加強教學能力的重要方式就是寫好一篇優(yōu)秀的教案，為做好新學期的教學任務，需要制定一份全面的教案，范文社小編今天就為您帶來了奇妙的沙和水教案精選6篇，相信一定會對你有所幫助。
奇妙的沙和水教案篇1
教學目標：
1、學會本課的8個生字，初步了解課文中的一些科學名詞。
如：克隆、有性繁殖、嫁接、細菌等
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解克隆技術的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學生勤于思考、熱愛科學的情愫。
教學重點：讀懂課文，了解克隆現(xiàn)象；學習說明文的寫作方法。
教學難點：對高等動物克隆的理解。
第一課時
[課前預習要求]
1、讀課文，自學生字詞，借助工具書理解詞語；
2、2、查找資料，了解有關克隆的知識。
一、導入板書課題
到底是怎么一回事呢？讀懂了嗎？（不作答）
二、檢查讀書，了解預習情況。
隨機指導字音：如：瀕（bīn）厄（è）運卓（zhuó）
指導大句的斷句等。
三、根據(jù)指導再讀課文，要求：正確流暢。
四、給課文分段，流覽課文
問：課文分幾個部分向我們介紹克隆的？
（1—2節(jié)：定義說明什么是克隆。3—5節(jié)：生物的克隆情形。6—9節(jié)：克隆技術可造福人類，有誘人的前景。）
五、生字教學
板書指導，培養(yǎng)學生讀貼能力，在書上描紅一遍。
重點指導：薯畜率誘
第二課時
一、導入學習第一段
“《西游記》里的孫大圣，緊急關頭……那就是孫悟空能夠快速地克隆自己?！保S機圈點克隆兩字）
這是一篇關于生命科學的知識短文。你平時在讀科學知識的時候得怎么樣？（隨機板書：思考）
輕輕打開書，課文是怎樣介紹克隆知識的呢？請同學們帶著思考讀一遍課文。
提問：課文是按怎樣的順序介紹克隆的？
（板書：下定義、列情形、展成果）
用科學語言表述什么叫克隆的方法叫下定義。
誰來讀讀“克隆”的定義，（指兩名）（板書無性繁殖）
弄明白了有性繁殖，再讀“克隆”的定義，會不會更明白一點。自由讀克隆的定義。
過渡：不經(jīng)過兩性細胞結(jié)合而直接繁衍后代，叫無性繁殖，也稱克隆，好像明白了，但還是不了解克隆是怎么一回事？
二、學習第二段
接下來，課文列舉了哪些情形幫助我們認識克隆的？
自由讀3—5節(jié)，思考這個問題。列舉了哪些情形？
（隨機板書：植物微生物動物）
1、指導理解植物的克隆，指讀，這就是植物的克隆。
“克隆”是clone音譯詞，單詞的本義就是指幼苗或嫩枝，以無性繁殖的方式培育植物，這是植物先天的本領。你能讀懂嗎？有不理解的地方嗎？（嫁接）[鼓勵：在思考會產(chǎn)生？]
默讀第3節(jié)，這一節(jié)在結(jié)構上有什么特點？（總、例、結(jié)）（條理清晰）
2、讀第4節(jié)，這是植物的克隆，還列舉了什么？
指讀：[自身一分二，這樣就是克隆]
3、讀第5節(jié)，引問：植物和微生物的克隆是先天的，那么高等動物可不可以克隆呢？（書上也有列舉）
指讀第5節(jié)板書：“多利”
這確實是一項了不起的成就，因為一般動物都是有性繁殖，誰再來說說有性繁殖的定義。
“一般”你讀出了什么？（大多數(shù)，但也不一定是全部，要體會科學表達的嚴密性。）
是的，高等動物一般要通過雄性和雌性的生殖細胞（專門繁殖后代的細胞）相結(jié)合，才能孕育出一個新生命，新生命都有爸爸媽媽，這是千古共識的自然規(guī)律。“多利”的出現(xiàn)，開始了“克隆”的奇妙（圈點奇妙）
再讀第5節(jié)，在這一節(jié)中你了解了哪些信息。
（1996年，英國，名字來由等。1996是關注克隆的世界人都難忘的一個數(shù)字，所以讀科學中的數(shù)字，是要用心去體會它的數(shù)字意義的）完全相同的生命，打破了千古不變的規(guī)律，太奇妙了！
三、學習第三段
提問：克隆技術還奇妙在哪？（造福人類的科技成果中也充滿了奇妙……）
引讀課文（隨機板書：培育挽救培植）
小結(jié)：本文按這樣順序介紹了克隆，通過下定義，舉列子等方法，讓我們對陌生的克隆領域有了初步形象了解，也讓我們看到克隆研究定義——造福人類，文章的結(jié)構清晰，用詞準確。請同學們欣賞地再讀一遍課文，感受科學知識短文的寫作方法。
四、激勵
課文讀后了，相信同學們頭腦中產(chǎn)生了更多問題？（板書“？”）
