經(jīng)過多年的工作經(jīng)歷,教師制定教案的能力一定都有所加強(qiáng),制定教案是為了讓我們在教學(xué)道路上有更大的進(jìn)步,以下是范文社小編精心為您推薦的美麗的窗教案5篇,供大家參考。
美麗的窗教案篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.會寫14個生字,正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2.有感情地朗讀課文,抄寫喜歡的句子,背誦喜歡的部分。
3.能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
4.體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn)
1.閱讀、感悟作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
2.有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子,體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神;讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
教具準(zhǔn)備
生字卡片,居里夫人的文字以及圖片資料。
預(yù)習(xí)題綱
1.初讀課文,畫出文中的生字新詞。
2.自由讀課文,初步感知居里夫人的美麗。
第一課時
一、揭示課題,介紹居里夫人
1.同學(xué)們,我們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,一顆感受美的心靈,你們是怎么理解美麗這個詞語的?你在生活中見過什么很美麗?
(2)是啊,同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,能深刻的感受身邊美麗的事物。但這些都是外在的美。隨著時間的流逝,美麗的事物可能也會逐漸黯然失色,但是有一種美麗,即使跨越了百年之久,卻依然散發(fā)著它迷人魅力。
2.出示1畫面定格在 “跨越百年的美麗”上
(1)這就是今天我們學(xué)習(xí)的一篇新的課文《跨越百年的美麗》,一起來讀讀這個題目。(學(xué)生讀題)看了這個題目你有什么問題要問嗎?
?預(yù)設(shè):為什么這種美麗能跨越百年?這是一種怎樣的美麗?為什么要以跨越百年的美麗為題?跨越百年是多長時間?……】
出示2 : 投影居里夫人照片
3.同學(xué)們,你們知道眼前這位美麗端莊的女士是誰嗎?[ 對,居里夫人]誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人?
出示3:【有關(guān)居里夫人的材料,大家用自己喜歡的方式讀】
二、學(xué)習(xí)生字,初讀感知
1.初讀
(1)大家自由練習(xí)朗讀課文,把課文讀通順。注意生字,把難記的字多看幾遍。學(xué)生自由朗讀,教師詢問學(xué)習(xí)生字的情況。
出示4: 學(xué)生讀生字詞
(2)交流:有你認(rèn)為難記難寫的生字嗎?(指生發(fā)言,教師板書指導(dǎo))
2.再讀
(1)再讀課文,劃出不理解的詞語,通過查閱字典,聯(lián)系上下文,小組討論或看圖等方法解決問題。
(2)在課文中有一些物理方面的專用詞語,大家要讀準(zhǔn),出示詞語:放射性元素鐳 物理學(xué) 人工放射性 天然放射性 工業(yè)廢渣 冶煉 溶解 沉淀 分析 酸堿 試管 量杯 諾貝爾獎
3.指導(dǎo)朗讀
4.默讀,請大家默讀課文,思考:這篇課文介紹了誰的什么事情。
(這篇課文主要介紹了居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳,并成功從工業(yè)廢渣中提煉出鐳,從而轟動科學(xué)界的事情。)
三、細(xì)讀課文,感知美麗
請同學(xué)們速讀課文,你覺得課題中的美麗表現(xiàn)在那些方面?找出文中相關(guān)的句子(學(xué)生讀書,批畫)
a.居里夫人的外貌——外在美
b.內(nèi)在美
(1)找句子
第一自然段中年輕漂亮、神色莊重、一襲長裙、白凈端莊的臉龐2句的描寫體現(xiàn)出居里夫人的美貌。
(2)看圖
這就是居里夫人。男生讀第一句話,女同學(xué)看圖。(生讀)這就是傾國傾城的居里夫人。女同學(xué)讀第二句話,男生看圖。(生讀)這就是有著閉月羞花容貌的居里夫人。書上有畫像,不很清晰。在原文中,有這樣的一句話對居里夫人的外貌的側(cè)面描寫“男學(xué)生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎?,或有幸湊上去說幾句話,常常擠在教室外的走廊里,她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者?!?/p>
(3)再讀,想象
讓我們在自由的讀一讀,在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。
出示5 : 外在美和內(nèi)在美的句子
學(xué)生有感情地朗讀
(4)師生合作朗讀
四、總結(jié)
我們通過理解具體的句子,知道了美麗的一部分含義,可是外在的美麗不會長久,會隨著時間的流逝而變化,到底是什么原因讓居里夫人的這種美麗經(jīng)久百年還讓人肅然起敬呢?那就是一種內(nèi)在的美。下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。
五、作業(yè)
1.抄寫本文的生字詞
2.讀一讀關(guān)于科學(xué)家故事的書籍
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1. 聽寫詞語:人聲鼎沸、分析、酸堿、頑強(qiáng)、卓有成效、眼花耳鳴、侵蝕、榮譽(yù)、捐贈、頭銜、一如既??
