呀呀,好痛!我可憐的孩子們被嚇壞了吧?該死的野貓,眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)我們了,看,這是被貓爪子抓的,好疼呀!要是貓的爪子再少一點,該多好?。?
(評析:隨著游戲的進一步深入,我通過受傷來讓孩子們提煉出歌詞的相關內(nèi)容:眼睛小,爪子少…。為下面的理解歌詞做準備)
二、學習新歌曲《老鼠畫貓》
1、初步感受旋律:
(1)鼠媽媽:看來這兒并不安全,咱們還是回家吧?。S著歌曲旋律,鼠媽媽帶著鼠寶寶回到座位上。)
(2)鼠媽媽:寶貝們,咱們折騰了一天,很累了。趕快休息一下,美美的睡上一覺吧!
(3)(睡眠曲響起,眾鼠作睡覺的樣子,其間鼠媽媽不斷發(fā)出笑聲。)"哈哈,我剛才做了一個很美的夢,夢見有只能干的小老鼠把討厭的大野貓變得不厲害了,你們猜猜看,他會變成什么樣子呢?"(小老鼠"們議論紛紛,鼠媽媽鼓勵他們大膽表達自己的想法。)
(評析:提出問題,引導"鼠寶寶"們自由交流討論,如何讓野貓變得不厲害?在這里我融入了語言領域的教育;《綱要》指出:語言能力是一種綜合能力,幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的,語言教育應當滲透在所有的活動中。)
(4)鼠媽媽:乖寶寶,你們的想法和能干的小老鼠是一樣的,都想讓野貓的眼睛變得小小的,爪子變短,牙齒也沒有了…我們來看看夢中的小老鼠是怎么畫貓的?。ń處熯吢俪柽厡⒇埖臉幼咏o畫出來)
(評析:在此環(huán)節(jié)中,我邊慢速唱歌邊按歌詞順序把貓的滑稽樣子畫出來,以悄然滲透的方式讓孩子們進一步熟悉歌詞,并為后面的孩子邊唱邊畫打下基礎。)
2、理解、熟悉歌詞:
(1)鼠媽媽:小老鼠畫的貓和大野貓一樣嗎?發(fā)生了哪些變化?為什么眼睛要變得小小的,腿變得短短的,胡子要往上翹(讓他們自由發(fā)表自己的觀點)
(2)小老鼠先畫什么?再畫什么?(引導幼兒熟悉歌詞,逐步出示課件上的圖片幫助幼兒記憶歌詞。)
(評析:在充分分析、理解教材后,我覺得這首歌曲中,幼兒對老鼠畫貓的順序不容易掌握,很容易把歌詞顛亂,于是,我在讓鼠寶寶觀察、比較夢中的野貓和現(xiàn)實中的野貓的區(qū)別以后,教學時嘗試運用歌詞記憶圖來記憶歌詞。)
(3)"寶寶們,一起跟著媽媽來說說小老鼠是怎樣畫貓的。"(指著課件上的圖片隨著歌曲旋律按節(jié)奏讀歌詞。)
(4)"看著這樣的貓,小老鼠的心情會怎樣?"(很高興、很得意、很開心??)你們從哪里看出來的?"(圖片上小老鼠的眼神、尾巴、姿態(tài)等)請幼兒學學小老鼠得意的樣子。
(5)"我的寶寶們真能干,那我們一起學著小老鼠來得意地唱一唱。
(6)我的寶貝們,你們喜歡這首歌嗎?為什么?(有趣、滑稽??)那我們再來唱一遍,要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味兒唱出來。
(評析:本環(huán)節(jié)提高了難度,要求幼兒將歌曲詼諧有趣的情緒通過聲音和動作表現(xiàn)出來。對于滑音的處理,我設計了一個箭頭向上的標記;說白的一句要求幼兒正確表達并得意地演唱;唱到"胡子要畫翹"的"翹"字時提醒幼兒語言要突出。對于這些細節(jié),由于處理得當,幼兒掌握較好。)
(7)鼠媽媽:寶貝們,你們想不想也畫一只這樣的貓?那就讓我們一起來畫吧?。ㄒ魳沸善穑變焊鶕?jù)音樂歌詞畫貓。)
(評析:心理學家指出:"凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高。"為了讓幼兒對歌曲有更深的印象,我讓幼兒一邊聽歌曲,一邊來畫畫。在唱唱、畫畫的過程中進一步激發(fā)幼兒的學習興趣。)
(8)"小寶貝,你們的貓畫好了嗎?讓我們用歌聲來檢查一遍。"(拿著自己的畫,隨音樂一起表演唱)
