教舞蹈教案模板7篇

時間:2024-06-19 作者:Mute 備課教案

認(rèn)真寫教案,可以幫助教師整合各種教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容和形式,教案的編寫可以幫助教師更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,以下是范文社小編精心為您推薦的教舞蹈教案模板7篇,供大家參考。

教舞蹈教案模板7篇

教舞蹈教案篇1

教學(xué)目的:

1、通過聆聽和演唱,感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。

2、能看柯爾文手勢,認(rèn)唱la、si,借助聽琴感受其音高。

3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。

教學(xué)重點:聆聽音樂,通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性

教學(xué)難點:1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性

2、調(diào)動學(xué)生參與的積極性

教學(xué)方法:

音樂動感教學(xué)法

課時安排:

兩課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容:

表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教學(xué)過程:

一、聆聽《加伏特舞曲》

1、完整聆聽樂曲。

提示:樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作?

2.復(fù)聽樂曲,用手指點劃課本上的圖形譜,再次體驗。

3.再次復(fù)聽,請學(xué)生隨著音樂自由動作。

師:誰知道這段音樂叫什么名字?請一位同學(xué)來告訴我們。

師:請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。

(跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體,老師先用簡單的動作帶學(xué)生律動a段用一組動作,b段用另一組動作)

二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》

1、反復(fù)聆聽歌曲錄音、范唱增強感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽中,教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗、感受并說出歌曲的情緒。

2、教師的范唱可將速度稍放慢一些,讓學(xué)生聽清歌詞。提示學(xué)生:歌中都唱出了什么?小聲默唱,有感情地讀歌詞,小聲填唱歌詞。

3.歌中的附點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí),教師準(zhǔn)確范唱,使學(xué)生能準(zhǔn)確地演唱。

4、在基本熟悉歌曲時,可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動作,每組可編一段歌詞,用接龍的方式演唱,并表演動作。

師:你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳,看誰唱得認(rèn)真跳得也好。

三、集體舞

基本隊形根據(jù)教室的大小,站成若干橫排,注意間隔距離適中,手拉手。

基本舞步:

橫步:手拉手左腳起步向左走,立定后,右腳起步向右走側(cè)跟點地步:雙手叉腰立正姿勢準(zhǔn)備,第一拍左腳跟向左側(cè)前方點地,第二拍收回;第三拍右腳跟向右側(cè)前方點地,第四拍收回。

蹱趾跳步:雙手叉腰立正姿勢準(zhǔn)備。第1小節(jié):第一拍左腳跟向左側(cè)前方點地,第二拍左腳收回,腳尖在右腳跟后點地,第三拍右腳跟向右側(cè)前方點地,第四拍收回雙腳立正。同時,左腳每拍跳一下,原地跳四下。第2小節(jié):右腳做相反的動作,右腳原地跳四下。

第一段:

第1、2小節(jié):左腳起,-拍一步向左走五步,停兩步,雙手在左側(cè)拍兩下,第八拍腳不動,拉起手。

第3、4小節(jié):右腳起,動作同第1、2小節(jié),方向相反。

第5小節(jié):雙手叉腰,第一拍左腳側(cè)跟點地,第二拍收回,第三、四拍右腳做相反動作。

第6、7小節(jié):動作同第5小節(jié)。

第8小節(jié):第一拍原地不動,第二、三拍拍兩下手。

第二段:

動作同第一段,只是把拍手改為跺腳。

第三段:弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊形變成豎排隊形)。

第1、2小節(jié):左腳起,向前走五步,停兩步,用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。

第3、4小節(jié):動作同第1、2小節(jié),只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度,全體又變成橫排隊形。

第5、6、7小節(jié):做蹱趾跳步。第7小節(jié)動作同第5小節(jié)。

第8小節(jié):第一拍原地不動,第二、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平伸,拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見圖)。

第四段:弱起小節(jié),橫排單數(shù)學(xué)生向左轉(zhuǎn)體90度,雙數(shù)學(xué)生向右轉(zhuǎn)體90度,二人相對。

第1、2小節(jié):相對的二人同時挽起對方的左臂,先出左腳成逆時針方向走五步,站到對方的位置上,停兩步,握兩下手。

第3、4小節(jié):相對的二人同時挽起對方的右臂,出右腳成順時針方向走五步,回到自己原來的位置,停兩步,握兩下手。

第5、6、7小節(jié):做蹱趾跳步。

第8小節(jié):第一拍原地不動,第二、三拍握兩下手。

注意:在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走,然后在強拍處準(zhǔn)確起步。

四、課堂小結(jié)

