教案在起草的過程中，教師一定要考慮創(chuàng)新教學方法，為了給學生們營造一個輕松的學習氛圍，你打算怎么制定教案呢，范文社小編今天就為您帶來了關于力的教案中班模板8篇，相信一定會對你有所幫助。
關于力的教案中班篇1
活動目標：
1、學唱歌曲《笑呀笑》，體會歌曲中歡快、愉悅的氣氛。
2、知道笑與人的密切聯(lián)系。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
1、幼兒用書。
2、手帕一條。
3、笑臉圖及“月亮嘴”圖片。
活動過程：
1、教師“扮笑臉”增強活動氣氛。
――你們會笑嗎?你們平時怎樣笑的?請你們互相做個笑臉。
――你們還會模仿誰的笑容或笑聲。
2、學唱歌曲《笑呀笑》。
――完整欣賞歌曲，理解歌詞的大意。
――學唱歌曲，能夠面帶笑容歌唱。
3、討論笑與人的密切關系。
――人們可以怎樣笑?請你學一學。(微笑、嬉嘻笑、大笑……)
――在什么時候應該微笑?什么時候可以大笑?
――笑對人有好處嗎?(可以使自己的心情很好，也能讓別人的心情好，多笑可以預防一些疾病……)
4、游戲“貼笑臉”。
教師用紙板或蓋塑板剪成笑臉的輪廓，貼在黑板上(讓幼兒能夠摸出外形)，請一名幼兒蒙上眼睛拿著“月亮嘴”(圖片背后稍微貼點膠)去貼，看看貼的是笑臉還是不高興的臉。
活動反思：
教師扮笑臉的游戲活動能夠很快的吸引到孩子們的眼球，并會隨之也學起樣來，有模仿爸爸的，爺爺?shù)模瑡寢尅谛蕾p歌曲的時候能夠自覺地隨著音樂符合節(jié)拍。在學習歌曲內容的過程中，我先帶幼兒們學會理解歌詞內容，再學習它的節(jié)奏。在引導大家認識“笑與人的關系”時，幼兒興致也較高。幼兒在玩中學，在學中樂。
關于力的教案中班篇2
活動目標
1、使幼兒知道水能解渴，應多喝開水。
2、讓幼兒講述水與人們的密切關系，了解自來水的來源。
3、教育幼兒節(jié)約用水，保護水資源。
活動準備
1、ppt課件：水的作用
2、ppt課件：如果沒有水
活動過程
一、情景導入活動
1.教師拿著水杯喝水。
教師：小朋友，你們想喝水嗎？
2.請幼兒拿水杯喝水。
提問：喝完水有什么感覺？我們喝的是什么水？
二、了解自來水的來源。
1.我們喝的水是從哪里來的？
出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程
2.江河里的水我們能直接取出來飲用嗎？
江河里的水不清潔，不能直接飲用，
自來水廠把江河里的水抽上來進行加工、凈化、消毒，變成自來水，
通過自來水管道輸送到各個地方，我們打開水龍頭，自來水就會嘩嘩地流出來?！?/p>
三、水與人們的密切關系。
1.ppt課件：水的作用
了解水對人們的作用
2.ppt課件：如果沒有水
我們人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做飯，沒有了水，
我們就沒有水喝，就會口渴，沒有了水我么就不能生活。
3.節(jié)約用水，愛護水資源。
（1）教育幼兒要珍惜水資源，節(jié)約用水，不要隨便把水浪費掉。
（2）水的用處那么多，我們應該怎樣節(jié)約用水？
（讓幼兒自由討論，教師提示幼兒講出：
我們洗手時不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應馬上關起來……）
四、活動結束
1、教育幼兒多喝開水。
2、水對人體有好處，對人們也有很多用處，所以，水是我們的好朋友，