三、結(jié)束部分
一聲貓叫——(課件上的貓出現(xiàn),眾鼠蹲下)鼠媽媽:看來,我們夢想的貓是不存在的,真的貓還是要來的,我們還是悄悄搬家吧?。ā缎±鲜笊蠠襞_》的音樂聲中結(jié)束)
(評析:《老鼠畫貓》整首歌曲幽默、詼諧,所以在活動的結(jié)束部分我也運用了游戲的形式:一聲貓叫后,眾鼠隨樂一起跳起來,活動結(jié)束。和整首歌曲的風格相呼應。)
春教案大班音樂篇4
活動由來:
欣賞就是懷著由衷的欣喜熱愛之情,自動追求從音樂中自我滿足、自我實現(xiàn)的過程。音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術活動,大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,尋找合適的音樂欣賞題材是至關重要的。因此,我們在選擇音樂作品時充分考慮音樂對兒童的可感性、可接納性。《啄木鳥》這是一首意大利民歌音樂。全曲的結(jié)構(gòu)是abc,樂曲節(jié)奏鮮明,形象具體,特點明顯,易于區(qū)分。適合4—5歲的幼兒欣賞。a段音樂平穩(wěn)、流暢,猶如啄木鳥在逐一檢查哪些蘋果樹病了。b段音樂節(jié)奏跳躍,恰似啄木鳥在“篤篤篤、篤篤篤”地為蘋果樹捉蟲。c段音樂較抒情優(yōu)美,表示蘋果樹隱患消除,又恢復了生氣,如往日那樣欣欣向榮,充滿朝氣。中班幼兒主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動我將讓幼兒通過多種感官渠道,運用多媒體和情境表演的手段,充分讓幼兒感受和欣賞音樂,激發(fā)幼兒愛護關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣,體驗與同伴合作表演的快樂。
活動目標:
1、根據(jù)故事“蘋果樹找醫(yī)生”的情節(jié),學習聽辯三段體的樂曲,理解每段樂曲的意思。
2、學習有節(jié)奏的捉蟲,樂意用動作來表現(xiàn)對第二段樂曲的感受。
3、活動能與同伴共享空間,學習合作表演,感受表演的樂趣。
活動準備:
經(jīng)驗準備:課前進行過有關于樹木的病了該怎么辦的問題的討論。
物質(zhì)準備:關于樂曲的多媒體課件、音樂、代表啄木鳥的翅膀??臻g準備:活動前幼兒的位置是自愿坐在自己認為看著比較舒服的地方。
活動過程:一、欣賞樂曲《啄木鳥》
1、完整欣賞三段體的音樂。
師:果園里的蘋果樹病了,樹葉發(fā)黃,一點精神也沒有。它會請誰來治病呢?
第一遍,欣賞音樂。
師:“小朋友們,聽了音樂后你想到了什么?主要講了一件什么事?”
第二遍,欣賞課件,
師:原來是有只啄木鳥到了果園給蘋果樹治病了,我們一起看看,它是怎么給蘋果樹治病的?
小朋友聽的時候,仔細聽樂曲的變化。
師:這首樂曲有什么變化,可以分成幾段,每一段都講了什么事?
小結(jié):第一段樂曲平穩(wěn),講了四棵蘋果樹都在長蟲子。第二段樂曲節(jié)奏跳躍,表示啄木鳥在捉蟲子。第三段樂曲抒情優(yōu)美,表示蘋果樹的病治好了,不斷長出新的葉子。
2、分段欣賞。
(1)欣賞第一段音樂:蘋果樹長了蟲子,身上很難受,請小朋友用動作表演一下。
啄木鳥是怎樣為蘋果樹檢查的,請小朋友用動作表演一下。
(2)欣賞第二段音樂:啄木鳥是怎么樣捉蟲子的?請小朋友用動作表演一下。
通過圖片掌握第二段的跳音。
師:大家看這四棵樹都有幾個蛀蟲洞?我們捉蟲子時要看如果樹干上有三個洞,我們就聽準跳音啄三次;如果一個蟲洞,就只要啄一次,啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。
啄木鳥學會了有節(jié)奏的啄蟲子,我們一起來試一試。
聽音樂表演一次。
(3)欣賞第三段音樂:師:蘋果樹有什么變化?啄木鳥心里覺得怎么樣?