第二課時

教學(xué)內(nèi)容:

編創(chuàng)與活動、表演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。

教學(xué)過程:

一、表演《哈里啰》

1、完整地聆聽,感受歌曲的情緒、旋律。

提示:聽著歌曲拍手的'方式拍擊節(jié)奏,在實踐中體驗。

2、按節(jié)奏讀歌詞。

3、聽著音樂填唱歌詞。

4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

5、編創(chuàng)動作表演歌曲,分小組編創(chuàng),分別表演給大家看。

6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏,注意打擊樂與歌曲演唱的配合。

提示:打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音。

二、編創(chuàng)與活動

1、認(rèn)識la、si唱名

2、結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高,讓學(xué)生感受、模唱。

3、結(jié)合歌曲,讓學(xué)生模唱歌譜,找出歌中有幾處la和si,使學(xué)生將對la和si的認(rèn)識溶入音樂實踐活動中。

三、聆聽《霍拉舞曲》

1、初聽樂曲。

提示:樂曲給你怎樣的感受?

2、復(fù)聽,要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”,要能看出音樂的變化、停頓、高低,看哪一個同學(xué)找準(zhǔn)了樂曲的“脈”,對音樂體會得深刻。

3、再次復(fù)聽,全體學(xué)生用手指動作劃動自己對音樂的理解。

四、課堂小結(jié)

教舞蹈教案篇2

舞蹈課程:

?三只小熊》

活動目標(biāo):

1、感受音樂,激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

2、引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動作,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐,新授腳尖前后點地動作。

活動準(zhǔn)備:

多媒體課件:

活動過程:

一、出示課件,引起幼兒興趣。

1、小朋友們,今天小熊一家請我們到他們家做客,你們想不想去呀?(播放《郊游》背景音樂,帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場。)

2、咦!小朋友,你們看這是到哪兒啦?噢!這是大森林,小熊的家就住在大森林里,你們看,這兒有什么?噢!有房子,看樣子這是誰的家呀?你們猜一猜,我們一起來看看這究竟是誰的`家。(出現(xiàn)"小熊的家"字樣)噢!原來真是小熊的家,那你們再猜一猜,小熊的家里會有誰呢?幼兒自由說一下。

3、依次出示小熊圖片,讓幼兒認(rèn)識小熊一家人,并用動作模仿出來。

(1)邊看課件邊提問這是誰呀?熊爸爸是什么樣子的呢?

(2)哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢?

(3)師:這又是誰呢?熊媽媽長的什么樣子???

(4)把熊媽媽的樣子用動作表現(xiàn)出來,誰來?

(5)這最后一位是誰?熊寶寶真可愛,誰來做一做熊寶寶可愛的樣子呢?

(6)真棒!我們一起來模仿一下這些動作好不好?

小結(jié):小朋友們編的動作可真漂亮!原來小熊的一家有三口人,小朋友跟我一起說,有誰呀?小熊一家有三口人,有熊爸爸、熊媽媽還有小熊,熊爸爸胖胖的,熊媽媽很苗條,還有小熊很可愛。

二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。

1、小熊的一家見到我們小朋友,可高興了,還給我們準(zhǔn)備了一首好聽的音樂,你們想不想聽?

(2)幼兒欣賞音樂

提問:有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀?這是一首韓國歌曲,它講了三只小熊住在一間房子里,有熊爸爸、熊媽媽、小熊,熊爸爸胖胖的,熊媽媽很苗條,小熊很可愛,一天一天在長大。

噢!原來這么好聽的音樂里,還有一個好聽的故事,我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好?

