教案在起草的時(shí)候,大家務(wù)必要考慮聯(lián)系實(shí)際,在寫教案時(shí),我們要透徹分析,全面了解教學(xué)目標(biāo),以下是范文社小編精心為您推薦的大班字寶寶教案5篇,供大家參考。
大班字寶寶教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、模仿蠶寶寶的爬行動(dòng)作,發(fā)展幼兒肢體的柔韌性、協(xié)調(diào)性,促進(jìn)幼兒感 知運(yùn)動(dòng)能力的`發(fā)展。
2、在蠶寶寶的自身運(yùn)動(dòng)中了解蠶一生的變化。
3、在體育活動(dòng)中感受、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂?;顒?dòng)準(zhǔn)備:布袋21只、彩色絲帶若干、錄音機(jī)、磁帶、安排活動(dòng)場地。
活動(dòng)過程:
1、熱身運(yùn)動(dòng)。師:小朋友們,讓我們來活動(dòng)活動(dòng)!
2、集中討論:你們喜歡春天嗎?為什么?
3、集體找春天。邊念兒歌邊做動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)蠶爬。
(1)教師講解動(dòng)作要領(lǐng):
師:“小腿縮一縮,屁股撅一撅,小手撐一撐,身體往前趴?!?/p>
(2)幼兒集體練習(xí)。
(3)個(gè)別示范。
師:我發(fā)現(xiàn),有一只蠶寶寶爬的特別棒!我們來看看他是怎么爬的!
(4)幼兒再次練習(xí)。
5、采桑葉。(設(shè)置難易不同的四條路徑供幼兒選擇)師:蠶寶寶爬了這么久,肚子一定餓了吧?看,這兒有四棵桑樹,大家仔細(xì)看看這幾條路有什么不同?
(幼兒發(fā)現(xiàn):這四條路有的長、有的短,長的路爬起來困難一些;短的路爬起來容易一些。)
師:大家考慮一下,你想去哪棵樹采桑葉吃?
想好了嗎?出發(fā)吧!
6、吃桑葉。師:桑葉真香啊!快坐下來吃點(diǎn)桑葉,休息一下吧!
7、蠶吐絲。師:蠶寶寶的肚子吃的可真飽??!咦!我好象看到有蠶寶寶開始吐絲了。
8、蠶結(jié)繭、羽化成飛蛾。師:蠶寶寶吐了許多的絲,把自己包在里面,結(jié)成了一個(gè)繭。它在繭里變成了蛹,滾過來,滾過去,最后變成飛蛾飛了出來。
大班字寶寶教案篇2
活動(dòng)意圖:
日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒對日常生活材料進(jìn)行分類擺放。引導(dǎo)孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上將材料分成“吃的”和“用的”兩大類。利用幼兒的分類經(jīng)驗(yàn)開展了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)豆寶寶的某一特征分類(例:顏色、大小)。
2.引發(fā)幼兒對事物的簡單特征感興趣。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:收集過水果、蔬菜的種子,在日常生活中進(jìn)行過簡單的分類。
材料準(zhǔn)備:大、小紅豆、綠豆,大、小白蕓豆,豆寶寶圖形,分類盒(每人一個(gè))。
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入
豆媽媽和豆寶寶一起游戲,每人找一個(gè)豆寶寶貼在身上然后到豆媽媽這里來。
二、基本部分
1.按兒歌要求給豆寶寶分類。
(1)這些豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?
(2)按顏色給豆寶寶分類:游戲《給豆寶寶分家》。
兒歌《給豆寶寶分家》
小豆小豆愛玩耍,嘰里咕嚕真頑皮。
現(xiàn)在我們分開站,一樣顏色(大?。┱疽黄稹?/p>
要求:豆寶寶按最后一句的指令分開站好。
(3)按大小給豆寶寶分類。
小結(jié):雖然豆寶寶有的大小不一樣,但只要它們的顏色一樣就可以站在一起。有的雖然顏色不一樣,但大小一樣也可以在一起。
2.每人一份豆寶寶,按顏色給豆寶寶分類。
(1)這些豆寶寶看起來一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?
(2)把顏色一樣的豆寶寶放在同一間小房子里。
(3)紅色的豆寶寶有幾個(gè)?白色的有幾個(gè)?
(4)小結(jié):雖然形狀、大小不一樣,但顏色一樣的也可以放在一起。
3.按大小給紅豆寶寶和白豆寶寶分類。
(1)紅色的豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?