你課后準備去研究什么？會思考
課后就你的問題開始研究吧！讓我們共同享受你的研究成果，繼續(xù)感受克隆技術的誘人前景。
奇妙的沙和水教案篇2
一、目的要求：
a．整體感知課文，能按照要求篩選相關信息并概括文章要點，逐步提高學生閱讀科普文章的能力。
b．理清文章的說明順序，探究事理說明文的寫作技巧，引導學生有條理地說明事理。
c．揣摩語言，體會本文語言準確嚴謹、生動優(yōu)美的特點，增強語言感悟力，并學習運用生動的語言說明事物。
d。培養(yǎng)學生探索科學奧秘的興趣和辨證思考問題的能力。
二、教學重點：
1．理清課文的說明順序，體會說明的條理性，訓練學生快速篩選信息，初步概括內(nèi)容要點。
2．學習本文準確嚴謹、生動優(yōu)美的語言，體會說明的生動性。
三、教學難點
1．結(jié)構安排巧妙新穎。
2．文章運用多種說明方法，說明科學道理深入淺出。
四、教材分析
?奇妙的克隆》是一篇介紹克隆知識的科普文章。作者是我過著名遺傳學家談家楨。文章分四個版塊先介紹克隆的含義，接著寫克隆的實驗，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。
五、課時安排兩課時
六、教具準備u盤
第一課時
一、導入新課
?西游記》大家都很熟悉，其中孫悟空有個絕活讓我們羨慕不已——他經(jīng)常在緊要關頭從身上拔一把猴毛變成一大群和他一模一樣的猴子。當然這只是我國明代大作家吳承恩奇妙想象下的精彩描寫。但這一想象卻在今天成了可能，這就是克隆。今天我們就一起到奇妙的克隆領域去探究一番。
二、檢查預習：
l、給下列加點字注音。
匍匐pufu繁衍yan囊胚nang蟾蜍chanchu
瀕臨bin蛋白酶mei滲透shen鱗片lin
胚胎pei克隆long脊椎jizhui兩棲qi
2、解釋下列詞語。
克?。荷矬w通過體細胞進行無性繁殖、復制出遺傳性狀完全相同的生命物質(zhì)或生
命體。
繁衍：逐漸增多或增產(chǎn)。
鱗片：魚身上一片一一片的鱗。
脊椎：脊柱。中學語文在線（）
兩棲：可以在水中生活，也可以在陸地上生活。
相安無事：指彼此相處沒有什么爭執(zhí)或沖突，還過得去。安：安定，平安。
瀕臨：緊接；臨近。
滲透：比喻一種事物或勢力逐漸進人到其他方面（多用于抽象事物）。
三、交流查找的資料
我們身邊哪些動、植物先天具有克隆的本領？（學生出示仙人掌并加以說明；土豆、桂花、富貴竹插枝即活；各種蔬菜、果樹的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常進行無性生殖即身體長出芽體等）
四、感知課文，展開競賽
按課文四個版塊，把學生分成三個小組，以組為單位展開。（第一部分一個小組，第二、三部分一個小組，第四部分一個小組）
⑴全班齊讀第一部分，請第一組同學做好迎戰(zhàn)準備，另外同學發(fā)掘問題。
問：找出天生具有克隆本領的
教案《新人教版八年級語文上冊《奇妙的克隆》教案五》，來自網(wǎng)！/jafile/201011200005235。com
動植物的共同點？（都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍后代。）
問：找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”，什么是“克隆”的語句。（“生物靠自身的一分為二……這就是無性繁殖”。“凡來自一個祖先的無性繁殖的后代群體也叫克隆”）
問：這一部分用了哪些說明方法，并分別找出來。（舉例子、下定義、作詮釋）
教師補充提問：任何說明方法都是為說明事物特征服務的。作者介紹克隆是什么時用了舉例子、下定義、作詮釋的說明方法，其作用是什么呢？（克隆這一前沿科學領域，對一般人來說是很陌生很難懂的，作者通過列舉大家熟悉的事物，再加以細致的解釋，最后用簡潔、準確、概括的語言給它下個定義，把它的特征清楚的展示出來，讓我們知道了什么是克隆。）
⑵對克隆有了比較清楚的了解，那我們再來了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。（默讀“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”兩部分。請二組同學準備，其他同學發(fā)掘問題。）