我們要節(jié)約用水，好好保護水資源。
關于力的教案中班篇3
活動目標：
（1）認識蛔回病的癥狀；
（2）了解飲食衛(wèi)生與人體健康密切相關以及病從口入的簡單道理；
（3）引起對蛔蟲病的關注。
活動準備：有關蛔蟲的幻燈片或圖片。
活動過程：
Ⅰ導入
（1）情景導入，引起幼兒對蛔蟲病的關注。
向幼兒介紹某位小朋友突然肚子疼得厲害，父母帶他去檢查，發(fā)現(xiàn)肚子里有蛔蟲的事例，引起幼兒對蛔蟲病的關注。
提問："小朋友得了什么病？"
Ⅱ幼兒第一次操作
（2）小組討論：蛔回病的癥狀、得病的痛苦及其危害。
提問：①"蛔蟲病有什么癥狀？"②"得病后會怎樣？"重點指導幼兒說出蛔蟲病的癥狀。
Ⅲ分享經驗
（3）出示幻燈片或圖片，介紹蛔蟲生長變化的過程。
提問："蛔蟲是怎樣生長的？"重點指導幼兒了解蛔蟲的生長變化過程。
Ⅳ幼兒再次操作
（4）請保健醫(yī)生講講為什么會得蛔蟲病，了解飲食衛(wèi)生與人體健康密切相關以及病從口入的簡單道理。
重點指導幼兒了解飲食衛(wèi)生，預防蛔蟲病。例如：飯前便后要洗手，不用臟手拿東西吃，生的瓜果要洗干凈后再吃……
延伸活動：
把幼兒討論的結果寫出來，配上畫，貼在本班的宣傳欄內，向其他班幼兒和家長進行宣傳，并請家長協(xié)助。自編或選擇一首有關的兒歌教給幼兒，以鞏固認識并轉變?yōu)樾袨椤?/p>
關于力的教案中班篇4
教學內容：唱歌部分《摘蘋果的姑娘》
情感目標：用活潑熱情的情緒，準確流暢的演唱此歌曲，表現(xiàn)朝鮮人民喜獲豐收時的喜悅之情。
知識目標：通過聆聽、感受、模仿、教師引導和指導，小組合作、自學等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏等。
能力目標：通過學習讓學生能夠用自然和諧的聲音演唱二聲部合唱。
教學重難點：
一、第一樂段，樂句多是一字一音，速度較快，演唱時較難掌握，必須放慢速度來學習歌譜及歌詞，先慢是為了后快。
二、用優(yōu)美圓潤的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學準備：多媒體課件、電子琴。
一：組織教學
用朝鮮歌曲《阿里郎》讓學生感受朝鮮族音樂風格，增進對少數(shù)民族文化的理解、尊重和熱愛。
二：介紹新課朝鮮民歌
三：新課教學
（一）、新課導言：多媒體播放《希望》，導入朝鮮族歌曲。
在本節(jié)課中我們接觸到的是我們國家的另一個少數(shù)民族。同學們可以看到在風和日麗，彩虹滿天的豐收季節(jié)里，身著朝鮮族服飾的姑娘們，一邊唱歌一邊摘果子，你們聽，她們都在唱些什么？”
（二）、聆聽范唱《摘蘋果的姑娘》
師：同學們你們聽到了什么？感受到了什么？
生：好象一群姑娘正在摘蘋果的熱鬧場面。
生：本首曲子的曲調明朗、旋律優(yōu)美，而且通俗易懂。
接下來通過聽唱法學習歌曲，在學習本首歌曲時可以齊唱分組唱男生和女生分開唱。
（三）、學唱《摘蘋果的姑娘》曲調：
1、請大家看歌譜，跟著老師的伴奏來學唱，一個小節(jié)停頓，反復三次。
2、我們請電子琴做老師，它來教唱，大家跟唱，也是一小節(jié)停頓，在彈奏時請認真聽。
3、引導學生聽教師彈奏第一樂段齊唱部分以及合唱部分旋律，分析歌中有哪些相同的旋律，然后讓學生跟隨電子琴模唱旋律，先慢后快。（在掌握以上旋