(2)按大小給紅豆寶寶分類
(3)按大小給白色豆寶寶分類
(4)一起驗(yàn)證分享。
三、結(jié)束部分
我們幫豆寶寶按照他們的顏色和大小找到了合適的家。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)過程以情景為導(dǎo)向,讓每名幼兒都粘上豆寶寶的圖形扮演豆寶寶和媽媽一起游戲,大大增強(qiáng)了幼兒的興趣,為積極參與活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。利用游戲形式,再配以好聽的兒歌做指令增加了活動(dòng)的趣味性,集中了幼兒的注意力,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官。讓幼兒在游戲中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)豆寶寶的不同,自主學(xué)習(xí),建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),自然而然地學(xué)會(huì)了按顏色,按大小分類的技能?;顒?dòng)過程中老師利用情境設(shè)計(jì)的方法引領(lǐng)孩子們進(jìn)行一步一步的操作,使孩子們思維清晰,操作明確。在感知體會(huì)中掌握了按顏色、按大小分類的技能。這種策略既充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,又體現(xiàn)了老師的支架作用,這種師生的雙邊互動(dòng)為本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成起了關(guān)鍵作用。
不足之處:
1、幫助孩子提升經(jīng)驗(yàn)時(shí)語速還是較快,關(guān)鍵詞句語氣不夠強(qiáng)烈,這樣會(huì)影響孩子獲得經(jīng)驗(yàn)。
2、指導(dǎo)過程中只關(guān)注到了操作失敗的結(jié)果,沒有追問原因就武斷地讓孩子重新操作,失去了生成下次活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
大班字寶寶教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
托班幼兒學(xué)會(huì)水杯口朝上拿杯子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場地一端是裝滿豆豆的筐子,另一端是空筐子。
活動(dòng)過程
1.老師請幼兒在裝滿豆豆的筐前站好,說:小豆豆要搬家,請小朋友想想怎么把這么多的豆豆運(yùn)到對面的空筐子里?
2.幼兒回答完,老師說:"咱們用小水杯幫忙運(yùn)豆豆好不好?"
3.老師交待用水杯運(yùn)豆豆的方法,強(qiáng)調(diào)杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來了,邊說邊給幼兒示范。老師提示說:要是撒了就小心揀起來再向前走。
4.幼兒將豆豆運(yùn)到對面的空筐子里倒進(jìn)去再回到起點(diǎn),重復(fù)前邊的動(dòng)作。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起聽音樂。
小班游戲:小兔子捉迷藏
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步熟悉音樂旋律,學(xué)習(xí)蹦跳步,并能按音樂節(jié)奏和情節(jié)進(jìn)行表演。
2、能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編出花的不同造型動(dòng)作、小兔動(dòng)作和自然物。
3、體驗(yàn)游戲中小兔和兔媽媽捉迷藏時(shí)的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小兔頭飾于幼兒人數(shù)相等、錄音機(jī)、磁帶
2、日?;顒?dòng)中帶領(lǐng)幼兒觀察并模仿花的造型
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《春來到》,鼓勵(lì)幼兒有表情的表現(xiàn)小動(dòng)物出來玩的樣子。
二、熟悉音樂旋律,了解游戲玩法
1、教師引導(dǎo)幼兒完整欣賞a、b、c三段音樂
1)、導(dǎo)語:春天來了,還有許多動(dòng)物出來玩了,你們聽它們是誰?
(教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒完整欣賞三段音樂)
2)、提問:你覺得這段音樂里都有誰出來了,它們在做什么?
2、幼兒聽音樂看表演(使幼兒進(jìn)一步感受、理解音樂,了解游戲情境)
教師表演后提問:
1)、你們喜歡剛剛的表演嗎?想再看一遍嗎?你們要注意看看都有誰出來了?它們在做什么?(引導(dǎo)幼兒了解游戲情節(jié))
2)、剛剛的游戲中都有誰?它們在做什么?你從哪里看出來的?
(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解游戲順序和小兔動(dòng)作)
3)、它們是不是一開始就在捉迷藏???
(引導(dǎo)幼兒再次完整欣賞兩段音樂,感受兩段音樂表現(xiàn)的不同內(nèi)容和游戲情境)
3、學(xué)習(xí)蹦跳步和小兔子動(dòng)作
大班字寶寶教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在觀察圖片的基礎(chǔ)上了解小豆子的成長過程,知道小豆子的成長離不開陽光、土壤、水等朋友的幫助。
2、在與同伴教師討論交流的過程中,用語言表達(dá)對幫助自己的朋友的感激之情。
3、能用繪畫的形式創(chuàng)編故事,表現(xiàn)同伴之間互相幫助的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書、水彩筆、紙
活動(dòng)過程:
1.教師幼兒翻閱幼兒用書,猜測故事內(nèi)容。提問:
a.書上畫的是誰?
b.這是一個(gè)關(guān)于小豆子旅行的故事,這些小豆子究竟要到哪里去旅行呢?
c.他們會(huì)遇到好朋友嗎?
