認識橢圓形中班教案數學5篇

時間:2023-01-19 作者:Youaremine 備課教案

作為教育工作者,制定教案是我們必須掌握的技能,教案在編寫的過程中,你們務必要強調聯系實際,范文社小編今天就為您帶來了認識橢圓形中班教案數學5篇,相信一定會對你有所幫助。

認識橢圓形中班教案數學5篇

認識橢圓形中班教案數學篇1

活動目標:

1、認識橢圓形,掌握橢圓形的名稱。

2 、能夠分辨出橢圓形物品。

3、分辨橢圓形的基礎上能夠勾畫出圖形。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

5、有興趣參加數學活動。

活動準備:

1、熊貓大圖一張、習題圖人手一張

2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形,圓形、各種橢圓形物品圖及物品

3、軟(鉛)絲

活動重點:認識掌握橢圓形。

活動難點:能分辨橢圓形物體。

活動過程:

一開始部分

1、變魔術引出——橢圓形

“小朋友,你們猜猜今天張老師又帶來了什么?‘百變絲’它非

常厲害,快來看看!

教師提問:“這是什么形狀?(圓形)在變變變,使百變絲變

成橢圓形,問現在是什么圖?

小結:長長的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。

二基本部分

2 交流觀察復習圖形

(1)教師依次出示其他圖形,讓幼兒說出是什么形狀?

(我們學過了:正方形、圓形、三角形、這個是橢圓形)

(2)觀察橢圓形圖片。

(3)在相同的筐子力找到相同的物品。

游戲給圖形寶寶找家(依次出示各圖形的箱子)

——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內。

——教師做確認。

3、畫一畫

(1)再一堆物品中找出橢圓形并劃橫線(鉛筆)

(2)教師巡回指導

(3)畫熊貓(自己做)

——你們知道這是什么?你們看看跟電視中有什么不一樣?(沒

涂色)熊貓那些地方時橢圓形?請吧橢圓形部分涂黑。

三 結束部分

延伸:和圓形比較。

教學反思:

這節(jié)認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節(jié)活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現這樣那樣的問題,老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。

這節(jié)活動我們班小朋友很配合我,整個活動氛圍都很不錯、設計的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺得在教具上準備充分對于正堂活動的推動很大作用、看著孩子在觀察探索中摸出規(guī)律我很高興、孩子們自身也在其中去認知、感知。

其實準備東西倒不難,最難得莫過于去引導孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會害怕去提問、害怕出錯、有點可笑了、還好這節(jié)活動很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學方法。

這節(jié)活動除了這樣上還可以用其它方法去進行可以制作今天學的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學上還得要繼續(xù)積累更多的經驗。讓自己的教學水平更加成熟。

小百科:橢圓是圓錐曲線的一種,即圓錐與平面的截線。橢圓的周長等于特定的正弦曲線在一個周期內的長度。

認識橢圓形中班教案數學篇2

活動目標:認識橢圓形,感知橢圓形的基本特征。

活動準備:

教具:圓形、橢圓形各一個,紙條一根。

學具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個,紙條一根(與圓形的直徑等長);第一、二組,給橢圓形涂色;第三、四組,給最多的圓點打"*"第五、六組:看符號填圓點。

活動過程:

一、集體活動1、認識橢圓形。

出示橢圓形,"它是不是圓形呢?"(不是)"你從什么地方看出它不是圓形的呢?""我們一起來比一比。"(引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較,證實橢圓形比圓形長。)"那么這個圖形叫什么名字呢?"(橢圓形)"橢圓形除了比圓形長以外,還有哪里和圓形不一樣呢?"(引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折,并用紙條測量兩次的折印,驗證圓形兩條折印一樣長;然后再引導幼兒將橢圓形上下對折,再次測量折印,驗證橢圓形的折印不一樣長。

2、小結橢圓形的特征。

"橢圓形兩頭比圓形長,上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。"3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?"

二、小組活動1、第一、二組,給橢圓形涂色。

"把橢圓形找出來涂上同一種顏色。"2、第三、四組,給最多的點子打"*"3、第五、六組,看符號填圓點。

三、活動評價展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。

認識橢圓形中班教案數學篇3

【活動目標】

1、能說出橢圓形的名稱,運用多種方法感知橢圓形的基本特征。

2、能從生活中找出與橢圓形相似的物體。

【活動準備】

經驗準備:師幼共同收集生活中各種的圖形實物。

物質準備:貼有‘各種圖形’的展板、教學課件、人手一份圓形與橢圓形卡片、一根小吸管、夾板。

【活動過程】

一、以參觀“圖形王國”的形式,復習已學過的圖形。

師:今天我們來到圖形王國里,我們一起來看一看,都有什么圖形?

二、說出橢圓形的名稱,初步感知橢圓形的特征。

師:圖形王國里又來了一位新朋友,看!這是什么圖形?(橢圓形)它像什么?

我們還請來了它的好朋友圓形,請小朋友用手摸一摸圓形和橢圓形的邊,說說你發(fā)現了什么?

三、通過操作比較,進一步感知橢圓形的特征。

1、通過兩圖形重疊比較的方法,發(fā)現橢圓形比圓形扁。

師:小朋友把圓形和橢圓形卡片重疊在一起,比一比,有什么不一樣?