問：這兩個部分作者舉了哪些克隆事例？（1979年克隆鯽魚、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙）
問：用了哪些說明方法？（舉例子、列數(shù)據(jù)）
問：克隆綿羊“多利”的誕生，為什么在世界上引起了轟動？（說明了動物細胞與植物細胞一樣具有全能性。標志著克隆研究取得新的進展和重大突破。）
問：這部分作者為什么不按照時間順序進行說明呢？文中的順序安排有什么好處？（如果其他學生覺得比較困難，教師可以組織學生討論，并加以引導。文中按生物順序來安排的，是由低級到高級。這樣的順序符合人們認知的規(guī)律。另外，無性繁殖屬于低級繁殖，動、植物越進化、越高級，就越難進行無性繁殖。這一順序說明了克隆技術在不斷的發(fā)展。）
教師補充提問：克隆技術不斷在發(fā)展，這與科研人員的努力是分不開的，看看文中哪些地方體現(xiàn)了他們的努力？
學生找出后，教師追問：這些努力體現(xiàn)了一種什么精神？（鍥而不舍、求真創(chuàng)新）把這種精神用到我們的學習中，我們該如何做呢？（學生自由發(fā)言）
⑶克隆技術造福人類（請同學讀，最后一組同學做好準備。）
問：克隆技術造福人類主要體現(xiàn)在什么地方？（第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以挽救珍稀動物；第三，克隆對人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。）此文轉(zhuǎn)自淘。教。案網(wǎng)
問：這一部分的第一段主要用了什么說明方法？有什么作用？（舉例子。通過舉例，說明只有通過克隆技術才能最有效、最方便地繁殖這些能給人類帶來好處的高附加值的牲畜。）
問：你愿意克隆一個和你一樣的人出來嗎？（學生自由發(fā)言）
問：作者對克隆人的看法是什么，體現(xiàn)在文中什么地方？（略）
五、教師小結(jié)：我們對“克隆”有了初步的了解，并且克隆人也不再是幻想。那你對克隆的看法如何呢，請整理好收集到的資料，準備下節(jié)課的辯論——我看克隆人。
第二課時
一、教學內(nèi)容
總結(jié)前課內(nèi)容，展開辯論。
二、教學步驟
1、小黑板出示
2、復習課文內(nèi)容。
?奇妙的克隆》
說明對象
說明順序
實驗對象
研究成果
時間
說明方法
克隆——無性繁殖來自一個祖先，經(jīng)過無性繁殖產(chǎn)出的一群個體
克隆含義——克隆實驗和發(fā)展
奇妙的沙和水教案篇3
主題說明
聽覺是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑?！捌婷畹穆曇簟眲?chuàng)設了以聲音為主題脈絡的學習情境，在這個特定的情景中，幼兒感知著、理解著、創(chuàng)造著、發(fā)展著。
聲音在哪里?你聽，我的身體會發(fā)出各種聲音，好象會唱歌;拿個勺子敲敲，廚房里的炒菜聲……在聽一聽，找一找中，幼兒發(fā)覺自己的身體會發(fā)出如此奇妙的聲音，發(fā)現(xiàn)聽覺通道會給自己帶來那么多的享受;聲音不但可以感知，還可以去創(chuàng)造……于是，在有趣的游戲中，我們引領幼兒汲取了隔音的科學知識，生成了積極自覺的社會性行為，或許辨證的意識，也正在悄然潛入他們的心靈。
另外，樂器是我園的一項特色活動，每當中、大班的哥哥、姐姐在小樂器上叮叮咚咚發(fā)出美妙的聲音時，孩子們情不自禁會駐足傾聽。小樂器的聲音讓孩子們感到愉悅，感到神奇……這些美妙的聲音喚起了孩子探索的欲望。我們設想通過聆聽幾位藝術家的故事，參觀樂器室，認識樂器等活動，讓幼兒了解有關樂器，萌發(fā)對樂器的興趣。
活動目標
1、引導孩子關注周圍環(huán)境中的各種聲音，如家中的電話鈴聲等，感受聲音的豐富和奇妙。
2、在此基礎上引導幼兒分辨來自屋內(nèi)和屋外的聲音;或分辨哪些聲音是近處的，哪些聲音是遠處的。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
環(huán)境創(chuàng)設
1.幼兒自帶能發(fā)出聲音的玩具來園
2.在活動室內(nèi)和窗口掛上幼兒自制的風鈴，并引導幼兒聆聽發(fā)出的聲音。
家園共育
1.和孩子一起討論：什么時候說話聲音可以響些，什么時候說話聲音要輕?
