小班關(guān)于蠶的教案7篇

時間:2022-10-24 作者:Anonyme 備課教案

認(rèn)真的寫好一份教案,相信教師的能力一定都有所提高,保證了教案的質(zhì)量之后,我們才能讓課堂更生動,以下是范文社小編精心為您推薦的小班關(guān)于蠶的教案7篇,供大家參考。

小班關(guān)于蠶的教案7篇

小班關(guān)于蠶的教案篇1

活動時間:

第三周

活動名稱:

音樂游戲《全家樂》

活動目標(biāo):

1、通過游戲教育幼兒尊重老人。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容和節(jié)奏做動作。

3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備:

?全家樂》的音樂磁帶,玩具照相機(jī)。

活動過程:

1、欣賞歌曲《全家樂》

師:今天老師給小朋友帶來一首很有趣的歌曲,小朋友仔細(xì)聽歌曲里都有誰?他們在干什么?

2、組織幼兒學(xué)唱歌曲

(1)有節(jié)奏的說唱歌詞。

(3)以全體幼兒學(xué)唱、分組學(xué)唱的形式學(xué)唱歌曲。

3、請幼兒根據(jù)歌詞中的內(nèi)容做模仿動作。

4、組織幼兒游戲

(1)教師用神秘的語氣激發(fā)幼兒游戲的興趣。

(2)教師講解游戲玩法和規(guī)則:以5個家庭成員為一組,根據(jù)歌曲的第一段內(nèi)容作相應(yīng)的動作,唱第二段時,孩子邊唱歌邊拍手找到大家?!拔恼?出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."當(dāng)念“快把照片拍起來”時,全家要迅速擺出拍照的姿勢,不能動,攝影師來拍照,評比哪個家庭最快、最穩(wěn)、最美(規(guī)則:全家擺出牌照姿勢時,不能動,動者為輸。)

(3)示范游戲玩法:請幾名幼兒和老師一起先做一次游戲,引導(dǎo)幼兒記住游戲玩法和規(guī)則。

(4)播放音樂分小組做游戲。

5、活動延伸

請幼兒在家中邀請自己的家人一起做游戲,增進(jìn)家人之間的感情。

教學(xué)反思:

課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

小班關(guān)于蠶的教案篇2

活動目標(biāo):

1. 初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。

2. 激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的情感。

3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5. 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1. 歌曲錄音。

2. 鋼琴。

活動過程:

一. 復(fù)習(xí)部分。

1. 復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。

2. 引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。

3. 進(jìn)行簡單地歌表演,重點提醒幼兒左手動作。

二. 學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。

1. 欣賞歌曲第一遍,聽聽歌曲的旋律怎樣?

2. 學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。

3. 學(xué)唱歌曲《大公雞》,邊唱邊拍手。

4. 分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對唱歌曲,如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。

5. 啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱,并用拍手表現(xiàn)。

6. 啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。

活動反思:

大公雞是小班幼兒生活中常見和喜歡的動物。活動中我以談話導(dǎo)入,請幼兒說一說自己洗澡需要用到的物品,換洗衣服是誰洗的,接著我出示大公雞的圖片,引起幼兒興趣,讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請幼兒欣賞音樂,仔細(xì)聽聽大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽,原來大公雞是用沙洗的。最后引導(dǎo)幼兒在歌唱、表演、做動作以及和同伴的互動中,激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的情感。

通過游戲活動,加深了他們對大公雞的熟悉,進(jìn)一步了解了大公雞的生活習(xí)性,知道了大公雞是怎樣洗澡的,豐富了他們的知識的同時,也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動物、了解大自然的活動打好了基礎(chǔ)。

小班關(guān)于蠶的教案篇3

活動目標(biāo)

1、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

2、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

?綱要》中提出:給予孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會、鼓勵幼兒大膽地想象,運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗;樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。孩子們都喜歡小動物,喜歡模仿各種小動物的叫聲?!段覑畚业男游铩愤@是一首問答式歌曲,旋律簡單,句子短小,特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。