3、聽音樂進行表演。
(1)幼兒自選角色進行表演。
(2)交換角色進行表演。
結(jié)束。
教育反思:
由于之前關于“音樂欣賞”的活動內(nèi)容幼兒接觸較少,所以在活動中,幼兒不能很好的感知音樂,所以表現(xiàn)的不是很充分。所以我選材上的缺點就暴露出來了,幼兒初嘗音樂欣賞的階段,應該選擇一些較容易理解的音樂素材!這樣孩子們在經(jīng)歷一個從易到難的過程后,對于這節(jié)課所選取的音樂在理解上就會更透徹了。在自由分組進行創(chuàng)編舞蹈時,老師除了給一些指導性的建議外,當時我應該將課件持續(xù)播放,這樣子孩子們可以在動畫及音樂背景下,更容易把握音樂所要表達的故事,所以導致最后孩子們的舞蹈創(chuàng)編跟音樂分段及節(jié)奏結(jié)合的不是很好。自始至終孩子們的情緒一直都是很快樂的,尤其在最后分組創(chuàng)編舞蹈的時候孩子們的興奮達到了最高點,我想情感方面上孩子們是得到了滿足的。
春教案大班音樂篇5
設計意圖:
?數(shù)高樓》是一首一段體的分節(jié)歌曲,其音樂流暢、動聽、節(jié)奏鮮明,具有動作性和故事性,富有情趣,音樂歡快、幽默,深受幼兒喜歡。
我根據(jù)幼兒的年齡和學習特點,設計了以下教學環(huán)節(jié):
首先帶領幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室,讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點。
第二設計了既有靜聽也有動態(tài)的充滿趣味性的學唱歌曲的活動環(huán)節(jié):讓幼兒觀察草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲,并用體現(xiàn)歌曲節(jié)奏的說兒歌方式熟悉歌曲主要的節(jié)奏脈絡。進而引出哩哩哩哩,恰恰恰的旋律和節(jié)奏,讓幼兒初步感受歌曲的旋律、情緒以及節(jié)奏的變化,為后面學習歌曲做好鋪墊;這首歌曲中多處出現(xiàn)襯詞,又有附點音符,幼兒在學唱上有一定難度,我用紅燈和小尾巴這樣的形容詞來幫助幼兒分解知識點,學唱歌曲便是水到渠成了。
第三在《數(shù)高樓》的音樂中,啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲,用演唱與合作表演的完美結(jié)合幫助幼兒鞏固歌曲,同時讓幼兒體會到合作表演的樂趣。
第四是延伸活動,引導幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,借以更深層次的`鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。
最后隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,并結(jié)束本次活動。
理論依據(jù):
歌唱是音樂教學中感受、體驗審美情感的直接手段。德國音樂理論家舒巴爾特指出:“人聲是自然地原音,而自然的所有其它聲音,只是這個原音的遙遠的回聲。人的喉嚨是創(chuàng)造的第一個最純潔的,最卓越的樂器?!备璩梢允褂變喝硇牡耐度耄梢耘囵B(yǎng)他們的樂感和美感,可以豐富他們的音樂表現(xiàn)力,可以終生保持他們對音樂的熱忱。
音樂是一門聽覺藝術,看不見摸不著,幼兒對于聲音的高低、快慢、強弱等抽象概念,是較難理解的,因此,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點,將音樂融入到日常生活和游戲當中去,同時在音樂教學中,切實改變只聽不動的教學模式,使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言——動作表現(xiàn)出來,實現(xiàn)音樂聽覺與動覺的互補。
?綱要》中指出:激發(fā)興趣需要貫穿于藝術活動的始終;提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現(xiàn)自己的情感。因而在教學活動中,我努力營造一個輕松、愉快、自由的活動氛圍,為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)的舞臺,感受音樂活動的快樂。通過游戲貫穿整個活動,讓孩子們在玩中學,學中玩,體現(xiàn)游戲是孩子基本活動的特點,這樣幼兒的學習欲望和興趣才會被充分的調(diào)動起來。
實施策略:
為提高幼兒對歌曲的的理解和表現(xiàn)力,我采用了突破重點難點的節(jié)奏圖譜以及對唱等不同形式的演唱方式為教學策略,整個活動,我注重強調(diào)讓幼兒主動的學習,在濃厚的音樂氛圍中,通過團體的情感互動,激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。
教法:圖譜教學法、情境創(chuàng)設法、視聽結(jié)合法等;
學法:練習法、比較法、游戲法等。
活動目標:
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現(xiàn)高樓。
2、激發(fā)幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。
3、以說唱結(jié)合的形式體驗歌唱的快樂,并能唱準歌曲中的休止符和念白部分。
活動準備:
課件,鋼琴。
活動重點:
學會用多種方式表現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。
活動難點:
附點音符和空拍的節(jié)奏掌握
活動過程:
1、伴隨著歌曲音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室。初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點
2、通過多種方式引導幼兒學唱歌曲
(1)通過玩游戲的方式,感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律,學習歌曲中的附點和空拍的節(jié)奏。
你們看,草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢?
