通過教案的書寫，教師們可以很好的給孩子們上課，教案在書寫的過程中，老師務(wù)必要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)方法，范文社小編今天就為您帶來了幼兒園米的教案優(yōu)質(zhì)6篇，相信一定會對你有所幫助。
幼兒園米的教案篇1
活動目標(biāo)：
1、知道進(jìn)餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。
2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備：
故事《碗里的湯潑了》
活動過程：
1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦？
教師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來："哎呀，不好了！我的湯潑了……"玲玲的湯潑到哪里了？（桌上）如果你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦？
了解正確的處理方法。
教師小結(jié)：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。
2、繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦？
教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了？(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦？"來聽聽這個小朋友是怎么做的？（讓開流下來的湯，再請成人幫忙。）
教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。
3、教師總結(jié)。
教師：有時，因?yàn)樾∨笥巡恍⌒陌炎雷由系臏獫娏?，?dāng)大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己。
幼兒園米的教案篇2
活動目標(biāo)：
1、 熟悉音樂旋律區(qū)分小魚吃食和游水的音樂，并用動作表現(xiàn)。
2、 按照歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編各種魚游、吃食等高興的動作。
3、 在游戲過程中，注意與同伴保持合適的距離，相互之間避免碰撞，
活動準(zhǔn)備：
自制漁網(wǎng)一個、幼兒在平時生活中觀察過金魚。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小魚游水。
1、在音樂的伴奏下，坐在椅子做小魚游的動作。
教師：小魚最喜歡在水里游來游去做游戲，你們會學(xué)小魚游嗎？教師帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)做小魚游。
2、教師反饋幼兒小魚游的動作。
3、教師鼓勵幼兒在魚池（教室）里游一游吧，提醒“小魚”游水時不要和別人碰撞。
二、探索學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做小魚吃食的動作。
1、教師：小魚最喜歡在魚池里吃什么呢？哪我們一起聽著音樂來做一做吧。
2、啟發(fā)幼兒將小魚游和吃食的動作連起來做二遍。
三、學(xué)習(xí)歌表演。
1、幼兒欣賞教師演唱《小魚歌》。
2、教師放慢速度歌唱，幼兒嘗試按照歌曲內(nèi)容做動作1-2遍。
3、在音樂的伴奏下，邊表演邊歌唱1-2遍。
四、帶領(lǐng)幼兒完整地開展游戲“捉小魚”。
1、介紹游戲情節(jié)：池塘里有許多小魚游來游去真高興，他們游了一會兒，肚子也餓可，他們就吃起了小魚蟲。忽然，捉魚的人來了，小魚們都快快地游回了家。
2、教師扮演捉魚的人，幼兒扮演小魚，教師帶領(lǐng)幼兒共同游戲1-2遍。在游戲活動前，教師要提醒幼兒注意：當(dāng)聽見什么音樂時，表示捉魚的人來了？（當(dāng)聽見很重的音樂后）捉魚的人來了，小魚應(yīng)該怎樣呢？幫助幼兒把握游戲的重難點(diǎn)。
幼兒園米的教案篇3
活動目標(biāo):
1、 能發(fā)揮想象續(xù)編有合理情節(jié)的故事，比較連貫地進(jìn)行講述。
2、 嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述不同的情景，不同的心情。
準(zhǔn)備：
1、 大故事卷1份、小故事卷5份
2、 磁性黑板
過程：
一、談話引出
1、師生問好。
2、出示 “兔子先生”，提問：“什么是‘神奇’?你覺得‘神奇’是什么意思?”
二、講述故事
1、 教師講述第一幅畫。
“春天來了……這是什么標(biāo)志?”師神秘的引出圖片上的標(biāo)志：“︻”
“這個標(biāo)志代表什么意思?標(biāo)志后面會出現(xiàn)什么?”
2、 教師講述第二幅畫，啟發(fā)幼兒調(diào)動已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽試編試講。
1) 第一部分：“你們外出的時候走過小橋嗎?站在橋上都看到什么?兔子先生在橋上的心情又是怎樣的?”
引導(dǎo)語：小朋友高興的時候會怎么樣?(及時豐富好聽的詞)
2) 第二部分：出現(xiàn)標(biāo)志“●”
師：“這又是什么標(biāo)志?標(biāo)志后面又會出現(xiàn)什么?”
3、 教師講述第三幅畫，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受人物的心理變化
第一部分：
1)“發(fā)生了什么事情?”
2)兔子先生這時的心情會怎么樣?”
3)“兔子先生還會怎么想?”