2.引導(dǎo)幼兒逐幅講述圖片內(nèi)容提問:
(1)小豆子到哪里去旅行呢?他遇見了誰呢?
(2)他看到太陽公公會(huì)唱歌嗎?
(3)小豆子又遇到誰了呢?它又會(huì)唱出什么好玩的聲音呢?
二、教師引導(dǎo)幼兒討論,知道小豆子的成長離不開大家的幫助的道理。
1.引導(dǎo)幼兒觀察最后一幅圖,回憶小豆子的成長過程,提問:
2.教師小結(jié):豆子在成長的過程中,遇到了太陽公公,小河姐姐、白云阿姨還有大地媽媽。在大家的幫助下,小豆子就慢慢的長高了,長大了。最后就發(fā)芽了。
3.引導(dǎo)幼兒對幫助小豆子的朋友說一些感謝的話。提問:如果你是小豆子,你想對幫助過你的朋友們說一些什么呢?
三、教師引導(dǎo)幼兒繪畫的方法進(jìn)一步感受朋友之間互相幫助的樂趣。引導(dǎo)幼兒畫出小豆子新的旅行故事,提問:
1.小豆子還會(huì)遇到別的朋友嗎?
2.朋友們會(huì)幫助小豆子嗎?
3.小豆子看到新朋友們會(huì)唱好玩的歌嗎?
教師小結(jié):快拿起你的彩筆,帶小豆子去旅行吧!
大班字寶寶教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)分辨蠶豆和赤豆的聲音,產(chǎn)生對聲音的興趣。
2、嘗試用罐子及不同的身體動(dòng)作為歌曲打節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.紅赤豆、蠶豆若干,八寶粥罐頭若干
2.已學(xué)會(huì)帶有節(jié)奏型的歌曲《嘴巴歌》
3.錄音機(jī)一臺(tái)及有關(guān)錄音帶
4.樂器:三角鐵、小鈴等
5.小勺子、小碗若干、帶有紅、綠標(biāo)記的大籮筐各一。
活動(dòng)過程:
(一) 送豆寶寶回家
1.“小朋友,我是豆媽媽,我的豆寶寶不見了,你們來幫我找找好嗎?來,拿一個(gè)小籮筐,把找到的豆寶寶放進(jìn)去,看看誰最能干?!保ㄓ變弘S意選擇裝)
2.你們都很棒,看一看籮筐里的豆寶寶叫什么名字?(赤豆、蠶豆)是什么顏色的?
3.指(紅、綠標(biāo)記)這兩個(gè)我們已經(jīng)知道了是什么標(biāo)記?(紅、綠標(biāo)記),我請小朋友把紅色豆寶寶送到紅標(biāo)記的家,把綠色的豆寶寶送到綠標(biāo)記的家[根據(jù)標(biāo)記讓幼兒將同樣的豆豆放在一起]
(二) 裝豆寶寶過渡:豆寶寶回到自己的家很高興,它很想到罐子里去,請小朋友幫忙選一種自己喜歡的豆寶寶,把它裝進(jìn)瓶子里,你可以用小手抓也可以用小勺子、小碗抓,最后用蓋子蓋好。
(三) 和豆寶寶做游戲過渡:小手真能干,把豆寶寶都裝好了,我不知道赤豆寶寶(蠶豆寶寶)在哪個(gè)罐子里了,怎么辦?(用耳朵聽)
1. 分辨聲音師:“請你用小耳朵聽一聽、猜一猜,哪個(gè)罐子里裝的是赤豆,哪個(gè)裝的是蠶豆?(讓幼兒從聲音上分辨赤豆、蠶豆,提醒聽力稍差的小朋友可打開蓋子看一看)小結(jié):小耳朵真正靈,把罐子里的東西都聽出來了,你們高興嗎?
2. 用豆罐為歌曲敲打節(jié)奏
師:“我們一起來和罐子里的寶寶唱首歌好嗎?唱的時(shí)候,用小手跟著音樂的節(jié)拍輕輕地敲打罐子,讓豆寶寶發(fā)出好聽的聲音?!保ɡ蠋煆椬唷白彀透琛?,幼兒邊唱邊用罐子隨音樂敲打)
3. 用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
師:“剛才豆寶寶和我們的小手碰了一碰,那么豆罐子還可以和我們身體的什么地方來碰碰呢?”
(四) 用不同材料敲打節(jié)奏
1、幼兒自選材料敲打節(jié)奏師:“除了豆罐子能發(fā)出聲音,老師這里還有許多東西能發(fā)出聲音,小朋友來選一樣你喜歡的東西試試敲敲。”
2、用自選材料邊唱邊敲打節(jié)奏