關(guān)于夏的教案優(yōu)質(zhì)8篇

時(shí)間:2022-12-09 作者:Indulgence 備課教案

教案在完成的過(guò)程中,你們需要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)方法,教案是非??简?yàn)教師的個(gè)人能力的,你的教案準(zhǔn)備好了嗎,以下是范文社小編精心為您推薦的關(guān)于夏的教案優(yōu)質(zhì)8篇,供大家參考。

關(guān)于夏的教案優(yōu)質(zhì)8篇

關(guān)于夏的教案篇1

活動(dòng)名稱(chēng):

收拾玩具

活動(dòng)前言:

據(jù)相關(guān)的調(diào)查現(xiàn)在的小孩子們都是家里的獨(dú)生女,從小嬌生慣養(yǎng)的,父母?jìng)兏巧岵坏米尯⒆觽兏梢稽c(diǎn)的活,平時(shí)小孩子們?cè)谇懊鏀[弄,父母?jìng)兏竺媸帐埃瑥亩购⒆羽B(yǎng)成了許多的壞習(xí)慣,以下就讓我們來(lái)看看吧!

活動(dòng)目的:

1、初步學(xué)會(huì)按相同標(biāo)記收拾玩具。

2、愿意表達(dá)自己的想法。

3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)準(zhǔn)備:已初步學(xué)過(guò)“上、下、里”等方位詞。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:布置一家小熊的家,家中玩具、蔬菜擺放零亂,小熊一只。

活動(dòng)過(guò)程:

1、以幫助小熊引入,引起幼兒的興趣。

(老師調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣。)

2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察玩具掉在哪里,啟發(fā)幼兒使用“玩具掉在xx上面(下面、里面)”的語(yǔ)句。

(1、在老師的引導(dǎo)下,幼兒能說(shuō)出方位詞,并使用完整句。2、鏡頭的攝入有所偏差,誰(shuí)在說(shuō)話(huà)時(shí),鏡頭要跟緊誰(shuí)。3、師在提問(wèn)幼兒的時(shí)候,沒(méi)有必要把小熊一直抱在手上,可以先放在旁邊。)

3、引導(dǎo)幼兒討論、尋找:這些玩具的家在哪里?這些家上面你發(fā)現(xiàn)了什么?

(1、幼兒能積極地尋找玩具。2、在視頻中,老師可以看到在上課時(shí)所沒(méi)有關(guān)注到的其他幼兒:發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒趴在地上,有的幼兒很認(rèn)真的尋找玩具的家。3、拍攝幼兒尋找的鏡頭都是全景,可以拍攝個(gè)別幼兒尋找的情況。)

4、引導(dǎo)幼兒把尋找到的玩具送回家。(個(gè)別、全體)

(1、鏡頭拍攝幼兒如何放玩具的情況較少。2、幼兒都是從柵欄跨過(guò)去放玩具,師可以把右邊柵欄收起來(lái),以防幼兒摔倒。3、老師的感嘆詞較多)

(在觀(guān)看視頻時(shí),沒(méi)有拍攝到幼兒如何把餐具收拾進(jìn)盒子。鏡頭可以著重拍攝幼兒如何收拾。這樣不但有利于老師觀(guān)看,也可把個(gè)別幼兒收拾的情景播放給幼兒觀(guān)看,加深幼兒如何收拾玩具的印象。)

6、師以小熊的身份謝謝幼兒,并告訴幼兒:每一樣玩具都有自己的家,我們玩過(guò)玩具要把它送回家。

關(guān)于夏的教案篇2

為鞏固平安和諧校園成果,保護(hù)全體師生生命財(cái)產(chǎn)安全,嚴(yán)厲打擊校園涉刀違法犯罪活動(dòng),本著“標(biāo)本兼治、重在治本”的原則,堅(jiān)持“嚴(yán)管、嚴(yán)防、嚴(yán)查、嚴(yán)打”相結(jié)合,著力解決學(xué)生攜帶管制刀具進(jìn)校園問(wèn)題。經(jīng)學(xué)校研究決定3月9日下午3:50在全校范圍內(nèi)集中開(kāi)展管制刀具等危險(xiǎn)品排查收繳活動(dòng)?,F(xiàn)將方案制定如下:

一、排查范圍

1.管制刀具:匕首、三x刀(包括機(jī)械加工用的三x刮

刀)、帶有自鎖裝置的彈簧刀(跳刀)以及其它相類(lèi)似的單刃、雙刃、三x刀;

2.無(wú)彈簧但有自鎖裝置的單刃、雙刃刀;

3.形似匕首但長(zhǎng)度超過(guò)匕首的單刃、雙刃刀;

4.其它非學(xué)習(xí)所需刀具,包括水果刀、工藝刀等能夠?qū)θ松碓斐蓚Φ牡毒撸?/p>

5.煙花爆竹、打火機(jī)、玩具槍、棍棒等具有風(fēng)險(xiǎn)性的游玩器具。

二、闡明危害

學(xué)生攜帶管制刀具、煙花爆竹、棍棒的危害性在于:一是由于玩耍而傷及自己或他人,構(gòu)成犯罪。二是學(xué)生攜帶管制刀具、兇器、違禁物品,容易被不法分子利用,成為犯罪工具,危害公共安全。三是由于攜帶管制刀具、兇器、違禁物品,助長(zhǎng)了學(xué)生逞強(qiáng)好勝的心理,一旦與同學(xué)發(fā)生沖突,隨身攜帶的管制刀具、棍棒很可能成為實(shí)施犯罪的工具。因此,制止學(xué)生攜帶管制刀具、兇器、違禁物品是預(yù)防未成年人犯罪的需要。學(xué)生攜帶管制刀具、兇器、違禁物品等危險(xiǎn)物,如果屢教不改,就構(gòu)成《預(yù)防未成年人犯罪法》中所說(shuō)的嚴(yán)重不良行為,就要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任;造成后果的,依法處理。

三、認(rèn)真排查

(一)集中排查。采用“班級(jí)自查,學(xué)校突查”的一體的防范措施。

1.班級(jí)自查,各班成立由班主任任組長(zhǎng)的自查小組,以班級(jí)為單位一天一查,把查處違禁物品作為班級(jí)日常管理的一項(xiàng)重要工作;

2.學(xué)校突查。學(xué)校成立校園突擊檢查小組,以學(xué)校為單位一周一查;聯(lián)系屬地派出所一月至少兩次到校聯(lián)合排查。每次排查由政教處專(zhuān)人負(fù)責(zé)并如實(shí)填寫(xiě)排查記錄,排查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)重大問(wèn)題及時(shí)與派出所聯(lián)系共同處置。

(二)小結(jié)

對(duì)查出的問(wèn)題要責(zé)任到人,嚴(yán)肅整改,不放過(guò)任何安全隱患。

關(guān)于夏的教案篇3

天氣逐漸炎熱,防溺水安全教育又成為學(xué)校安全教育的頭等大事。為了扎實(shí)有效的開(kāi)展防溺水安全教育工作,六月中旬我校各班開(kāi)展了“防溺水安全教育主題班會(huì)”活動(dòng)。

在主題班會(huì)上,各班主任向?qū)W生介紹了預(yù)防溺水常識(shí)和溺水救護(hù)方法等各類(lèi)安全知識(shí)。同時(shí)為安全教育深入人心,我校經(jīng)過(guò)“致家長(zhǎng)的`一封信”的形式,向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳防溺水安全知識(shí),要求家長(zhǎng)注重對(duì)孩子游泳技能的培養(yǎng),提醒學(xué)生家長(zhǎng)強(qiáng)化對(duì)孩子的防溺水教育,在節(jié)假日期間異常注意對(duì)孩子加強(qiáng)管理與監(jiān)督,防止孩子私自下水事件發(fā)生,切實(shí)肩負(fù)起監(jiān)護(hù)人的職責(zé)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1、大家聽(tīng)一聽(tīng)有關(guān)溺水事件的報(bào)道。

