幼兒園動(dòng)物城活動(dòng)教案7篇

時(shí)間:2024-06-07 作者:Youaremine 備課教案

編寫教案能夠幫助教師與同事進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享和交流,教案是教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效指導(dǎo)和支持,下面是范文社小編為您分享的幼兒園動(dòng)物城活動(dòng)教案7篇,感謝您的參閱。

幼兒園動(dòng)物城活動(dòng)教案7篇

幼兒園動(dòng)物城活動(dòng)教案篇1

過程:

1、 激發(fā)幼兒興趣

(1) 寶寶們你們看誰來了?它是什么顏色的?

(2) 我們和小動(dòng)物的媽媽打招呼:你好!

(3) 媽媽們真著急!今天早上她們的寶寶不見了,我們幫她們找寶寶。

2、 在老師的引導(dǎo)下找寶寶

(1) 我聽到這里有寶寶的聲音,寶寶們好像躲在瓶子里面了。里面有小動(dòng)物 么?(搖一搖聽聽瓶子里的聲音)

(2) 我們怎么把小動(dòng)物放出來?請你幫幫忙。(個(gè)別幼兒嘗試)

(3) 你找出來的是誰的寶寶?請你送到她媽媽那里。

3、 幼兒獨(dú)立嘗試,教師觀察并個(gè)別指導(dǎo)

(1) 還有很多的寶寶沒有回家,請你幫幫它,把小動(dòng)物找出來以后,還請你要把它送回家。

(2) 小動(dòng)物的媽媽謝謝你們:謝謝,小朋友說:不用謝!

記錄與反思:

1、在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)物家的環(huán)境,因?yàn)橥邪嘤變耗挲g比較小,情境性的環(huán)境能讓幼兒更好的投入到活動(dòng)中去。幼兒只有投入了才會和教師交流,才會投入到活動(dòng)中去。

2、我將小動(dòng)物藏在大小不同的螺口瓶中,是考慮到托班幼兒的動(dòng)手能力有限,希望在我的活動(dòng)中鍛煉幼兒的小肌肉動(dòng)作,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)有的幼兒在開瓶蓋之前會先搖一搖,聽聽里面的聲音,說明這名幼兒的感知能力比較強(qiáng),而且經(jīng)驗(yàn)豐富,能通過搖動(dòng)時(shí)里面有沒有聲音來判斷里面有沒有小動(dòng)物。這個(gè)方法是幼兒生成的,我在最后講評的時(shí)候應(yīng)該將這個(gè)方法在集體中進(jìn)行推廣,這樣就能將這個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)豐富給每個(gè)幼兒。

3、在這個(gè)故事情節(jié)的活動(dòng)中,我還特意設(shè)計(jì)了“送動(dòng)物寶寶回家”的環(huán)節(jié),是想看看托班幼兒的能不能將事物進(jìn)行一一對應(yīng)。通過觀察發(fā)現(xiàn),我們班級的幼兒都能了解老師的意思,將動(dòng)物送回家。

幼兒園動(dòng)物城活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色,理解保護(hù)色的隱藏作用。(重點(diǎn))

2.發(fā)現(xiàn)動(dòng)物身體的顏色、形狀、條紋與周圍環(huán)境的相似,能快速分辨出隱藏的動(dòng)物,感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的關(guān)系。(難點(diǎn))

3.感受保護(hù)色的神奇,萌發(fā)探究動(dòng)物自我保護(hù)辦法的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識準(zhǔn)備:請家長和孩子交流動(dòng)物自我保護(hù)的辦法以及動(dòng)物的生活習(xí)性。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、大背景圖、動(dòng)物操作卡、變色龍視頻等。

活動(dòng)過程

創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣,初步感知保護(hù)色的作用

以“動(dòng)物遇險(xiǎn)”的情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒大膽猜想:動(dòng)物會用什么樣的辦法避開危險(xiǎn)。

提問:

都有哪些動(dòng)物在森林里玩?

老鷹來了他們會怎么辦?你能找到他們嗎?