2. 讀課題:“ 跨越百年的美麗”,你想到了什么?
二、 學(xué)生自讀課文,找出和“美麗”、“跨越”有關(guān)的語句
1.“跨越百年”理解。
2.“美麗”。
三、細(xì)讀課文,抓住美麗體會內(nèi)在美
1.她的報告使全場震驚,物理學(xué)進(jìn)入了一個新的時代,而她的美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上,定格在每個人的心中。
2.它真的有極美麗的容顏,在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。
3.這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。
四、背誦與抄寫
1.可選2——3句
a、愛因斯坦的語??
b、性格的一句,品格的一句
c、中心句
2.試背
五、總結(jié)深化主題
六、總結(jié)全文
板書設(shè)計
18、 跨越百年的美麗
(1899——1998——?)
外在美: 美麗 莊重 健康
居里夫人 內(nèi)在美: 堅定 剛毅 執(zhí)??
人生意義:獻(xiàn)身科學(xué) 淡泊名利
永恒的美麗
美麗的窗教案篇2
設(shè)計理念
?美麗的小興安嶺》一課思路清晰,段落分明,語言生動,用詞準(zhǔn)確。依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念:閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,體驗和理解。這節(jié)課我的設(shè)計理念是:以讀為主,在生、本對話中感知“美麗”;抓住特點(diǎn),在師、生對話中領(lǐng)悟春、夏、秋、冬美景;感情誦讀,在師、生、本互動中迸發(fā)情感。
設(shè)計思路
一、從整體上看森林
對于生活在江南地區(qū)的孩子來說,他們看慣了小橋流水,楊柳依依……但對北方的原始森林卻不大機(jī)會見,很難體會原始森林的廣袤,所以這個環(huán)節(jié)我主要讓學(xué)生從小興安嶺的全景看小興安嶺,對小興安嶺有一個總的印象,然后學(xué)習(xí)第一自然段,通過不同形式的朗讀,讀出樹的多,樹的范圍廣,樹的綠,加深學(xué)生對小興安嶺的樹多,就像一片綠色的海洋這個印象。
二、走進(jìn)森林看森林
站在森林之外看小興安嶺,好一片綠色的海洋,走進(jìn)這片海洋,那又是一番怎樣的景象呢?我緊扣學(xué)生對小興安嶺的向往,激起了孩子們的閱讀期待。這時我主要以學(xué)生的朗讀為主,引導(dǎo)學(xué)生自主合作、探究,小組讀自己喜歡的季節(jié),找出各個季節(jié)的景物以及自己喜歡的句子,從森林里體會小興安嶺的美。通過朗讀,更加加深學(xué)生對小興安嶺美麗的印象。
三、感受森林四季的美麗
這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生走進(jìn)小興安嶺春、夏、秋、冬,深讀課文,沉浸其中,透過文中語言文字,把握文章主旨的過程。結(jié)合本課文,把握段中重點(diǎn)詞句,引導(dǎo)學(xué)生主動積極地進(jìn)入語言情境,從中受到情感熏陶。同時抓住文中用詞準(zhǔn)確之處,領(lǐng)悟語言文字表情達(dá)意之精妙,并積累語言。
教學(xué)目標(biāo)
1.會讀寫生字、新詞。
2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3.了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。
4.體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動,學(xué)習(xí)作者抓住主要景色特點(diǎn),進(jìn)行觀察的方法。
