挑禮物教案7篇

時(shí)間:2022-09-30 作者:Indulgence 備課教案

寫好一份面面俱到的教案,在往后的教學(xué)工作中起到很大作用,教案是老師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性提前撰寫的書面文稿,以下是范文社小編精心為您推薦的挑禮物教案7篇,供大家參考。

挑禮物教案7篇

挑禮物教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。

2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。

3、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。

4、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

教學(xué)準(zhǔn)備:

金色的小樹葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類廢舊材料等。

活動(dòng)過程:

一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

師:今天,老師帶來了一件小小的禮物,就在老師的手中,你們猜猜是什么?金色的小樹葉怎么會(huì)是禮物呢?請(qǐng)小朋友聽一聽故事《禮物》。

二、教師邊操作邊分段講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。

1、師講述故事的第一段:小樹丫丫原來長得怎樣?有一天,發(fā)生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎樣?(傷心、難過)

2、師講述故事第二段:誰走過來了?白兔看見小樹丫丫了嗎?它在干什么呢?(幼兒自由地講述)小狗走過來時(shí)是怎么做的?丫丫感到怎樣?(很痛)師出示小象:小象走過來了,它會(huì)怎么做呢?(幼兒自由討論,進(jìn)行講述)

3、教師講述故事第三段:丫丫留下了一片金色的葉子,它在等待什么呢?

4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段(小狗走過樹下……這片金色的樹葉是丫丫送給小象的禮物。)師:小狗、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉?為什么它們摘不到樹葉?丫丫把金色的樹葉送給了誰?為什么要送給小象呢?(因?yàn)樾∠髱椭搜狙荆?/p>

三、教師完整講述故事,幼兒欣賞。

師:故事好聽嗎?我們?cè)賮砺犚槐?。(幼兒完整地欣賞故事)師:小朋友,你們喜歡故事里的誰呢?為什么喜歡它?(喜歡小象、幫助別人)當(dāng)別人有困難的時(shí)候,我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友,你幫助過別人嗎?你幫助過誰?你是怎么幫助他的?(引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講)師:幫助別人后,你心里覺得怎樣?(高興、開心……)師小結(jié):幫助別人是一件很快樂的事情。

四、活動(dòng)延伸:

做禮物師:小朋友,有沒有人幫助過你呢?你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢?老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料,等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過你的人。

教學(xué)反思:

中班幼兒是身心發(fā)展的重要時(shí)期,有他特有的年齡特點(diǎn):有意性行為開始發(fā)展,學(xué)習(xí)控制自己的情緒, “禮物”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒通過移情體驗(yàn)他人的心理。通過貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時(shí)只是讓孩子貼了表情圖,卻沒有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動(dòng)說深說透。另外,有些孩子描述表情的詞匯較單一,有時(shí)甚至詞不達(dá)意,這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。

通過貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時(shí)只是讓孩子貼了表情圖,卻沒有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動(dòng)說深說透。另外,有些孩子描述表情的詞匯較單一,有時(shí)甚至詞不達(dá)意,這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。

小百科:禮物是在社會(huì)交往中,為了表達(dá)祝福和心意或以示友好,人與人之間互贈(zèng)的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息,情感,意愿的一種載體。通常是人和人之間互相贈(zèng)送的物件,其目的是為了取悅對(duì)方,或表達(dá)善意、敬意。禮物也用來慶祝節(jié)日或重要的日子,比如情人節(jié)的玫瑰或生日禮物,不可不送。禮物也可以是非物質(zhì)的,中國古代有"千里送鵝毛,禮輕情義重"的說法,表示禮物的價(jià)值在于送禮者的善意和心意,而非禮物本身的價(jià)值。禮物不需要太貴,只要表達(dá)了心意就可以了。

挑禮物教案篇2

[教材分析]

?麥琪的禮物》,是歐·亨利的短篇代表作,小說的主要內(nèi)容是德拉和杰姆這對(duì)小夫妻在圣誕節(jié)前想互贈(zèng)禮物,結(jié)果卻陰錯(cuò)陽差,兩人珍貴的禮物卻變成了無用之物。小說主題為揭示人性的光明面,歌頌了純潔的愛情,寫得生動(dòng)感人。這篇小說,作者巧妙地運(yùn)用懸念和巧合,使情節(jié)波瀾起伏,引人入勝。