(引導(dǎo)幼兒說出描寫人心理活動的豐富詞匯)
第二部分：1)“出現(xiàn)了誰?”
2)“小老鼠會怎么說?”
第三部分：出現(xiàn)一扇門。
師：“打開這扇神奇的門，兔子先生和小老鼠會到一個什么樣的地方?它們又會看到什么?”
三、幼兒自由大膽的想象、創(chuàng)編，師適當(dāng)引導(dǎo)。
1、分5組講述，教師在聽的過程中作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
2、請個別幼兒講述。
四、師講述自編故事結(jié)尾
師：“老師也帶兔子先生到一個神奇的地方，你們看是哪里?”(大海)
“對，兔子先生和小老鼠一同打開神奇的大門，兔子先生被眼前的景色驚呆了，金的沙灘上……”
四、區(qū)角延伸
課后請幼兒將自己的故事結(jié)尾畫出來，完整的講述故事。
幼兒園米的教案篇4
設(shè)計意圖：
活動設(shè)計的基礎(chǔ)來源于，紙是幼兒日常生活所熟悉的東西。幼兒常常用它來畫畫、寫字、做手工作品。在觀察中發(fā)現(xiàn)大班下學(xué)期的幼兒在創(chuàng)造思維（主要是求異性發(fā)散性）上有了明顯地發(fā)展，他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法，而是喜歡去探索新的方法，去重新利用“舊”的事物。例如：中班玩紙時，幼兒常用平面的紙當(dāng)扇子；到了大班下學(xué)期，如果再請他們做扇子，則多數(shù)采用摺摺皺的方法。在剪、貼、畫、折的各項(xiàng)活動中幼兒顯示出很大的熱情，為本次活動打下了良好的基礎(chǔ)。
活動目標(biāo)：
1、樂意參加操作活動，養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度。
2、在實(shí)踐探索的過程中，懂得只要用折疊的方法，改變紙的形狀，紙就能承受一定的力。
活動準(zhǔn)備：
1、積木若干、小筐。
2、長方形的似明信片的白紙若干、玻璃杯、花。
3、固體膠、雙面膠若干。
活動過程：
一、說說紙的用途
1、朋友們，今天我們來說說紙。紙可以用來干什么？（畫畫、寫字、擦窗、折手工……）
2、前些天我的朋友告訴我，他能用兩張紙，一張做桌面，一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子，在這張紙桌上能放上一筐積木、一杯水。你覺得這件事，是真是假？為什么你覺得是真或是假？（幼兒明確的闡述自己的理由）
3、你們有什么辦法來證實(shí)這件事的真假？小結(jié)：小朋友想用實(shí)事求事的辦法來試試。誰說得對，誰說得錯？
二、嘗試兩張紙做紙桌
1、無論是真是假，讓我們一起來試試做紙桌？每人兩張紙，學(xué)著一張做桌面，一張做桌腿，讓紙桌站起來。
2、集中討論：“我的紙桌站起來了”。（幼兒用語言表述或結(jié)合實(shí)物表述）
用折的方法：將紙對折立起來變賀卡型
用折的方法：將紙三折變成“門”型
用折的方法：將紙四折變“w”型
用折的方法：將紙卷成圓柱型
三、進(jìn)一步嘗試用兩張紙做紙桌
1、試試在紙桌上輕輕地平放積木，看看哪種形狀的桌腿最牢，桌面上放的積木最多？
2、鼓勵幼兒嘗試實(shí)驗(yàn)各種形狀的桌腿承受力的本領(lǐng)，教師巡回指導(dǎo)。
3、組織交流：你的紙桌上放了幾塊積木？它是什么形狀的桌腿？你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢，桌面上可放積木多些？在嘗試做紙桌的過程中，你遇到什么困難？是怎么解決的？
4、不錯的幼兒再次嘗試用不同的積木進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？
四、師生共同小結(jié)
1、紙的本領(lǐng)很大，通過折、卷的方法，改變它原來的形狀后，可以“站”起來，變成一張桌子。
2、小朋友想出了各種方法來造各種形狀的紙桌，發(fā)現(xiàn)圓柱體的桌腿比“門型”、“w型”、“波浪型”的桌腿都牢，桌面上放的積木塊數(shù)量多，承受重量的本領(lǐng)最大。
3、還有什么形狀的桌腿也像圓柱體的桌腿一樣，有一個支撐面，在桌上可以放許多塊積木呢？
4、教師演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐積木一杯水，證實(shí)朋友說的話是可信的。
5、小結(jié)：有時聽別人說的話，你覺得有點(diǎn)信、有點(diǎn)不信，最好呢！我們?nèi)邮衷囋嚕驗(yàn)槭聦?shí)會告訴我們什么是正確的、什么是不正確的。
幼兒園米的教案篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、通過觀察了解油菜花的主要特征。
2、學(xué)習(xí)用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。
3、感受色彩對比。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、油菜花圖片。
2、畫紙，水彩筆，油畫棒。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
出示圖片：油菜花
教師：小朋友，你們認(rèn)識這種花嗎?知道叫什么名字嗎?
