中班語言中班教案模板7篇

時間:2023-01-23 作者:Fallinlove 備課教案

提前制定一份教案是為了讓我們更好的開展教學工作,優(yōu)質(zhì)的教案有利于我們教研活動的展開,范文社小編今天就為您帶來了中班語言中班教案模板7篇,相信一定會對你有所幫助。

中班語言中班教案模板7篇

中班語言中班教案篇1

活動目標

1。了解胡蘿卜、白菜以及彩椒這幾種蔬菜的名稱及特點。

2。初步了解蔬菜的營養(yǎng)價值,知道多吃蔬菜對身體好。

3。愿意參與集體談論,嘗試用語言或肢體動作表達自己的想法。

重點難點

活動重點:了解胡蘿卜、白菜以及彩椒這幾種蔬菜的名稱以及特點。在活動中鼓勵幼兒積極大膽的用語言和動作表達自己的想法。

活動難點:初步了解蔬菜不同的營養(yǎng)價值,知道多吃蔬菜身體好,愿意吃蔬菜。

活動準備

經(jīng)驗準備:對常見蔬菜有一定的認識。

物質(zhì)準備:胡蘿卜、彩椒、白菜以及它們的圖片、摸箱、ppt 課件、音樂《找朋友》。

活動過程

開始部分

導入:出示摸箱,吸引幼兒興趣

教師:今天有幾位客人來到了我們的班級,但是他們很害羞,我們一個一個的請他們出來吧。

基本部分

一、認識蔬菜精靈

1、白菜精靈

請一位幼兒在摸箱摸出白菜,教師引導幼兒集體觀察。

教師:“哇,我們請出了第一位客人,白菜。小朋友們看一看,白菜長什么樣?它是什么顏色?什么形狀?

教師:“那小朋友們知道白菜有什么營養(yǎng)嗎?” 幼兒舉手發(fā)言。

教師:“小朋友們說了這么多,那到底它有什么營養(yǎng)呢?別著急,今天呀,我們的白菜精靈來到了小三班,要和我們介紹白菜的營養(yǎng),我們一起請它出來好不好?”

幼兒、教師:白菜精靈快出來!

白菜精靈:小朋友們大家好,我是白菜精靈。我呀,吃起來甜甜的, 而且我身體里有很多的維生素,多吃我呀,不僅可以使我們的皮膚水水的, 白白的,而且還可以清熱去火哦。你們記住我的本領了嗎?

教師:謝謝白菜精靈為我們介紹了多吃白菜的營養(yǎng)。我們的第二位客人已經(jīng)迫不及待啦,看看它是誰?

2、胡蘿卜精靈

請一位幼兒從摸箱中摸出胡蘿卜,幼兒集體觀察。教師:這是誰?它是什么顏色?什么形狀呢?

教師:“我們的胡蘿卜精靈也做客啦,我們一起請它出來吧?!?幼兒、老師:胡蘿卜精靈快來呀!

胡蘿卜精靈:大家好,我是胡蘿卜,我吃起來脆脆的,而且我身體里有很多的蛋白質(zhì),胡蘿卜素,多吃我可以讓你的眼睛變得更大更亮。你們喜歡吃我嗎?多吃我會讓我們的眼睛有什么變化?

教師:哇,謝謝胡蘿卜精靈,它的本領可真大,小朋友們記住它的本領了嗎?

3、彩椒精靈

請一位幼兒從摸箱中摸出彩椒,幼兒集體觀察,討論。教師:還有一位客人等了好久啦,我們請它出來吧。

教師:“它是誰?它是什么顏色?什么形狀?它吃起來是什么味道呢?”

教師:好,接下來,我們一起請出彩椒精靈,看看它要和我們說些什么? 幼兒、教師:“彩椒精靈快出來吧?!?/p>

彩椒精靈:小朋友們好,我是彩椒精靈,雖然我的名字叫做彩椒,但是我吃起來一點都不辣,味道還有些甜甜的。而且,我身體里住著很多的維生素, 多吃我還可以預防感冒,讓你的身體保持健康哦。你們喜歡吃我嗎?記住我是什么味道了嗎?

