詞的分類教案最新6篇

時間:2024-04-10 作者:betray 備課教案

教案的制定需要根據(jù)教學(xué)資源和實際條件進行合理的調(diào)整和利用,出色的教案有助于教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)需求,以便更好地開展個性化教學(xué),下面是范文社小編為您分享的詞的分類教案最新6篇,感謝您的參閱。

詞的分類教案最新6篇

詞的分類教案篇1

活動目標:

1、幼兒利用層級分類板將三角形、圓形、方形、菱形等若干圖形進行二級次分類。

2、觀察分類板、看是否標記嘗試把圖形二次分類。

3、在“闖關(guān)游戲”中充分體驗分類的快樂。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動過程:

一、出示圖形寶寶,引入主題?!敖裉斐丝腿死蠋?,還有誰來到了我們班?是什么圖形寶寶?圖形寶寶來干什么呢?”

二、在闖關(guān)游戲中把圖形二次分類。

1、闖關(guān)開始:請觀看唐老鴨設(shè)計的路線圖,這個路線圖應(yīng)該怎么走?幼兒嘗試操作。

2、幼兒操作,看標記把圖形進行第一次分類,并請幼兒講述操作結(jié)果。

3、繼續(xù)闖關(guān):

(1)小組討論路線圖;

(2)請個別幼兒介紹操作方法;

(3)幼兒操作,教師巡導(dǎo);

(4)幼兒的'操作結(jié)果展示在黑板上,一起驗證。

三、闖關(guān)成功。請幼兒講講在這次闖關(guān)游戲中的感覺?

詞的分類教案篇2

活動目標:

1.通過對物體進行屬性分類,培養(yǎng)幼兒的辨別能力和歸類能力。

2.使幼兒初步理解集合概念,能夠按照物體的種類屬性進行正確分類,并能夠正確表述。

3.通過操作活動培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)幼兒在日常生活中進行歸類整理的好習(xí)慣。

4.發(fā)展幼兒的動手能力。

5.增強思維的靈活性。

活動準備:

思維學(xué)具每人一套。

活動過程:

一、課前準備

教師播放律動音樂,幼兒有序取思維學(xué)具入座。

二、游戲?qū)?/p>

聽覺接受信息訓(xùn)練:教師一次說兩個卡片,讓幼兒快速找出來,放在桌子上,按排排列。如“第一組:黃瓜、蘋果,預(yù)備,開始!”幼兒拿出后,再分別進行第二組“茄子、菠蘿”,第三組“葡萄、西瓜”。

三、操作探索

游戲一:感知物體的屬性

教師依次問幼兒“黃瓜是水果還是蔬菜?”“蘋果是水果還是蔬菜?”……讓幼兒感知思維卡片上物體的屬性。

游戲二:學(xué)習(xí)按屬性分類(分組員)

教師:“植物王國要舉行一次比賽,植物寶寶們要分成蔬菜和水果兩組參賽。小朋友,我們快來幫它們分分組吧?!?請幼兒在桌子上將同類的卡片擺成一排)

請舉手的幼兒說一說:“你把哪些卡片分到了一組,為什么?”

引導(dǎo)幼兒說出把黃瓜和茄子分到了一組,因為他們都是蔬菜;把蘋果、菠蘿、葡萄、西瓜分到了一組,因為他們都是水果。

游戲三:補隊員

教師:“蔬菜組和水果組的隊員一樣多嗎?”

幼兒:“不一樣多?!?/p>

教師:“哪組隊員少?哪組隊員多?”

幼兒:“蔬菜組隊員少,水果組隊員多?!?/p>

教師:“蔬菜組和水果組要進行拔河比賽。請你再拿出一些思維卡片給蔬菜組補隊員,使兩組隊員變得一樣多?!?/p>

引導(dǎo)幼兒再拿出兩張蔬菜卡片,放在蔬菜組后面。

教師巡回檢查幼兒做得是否正確。

經(jīng)驗提升:

1.教師說分類標準,請幼兒將思維學(xué)具進行分類,如:“請把思維學(xué)具分為軟軟的和硬硬的兩類(幼兒將思維繩歸為一類,思維體和思維盒歸為一類)”。分類標準還可以是:紙做的與不是紙做的(紙做的有思維卡片、課本,不是紙做的有思維體、思維繩、思維盒)、帶孔的和不帶孔的(帶孔的有思維體、思維板,不帶孔的有思維盒、思維繩、思維卡片)等。