哎呀!這個音樂可真好聽,小朋友們聽了這個音樂,你們想干什么呢?(跳舞)

(3)幼兒聽音樂隨意舞蹈,師邊說中文歌詞。

(4)師小結(jié):小朋友們剛才跳的真棒!老師啊聽了這么好聽的音樂也想跳舞,你們想看我跳舞嗎?引出舞蹈《三只小熊》

三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動作。

(1)播放音樂,教師舞蹈,幼兒欣賞;提醒幼兒要仔細(xì)看,看看你覺得老師的哪些動作做得好的。

(2)幼兒欣賞后,教師提問。

師:"剛才老師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀?展示給我們看一下。"(請幾名幼兒模仿)

小結(jié):剛才幾位小朋友跳的感覺真好,那你們是不是都覺得老師跳的舞蹈不錯呀?想不想學(xué)一學(xué)?

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

(1)師邊說歌詞邊分解動作,幼兒齊練動作。

(2)重點指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點地的動作。

(3)全體幼兒隨音樂,完整地表演舞蹈。

(4)預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。

五、幼兒隨音樂出教室。

剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞,夸我們都是能干聰明的好孩子,我們小朋友開心嗎?(開心)那我們跟小熊再見我們回家嘍!小熊再見!(隨《郊游》音樂出教室)

教舞蹈教案篇3

課時目標(biāo):

1.在音樂聲中感受過年的熱鬧氣氛,了解鑼鼓發(fā)出的聲音。

2.輕松、愉快的演唱歌曲。

3.能探索鑼鼓的不同演奏方法;同時著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力,能通過音樂感受新年的熱鬧氣氛;

教學(xué)重難點:

掌握歌曲中“鞭炮聲聲鑼鼓響,唱歌跳舞多歡暢”的節(jié)奏。

教學(xué)用具:

多媒體、鋼琴、自制卡片、鑼、鼓

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):

1、學(xué)生聽著鞭炮聲走進(jìn)教室:

2、師生問好歌。

(加深學(xué)生對音樂的節(jié)奏感以及師生之間的默契感)

二、新歌教學(xué):

1、以鞭炮聲并說話導(dǎo)入:(播放鞭炮的聲音)

師:小朋友們,大家好!老師在這里歡迎大家的到來,不知誰聽到了老師是用熱烈的掌聲在歡迎大家呢?還是別的聲音呢?

學(xué)生聽后回答:

師:對了,就是鞭炮聲,小朋友們在過什么節(jié)的時候才能放鞭炮呢?

學(xué)生回答:

2、布置教室:(播放《過新年》的音樂)

師:說到過年呀,老師這里就有很多過年時收到的禮物,什么窗花呀、燈籠呀、對聯(lián)呀等等,我們一起動手用這些禮物把我們這間教室布置一下吧!

師生隨音樂布置教室:

3、節(jié)奏練習(xí);

師:嗯!真漂亮,經(jīng)同學(xué)們這么一布置呀老師就有點想過年了,同學(xué)們呢?就讓我們一起在這里模仿一下過新年吧!首先請出鑼鼓隊,先讓我們熱鬧熱鬧吧!同學(xué)們,誰知道鼓樂隊在表演的時候會用到那些樂器呢?

生:(積極回答)

師:它們分別能發(fā)出怎樣的聲音呢?(出示鑼、鼓)

生:(分別聽鑼和鼓的聲音)

師:小朋友們聽的真認(rèn)真,請大家找找你們的身體或身邊哪些地方可以模仿小鼓和小鑼呢?

生:學(xué)生模仿,鼓—拍肚子或凳子、鑼—拍手

①、老師范敲:

師:呀!同學(xué)們真棒,找到了這么合適的部位來模仿,大家瞧瞧,老師用你們找到的部位配著我編的鑼鼓經(jīng)表演一下吧!

出示卡片:咚咚 咚咚 ︳鏘 0

咚咚 咚咚 ︳鏘 0

咚 鏘 | 咚咚 鏘

咚 鏘 | 咚咚 鏘

咚 鏘 ︳咚鏘 0 ︳咚 咚 ︳鏘 0

②、學(xué)生模仿:

師:同學(xué)們,老師邀請大家跟我一起來有節(jié)奏的模仿一下鑼鼓隊的表演好嗎?