想不想和他們一起到草地上玩玩呢?弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌,剛才你們聽到我唱了嗎? 她們怎么唱的呢?你們聽這兩句一樣嗎?小朋友們看,這個和前面的又有什么不同呢?多了一個小點點,這個小點點后面要說的很短,就像是個小尾巴,我們來試試。這是什么顏色的?紅色的,這個紅點點就好像是紅燈,紅燈亮了要怎樣?對停一停,那我們試試看。
(2)引導幼兒用自己的身體動作變化來表現(xiàn)高樓,看,小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?(出示高樓大廈的圖片)
你會用身體搭一座高樓嗎?啟發(fā)幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現(xiàn)樓樓房,讓幼兒充分感受樂曲的節(jié)奏及旋律。
(3)引導幼兒學說念白部分的節(jié)奏。
臧老師也搭了一座樓房,小朋友數(shù)數(shù)看,老師搭得樓房有幾層?這是我們諸城小學的教學樓,我們一起數(shù)數(shù)是不是有五層好吧。按照節(jié)奏數(shù)樓
(4)引導幼兒完整學唱歌曲。
教師進行前示范,用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。
啟發(fā)幼兒用恰當?shù)恼Z氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞,引導幼兒唱襯詞的時候,聲音要象小皮球一樣跳起來。
用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲,提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。
3、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。引導幼兒用身體來搭高樓,用歌聲來數(shù)高樓,讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時,用自然的聲音來演唱歌曲。
4、是延伸活動,引導幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造的能力和發(fā)散性思維。
美麗的夏天來了,臧老師看到好多的的鮮花都開放了,我就想來數(shù)數(shù)到底有多花?好聽嗎?你們想不想也來編一首歌曲呢,那我們到院子里看看有什么美麗的景色,也來編一首好聽的歌曲,準備好了嗎?我們出發(fā)吧!
5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,并結(jié)束活動。
春教案大班音樂篇6
一、活動目標:
1.節(jié)奏游戲,鍛煉幼兒聽辯能力及控制能力。
2.律動游戲,引導幼兒熟悉并能用肢體律動表現(xiàn)出來。
3.看圖譜樂器合奏,引導幼兒了解圖譜的各種符號,訓練幼兒的觀察及思維反應能力。
二、活動準備:
1.獅子和各種動物的頭飾。
2.大獅子小獅子的圖片,音樂《獅王進行曲》。
3.樂器:鈴鼓、響棒、手鈴。
三、教學重點:
鍛煉幼兒的聽辯能力及控制能力,引導幼兒熟悉音樂并能用肢體律動表現(xiàn)出來。
四、教學難點:
引導幼兒了解圖譜的各種符號,并能跟著音樂進行演奏。
五、活動過程:
(一)、提問引入新課。
1.小朋友有沒有去過森林?你知道森林里有什么動物嗎?
2.聽節(jié)奏表演小動物。
提問:你變成了什么?
(二)、展示圖片、情景導入。
出示大獅子圖片、小獅子圖片。
大獅子是怎樣走路的,怎樣叫的?小獅子怎樣走路的,怎樣叫的?
大家一起學一學獅子走路。模仿獅子的叫聲。
(三)、講故事,為音樂內(nèi)容作鋪墊。
老師給小朋友講一個森林的故事。
提問:讓幼兒關注音樂內(nèi)容。你聽到故事里有哪些小動物呢?
(四)、聽音樂敘述故事內(nèi)容。
老師給小朋友帶來了一首音樂我們一起聽聽。
(五)、出示音樂圖譜
老師根據(jù)剛才的音樂畫了一幅漂亮的圖畫,漂亮嗎!
1、跟著圖譜聽音樂。
提問:大腳印是誰?小腳印是誰?小動物是什么標記。
2、我們看圖譜拍一拍。
用不同身體動作表演。
3、出示樂器。(鈴鼓、手鈴、響板)提要求
幼兒自選樂器分角色演奏。鈴鼓演奏大獅子,手鈴演奏小動物,響板演奏小獅子。
a.分組演奏,關注幼兒的學習共同進步。
b.聽音樂集體演奏。
(六)、故事表演,讓孩子更好的融入音樂當中,讓幼兒體驗音樂的快樂。
你們想不想表演呀?老師給小朋友準備了頭飾。
出示頭飾,幼兒自選頭飾分角色表演。