寫一篇教案可以幫助每位老師把控自己的教學節(jié)奏,制定教案是為了讓我們的教學效果達到最佳,下面是范文社小編為您分享的6到9教案參考7篇,感謝您的參閱。
6到9教案篇1
一、活動目標:
1.學習用粘貼的方法把杯子裝飾成獅子。
2.體驗自己動手操作裝飾的快樂。
3.提高幼兒的動手操作能力和設計能力、審美能力。
二、活動準備;紙漿等
三、活動流程:
(一)導入
師:我們把紙漿杯子,變成了漂亮的紙漿娃娃,那小朋友們,開動你們的小腦筋想一想,我們還可以把紙漿杯子變成什么呢?幼:娃娃、水杯,小花籃。
師:那你們想不想知道,老師能把紙漿杯子變成什么?幼:想。
師:看,這是誰???幼:是獅子,真漂亮。
師:其實啊,杯子可以變成很多的小動物的,今天啊。老師就教小朋友制作大獅子。
(二)演示
我們先用黑色的即時貼剪兩只眼睛貼上去,然后再用金黃色的即時貼剪兩個三角形作獅子的眼珠子。用紅色的長圓形作獅子的大鼻子。用即時貼剪成彎彎的紅色的嘴巴,嘴巴上面的胡須用歡色的。最后,做獅子的頭發(fā),我們用桔黃色的剪成一絲一絲的,粘滿他的頭,粘得多一點,我們看,一頭大獅子制作好了。
(三)操作
師:你們也來嘗試著做一只可愛的大獅子吧!
幼兒操作,老師巡回指導,給與幫助。
(四)欣賞
師:小朋友都制作好了嗎?我發(fā)現好多小朋友真的很厲害啊。做的大獅子可真漂亮啊,我們一起來看一看,看看誰制作的最好呢,下次老師教小朋友制作另一個小動物。
6到9教案篇2
一、活動目標:
1.利用制作好的紙漿模型進行創(chuàng)造性的自由組合成娃娃。
2.在裝飾中體驗快樂。
二、活動準備:美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時貼、毛線等。
三、活動流程:
(一)導入
師:我們制作了很多的紙漿作品,但是還需要我們進行裝飾,簡單的涂色裝飾,我們小朋友裝飾的很好,那我們還可以用這些紙漿作品制作點什么呢?(幼兒討論)小結:我們除了單獨的裝飾以外,我們還可以進行組合裝飾,今天我們就來進行組合裝飾可愛的娃娃。
(二)操作:
1.操作要求
1)利用我們制作的紙漿作品進行組合,變成一個可愛的娃娃。如:用杯子做娃娃的臉,用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。
2)選好組合時需要的紙漿作品,再進行涂色、粘貼、裝飾。
2.教師指導
1)給能力強的幼兒提出一定難度的裝飾要求。
2)幫助能力弱的幼兒設計裝飾的物品,講解裝飾的方法,鼓勵幼兒大膽操作。
(三)欣賞
幼兒之間互相欣賞作品,并請幼兒講解自己作品的裝飾過程,體驗制作的快樂,互相分享,交流經驗。教師給予鼓勵和肯定。
6到9教案篇3
教學目的:
1.誦讀全文,體會作者情感
2.按照游覽順序,分析課文內容
3.掌握情隨景生,情景交融的寫法
教學重點:
1.背誦全文
2.理解課文內容
教學難點:
情景交融的寫法
教學方法:
導讀-點撥-背誦-拓展
教學用具:
多媒體課件
教時安排:
一課時
教學設想:
本課內容較多,教參建議兩課時學完,我設想利用多媒體教學信息量大,能調動起學生借助多種感官接受知識的特點,特擬定一課時完成教學任務。
教學進程:
一、導課:
以“黔驢技窮”出自柳宗元的寓言《黔之驢》導入寫景散文《小石潭記》的學習。(課件展示:“驢不勝怒,蹄之……”的畫面)
二、預習情況檢測:
1.解釋(課件展示)
潭中魚可百許頭不可知其源
水尤清洌以其境過清
2.理解(課件展示)
全石以為底斗折蛇行凄神寒骨
三、朗讀課文,初步感知課文內容:(課件展示:朗讀錄音)
四、分析課文內容:(朗讀――思考―討論――分析――點撥相結合)
(課件展示:思考:
1、作者是怎樣發(fā)現小石潭的?小石潭的全貌是怎樣的?