小結(jié):動(dòng)物身上的顏色和周圍環(huán)境一致,這就是動(dòng)物保護(hù)色,是用來隱蔽、保護(hù)自己,不被敵人發(fā)現(xiàn)。

操作實(shí)踐、探索發(fā)現(xiàn),感受保護(hù)色的特點(diǎn)和神奇

1.組織“找找看”游戲,為每個(gè)幼兒提供動(dòng)物隱藏的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)、交流自己找到的動(dòng)物。

2.出示課件、交流分享,鼓勵(lì)幼兒說出動(dòng)物身體的顏色、形狀、花紋與環(huán)境相似的特點(diǎn),理解隱藏的含義。

提問:

你發(fā)現(xiàn)了什么動(dòng)物?是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物身體輪廓與周圍環(huán)境的相似)

小結(jié):大自然是非常神奇的,動(dòng)物的保護(hù)色也是很神奇的,不單單是顏色的相近,他們的花紋、形狀也和周圍的環(huán)境十分的相像,動(dòng)物適應(yīng)周圍環(huán)境的能力非常強(qiáng)。

提問:

你還知道哪些動(dòng)物會用保護(hù)色的辦法保護(hù)自己?

3.播放變色龍視頻,感知變色龍視頻,感知變色龍隨環(huán)境變化改變自身顏色的本領(lǐng)。

創(chuàng)設(shè)游戲、提升經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用保護(hù)色的方法解決問題

1.創(chuàng)設(shè)“捉迷藏”的游戲情景,請幼兒觀察自己選擇的動(dòng)物特點(diǎn),思考把動(dòng)物隱藏到最安全的地方。

2.幼兒把動(dòng)物藏好后,教師開始找;根據(jù)情況將沒有隱藏好的動(dòng)物找出來,和幼兒一起分析被發(fā)現(xiàn)的原因。

3.根據(jù)幼兒遇到的問題“斑馬顏色和周圍環(huán)境不太一致,怎樣保護(hù)自己”,引發(fā)幼兒討論:斑馬有沒有保護(hù)色。

放斑馬的視頻,引導(dǎo)幼兒了解,群體中的斑馬是用身上的黑白花紋混淆視線,起到保護(hù)自己的作用。

4.引導(dǎo)幼兒說說動(dòng)物還可以怎樣保護(hù)自己,并結(jié)合視頻驗(yàn)證。

小結(jié):動(dòng)物們除了可以用保護(hù)色的方法保護(hù)自己外,還可以用切尾、噴墨等方法保護(hù)自己。

延伸活動(dòng)

我們?nèi)祟惸7聞?dòng)物朋友保護(hù)自己的方法,有很多發(fā)明創(chuàng)造,你們知道哪些呢?回家后和爸爸媽媽一起從書中找一找,然后一起分享吧。

幼兒園動(dòng)物城活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

2、嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲。

3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂,在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、音樂會背景圖一張。

2、節(jié)奏圖譜一份。

3、各種小動(dòng)物若干,勾線筆一支。

活動(dòng)過程:

(一)幼兒猜謎,學(xué)念歌詞、節(jié)奏。

1、引出課題,集中注意力。

師:今天,森林里要舉行一場隆重的音樂會,很多小動(dòng)物都想去參加,不過想?yún)⒓右魳窌墒怯幸蟮模仨毎炎约壕幊芍i語唱出來,別人猜出來了才能參加呢。聽,第一個(gè)來報(bào)名的會是誰呢?

2、教師念謎語的前兩句,幼兒自由想出答案。

師:腦蛋圓圓的,眼睛亮亮的,猜猜他會是誰?(幼兒自由回答5~6個(gè))師:可是一個(gè)謎語怎么會有那么多的謎底呢?別著急,后面還有兩句呢。請聽……

3、引導(dǎo)幼兒復(fù)述謎語。(幼兒邊說教師邊畫上所說的特征)師:哦,你們都猜出來啦,那小白兔他是怎么問的呢?我們一起學(xué)著問問吧。

4、練習(xí)有節(jié)奏的說謎語。(出示節(jié)奏譜)師:小白兔可是有節(jié)奏的問的哦,讓我們跟著這個(gè)節(jié)奏譜說一說吧。

5、教師念出完整的謎語(除了挫挫挫不說,其它的部分完整地說出來)幼兒學(xué)說完整猜謎歌詞、練習(xí)節(jié)奏。(出示節(jié)奏譜)

(1)師:除了謎語,小白兔還問了一句呢,聽……(我們大家快來猜猜這是什么動(dòng)物呀?)