教學(xué)重點(diǎn)
感受小興安嶺的四季景色,體會用詞造句的準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)時數(shù)
2課時
第一課時
第一課時教學(xué)目標(biāo)
1.自學(xué)生字、新次,認(rèn)讀生字、新詞,讀通課文。
2.初讀課文,了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)課文第一自然段。
3.合作、探討自己喜歡的季節(jié),初步體會小興安嶺的四季美。
4.有感情朗讀課文。
第一課時教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入,揭示課題。
同學(xué)們,我們曾到過美麗的日月潭,到過富饒的西沙群島,我們感受到祖國南方的風(fēng)光美如畫。那祖國的北方怎么樣呢?在祖國的東北有許多高大的群山,其中有一座山,名字叫“小興安嶺”,那里可美了,像個大花園。課本上稱它是:“美麗的小興安嶺”。(點(diǎn)擊打開課件主頁)。
你們想去看看嗎?今天老師就帶你們一起乘坐飛機(jī),到東北去,去看看這“美麗的小興安嶺”。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
1.整體感知,體會樹多。
(1)(出示圖片,學(xué)生觀看圖片)這就是小興安嶺,你們剛才看見了什么?
(2)你們能不能用一些詞語來形容以下樹木的多呢?
(3)請看課文是怎么描述的?(全班齊讀第一自然段)
過渡;從這里我們看到了小興安嶺數(shù)不清的樹木,現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)這一片綠色的海洋。但是要想走進(jìn)這片森林,我們首先要先闖過生字關(guān)。
2.粗讀課文,學(xué)會生字。
(1)請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式朗讀全文,盡量把句子讀通順,把生字多讀幾遍。
(2)檢查生字、詞語。
①檢查生字。
融、匯、漲、蔥、擋、浸、縷、劍、刮、舔
a.出示有拼音的生字讀生字(全班讀)。
b.去掉拼音讀生字(個別讀、全班讀)。
②出示詞語,指名讀。
融化、匯成、漲滿、欣賞、蔥蔥蘢蘢、擋住、視線、利劍、
千萬縷、獻(xiàn)出、藥材、又松又軟、刮過、舌頭、舔??
a.同桌互讀生字;
b.個別讀,再開火車讀生字。
三、自主探究,品讀春天的小興安嶺。
1.如果大家去小興安嶺旅行,你們會在明媚的春天,還是在
金黃的秋天去?會在枝葉繁茂的夏天,還是在白雪皚皚的隆冬去?
真是各有所愛,小興安嶺在不同的季節(jié),就會呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn),現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)春天的小興安嶺!
2.學(xué)生自由品味第二自然段,找找看,春天里,小興嶺最吸引你的是什么?
3.學(xué)生交流、反饋。
(1)“樹木”。春天的樹木最吸引你的是什么?(學(xué)生讀句子)
出示句子:樹木抽出新的枝條,長出嫩綠的葉子。(教師板書“樹木”)
a.為什么這里最吸引你?(播放課件)
你覺得這句話中,那個詞用得很好?為什么?(板書“抽出”“嫩綠”)
b.指導(dǎo)朗讀,學(xué)生齊讀、個別讀。
(2)“積雪”。還有那些景物也吸引了你?(學(xué)生讀句子)
出示句子:山上的積雪融化了,雪水匯成小溪,淙淙地流著。(教師板書“積雪”“溪水”)
a.在這美好的春光里,積雪融化了,他們怎樣地流著?(板書“淙淙地”)換成嘩嘩地流可以嗎?叮叮咚咚呢?