幼兒操作比較,發(fā)現橢圓形比圓形扁。

2、通過測量圓形和橢圓形的兩條中心線折痕,發(fā)現圓形兩條中心線折痕一樣長,橢圓形兩條中心線折痕不一樣長。

(1)師:我們用吸管測量橢圓形和圓形的紅色折痕和黑色折痕,發(fā)現了什么?

教師提出測量要求:先測量圓形的紅線和黑線,再測量橢圓形。

(2)幼兒動手操作,教師個別指導。

(3)操作后提問:你在測量圓形和橢圓形折痕中,發(fā)現了什么?

(4)教師小結:圓形的兩條中心線折痕都是一樣長;

橢圓形的兩條中心線折痕不一樣長(一條折痕長、一條折痕短)。

總結橢圓形的主要特征:沒有角、只有邊,弧線圍成鴨蛋圈,圓圓扁扁的。

四、尋找生活中的橢圓形,鞏固橢圓形的特征。

1、從課件中找出像橢圓形的物體。

師:小紅家里也藏著很多像橢圓形的物體,我們來找找!

2、從各種生活實物中找出像橢圓形的物體。

師:請小朋友找找桌面上“哪個東西的什么地方像橢圓形”,找到后跟同伴和客人老師說一說。

師:我們到教室外面繼續(xù)找找還有哪些東西像橢圓形吧!

【活動延伸】

1、區(qū)域活動:

數學區(qū):找橢圓形(提供幾何圓形裝飾卡,讓幼兒找出橢圓形,并進行裝飾涂色)

美工區(qū):橢圓形添畫(提供橢圓形的基本圖案,讓幼兒自由添畫)

益智區(qū):圖形棋(投放圖形棋,讓幼兒通過下圖形棋熟悉各種圖形)

2、家庭活動:回家繼續(xù)尋找生活中像橢圓形的物品。

認識橢圓形中班教案數學篇4

活動目標:

1、初步感知認識橢圓形,能將橢圓形與其它圖形進行區(qū)分。

2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。

3、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備:

音樂《認識橢圓形》,紅色、黃色橢圓形若干個、各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份。

活動過程:

一、初步感知:

今天我們去參觀“圖形游樂園”,路上要經過很多的圖形,我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。幼兒聽音樂一邊走一邊復習已認識的圖形。

1、引導幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形?

2、找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友?

3、猜一猜新朋友叫什么?跟讀“橢圓形”

4、點擊“環(huán)球動漫城”圖標,幼兒欣賞動畫?!拔覀儎偛怕牭降膬焊杳纸小罢J識橢圓形”,今天有三個小伙伴被帶入了橢圓形王國,我們一起來看一下吧!“

二、認知理解:

1、教師提問:

①魔鏡是什么形狀的呢?

②他們踩著什么樣的圖形來到巧克力噴泉邊?

2、視覺感知橢圓形:

①出示橢圓形,引導幼兒觀察其邊緣。(光滑沒有棱角)

②出示大小、顏色不同的橢圓形教具,這些都是橢圓形。

3、視覺辨別橢圓形:

①出示圓形和橢圓形,通過重疊比較的方法發(fā)現橢圓形比圓形扁,呼啦圈演示。

②通過比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長。

③出示所有大小、顏色不同的圓形、三角形、正方形、長方形、橢圓形,請幼兒從中找出橢圓形。并驗證。

三、操作體驗:

1、第一組幼兒給橢圓形涂色:將橢圓形找出來、涂上同一種顏色。

2、完成《迪多游戲樂園》第21頁游戲。

四、經驗遷移:

尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的如:橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅干等?!拔覀內ネ饷婵纯从袥]有橢圓形的東西好嗎?跟客人教師再見!”

隨音樂退場。

教學反思:

這節(jié)認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節(jié)活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現這樣那樣的`問題,老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。

認識橢圓形中班教案數學篇5

活動名稱:認識橢圓形

活動目標:認識橢圓形,感知橢圓形的基本特征。

活動準備:

教具:圓形、橢圓形各一個,紙條一根。

學具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個,紙條一根(與圓形的直徑等長);第一、二組,給橢圓形涂色;第三、四組,給最多的圓點打“*”第五、六組:看符號填圓點。

活動過程:

一、集體活動

1、認識橢圓形。

出示橢圓形,“它是不是圓形呢?”(不是)“你從什么地方看出它不是圓形的呢?”“我們一起來比一比。”(引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較,證實橢圓形比圓形長。)“那么這個圖形叫什么名字呢?”(橢圓形)“橢圓形除了比圓形長以外,還有哪里和圓形不一樣呢?”(引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折,并用紙條測量兩次的折印,驗證圓形兩條折印一樣長;然后再引導幼兒將橢圓形上下對折,再次測量折印,驗證橢圓形的折印不一樣長。

2、小結橢圓形的特征。

“橢圓形兩頭比圓形長,上下對折和左右對折出來的折印不一樣長?!?/p>

3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

“你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?”

二、小組活動

1、第一、二組,給橢圓形涂色。

“把橢圓形找出來涂上同一種顏色?!?/p>

2、第三、四組,給最多的點子打“*”

3、第五、六組,看符號填圓點。

三、活動評價

展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。