優(yōu)秀的教案是每一位教師都會提前準(zhǔn)備的文件，為做好教學(xué)前的統(tǒng)籌工作，老師們需要制定一份完美的教案，下面是范文社小編為您分享的畫音樂教案推薦6篇，感謝您的參閱。
畫音樂教案篇1
設(shè)計(jì)意圖：
美麗的春天到了，吃完中飯我喜歡帶著小朋友到操場上散步，讓他們沿著操場走一圈。這幾天小朋友們走在小路上時(shí)一會兒用手摸摸小草，一會兒開心地叫起來：那里有花。還發(fā)現(xiàn)樹上長出新葉子了。是呀，美麗的春天來了，花兒開了，草兒綠了，蝴蝶飛來了，所以我設(shè)計(jì)了這么一個(gè)音樂教學(xué)活動《春天》，讓幼兒再看看說說唱唱中感受春天的美麗。
目標(biāo)：
在看看說說唱唱春天中，初步學(xué)唱歌曲，感受春天的美。
準(zhǔn)備：
春天的風(fēng)景圖、小圖片（歌曲中的內(nèi)容）、歌曲《春天》
重點(diǎn)：
在理解歌曲中學(xué)唱歌曲
難點(diǎn)：
感受春天的美
活動過程：
出示圖片引起興趣
一、提出問題，引出主題：
1、昨天晚上有沒有和媽媽外婆、奶奶們說一句祝福的話？說了一句什么好聽的話？
2、教師小結(jié)：因?yàn)樽蛱焓侨掳颂枊D女節(jié)，是媽媽、奶奶、外婆們的節(jié)日，所以我們寶寶回家都和他們說了一句祝福的話。
欣賞歌曲
熟悉內(nèi)容
二、幼兒講述，知其媽媽們的辛苦
1、平時(shí)你們看到媽媽在家里為我們寶寶做些什么？
2、幼兒分別講述
3、教師小結(jié)：媽媽每天要上班，還要回家做家務(wù)和照顧我們，她們辛苦嗎？知道媽媽們那么辛苦，我們應(yīng)該為媽媽做什么？
畫音樂教案篇2
一、活動目標(biāo)：1、欣賞音樂，感受連貫與跳躍的音樂旋律; 2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)皮球的;滾動與跳躍，體驗(yàn)集體游戲的樂趣;
重點(diǎn)：感受連貫與跳躍的音樂旋律; 難點(diǎn)：用肢體動作表現(xiàn)滾動與跳躍;
二、活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶及錄音機(jī)、圖譜一張、皮球一個(gè);
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒去欣賞一些對比性較強(qiáng)的旋律;
三、活動過程：
活動流程：聽音樂，進(jìn)活動室——準(zhǔn)備活動——熟悉音樂——感受連貫與跳躍——皮球游戲，結(jié)束
一)聽音樂，進(jìn)活動室
聽音樂，全體幼兒有序進(jìn)場，圍坐成半圓，有節(jié)奏的拍手;
二)準(zhǔn)備活動
1、 安靜旋律
2、 律動《做做，摸摸》：幼兒邊唱邊做相應(yīng)動作;
三)、熟悉音樂
師：小朋友們，你們看許老師帶來了一個(gè)什么呀?(出示皮球)哎!是一個(gè)皮球，那平時(shí)小朋友們經(jīng)常玩皮球，今天許老師也想要來玩一下皮球，你們想看看老師是怎么玩皮球的嗎?