b.作者真會選詞啊!你們讀讀,讓老師也來聽聽小溪流淙淙地流,好嗎?(學(xué)生朗讀)
(3)“小鹿”。你還喜歡什么?(學(xué)生讀句子)(板書“小鹿“)
出示句子:小鹿在溪邊散步,他們有的俯下身子喝水,有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。
a.瞧,他們在干什么?(出示課件)
(學(xué)生回答,板書“欣賞”)
b.你有沒有在鏡子前欣賞過自己?這時的心情怎樣?
c.多么可愛啊,請大家一起來當(dāng)當(dāng)小鹿,欣賞欣賞一下自己!
4.春天的小興嶺多美啊,讓我們送個詞給她吧!(板書“萬物復(fù)蘇”“生機(jī)勃勃”)
5.:樹木的萌芽、積雪的融化和小鹿的出現(xiàn),讓我們感受到了小興安嶺的春天是如此的與眾不同。本課的作者就是這樣,把小興安嶺春天里具有特色的景物介紹出來(如樹木,積雪、小鹿),并抓住這些景物的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)細(xì)地描寫(如樹木就寫出它抽出枝條、長出嫩綠的葉子這個特點(diǎn);積雪就寫出融化后小溪流的特點(diǎn);小鹿就寫出它活潑、可愛的特點(diǎn)),這樣,就把一個萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的小興安嶺展示在我們的面前。
出示語:文中,在描寫某處景物時,我們可以學(xué)習(xí)作者這樣,抓住這處景物有代表性的事物來寫,并寫出這些景物的特點(diǎn)。
四、小練筆
片段練寫:
我們的家鄉(xiāng)也很美,我們生活的周圍也有許多美麗的地方,請選擇一處你喜歡的景物,抓住這處景物的特點(diǎn)寫一段話。
板書設(shè)計
樹木抽出
春天積雪:淙淙萬物復(fù)蘇
(溪水)生機(jī)勃勃
小鹿:欣賞
教學(xué)反思
?美麗的小興安嶺》這課文主要圍繞“小興安嶺的樹海,一年四季都是美麗的,誘人的?!卑创?、夏、秋、冬的順序來寫,向我們描繪了一個迷人的世界,字里行間流露出對小興安嶺的熱愛之情。
我在課堂教學(xué)中注重以下兩點(diǎn):
一、利用媒體,創(chuàng)設(shè)情境
在教學(xué)中,利用多媒體教學(xué),調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入課文后,我首先讓同學(xué)們觀看了有關(guān)小興安嶺的風(fēng)光片。同學(xué)們看得非常投入,從學(xué)生驚嘆的語氣和表情中,我已感受到他們被小興安嶺的魅力深深地吸引。于是我因勢利導(dǎo)引入對小興安嶺“春天”這一小節(jié)的學(xué)習(xí)。在優(yōu)美的情境之中,孩子們感受著美,隨著老師的點(diǎn)撥,很直觀地理解了一些難解的詞義,并有層次地感知了課文,真切地感受著生機(jī)勃勃的春,草木茂盛的夏,果實累累的秋,雪景壯麗的冬。
二、自主學(xué)習(xí)交流、鍛煉自我閱讀能力
這一課,因為課文容量較大,而且“春夏秋冬”四個季節(jié)內(nèi)容,在學(xué)法、步驟上基本一致。于是,在重點(diǎn)品讀完“春天的小興安嶺”后,我放手讓學(xué)生通過讀找己感興趣的地方,體會作者用詞的精妙。整節(jié)課充分體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)和語文教學(xué)相結(jié)合的優(yōu)勢,給了學(xué)生更多樣化地參與機(jī)會。貫穿于整個教學(xué)中的感情朗讀,使學(xué)生體會了作者的感情,感受了語言的精妙,陶冶了美的情趣。
在教學(xué)中也存在著一些不足,我將在今后的教學(xué)中努力做到:
1.課堂上要留給學(xué)生充足的朗讀時間,讓學(xué)生靜下心來,用心品味語言文字的美。
2.今后要更注重培養(yǎng)學(xué)生動筆寫話的能力。
美麗的窗教案篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力:
通過用手、樹葉等有紋理的物體進(jìn)行沾印,讓學(xué)生初步了解自然世界中各種各樣的紋理。體驗造型樂趣并獲得視覺感受。理解繪畫形式的多樣性。