聽(tīng)了這個(gè)故事,我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到簡(jiǎn)便。你是否感嘆,是否惋惜,一個(gè)個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻,你在想什么?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

小結(jié):人,應(yīng)當(dāng)珍愛(ài)生命。今日這節(jié)班會(huì)我們就來(lái)學(xué)習(xí)“珍愛(ài)生命,防止溺水”的安全教育。

二、探討溺水的原因

1、什么是溺水?

討論,歸納:溺水是常見(jiàn)的意外,溺水后可引起窒息缺氧,如合并心跳停止的稱(chēng)為“溺死”,如心跳未停止的則稱(chēng)“近乎溺死”這一分類(lèi)以病情和預(yù)后估計(jì)有重要意義,但救治原則基本相同,所以統(tǒng)稱(chēng)為溺水。

引導(dǎo):溺水已成為我們小學(xué)生的“頭號(hào)殺手”,隨著天氣逐漸變熱,溺水的危險(xiǎn)將增加。

2、問(wèn):溺水原因主要有哪幾種?

學(xué)生討論,小結(jié):不會(huì)游泳;游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng),疲勞過(guò)度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。

引導(dǎo):在炎熱的夏季,許多人喜歡游泳,因?yàn)槿鄙儆斡境WR(shí)而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。

3、如何保證游泳的健康和安全,避免溺水事件的發(fā)生?

我們不要擅自下水游泳,不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳,不在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)的情景下游泳,不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳,不到不熟悉的水域游泳,不到溝渠、溪邊、池塘、水庫(kù)、海邊、在建工地的積水坑等有水的地方玩耍,戲水,洗手。請(qǐng)同學(xué)們必須要互相監(jiān)督,互相提醒,若發(fā)現(xiàn)有同學(xué)漠視生命,要及時(shí)通知家長(zhǎng)和教師。必須要記住血的教訓(xùn),珍愛(ài)生命,防止溺水。

三、學(xué)習(xí)自救及搶救的方法

1、討論,講解自救及搶救的方法:對(duì)水情不熟而貿(mào)然下水,極易造成生命危險(xiǎn)。萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件,溺水者切莫慌張,應(yīng)堅(jiān)持鎮(zhèn)靜,進(jìn)取自救,對(duì)于溺水者,除了進(jìn)取自救外,還要進(jìn)取進(jìn)行陸上搶救。

2、學(xué)習(xí)自救及搶救方法。

四、怎樣珍惜每一天?

1、引導(dǎo):同學(xué)們,珍愛(ài)我們的生命吧。珍愛(ài)生命就是珍惜每一天。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)——怎樣珍惜每一天?

2、討論,總結(jié):

同學(xué)們,生命的全部意義在于無(wú)窮地探索尚未明白的東西,在無(wú)窮的探索里,你會(huì)看到光輝、燦爛的前景。讓我們珍愛(ài)生命,防止溺水。祝愿大家今日好,明天會(huì)更好!

關(guān)于夏的教案篇4

?肥皂泡》

教學(xué)目標(biāo):

1.正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)十一個(gè)生字。

2.能正確、流利地朗讀課文。了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

3.體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫(xiě)得有序及細(xì)致,并體會(huì)作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

4.聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn),以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆的練習(xí),提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn):

1.能正確、流利地朗讀課文。了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

2.體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫(xiě)得有序及細(xì)致,并體會(huì)作者由玩“吹肥皂泡兒”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

預(yù)習(xí)要求:

1.熟讀課文,把文章中的生字劃出來(lái)并標(biāo)上音;劃出文中的多音字。

2.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ):攪拌、溶化、玲瓏、零亂、玉簪、仄長(zhǎng)。

3.熟讀課文,說(shuō)一說(shuō)文章講了一件什么事?