首先,我抓住--"興趣"是幼兒最好的老師,讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂,感受音樂的旋律和趣味。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!本次活動中,我以情境貫穿始終,通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式,吸引幼兒自然地投入到活動中。

其次,我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性,利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動,在這樣愉快的環(huán)境中,有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如:我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音,把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型,不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣,同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到"寓教于樂"的目的。

另外還存在一些不足之處:這首歌曲歌詞太長,讓孩子一直說、唱,別說孩子,就連老師也會感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過一遍后,以欣賞的形式,繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時,從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo),鼓勵在活動中也非常重要,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

如果從新再上一遍,我會添加聽唱的環(huán)節(jié),來緩解壓力。另外,在拓展延伸方面,充分發(fā)揮幼兒想象力,而不是一味的牽動著幼兒的思想。

反思:

在本次活動中,我們班的幼兒參與率很高,他們對活動內(nèi)容很興趣,所以活動氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了許多不足方面需不斷改進(jìn):

1、教師自身的專業(yè)音樂素養(yǎng)需進(jìn)一步提高,音準(zhǔn)方面要加強(qiáng)。

2、本次活動的環(huán)節(jié)要進(jìn)一步連貫、簡潔、適宜,以保證適合小班年齡的課時時間。

小班關(guān)于蠶的教案篇4

活動目標(biāo)

1. 在三只熊請客的情景中熟悉旋律,理解歌詞,并初步學(xué)唱《歡迎歌》。

2. 嘗試聽辨不同的音色與動物形象進(jìn)行匹配,體驗參與音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、ppt課件

2、《三只熊》flash

3、音樂帶。

活動過程

一、聽聽說說:這是誰的家?

重點:聽賞沉重的音樂。

1. (說說畫面上的房子)猜猜這間美麗的房子是誰的家。(播放三只熊ppt文件)

2. 聽聽音樂,猜猜是誰的家?

3. 演示課件,“我們走近一點看看,噢,真的是熊的家,數(shù)一數(shù)有幾只熊?他們是誰?

二、聽聽唱唱:朋友來做客

重點:聽辨不同音色與動物形象進(jìn)行匹配,愿意參加歌唱游戲。

“今天小熊要過生日了,他請了好多朋友到家里來做客。“

1、聽聽哪位小客人來了?”(兔跳音樂——模仿兔跳)

是誰唱著歌高高興興地來開門了?(播放熊媽媽唱的歌曲)

2、聽,又有哪個朋友來了?(教師學(xué)小雞叫,幼兒模仿節(jié)奏,并跟著音樂學(xué)小雞叫,熟悉旋律)

是誰唱著歌高高興興地來開門了?(播放熊寶寶唱的歌曲——幼兒學(xué)唱)

3、又有朋友來了,是誰呀?(ppt顯示全部小豬的形象)

是誰唱著歌高高興興地來開門了?(播放熊爸爸唱的歌曲——幼兒學(xué)習(xí)改變音色唱)

4、怎么又有客人來了?是誰啊?“叮咚、叮咚”(ppt顯示一半小狗的形象)

熊爸爸、熊媽媽和小熊都去開門了,這次會是誰去開門呢?一起來聽聽。(播放熊一家的歌曲)

5、熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶唱的這首《歡迎歌》你們會唱嗎?把自己變成熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶,我們也來唱唱吧?。ㄒ螅郝犌宄白?。)

6、瞧,三只熊和客人們圍在生日蛋糕旁邊多快樂?。。ǔ霈F(xiàn)ppt,音樂起)

三、玩玩樂樂---快樂一家熊

重點:感受與三只熊一同游戲的快樂。

我們也跟著熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶一起做游戲吧?。ㄓ^看《三只熊》flash)

小班關(guān)于蠶的教案篇5

設(shè)計意圖

?一、二、三,木頭人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌詞內(nèi)容淺顯易懂,曲調(diào)簡單流暢,節(jié)奏變化鮮明,富有游戲性,特別適合小班的幼兒來開展音樂游戲活動。因為是小班的幼兒所以我設(shè)計的游戲規(guī)則就是幼兒在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動作造型,并在敲擊樂器時候保持不動。這樣的設(shè)計對幼兒來說沒有什么負(fù)擔(dān),利于調(diào)動幼兒的.積極性。