2. 練習(xí)《課堂用書》p4。

延伸訓(xùn)練:

1.教師指出教室里的某種物品(如玩具、教具等),讓幼兒找同類物品。

2.練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》p4。

教學(xué)反思:

這些圖形是幼兒平時經(jīng)常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進行分類,總的來說,孩子的表現(xiàn)還是比較不錯的,幼兒對分類沒有困難,只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標記?;顒雍?,我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度,讓孩子按物體的兩個特征進行分類。

小百科:分類,是指按照種類、等級或性質(zhì)分別歸類。語出《書·舜典》附亡《書》序:"帝厘下土,方設(shè)居方,別生分類,作《汩作》。"

詞的分類教案篇3

設(shè)計意圖

從小抓起,廣泛參與,積極探索推進生活垃圾分類辦法,突破分類難點。針對此問題,本次活動設(shè)計:分課時讓孩子通過對垃圾分類的操作,重點了解垃圾類型。

活動目標

1、了解并認識常見的可回收垃圾和廚余垃圾,并能正確分類。

2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識。

重點難點

重點:認識常見的可回收和廚余垃圾。

難點:能正確分類常見可回收和廚余垃圾。

活動準備

1.經(jīng)驗準備:了解一些生活中垃圾的相關(guān)圖片。

2.物質(zhì)準備:熊偶服飾一套,動畫ppt、垃圾圖片及實物,藍色、綠色、實物垃圾桶各一個。

活動過程

一、開始部分:情境導(dǎo)入,引出主題,激發(fā)興趣。

1、師:“孩子們,看!今天是誰來做客了?”

2、播放ppt動畫,玩偶熊琪琪穿越在集體面前:“你們好!我是琪琪,咦!這是哪里?哇,好大的風(fēng)!怎么一下子來了這么多垃圾呀?怎么辦???”

二、基本部分

(一)播放ppt圖片,引出垃圾要放入垃圾桶。

1、師:“琪琪看到什么了,這么急?我們一起來看看有哪些垃圾?”

2、結(jié)合ppt,教師逐一出示ppt上的垃圾,以圖片形式貼于黑板,讓孩子們認識常見的幾種垃圾。

3、師:“我們的家園有這么多的垃圾,你們的心情怎么樣?該怎么辦呢?”

(二)知道不同顏色垃圾桶有不同的用處。

師:“我們在兒福院里見過哪幾種顏色的垃圾桶??!?/p>

小結(jié):“因為不同垃圾桶有不同的用處,用來放不同的垃圾?!?/p>

(三)結(jié)合ppt重點介紹可回收垃圾桶。

1、師:“我們先來看看,這是什么顏色的垃圾桶?它是用來裝什么垃圾的呢,發(fā)現(xiàn)這里還有一個圖案?這是什么形狀???”

師:“像這樣的三角形,還有三個箭頭的就是可回收垃圾桶的標志。所以,我們這個藍色的垃圾桶就是可回收垃圾桶,它是用來裝可回收垃圾的?!?/p>

2、師:“那你們知道我們生活中哪些是可回收垃圾呢?”

3、教師小結(jié)。

黑板圖片游戲操作:

1、師:“那我們來把黑板上的可回收垃圾找出來吧。怎么處理呢?”師出示實物垃圾桶,邊說邊示范把垃圾扔入桶內(nèi)。

2、邀請個別孩子進行操作游戲。

(四)結(jié)合ppt重點介紹廚余垃圾桶。

1、師:“那我們再來看綠色的垃圾桶,你知道這個垃圾桶喜歡吃什么呀?

(結(jié)合圖片,孩子:他喜歡吃剩菜剩飯、香蕉皮)你從哪里看出的?(引導(dǎo)孩子觀察標記)對,吃剩的蘋果,魚骨頭,組成的這個標記叫廚余垃圾標志,這就是廚余垃圾桶?!?/p>

2、教師小結(jié)。

黑板圖片游戲操作:

1、師:“我們一起再來找找黑板上哪些是廚余垃圾吧?!?/p>

2、操作游戲。

(五)引出其他垃圾桶和有害垃圾桶。(注:活動二中,重點講解,在此做一個簡單延伸。)

1、師:“呀,黑板上怎么還剩下兩個垃圾?。克鼈冊谶@里呢!”