(2)師:好,現(xiàn)在讓我們學(xué)著小白兔來有節(jié)奏的問一問。

(3)師:我們可以請小手來幫忙打一打節(jié)奏哦。

6、練習(xí)按歌曲節(jié)奏說出謎底。(邊用拍手打節(jié)奏)師:我們可以怎么有節(jié)奏的回答他?(引導(dǎo)幼兒直接最后一句回答)從哪里回答他呢?(從頭回答)

(二)幼兒多種形式學(xué)唱歌曲。

1、體驗(yàn)歌曲的說唱形式。

(1)教師完整范唱歌曲。(出示小白兔圖片,放在圖譜下)師:啊,你們這么快就都猜出來啦,小白兔都高興地唱起來了。

(2)了解歌曲特殊的演唱方式。

(1)提問:聽聽這首歌曲跟我們平時(shí)學(xué)過的歌曲有什么不一樣?前面和后面有什么不一樣?前面說后面唱這種演唱方法,我們叫它說唱。這首說唱的歌曲的名字叫……(出示歌曲名字)

(2)師:歌曲里還有一個(gè)好聽的聲音,是什么聲音?(挫挫挫)(出示節(jié)奏譜)(用不同的形式復(fù)習(xí)3遍)師:讓我們一起學(xué)著說一說??梢杂檬裁磩?dòng)作來表示這個(gè)聲音呢?可以再用力一點(diǎn)挫一挫哦。

2、教師與幼兒一起用歌唱猜謎。

師:原來,謎語也可以這樣唱,那我們也唱著回答小白兔,好嗎?

3、師:好,現(xiàn)在小白兔就可以去參加音樂會啦。(小白兔圖片移到音樂會背景圖上)

(三)幼兒嘗試進(jìn)行創(chuàng)編歌唱活動(dòng)。

1、教師說出一個(gè)謎語,幼兒猜是什么動(dòng)物。(教師邊唱著完整問邊將動(dòng)物的特征畫出)師:現(xiàn)在呀還有一個(gè)小動(dòng)物也想來參加音樂會,你們聽聽他是誰?怎么回答它?

2、多種形式練習(xí)歌曲2遍。(男女小朋友分別做小花狗問一次)3、出示一個(gè)小動(dòng)物,讓個(gè)別幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞,組成一個(gè)完整的謎語,其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。

師:現(xiàn)在呀小花貓也想去參加音樂會,可是他不會編謎語,誰來幫幫他?(幼兒創(chuàng)編一句,教師將特征畫出)

(四)幼兒獨(dú)立完成創(chuàng)編活動(dòng)。

1、師:外面還有很多小動(dòng)物想快點(diǎn)參加音樂會呢,可是他們的謎語還沒有編出來,讓我們一起去幫幫他們吧。

2、邀請個(gè)別幼兒上來展示自己編的謎語,其余幼兒唱答案部分。

(五)以“一起去參加音樂會”結(jié)束活動(dòng)今天,大家都很能干,不僅猜出來,而且用好聽的聲音把小動(dòng)物請出來,讓小動(dòng)物們可以快快樂樂地參加音樂會,他們高興極了,想請我們小朋友一起跳個(gè)快樂的舞來慶祝一下,你們愿意嗎?(愿意)!

(聽音樂集體跳套圈舞。)

活動(dòng)反思:

猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲,每次開展猜謎游戲,孩子們都能積極開動(dòng)腦筋,踴躍猜測謎底,可以說孩子們對猜謎語這樣的活動(dòng)充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因,在半日活動(dòng)中我安排了這樣一個(gè)又能唱又能游戲的音樂活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中我主要圍繞這兩個(gè)主要目標(biāo)開展1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。2、創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲。

在活動(dòng)的開展中有幾點(diǎn)做的還不是很好:

1、在課前沒有充分挖掘動(dòng)物的形象特征,孩子的知識經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中,孩子們創(chuàng)編的動(dòng)物種類很少,有些小朋友創(chuàng)編出來的還是跟老師說的一樣。

