想要提升自己的教學(xué)能力，那么就請你認(rèn)真對待自己的寫教案的機(jī)會吧，要想將教案制定得更加優(yōu)秀，首先要做到認(rèn)真回顧以往的教學(xué)情況，下面是范文社小編為您分享的二次教案7篇，感謝您的參閱。
二次教案篇1
課題：二次根式
教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能
理解a（a≥0）是一個非負(fù)數(shù)， （a≥0）
2、過程與方法
（1）數(shù)學(xué)思考：學(xué)會獨(dú)立思考、體會數(shù)學(xué)的體驗(yàn)歸納、類比的思想
方法
（2） 問題解決：能夠利用性質(zhì)進(jìn)行二次根式的化簡計算，能夠互助
交流合作，分析問題，總結(jié)反思
3、情感、態(tài)度與價值觀
體驗(yàn)成功的樂趣，鍛煉克服困難的意志，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)
求實(shí)的科學(xué)態(tài)度
教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：二次根式的概念
教學(xué)難點(diǎn)：二次根式中根號下必須為非負(fù)數(shù)
教學(xué)過程
一、課前回顧
（2分鐘）
學(xué)生與老師共同回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，溫故而知新。 什么是二次根式？
二次根式中字母的取值范圍：
①被開方數(shù)大于等于零；
②分母中有字母時，要保證分母不為零。
③多個條件組合時，應(yīng)用不等式組求解
一、情境引入（3分鐘）
由生活中的實(shí)例引入投影的概念，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
已知下列各正方形的面積，求其邊長。
二、探究1（10分鐘）
練習(xí)1：
計算下列各式：
三、探究2（10分鐘）
可以發(fā)現(xiàn)它們有如下規(guī)律：
一般的，二次根式有下列性質(zhì)：
練習(xí)2：
典型例題 例1：計算：
例2：計算：
達(dá)標(biāo)測試（5分鐘）
課堂測試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)果
1、判斷題
2、若 ，則x的取值范圍為 （ a ）
（a） x≤1 （b） x≥1
（c） 0≤x≤1 （d）一切有理數(shù)
3、計算
4、化??
5、已知a，b，c為△abc的三邊長，化簡：
這一類問題注意把二次根式的運(yùn)算搭載在三角形三邊之間的關(guān)系這個知識點(diǎn)上，特別要應(yīng)用好。
應(yīng)用提高（5分鐘）
能力提升，學(xué)有余力的同學(xué)可以仔細(xì)研究 如圖，p是直角坐標(biāo)系中一點(diǎn)。
（1）用二次根式表示點(diǎn)p到原點(diǎn)o的距離；
（2）如果 求點(diǎn)p到原點(diǎn)o的距離
體驗(yàn)收獲 今天我們學(xué)習(xí)了哪些知識
二次根式的兩條性質(zhì)。
布置作業(yè) 教材8頁習(xí)題第3、4題。
二次教案篇2
【知識與技能】
1.會用描點(diǎn)法畫二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象.
2.會用配方法求拋物線y=ax2+bx+c的頂點(diǎn)坐標(biāo)、開口方向、對稱軸、y隨x的增減性.
3.能通過配方求出二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的最大或最小值；能利用二次函數(shù)的性質(zhì)求實(shí)際問題中的最大值或最小值.
【過程與方法】
1.經(jīng)歷探索二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象的作法和性質(zhì)的過程，體會建立二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)對稱軸和頂點(diǎn)坐標(biāo)公式的必要性.
2.在學(xué)習(xí)y=ax2+bx+c(a≠0)的性質(zhì)的過程中，滲透轉(zhuǎn)化（化歸）的思想.
【情感態(tài)度】
進(jìn)一步體會由特殊到一般的化歸思想,形成積極參與數(shù)學(xué)活動的意識.
【教學(xué)重點(diǎn)】
①用配方法求y=ax2+bx+c的頂點(diǎn)坐標(biāo)；②會用描點(diǎn)法畫y=ax2+bx+c的圖象并能說出圖象的性質(zhì).