2.游魚和潭水有什么特點?
3.溪流和溪岸有什么特點?)
五、分析寫景順序:(課件展示)
小結:景色特點:
石奇樹美水清魚樂
斗折蛇行犬牙差互
寫景順序:
按照游覽的順序,即:游蹤
發(fā)現――近觀――遠望――感受
六、體會并感悟情景交融的寫法:
思考:(課件展示)
1、國維在《人間詞話》中寫到“一切情語皆情語?!蹦敲茨隳苷f出作者觀魚時是怎樣的心情?
2、瀏覽重疊最后又是怎樣的心情?
3、他為什么會有這樣的心境?
小結:
作者參與改革,失敗被貶,心中憤懣難平,因而凄苦是他感情的主調,而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情:所以才會有發(fā)現小石潭時心樂之,觀魚時覺得魚似與游者相樂的愉悅心情;但這種歡快畢竟是暫時的,一經凄清環(huán)境的觸發(fā),便會凄神寒骨,悄愴幽邃,憂傷、悲涼的心境便會自然流露出來。就很自然的融情入景了。
七、學生自讀、齊讀,進一步體會課文內容及作者情感。
八、檢查學習效果:(課件展示)
背誦向導
從小丘-隔-聞-如鳴佩環(huán)-心-伐—下-水尤清洌-全石以為底-坻-嶼-青樹翠蔓……潭中魚-皆若-日光-影-佁然-俶爾-似與……
潭西南-斗折-其岸勢……坐潭上-四面-寂寥-凄神-悄愴-以其境-不可……同游者……
九、小結全文:
本文生動地描寫了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜寂,抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。語言簡練生動,景物刻畫細膩、逼真,充滿了詩情畫意,表現了作者杰出的寫作技巧。
十、知識遷移(課件展示:景物圖片)
要求學生先認真觀察,再嘗試用語言描繪,注意學習作者的寫法。
十一、板書設計
?小石潭記》
柳宗元
景美情凄
情景交融
6到9教案篇4
目的要求
1、引導幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲,表現歌曲中活潑歡快的情感;
2、引導幼兒將歌曲中:"哎!已剪好了呀!"處理成領唱。
準備理發(fā)店場景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂圖譜
活動過程:
一、導入活動:
一位教師身穿理發(fā)師的服裝,手拿推子、剪子來到幼兒面前,吸引幼兒注意,激發(fā)幼兒的興趣。
(1)師:瞧,這兒來了位客人,她是誰呀?
理發(fā)師:你們好,你們認識我么?(理發(fā)師)師:對,她是一位理發(fā)師,你們看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以發(fā)出什么聲音?(卡嚓、卡嚓)
(2)幼兒跟教師念節(jié)奏xx|xx卡嚓|卡嚓提示語:現在我們來學學小剪刀的聲音。
二、教師富有情感、準確清楚地范唱歌曲,幼兒熟悉歌詞.
(1)教師清唱一遍歌曲。
提示語:理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的,請聽歌曲"理發(fā)店"。
(2)教師出示圖譜、跟音樂范唱歌曲。
提示語:理發(fā)時除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音,還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音?請大家再仔細地聽一遍歌曲。
三、教師帶領幼兒看圖譜練唱,幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時高興愉快的情緒。
提示語:小朋友跟我一起來學學理發(fā)師吧!
四、用領唱、齊唱的方式演唱.
(1)教師啟發(fā)幼兒將歌曲中:"哎!已剪好了呀!"一句處理成領唱,其余部分齊唱。
提示語:理發(fā)師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發(fā)已經理好了,多漂亮啊!她就唱到"哎!已剪好了呀!"。這句話我來領唱,其他部分請小朋友唱。
(2)請個別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進行領唱。
五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子,跟教師一起學做小小理發(fā)師,邊唱邊表演。
6到9教案篇5
活動目標
1、認識數字1~5知道數字能表示物體的數量。
2、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
活動準備
動物寶寶卡片5張,數字寶寶5張
彩色筆
活動過程
1、小朋友們之前認識了一些數字寶寶,"文.章出自屈a老師教.案網"老師考考大家還記不記得它們的樣子
2、出示數字卡片1~5,學生認讀
3、今天老師還帶來了好多動物寶寶
4、出示動物卡片
5、幼兒認圖片上的動物,并數清數量
6、找朋友游戲
7、十個小朋友參與游戲,數字寶寶找到相對應的動物寶寶,其余小朋友唱兒歌《找朋友》
8、找到朋友的幼兒向小朋友展示卡片,其余小朋友認讀
9、指導幼兒完成幼兒用書第一頁給玩具涂色的練習
10、看清上面的數字是幾,就把下面的幾個玩具寶寶涂上顏色
11、結束教學
12、家庭作業(yè):完成幼兒用書第一頁好朋友的練習
活動反思
通過這樣的一個教學活動,不但提高了幼兒的觀察記錄能力,同時也有效地增強了幼兒同伴間的交流意識,進一步培養(yǎng)了幼兒對數學活動的興趣。
6到9教案篇6
歌唱老師
一、活動目標:
1、引導幼兒有順序的觀察圖,并對圖畫進行大膽的想象,大膽講述。
2、引導幼兒知道9月10日是教師節(jié)。
3、引導幼兒理解詩歌內容,體會詩歌中小朋友對老師的熱愛之情。
二、活動準備:
1、幼兒教材、
2、準備字卡:浪花、大地、邊、語??