律的同時，學生繼續(xù)觀譜，用同樣的方法學習合唱部分的第二旋律，聽教師彈合唱部分第二旋律，弄清第二旋律從哪進入，并與第一旋律比較，找出相異，隨琴模唱，唱準為止）。教師引領學生唱歌詞，讓學生先有感情的朗讀歌詞，并一起討論歌曲的意境接著用輕柔優(yōu)美的聲音填詞。（清晰的吐字咬字）小聲填詞后，同桌互相找錯，繼續(xù)練唱，啟發(fā)學生們有感情的表演唱《摘蘋果的姑娘》。
4、完整唱譜，鞏固歌曲。
師：接下來我們做一個接唱游戲，同學們分為四組，每組選出一名組長，帶領大家學習一個樂句，給大家5分鐘時間，然后我們來接唱。看哪組同學完成的最好。教師伴奏，同學四組接唱練習一遍，齊唱練習一遍。
注意：在合唱部分的曲調要強調舒展和熱烈，在演唱中把歌曲推向高潮，在豐收的季節(jié)人們掩不住內心的喜悅都在這里得到抒發(fā)，聲音來表現(xiàn)一定要“輕柔、優(yōu)美”。
（四）、拓展練習。
師：接下來我們學唱歌曲第二部分，這部分是合唱內容，同學們分為兩組。女生來演唱高聲部，男生來演唱低聲部。請女同學自己試唱高聲部的旋律，男同學和老師來學習低聲部旋律。（教師教唱兩遍，作為課后作業(yè)。）
(五）、總結：今天的我們第六單元的快樂農家旅行到這就結束了，希望每一位同學都得到了不同的體驗和收獲，讓我們共同期待下一節(jié)音樂課的精彩內容，同學們再見！
四：板書設計：
g大調 歌曲分析： 44拍 快速 摘蘋果的姑娘（朝鮮族歌曲） 曲調明朗
旋律優(yōu)美
通俗易懂
關于力的教案中班篇5
活動目標：
1、探索竹梯的各種玩法。
2、鞏固長短、寬窄的概念。
活動準備：
1、大小、長短不同的梯子若干
2、輔助物：輪胎、水筒等。
活動過程：
一、區(qū)別長短、寬窄
竹梯放在四周，讓幼兒觀察。竹梯一樣嗎?什么地方不一樣?然后進行比較。
二、幼兒探索竹梯
1、你想玩什么樣的竹梯?幾個人玩?想好了再選擇竹梯。
2、教師巡回觀察、指導。
3、集中交流
請個別小朋友或組進行交流怎么玩的。
三、再次引導幼兒探索如：
1、走間隔
2、走橫檔
3、手腳爬行
4、爬斜梯
5、豎梯橫行
6、交梯橫行
7、抬梯子等等。
四、游戲：取水接力游戲
把4排竹梯平放在地上。幼兒排成4列縱隊。兩手提水桶，腳在竹梯橫檔上走玩取水的接力游戲。
活動結束：小朋友一起排隊回教室。
關于力的教案中班篇6
活動目標
1、通過圖譜，感知歌曲和圖畫的對應。
2、用身體動作拍出語詞節(jié)奏，感受歌曲的歡快、活潑。
3、學習看圖譜、隨音樂，邊唱邊用鈴鼓、手搖鈴進行敲奏。
活動準備
音樂、圖譜、鈴鼓、手搖鈴、螞蟻圖片
活動過程
1.導入，引出課題
師問：“小朋友，你見到過最小的昆蟲是什么呢?”看看今天老師帶來的是什么昆蟲呀?
2.引導幼兒觀察圖片
(1) 圖片中有好多的螞蟻，它們一個接著一個在做什么呀?原來小螞蟻一個一個再接一個排著隊伍運糧食呢。它們背著這么多的糧食，是怎么走的呀?(慢慢向前，還要去找好朋友幫忙)
(2) 這圖中藏著一首好聽的歌——《小螞蟻》，我們一起來聽一聽?！?/p>
3.演唱歌曲
(1)視覺與聽覺相結合：播放歌曲，老師指著設計好的圖譜，引導幼兒邊聽邊看。
(2)視覺與語言相結合：提問：你聽到了什么?根據幼兒的回答哼唱。(注：若幼兒講不出歌詞內容，就可以分句播放。)
(3)老師點著圖譜，帶著幼兒跟著音樂一起唱。(2遍)
4.肢體律動
師：小螞蟻搬糧食很開心，我們來學小螞蟻動動吧!小螞蟻頭上有什么呀?我們一起來做做。
(1)老師帶著幼兒邊歌唱邊做動作。(小小螞蟻，排好隊，我們要出發(fā)啦!一個一個再接一個，慢慢向前，看看哪里有糧食呢?)