【教學(xué)難點(diǎn)】
能利用二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的對稱軸和頂點(diǎn)坐標(biāo)公式，解決一些問題，能通過對稱性畫出二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象.
一、情境導(dǎo)入，初步認(rèn)識
請同學(xué)們完成下列問題.
1.把二次函數(shù)y=-2x2+6x-1化成y=a(x-h)2+k的形式.
2.寫出二次函數(shù)y=-2x2+6x-1的開口方向，對稱軸及頂點(diǎn)坐標(biāo).
3.畫y=-2x2+6x-1的圖象.
4.拋物線y=-2x2如何平移得到y(tǒng)=-2x2+6x-1的圖象.
5.二次函數(shù)y=-2x2+6x-1的y隨x的增減性如何？
?教學(xué)說明】上述問題教師應(yīng)放手引導(dǎo)學(xué)生逐一完成，從而領(lǐng)會y=ax2+bx+c與y=a(x-h)2+k的轉(zhuǎn)化過程.
二、思考探究，獲取新知
探究1 如何畫y=ax2+bx+c圖象，你可以歸納為哪幾步？
學(xué)生回答、教師點(diǎn)評：
一般分為三步：
1.先用配方法求出y=ax2+bx+c的對稱軸和頂點(diǎn)坐標(biāo).
2.列表,描點(diǎn),連線畫出對稱軸右邊的部分圖象.
3.利用對稱點(diǎn),畫出對稱軸左邊的部分圖象.
探究2 二次函數(shù)y=ax2+bx+c圖象的性質(zhì)有哪些？你能試著歸納嗎？
二次教案篇3
活動目標(biāo)：
1、幼兒利用層級分類板將三角形、圓形、方形、菱形等若干圖形進(jìn)行二級次分類。
2、觀察分類板、看是否標(biāo)記嘗試把圖形二次分類。
3、在“闖關(guān)游戲”中充分體驗(yàn)分類的快樂。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動過程：
一、出示圖形寶寶，引入主題?！敖裉斐丝腿死蠋煟€有誰來到了我們班?是什么圖形寶寶?圖形寶寶來干什么呢?”
二、在闖關(guān)游戲中把圖形二次分類。
1、闖關(guān)開始：請觀看唐老鴨設(shè)計的路線圖，這個路線圖應(yīng)該怎么走?幼兒嘗試操作。
2、幼兒操作，看標(biāo)記把圖形進(jìn)行第一次分類，并請幼兒講述操作結(jié)果。
3、繼續(xù)闖關(guān)：
(1)小組討論路線圖;
(2)請個別幼兒介紹操作方法;
(3)幼兒操作，教師巡導(dǎo);
(4)幼兒的操作結(jié)果展示在黑板上，一起驗(yàn)證。
三、闖關(guān)成功。請幼兒講講在這次闖關(guān)游戲中的感覺?