2、教師簡單介紹其他垃圾和有害垃圾。

三、游戲環(huán)節(jié):

垃圾送回家。

師:“咦!我們的小客人琪琪去哪里了?”

播放ppt動畫,琪琪:“我剛撿了好多垃圾呀,我不知怎么處理,你們愿意來幫我嗎?”(出示實物垃圾)

師:好的,孩子們我們用剛學(xué)的本領(lǐng)來幫助琪琪吧!

(一)、教師講解規(guī)則:

1、分清垃圾、認準垃圾桶的顏色和標記,垃圾扔到相對應(yīng)的垃圾桶里。

2、講文明排好隊有序的進行扔垃圾。

(二)、孩子操作,送垃圾回家,教師巡回輔助孩子。

(三)、活動結(jié)束,師:“完成任務(wù)了,在認真分類垃圾的時候,老師仔細觀察了,你們做的非常好。”

(警報聲響)琪琪:“哎呀,我該回去了?!保ㄧ麋黠w回自己的星球)師:“孩子們,我們和琪琪說“再見”吧!”

四、結(jié)束部分

教師總結(jié):

老師希望你們可以把這個本領(lǐng)教給身邊的朋友們,從自己做起,進行垃圾分類,那樣我們身邊的環(huán)境就會更加的美麗。

活動總結(jié)

以故事情境引出主題,激起孩子的學(xué)習(xí)興趣?;顒迎h(huán)節(jié)結(jié)合ppt、黑板游戲的操作讓孩子們更易掌握所學(xué)知識點。活動結(jié)束孩子們對常見的垃圾能獨立正確的區(qū)分及投入相對應(yīng)的垃圾桶,教學(xué)目標完成較好。

詞的分類教案篇4

一、目標:

1、學(xué)會按照形狀,顏色,大小進行分類。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標記給物體定位,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

二、準備:

ppt課件,幼兒操作卡人手一份。

三、過程:

1、送圖形寶寶回家,了解圖形的基本特征。

(1)師:今天我們教室里來了許多圖形寶寶,看看有哪些圖形寶寶呢?它有哪些特征(顏色、形狀、大?。缓笳埬愀鶕?jù)它的特征,輕輕地走到桌子旁把它送回家好嗎?

(2)請個別幼兒說說他拿到的是什么圖形,說說特征,送回了哪個家里。

2、出示圖一,讓幼兒觀察,示范講解雙形雙維排列的規(guī)則 ,教師講解按形狀、顏色分。

(1)師:老師這來了幾個圖形寶寶,它們是誰呀,(一一出示圖形講出圖形的特征)它們告訴我它們呀找不到自己的家了,怎么辦?(幫它們找家)

(2)出示圖形屋,這個圖形屋就是圖形寶寶的家,我們來看看上面有上面呀?(顏色標記、形狀標記)這說明我們要根據(jù)它的顏色標記和形狀標記來幫圖形寶寶們找到它們的家。

(3)我們先來看看橫排,我們也叫它行,第一個前面的顏色標記是紅色,那它整行都是紅色圖形的家,那第二個是什么顏色標記?(藍色)又是誰的.家呢?(藍色圖形的家)

(4)橫排看好了,現(xiàn)在我們再來看看豎排,我們叫它列,第一列是什么標記?(正方形標記)說明這一列都是正方形的家,那第二列呢?(三角形、三角形的家)

(5)認識了圖形屋,現(xiàn)在我們就一個一個來幫助圖形寶寶找家,我們先看第一行是紅色,第一列是正方形,(邊說邊用手示范)那他們的交接點就是紅色正方形的家,依次類推找出其它幾個圖形的家。

總結(jié):我們小朋友真聰明,雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。

3、出示圖二,讓幼兒觀察,示范講解雙形雙維排列的規(guī)則 ,教師講解按形狀、大小分。

(1)老師這還有幾個圖形寶寶沒有找到它們的家呢,我們看看它們是誰?(兩個兩個圖形出示)它們哪里一樣?哪里不一樣?

(2)出示圖二,請幼兒觀察上面有什么標記,我們應(yīng)該怎樣送圖形寶寶回家呢?(請小朋友上來找家,并說說自己為什么要這樣找)總結(jié):我們來看一看這兩個圖形雖然它的形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣,我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家,它們可高興啦都說要謝謝你們!

4、幼兒動手操作

(1)今天我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢,小朋友你們想幫助他們嗎?請你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧!