4.同學(xué)們拿上自己親自調(diào)配的泡泡水,一手拿著吹泡泡的小管子,自己吹一吹肥皂泡兒。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

1.同學(xué)們,見(jiàn)過(guò)肥皂泡嗎?吹過(guò)肥皂泡嗎?你覺(jué)得怎么樣?(泡泡很美妙,吹肥皂泡很有意思!)

2.可是,你親自做過(guò)泡泡水嗎?

①(做過(guò)!)效果怎么樣?(抽生回答)

a(很好、還可以)你怎么做的?泡泡從小管子的那一頭冒出來(lái)了,你的心情肯定跟買(mǎi)泡泡水吹的孩子不一樣!能告訴大家你當(dāng)時(shí)的心情嗎?(快樂(lè)、驕傲、自豪)

b(不好!)你分析過(guò)原因嗎?如果學(xué)生搖頭,說(shuō)沒(méi)有分析過(guò),就告訴學(xué)生:撒手了,放棄了,哎!快樂(lè)也就從你身邊溜走了!如果學(xué)生說(shuō)他分析原因了,就問(wèn)他原因何在,并告訴他:再小的事,哪怕是玩,只要我們認(rèn)真地去做,仔細(xì)地去琢磨,就能長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),就能有收獲,就可以變得能干起來(lái)。

②(沒(méi)有做過(guò)。)太可惜了!做泡泡水可是一件很有意思的事喲!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)冰心奶奶的《肥皂泡》

二、展示目標(biāo):學(xué)會(huì)生字,理解生詞,感知課文內(nèi)容

出示自學(xué)指導(dǎo)

1.打開(kāi)書(shū)60頁(yè),自己讀一讀,請(qǐng)大家在讀的過(guò)程中勾出自己的重點(diǎn)詞。

2.讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把課文讀的正確、流利。

3.想一想,課文講了一件什么事?

三、學(xué)生按自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)課文

四、交流匯報(bào)

1.指名學(xué)生讀文,讀后學(xué)生評(píng)價(jià)。

2.出示生字,讓學(xué)生認(rèn)讀并組詞,交流識(shí)字方法。

3.學(xué)習(xí)詞語(yǔ),正音,練習(xí)讀,(黑板上的詞語(yǔ)可不容易讀好,會(huì)讀嗎?誰(shuí)來(lái)試一試)學(xué)生練一練,然后齊讀。

4.讓學(xué)生概括課文內(nèi)容。

五、質(zhì)疑答疑

六、專(zhuān)訓(xùn)抄寫(xiě)課后生字并組詞

七、小結(jié)說(shuō)說(shuō)本課學(xué)會(huì)了什么?有什么收獲?

八、談學(xué)習(xí)收獲

第二課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

回顧上節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,引出本節(jié)教學(xué),板書(shū)課題

二、展示目標(biāo)

有感情地朗讀課文,體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫(xiě)的有序及細(xì)致,并體會(huì)作者由游戲產(chǎn)生的美好想象。

出示自學(xué)指導(dǎo)

細(xì)讀課文,勾畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ),小組內(nèi)互相交流研討。

三、按自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)課文

四、小組匯報(bào),

1.指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)。理解“和弄”一詞。

2.讀讀2、3自然段,同學(xué)們一定能夠把他找出來(lái)。理解“黏稠”一詞。

3.讀3自然段,引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)。

4.讀4、5自然段,一邊讀,一邊想:吹出的泡泡是什么樣的呢?標(biāo)出寫(xiě)泡泡樣子的詞語(yǔ)。抽學(xué)生說(shuō),教師展示課件,然后讓學(xué)生讀。黑板上的這些詞語(yǔ)是什么意思呢?老師告訴學(xué)生:用嘴巴是很難講清楚的,憑空想象也很難,但是只要你親自去吹一吹肥皂泡,你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語(yǔ)。