(2) 播放音樂老師帶幼兒一起邊歌唱邊做動作。(2次)
5.樂器演奏
(1)介紹樂器：今天老師還帶來了兩位樂器朋友，看看它們是誰。(串鈴、鈴鼓)
(2)知道樂器的演奏方法，串鈴—敲，鈴鼓—拍
師：這個串鈴我們可以怎么玩呢?(手腕搖)。今天我們用敲敲的方法來演奏。請個別幼兒上來試一試，帶全體幼兒徒手做。方法同上(鈴鼓—雙手輪拍)
(3)出示圖譜，讓幼兒看圖譜邊唱邊徒手拍。
師：“老師還帶來了一張小螞蟻的圖譜，圖譜上有剛才的兩種樂器，誰看得懂?(敲拍幾下)?”并帶幼兒一起唱小小螞蟻等敲敲、拍拍。著重引導幼兒找出與前面“一個一個再接一個)進行比較，重點練習“請你跟我一起走(我們一起去找好朋友)”的敲。
(4)分發(fā)樂器，一半幼兒串鈴，一半幼兒鈴鼓。
(5) 進行演奏，第一遍邊演唱歌曲邊演奏，第二遍跟著音樂演奏。
小朋友，我們也來做小螞蟻去外面運糧食吧!
關于力的教案中班篇7
教學目標：
1、激發(fā)學生對圖畫書的興趣，在閱讀《秋秋找媽媽》的故事時練習說話，并積累兩個詞語：孤單，傷心，幸福。
2、認識并了解繪本，初步感受慶子·凱薩茲夸張、細致的繪畫風格，以及充滿著溫馨與神秘感的創(chuàng)作風格。
3、認識幾種動物，并知道它們生活的地方。在閱讀中感受人間真情，學會感恩。
讀前準備：《秋秋找媽媽》書籍、課件
教學過程：
一、談話導入
1、小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎?為什么喜歡媽媽?
2、過渡：有媽媽真好呀!可是有一只小小鳥，他沒有媽媽。今天，老師要向大家介紹一本很好聽的圖畫故事書，書名叫《秋秋找媽媽》板書(學生書空課題，指名讀，齊讀書名)。這本書是日本的一位作家寫的，她的名字叫慶子·凱薩茲。
二、讀封面，激發(fā)神秘感
1、拿到一本書，我們首先來看看它的封面，看，封面上畫了些什么?
2、秋秋長得怎么樣?(胖嘟嘟的臉蛋，黃色的毛，長著一對翅膀，有條紋的腳……)
3、猜一猜，秋秋正在干什么?他依偎在誰的身邊?他為什么會睡得這么香甜呢?聽完了故事你也許會明白的?
三、讀故事，和主人公同呼吸共命運第一部分：沒有媽媽
1、師：秋秋是一只沒有媽媽的小小鳥，他過著什么樣的生活呢?
送詞語"孤單"。貼詞卡：孤單
2、現(xiàn)在，誰能讀好這句話"秋秋是一只小小鳥，過著孤單的生活。"
3、看圖提問：看看秋秋的表情，看看他的眼睛，這時他正在想些什么呢?
是呀，他好想有一個媽媽，可是誰能做他的媽媽呢?我們就和他一起出發(fā)去找媽媽吧。
第二部分：尋找媽媽
1、看圖，秋秋來到了什么地方，遇到的是誰?
師講故事：秋秋第一個遇到的是長頸鹿太太，"噢，長勁鹿太太!"他大聲說："你身上的黃顏色跟我一樣!你是我的媽媽嗎?"
①師：秋秋是一個有禮貌的孩子，他是怎樣跟長頸鹿太太打招呼的呢?
師：讓我們學著秋秋的樣子來跟長頸鹿太太大聲打招呼吧!
②秋秋為什么會覺得長頸鹿太太是他的媽媽呢?讓我們一起當秋秋問一問長頸鹿太太。
③長勁鹿是他的媽媽嗎?為什么?