[學(xué)生分析]

這是學(xué)生第一次正式接觸小說,有著極濃的興趣。所以備課時(shí)將重點(diǎn)放在對(duì)情節(jié)的研究上和體會(huì)主人公純潔善良、關(guān)愛他人的情感上。

[教學(xué)目的]

1、學(xué)習(xí)利用感受、分析、對(duì)比、推論等手段去鑒賞小說,培養(yǎng)學(xué)生想象和再創(chuàng)造能力。

2、學(xué)習(xí)主人公純潔善良、關(guān)愛他人的優(yōu)良品德。

3、領(lǐng)會(huì)小說構(gòu)思之巧妙。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

1、小說精巧的結(jié)構(gòu),出乎意料的結(jié)局。

2、理解作者對(duì)小人物身上人性美的歌頌。

3、如何利用感受、分析、對(duì)比、推論等手段去鑒賞小說,培養(yǎng)學(xué)生想象和再創(chuàng)造能力。

[教學(xué)設(shè)想]

總體構(gòu)想

摒棄按照小說情節(jié)“開端、發(fā)展……結(jié)局”而教的公式,采取“總體一局部一總體”的方法:先通覽全篇,了解概貌(包括內(nèi)容與形式),理清思路,再深入局部(細(xì)部),仔細(xì)揣摩。最后又回到全文,綜合理解與消化篇中精華。

這是一篇篇幅較長的小說,要求學(xué)生應(yīng)充分預(yù)習(xí)課文,除了常規(guī)做到的借助工具書解決生難字詞外,須準(zhǔn)備用四五百字復(fù)述全文大意,注意交代清楚時(shí)、地、人、事、事件的因果。

教學(xué)方法

1、復(fù)述法。

2、討論法。

3、創(chuàng)作法。

課前準(zhǔn)備:小說片段《啞夫妻》

教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)

[教學(xué)步驟]

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

節(jié)日的到來,你想向整日整年不停奔波勞累的父親、母親表達(dá)你最真誠的“愛”,你想用什么方式呢?

(學(xué)生回答)

剛才我們說的是父母與子女之間的愛,今天我們來學(xué)一篇美國短篇小說家歐·亨利的小說,講述主人公德拉、杰姆在圣誕節(jié)互贈(zèng)禮物的故事,表達(dá)他們之間最真摯純潔的愛情。這就是《麥琪的禮物》。

二、粗讀小說,整體感知。

1、讀完《麥琪的禮物》,你有何感受?用一兩個(gè)詞語來表達(dá)。

(學(xué)生交流:或幸福、或辛酸……)

教師與同學(xué)交流:我讀了這篇小說,既為這對(duì)夫妻間的感情感到幸福、快樂,又為他們寒酸的生活感到辛酸。而歐·亨利的作品大多能使讀者有這樣的感受,有人將此種風(fēng)格歸納為“含笑的淚”。

2、a.指定一學(xué)生口述小說大意

b.要求全班仔細(xì)聽,將其講的較粗、錯(cuò)誤的地方指出,準(zhǔn)備補(bǔ)充修正。

c.教師板書故事情節(jié)(一半),學(xué)生補(bǔ)充。(見板書)

d.請(qǐng)學(xué)生用一句話概括全文大意。(50字左右)

e.這樣一個(gè)故事,為了表現(xiàn)主人公之間的什么?(板書“愛”)

三、教授課文,研習(xí)要素。

1、就這樣一個(gè)簡簡單單的故事,歐·亨利將它講得是引人入勝,靠什么呢?——靠構(gòu)思的巧妙。

本文的巧妙的構(gòu)思表現(xiàn)在哪?