1、 幼兒邊聽音樂邊看老師玩球(a段:左右手來回滾球; b段：拍接球)
提問：剛才老師是怎么玩球的?(引導(dǎo)幼兒模仿老師來邊講邊玩球)那剛剛除了眼睛看到老師玩球，耳朵聽到了什么呀?(引出音樂)下面呢老師再跟著這音樂來表演玩球，請你們聽聽看老師滾球時(shí)音樂是怎樣的?(柔柔的、連貫的)拍接球時(shí)音樂又是怎么樣的?(有力的、跳躍的)
三)感受連貫與跳躍的音樂旋律
師：那許老師之前就欣賞了一遍這音樂旋律，老師邊欣賞邊把這音樂的樣子畫了下來，小朋友們想看嗎?(出示圖譜)下朋友們，你們在這圖譜上看到了些什么呀?(根據(jù)幼兒回答引出圓滑線和斷奏點(diǎn)符號，引出圓滑線出表現(xiàn)的是滾球，而斷奏點(diǎn)符號表現(xiàn)的就是拍接球)下面呢請小朋友們邊欣賞這音樂旋律邊看這一圖譜，看的時(shí)候注意老師的食指，會依照這一圖譜做哪些動作。(幼兒邊欣賞邊觀看圖譜、食指動作)
提問：剛剛老師的食指依照這一圖譜做了些什么動作呀?(引導(dǎo)幼兒邊說邊做)哎!在這圓滑線時(shí)食指是劃、搖來表現(xiàn)皮球滾動的，在斷奏點(diǎn)符號時(shí)食指是點(diǎn)來表現(xiàn)皮球的跳躍的。那我們的身體上還有很多的肢體部位，那還可以用什么肢體動作來表現(xiàn)皮球的滾動與跳躍呢?(引導(dǎo)個(gè)別幼兒用肢體動作來分別表現(xiàn))引出跟著音樂選擇喜愛的肢體動作表現(xiàn)皮球的滾動與跳躍(正式開始前可請個(gè)別幼兒演示一下等等要表現(xiàn)的相應(yīng)肢體動作)。
幼兒跟著音樂運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)。(可換一下肢體部位再次表現(xiàn))
四)皮球游戲
1、介紹游戲玩法
師：小朋友表現(xiàn)的真棒!為了獎勵小朋友，老師帶來了一個(gè)游戲——皮球游戲。等等請小朋友們來做小皮球蹲在地上，老師先做拍皮球的人，聽音樂在前面兩段圓滑線處也就是表現(xiàn)皮球滾動的地方請慢慢的左右搖動身體，等到音樂斷奏處也就是拍接球時(shí)老師會拍某一個(gè)小朋友，那個(gè)幼兒就快速的蹲著跳一下。
2、幼兒游戲，可進(jìn)行兩次，第二次可請幼兒來當(dāng)拍皮球的人，教師也扮演成皮球，與幼兒一起玩;
3、游戲過程中，根據(jù)幼兒對游戲規(guī)則掌握的程度，適當(dāng)增加難度及趣味性，如：輕輕拍，跳的低;重重拍，跳的高;
在音樂旋律下，帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)動作有序的出活動室，結(jié)束;
活動反思與評析：選擇本次音樂欣賞活動是因?yàn)楸敬涡蕾p活動的趣味性較強(qiáng)，其中活動中有小游戲，幼兒也會在活動中用肢體動作來表現(xiàn)音樂旋律特點(diǎn)，幼兒是比較感興趣的，因此選擇了本次活動。那活動一開始教師用音樂帶進(jìn)場，還做了一些律動，幼兒都很感興趣;在活動正式開始時(shí)，教師的導(dǎo)入(選用了小皮球來吸引幼兒的注意)，想法很不錯，幼兒的目光一下子就被吸引住了，很順的引入到了活動中去;在教師跟著音樂玩球時(shí)幼兒都看得很仔細(xì);那教師課前的準(zhǔn)備也很充分，對活動流程也很熟悉，每個(gè)環(huán)節(jié)間過度的也很流暢，都會有過渡語;教師的語氣語調(diào)也還可以，在游戲時(shí)教師能融入到孩子中去，跟孩子一起玩;最后在音樂當(dāng)中邊做動作帶離活動室也與開頭上下呼應(yīng)，不錯!