二、展??
1、觀察油菜花的外形。
——仔細(xì)看看它有幾個花瓣?花瓣是什么形狀的?
——油菜花的顏色是什么樣的?
——油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?
你還見過什么花?油菜花和那些花一樣嗎?(幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)講述。)
教師小結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。
2、觀察枝干及菜葉。
——油菜花的枝干是一根還是有很多根?它們是怎樣排列的?
——油菜花的葉子是什么形狀的?它們怎樣排列生長在枝干上的?
幼兒觀察后回答。
3、幼兒繪畫。
教師：今天我們就把油菜花畫出來，大家一起欣賞好不好?
幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
啟發(fā)幼兒畫好后可以再添畫一些別的景物。
4、展示幼兒作品，相互欣賞。
請幼兒說說自己最喜歡哪幅作品，為什么?
三、結(jié)束教師小結(jié)，表揚(yáng)繪畫有創(chuàng)意的幼兒。
教學(xué)反思：
在幼兒觀察之前，還應(yīng)該利用圖片，讓幼兒更好、更快的去發(fā)現(xiàn)，用放大鏡去發(fā)現(xiàn)油菜花那些細(xì)小的部分，這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀察完畢之后，幼兒們能積極的說出對油菜花的發(fā)現(xiàn)，其它幼兒都能安靜傾聽，別人的觀察結(jié)果。這節(jié)課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去，在課上積極的舉手發(fā)言，課堂紀(jì)律也表現(xiàn)的非常好。
幼兒園米的教案篇6
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識火災(zāi)危險警告訊號。
2、認(rèn)識在旅游時燒烤地點(diǎn)標(biāo)志。
3、知道山火對大自然造成的危害。
4、享受聽故事的樂趣。
5、享受集體游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：故事圖片《發(fā)生山火了》、錄音機(jī)、音樂磁帶、火災(zāi)危險警告標(biāo)志
活動過程：1、老師出示《秋風(fēng)吹呀吹》幼兒用書，請幼兒描述兩副照片的內(nèi)容，說說自己較喜歡哪個環(huán)境？討論：為什么照片中會出現(xiàn)兩種不同的情景？
2、請幼兒討論：說說發(fā)生山火時，小動物們會受到什么影響？老師出示故事圖片，講述故事《發(fā)生山火了》。
發(fā)生山火了
小熊、長頸鹿、小鳥是住在美麗樹林里的動物，那里有蔥綠的草地、高大的樹木、美味的水果。一天，當(dāng)它們在草地上睡覺時，小熊突然聞到燒焦的氣味，于是趕緊叫醒長頸鹿，長頸鹿伸長脖子，看見遠(yuǎn)處冒出濃煙，覺得不對勁，又叫醒小鳥。小鳥飛到那里，才知道是發(fā)生了山火。于是，動物們決定立刻離開樹林。半路上，它們遇見了一隊(duì)大象。大象得知發(fā)生了山火后，連忙來到湖邊吸水，然后噴水救火。
終于，山火被大象撲滅了，但花草樹木都被燒掉了，美麗樹林再也沒有食物給動物吃了。于是，動物來到另一個樹林，收集花草樹木的幼苗，并把幼苗種在美麗樹林里。過了很久，花草樹木長大了，美麗樹林恢復(fù)了當(dāng)初的美麗景象。
3、老師與幼兒共同討論故事的情節(jié)：
（1） 小動物是怎樣發(fā)生有山火的？
（2） 山火是怎樣被撲滅的？
（3） 如果你是樹林里的小動物，你應(yīng)該怎樣防止山火再發(fā)生？
4、老師請幼兒討論：山火對大自然造成的危害有哪些方面？
5、老師請幼兒想象自己就是故事中大象的鼻子，玩救山火游戲。請幼兒排成一行，雙手放在前面幼兒腰部。播放音樂，請幼兒隨著音樂擺動隊(duì)伍，模仿象鼻噴水救火時的動作。