(2)幼兒操作,教室巡回指導(dǎo)。

5、張貼幼兒操作紙,請錯的幼兒改正,給做的對的幼兒給予小紅花獎勵。

詞的分類教案篇5

目標:

1、學(xué)會按物體的某一特征進行分類。

2、初步學(xué)習(xí)按物體的二維特征進行分類,在觀察比較中,訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性。

準備:

1、紅、黃帽子各12頂,圍巾長短各12條。

2、小貓、小狗、小鴨、小羊頭飾各1個,帶上帽子圍上圍巾的4種動物各1個。

3、男、女、紅帽、黃帽,長圍巾、短圍巾標志各1個;紅帽-長圍,紅帽-短圍,黃帽-長圍,黃帽-短圍的小圖片各1張。1,2,3,4數(shù)字各1個,籃子4個

過程:

一、幼兒自選帽子圍巾帶上

師:今天天氣真冷,這里有些帽子、圍巾,小朋友可以自己找一頂帽子帶上,找一塊圍巾圍上,帶以前請小朋友先看一下,你帶的是什么顏色的`帽子,圍的是長圍巾還是短圍巾。

二、按物體的特征分類:

1.按物體的某一特征分類:

師:哈,帶上帽子,圍上圍巾,可真暖和。小貓、小狗、小鴨、小羊也都來了,他們也想和我們一起去公園玩呢!(出示小狗頭飾)小狗說:我們要去公園,得先分一下,哪些小朋友坐1號車,哪些小朋友坐2號車。(出示男孩、女孩頭飾)那就請男孩子坐1號車,女孩子坐2號車。(幼兒分好后,小狗檢查有沒有坐對)小雞說,不行不行,我不喜歡這樣分,我看還是紅帽子小朋友坐1號車,黃帽子小朋友坐2號車(幼兒分好后,小雞檢查有沒有坐對)小鴨說,不行不行,我不喜歡這樣分,我看還是圍長圍巾小朋友坐1號車,圍短圍巾小朋友坐2號車(幼兒分好后,小鴨檢查有沒有坐對)

2.按物體的二維特征分類:

小貓說,不行不行,我不喜歡這樣分,我喜歡讓帶紅帽子圍長圍巾的小朋友坐1號車,帶黃帽子圍長圍巾的小朋友坐2號車。(幼兒坐好后說)咦、中間的小朋友為什么會站在這里呢?小貓這樣分,能讓所有的小朋友都去公園嗎?那怎么辦呢?(幼兒討論,引導(dǎo)幼兒可以分為3隊或4隊)

三、進一步鞏固按二維特征的分類:

現(xiàn)在,小朋友都已經(jīng)坐上車了,我們開車去公園吧。嘀嘀嘀,公園到了,公園里面真漂亮,今天天氣也不錯,小動物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞,小狗想和紅帽子、長圍巾的小朋友做好朋友,你們在哪里?(幼兒招招手),小羊想和紅帽子短圍巾的小朋友做好朋友,你們在哪里?(幼兒招招手),小鴨想和黃帽子長圍巾的小朋友做好朋友,你們在哪里?(幼兒招招手),小貓想和黃帽子短圍巾的小朋友做好朋友,你們在哪里?(幼兒招招手)等一下哪個小動物出來,就請他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。

四、結(jié)束:今天,我們玩的真開心,快樂的時光總是過得那么快,一下子就很晚了,我們也該回家了,小朋友們,我們和小動物們再見吧。

詞的分類教案篇6

(一)教學(xué)目的:

1、通過活動,幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系,知道我們可以變廢為寶。

2、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。

(三)活動準備

電腦課件、垃圾桶、圖書、照片等。

(四)活動流程

討論活動——查找資料——交流表述——延伸活動

(五)活動過程

1、討論活動

出示垃圾筒,引導(dǎo)幼兒討論:

這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?

如果我們的周圍都是垃圾,生活會變得怎么樣?

那我們該怎么辦?

2、查找資料

(1) 和好朋友一起找一找,看一看處理這些垃圾有什么好辦法?等會兒來告訴大家,好嗎?

(2) 幼兒自由結(jié)伴進行,教師觀察幼兒活動情況。

3、交流表述

(1) 請每組的代表來交流自己一組找到的處理垃圾的方法。

(2) 播放電腦課件,引導(dǎo)幼兒觀看并對垃圾分類有進一步的了解。

4、延伸活動

在生活中嘗試進行垃圾分類。