有趣的風(fēng)中班教案參考8篇

時(shí)間:2023-10-26 作者:tddiction 備課教案

教案是按照教學(xué)大綱和課程計(jì)劃來制定的,大家可以通過制定教案來提升教學(xué)質(zhì)量,范文社小編今天就為您帶來了有趣的風(fēng)中班教案參考8篇,相信一定會對你有所幫助。

有趣的風(fēng)中班教案參考8篇

有趣的風(fēng)中班教案篇1

活動目標(biāo):

1、讓幼兒在做做玩玩中了解紙圈有趣的特點(diǎn),發(fā)展幼兒觀察、比較能力和動手操作能力。

2、培養(yǎng)幼兒探索的精神。

3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

紙條若干,剪刀,膠水、抹布等。

活動過程:

一、引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較和動手操作,發(fā)現(xiàn)紙圈的特點(diǎn)。

1、觀察長方形、三角形紙及中間挖去一塊紙,談?wù)勥@些紙有幾個(gè)面?

2、制作紙圈通過示范,指導(dǎo)幼兒將紙條做成兩種紙圈。

3、看看這兩種紙圈各有幾個(gè)面?

二、通過剪紙圈等操作活動,進(jìn)一步幫助幼兒了解它有趣的特點(diǎn)。

1、學(xué)習(xí)將紙圈一剖為二教師示范剪紙方法,幼兒操作有講述,你們有什么新發(fā)現(xiàn)?

——第一種變成兩個(gè)分開的圈;第二中變成一個(gè)大圈。

2、幼兒自己動手做有趣的紙圈鼓勵幼兒做和剛才不同的紙圈,并與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

三、教師小結(jié)及延伸活動鼓勵幼兒仔細(xì)地看,認(rèn)真地想,去發(fā)現(xiàn)更多有趣的小秘密。

活動反思:

活動開始我讓幼兒動腦筋想一想紙圈可以怎么玩?想的辦法越多越好,幼兒便想出各種富有童趣的玩法,有的扔、有的跳、有的把圈背在背上當(dāng)烏龜殼、有的當(dāng)方向盤,幼兒一個(gè)個(gè)玩得很開心。幼兒也能主動參與到活動中來,在玩樂中促進(jìn)了幼兒基本動作的發(fā)展。但由于氣溫高,天氣熱,沒有達(dá)到我預(yù)期的效果。

有趣的風(fēng)中班教案篇2

中班健康有趣的人體關(guān)節(jié)教案及反思

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)人體上肢各關(guān)節(jié)的名稱,感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系。

2、引發(fā)幼兒對人體的好奇心,發(fā)展幼兒探索科學(xué)的興趣。

3、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

4、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

錄音機(jī)磁帶、各色絲帶若干、體現(xiàn)上肢運(yùn)動的體育用具若干、森林背景圖等。

活動過程:

一、幼兒玩體育用具

1、幼兒聽音樂進(jìn)入場地。

師:今天天氣真好,我們到森林里去玩吧!我們先把鞋帶系好,褲子也穿高點(diǎn),把扣子也扣好。出發(fā)。(聽音樂前進(jìn))師:森林真漂亮。這里有好多玩具,小朋友們快來玩。(幼兒自由選擇)2、幼兒自由玩體育用具。

教師參與幼兒玩樂,并設(shè)置各種阻礙關(guān)節(jié)活動的玩法,讓幼兒操作體驗(yàn)。

師:聽,什么聲音,是不是危險(xiǎn)動物來了,我們趕緊放好玩具躲到森林里去(熊出場)二、學(xué)習(xí)上肢各關(guān)節(jié)名稱1、熊出場,歡迎小朋友到森林來做客熊:剛才森林里那么熱鬧,讓我來找找有誰。

2、熊向小朋友了解玩了什么,進(jìn)行各關(guān)節(jié)名稱的'學(xué)習(xí)。

熊:剛才你們那么熱鬧干什么?