過程與方法:
學(xué)生利用敲印的表現(xiàn)手法,促使其對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。通過實踐,學(xué)習(xí)操作方法,培養(yǎng)動手能力。
情感態(tài)度與價值觀:
學(xué)生通過體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識,提高他們的審美能力。引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事物著眼,引發(fā)學(xué)生興趣、產(chǎn)生學(xué)習(xí)樂趣、激發(fā)學(xué)生潛在的豐富想象力。全面發(fā)現(xiàn)美麗的大自然與生活的緊密關(guān)系,從而提高學(xué)生對生活的探究創(chuàng)新能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生體驗用手、樹葉等印出的印紋的肌理效果,并有意識地進(jìn)行畫面組織。
教學(xué)難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生自制印章的技巧及拓印的方法,讓他們大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受。
三、教學(xué)策略
本課是“版畫系列”中的一節(jié),只是使學(xué)生認(rèn)識身邊的機(jī)理美感、學(xué)習(xí)簡單的拓印技巧的版畫起始課。本課為學(xué)生提供了活動空間,引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊發(fā)現(xiàn)凹凸不平的材料質(zhì)感,并能用工具采集下來,體會整個過程的經(jīng)歷,提出或總結(jié)一些問題和經(jīng)驗;利用采集到的機(jī)理效果,展開想象,作添加,制成新的作品。
“興趣是學(xué)生最好的老師”,是學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)活動的原動力,特別是對于初入學(xué)的一年級新生,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)自覺性尚未形成,只有激活他們的興趣才能使教學(xué)活動有效地進(jìn)行。通過教師的操作示范、學(xué)生體驗等方法,讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握紋理拓印的簡單方法和步驟。在初步體驗印紋美感的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生把印紋與其他事物的形象相聯(lián)系,大膽將單個拓印的印紋,進(jìn)行隨意排列或者有規(guī)律地進(jìn)行排列組合,然后添畫造型,在創(chuàng)作活動中,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和自我表現(xiàn)的能力。
四、教學(xué)過程
1.課前準(zhǔn)備:學(xué)生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。
2.課前教師收集一些運(yùn)用拓印方法進(jìn)行畫面肌理創(chuàng)作的作品。
通過課前的初步感受,為學(xué)習(xí)本課內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。
導(dǎo)入
教師事先準(zhǔn)備好四個小組用的顏料:紅、黃、藍(lán)、綠。(分別用臉盆放著)找兩名學(xué)生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走,讓學(xué)生觀察紙上出現(xiàn)了什么?為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰?