請家長準備一些樂器演奏的音樂給幼兒欣賞。
2.請家長與幼兒一起了解一些我國的民族樂器，以及它們發(fā)出的聲音。
活動反思
在活動中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態(tài)度。
奇妙的沙和水教案篇4
教學目標
知識與能力
1、了解有關克隆的科學知識，及其發(fā)展和意義；
2、了解本文的說明順序和說明方法。
3、培養(yǎng)學生探求科學的興趣和辯證思考問題的能力。
過程與方法
以學生自讀為主，教師設計思考題指導學生自讀。通過學生獨立思考、小組討論，解決閱讀中的疑難問題，由興趣引領他們在科學的道路上前行。
情感、態(tài)度與價值觀體會學習科學家們嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度和精神，樹立正確的科學觀，全面看待科學技術的發(fā)展，實現(xiàn)科學精神和人文關懷的統(tǒng)一。
教學重點：
1、了解有關克隆的知識和克隆研究的動態(tài)；
2、理清本文的說明順序，把握本文所運用的說明方法；
3、揣摩語言，體會說明文的科學性。
教學難點：
1、理清"克隆鯽魚出世前后"的說明順序，理解這樣安排的原因。
2、對文章結(jié)尾一段話的理解。
3、對克隆問題引發(fā)的倫理、道德、法律問題的認識課時安排1課時教學過程
一、導入新課
?西游記》大家都很熟悉，其中孫悟空有個絕活讓我們羨慕不已——他經(jīng)常在緊要關頭從身上拔一把猴毛變成一大群和他一模一樣的猴子。當然這只是我國明代大作家吳承恩奇妙想象下的精彩描寫。但這一想象卻在今天成了可能，這就是克隆。今天我們就一起到奇妙的克隆領域去探究一番。
二、感知課文，展開競賽
學生自讀課文，教師設計思考題指導學生自讀。多媒體顯示：
1．給下列加粗字注音。
囊
胚胎
蟾蜍
脊椎
兩棲2．解釋下列詞語，并用詞造句。繁衍相安無事
3．克隆是什么？請用自己的話概括。
4．“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”分別為我們介紹了哪些知識？克隆羊的誕生為什么在全世界引起“轟動”？
5．課文從哪些方面寫了克隆技術造福于人類？
1學生快速閱讀課文，以小組為單位，計時閱讀，然后小組組長代表本組發(fā)言進行全班交流。教師作總結(jié)發(fā)言，以歷時最短、概括較準確的小組為優(yōu)勝組。
明確：1．náng pēi tāi
chán chú jǐ zhuī qī
2．繁衍（yǎn）：逐漸增多或增廣。相安無事：相處沒有沖突。
克隆羊的誕生在世界引起了轟動，主要原因是它標志克隆研究取得新的進展和重大突破，“這個結(jié)果證明：動物體中執(zhí)行特殊功能、具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個體的潛在能力。也就是說，動物細胞與植物細胞一樣，也具有全能性?！边@一突破意味著它既可以造福于人類，也可能危害于人類。
5．課文主要從三個方面來寫克隆技術造福于人類。第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來挽救珍稀動物；第三，克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。
四、理清文章的說明順序，分析本文所運用的說明方法，體會說明文的條理性和科學性學生精讀課文，教師設計思考題，指導學生閱讀。多媒體顯示：
1．文章四個部分是按什么順序排列的？能調(diào)換順序嗎？
2．文章第一部分為了說明“克隆是什么”，作者運用了哪些說明方法？
3．文章第二部分“克隆鯽魚出世前后”采用了什么樣的說明順序？這樣安排有什么好處？4．第三部分“克隆綿羊多利”介紹多利的誕生過程，采用了什么樣的說明順序？學生思考，自主作答，明確：
1．文章先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的理性思考。全文采用了邏輯順序說明事理，逐層深入，步步推進。