生;有節(jié)奏的表演。

③、有節(jié)奏的讀歌曲中的難點句。

師:大家表演的真精彩,讓老師一下想到了還有一副對聯(lián)要送給大家。

(出示上聯(lián):鞭炮聲聲鑼鼓響,下聯(lián):唱歌跳舞多歡暢。 老師有節(jié)奏的教讀)

生:有節(jié)奏的學(xué)讀。(注意:速度要快)

④、引出課題:

師;這里鞭炮有了,教室布置好了,鑼鼓隊出場了、對聯(lián)也有了,我們就快要過新年了,同學(xué)們高興嗎?可對聯(lián)中的橫批還空著呢!讓我們想想該寫成什么呢?

學(xué)生根據(jù)所有的東西起名字。(出示課題《過新年》)

(目標(biāo):讓學(xué)生在感觀上區(qū)分樂器的聲音以及樣子,在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)會鑼鼓聲的節(jié)奏,為歌曲教學(xué)做鋪墊。)

3、聆聽歌曲范唱:

①、初聽錄音范唱:

師、噓!快看,別的小朋友是怎么過年的。讓我們一起來倒記時531

(播放多媒體課件范唱)

生:聽音樂,看圖片回答。 (隨音樂搖頭)

②、復(fù)聽音樂范唱:(出示歌譜卡片)

師:很好,在歌中你們聽到最多的是什么聲音?

提示:當(dāng)歌曲中出現(xiàn)鑼鼓聲的時候,請大家用咱們自己找的鑼鼓來模仿它們的聲音敲一敲。

③、老師范唱:

師:看到大家這么高興,老師也想唱一唱了,請鑼鼓隊的小朋友們聽聽老師唱的怎么樣好嗎?

④、師生合作:

師:看到同學(xué)們聽得這么認(rèn)真,肯定也想唱一唱了吧,讓我們一起合作,鑼鼓隊的把你們的鑼鼓聲唱出起來吧,其余的交給老師。!

學(xué)生唱鑼鼓聲的部分;

4、學(xué)唱歌詞:

①、師生分句唱;

師:配合的真好,老師今天能和同學(xué)們在這里合作真是太有緣分了,你們的友好讓老師感到無比的幸福,你們的文明舉止讓我們今天的合作更加和諧了.老師想加入鑼鼓隊,和大家再次合作,咱們交換一下吧!

交換,學(xué)生邊唱邊有節(jié)奏的拍手。(老師及時糾正錯誤)

②、跟琴伴奏唱:

師:從大家的表情中,可以看出你們很喜歡這支歌,現(xiàn)在就請鑼鼓隊暫時休息一下,將你們優(yōu)美動聽的歌聲展現(xiàn)給老師吧.

太棒了,同學(xué)們唱得真好,現(xiàn)在咱們把鑼鼓隊加進(jìn)來,讓我們的課堂更熱鬧吧.(學(xué)生邊唱邊做敲鑼鼓的動作。)

5、歌舞表演:

①、老師范跳秧歌舞:

師:大家唱得真不錯,現(xiàn)在我們這里已經(jīng)準(zhǔn)備的差不多了,就差舞蹈隊的沒到了,就讓老師扮演舞蹈隊的成員為大家舞一段吧!

學(xué)生邊看邊拍手。

②、師生共舞:

師;好看嗎?同學(xué)們,老師邀請大家一起跳起來。

學(xué)生跟老師一起跳。

③、分組表演唱:

師:同學(xué)們真是太能干了,即能布置好教室,又能扮演鑼鼓隊,還能扮演歌舞隊。讓我們一起合作,個人扮演一個角色,現(xiàn)在就請大家跟著音樂一起盡情的唱起來、跳起來吧!

(目標(biāo):讓學(xué)生在問題中有目的的、輕松而快樂的環(huán)境中學(xué)會歌詞,用讀對聯(lián)的方式解決歌詞中的難點。讓學(xué)生用姿體動作來幫助自己記歌詞。)

生:分角色表演唱。

三,總結(jié):

同學(xué)們,咱們今天在這里共同合作,過了一個幸福祥和而又熱鬧的新年,老師感到非常幸福和快樂.真心的謝謝每一位同學(xué),讓我們共同期待下一個新年的'到來,請把我的歌帶回你的家,請把你的微笑留下,讓我們一起唱著,跳著走出音樂室,開心的結(jié)束今天的音樂課.