二、了解常見蔬菜的營養(yǎng)(ppt 講解)

教師:我們一起看看圖片上的人怎么了?后來他們怎么樣了? 教師播放圖片,幼兒仔細觀察,討論這是哪位蔬菜精靈的功勞? 教師:哇,小朋友們真厲害,記住了每個蔬菜精靈的本領。

教師:今天有幾位蔬菜精靈來到了我們的班級?蔬菜精靈最喜歡愛吃它們的小朋友了,你們愛吃嗎?

小結(jié):蔬菜精靈們身體里都有很多的營養(yǎng),多吃蔬菜可以讓我們的身體更加健康。

結(jié)束部分:

三、游戲:我的蔬菜朋友

教師:這幾樣蔬菜中你最愛吃什么?

教師:現(xiàn)在請你找到你最愛吃的蔬菜精靈,我們一起跳舞吧。(播放音樂《找朋友》)

活動總結(jié)

本次活動設計意圖貼近本班幼兒需要;在本次活動中,師幼互動融洽和諧;但是,考慮到小班幼兒是直觀形象思維,學習方式應以親身體驗為主, 認識蔬菜應給每個幼兒每人一個蔬菜,讓幼兒進行直觀操作;同時,在介紹蔬菜的功能時,除了突出介紹每種蔬菜的主要功能外,還應該概括的介紹蔬菜的共同功能。

中班語言中班教案篇2

活動目標:

1、能有順序閱讀話面,根據(jù)物體外形特征、作用、動作、姿態(tài)等,學會用"又…。又…。的句型清楚地表達一個意思。

2、學習找自己的優(yōu)點和能干之處。

3、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準備:

西瓜、蘋果圖片各一張,幼兒用書《語言》人手一本。

活動過程:

一、看圖片學習句型。

1、出示西瓜,引導幼兒觀察西瓜特征,學習用"又…。又…"的句型說出西瓜的兩種特征:如(西瓜又大又甜),重點強調(diào)"又…。又…。"。

2、出示蘋果,引導幼兒用"又…又…。"句型仿編蘋果特征。

二、翻開《語言》第16頁,引導幼兒姿勢正確地并有順序地閱讀畫面,說出畫面上人與物的名稱。用"又…又…"的句型說出人與物的兩種特征或作用及可愛之處。老師鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

三、引導幼兒尋找自己的優(yōu)點或能干之處及性格特征,用"又…。又…"的句式說話,可以請幼兒當場表現(xiàn)自己特長。例如:我又會唱歌又會跳舞。我又活潑又機靈。

四、師生總結(jié):今天我們學習了用"又…。又…。"的句型說以句完整的話。希望每個小朋友找一找自己的優(yōu)點和能干的地方,做一個有自信的好孩子。

教學反思:

在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育,爭取做得更好。

中班語言中班教案篇3

游戲目標:

1、能積極愉快的參與表演游戲,在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事。

2、繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。

3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

游戲準備:

道具:樹、草地、蘑菇、房子、花,各種建構(gòu)材料及替代物。

?小熊請客》頭飾一套;(或小動物木偶若干。)

游戲過程:

1、通過講講游戲的情況,激發(fā)幼兒參與表演的興趣。

(1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。

"上次玩游戲的時候,老師都沒準備小熊請客的東西,可是有一個小朋友卻很了不起,、他自己找來了很多好吃東西來請客,誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事,你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。"(2)鼓勵幼兒協(xié)商、合作,大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

" 上次游戲的時候,老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會動腦筋,他們不僅會根據(jù)故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來,就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客,而且還請了大象來,小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時,如果你們想到了什么好玩有趣的事,也可以告訴好朋友,大家一起把它表演到故事中去。"2、提出游戲要求。