當(dāng)然，在活動中也存在著一些不足或可提高的部分，聽過課的老師也都給予了對課的評價(jià)，給我提了不少意見，那以下就是我對自己活動的一些反思及老師提出的一些不足及意見：如：教師與配班老師配合的不是很好，因?qū)ｉT選一個(gè)老師來放音樂，這樣就不用讓配班老師又忙于播放音樂又要拍照，趕不來及;此外，在引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)皮球滾動與跳躍時(shí)，由于教師沒有很好的引導(dǎo)，導(dǎo)致有些幼兒沒有很好理解老師的意思，說了幾遍，幼兒才弄明白;但幼兒選擇的肢體動作表現(xiàn)范圍不是很廣，肢體部位的動作不是很多，就只有個(gè)別幼兒選用了不同的肢體動作來表現(xiàn)，其他幼兒特別在跳躍音樂時(shí)都是用整個(gè)身體跳躍來表現(xiàn)皮球的跳躍的;沒有自己的一些想法，會跟著其他幼兒去做動作表現(xiàn);因此，教師可積極提示、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛的肢體動作表現(xiàn)皮球滾動、跳躍;最后，在進(jìn)行拍皮球游戲時(shí)，由于教師沒有組織、分配好，集體幼兒在蹲下游戲時(shí)會擠來擠去，有些亂，我覺得當(dāng)時(shí)可讓一部分幼兒在椅子后面，一部分在椅子前面，這樣可能就會避免這個(gè)問題了。
當(dāng)選幼兒當(dāng)拍皮球的人時(shí)，可以分男、女輪流進(jìn)行，不游戲的來拍節(jié)奏跟著音樂，這樣就不會使他們傻乎乎的坐著了，分批進(jìn)行也可以避免以上的一些擠、亂的現(xiàn)象;此外，感覺像是健康活動，這是因?yàn)榻處熥層變盒蕾p、感受的不夠，都是老師在提醒幼兒做什么動作，可讓幼兒自己去感受什么音樂時(shí)做什么動作。不過，整體來說活動目標(biāo)還是基本上完成的，開展的還可以。
畫音樂教案篇3
活動目標(biāo)：
1、初步了解、感受小雞的出殼的過程。
2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作，體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、小雞胸飾25個(gè)，呼啦圈25個(gè)、教具(雞蛋)
2、小雞出殼的flash配音樂、小雞出家的flash配音樂
3、錄音機(jī)
活動過程：
一、自主想象、討論
1、情景引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天我?guī)Я艘晃恍屡笥?，你們看看，是誰呀。(拉線出雞蛋殼)
1)你們知道蛋殼是誰的家呀?
2)還沒有出生小雞寶寶是怎樣的?(教師伸出胳膊做舒展?fàn)?蛋殼這么小，雞寶寶能這樣嗎?
3)蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢?它是怎么出來的呢?
2、觀察
觀看小雞出生的flash
教師：剛才小朋友想了許多種小雞寶寶出來的情景，那我們來仔細(xì)看看小雞寶寶到底是怎樣出來的，好嗎?要仔細(xì)看清楚哦。
二、發(fā)揮想象，嘗試用肢體來表現(xiàn)小雞出殼的過程
教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來的了嗎?那現(xiàn)在我們小朋友來也扮演小雞寶寶，好嗎?呼拉圈就是你們的蛋殼房子(幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來的小雞寶寶)
1、幼兒自己來模仿動作
師：小雞慢慢長大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，越來越大。
幼兒嘗試來做動作，互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。
2、進(jìn)入小雞的角色，有表情地表演
師：小朋友們真能干，把小雞的出殼的過程都做出來了，那把我們剛剛做的動作連起來跳一遍，好嗎?