(小組討論,交流;教師總結(jié):懸念的運(yùn)用、結(jié)局的出人意料。)

首先,懸念叢生。

德拉一定得給杰姆買圣誕禮物,否則她過不了這個(gè)節(jié)??墒?,貧窮的她怎樣才能弄到錢?(懸念初起)后來德拉賣掉了夫妻倆引以自豪的兩樣?xùn)|西中的一樣——頭發(fā),用賣發(fā)得來的錢,為杰姆買了一條表鏈,并在家中期待著杰姆的到來。讀到這里,我們一定會(huì)以為杰姆回家后看到表鏈該有多高興了??墒墙苣芬贿M(jìn)門就盯著德拉,露出一種“摸不透的表情”,這是為什么?(懸念再生)當(dāng)杰姆聽到德拉說是剪了發(fā)而買了一件“美麗的禮物”后,杰姆恍如夢(mèng)中,多次向妻子發(fā)問:“你把頭發(fā)剪掉了?”“你說你的頭發(fā)沒有了?”讀到這里,讀者心中疑惑:德拉的容貌改變了,難道杰姆就不愛她了嗎?(懸念接踵而來)繼續(xù)讀下去才知道,原來是杰姆給德拉買了用來裝飾那一頭長發(fā)的成套發(fā)梳,可如今,德拉的長發(fā)卻沒有了,難怪他追問不休。杰姆哪里來的錢呢?(懸念又起)直到最后,讀者方才明白:原來杰姆是賣了另一件引以自豪的東西——心愛的懷表,才給妻子買回了成套的發(fā)梳。

其次,結(jié)局出人意料,卻又在情理之中。

2、懸念突起,結(jié)局出人意料,這體現(xiàn)在很多作家的作品中。下面我請(qǐng)我們同學(xué)也來當(dāng)作家,為一篇小小說增加結(jié)尾。

(出示小說《啞夫妻》)

啞夫妻

孫宴明

他是個(gè)啞巴,雖然能聽懂別人的話,卻說不出自己的感受。她是他的鄰居,一個(gè)和外婆相依為命的女孩。她一直喊他哥哥他真像個(gè)哥哥,帶她上學(xué),伴她玩耍,含笑聽她嘰嘰喳喳講話。他只能用手勢和她交談,可她能讀懂他的每一個(gè)眼神。從哥哥注視她的目光里,她知道他有多么喜歡自己。

后來,她考上了大學(xué),他便開始拼命地掙錢,然后源源不斷地寄給她。她從沒拒絕。終于,她畢業(yè)了,參加了工作。然后,她堅(jiān)定地對(duì)他說:“哥哥,我要嫁給你!”

他像只受驚的兔子逃掉了,再也不肯見她,無論她怎樣哀求。她這樣說:“你以為我同情你嗎?想報(bào)答你嗎?不是,從12歲我就愛上你了?!笨墒牵貌坏剿幕卮?。

有一天,她突然住進(jìn)了醫(yī)院。他嚇壞了,跑去看她。醫(yī)生說,她喉嚨里長了一個(gè)瘤,雖然切除了,卻破壞了聲帶,可能再也講不了話了。病床上,她淚眼婆娑地注視著他。

于是,他們結(jié)婚了。很多年以后,沒有人聽他們講過一句話。他們用手、用筆、用眼神交談,分享喜悅和悲傷。他們成了相戀男女羨慕的對(duì)象。人們說,那是一對(duì)多么幸福的啞夫妻啊!

愛情阻擋不了死神的降臨,他撇下她一個(gè)人先走了。

學(xué)生討論,口頭交流。

教師點(diǎn)評(píng),也可朗讀原文結(jié)局。

人們怕她經(jīng)受不住失去愛侶的打擊來安慰她。這時(shí),她收回注視他遺像的呆癡目光,突然開口講話:“愛人已去,謊言也該揭穿了。”

人們諒訝之余,都感嘆不已,這是一份多么執(zhí)著的、濃厚的、像童話一樣的愛呀!從此,她不再講話,不久也離開了人世。戀愛中的男女仍會(huì)拿他們當(dāng)做談?wù)摰脑掝},他們常說,你聽過那對(duì)啞夫妻的故事嗎??

3、分析人物形象。

剛才我們分析了小說的情節(jié),下面我們一塊兒來看看小說的人物。

提問:你認(rèn)為德拉、杰姆是怎樣的人?你有何依據(jù)?