(1)在游戲中遇到困難,大家要一起想辦法解決。

(2)要愛護玩具,沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。

3、幼兒選擇布置場地,扮演角色,師觀察指導。

師幫助幼兒共同布置場地,重點觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。

4、分享交流游戲情況。

(1)請幼兒說說:

"你玩了什么游戲,扮演了誰,你是怎么扮演的?"(請個別有進步的幼兒當場表演,并請其他幼兒為他們鼓掌,增強其自信心)(2) 表揚在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。

"剛才在游戲中,老師看到一組小朋友表演的特別有意思,請他們來告訴大家,和大家一起分享。"(3)針對游戲中出現(xiàn)的問題進行討論,講評,激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。

游戲反思:

幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉,也比較喜歡,能比較安靜的觀看幼兒表演,但幼兒對角色之間的語氣不夠生動,動作不夠大膽,協(xié)商能力還得有所加強。

中班語言中班教案篇4

目標:

1、觀察畫面,理解故事內(nèi)容,能夠根據(jù)畫面對故事情節(jié)進行猜測和想象。

2、知道“保證”的意思是“說到做到”。

3、繼續(xù)了解圖書的封面和頁碼等。

準備:

ppt(演示文稿),圖片。

過程:

一、回憶巧克力的味道

師:老師今天給大家?guī)砹艘粋€關于巧克力的故事。大家說說,巧克力是什么味道的?

幼:香香的,甜甜的。

師:巧克力聞起來香香的,吃起來甜甜的?,F(xiàn)在我們一起來看看故事里發(fā)生了什么有趣的事情吧。

二、閱讀繪本前半部分畫面,理解故事前半部分內(nèi)容

1、幼兒觀察ppt1,教師講述:“熊媽媽要到外婆家去住幾天,它給小熊乖乖做了好多好多巧克力餅?!?/p>

師:這些巧克力餅是怎么樣的?這么多巧克力餅堆在一起像什么?

幼:有方方的,厚厚的/有圓圓的,扁扁的。

幼:像座小山,像西湖邊的雷峰塔/像房子一樣……

師:這么多巧克力餅堆在一起像房子、像小山、像寶塔一樣高高的。

師:如果是你,得到這么多巧克力餅后會做什么呢?

幼:每天吃一塊份給好朋友們吃……

2、幼兒觀察ppt2,教師講述:“看,小熊請來小豬羅羅。小豬羅羅吃驚地說:‘哇,這么多巧克力餅,多得都可以造房子了!”’

師:小熊和小豬想用巧克力餅搭房子,它們會搭怎么樣的房子呢?

幼:尖尖頂?shù)姆孔樱衲⒐揭粯拥姆孔樱袩焽璧姆孔印?/p>

3、幼兒觀察ppt3。

師:它們是怎么搭房子的?

幼:小熊用方方的巧克力餅當磚頭,一塊一塊砌起來。

幼:小豬在搭房頂。

師(小結(jié)):小熊乖乖和小豬羅羅把巧克力餅運到樹林里,將厚厚的巧克力餅當作磚塊,把它們一塊一塊砌了起來,砌成了四四方方的四面墻;又將薄薄的巧克力餅當作瓦片,一片一片,重重疊疊蓋在了四面墻上。

4、幼兒觀察ppt4。

師:搭好了房子后,它們又干什么了?你是從哪里看出來的?

幼:它們在睡覺。

幼:它們的眼睛是閉著的。

幼:它們蓋著棉被。

幼:小豬還流口水了。

師:小豬為什么會流口水呢?

幼:小豬做夢了,夢見吃巧克力餅了。

師:在香噴噴的巧克力餅屋里睡覺,就會做香香的、甜甜的夢。

5、幼兒觀察ppt5,教師講述:“巧克力的香味飄到森林里,很多動物朋友都被吸引過來,它們想干什么呢?狐貍來了說:‘我想在巧克力餅屋里睡覺。我保證不吃巧克力!’松鼠來了說:‘我想在巧克力餅屋里睡覺。我保證不吃巧克力!’”