小雞(蜷縮狀，手抱著腿蹲著)慢慢長大了(舒展身體，手松開)在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動動翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭(伸伸手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭)。越來越大(身體完全舒展)。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個(gè)洞(食指并攏作嘴巴，做啄洞狀)，把嘴巴伸出來，把洞啄大一點(diǎn)(再啄洞)，慢慢伸出腳來(慢慢跨出一只腳到呼拉圈外)，“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼(做小雞走路狀，走出呼拉圈)。
三、結(jié)束
師：孩子們，你們看天怎么樣拉?
師：那我們快點(diǎn)睡覺吧。(搖籃曲)
音樂：“喔喔喔，天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧?！?/p>
活動反思：
此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。
畫音樂教案篇4
活動目標(biāo)：
1、初步感知三拍子節(jié)奏，能用身體動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。
2、能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作。
3、能與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
重難點(diǎn)： 初步感知三拍子節(jié)奏，能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。
活動準(zhǔn)備： 蝴蝶、花的胸飾。磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
一、律動入場，激發(fā)幼兒活動興趣：
師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動入場。
師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？
二、欣賞樂曲，感知樂曲的性質(zhì)和節(jié)拍：
1、播放樂曲請幼兒欣賞。
師：我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。
2、提問：這首樂曲聽上去感覺怎么樣？
3、：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優(yōu)美，那么這首樂曲是幾拍子的呢？再次欣賞樂曲。個(gè)別幼兒講述自己所聽出來的拍子。
4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。
師：有的小朋友說是2拍子的，有的小朋友說是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我們聽著樂曲來打打，看看哪個(gè)更合適？
5、：大部分小朋友都聽出來是3拍子的，那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領(lǐng)幼兒為樂曲打拍子。
6、師：除了拍腿還可以拍哪里？師帶領(lǐng)幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。
三、跟隨樂曲節(jié)奏學(xué)蝴蝶飛舞：
1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。
師：這首樂曲真優(yōu)美，把小蝴蝶都引來了，我們一起學(xué)學(xué)小蝴蝶飛。
2、請個(gè)別幼兒上臺表演。
師：剛才老師看見某某小朋友能跟著音樂的節(jié)奏飛的，我們一一看。
3、師帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏飛舞。音樂結(jié)束前教師引導(dǎo)幼兒停下擺一個(gè)姿勢。
師：你會跟著節(jié)奏飛嗎？
師：飛累了，停一停。老師來拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？
4、幼兒再次聽樂曲飛舞，音樂結(jié)束時(shí)擺一個(gè)造型。
師：我們再去找一朵美麗的花，這次看看誰停得最漂亮。
畫音樂教案篇5
活動目標(biāo)：
1。 理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2。 感受并能初步表現(xiàn)休止符。