二次教案篇4
目 標(biāo)
1． 熟練地運(yùn)用二次根式的性質(zhì)化簡二次根式；
2． 會運(yùn)用二次根式解決簡單的實(shí)際問題；
3． 進(jìn)一步體驗(yàn)二次根式及其運(yùn)算的實(shí)際意義和應(yīng)用價值。
教學(xué)設(shè)想
本節(jié)課的重點(diǎn)是：二次根式及其運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用；難點(diǎn)是：例7涉及多方面的知識和綜合運(yùn)用，思路比較復(fù)雜。
教 學(xué) 程序 與 策 略
一、預(yù)習(xí)檢測：
1.解決節(jié)前問題：
如圖，架在消防車上的云梯ab長為15m，ad：bd=1 ：0.6，云梯底部離地面的距離bc為2m。你能求出云梯的頂端離地面的距離ae嗎？
歸納：
在日常生活和生產(chǎn)實(shí)際中，我們在解決一 些問題，尤其是涉及直角三角形邊長計算的問題時經(jīng)常用到二次根式及其運(yùn)算。
二、合作交流：
1、：如圖，扶梯ab的坡比（be與ae的長度之比）為1:0.8，滑梯cd的坡比為1:1.6，ae= 米，bc= cd。一男孩從扶梯走到滑梯的頂部，然后從滑梯滑下，他經(jīng)過了多少路程（結(jié)果要求先化簡，再取近似值，精確到0.01米）
讓學(xué)生有充分的時間閱讀問題，并結(jié)合圖形分析問題：（1）所求的路程實(shí)際上是哪些線段的和？哪些線段的長是已知的？哪些線段的長是未知的？它們之間有什么關(guān)系？（2）列出的算式中有哪些運(yùn)算？能化簡嗎？
注意解題格式
教 學(xué) 程 序 與 策 略
三、鞏固練習(xí)：
完成課本p17、1，組長檢查反饋；
四、拓展提高：
1：如圖是一張等腰三角形彩色紙，ac=bc=40cm，將斜邊上的高cd四等分，然后裁出3張寬度相等的長方形紙條。（1）分別求出3張長方形紙條的長度。（2）若用這些紙條為一幅正方形美術(shù)作品鑲邊（紙條不重疊），如右圖，正方形美術(shù)作品的面積最大不能超過多少cm。
師生共同分析解題思路，請學(xué)生寫出解題過程。
五、課堂小結(jié)：
1.談一談：本節(jié)課你有什么收獲？
2.運(yùn)用二次根式解決簡單的實(shí)際問題時應(yīng)注意的的問題
六、堂堂清
1: 作業(yè)本（2）
2：課本p17頁：第4、5題選做。
二次教案篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握: 把綏靖政策推上頂峰的事件-慕尼黑會議;二戰(zhàn)全面爆發(fā)的標(biāo)志;二戰(zhàn)中重要的戰(zhàn)役。
2、通過自主學(xué)習(xí)使學(xué)生對辯證唯物主義和歷史唯物主義的原理有更深層次的認(rèn)識。
3、積極參與、努力進(jìn)取，通過本課學(xué)習(xí)要使學(xué)生認(rèn)識到戰(zhàn)爭的殘酷性和災(zāi)難性，認(rèn)識到法西斯的獨(dú)裁統(tǒng)治的反人民性。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn) 二戰(zhàn)的戰(zhàn)爭性質(zhì)、二戰(zhàn)全面爆發(fā)和擴(kuò)大的重大事件
教學(xué)難點(diǎn) 第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因、大戰(zhàn)初期歐洲許多國家敗亡的原因
教學(xué)工具
電子白板
教學(xué)過程
1.情景導(dǎo)入
教師播放影視資料《日本偷襲美國珍珠港》。
(教師提問) 這段資料介紹的是什么歷史事件，對世界產(chǎn)生了什么影響?
(導(dǎo)入新課) 由于德、意、日三國勾結(jié)，瘋狂地對外侵略擴(kuò)張，給世界和平帶來了嚴(yán)重威脅，加速了發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的步伐，終于導(dǎo)致了二戰(zhàn)的爆發(fā)。
2.講授新課
(1)自主學(xué)習(xí)
活動一：學(xué)生分成四個小組，分別探討：慕尼黑會議、綏靖政策、二戰(zhàn)爆發(fā)的原因、二戰(zhàn)前歐洲、亞洲的形勢。
活動二：學(xué)生進(jìn)行討論
①希特勒唆使當(dāng)?shù)氐募{粹黨羽提出蘇臺德區(qū)“自治”的要求，接著又提出蘇臺德區(qū)與德國合并，捷政府拒絕了合并要求。希特勒便在德捷邊境集結(jié)軍隊，進(jìn)行戰(zhàn)爭威脅，而對德國的侵略行為，捷、英、法分別是什么態(tài)度呢?
②德、意、英、法首腦希特勒、墨索里尼、張伯倫、達(dá)拉第在德國的慕尼黑城召開會議，并簽訂了協(xié)定，協(xié)定的內(nèi)容是什么呢?他們在沒有捷克代表參加的情況下，怎樣決定了捷克的命運(yùn)?