熊:你玩皮球了,拍給大家看看。拍的真好,我們也來學(xué)一學(xué)。

熊:我們換一種方法來玩玩,請小朋友拿出一只小手緊握另一只小手的手腕處,我們再來拍拍皮球。

熊:你們喜歡那一種玩法?為什么?

熊:如果用力握著我們的手腕,手就不靈活了,那么讓手腕轉(zhuǎn)動的位置叫什么呢?(告訴幼兒叫腕關(guān)節(jié),師幼活動該關(guān)節(jié))以同樣的方法學(xué)習(xí)其他關(guān)節(jié)。

3、小結(jié)所學(xué)的關(guān)節(jié)名稱,并要求幼兒回家同家人一起找一找人體還有什么關(guān)節(jié)。

二、音樂游戲“機(jī)器人”

1、游戲規(guī)則:幼兒聽音樂做機(jī)器人走路或運(yùn)動肢體動作,并把絲帶作為獎勵物品授予幼兒。

2、游戲進(jìn)行數(shù)遍第一遍游戲:請個(gè)別“機(jī)器人”展示自己肢體動作,全體幼兒學(xué)一學(xué),說一說什么關(guān)節(jié)在運(yùn)動。把絲帶獎給“機(jī)器人”。

第二遍游戲:“機(jī)器人”拿下頸上的絲帶綁在某一關(guān)節(jié)處,相互說一說。

第三遍游戲:請個(gè)別“機(jī)器人”告訴大家什么關(guān)節(jié)受傷了,用白絲帶綁上。

三、兒歌游戲《拇指歌》結(jié)束

附:《拇指歌》

大拇哥,二拇哥,小手腕兒搖搖張老三,李老四,胳膊肘兒彎彎王家老五小弟弟,小小肩兒繞繞

活動反思:

本活動是以認(rèn)知為主導(dǎo),以肢體活動和討論交流為表現(xiàn)形式的活動,幼兒參與活動的積極性很高。在游戲“機(jī)器人與小精靈”活動中,他們不僅活動了身體,認(rèn)識了關(guān)節(jié)的作用。幼兒通過觀察“關(guān)節(jié)娃娃”的彎曲動作,能較快地知道,身體能夠彎曲的道理,了解關(guān)節(jié)的作用和名稱。最后讓幼兒在快樂的游戲中鞏固和進(jìn)一步理解關(guān)節(jié)。同時(shí)也讓幼兒懂得除了要會保護(hù)自己的關(guān)節(jié)外,還要懂得不去傷害他人的關(guān)節(jié)。

有趣的風(fēng)中班教案篇3

活動目標(biāo):

認(rèn)識正方形、長方形、三角形、圓形、記住他們的特點(diǎn)。

培養(yǎng)幼兒的觀察能力、記憶力。

體驗(yàn)與教師、同伴游戲的快樂,從而達(dá)到長時(shí)記憶的目的。

活動準(zhǔn)備:

正方形、長方形、三角形、圓形、大圖片各一張小圖片若干。

活動過程:

用、猜、摸、介紹的方式引出所以的圖形寶寶

1.猜一猜。

師:今天,我們班來了一位好朋友,它有4條邊、有4個(gè)角,而且4條邊一樣長,4個(gè)角一樣大,小朋友猜猜它是誰?(幼兒回答)

師:請小朋友們閉上眼睛,老師把它請出來?。ǔ鍪菊叫危┰瓉碚娴膸熣叫?,

小朋友們歡迎它(拍手歡迎)

正方形寶寶:“嗨!小朋友,我是正方形,我有4條邊,4個(gè)邊一樣長,我有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大?!?/p>

師:“小朋友,正方形說它有4條邊,4條邊一樣長,有4個(gè)角,4個(gè)角一樣大,咱們一塊來看一看是不是這樣?!?/p>

正方形寶寶:“今天見到大家很高興,所以我要介紹我的好朋友和大家認(rèn)識!瞧他們都害羞的躲起來了,你們把他們請出來好不好?”