改進(jìn)策略:可以事先豐富其他動(dòng)物的形象特征,也可以教師將其他動(dòng)物的形象特征畫下來,以一封信的形式發(fā)到每個(gè)幼兒的手里,根據(jù)自己拿到的這個(gè)動(dòng)物進(jìn)行想象創(chuàng)編。

2、在第一次接唱的時(shí)候,幼兒有點(diǎn)唱不出來,而且孩子們有點(diǎn)不明白接唱的特點(diǎn)。

改進(jìn)策略:在第一次接唱的時(shí)候教師要進(jìn)行接唱的示范,同時(shí)在接唱時(shí)教師可以稍微解釋接唱的特點(diǎn)。

在這個(gè)活動(dòng)中,孩子的參與性還是很高的,整個(gè)活動(dòng)都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外,從本次活動(dòng)中我還體會到,教師應(yīng)多鼓勵(lì)一些能力較弱的幼兒,不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好,但至少他們嘗試了,游戲了,對他們是非常大的幫助。

幼兒園動(dòng)物城活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)知?jiǎng)游铮楦袗圩o(hù)動(dòng)物。

提高幼兒思維的敏捷性。

幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道各種常見動(dòng)物名字。

活動(dòng)準(zhǔn)備

動(dòng)物卡片,dvd。

活動(dòng)過程

1、看圖識動(dòng)物。通過《動(dòng)物大百科》等書籍、動(dòng)物卡片、貼紙讓寶寶對動(dòng)物有一個(gè)大概的了解和整體的影響,在閱讀書籍和卡片的時(shí)候記住常見動(dòng)物的主要特征。對動(dòng)物的靜態(tài)和平面認(rèn)識有助于提高寶寶的分辨能力、觀察能力和認(rèn)知能力。

2、看電視識動(dòng)物。通過觀看《動(dòng)物世界》、動(dòng)物卡通動(dòng)畫。讓寶寶進(jìn)一步了解各種動(dòng)物的一舉一動(dòng),加深寶寶對動(dòng)物的形象了解??梢韵葘iT看一兩種動(dòng)物的紀(jì)錄片,再換另一種,這樣有充分的時(shí)間讓寶寶了解同一種動(dòng)物,加深他對該動(dòng)物的了解。家長應(yīng)該陪同寶寶一起觀看,指出動(dòng)物的外形特點(diǎn),告訴寶寶每一種動(dòng)物都很可愛,讓寶寶產(chǎn)生對動(dòng)物的憐愛之情,促進(jìn)寶寶情感的`發(fā)育。

3、到大自然觀察動(dòng)物。帶寶寶去戶外,讓寶寶親眼看看戶外形態(tài)各異,能力各異的大小動(dòng)物:如蜻蜓、蝴蝶、甲蟲、小松鼠、田鼠、麻雀、喜鵲、蛇等。我們可以讓寶寶卷起袖子,抓住一只七星瓢蟲仔數(shù)數(shù)它的星星;也可以拿著小鏟子,挖開一塊土尋找躲藏在里面的蚯蚓;還可以用蜘蛛網(wǎng),網(wǎng)住一直蟬聽聽它的鳴叫。如果遇到的是蛇,就要告訴寶寶不要接近,讓他學(xué)會回避危險(xiǎn),保護(hù)自我。

在這樣的過程中寶寶充分發(fā)揮了他們的動(dòng)手能力,所有問題都通過自己動(dòng)手去尋找答案。父母在寶寶觀察完各種動(dòng)物后,要告訴寶寶把它們放走,因?yàn)樗鼈兌拣I了困了,要回家找媽媽吃飯睡覺了。就這樣,寶寶們在歡聲笑語中不知不覺就能認(rèn)識身邊所有常見的動(dòng)物,而且知道他們是能飛的還是會爬的,是住在樹上還是躲在地里,是吃蟲子還是吃樹葉。