師：小朋友真聰明，長勁鹿太太嘆了一口氣，說"真對不起，可是我不像你那樣長著一對翅膀呀。"④分男女生演讀對話。
2、秋秋找到媽媽了嗎?可是秋秋并不灰心，他繼續(xù)往前走，接下來，秋秋來到了什么地方?遇到了誰?
①秋秋為了找到媽媽不遠千里，來到了寒冷的南極，你們仔細觀察一下畫面，秋秋和企鵝太太有什么相同的地方?
②你能用這樣的句式來說一說嗎?出示"噢，________!""大聲說，"___________!_____________?"秋秋究竟是怎么說的呢?請小朋友讀一讀。
③現(xiàn)在，我就是企鵝太太，誰愿意當秋秋來對我說一說。
3、教師追問：秋秋，你找到媽媽了嗎?想繼續(xù)尋找嗎?秋秋沒有氣餒，他繼續(xù)去尋找。后來秋秋來到了哪兒?遇到了誰?
秋秋與海象太太有什么地方長得相似呢?(胖嘟嘟的臉蛋)①"噢，________"，他大聲說："___________!______________?"②請你們都來表演秋秋，我來當海象太太，一起來演一演這幅畫面。"我可不像你那樣長著有條紋的腳，別煩我啦!"看來，為了找到媽媽，秋秋還受了不少委屈呢!
4、秋秋還會到那里去找媽媽?他還遇到了誰?學生想象說話。(可以說畫面上有的，也可以說畫面上沒有的內容)他找到媽媽了嗎?(播放音樂：世上只有媽媽好)是呀，無論秋秋走到哪里，他總是找不到一個跟他長得一模一樣的媽媽。這時秋秋的心情怎么樣?他會想些什么呢?(貼詞卡：傷心)5、當秋秋看到正在摘蘋果的熊太太的時候，還會熱情地、信心滿滿地去認媽媽嗎?
①失望的秋秋知道，她一定不會是自己的媽媽，因為--熊太太跟秋秋長得一點兒不像。
②找了這么多地方，秋秋累極了，問了這么多的太太，也沒有一個是自己的媽媽，秋秋傷心極了，他開始哭起來，"媽媽，媽媽!我要一個媽媽!"③熊太太聽到哭聲，是怎么做的?仔細觀察畫面練習說話。(顧不上蘋果，趕忙跑過來，想看看到底發(fā)生了什么事。)教師接著講故事：她把秋秋緊緊地抱在懷里，"就像這樣嗎?"……④小朋友，平時誰會把你緊緊地抱在懷里?(媽媽)誰會把你舉起來，響響地親一下?(媽媽)誰會在你傷心的時候和你一起唱歌跳舞，逗你開心?(媽媽)有媽媽的感覺真好呀!
你們覺得熊太太對秋秋怎么樣?
⑤熊太太和秋秋趴在草地上休息的時候，熊太太轉過身來看著秋秋，她說："秋秋，也許我可以做你的媽媽哦。""你?"秋秋叫起來，"可是你的毛不是黃色的。你也沒有長著像我這樣的翅膀，胖嘟嘟的臉蛋和有條紋的腳!"⑤聽了秋秋的話，熊太太是怎么做的?
"我的天呀!"熊太太說："那會讓我看上去很好笑哦!"你們覺得熊太太的樣子好笑嗎?
秋秋也覺得那個樣子很好笑。
⑥"好吧"熊太太說，"我的那些孩子在家等我呢。秋秋，我們一起去吃蘋果派，好嗎?"秋秋覺得蘋果派聽上去好饞人啊，于是他們就出發(fā)了。
⑦他們剛走到門口，熊太太的孩子們都跑出來迎接她了。
"秋秋，"熊太太說，"這是荷馬、小鱷和胖胖，我也是他們的媽媽呢!"當秋秋看到熊太太的這些孩子們，心里會想些什么呢?(他們跟熊太太長得像嗎?那怎么會是熊太太的孩子呢?)師：原來他們也和秋秋一樣，是個孤兒，是好心的熊太太收留了他們。
故事讀到這兒，你們想對熊太太說些什么?