③英、法與捷本無利害關(guān)系，況且法還是捷的同盟國，那么，它們?yōu)槭裁磁c德、意一起策劃慕尼黑陰謀，支持德占捷呢?
④英法為什么要對希特勒的侵略采取綏靖政策?
教師在學(xué)生討論后，進(jìn)行歸納總結(jié)，與學(xué)生達(dá)成共識。
教師概述：吞并捷克后，法西斯德國的軍事、經(jīng)濟(jì)力量大增，在戰(zhàn)略上處于更加有利的地位，侵略的野心更加狂妄，但希特勒考慮到，自己目前的力量不足，必須避免兩線作戰(zhàn)，鑒于蘇聯(lián)的強(qiáng)大，他打算先打敗英法的盟國和中立國，打垮英、法，再進(jìn)攻蘇聯(lián)。所以，在吞并了捷克后，便1939年4月下達(dá)了永遠(yuǎn)消滅波蘭的作戰(zhàn)計劃，經(jīng)過精心的策劃后，于1939年9月1日閃擊波蘭，二戰(zhàn)爆發(fā)。
(2)合作探究
活動一：播放錄像片：《德國突襲波蘭》。
學(xué)生分析：“德國法西斯為什么要突襲波蘭呢?”
活動二：播放錄像：《敦刻爾克大撤退》。
學(xué)生繪制《德國占領(lǐng)歐洲各國示意圖》，通過動手加深德國占領(lǐng)北歐、西歐、南歐的印象。教師引導(dǎo)學(xué)生分析多個國家被占領(lǐng)的原因?為什么西線戰(zhàn)場上出現(xiàn)了“靜坐戰(zhàn)爭”“奇怪戰(zhàn)爭”的狀態(tài)?
教師導(dǎo)語：英、法靜坐觀戰(zhàn)的局面持續(xù)了7個多月，這就給法西斯德國以從容調(diào)配兵力，準(zhǔn)備新的進(jìn)攻的時間。德國并沒有東進(jìn)去進(jìn)攻蘇聯(lián)，而是集中力量對付英法。
活動三：學(xué)生講故事
在攻打比利時的時候，德軍主力已經(jīng)從比利時繞到了馬奇諾防線背后，于5月14日突破法國要塞色當(dāng)，隨即轉(zhuǎn)鋒南下。6月5日德軍向法國發(fā)動了總攻，意大利看到法國就要失敗，趕忙趁火打劫，于6月10日對法宣戰(zhàn)，同時出兵進(jìn)攻法國的南部，6.14德軍未發(fā)一彈占領(lǐng)了巴黎，22日，法國投降，法國號稱帝國主義強(qiáng)國之一，僅僅在一個多月的戰(zhàn)斗中就潰敗了，法國長期對德推行縱容政策，結(jié)果把自己葬送到希特勒的鐵蹄之下，戴高樂將軍堅持抵抗德國的侵略，流亡到英國，領(lǐng)導(dǎo)“自由法國”運(yùn)動。(大屏幕顯示《戴高樂將軍人物像》，加深學(xué)生印象。)
教師概述：希特勒在歐洲的軍事勝利，盟軍的連連挫敗，引起了英國國內(nèi)對張伯倫政策的嚴(yán)重不滿，就在挪威即將陷入德軍手里的時候，5月10日張伯倫被迫辭職，邱吉爾繼任英國首相。法國淪亡后，希特勒想勸說英國議和，遭到邱吉爾拒絕。于是，希特勒下令準(zhǔn)備入侵不列顛。1940年7月10日德國為了控制空權(quán)，發(fā)動了稱之為“不列顛之戰(zhàn)”的大空戰(zhàn)。
活動四：播放錄像片：《不列顛之戰(zhàn)》。
教師引導(dǎo)學(xué)生通過比較的方法，探究英國和法國受到法西斯德國侵略的不同情況和結(jié)果。
教師導(dǎo)語：德國雖然失敗，但在二戰(zhàn)初期，德國已經(jīng)占領(lǐng)了歐洲的許多國家，控制了大量的人力、物力，做好了侵略蘇聯(lián)的準(zhǔn)備。6月22日法西斯德國撕毀了《蘇德互不侵犯條約》，以190個師、3700多輛坦克、5000架飛機(jī)的龐大兵力，對蘇聯(lián)發(fā)動了突然襲擊，規(guī)模之大，史無前例。
活動五：播放錄像片，《莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)》：
大屏幕展示《蘇德戰(zhàn)場形勢圖》、《斯大林像》，學(xué)生看圖，了解蘇德戰(zhàn)場的具體位置，組織學(xué)生講述莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利過程。并討論“德國在歐洲大陸很快占領(lǐng)了包括法國在內(nèi)的許多國家，為什么沒能使蘇聯(lián)屈服?”