2．作者為了說明“克隆是什么”，運用了三種說明方法：舉例子、作解釋和引用。舉例子：列舉葡萄枝、仙人掌、草莓等人們比較熟悉的例子來說明，把艱深的科學知識說得簡明易懂。作解釋：對克隆一詞進行溯源并作出解釋。引用：引入《西游記》中孫悟空拔一根猴毛變出一大群猴子的故事，生動說明“克隆”是怎么一回事。
3．文章第二部分采用了時間順序。小標題“克隆鯽魚出世前后”顯示這一部分是按時間順序安排的，這樣便于勾勒克隆技術發(fā)展的脈絡。
2 4．文章第三部分“克隆綿羊‘多利’”是按時間順序安排材料的。文中有標志性詞語可供分析，如“‘多利’綿羊是如何‘創(chuàng)造’出來的呢？……先給……與此同時……手術完成后……然后……到去年七月……‘換核卵’一步一步發(fā)展的結(jié)果，因此是‘克隆羊’”。
教師對學生交流的情況作評價，對不當之處應予以糾正。
教師提示：關于第二部分的說明順序，應考慮如下一些內(nèi)容：第一節(jié)有兩條線索，一條是從中國的“克隆試驗”寫到外國的“克隆試驗”，一條是寫“克隆試驗”從魚類、兩棲類再到哺乳類。以此來看，關于“時間順序”的判斷是不準確的。
那么，這樣安排有什么好處呢？第一條線索突出反映了我國科學家在克隆研究中的成就和貢獻。第二條線索體現(xiàn)了科學研究是一個不斷求索探究的過程，體現(xiàn)了科學家們的追求精神，同時也為下文寫“克隆綿羊‘多利’”的誕生提供了科學基礎，做好行文的鋪墊。
四、揣摩語言，體會科學家嚴謹求實、鍥而不舍的科學態(tài)度
生1：“用鯽魚囊胚期的細胞進行人工培養(yǎng)，經(jīng)過385天59代連續(xù)傳代培養(yǎng)后，用直徑10微米左右的玻璃管在顯微鏡下從培養(yǎng)細胞中吸出細胞核?！?/p>
生2：“在189個這種換核卵細胞中，只有兩個孵化出了魚苗，而最終只有一條幼魚渡過難關，經(jīng)過80多天培養(yǎng)后長成8厘米長的鯽魚。”
生3：“經(jīng)幾百次灰、黑、白這樣的操作以后，白色小鼠終于生下了三只小灰鼠。”
生4：“經(jīng)過247次失敗之后，他們在1996年7月得到了一只名為‘多利’的克隆雌性小綿羊。 ……
選兩位同學談體會。
五、學生自由問答、質(zhì)疑、釋疑
學生爭論的焦點在于文章最后一段。文章寫道：“有關‘克隆人’的討論提醒人們，科技進步是一首悲喜交集的進行曲。科技越發(fā)展，對社會的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關的倫理、道德和法律等問題。”
這段話該如何理解呢？教師引導學生從以下幾方面思考：
1．科學是一把雙刃劍，既可造福人類，也可殃及人類，而且科學造福人類和殃及人類的速度、程度在同步增長，如核的發(fā)現(xiàn)和利用；
2．科學的發(fā)展越來越從自然界逼近了人類本身，越來越深刻地觸及人類的倫理、道德和法律以及人類心靈，如克隆人問題；
3 3．科學發(fā)展也會引發(fā)人類道德倫理觀的變革和更新。如何確立并完善現(xiàn)代社會倫理道德價值觀，使之既能導正科學技術的發(fā)展，又能適應科技的進步，理性而德性運用科學之劍，使之為人類造福，這將是現(xiàn)代社會必須探討和面對的問題。
學生各抒己見。
教師可以提示學生課后查找資料，完善自己的觀點看法。
六、布置作業(yè)
1．課后閱讀有關克隆的文章或上網(wǎng)查詢相關資料，并進行整理。
2.完成同步練習。
奇妙的沙和水教案篇5
設計意圖：《最奇妙的蛋》是一個非常有趣、且語言簡單的繪本，作者用明亮的透明水彩，畫出色彩獻禮、造型都取得小母雞，搭配輕松愉快的情節(jié)，深深吸引著孩子。但是對于小班幼兒來說，他們思維發(fā)展還沒有發(fā)展到這個階段，所以我把活動的目標設計的較為簡單、有趣，讓幼兒在觀察繪本圖片的時候，能夠感受故事結(jié)局的離奇、有趣，同時大膽猜測繪本故事的畫面情節(jié)。
活動目標：
1．認真觀看繪本圖片，想象繪本的主要內(nèi)容。
2．根據(jù)三只小母雞不同的特征來進行大膽地想象，并能表達自己的想法。
3．感受猜測過程的快樂，激發(fā)幼兒的思維能力。
活動重點：認真觀看繪本圖片，想象繪本的主要內(nèi)容。