找出長方形寶寶

“正方形寶寶說,這只盒子里藏著他的好朋友,我們一起把他們請出來好不好?”(出示神奇的盒子)

念兒歌:神奇盒子寶寶多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?

拿長方形,問:“這是什么?。俊?/p>

“為什么說它是長方形???它和正方形有什么地方長的不一樣?”(特征)“日常生活中,我們見過哪些東西是長方形的?”

(引導(dǎo)幼兒討論)

找出三角形

“我們剛剛找出了長方形寶寶,我們再找找還有誰好不好?”“這次,我請那個(gè)小朋友上來找,哪個(gè)小朋友愿意?”

再念兒歌:奇妙口袋東西多,請某某小朋友摸一摸。

當(dāng)幼兒摸出圖形后,要求說出圖形名稱和特征。

找出圓行(同上)

(三角形有三條邊、三個(gè)角;正方形有四條邊、四個(gè)角,而且四邊一樣長,四個(gè)角一樣大;長方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大,對面二條邊一樣長;圓的沒有角)

老師以角色的形式問小朋友,回顧幾種圖形的特征。

2.“四種圖形寶寶都出來了,圖形寶寶說“今天很高興認(rèn)識在座的小朋友們,可是,小朋友們,你們認(rèn)識我了嗎?小朋友們,你們認(rèn)識圖形寶寶了嗎?

“圖形寶寶說“小朋友們都說認(rèn)識,我可不相信,現(xiàn)在我要考考大家!”

老師拿出長方形遮住臉“現(xiàn)在,誰能告訴我,我是誰?”“那你能說說,我有什么特點(diǎn)嗎?”“小朋友,你真聰明,說的一點(diǎn)沒錯,我是.......”

拿出三角行

“小朋友,我又是誰啊?”

“你們怎么認(rèn)識我的?”

依次同上,,,,,

3.拼畫

“小朋友們可真聰明,一下子就記住了這些圖形寶寶。圖形寶寶非常高興,所以就想和我們做個(gè)游戲。小朋友們想不想玩?”“拿出圖形拼出各種各樣的圖形物品。請幼兒說說拼出來變成了什么?

活動反思:

本次活動,我認(rèn)為較為成功之處有以下幾個(gè)方面:

1、不死學(xué),不硬背,實(shí)踐才是硬道理,結(jié)合實(shí)際,學(xué)以致用,讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環(huán)節(jié)走,游戲中學(xué)知識,學(xué)習(xí)中有快樂。活動結(jié)束后,幼兒精神愉悅,多種能力得到了鍛煉。

2、整個(gè)活動密度適中,節(jié)奏穩(wěn)定,形式多樣,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,層次分明,動靜結(jié)合,很好的集中了幼兒的注意力,保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3、整個(gè)活動師生互動配合默契,教師為主導(dǎo),幼兒為主體,最大限度的給了幼兒時(shí)間和空間。讓幼兒自由的說,開心的玩,盡情的想象,大膽的創(chuàng)作,再加上教師的鼓勵與肯定,幼兒的自信油然而生。

當(dāng)然,活動中也存在著不足之處:

1.由于受時(shí)間限制要求,最后幼兒自由組合圖形進(jìn)行創(chuàng)作時(shí),有個(gè)別幼兒未完成其作品。

2.通過這次活動,我深切的感受到新教學(xué)法對教師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求,同時(shí)也感到了自己教學(xué)機(jī)智的不足,所以,我今后要更加嚴(yán)格的要求自己,積極進(jìn)取,博采眾長,提高自己的自身素質(zhì)和組織教學(xué)的靈活性。

有趣的風(fēng)中班教案篇4

活動目標(biāo):

1.通過游戲進(jìn)行6以內(nèi)的數(shù)數(shù),學(xué)習(xí)按物體的特征進(jìn)行分類。

2.學(xué)習(xí)按卡片上的圓點(diǎn)數(shù)匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。

3.發(fā)展幼兒的觀察力和動手操作能力,樂意表達(dá)操作成果。

活動準(zhǔn)備:

夾子若干(大小、顏色不同),大統(tǒng)計(jì)表一張,小統(tǒng)計(jì)表1張,音樂磁帶,錄音機(jī),自制小紅花若干。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。

師:看看老師為你們準(zhǔn)備了什么? (這是什么?)今天,我們用夾子來玩一個(gè)好玩的游戲。

二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲,感知6以內(nèi)的數(shù)量。

1.幼兒聽音樂夾綠顏色的夾子,并進(jìn)行數(shù)數(shù)。

2.請幼兒統(tǒng)計(jì)夾子的數(shù)量,并在統(tǒng)計(jì)表的相應(yīng)數(shù)量邊貼上標(biāo)志。

三、幼兒第二遍游戲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類并進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。

1.幼兒聽音樂夾夾子,并進(jìn)行數(shù)數(shù)。

2.教師關(guān)注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個(gè)夾子?兩種顏色混在一起,數(shù)起來方便嗎?

3.鼓勵幼兒按顏色進(jìn)行分類。

4.教師介紹統(tǒng)計(jì)表,請幼兒統(tǒng)計(jì)夾子的數(shù)量。

四、游戲:摸摸樂,引導(dǎo)幼兒按照卡片內(nèi)容并進(jìn)行夾子匹配。

1.出示摸箱,教師介紹游戲玩法,了解卡片上的相關(guān)信息(圓點(diǎn)數(shù)量、顏色),請幼兒一一對應(yīng)夾。

2.幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

3.互相交流,驗(yàn)證。

4.請客人老師幫助檢查幼兒的統(tǒng)計(jì)情況,獲得小紅花。

延伸活動:

在區(qū)域活動中繼續(xù)投放夾子,進(jìn)一步感知數(shù)量,進(jìn)行顏色大小的分類統(tǒng)計(jì)。

有趣的風(fēng)中班教案篇5

活動目標(biāo):

1、通過數(shù)學(xué)游戲,讓幼兒初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號碼。

2、感受數(shù)字的奇妙,體驗(yàn)觀察的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、0——9數(shù)字每組兩套(8套)

2、小豬、小熊、小貓、小狗圖片,各圖形表示的電話號碼譜四張。

活動過程:

一、引題:探究有趣的數(shù)字現(xiàn)象:

1、林老師明天要搬新家了,但是我一個(gè)人要搬很多東西,想請小動物們一起去幫忙。用什么方法通知這些小動物呢?(幼兒泛講)。

2、你們真會動腦筋,想了這么多的辦法。

3、剛才有的小朋友說用打電話的方法,可是打電話要查電話號碼啊?怎么辦呢?別著急,這就有小動物的電話號碼。

二、查電話號碼。

1、出示圖形卡:咦,你們看得懂嗎?這上面都有什么圖形呢?原來是小貓要考考你們,它說只要我們把每種圖形數(shù)清楚,那就能知道它的電話號碼了。

2、引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼(數(shù)型配對)

(1)師幼共同根據(jù)圖形編號碼。

師:看看我們請出了幾位數(shù)字寶寶?(8)把這八個(gè)數(shù)字寶寶念出來,小貓的電話號碼就出來了?,F(xiàn)在我們把它大聲念出來吧。

師:電話號碼用數(shù)字寶寶表示出來真的方便多了。

(2)將幼兒分成三組,每組兩套0——9的數(shù)字,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形編電話號碼。

師:其他小動物也想請你們把它們的電話號碼用數(shù)字表示出來,現(xiàn)在就請你們五個(gè)人一組,到后面試試看吧。

(3)檢驗(yàn)電話號碼:我們一起來看一下吧。先來看小兔的(這里仔細(xì)看一下,后面的請小朋友快速看)

(4)打電話。那我們現(xiàn)在就給這些小動物打電話吧,先打給小貓,把他的電話號碼報(bào)給我。

依此給其他小動物打電話

三、觀察、討論小豬、小熊、小貓、小狗家的電話號碼。

師:這些電話號碼一樣嗎?它們的第一個(gè)數(shù)字都是幾?(8)