通過討論讓學(xué)生明確英勇的蘇聯(lián)軍民，在斯大林和蘇聯(lián)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，以大無畏的英雄氣概，寸土必爭，誓死保衛(wèi)莫斯科，捍衛(wèi)國家，成功地阻止了德軍的進(jìn)攻，保衛(wèi)了莫斯科。莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利是德軍在二戰(zhàn)開始以來的第一次大失敗，蘇聯(lián)紅軍粉碎了希特勒軍隊“天下無敵”的神話，使全世界人民受到了極大的鼓舞。
活動六：播放錄像片，《日本偷襲美國珍珠港》：
組織學(xué)生討論：“有人說，日本軍隊偷襲珍珠港揭開了第二次世界大戰(zhàn)亞洲戰(zhàn)場序幕，這種說法對不對?談?wù)勀愕目捶??！?/p>
課后小結(jié)
20世紀(jì)30年代，法西斯德國無視《凡爾賽條約》的規(guī)定，在歐洲擴(kuò)軍備戰(zhàn)。英、法為達(dá)到禍水東引的目的，召開慕尼黑會議，犧牲捷克，滿足德國，但德國野心更大。1939年9月1日閃擊波蘭，二戰(zhàn)全面爆發(fā)。面對德國的進(jìn)攻，英、法宣而不戰(zhàn)，坐視波蘭滅亡。波蘭滅亡后，并沒有按英法的希望去進(jìn)攻蘇聯(lián)，反而對付英法，不久法國滅亡。德又對英國進(jìn)行空襲，但沒有成功。1941年6月22日德突襲蘇聯(lián)，二戰(zhàn)擴(kuò)大，蘇聯(lián)人民開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭，取得了莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的偉大勝利，粉碎了法西斯德國天下無敵的神話。太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)，使第二次世界大戰(zhàn)的規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。
二次教案篇6
教學(xué)目標(biāo)
（一）教學(xué)知識點(diǎn)
1、經(jīng)歷探索二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系的過程，體會方程與函數(shù)之間的聯(lián)系。
2、理解二次函數(shù)與x軸交點(diǎn)的個數(shù)與一元二次方程的根的個數(shù)之間的關(guān)系，理解何時方程有兩個不等的實(shí)根、兩個相等的實(shí)數(shù)和沒有實(shí)根。
3、理解一元二次方程的根就是二次函數(shù)與y=h（h是實(shí)數(shù)）交點(diǎn)的橫坐標(biāo)。
（二）能力訓(xùn)練要求
1、經(jīng)歷探索二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系的過程，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)新精神。
2、通過觀察二次函數(shù)圖象與x軸的交點(diǎn)個數(shù)，討論一元二次方程的根的情況，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合思想。
3、通過學(xué)生共同觀察和討論，培養(yǎng)大家的合作交流意識。
（三）情感與價值觀要求
1、經(jīng)歷探索二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。
2、具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1、體會方程與函數(shù)之間的聯(lián)系。
2、理解何時方程有兩個不等的實(shí)根，兩個相等的實(shí)數(shù)和沒有實(shí)根。
3、理解一元二次方程的根就是二次函數(shù)與y=h（h是實(shí)數(shù)）交點(diǎn)的橫坐標(biāo)。
教學(xué)難點(diǎn)
1、探索方程與函數(shù)之間的聯(lián)系的過程。
2、理解二次函數(shù)與x軸交點(diǎn)的個數(shù)與一元二次方程的根的個數(shù)之間的關(guān)系。