(學(xué)生回答)

教師總結(jié):我們可以很容易看出這兩位主人公善良、純潔。小說人物的性格是比較簡單的,但作者描寫人物的方法卻用了很多。(外貌、神態(tài)、心理、語言、動(dòng)作)

四、總結(jié)課文,布置作業(yè)。

1、我們學(xué)了這篇文章,學(xué)到我們?cè)趯懳恼聲r(shí)要怎樣?

(1、構(gòu)思2、人物描寫)

2、作業(yè):寫結(jié)局(注意出人意料和人物描寫相結(jié)合)

[板書設(shè)計(jì)]

麥琪的禮物

德拉杰姆

賣愛賣

發(fā)梳

長發(fā)懷表

表鏈

挑禮物教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過親子活動(dòng)增加孩子與家長的情感,感受到母愛;

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力;

3、讓幼兒體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂趣。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

一、活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備:

細(xì)細(xì)的吸管多余幼兒人數(shù);液體膠兩瓶;碟子6個(gè);棉簽幼兒人手一個(gè);康乃馨花瓣及花砣;背景音樂(集體背景音樂)。

教學(xué)課堂準(zhǔn)備:

桌子 8張椅子30張人員安排:

主班老師引導(dǎo)家長入場,組織家長紀(jì)律;課堂操作過程中,主班老師和配班老師管好紀(jì)律,提醒家長配合工作;配班老師帶孩子入場;保育老師幫著拿教學(xué)準(zhǔn)備的東西。

二、活動(dòng)步驟

1、老師致辭:

2、幼兒唱兒歌《世上只有媽媽好》送給媽媽

3、寶寶制作禮物送給媽媽《康乃馨》

4、老師示范,并講解制作過程中需要注意的地方;、講解規(guī)則紀(jì)律,如膠水的使用方法;、幼兒操作,家長可以幫助、提醒幼兒。

5、將制作好的康乃馨送給媽媽,并對(duì)媽媽說我愛您。

三、活動(dòng)結(jié)束

1、簽發(fā)禮物(到主班老師處)

2、結(jié)束致辭:今天孩子們用最簡單最樸實(shí)的行動(dòng)表達(dá)了對(duì)母親的愛,并祝愿天下所有的母親:幸福安康,永遠(yuǎn)美麗!

四、把班級(jí)物品帶回班級(jí),大掃除。

挑禮物教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)正確使用常見的數(shù)量詞。

2、豐富幼兒詞匯量,提高口語表達(dá)的準(zhǔn)確性。

3、豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)習(xí)語言的樂趣。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、布置好的動(dòng)物超市,

2、手偶小猴子。

3、實(shí)物:一支筆、兩本書、一盒蠟筆

4、各種圖片

活動(dòng)過程:

(一) 小小猴子送禮物。游戲“大門大門開開”,引出課題。

(1) 游戲“開門”引出小猴子送禮物:“我從超市買來一些東西,請(qǐng)小朋友看一看?!雹佟斑@是什么?”筆,多少?一支筆

②“這是什么?”書,多少?兩本書

③“這是什么?”彩筆,多少?一盒彩筆

指明像“一支”、“兩本”、“一盒”這樣的詞叫做數(shù)量詞,數(shù)量詞不能亂用,一定要用正確。如:這是“一條筆、兩本書、一塊彩筆”這樣的話聽起來很別扭,還會(huì)弄出很多笑話,所以數(shù)量詞一定要用恰當(dāng)。

(二) 出示圖片,請(qǐng)幼兒說出正確的數(shù)量詞。

(1)如:三條魚、一頂帽子、一雙襪子、一捆青菜、三根黃瓜、一串葡萄、兩個(gè)蘋果、兩棵大樹、一把香蕉、一輛汽車、一架飛機(jī)。

(2)請(qǐng)幼兒在自己身體上找數(shù)量詞。

“我有一個(gè)鼻子、一雙眼晴、兩條眉毛、兩只耳朵、一張嘴巴、一雙手、一件衣服、一條褲子、一雙鞋等等――”