師:大灰狼、小狗、小鹿會怎么說呢?

幼:我想在巧克力餅屋里睡覺。我保證不吃巧克力!

師:保證是什么意思?

幼:不說謊/說到就要做到。

師:你平時向誰保證過什么事情嗎?

幼:我跟媽媽保證。睡覺前不吃糖。

幼:我跟爸爸保證,就看半個小時電視。

幼:媽媽向我保證,給我買一個大大的玩具。

師(小結(jié)):保證就是肯定地告訴別人,說到做到。

6、幼兒觀察ppt6,教師講述:“小熊和小豬把朋友們都請進來,大家都睡在巧克力餅屋里,做著香香的、甜甜的夢。這真是一件美妙的事情!”

三、自主閱讀故事后半部分

1、幼兒觀察和討論ppt7。

師:美妙的事情傳到了誰的耳朵里?它們想干什么?小豬和小熊會讓小老鼠進巧克力餅屋嗎?

幼:老鼠要偷吃巧克力。

幼:小豬想讓小老鼠進屋,小熊不讓。

師:你怎么看出來的?

幼:小豬笑瞇瞇,小熊很生氣。

師:從它們的表情里可以看出意見不一致。那你同意誰的意見呢?為什么?

幼:不讓小老鼠進去,小老鼠會把巧克力吃光的。

幼:讓小老鼠進去,它也會保證不吃巧克力的。

幼:不能相信小老鼠,它會說謊的。

幼:犯一次錯誤沒關系,可以原諒它,讓它進去。

2、幼兒自主閱讀。

師:小老鼠能不能也像其他動物一樣說“我保證不吃巧克力”,它們到底能不能忍住饞,說到做到不吃巧克力呢?請小朋友們到書里找答案吧。請小朋友們從書袋中拿出書,先翻到60頁往后看。

師:你們翻到60頁了嗎?60頁是指在頁碼的位置上標有什么數(shù)字?

幼:一個6,一個0。(教師在黑板上呈現(xiàn)數(shù)字卡“60”。)

師:請翻到的小朋友從60頁開始往后看,沒翻到的小朋友老師來幫助你們??纯创鸢甘鞘裁?。

幼:小老鼠沒有吃巧克力。

幼:小老鼠也做香香甜甜的夢了。

師:你從哪一頁看出來的?是第幾頁?是哪兩個數(shù)字組合起來的?

幼:一個6,一個2。小老鼠流了兩滴口水,特別饞。

幼:一個6,一個3,小老鼠也在做夢了。

(教師出示書的頁碼,引導幼兒閱讀和討論。)師(小結(jié)):小老鼠成功了。它們像自己保證的那樣,忍住不吃巧克力餅,說到做到了。

3、引導幼兒尋找故事的題目。

師:這么有趣的故事叫什么名字呢?我們一起來找找它的題目吧。在哪一頁?

延伸活動:

1、自主閱讀《巧克力餅屋》。

2、制作巧克力禮物。

3、繪畫《香甜的夢》。

反思:

該活動圍繞活動目標引導幼兒進行了多種方式閱讀,包括:對畫面細節(jié)進行看圖講述般的理解式閱讀;在故事發(fā)展過程中預設矛盾點而展開的討論式閱讀;結(jié)合生活經(jīng)驗展開想象的擴散式閱讀;幼兒人手一冊書,師幼一同驗證猜想的進入式閱讀。這些閱讀方式使幼兒在養(yǎng)成閱讀興趣,提高想象及自主閱讀能力,喜歡和同伴交換意見等方面受益。

整個活動通過對話式的交流、辯論式的分析、自主閱讀氛圍的營造等調(diào)動幼兒積極思維,在猜測、驗證中得到情緒情感的滿足,并最終使“保證就是要說到做到”的意識浸入幼兒心靈,從而有效達到活動目標。

中班語言中班教案篇5

活動目標:

1.能認真觀察圖片并大膽猜測故事發(fā)展的線索,理解故事內(nèi)容。

2.知道廢舊物品也可以變成有用的東西,初步形成環(huán)保意識。

3.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

4.理解故事內(nèi)容,豐富相關詞匯。

活動準備:

ppt課件

活動過程:

一、導入

1.出示破皮鞋的圖片。觀察圖片,激發(fā)幼兒的興趣,對故事展開聯(lián)想。

提問:你喜歡這只皮鞋嗎?為什么?