教學(xué)方法
討論探索法。
教具準(zhǔn)備
投影片二張
第一張：（記作§2.8.1a）
第二張：（記作§2.8.1b）
教學(xué)過程
Ⅰ。創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課
[師]我們學(xué)習(xí)了一元一次方程kx+b=0(k≠0)和一次函數(shù)y=kx+b(k≠0)后，討論了它們之間的關(guān)系。當(dāng)一次函數(shù)中的函數(shù)值y=0時，一次函數(shù)y=kx+b就轉(zhuǎn)化成了一元一次方程kx+b=0，且一次函數(shù)y=kx+b(k≠0)的圖象與x軸交點(diǎn)的橫坐標(biāo)即為一元一次方程kx+b=0的解。
二次教案篇7
【 學(xué)習(xí)目標(biāo) 】
1、知識與技能：了解二次根式的概念，能求根號內(nèi)字母范圍，理解二次根式的雙重非負(fù)性，并能應(yīng)用它解決相關(guān)問題。
2、過程與方法：進(jìn)一步體會分類討論的數(shù)學(xué)思想。
3、情感、態(tài)度與價值觀：通過小組合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)在合作探索中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
【 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 】
1、重點(diǎn)：準(zhǔn)確理解二次根式的概念，并能進(jìn)行簡單的計算。
2、難點(diǎn)：準(zhǔn)確理解二次根式的雙重非負(fù)性。
? 學(xué)習(xí)內(nèi)容 】課本第2— 3頁
【 學(xué)習(xí)流程 】
一、 課前準(zhǔn)備(預(yù)習(xí)學(xué)案見附件1)
學(xué)生在家中認(rèn)真閱讀理解課本中相關(guān)內(nèi)容的知識，并根據(jù)自己的理解完成預(yù)習(xí)學(xué)案。
二、 課堂教學(xué)
(一)合作學(xué)習(xí)階段。
教師出示課堂教學(xué)目標(biāo)及引導(dǎo)材料，各學(xué)習(xí)小組結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)課堂引導(dǎo)材料中得內(nèi)容，以小組合作的形式，組內(nèi)交流、總結(jié)，并記錄合作學(xué)習(xí)中碰到的問題。組內(nèi)各成員根據(jù)課堂引導(dǎo)材料的要求在小組合作的前提下認(rèn)真完成課堂引導(dǎo)材料。教師在巡視中觀察各小組合作學(xué)習(xí)的情況，并進(jìn)行及時的引導(dǎo)、點(diǎn)撥，對普遍存在的問題做好記錄。
(二)集體講授階段。(15分鐘左右)
1. 各小組推選代表依次對課堂引導(dǎo)材料中的問題進(jìn)行解答，不足的本組成員可以補(bǔ)充。
2. 教師對合作學(xué)習(xí)中存在的普遍的不能解決的問題進(jìn)行集體講解。
3. 各小組提出本組學(xué)習(xí)中存在的困惑，并請其他小組幫助解答，解答不了的由教師進(jìn)行解答。
(三)當(dāng)堂檢測階段
為了及時了解本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及對本節(jié)課進(jìn)行及時的鞏固，對學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測，測試完試卷上交。
(注：合作學(xué)習(xí)階段與集體講授階段可以根據(jù)授課內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整次序或交叉進(jìn)行)
三、 課后作業(yè)(課后作業(yè)見附件2)
教師發(fā)放根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容制定的針對性作業(yè)，以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固提高課堂所學(xué)。
四、板書設(shè)計
課題：二次根式(1)
二次根式概念 例題 例題
二次根式性質(zhì)