這些孩子看到秋秋的到來，他們會說些什么呢?
⑧多懂事的孩子們呀!瞧，他們在干什么呀?他們在說些什么?
熊太太在干什么呀?他們生活得怎么樣?(貼：幸福)蘋果派甜甜的香味和孩子們快樂的笑聲洋溢在熊太太的家里。
⑨看，享受完美味的點心，熊太太給她所有的孩子一個大大的、暖暖的、緊緊的擁抱。這群小家伙被濃濃的愛包圍著，已經陶醉了。誰能讀好這句話(綠色)。熊太太看到這些可愛的孩子，也感到非常幸福。(齊讀綠色)多么幸福的一家子呀，多么溫馨的畫面呀!讓我們再美美地讀一讀這句話。
此時秋秋的心情怎么樣?他會想些什么?
升華主題：雖然熊太太的外表長得不和秋秋一樣，但是她擁有一顆博大的愛心，她對待那些孤兒就像對待自己的孩子一樣。其實，在我們的生活中，還有很多人，他們雖然不是你們的媽媽，但是他們也像媽媽一樣愛著你，關心著你。你能談談嗎?
四、回到封面，拓展延伸故事讀完了，讓我們再來看看封面，現(xiàn)在，你知道秋秋依靠在誰的身邊睡覺了嗎?秋秋為什么會睡得這么香甜呢?(是呀，找到了媽媽就找到了愛。依偎在這厚厚的，暖暖的背上，怎么會睡得不香甜呢!)秋秋今后的生活是什么樣的呢?小朋友們可以拿出自己的畫筆，畫一畫，再在旁邊配上幾句話，這樣，一本土話故事書就做好了。
小朋友，你們喜歡這樣的圖畫故事書嗎?老師也非常喜歡，這本書，我不知道度了多少遍，每一次，我都讀得津津有味。課后，如果誰有興趣，可以來向李老師借閱。其實，在我們學校的圖書館里，教室的圖書角里，還有許多像《秋秋找媽媽》這樣有趣、生動的圖畫故事書，比如《愛心樹》、《最強壯的勇士》、《豬先生的野餐》等，你們可以去借閱。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
關于力的教案中班篇8
活動目標：
1、學習用團、搓、捏等方法制作水果——香蕉。
2、能用完整的語言講述香蕉的特征。
3、喜歡泥工活動，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、彩泥。
2、情景布置“水果店”，張貼各種水果圖片，實物香蕉若干。
活動過程：
一、情景表演：水果店。
師：小朋友看，這是哪里？我們的水果店今天又要開張營業(yè)了，可是一早老師發(fā)現(xiàn)，水果都賣完了。請你們看，什么水果沒有了？（香蕉）香蕉都賣光了，怎么辦呢？（幼兒幫忙想辦法）師：今天，老師要教小朋友用彩泥來做一些香蕉，你們想來試一試嗎？
二、欣賞實物香蕉，觀察香蕉的外形特征，討論制作方法。
師：看，老師這里有一只香蕉，我們來看看它是什么樣子的？什么顏色的？長的像什么？
師：香蕉是彎彎的、粗粗的，有的是黃黃的，有的是綠綠的，有的是黑黑的。
三、幼兒嘗試制作香蕉。
1、香蕉怎么做呢？（自由討論）
2、教師示范教師以兒歌的方式示范。
教師邊念兒歌邊做香蕉：小泥團，手中拿，團一團，變圓球，搓一搓，變小棒，彎一彎，變小橋，捏個柄，變香蕉。
2、幼兒嘗試制作香蕉，教師觀察幼兒活動情況，并適時進行指導。
3、幼兒交流制作的過程，請制作成功的幼兒介紹制作方法，鼓勵幼兒大膽講述制作的方法。
師：你們做成功了嗎？誰來介紹一下。
4、再次觀察實物香蕉與泥工香蕉進行對比，幼兒修改自己的香蕉。
四、展示作品：送到水果店。
師：我們的香蕉做好了，讓我們一起把香蕉送到水果店吧。
五、游戲：買水果，水果品嘗會，體驗活動的快樂。
師：水果店又可以開張營業(yè)了，讓我們一起去買水果吧！