教舞蹈教案篇4

教學(xué)目的:

1、通過學(xué)習(xí)舞蹈《小紅花》,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣;

2、培養(yǎng)幼兒大膽的表演及表現(xiàn)能力;

教學(xué)重點:

分段教學(xué)時注意引導(dǎo)幼兒區(qū)分不同的動作用不同的表情去表現(xiàn)。

教學(xué)難點:

用舞蹈表情、動作來表現(xiàn)對4-5歲幼兒來說有一定的難度。

教學(xué)重難點克服方法:

故事說明法、語言引導(dǎo)法、鏡面示范法、分組教學(xué)法、鼓勵表揚法、教學(xué)游戲化等等。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、課前組織幼兒觀看圖片

2、錄音機、磁帶;

教學(xué)過程:

一、熟悉樂曲,了解舞蹈情節(jié)

1、聽樂曲跟老師做基訓(xùn)動作(舞蹈準(zhǔn)備動作),既熟悉樂曲,又舒展身體。

2、教師講述舞蹈情節(jié)

3、教師放樂曲引起幼兒的興趣。

二、分段欣賞舞蹈,分解練習(xí)動作

①引導(dǎo)幼兒運用不同的神態(tài)及動作來表現(xiàn)

②給幼兒音樂,并讓他們分組表演,教師及時給予評價。

三、完整地跟隨音樂的跳舞

1、教師提醒幼兒根據(jù)樂曲變化做出相應(yīng)的動作,并注意舞蹈動作的合拍,協(xié)調(diào)。

2、教師表揚有創(chuàng)造力的幼兒,并請他們將創(chuàng)編的躲藏動作及表現(xiàn)的恐懼神態(tài)表演給大家看。

3、,共同進(jìn)行游戲。在樂曲結(jié)束時,教師的追捉形式督促幼兒迅速回到自己的位置。

四、教師評講并與德育相結(jié)合

1、教師再一次鼓勵和肯定大膽表演舞蹈動作的幼兒,要求幼兒在以后的學(xué)習(xí)中都可以表現(xiàn)出這么豐富的表情和靈巧的動作。

2、在歡快的音樂中結(jié)束舞蹈《小紅花》。

教舞蹈教案篇5

活動目標(biāo):

1、經(jīng)過聽聽、看看、試試,感受三拍子音樂美妙的旋律和性質(zhì),初步學(xué)跳交替步,要求節(jié)奏正確。

2、啟發(fā)幼兒進(jìn)取探索,大膽嘗試。

活動準(zhǔn)備:

音帶、節(jié)奏樂若干。腳印圖片(一只紅色、一只綠色)。幼兒右腳貼紅花,左腳貼綠花。

活動過程:

1、游戲《身體樂器》:根據(jù)不一樣性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂(進(jìn)行曲、舞曲)啟發(fā)幼兒按節(jié)拍隨意做動作,并能發(fā)出各種聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。

2、發(fā)聲練習(xí):用領(lǐng)唱、接唱的方法唱出好聽的聲音。要求節(jié)奏鮮明,有三拍子的強弱起伏感。

533∣533∣432∣1——‖

(領(lǐng))唱著歌真高興(幼)啦啦啦啦

(領(lǐng))跳著舞真歡樂(幼)哈哈哈哈

3、復(fù)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》:唱出歡樂的情緒,并在空拍處按節(jié)拍做出合拍的動作(如拍手、跺腳、拍肩等)。

4、教授:

(1)感受舞蹈歌曲的美妙的旋律,掌握三拍子的節(jié)奏。

①感受樂曲二遍:"這首音樂聽上去感覺怎樣樣"(優(yōu)美、好)。"聽了這首音樂你想干什么"(跳舞)

②邊聽音樂邊看教師表演:"聽了這首好聽的音樂我也想跳了,你們聽聽這首音樂是幾拍子的"(三拍子)

③邊聽音樂邊看教師表演第二遍。(幼兒邊聽音樂邊按三拍的節(jié)奏拍手,用節(jié)奏樂伴奏各一遍)

(2)欣賞歌曲,進(jìn)一步感受音樂抒情歡快的情緒及主要資料,告訴名稱。

①教師演唱歌曲,幼兒欣賞。"歌里唱了什么"(跳舞)"這是一首很美、很好聽的、一邊唱歌、一邊跳舞聽起來很歡樂的歌曲。"