(三) 小朋友到動(dòng)物超市選出自己最喜歡的禮物送給小猴子。

(1) 分角色:八個(gè)幼兒伴演收銀員,兩個(gè)一組。四個(gè)幼兒伴演小猴子,其余幼兒是小顧客。

(2) 要求:幼兒要用正確的數(shù)量詞表示自己所買的東西,如:“我買了一架飛機(jī)”“我送你一瓶可樂”等

(3) 小結(jié):今天咱們不僅送給小猴子這么多的禮物,還學(xué)會(huì)了好多的數(shù)量詞,你們真棒。

(四)延伸活動(dòng):小猴子要和大家比賽到幼兒園、家里和回家的路上找不同的數(shù)量詞,看誰找得多。

活動(dòng)反思:

激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)幼兒積極性。同時(shí),發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,口語表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練。

挑禮物教案篇5

一、預(yù)習(xí)

1、熟讀課文,掃除課文文字障礙。

2、印發(fā)其他小說(《愛的犧牲》)的前半部分,讓學(xué)生推測故事結(jié)尾,用200字概括寫出。(小說題目、作者均未告訴學(xué)生,已激起學(xué)生好奇心)

(這一任務(wù)已提前布置,課前未再修改)

二、課堂學(xué)習(xí)

(一)導(dǎo)入

1、設(shè)計(jì):

(1)課上交流給兩文所作的推測,并簡要說明理由,

(2)學(xué)生分角色配樂朗讀結(jié)尾,和學(xué)生推測相對(duì)照,突出構(gòu)思的特點(diǎn),讓學(xué)生感受“歐亨利式結(jié)尾”的藝術(shù)魅力。

(3)認(rèn)識(shí)歐·亨利:多媒體投影歐·亨利照片、簡介

2、課堂具體情況:

(1)二生陳述結(jié)尾,說明理由

(2)另一生要求評(píng)價(jià),并直接點(diǎn)明了小說題目、作者及其作品風(fēng)格點(diǎn),朗讀自己寫的結(jié)尾

(3)師肯定學(xué)生的結(jié)尾設(shè)計(jì)、閱讀面、知識(shí)面等,并鼓勵(lì):從大家的表現(xiàn)來看,已具備和這位大師對(duì)話的能力、水平(多媒體投影照片、簡介)

(4)欣賞小說原結(jié)尾

(二)研讀課文

1、設(shè)計(jì):

賞析課文,強(qiáng)化對(duì)歐氏結(jié)尾的理解,并從構(gòu)思中體會(huì)人物愛心及純凈的感情

2、課堂具體情況:

師在上個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)導(dǎo)入:今天就讓我們帶著對(duì)歐亨利小說的初步印象,走進(jìn)他的名篇《麥琪的禮物》(多媒體:在平安夜的音樂聲中打出課題,同時(shí)板書)去進(jìn)一步體驗(yàn)它的魅力。

大家知道:讀小說,第一感覺、第一印象非常重要,它是進(jìn)一步理解、評(píng)價(jià)作品的基礎(chǔ)。讀完課文之后。你一定會(huì)覺得文章某一個(gè)片斷、細(xì)節(jié)非常生動(dòng),令你怦然心動(dòng)、過目不忘。請(qǐng)同學(xué)們小組交流你的這種閱讀體會(huì),并說明原因,準(zhǔn)備全班交流。

學(xué)生小組交流、師參與各小組討論。

全班交流:學(xué)生一致認(rèn)為結(jié)尾出人意料,構(gòu)思巧。

師:結(jié)尾出人意料,我們的評(píng)價(jià)往往有兩種:或者不合理、讓人覺得假,或者以為這種出人意料合乎情理,但卻是情節(jié)發(fā)展的必然。這篇小說屬于哪一種呢?請(qǐng)大家討論,并說明原因。

生:討論、發(fā)言、補(bǔ)充。

學(xué)生在分析中能從環(huán)境、人物、情節(jié)三要素入手,抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行分析,師生、生生間展開對(duì)話,相互補(bǔ)充,師對(duì)學(xué)生在分析中提到的閱讀方法強(qiáng)調(diào)、整合歸納,并引導(dǎo)學(xué)生就一些不能注意的細(xì)節(jié)再進(jìn)行品味,提醒學(xué)生用心解讀文字后面的東西

在這個(gè)階段,教師整理學(xué)生分析,完成了板書:

構(gòu)思巧妙

人物美麗

環(huán)境艱苦

(外用紅筆勾畫出一顆心,并在中間板書上寫上了一個(gè)“愛”字)

(三)、激發(fā)感情:

1。設(shè)計(jì):學(xué)生在多媒體畫面、音樂聲中說一句祝福(教學(xué)在這種溫馨的氛圍中結(jié)束)

2、課堂實(shí)施:

(1)在上環(huán)節(jié)進(jìn)行中,師生感情自然走向了高潮,一起完成了板書總結(jié):透過這巧妙的構(gòu)思、一個(gè)個(gè)耐人尋味的細(xì)節(jié),我們分明看到了德拉和杰姆火熱的心,那字里行間分明的寫著“愛”字,當(dāng)我們被這圣潔的愛情洗禮的時(shí)候,我們不能不感謝歐·亨利為我們創(chuàng)造了美麗,也不能不由衷的祝福善良的人們永遠(yuǎn)幸福,下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝魳仿曋兴蜕夏阕钕胝f的一句祝福

(這時(shí)課堂上學(xué)生忽然提問:對(duì)禮物的價(jià)值提出質(zhì)疑,認(rèn)為他們?nèi)绱讼鄲?,就沒必要通過禮物的價(jià)值來表現(xiàn)愛的程度)

(2)學(xué)生又一次展開討論,明確了:禮物只是二人情感的載體,禮物的實(shí)際價(jià)值遠(yuǎn)不能代表二人無價(jià)的感情,二人傾己所有,只說明二人都以對(duì)方的快樂為自己的最大快樂;同時(shí)明確了:二人評(píng)價(jià)對(duì)方的標(biāo)準(zhǔn)不是金錢、美貌,而是人品。更可看出二人心地的善良、美麗。

(3)師肯定學(xué)生勇于提問的精神,希望學(xué)生把祝愿放在心里

激發(fā)學(xué)生課下繼續(xù)閱讀的興趣

(四)激發(fā)閱讀興趣:

一節(jié)課我們只能對(duì)歐亨利及作品有一個(gè)粗略的了解,同學(xué)們有興趣可以查閱

相關(guān)資料、閱讀更多的作品,進(jìn)一步探討。

(多媒體:給出相關(guān)網(wǎng)址)

說明:課堂教學(xué)大致如此,云裳不善記錄、整理。師生對(duì)話未能實(shí)錄。

挑禮物教案篇6

活動(dòng)地點(diǎn):中一班教室

參加對(duì)象:中一班的幼兒與媽媽

活動(dòng)目的

1、培養(yǎng)幼兒在集體中大膽表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛。

2、通過游戲,讓媽媽感受到寶貝對(duì)媽媽的愛,增加?jì)寢屌c孩子之間的深厚感情。

3、媽媽能在寶貝面前樹立好榜樣,在集體中展現(xiàn)自己的才藝。鼓勵(lì)幼兒也要向媽媽一樣勇于表現(xiàn)自己的長處。

4、知道節(jié)日的時(shí)間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。

5、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、提前三天通知家長做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。

2、媽媽們最拿手的本領(lǐng),如手工、圖畫等。

3、媽媽自己準(zhǔn)備的舞蹈、歌曲、故事等。

4、水果或零食。

5、照相機(jī)。

活動(dòng)流程

(一)親子互動(dòng)

1、全體幼兒為媽媽們表演《我的好媽媽》。

2、歌曲唱到“媽媽媽媽快坐下”時(shí),幼兒跑到媽媽身邊請(qǐng)媽媽坐下,然后根據(jù)歌詞對(duì)媽媽做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、全體幼兒一起對(duì)媽媽說:媽媽,我愛您!

(二)展示媽媽的作品。

請(qǐng)各位媽媽分別介紹自己制作的作品,包括作品的名稱、材料、用途等。

(三)我愛我的好媽媽

1、請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的媽媽。如:媽媽的姓名、年齡、屬相、愛好等。

2、為媽媽表演一個(gè)節(jié)目,并祝賀媽媽母親節(jié)快樂!