二、分段欣賞故事

1.出示兔子,猜測小兔子的想法,講述第一段故事。

提問:小兔子看見這只破皮鞋,它是怎么說,怎么做的?

2.出示小松鼠,猜測它的想法,講述第二段故事。

提問:小松鼠看見這只破皮鞋,它是怎么說,怎么做的、

3.出示小鼴鼠。

①幼兒猜想:小鼴鼠也看見了這只破皮鞋,它的想法會和小兔小松鼠的想法一樣嗎?為什么?講述故事,驗證想法。

②幼兒猜想:如果你是小鼴鼠你會怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢?教師講述該段故事,印證幼兒的猜想。

③幼兒猜想:小鼴鼠要把打扮好的皮鞋做成什么?

4.提問:有了這么漂亮的皮鞋車,小鼴鼠會開著皮鞋車去干什么呢?①幼兒猜測故事進展。②結(jié)合圖片講述故事③小鼴鼠送小兔去上學,小兔是怎么說的?小鼴鼠給小松鼠送果子,小松鼠是怎么說的?

5.請小朋友給故事取個好聽的名字吧!

三、和幼兒一起完整講述故事,進一步理解故事內(nèi)容。

教師提問:你們喜歡小鼴鼠嗎?為什么?

四、活動延伸:

生活中還有哪些廢舊材料可以再利用?引導幼兒搜集廢舊材料,開展制作活動。

活動反思:

在活動中,我盡量做到以幼兒為學習主體地位,設置開放式的提問,引導幼兒仔細地觀察畫面,通過看看、說說,理解圖畫內(nèi)容,鼓勵幼兒大膽表達自己的觀察、猜測與想象。再如:如果你是鼴鼠,會怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢?等。通過開放式的提問,幼兒的聯(lián)想更豐富了,暢所欲言,語言也更生動了,講述的積極性、主動性非常高,真正的成了學習的主人。我努力讓幼兒自己去感受和體會故事中角色的情緒變化,如:鼴鼠在為又臟又臭的破皮鞋打扮時,雖然很累,可是它很快樂,因為一個強烈的視覺沖擊,小朋友們真的看到了這是一輛鼴鼠的皮鞋車,非常興奮,真正在體驗到了變廢為寶的快樂情緒。這里,我抓住“破皮鞋變成皮鞋車”這條線索,很好地突破了活動的難點。

中班語言中班教案篇6

活動目標

1、通過故事,引導幼兒知道樹木的好處,懂得樹木是需要愛護的,從而激發(fā)幼兒愛護樹木的情感。

2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語句表達。

3、萌發(fā)對文學作品的興趣。

4、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

活動準備

自制活動的投影片、勞動小工具及“愛護樹木”的木牌。

教學過程

(一)聽故事:

1、師:小朋友,幼兒園里飛來了三只鳥媽媽,它們來干什么呢?請小朋友們聽完故事“幼兒園的樹”后來告訴大家。

2、講述完整故事。

3、故事后提問:你們聽到一個什么故事?故事里講了些什么?

師:鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩呢?我們一邊看投影,一邊聽故事。

(二)看投影、聽故事:

1、看第一段投影后提問:

(1)鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩?

(2)鳥媽媽們是怎么說的?

(3)你們愿意鳥媽媽們飛走嗎?我們可以想什么方法留住它們呢?(幼兒討論)

師:我們來看看故事里的小朋友是怎么關心幫助小樹的。

2、看第二段投影后提問:

幼兒園里的小朋友是怎么關心幫助小樹的呢?