學(xué)生總結(jié):因為鞋底上有凹凸不平的花紋。
學(xué)生在參與體驗中初步觀察印紋的形成特點(diǎn),總結(jié)出簡單的規(guī)律。認(rèn)識印紋。
講授新課
1.讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印,提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究,從而找出產(chǎn)生紋理的原因。
師:同學(xué)們,今天我們來做一個游戲,玩這個游戲有個小小的要求,就是注意衛(wèi)生,看看老師是怎樣做這個游戲的呢?。ń處熓痉吨谱饔〖y的過程)
師:通過觀察老師的動作,你學(xué)會玩這個游戲了嗎?好,接下來就請你大膽的動手來玩一玩這個有趣的小游戲。
學(xué)生動手實踐:
利用印紋制作畫面時要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排(可以是沒有具體物象的)。
利用紙片的重疊制作圖章時,先剪出圖形的外輪廓,再剪出圖形中所需的小部件,隨后粘貼,要注意紙片厚薄的變化(厚薄明顯的地方線條光滑而清晰),最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿,從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
美麗的窗教案篇4
本課節(jié)選自梁衡的同名散文。全文以“美麗”為主線,表明了居里夫人的美麗不僅在于容貌,更在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn),實現(xiàn)了自己的人生價值。
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會“埃、倫”等12個生字,正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2.正確、流利地朗讀課文,理清文章層次,感知課文主要內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn):理清文章層次,感知課文主要內(nèi)容
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入新課,走近居里夫人
1.談和導(dǎo)入
2.介紹居里夫人
二、編寫習(xí)作提綱,試寫居里夫人
1.通過交流,同學(xué)們對居里夫人有了更多更深的了解,現(xiàn)在如果讓你來寫居里夫人,你打算寫些什么內(nèi)容、怎樣去寫?請同學(xué)們快速構(gòu)思,列出寫作提綱。
2.與小組內(nèi)的同學(xué)說一說自己的作文思路。
3.每小組推薦一名代表在班內(nèi)進(jìn)行交流。
三、初讀感知課文,了解作者思路
1.簡單小結(jié)學(xué)生的作文思路。
2.同樣是寫居里夫人,我們看看作者梁衡在紀(jì)念居里夫人逝世100周年時創(chuàng)作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫的。請同學(xué)們認(rèn)真閱讀第18課(板書課題)。
3.自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
4.同桌認(rèn)讀新詞:
分析 頑強(qiáng) 侵蝕 隱退 乏力 榮譽(yù) 頭銜 捐贈 誕生 里程碑 卓有成效 剛毅
5.指名分段讀課文:想一想作者寫了有關(guān)居里夫人的哪些內(nèi)容,并加上小標(biāo)題。
( )自然段:
( )自然段:
( )自然段:
6.口述概括出課文的主要內(nèi)容。
四、作業(yè):
1.寫會本課生字新詞,摘抄自己喜歡的語句。
2.閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗居里》原文。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦喜歡的部分。
2.理解課文內(nèi)容,體會文中含義深刻的句子,感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì),體會“美麗”的深層含義。
3.感悟作者的表達(dá)方法,體會文章的語言美。
教學(xué)過程:
一、回顧課文內(nèi)容導(dǎo)入:
說一說課文主要寫了什么內(nèi)容,哪些地方給你留下的印象最為深刻。
二、細(xì)讀探究課文,理解“美麗”內(nèi)涵
1.認(rèn)真讀課文,邊讀邊想居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里,請從文中畫出有關(guān)語句,讀一讀,力爭讀出感情,作好批注。
2、小組合作。
3、匯報交流。
三、通覽課文,理解題目含義
再次瀏覽課文,結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗,為什么美麗能跨越百年?