②教師再次演唱歌曲。"歌里唱我們是怎樣樣跳舞的"(拉著、圍著圈跳舞)告訴名稱《圓圈舞》,幼兒重復(fù)。

(3)學(xué)習(xí)交替步。

①教師邊唱歌曲邊用交替步跳舞。幼兒觀察教師腳的動作,出教師腳的動作節(jié)奏。(二遍)

②教師示范交替步。"教師跳舞時腳上的動作是怎樣做的?"引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察后討論(一只腳走一下,兩只腳交替著走)告訴舞步名稱:交替步。

③示范交替步。"二只腳是怎樣交替走的"幼兒討論后,教師演示二只圖形腳(紅色代表腳、綠色代表左腳),在黑板上演示,

邊喊口令:

—二三,一二三,左右左,右左右。啟發(fā)幼兒觀察出動作的要領(lǐng)。

④用二只圖形腳演示交替步,啟發(fā)幼兒邊觀察邊探索試著跟跳交替步。

教師問:"左右腳是怎樣向前走的"幼兒試跳,討論后教師小結(jié):"右腳向前一小步,左腳跟在右腳后面走一步,然后右腳再向前一小步。"教師邊念口令、兒歌邊示范:左右左,右左右;兩個好朋友,緊緊跟著走;你走我也走,我走你也走……

⑤幼兒練習(xí)交替步。

放慢速度,在教師的口令、語言節(jié)奏的提示下,坐著練習(xí),提醒先邁貼紅花的右腳。

教師在黑板上邊演示圖形邊跳交替步,邊用口令、兒歌提示幼兒邊觀察邊跟跳。(坐在位子上跟跳→站起來跟跳→慢慢走動跟跳)

(4)完整示范,進(jìn)一步感受交替步的動作要領(lǐng),并跟跳。

①教師邊唱歌邊走交替步跳圓圈舞。"看看教師跳舞時腳做了什么動作"'步子是大還是小""身體怎樣樣"

②教師邊唱歌邊用大、小不一樣步伐的交替步跳舞,啟發(fā)幼兒進(jìn)行比較觀察。"交替步應(yīng)當(dāng)怎樣跳步子大好看還是步子小好看""跳交替步時身體怎樣"幼兒討論后,教師邊跳邊小結(jié):"跳交替步時,步子要小一點,挺胸抬頭,身體隨著腳步走動要有一點擺動,邁右腳時身體向右有一點擺動,邁左腳時身體向左有一點向左擺動。

③放慢音樂速度,教師邊唱歌邊帶幼兒練習(xí)。

④教師邊唱邊和本事強的幼兒一起跳交替步,其他幼兒用節(jié)奏樂為他們伴奏。

⑤教師邊唱邊帶全班幼兒一起跳交替步。

5、幼兒隨音樂跳交替步出活動室。

教舞蹈教案篇6

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)秧歌基本步伐

2、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動,感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。

活動準(zhǔn)備:

1 、舞蹈錄象、錄音資料

2、秧歌道具手巾花、綢帶等

3、十字步圖譜

活動過程:

一、觀看錄象,東北秧歌,引出課題

1、師提問 :有誰能告訴我這個舞蹈的名稱?錄象中看到了什么?(師小結(jié):秧歌舞最早流行在東北,東北地區(qū)的人們在喜慶的日子里,就會用扭秧歌的形式來慶祝,后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌,因此手里的道具呢,用的最多的是阿姨們用手絹花,叔叔們呢則用綢帶。)

2、在看一次,提出要求:仔細(xì)看,試著學(xué)一學(xué)。(試試手,腳的'動作)

二、 學(xué)習(xí)秧歌十字步

1、師:今天我們也來學(xué)一學(xué)秧歌的基本步伐,它有一個好聽的名字叫“秧歌十字步”(出示秧歌十字步大圖示,為幼兒講解圖示的看法,并讓幼兒試著看圖自己先走一走,老師指導(dǎo) 理解圖譜意思 )

2、老師示范秧歌步動作

秧歌步:第一拍,左腳起步向前交叉方向走,第二拍,右腳向前交叉方向走,第三拍,左腳向后交叉方向走,第四拍,右腳向后交叉方向走。注意,準(zhǔn)備的時候,雙腳站在小腳印上,走步時,可以根據(jù)圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應(yīng)。

3、幼兒學(xué)習(xí)秧歌十字

師:小朋友們別著急,我們隨著秧歌十字步圖示,老師和小朋友一起來學(xué)習(xí),很快就能學(xué)會了!