(四)才藝展示

1、請(qǐng)媽媽們?cè)诩w面前進(jìn)行才藝表演。

2、才藝展示完后,請(qǐng)寶貝們給媽媽一個(gè)吻。

(五)律動(dòng)

大家一演唱《幸福拍手歌》,并作出相應(yīng)的動(dòng)作。

(六)晚餐

晚餐結(jié)束后,媽媽就可以帶著孩子離開了。

(七)活動(dòng)結(jié)束

挑禮物教案篇7

一、活動(dòng)主題:

母愛無僵,我愛我親愛的母親,衷心地祝福天下所有的母親節(jié)日快樂!

二、活動(dòng)目的:

利用母親節(jié)進(jìn)行一次親子溝通活動(dòng),讓孩子們明白母親的辛苦,讓孩子學(xué)會(huì)感恩,讓愛不斷的流傳下去!

體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。

通過討論,激發(fā)過節(jié)日的情感,知道要愉快、合理地過節(jié)。

三、活動(dòng)時(shí)間:

xx年5月6日(周五)上午9:3011:00

四、準(zhǔn)備時(shí)間:

xx年4月12日5月5日

四、活動(dòng)地點(diǎn):

各班教室

五、參加對(duì)象:

全體幼兒和母親

六、準(zhǔn)備階段:

1、從4月12日開始,各班老師開始教小朋友唱《小烏鴉愛媽媽》《魯冰花》《媽媽我要親親你》《我愛媽媽的眼睛》《泥娃娃》《捉泥鰍》等歌,大班老師可以教小朋友讀古詩,如《游子吟》、《歲末到家》。老師可以把教師稍微打扮。

2、父母給孩子講一些關(guān)于母愛的故事,帶孩子看一些親情教育片,如《淺藍(lán)深藍(lán)》《媽媽再愛我一次》《母女情深》。

3、孩子在家學(xué)會(huì)幫父母做一些可以做的家務(wù)事。

七、活動(dòng)過程:

1、開始階段:請(qǐng)母親們坐一排,孩子為媽媽獻(xiàn)唱歌曲:《小烏鴉愛媽媽》、《我的好媽媽》、《魯冰花》等。然后母親與孩子擁抱、起舞。5分鐘(在歌曲中進(jìn)行)(大班可以選一名優(yōu)秀的孩子朗頌詩句表達(dá)對(duì)母親的熱愛)

2、親子活動(dòng)時(shí)刻:a游戲:

(1)“我與媽媽心有靈犀”

游戲玩法:媽媽和孩子一起進(jìn)行。在一定的間隔距離中,每組拋完10個(gè)小橡膠球。比誰接到的球多。必須由媽媽拋,小孩接球。只聽預(yù)備開始時(shí),孩子們雙手托住籃子,接住球最多的家庭勝利。

(2)“獨(dú)木橋上的愛”

a游戲玩法:

在地上放一塊越一尺寬,2米長的木板,媽媽和孩子面對(duì)面走到各自的對(duì)面,但途中腳不能觸地,用時(shí)最少的可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。

b親子合作時(shí)刻寶貝和媽媽一起東手做賀卡,做玩后評(píng)出優(yōu)秀作品并給予獎(jiǎng)勵(lì)。孩子手持做好的卡片獻(xiàn)給媽媽,大聲的對(duì)媽媽說一聲:“媽媽您辛苦了,我永遠(yuǎn)愛您!”

c真愛無限:

在《同一首歌》的音樂聲中,孩子給母親送上鮮花,讓孩子說出與父母在一起時(shí)自己最開心的事,并邀請(qǐng)家長代表發(fā)言,讓他們與孩子在一起時(shí)說出自己最幸福的事,并提出一些自己對(duì)于教學(xué)方面的意見。

八、活動(dòng)結(jié)束

各班老師負(fù)責(zé)衛(wèi)生的打掃,并抽時(shí)間一起討論這次活動(dòng)的閃亮與不足之處,為以后活動(dòng)的展開做好準(zhǔn)備。

九、道具準(zhǔn)備:

獎(jiǎng)勵(lì)物品(如小玩具,食物)彩帶氣球小橡膠球小籃子剪刀卡片彩筆鮮花多媒體設(shè)備

十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算:(略)