小結(jié):原來幾個(gè)不一樣的數(shù)字寶寶在一起,可以組成不同的電話號碼呢,真有趣,我們新橋的電話號碼就是數(shù)字8開頭的,而我們每個(gè)人的電話號碼都是不一樣的。

四、說一說自己熟悉的電話號碼。

現(xiàn)在我們已經(jīng)知道小動物的電話號碼了,要是有事情我們也可以提前聯(lián)系小動物,小動物也想知道你們的號碼,誰愿意把家里的電話號碼告訴它們?你還知道什么號碼?向幼兒介紹常用服務(wù)號碼(110、120、119)

五、幼兒操作:

這些數(shù)字寶寶可真有趣,我們也試著來編些電話號碼吧。我要請你們來當(dāng)數(shù)字寶寶,聽老師口令,我來說你來做。先請八個(gè)數(shù)字寶寶上來,這里有8個(gè)圓點(diǎn),等老師發(fā)好口令,8個(gè)數(shù)字寶寶就要馬上在圓點(diǎn)上站好,那么數(shù)字寶寶8就要站在最前面的圓點(diǎn)。

1、數(shù)字寶寶變出電話號碼,我們大聲念出來吧。

2、真能干,你們還想變變嗎?

3、瞧又變出新號碼了,你們念出來吧!

4、下面的數(shù)字寶寶你們想試試嗎?(同上)

5、結(jié)束:現(xiàn)在請你們帶著數(shù)字寶寶回班級跟其他的小朋友也玩玩這個(gè)游戲吧。

數(shù)字寶寶請聽好,

跟著老師一起跑。

一二一,一二一,

找個(gè)圓點(diǎn)快站好。

有趣的風(fēng)中班教案篇6

活動設(shè)計(jì)背景

小班幼兒還處于具體形象思維,對形狀的認(rèn)識需要直觀具體的方法,我們班的孩子對情景游戲十分感興趣,因此,我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動是以一次郊游為線索,讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去,提高他們參與活動的積極性。

活動目標(biāo)

1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官觀察周圍環(huán)境,繼續(xù)加深對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。

2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。

3、激發(fā)幼兒對圖形的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.認(rèn)識并重點(diǎn)感知正方形、三角形和圓形的。

2.提高參與活動的積極性和體驗(yàn)參與活動的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、日?;顒又凶⒁庖龑?dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中的幾何圖形。

2、幼兒人手一只小包,內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動物卡片一份。

3、在戶外草地上布置各種幾何形大門,再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。

4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂。錄音機(jī)一臺。

活動過程

(一)、以“郊游”為活動情節(jié),激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

(二)、利用戶外環(huán)境,鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。

1、讓幼兒講自己小包內(nèi)“餅干”的形狀 (互相講+個(gè)別講。)

2、走出戶外,播放音樂。

3、鉆自己喜愛的門,并說出它的形狀。

4、辨認(rèn)幾何圖形的湖。

(三)、(進(jìn)教室。)找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形。

1、引導(dǎo)幼兒觀察墻飾。

2、分辨動物卡片上的幾何圖形。

(四)、說說你知道的一些物體是什么形狀

教學(xué)反思

教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動中,我以“郊游”的游戲情節(jié)為主,使幼兒的情感得到了滿足,這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué),使幼兒的認(rèn)識從實(shí)物——圖形過度,符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。

有趣的風(fēng)中班教案篇7

設(shè)計(jì)背景

小朋友對自然界中的一切都充滿好奇,尤其是四季的變化過程,年年歲歲的周而復(fù)始中,蘊(yùn)含萬物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始,設(shè)計(jì)了“春天來了”這個(gè)主題活動,讓小朋友真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。

活動目標(biāo)

1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內(nèi)容。

2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。

3、培養(yǎng)小朋友熱愛大自然、熱愛春天的情感。

4、培養(yǎng)小朋友的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達(dá)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言能力和繪畫能力

難點(diǎn):能用繪畫表達(dá)對春天的情感

活動準(zhǔn)備

1、大掛圖、大字卡

2、小朋友用書、錄音帶

3、相關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏)

活動過程

活動(一)春天走來了

①出示大掛圖,請小朋友看圖說話;

教師:“美麗的春天來到了,你們喜歡春天嗎?老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫,請你們仔細(xì)觀察畫面,說說看見了什么?”