五、質(zhì)疑答疑:你還有疑問(wèn)嗎?提出來(lái),大家一起來(lái)解決。

六、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

1.抄課文中的詞語(yǔ),每個(gè)兩遍,抄完之后,再摘錄你自己的重點(diǎn)詞。摘錄完的同學(xué),拿起書(shū),讀一讀你喜歡的段落。

2.背誦自己喜歡的句子。

七、談學(xué)習(xí)收獲

八、小練筆

關(guān)于夏的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知,了解和掌握防溺水安全要求,不到江河、池塘、水庫(kù)等危險(xiǎn)地方游泳、玩水,形成自我保護(hù)的基本意識(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命、珍惜生命的情感和態(tài)度。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話(huà)導(dǎo)入。

1、談話(huà):炎熱的夏天悄悄來(lái)到了,你在夏天最喜歡做什么?在玩水時(shí)應(yīng)該注意些什么?

二、閱讀故事,知道水好玩但也危險(xiǎn)。

1、聽(tīng)故事

2、交流:

(1)皮皮猴去了哪里?發(fā)生了什么事情?

(2)皮皮猴為什么會(huì)落水?

(3)誰(shuí)救了皮皮猴?大眼貓為什么沒(méi)有自己下去救皮皮猴,他做的對(duì)嗎?

(4)如果你是皮皮猴你會(huì)怎么做?

3、還有哪些地方不能玩水或游泳的?

(1)小河

(2)池塘

(3)水庫(kù)

三、安全知識(shí)我知道

(1)游泳工具有哪些?

(2)兒童應(yīng)在成人陪同下游泳

(3)應(yīng)到正規(guī)游泳館游泳

關(guān)于夏的教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解信號(hào)燈、斑馬線(xiàn)、天橋等交通設(shè)施的功能,能遵守基本的交通規(guī)則,在交通設(shè)施的幫助下安全通行。

2、能在游戲中鞏固基本的交通規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、信號(hào)燈、斑馬線(xiàn)、天橋圖卡。

2、在教室里布置道路場(chǎng)景,包括若干輛小汽車(chē)、用紙畫(huà)出的斑馬線(xiàn)、信號(hào)燈、用平衡木充當(dāng)過(guò)街天橋。

3、相關(guān)圖片若干

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示圖片,喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)小朋友們,這是什么?你在哪里看見(jiàn)過(guò)這些東西?

(2)這些都是在馬路上經(jīng)??吹降臇|西,他們可以幫助和保護(hù)人們安全通行,叫做交通設(shè)施。

二、使用道具布置道路場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒觀(guān)看情景表演,了解常見(jiàn)交通設(shè)施的功能。

爸爸送丫丫去幼兒園,他們一路上會(huì)經(jīng)過(guò)哪些交通設(shè)施呢?小朋友,一起來(lái)看一看吧。

(1)在情景表演中了解信號(hào)燈和斑馬線(xiàn)的作用。

爸爸和丫丫站在那路邊,他們想過(guò)馬路。馬路對(duì)面有個(gè)信號(hào)燈,這個(gè)信號(hào)燈是幫助我們過(guò)馬路的,他會(huì)告訴我們紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。

(2)綠燈亮啦可以走了,等等你看地上有什么?好多白線(xiàn)好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線(xiàn)?!皸l條斑馬線(xiàn),連著路兩邊,過(guò)街線(xiàn)內(nèi)走,大家才安全。是保護(hù)我們安全通行的,我們一起走斑馬線(xiàn)過(guò)馬路吧。”

(3)沒(méi)有斑馬線(xiàn)怎么過(guò)馬路呢?你看,這是天橋,它使行人從車(chē)輛的上面通行,避開(kāi)了車(chē)輛,避免了被車(chē)撞到的危險(xiǎn),所以天橋也是保護(hù)我們安全的交通設(shè)施?!翱罩幸蛔髽颍瑱M跨馬路架牢,行人橋上走過(guò),汽車(chē)橋下奔跑。”