3。 體驗(yàn)歌曲情境的趣味性。
4。 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5。 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的.樂趣。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：在快樂的游戲中初步學(xué)唱歌曲。
活動難點(diǎn)：在演唱中能初步的表現(xiàn)間奏、休止符。
活動準(zhǔn)備：
音頻、圖譜、小老鼠指偶、老貓頭飾
活動過程：
一、回顧經(jīng)驗(yàn)，引出課題。
1。教師出示老鼠的指偶，模擬打電話。
提問：小老鼠是怎么打電話的？好朋友又是怎么接電話的呢？
2。根據(jù)幼兒回答出示圖譜。
3。幼兒看著圖譜進(jìn)行打電話。
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
1。欣賞歌曲，理解歌詞
提問：你聽到歌里唱了什么？
2。欣賞歌曲，初步感受休止符
提問：電話號碼是怎么撥的呢？
3?？磮D譜欣賞歌曲，教師在間奏部分用拍手節(jié)奏來表示。
三、游戲——打電話
1。完整傾聽歌曲一遍。
提問：來的是誰？小老鼠看到老貓會怎么樣？
2。游戲：小老鼠和貓
播放完整音樂，小老鼠們邊唱邊打電話。當(dāng)聽到“喵”的聲音，小老鼠害怕的跑回家。
3?；顒咏Y(jié)束。
活動反思：
詼諧幽默是這首兒歌的一大特點(diǎn)，我把如何在活動中讓幼兒充分感受兒歌這一特點(diǎn)，深入課解作品所蘊(yùn)含的知識，作為活動預(yù)設(shè)的重點(diǎn)，明確活動目標(biāo)，以此開展教學(xué)活動。
本次活動中，我力求營造愉快、有趣的氛圍，以自己的語言、神情去感染幼兒，做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過程的共同體，努力使孩子們在充分體驗(yàn)活動所帶來的快樂的同時(shí)，所學(xué)的知識得到提升。本次活動使孩子們初懂得了：不能隨便撥打電話。
畫音樂教案篇6
活動名稱：做客
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《做客》，知道進(jìn)門前先敲門；
2、喜歡玩音樂游戲。
活動準(zhǔn)備：歌曲《做客》，小動物圖片。
活動過程：
一、欣賞音樂，引出主題。
——“今天我們先來聽一首歌，說說看你聽到了什么？”
——播放音樂，幼兒傾聽
——“你們聽到了什么？誰來說說看？”
小結(jié)：原來是小客人去朋友家做客。
二、傾聽音樂，理解歌詞。
1、第一次傾聽，模仿敲門聲
——你們有做過客人嗎？我們今天也來做一次小客人。那我們先來聽聽怎么做小客人。
——“你聽到了什么聲音？小客人進(jìn)門前要先做什么了？誰來學(xué)一學(xué)？”（鼓勵幼兒模仿敲門的動作。）
小結(jié)：原來做客人的時(shí)候進(jìn)門前要先敲門，這樣才有禮貌。
2、第二次傾聽，理解歌詞。
——那小客人剛才敲門了，里面有沒有主人呢？他們都說了些什么？
1）用問答的形式學(xué)會介紹自己。
——主人聽到敲門聲是怎么說的？（鼓勵幼兒先學(xué)會唱：誰呀？你是誰？） ——客人又是怎么回答的？（鼓勵幼兒用回答的形式學(xué)會介紹自己。教師扮演主人接唱：喔，***呀，門兒開開請進(jìn)來，門兒開開請進(jìn)來）
2）游戲：請小動物進(jìn)門，學(xué)唱“喔，***呀，門兒開開請進(jìn)來，門兒開開請進(jìn)來” ——你們都會介紹自己了，都進(jìn)來了，可還有可愛的小動物朋友還沒有進(jìn)來呢！你們一起邀請他們進(jìn)來，把你們的小門準(zhǔn)備好，看看誰是很開心很熱情的歡迎小動物，小動物就會進(jìn)你們的小門哦！
——播放音樂，幼兒學(xué)唱“喔，***呀，門兒開開請進(jìn)來，門兒開開請進(jìn)來”
——真開心，你們都進(jìn)來了，也把小動物們也請進(jìn)來了，你們開心嗎？那我也來問問小動物們，看看他們是不是和你們一樣覺得很好?！澳愫脝?？”小動物沒有說話，要不你們幫他們說。讓我來聽聽誰會幫小動物回答？“你好嗎？”（我好呀！）
3）幼兒依次示范，學(xué)唱歌曲后半段。
——我邀請***上來給大家表演一下他是怎么幫助小動物的。（幼兒示范，教師拉著小朋友的手接唱后面的內(nèi)容。）
——我們兩個(gè)人再邀請其他小朋友上來，讓快樂變得越來越多，好不好？（教師帶著一名幼兒再邀請兩個(gè)小朋友上來。依次進(jìn)行，讓所有的孩子都上臺一起玩。）
三、完整聽歌曲，玩音樂游戲《做客》
——現(xiàn)在我們分成兩組，一組做主人，一組做客人，來玩這個(gè)游戲。看看是主人熱情還是小客人有禮貌？小客人要先準(zhǔn)備哦?。ń處煄е⒆油嬉魳酚螒蛞坏絻纱?。）