小朋友:“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”

教師:“柳樹到了春天有什么變化?什么顏色?小鳥在干什么?春風(fēng)吹過來,柳條怎樣回蕩?什么花兒開了?小朋友在做什么?”

教師引導(dǎo)小朋友說出其它事物的變化,并逐句引出兒歌

教師:“小朋友說得對,你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽,在春風(fēng)中來回的蕩漾,小鳥高高興興地唱起了歌,桃花也開滿了枝頭,小朋友在草地上放風(fēng)箏?!?/p>

②播放錄音,教師帶領(lǐng)小朋友欣賞、朗讀兒歌

活動(二)字寶寶樂園

①請小朋友打開書,邊聽錄音邊用手指劃讀

②玩字寶寶游戲:“小孩小孩真愛玩”。

教師:“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來字寶寶要和我們玩游戲呢?!闭埿∨笥岩黄鹫f:“小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,字寶寶××就回來;哈哈,××回來了!”

活動(三)繪畫

①引導(dǎo)小朋友觀看有關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏)

②討論春天的美景,啟發(fā)小朋友擴(kuò)展思路,并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

③指導(dǎo)小朋友初步構(gòu)圖,柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏的簡單畫法等。

活動延伸:

①請家長周末帶小朋友春游,發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。

②教師和小朋友一起布置增添有關(guān)春天的圖片。

③帶領(lǐng)小朋友播種各種種子,觀察其生長過程。

教學(xué)反思

1、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),在小朋友園的周圍和大自然中變化萬千,柳條抽芽、

桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來,小朋友們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密,在暖暖的春風(fēng)里去踏青,享受大自然的美景。在這里我通過兒歌“春天來了”讓小朋友了解春天的主要特征,培養(yǎng)小朋友對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。

2、通過一系列以小朋友為主的活動,培養(yǎng)小朋友良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)能力,讓小朋友學(xué)會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等,激發(fā)小朋友熱愛大自然,增強(qiáng)環(huán)保意識。

有趣的風(fēng)中班教案篇8

中班主題活動有趣的豬教案

設(shè)計(jì)思路:

豬是我們農(nóng)村中常見的動物,中班幼兒對豬既熟悉又陌生,他們在自家或鄰居家看到過特征明顯的豬。當(dāng)參觀了養(yǎng)豬場之后,他們更是對豬的外貌特征、生活習(xí)性、及用途等方面有了探究的欲望。經(jīng)過分析,我們提出了實(shí)施開展豬的探索活動的依據(jù):

1、幼兒對探索豬的特征,表現(xiàn)豬的生活具有極大的興趣,活動內(nèi)容有助于幼兒對身邊動物的關(guān)注和熱愛。

2、幼兒可以直接從身邊或周圍生活中收集到有關(guān)豬的直接或間接資料,使探索和創(chuàng)造性表現(xiàn)具有信息來源和物質(zhì)可能。

3、獲取資料的成功,能使幼兒自信地參與活動,愿意表達(dá)與表現(xiàn)。

活動目標(biāo):

1、在活動中,引導(dǎo)幼兒通過各種途徑收集有關(guān)豬的資料,認(rèn)識豬的共同特性,擴(kuò)大有關(guān)豬的各種經(jīng)驗(yàn)。

2、通過活動,使幼兒形成認(rèn)真負(fù)責(zé),完成任務(wù)的良好態(tài)度。

3、激發(fā)幼兒關(guān)愛動物的情感。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動過程:

第一階段

1、活動內(nèi)容:

參觀養(yǎng)豬場,使幼兒對豬更有一個(gè)直接的感性認(rèn)識。

2、活動步驟:

⑴聯(lián)系養(yǎng)豬場,與工作人員商量有關(guān)豬場的一些注意事項(xiàng)。

⑵鼓勵幼兒把看到的有關(guān)豬的問題向飼養(yǎng)員了解一下。

⑶老師把幼兒發(fā)現(xiàn)的問題作記錄,也參與詢問飼養(yǎng)員,幫助幼兒一同解決。

3、活動引導(dǎo):

⑴邊參觀邊注意傾聽幼兒隨時(shí)提出的各種問題,使幼兒成為問題的提出者和探索者。

⑵教師在參觀途中,可適當(dāng)對看到的現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)疑,引起幼兒的好感,激發(fā)他們和你共同去關(guān)注有關(guān)豬的秘密。

第二階段:

1、活動內(nèi)容:

收集資料,豐富幼兒形成與活動有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

2、活動步驟:

(1)鼓勵幼兒運(yùn)用各種方法,通過各種途徑收集有關(guān)豬的資料,包括:vcd、故事磁帶、豬的圖片、卡片等。

(2)動員爸爸、媽媽帶領(lǐng)幼兒到養(yǎng)豬場拍攝錄象或照片,有目的地拍下豬在養(yǎng)豬場的活動現(xiàn)象,了解豬的外貌特征。

(3)“豬問題”的活動。引導(dǎo)幼兒對收集資料中發(fā)現(xiàn)的有關(guān)豬的問題進(jìn)行探討,尋求答案。

3、活動引導(dǎo):

⑴教師也參與資料的收集活動,從錄象帶、vcd、故事磁帶和資料摘錄過程中,使幼兒對豬的外貌特征擴(kuò)大為對豬的生活習(xí)性和與人息息相關(guān)等方面的內(nèi)容。

⑵在這過程中,要注意幼兒提出的`各種問題,并隨時(shí)作好記錄。

第三階段:

1、活動內(nèi)容:

師生共同布置室內(nèi)環(huán)境,共同收集有關(guān)豬的資料來激發(fā)幼兒的興趣。

2、活動步驟:

(1)幼兒按意愿確定自己收集有關(guān)豬的資料(包括外貌特征、生活習(xí)性、用途等)。

(2)把孩子收集來的有關(guān)圖片、照片、卡片等,布置成養(yǎng)豬場,豬喜歡吃什么,我看到的豬等版塊。

3、活動引導(dǎo):

⑴幫助幼兒成立資料收集小組,使幼兒有目的地收集,完成任務(wù)。

⑵引導(dǎo)幼兒與好朋友一起商量把自己收集到的資料進(jìn)行布置。

⑶教師對整個(gè)布局進(jìn)行引導(dǎo)和合理安排。

第四階段:

1、活動內(nèi)容:

相互交流,了解有關(guān)豬的情況,遷移別人經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步探究。

2、活動步驟:

⑴介紹在養(yǎng)豬場看到的一些有關(guān)情況。

⑵如何收集資料,介紹自己收集到的有關(guān)豬的趣事。

⑶看豬的錄象,引發(fā)幼兒產(chǎn)生新的問題。

3、活動引導(dǎo):

⑴關(guān)注幼兒在交流中產(chǎn)生的新的熱點(diǎn),及時(shí)予以回應(yīng)。

⑵接過幼兒拋過來的球,組織大家一起討論,并對有關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充。

第五階段:

1、活動內(nèi)容:活動展示。

2、活動進(jìn)行:⑴用廢舊材料:做豬。

⑵蔬菜小制作:豬。

⑶故事:小豬蓋房子。

⑷歌表演:小黑豬。

3、活動引導(dǎo):

⑴鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)豬的可愛形象,引導(dǎo)幼兒自信、大膽。

⑵引導(dǎo)幼兒在展示過程中把自己的作品與同伴進(jìn)行交流。

4、活動延伸:

根據(jù)幼兒的需要,可繼續(xù)延伸到家庭、社區(qū),根據(jù)幼兒的興趣還可探索。(可以個(gè)別活動)

活動反思:

本活動堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動為主動,真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。