三、邀請(qǐng)幼兒扮演行人在情境中游戲,參與表演。

教師總結(jié):我們走在馬路上,想要安全地通過(guò),就要遵守交通規(guī)則。信號(hào)燈可以讓每個(gè)人都能安全地過(guò)馬路,司機(jī)叔叔看見(jiàn)斑馬線(xiàn)就會(huì)減速慢行,爸爸、媽媽在開(kāi)車(chē)的時(shí)候也要提醒他們遵守交通規(guī)則。

關(guān)于夏的教案篇7

(一)班會(huì)目的:

1.使學(xué)生知道一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。

2.使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi)、觸電、食物中毒、遇到壞人的處理方法。

(二)活動(dòng)地點(diǎn):教室

(三)教育重點(diǎn):學(xué)習(xí)防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識(shí),培養(yǎng)有關(guān)防范力。

(四)班會(huì)流程:

1、第一組代表表演防火:(一人讀情節(jié)過(guò)程,三人表演)

2、大家認(rèn)真觀(guān)察表演后討論:

(1)發(fā)生了什么事?他們是怎么處理的?發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系?(打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址、火勢(shì)情況)

(2)總結(jié):情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)?發(fā)生火災(zāi)怎么辦?怎樣防火?打什么電話(huà)求救?

3、學(xué)習(xí)防觸電知識(shí)的情景表演:

(1)第二組代表表演:

(2)大家認(rèn)真討論觀(guān)察表演后討論:

a.提問(wèn):發(fā)生了什么事?他們是怎么做的?

b.總結(jié):情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)?還有什么情況可能發(fā)生觸電危險(xiǎn)?發(fā)生觸電應(yīng)怎么辦?怎么防止觸電事情發(fā)生?出了事打什么電話(huà)求救?

4、學(xué)習(xí)防中毒知識(shí)的情景表演:

(1)第三組代表表演:

(2)大家認(rèn)真觀(guān)察表演后討論:

a.發(fā)生什么事了?他們?cè)趺醋龅?小英的說(shuō)法對(duì)嗎?生吃瓜果不洗干凈,容易造成不良后果?應(yīng)該怎么做?

b.總結(jié):情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)?還有什么情況可能發(fā)生食物中毒?發(fā)生了食物中毒怎么辦?怎么防止中毒?出了事自己處理不了打什么電話(huà)求救?

5、學(xué)習(xí)防壞人破壞知識(shí)的情景表演:

(1)、第四組代表:

(2)、大家認(rèn)真觀(guān)察表演后討論:

a.剛才發(fā)生一件什么事?小紅這樣做好不好?會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?如果你遇到這種情況辦?應(yīng)該怎么做?

b.總結(jié):情景表演告訴了我們什么問(wèn)題?怎么防止此類(lèi)事情發(fā)生?出了事自己處理不了應(yīng)打什么點(diǎn)火求救?

(五)鞏固總結(jié)

1、匪警、火警、急救中心電話(huà)各是什么?遇壞人打110,著火打119,急救中心120。

2遇到火情,危險(xiǎn)情況時(shí),要保持鎮(zhèn)靜,迅速采取有效措施。

注意事項(xiàng):

防火:不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫(kù)等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用,用完電熨斗、電爐后應(yīng)立即拔出插頭。

防觸電:自己不隨便擺弄電器,用久的電器設(shè)施要注意檢查、維修。

防中毒:不吃過(guò)期、腐爛食品,有毒的藥物(如殺蟲(chóng)劑、鼠藥等)要放在安全的地方。

防壞人:不輕信陌生人的話(huà)。不能隨陌生人離家出走,夜晚不獨(dú)自外出、遇到壞人要記住他的外貌特征、不把貴重、稀有物品暴露外邊、平時(shí)不帶過(guò)多的錢(qián)