活動難點：根據(jù)三只小母雞不同的特征來進行大膽地想象，并能表達自己的想法。
活動準備：《最奇妙的蛋》ppt、雞蛋
活動過程
一、出示雞蛋，激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗師：這是什么？它什么形狀的？
師：今天我們要來聽一個和雞蛋有關的故事。觀察圖片，頭上戴皇冠的人是誰？這個國王的頭上是什么，怎么會在國王的頭上呢？讓我們看看到底是怎么回事。
二、理解故事內(nèi)容，分段講述1．出示圖片，教師講述故事，介紹三只母雞。
師：三只母雞在干什么？為什么吵架？
2．出示三張母雞的圖片，觀察三只母雞的不同特征。
師：讓我一起來認識一下它們。這三只母雞的名字分別叫：圓圓、琪琪、毛毛。圓圓（琪琪、毛毛）身上什么地方最漂亮？你覺得誰最漂亮？為什么？
3．出示圖片，提問：
師：我們小朋友覺得她們?nèi)齻€都漂亮，分不出誰最漂亮，三只母雞又去找其他人幫忙，你覺得他們會請誰幫忙？你從哪里看出來？
4．出示圖片，提問：
師：國王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰最漂亮很難。于是，國王想了一個辦法，原來讓它們各自下一個最奇妙的蛋。
5．出示圖片，提問：請幼兒猜猜是誰下的蛋，圓圓下了一個又白又干凈的蛋，國王說這可是他見過最完美的蛋了，接下來輪到琪琪了，你覺得會下一個什么樣的蛋呢？
6．出示圖片，提問：琪琪下的蛋是什么樣的，跟你們猜的一樣嗎？國王說這是我見過最大的蛋。你覺得毛毛會下一個什么樣的蛋呢，猜猜看？
7．出示圖片，毛毛到底下了一個什么樣的蛋呢？國王說說這是我見過最不可思議的蛋。你看到過這樣的蛋嗎？
8．出示圖片，原來三只母雞又都下了各自不同的蛋，國王能不能評出誰是最漂亮的母雞？那怎么辦？
國王要從這三個蛋中選出最漂亮的蛋，可是這太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當上了公主。從此以后它們成為了最好的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。
三、看視頻，欣賞完整故事。
四、活動延伸師：圓圓、琪琪、毛毛三只母雞都當上了公主，可是還有很多母雞也想下最奇妙的蛋，當上公主，我們今天回家跟爸爸媽媽一起畫一個你認為是最奇妙的蛋，好嗎？
奇妙的沙和水教案篇6
今天我說課的題目是《奇妙的克隆》?！镀婷畹目寺 愤x自人教版初中語文八年級上冊。下面我就按照說教材、說學生、說教法與手段、說教學過程設計、說教后反思五個部分進行說課。
一、說教材。
（一）、教材簡介：《奇妙的克隆》是一篇介紹克隆知識的科普文章。作者是我過著名遺傳學家談家楨。文章分四個版塊先介紹克隆的含義，接著寫克隆的實驗，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。
（二）、教學目標簡介：
根據(jù)教材定位特點及新課程改革的理念，本課設計兩課時，我把本課的教學目標定為
1、知識目標：
a、學習閱讀科普文章，了解克隆知識。
b．初步了解一些說明文的知識，掌握有條理地說明事物和舉例說明的方法。
2、能力目標：
a．整體感知課文，能按照要求篩選相關信息并概括文章要點，逐步提高學生閱讀科普文章的`能力。
b．理清文章的說明順序，探究事理說明文的寫作技巧，引導學生有條理地說明事理。
c．揣摩語言，體會本文語言準確嚴謹、生動優(yōu)美的特點，增強語言感悟力，并學習運用生動的語言說明事物。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標：
培養(yǎng)學生探索科學奧秘的興趣和辨證思考問題的能力。
（三）教學重點由以上目標我指定本課教學重點如下：
1．理清課文的說明順序，體會說明的條理性，訓練學生快速篩選信息，初步概括內(nèi)容要點。
2．學習本文準確嚴謹、生動優(yōu)美的語言，體會說明的生動性。
（四）教學難點
1．結(jié)構安排巧妙新穎。
2．文章運用多種說明方法，說明科學道理深入淺出。
二、說學生。
1、學生知識基礎和生活經(jīng)驗