幼兒人手一塊十字步圖譜,幼兒練習(xí)老師觀察輔導(dǎo).

鼓勵幼兒跟隨音樂邊唱邊練習(xí)秧歌十字步,老師個別輔導(dǎo)。

4、小朋友們快看,老師給你們帶來了道具,手巾花、綢帶。男小朋友拿綢帶,女小朋友拿手絹花,今天老師還請來了幾位奶奶,她們也是扭秧歌的高手,現(xiàn)在我們請奶奶跟我們一起跳起來。雙手自由舞動聽音樂練習(xí)。

三、小朋友們跳得真好,讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎?

教舞蹈教案篇7

一、活動目標(biāo)

1. 進(jìn)一步鞏固墊步、踏點步、進(jìn)退步,學(xué)習(xí)一步一點組合的舞蹈動作。

2. 嘗試創(chuàng)編舞蹈動作,體驗和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)。

3. 在舞蹈過程中,體驗舞蹈的樂趣及快樂。

二、活動準(zhǔn)備

自制新疆帽若干(幼兒人手一項)、電腦錄制音樂《達(dá)坂城的姑娘》。

三、活動過程

1.律動入室,帶動孩子的積極性。

2.學(xué)習(xí)新疆舞,體驗和表現(xiàn)新疆舞挺拔的姿態(tài)。

(1)教師跳起新疆舞,引起孩子的興趣。

師:小朋友,剛剛我們進(jìn)場時做的'動作是哪個舞蹈立的?今天我還想為小朋友表演一個新疆舞,名字叫《達(dá)坂城的姑娘》,想看嗎?請小朋友仔細(xì)看看,老師都用了哪些小朋友學(xué)過的基本步伐。在我跳舞的時候,請小朋友為我拍手伴奏好嗎?

(2)進(jìn)一步鞏固墊步、踏點步、進(jìn)退步。

師:喜歡老師跳的舞嗎?剛剛老師跳的舞蹈里哪些是小朋友學(xué)過的動作。

(個別幼兒用動作表現(xiàn)出來,全體小朋友練習(xí)鞏固)

(3)學(xué)習(xí)一步一點組合的舞蹈動作。

師:還有哪些動作師我們沒學(xué)過的?

教師示范一步一點組合動作,并分解動作教給幼兒。

a)我們先來學(xué)學(xué)腳的動作,先一腳往前踏步,然后另外一只腳在旁邊點地,好我們一起來一步一點。(孩子練習(xí)動作)

b)做得真好,我們再來學(xué)學(xué)手的動作。(孩子練習(xí)動作,教師指導(dǎo)不正確的動作。)

c)"做得太美了,我們一起把手和腳的動作連起來做,看看哪一個小朋友跳得最美。"(孩子練習(xí)整體動作)

d)聽音習(xí)完整地學(xué)習(xí)。

3.嘗試創(chuàng)編舞蹈動作。

(1)再次觀看教師表演,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。

師:這次和上次跳的哪里不樣?還可以替換些更好看的動作,你想到了什么動作請你試一試。(請個別孩子在集體面前示范,并讓其他孩子跟著學(xué)習(xí)。) (2)請全體孩子跟著音樂把自己想的動作跳一次。

4. 全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。

(1)“好,現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞。看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學(xué)的動作連起來一起跳。” (教師巡回指導(dǎo),糾止不正確的姿勢) (2)戴上新疆帽聽音樂再跳一次舞蹈。

師:“我為你們準(zhǔn)備了一些小禮物要送給你們,現(xiàn)在請你們?nèi)グ研《Y物帶上吧,我們一起來跳舞吧?!保ê⒆犹瑁?/p>

5. 離場。

“孩子們,今天我們玩得可真高興,我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎?”(教師與幼兒一起離場)