3、準備字條:教師節(jié)
4、準備空白紙,制作賀卡
三、活動過程:
1、談話:教師節(jié)
(1)師:“孩子們,你們知道9月10日是什么節(jié)日嗎?”
(2)師:“教師節(jié)快到了,你想對老師說一句什么話呢?”鼓勵幼兒大膽發(fā)言,提醒幼兒說話要完整。
2、請幼兒將書翻到第1頁,
(1)“請你說一說圖畫中從左到右都有什么呀?”引導幼兒按順序觀察,注意說話完整。
(2)“圖畫中的小朋友在干什么呢?”
(3)“你猜猜他們說了什么?”
3、聽詩歌
(1)教師先朗讀一遍詩歌,請幼兒用手劃指欣賞。
(2) “詩歌的題目是什么?”
(3) “詩歌中誰要感謝誰呢?”引導幼兒回答。(浪花感謝大海,松樹感謝高山,小苗感謝大海,羊群感謝海洋)
(4) “老師好象誰?”“老師和我們一起干什么?”(老師好象媽媽,就在我們身邊;唱歌跳舞游戲,學習畫畫語言……)
(5) “什么像白云飛上藍天?”(歌唱老師的歌兒,像白云飛上藍天)
4、欣賞、朗讀詩歌
5、制作賀卡,做一件好事慶祝老師的節(jié)日。
6到9教案篇7
內容與要求:
1、感受三拍子歌曲的輕快,樂意嘗試用動作來表現三拍子的節(jié)奏。
2、知道小樹苗長大離不開陽光和水,能產生照顧小樹苗的愿望。
活動準備:
音樂、圖片
活動過程:
一、談話導入——激發(fā)幼兒的興趣引出主題
1、最近我們都在聊春天里發(fā)生的事情,你們喜歡春天嗎?
2、過渡語:我也很喜歡春天,春天小草會從泥土里鉆出來;小樹會發(fā)芽;小花會開出美麗的花朵
3、看,這是什么?你們知道小樹是怎樣長成大樹的嗎?
4、小結:小樹需要水河陽光才能快快長大,我這里有一首好聽的關于小樹成長的歌曲,我們趕快
來聽聽,小樹到底是怎么長大的!
二、欣賞歌曲——感受小樹苗三拍子的節(jié)奏
(第一遍欣賞)
1、你覺得這首歌聽上去是什么感覺?
2、我們用打節(jié)奏的方法來幫助小樹快快長大吧!
(引導幼兒用拍手、拍腿,拍肩膀等方式)
(第二遍欣賞)
1、 你聽到歌里唱了什么?
2、小樹苗是怎樣長大的?
3、小結:原來小樹又要澆水、又要曬曬太陽,還要吹吹風,我們還要說好聽的話,這樣小樹就長
的又高又大。
三、歌曲表演——感受集體表演的樂趣
1、誰愿意用好聽的聲音把這首歌唱出來呢?
2、寶寶們得聲音真好聽,不過我覺得要是能加上動作就更好了,一起來試試好嗎?
3、鼓勵幼兒嘗試根據歌詞做出相應的動作來演唱歌曲。
4、小結:寶寶們都唱的很好聽,我來看看你們的小樹有沒有長高呢?真的有長高哦,想不想讓你
們的小樹長的更高呢?那我們回家唱給爸爸媽媽聽,用好聽的聲音唱,好看的動作表演,我想你
們的小樹一定會很快長高的!