活動目標(biāo)

1、熟悉歌曲旋律,學(xué)習(xí)隨音樂快慢變化演唱歌曲。

2、能在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動作造型。

3、體驗“木頭人”的風(fēng)趣與幽默,享受活動所帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備電腦課件,木魚樂器一只。

活動過程

1. 復(fù)習(xí)韻律活動“紅綠燈”

教師:“今天老師要帶你們到音樂王國去玩,路上我們要注意交通安全,紅燈停綠燈行?!?/p>

2. 學(xué)唱歌曲。

(1) 教師范唱,熟悉旋律,初步理解歌詞。

教師:“音樂王國到了,我們找個地方坐下來吧。你們看木頭人來了,他們在做什么呢?你們來聽一聽。”

“剛才你們聽到歌曲里都唱了些什么呢?”

(2) 幼兒學(xué)唱

(3) 隨音樂快慢變化演唱,幼兒熟練掌握歌詞和旋律“剛才我們已經(jīng)會唱木頭人的歌了,這次木頭人要和你們玩?zhèn)€游戲,注意聽這次唱得和剛才有什么不一樣?” (教師不斷加快演唱速度)幼兒學(xué)習(xí)隨音樂快慢變化演唱歌曲。

3. 學(xué)習(xí)音樂游戲

(1) 在教師語言引導(dǎo)下,集體創(chuàng)編木頭人不同的動作造型。

“現(xiàn)在你們都是木頭人,老師說123變的時候,每個人都要擺一個造型不動,看誰最像木頭人?!?/p>

(2)觀看課件,講解游戲規(guī)則“木頭人先干什么?敲木魚的時候木頭人動沒動?”

(3)幼兒隨教師清唱,用手指在自己腿上點拍木頭人走的節(jié)奏。

(4)幼兒跟著琴聲,再次練習(xí)。

(5)幼兒四散隨樂玩游戲,并在教師鼓勵下,尋找空間進(jìn)行活動。

“木頭人準(zhǔn)備出發(fā)了,注意了這次我們會邊走邊唱,看誰會找空地方?!?/p>

(6)幼兒邊看課件邊根據(jù)音樂快慢變化,完整游戲。

“我們來和動畫里的木頭人一起來玩一玩,這次更難一點,音樂會越來越怎么樣呢?你們來邊聽邊做。”

小班關(guān)于蠶的教案篇6

設(shè)計意圖:

小班的幼兒還只是剛剛熟悉幼兒園緊張有序的一日生活環(huán)節(jié)。在繪畫方面,可以說是毫無基礎(chǔ),如果要他們拿筆獨(dú)立畫出一幅美麗的畫來,恐怕不太可能。《綱要》中指出,學(xué)習(xí)來源于生活,來源于孩子對身邊事物的觀察。利用幼兒身邊的物品制作成印章印畫出的作品,色彩鮮艷,裝飾性強(qiáng),容易讓幼兒體會到成就感。希望通過此次活動能讓幼兒對美術(shù)活動產(chǎn)生興趣,體驗到創(chuàng)作的快樂。

活動目標(biāo)

1. 感受生活中各種花布圖案花紋、色彩的美。

2. 初步嘗試使用印章印制美麗的小花布。

3. 能大膽嘗試作畫,體驗印章畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1. 預(yù)先觀察生活中各種美麗小花布的不同構(gòu)圖,激發(fā)其創(chuàng)作的欲望。

2. 瓶蓋、藕節(jié)、積木印章若干,已調(diào)好的各色顏料、擦手毛巾若干。

3. 范畫一張、每人一張宣紙、毛氈若干。

4. 活動當(dāng)天請幼兒穿上色彩鮮艷、花紋豐富的服裝。(包括教師)

活動過程:

一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣

1. 初步認(rèn)識紅、黃、藍(lán)等顏色。

2. 欣賞花布上的圖案、花紋。(出示圖片)

3. 以“洋娃娃作客”引出彩色的花布。

小結(jié):漂亮的衣服是用彩色的花布做成的,我們也來印一印美麗的花布,送給洋娃娃做衣服穿。

二、觀察活動,學(xué)習(xí)印制方法

1. 介紹輔助材料:藕節(jié)、積木、瓶蓋等印章。

2. 教師邊示范邊講解印章的用法:(重點強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度)

小朋友一起來,選個印章印花布,輕輕蘸一蘸,用力按一按,蘸一蘸,按一按,蘸一蘸,按一按,用完把它送回家。

三、操作活動,印制彩色花布。

1. 提醒幼兒在紙上均勻地印畫。

2. 重點提醒幼兒在蘸顏料時要適度,不能太多也不能太少,要用力在紙上按。

3. 注意衛(wèi)生,強(qiáng)調(diào)一種印章只能蘸一種顏色,不可以再去蘸其它顏色。

4. 盡量多印,使畫面色彩豐富。

四、展示作品,評選最美花布

1.選一選,說一說自己最喜歡的花布。

2.小結(jié):今天小朋友們?yōu)槲以O(shè)計了那么多漂亮的花布,我太高興了,這些花布我都收下了,謝謝你們!

武進(jìn)區(qū)前黃中心幼兒園 聞亞

小班關(guān)于蠶的教案篇7

活動目標(biāo):

1.觀察圖片,理解圖片的內(nèi)容,能大膽地表述自己的想法。

2.懂得不能隨便離開大人或集體。

3.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

四幅圖片,母雞頭飾一個,小雞頭飾若干。

活動過程:

一、引出課題教師學(xué)雞叫以引起幼兒的注意,并提出看圖講述的名稱。

1.小朋友,今天,老師給你們請來了幾位客人,想不想知道它們是誰?

2.教師學(xué)(母雞.小雞)的叫聲,讓小朋友猜。

“咯咯咯”聽是誰在說話?

“嘰嘰嘰”聽現(xiàn)在唱歌的又是誰?

3.引出看圖講述的名稱。

今天,老師請小朋友一起來講看圖講述《離群的小雞》。

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,邊提問邊講述。

(一)出示圖片??

1.圖片上有誰?

2.雞媽媽和小雞在什么地方?做什么?

3.雞媽媽對小雞們怎么說?

4.小雞們跟著雞媽媽,小黃雞又是怎么做的呢?

(二)出示圖二

1.小黃雞來到了什么地方?突然誰來了?

2.大野貓想干什么?

3.小黃雞心里怎么想?它是怎么做的?

(三)出示圖三

1.誰趕來救小黃雞?

2.雞媽媽是怎樣救小黃雞的?

(四)出示圖四

1.雞媽媽對小黃雞說了什么?

2.小黃雞怎么說?

三、結(jié)合圖片,跟述圖片內(nèi)容。

小朋友,根據(jù)出示的圖片,同老師一起講述圖片內(nèi)容。

四、分角色游戲五游戲:“母雞和小雞”

教師當(dāng)母雞,幼兒當(dāng)小雞,“母雞”帶著“小雞”到草地上捉蟲吃,請幼兒主動跟隨,并招呼未及時跟隨的幼兒,媽媽在這兒,寶寶快過來。

教學(xué)反思:

小班的孩子喜歡在情境中學(xué)習(xí)。所以在故事的開頭我就設(shè)置了雞媽媽帶領(lǐng)雞寶寶出去找食這樣的情境,即:教師扮演雞媽媽,其他孩子扮演小雞,雞媽媽帶著小雞到草地上捉蟲,在休息的時候發(fā)現(xiàn)一只小雞不見了,將孩子的注意力引入故事中,為下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊。但在實際的課堂中,情境表演時“雞媽媽”可以從門外將“小雞”帶到教室里的“草地”上,這樣的話活動場地更大,情節(jié)性也更強(qiáng),更容易吸引幼兒的注意力。