四、欣賞課文,感悟表達(dá)方法
1.你認(rèn)為課文中哪些語句特別好,作出標(biāo)注。
2.交流自己喜歡的語句,說明理由,并練習(xí)有感情地朗讀有關(guān)語段,體會作者在遣詞造句上的特點(diǎn)。
3.上節(jié)課大家試寫居里夫人,現(xiàn)在對照你的提綱,想一想這篇課文在布局謀篇上有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。
4.總結(jié)本文的寫作方法:
五、進(jìn)行隨文練筆,提升內(nèi)心感受
下面讓我們也拿起筆來,把你心中對居里夫人的贊美之詞寫下來。
六、課外拓展閱讀,自由進(jìn)行習(xí)作
搜集其他一些科學(xué)家、歷史文化名人的事跡,仿照《跨越百年的美麗》寫一寫你心目中最崇敬的一位科學(xué)家或歷史文化名人,題目自擬。
美麗的窗教案篇5
?三維目標(biāo)】
知識與能力
了解有關(guān)西雙版納的知識。
過程與方法
1.學(xué)習(xí)本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段,用小標(biāo)題來構(gòu)建文章。
2.了解西雙版納的自然風(fēng)光和風(fēng)土人。
情感、態(tài)度與價值觀
體會作者表達(dá)了熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。
?教學(xué)重難點(diǎn)】
用小標(biāo)題來構(gòu)建文章。 自然風(fēng)光和風(fēng)土人情的`配合。
?教學(xué)法】自主合作探究
?課時】1課時
?合作·探究·展示】
一、導(dǎo)入
以圖片導(dǎo)入
二、預(yù)習(xí)展示
1、找出下列詞語中的四個錯別字,并訂正
心弛神往 無聲無息 可見一般 色彩斑斕 水中戲喜
積善修行 善男信女 為防不惻 狼狽撤退 除苦積善
2.在下面句子中的橫線上選填一個適當(dāng)?shù)脑~(遮掩 掩映 映襯)
1)他們的村寨大多坐落在平壩、江邊、湖畔,一座座竹樓_______ 在翠竹叢林中。
2)竹樓外形像一只孔雀,又像一頂巨大的帳篷________于藍(lán)天綠 地之間。
3)青山綠水________下,那就是一幅精心創(chuàng)作的風(fēng)情畫。
3.本文運(yùn)用哪幾個小標(biāo)題?運(yùn)用小標(biāo)題寫文章有什么好處?
三、問題探究
(一) 整體感知————感受美
1、當(dāng)你第一遍讀完課文,西雙版納一定給你留下了深刻的印象,你能用一個詞來概括西雙版納給你留下的總體印象嗎?
2、請快速瀏覽課文,神游西雙版納,以“西雙版納美,美在……”來說說你對西雙版納的認(rèn)識。
3、課文向我們展示辣了這么多優(yōu)美的畫面,你最喜歡哪個畫面呢?小組交流,請用你喜歡的語調(diào)來朗讀,并試著談?wù)勀阆矚g的理由。
(二)深入課文————品味美
1、挑選你喜歡的畫面,試著用你喜歡的語調(diào)來朗讀。
2、試著談?wù)勀阆矚g的理由。(教師巡回指導(dǎo),提醒抓住關(guān)鍵詞,并在文中圈點(diǎn)批注)
3、分析品味中引導(dǎo)學(xué)生與作者同游同賞,
4、教者歸納:總之,本文語言形象生動,富有感情色彩,真正做到景美、人美、語言美。
(三)、學(xué)習(xí)對照手法
思考:找出文中運(yùn)用對照手法的地方?并分析。
四、小結(jié)
本文通過親身游覽美麗的西雙版納,以生動的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情,向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀,表達(dá)了作者熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。
?反饋檢測】
1、改正下列詞語中的錯別字。
西雙板納()瀾蒼碧水()色彩班斕()
以防不側(cè)()心弛神往()青描淡寫()
得義洋洋()
2、用簡潔的語言分別概括一下西雙版納的景物以及傣族人的特點(diǎn)。
課內(nèi)練習(xí)
3、請在橫線上根據(jù)上下文補(bǔ)寫兩句話。
熱愛藍(lán)天,藍(lán)天因愛而更加清澈;熱愛白云,白云因愛而更加輕柔;熱愛清風(fēng);熱愛明月;熱愛生活,生活因愛而豐富多彩,熱愛人生,人生因愛而美麗動人。
4、改寫劃線的句子,使全句連貫、簡潔。
腳下是深綠的草地,蔚藍(lán)的天空在高高的頭頂,身旁是清澈的小溪,溪邊有五彩的花朵,茂密的叢林,翩翩起舞的蝴蝶,這是多么美。
5、根據(jù)文段內(nèi)容,選擇短語填空(只填序號)
有人說,寬容是一種潤滑劑——();寬容是一種鎮(zhèn)靜劑——();寬容是一束陽光——();寬容是一座橋梁——()。
a.可消除彼此間的猜疑積雪b.可以消除人與人之間的摩擦
c.可將彼此間的心靈溝通d.可以使人在眾多紛擾中恪守平靜