4、到動(dòng)物園認(rèn)識難得一見的動(dòng)物。在周末休息時(shí)進(jìn)行動(dòng)物園親子一日游。老虎、獅子、河馬、大象、狗熊、熊貓、長頸鹿、猩猩……數(shù)不過來的動(dòng)物一定能讓寶寶興奮莫名。家長借機(jī)讓寶寶把各種動(dòng)物和在電視上見過的做一下比較,讓他們把兩者關(guān)聯(lián)起來,趁機(jī)把曾經(jīng)學(xué)過的知識點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍。遇到可愛無害允許撫摸的動(dòng)物,可以讓寶寶勇敢地伸手觸摸;遇到可以喂食的動(dòng)物如湖里的天鵝和錦鯉,也要寶寶親自動(dòng)手享受喂食的樂趣。告訴寶寶動(dòng)物們是多么的可愛,他們都喜歡生長在青翠的森林里,森林就是他們的家,我們一定要好好的保護(hù)森林,才能保護(hù)動(dòng)物,培養(yǎng)寶寶愛護(hù)自然、愛護(hù)環(huán)境的意識。

教學(xué)反思

通過此課,進(jìn)一步加深幼兒對動(dòng)物的理解。

對幼兒發(fā)展的反思,幼兒理解、尊重、接納了。有適度的自由空間?能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展

對教師專業(yè)發(fā)展的反思,了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索。能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

幼兒園動(dòng)物城活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。

2.愿意用肢體動(dòng)作、符號等表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的走路姿勢。

3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

畫有隱藏動(dòng)物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。

活動(dòng)過程:

一、在情境中請出動(dòng)物

1、猜你猜一猜今天會有哪些動(dòng)物來和我們一起做游戲?(幼兒自由猜測)

2、這兒有顏料和筆,等會兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫紙涂色把小動(dòng)物請出來。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔,那涂色應(yīng)該怎么涂?(順著一個(gè)方向,從上到下)

3、你請出的動(dòng)物是誰?去看一看其他小朋友請出了哪些動(dòng)物?

二、說說學(xué)學(xué)做做

1、我們來看看有誰來了,來了幾個(gè)?(加以統(tǒng)計(jì)記錄)

2、你知道這些動(dòng)物是怎樣來的?請你來學(xué)一學(xué)它走路的樣子。(請個(gè)別幼兒示范,集體學(xué)樣)

三、嘗試運(yùn)用符號記錄動(dòng)物的走路動(dòng)作。

1、剛才我們學(xué)了小動(dòng)物走路的樣子,你們真棒,學(xué)的真像。我們會不會把這些小動(dòng)物走路的樣子畫下來呢?

2、桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等,你想用什么就用什么畫,畫好以后貼在小動(dòng)物的`旁邊。

四、交流討論

1、請個(gè)別幼兒介紹自己畫的符號的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思?(及時(shí)鼓勵(lì)幼兒)

2、這些小動(dòng)物夸我們很聰明,它們想和我們一起做游戲,我們也來學(xué)自己喜歡的動(dòng)物走到教室里和它們一起做游戲。

教學(xué)反思:

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

幼兒園動(dòng)物城活動(dòng)教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、感知坐標(biāo)點(diǎn)的空間位置關(guān)系,促進(jìn)空間知覺能力的發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)用語言清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)坐標(biāo)點(diǎn)的具體位置,并學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)位置。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣,喜歡使用數(shù)學(xué)語言。

4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

房子圖一幅、動(dòng)物圖片、分組操作材料若干份教學(xué)過程:

一、基本部分:

(一)用談話引出課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣教師:森林里新造了一幢動(dòng)物公寓,小動(dòng)物們要搬新家了都特別高興,我們也一起去看看吧!

(二)出示樓房,教師引導(dǎo)幼兒觀察。

1、鼓勵(lì)和支持幼兒的種種想法。

(1)師:嘩,好高的樓呀!這個(gè)樓房有什么不一樣的地方?我們來數(shù)數(shù)是幾層樓?你們是怎么知道?

(2)每一層樓里有幾間房?你們又是怎么知道的?

(3)教師小結(jié)。原來看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以幫助我們知道有幾層樓;看橫著的數(shù)字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。

2、練習(xí)坐標(biāo)點(diǎn)位置的口頭表達(dá)。

(1)教師出示各種動(dòng)物邊操作邊提問:"這座大樓里住著很多小動(dòng)物,你們看小熊家住在第幾間?小雞呢?"

(2)幼兒回答后,教師與幼兒一同檢查。

(三)學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)點(diǎn)位置的表達(dá)形式。

1、師:"剛才我們都知道小動(dòng)物們住在哪里啦,那么有什么辦法讓我們永遠(yuǎn)記住它們住在哪里呢?"