本文介紹克隆知識很有條理，語言形象、生動、典雅，貼近生活。容易調(diào)動學生的學習積極性，為本文的學習創(chuàng)造了良好的條件，但本文蘊含的克隆知識以及個別專業(yè)術語較深奧，初二學生學習起來有一定的難度，應結(jié)合生物常識重點突破。
2、能力分析
學生對說明常識的把握沒有問題，并且能夠通過反復閱讀、品析語言、感悟文章的思想內(nèi)涵。
3、一般特點與學習風格差異
用心愛心專心學生習慣在小組內(nèi)交流后再發(fā)表看法，因此應該適當?shù)慕o學生多創(chuàng)造一些合作學習探究的機會。
三、說教學方法與手段
本節(jié)課的教學充分體現(xiàn)了新課程標準的精神，即在學生的學習中，注重知識與能力、過程與方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面的共同發(fā)展。教學方法具體如下：
1．朗讀法。生動的說明易于激發(fā)讀者的閱讀興趣?；谶@一點，我引導學生采用多種形式的朗讀，在朗讀中感悟事理。
2．討論法、點撥法。引導學生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學習、合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。在學習過程中我做以適當?shù)狞c撥。
3．競賽激勵法。初中生有好勝心理，在訓練學生快速篩選信息時，宜用此法，激發(fā)他們的參與熱情和學習興趣。
4．涵泳品味法。對語言的理解運用尤須如此。
5．延伸拓展法。對克隆人的看法的討論，便于把課堂學到的知識轉(zhuǎn)化為能力。
四、說教學過程設計
1、教學思路安排
本單元說明文的教學是在前一單元基礎上進行的，學生對說明文的體裁、說明順序和說明方法已有一定了解。因此，在教學本文時應引導學生了解本文說明的對象及其特征，理清說明的順序、條理，理解說明事物時所運用的語言的特點。
2、教學環(huán)節(jié)安排（第一課時教學環(huán)節(jié)安排如下）
第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，導入新課。
我的導語是這樣設計的：假如你是球迷，你肯定希望世上再多一個羅納爾多；假如你是音樂愛好者，你當然愿意再擁有一個帕瓦羅蒂；再有一個愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位哲學家曾經(jīng)說過“世
上不可能有兩片相同的葉子”，換句話，以上的夢想都只能是空想，沒有實現(xiàn)的可能。但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術“克隆”，或許可以做到這一點。那么，克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天，就讓我們一起走進“奇妙的克隆”
第二環(huán)節(jié)：閱讀課文，整體把握文意
⑴瀏覽小標題，初步感知文意。
⑵教師提示需要積累的詞語。（小黑板）
⑶學生讀（學生根據(jù)個人喜好朗讀、默讀、略讀、精讀、跳讀、連讀），然后根據(jù)要求，快速準確地篩選信息，整體把握文意。
用心愛心專心學生閱讀有困難的大概是第（4）題。這一部分我提示學生注意一些標志性詞語。第三環(huán)節(jié)：劃分段落層次，理清文章的說明順序⑴理清全文思路，并板示。
⑴理清文章的說明順序，探究作者說明的技巧。選兩位同學用自己的話概括介紹本文的說明順序。如有不同見解，其余同學可自由質(zhì)疑或說出自己的理解。我在學生回答的基礎上作總結(jié)發(fā)言。
第四環(huán)節(jié)：精讀課文第一版塊，探究局部的說明順序⑴學生齊讀第一版塊
⑵提問：克隆的含義是什么？有什么突出特點？舉例具有天生克隆克隆本領的動植物。學生思考，同桌之間交流。（本環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神）
第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)