小結(jié):幼兒園的小朋友很喜歡小樹,春天,小朋友幫小樹松土;夏天,小朋友幫小樹澆水;秋天小朋友幫小樹撿落葉;冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關心下長成了大樹。

(1)師:在小朋友的幫助下,幼兒園的樹長高了、長大了,我們一起把鳥媽媽們請回來,好嗎?

(2)幼兒:鳥媽媽,鳥媽媽,我們幼兒園里的小樹長大了你們快回來吧!

3、看第三段投影后提問:

(1)瞧,鳥媽媽們飛回來了,我們來問問鳥媽媽,現(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎?

(鳥媽媽們依次飛回,幼兒問詢)

①幼:藍鳥媽媽,藍鳥媽媽,現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?

②錄音回答。

(2)喲,紅鳥媽媽也來了,我們可以對紅鳥媽媽說些什么呢?

①幼:紅鳥媽媽,紅鳥媽媽,現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹嗎?

②錄音回答。

(3)黃鳥媽媽飛來了,我們快叫住它。

①幼:黃鳥媽媽,黃鳥媽媽,現(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎?

②錄音回答。

延伸活動:

師:鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹,真好,我們小朋友喜歡大樹嗎?為什么?

小結(jié):樹的本領真大,可以制造新鮮的空氣,創(chuàng)造美麗的環(huán)境,還能擋住風沙、遮陽、抗洪水,提供各種原料,果樹還能結(jié)果。

師:我們幼兒園里,四周圍也有許多小樹,我們該怎么關心幫助它們呢?(幼兒討論)

結(jié)束:陳老師為小朋友準備了一些小工具,我們一起去幫小樹松松土、澆澆水、拔野草,讓小樹快快長,長成一棵棵漂亮的大樹,好嗎?

中班語言中班教案篇7

【活動目標】

1、欣賞故事,理解詞匯:“聚精會神”、“頭破血流”,并初步懂得寓意,做事情前要想一想,不能看到什么就學什么。

2、通過提問和有序觀察圖片,理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。

3、懂得每個人都有自己的特點,不要盲目跟別人學的道理。

【活動準備】

1、自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動畫。

2、小貓(有胡須)手偶一個。

【活動過程】

(一)教師以談話引出活動內(nèi)容。

1、教師出示小貓手偶:我是一只小花貓,我的胡須長又長。

2、師:小朋友,你們知道小花貓的胡須有什么用嗎?

3、幼兒自由討論后,教師巧妙地引出寓言故事。

師:可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了,我們來看看會發(fā)生什么事情。

(二)教師出示教學圖片,有表情地講述寓言。

1、教師出示圖片,生動地講述寓言《小貓刮胡子》。

2、師:小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢?

(三)教師引導幼兒有序地觀察圖片,分段講述故事。

1、理解第一幅圖片的內(nèi)容:主人正在做什么?(理解詞匯:“聚精會神”)小花貓在看什么?

2、教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片,理解寓言情節(jié)。

3、師:小花貓刮胡子后,追捕老鼠時發(fā)生了什么事情?為什么會碰得頭破血流?(理解詞匯:“頭破血流”)

(四)教師和幼兒再次看圖片,完整欣賞寓言,啟發(fā)幼兒理解寓言。

1、教師指圖與幼兒共同講述寓言。

2、師:小花貓能刮胡子嗎?

3、教師小結(jié):原來,胡子是貓用來探路的工具,它就像一把尺子,在鉆洞時得用它來測量洞的大小。如果沒有了這把尺子,貓就不知道自己能不能鉆過去。

(五)引導幼兒進行拓展談話,啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想,不能看到什么就學什么。

師:小花貓的主人刮胡子對不對?

師:為什么主人應該刮,小花貓卻不能刮呢?(每個人是不一樣的,不能看到什么就學什么)

師:如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓,你會和它說什么?