2、出示地址記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察。

師:"你們發(fā)現(xiàn)了什么東西?"

3、橫線表示什么?幫我們記錄什么?豎線呢?

師:橫線記錄第幾間?豎線記錄第幾層?

4、教師講解記錄坐標(biāo)點(diǎn)的記錄方式。

師:小鴨住在第幾間第幾層?我們一起來看一看。小猴呢?誰來記錄?

(四)配對游戲通過游戲幫助幼兒鞏固識記坐標(biāo)。教師出示操作掛圖,隨機(jī)請個(gè)別幼兒根據(jù)提示進(jìn)行操作。

1、師:剛才經(jīng)過大樓時(shí),發(fā)現(xiàn)有些小動(dòng)物哭起來,它們找不到自己的家在哪里?不過,沒關(guān)系,我們小朋友呀!把它們家的地址記下來啦!我們一起來幫幫忙,把動(dòng)物們都送回家吧!

2、游戲后,教師與幼兒檢查,并引導(dǎo)幼兒說出每個(gè)動(dòng)物家的坐標(biāo)。如:"小狗家住在第一間第五層……"(五)分組操作活動(dòng)。

1、記錄地址。

2、送小動(dòng)物回家。

教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有幼兒記錄錯(cuò)誤的,要及時(shí)給予引導(dǎo)。

二、結(jié)束部分:

教師小結(jié),對操作能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表揚(yáng),對操作能力弱的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)對幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會比較少,在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。

幼兒園動(dòng)物城活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)背景:

今天的紙版畫活動(dòng)是《熊貓》,熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過,但在電視里或者書上看過,所以比較熟悉,繪畫的熊貓小朋友都剛畫過,這次要來進(jìn)行紙版畫的熊貓,小朋友們都特別感興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

2、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)過程:

一、動(dòng)物猜謎,導(dǎo)入活動(dòng)主題

教師:腦袋圓圓的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,愛吃嫩竹子。(熊貓)

二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓圖片,進(jìn)一步了解熊貓的外形特征。

提問:

1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?

2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?

3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?

4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?

教師總結(jié):熊貓的頭是圓圓的,耳朵像半個(gè)圓,熊貓的身體胖胖的,像個(gè)氣球,四肢短短的,有點(diǎn)像橢圓形,它的身體上有黑色和白色的毛。

(趙凌越說:我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的,胖乎乎的很可愛的;周琦說:我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說:熊貓我在電視里也看見過的,它不咬人的——)

幼兒由于平時(shí)在圖書、電視里經(jīng)常能夠接觸到熊貓,所以對熊貓比較熟悉,對熊貓的一些基本特征和生活習(xí)性也比較了解,能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。

三、教師根據(jù)幼兒的講述,完整示范操作過程

1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。

2、把熊貓的各部分進(jìn)行組合,用膠水貼在紙上。

3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色,進(jìn)行拓印到底版上。

四、幼兒操作

1、在幼兒操作時(shí),教師幫助個(gè)別幼兒,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。

2、提醒幼兒涂色時(shí),要均勻涂色,保持畫面和衣物的整潔。

(沈奕棋拿著紙板說:“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說:老師我也不會剪,我剪不圓。)

雖然小朋友們在小班時(shí)經(jīng)常進(jìn)行剪紙類的手工游戲,已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗(yàn),但是我發(fā)現(xiàn)我班小朋友的剪紙能力還很弱,連一些簡單的圓形都剪起來很吃力,有些新小朋友連剪刀也不會拿)

五、結(jié)束活動(dòng)

1、展示幼兒作品,讓幼兒說說自己畫的熊貓?jiān)诟墒裁?

2、鼓勵(lì)幼兒要愛護(hù)大熊貓。

活動(dòng)反思:

在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的興趣雖然很濃,但是由于是第一次嘗試紙版畫,對幼兒們有些困難,特別是在進(jìn)行制版時(shí),小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形,連最簡單的圓圈都很吃力,有些幼兒剪好后,再用膠水貼起來時(shí),自己剛剪的'東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了,不是混到其他下小朋友那里去了,就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關(guān)吧,如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分,如頭,然后馬上用膠水貼住,這樣操作起來會方便些。