(六)學(xué)生發(fā)表本節(jié)班會(huì)課的感想

(七)班主任總結(jié)

同學(xué)們,生命像是一根絲線(xiàn),一端系著昨天,一端系著明天。站在兩端之間,我們才知道:因?yàn)樯?,我們才?huì)擁有今天,因?yàn)榻裉欤覀兊纳诺靡匝永m(xù)。

生活中總有一些突發(fā)事件,這些突發(fā)事件并不可怕,可怕的是沒(méi)有自救互救的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。今天我們的目的便是培養(yǎng)大家的這種意識(shí)和能力,在緊急時(shí)刻我們能用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去保護(hù)自己和他人的生命。

我們的生命是寶貴的,也是脆弱的,一次小小的意外就可能吹破生命那張薄弱的紙,一點(diǎn)點(diǎn)燭光可能很微弱,寒風(fēng)、冷雨會(huì)將它隨時(shí)澆熄,但如若我們將它捧在手心,細(xì)心呵護(hù),那一點(diǎn)微弱的燭光就可能照亮整個(gè)世界。

讓我們把心中的溫暖獻(xiàn)給這美麗的生命吧!

關(guān)于夏的教案篇8

設(shè)計(jì)意圖:

隨著天氣漸漸變涼,小朋友穿的衣服也一件件增加了。去戶(hù)外活動(dòng)時(shí),孩子們看見(jiàn)樹(shù)葉一片片從樹(shù)上落下,像飛舞的蝴蝶。這時(shí),他們最喜歡撿落葉了,一邊撿一邊會(huì)禁不住問(wèn):"老師,樹(shù)葉為什么要落下來(lái)呀?"是的,在大人們的眼里,秋天是不難理解的:秋天是美好的季節(jié),是收獲的季節(jié),有各種各樣的水果上市;樹(shù)葉寶寶開(kāi)始離開(kāi)媽媽的懷抱,投進(jìn)大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子,一片豐收的景象……而在孩子們的眼里,秋天卻是個(gè)抽象的概念,需要孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中去體驗(yàn)、去感知,因此,為了讓孩子們對(duì)秋天有個(gè)初步的認(rèn)識(shí),我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《你好,秋天》。

主題目標(biāo):

1、關(guān)注周?chē)氖挛镌谇锛镜淖兓?,感受秋天的美,積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

2、在活動(dòng)中有探究的興趣,知道樹(shù)木、花草、蔬菜、農(nóng)作物、水果等在秋天的變化。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)流程:

根據(jù)秋天的季節(jié)特征,在主題實(shí)施過(guò)程中我們把它劃分為:"秋天的天氣"、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會(huì)"三個(gè)方面。在幼兒園里,我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉,和樹(shù)葉做游戲;發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)雙休日帶孩子去秋游,去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來(lái)秋天的水果大家在一起品嘗。孩子們?cè)谧咦?、看看、找找、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗(yàn),知道秋天悄悄地來(lái)了,給人們帶來(lái)了喜悅,帶來(lái)了豐收。

主題反思:

本主題以認(rèn)識(shí)秋天為中心,通過(guò)秋游,聽(tīng)故事,小制作,體育游戲等活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)大自然地探索興趣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長(zhǎng)變化的密切關(guān)系,感受秋季的明顯特征,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉,是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提?!毒V要》中也曾多次提到"興趣",我們開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的興趣,因?yàn)橛變涸敢猥@得知識(shí),比知識(shí)本身更重要。本主題活動(dòng)歷時(shí)兩周,通過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展,讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀(guān)察各種動(dòng)植物的變化,讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅。根據(jù)大班幼兒活潑、好動(dòng)的特點(diǎn),我們?cè)谠O(shè)計(jì)本主題的時(shí)候,以秋天為主線(xiàn)索,主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物,如秋天的天氣、秋天的樹(shù)木、有趣的葉子、秋天的果實(shí)等方面開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),讓孩子積極地投入到活動(dòng)中來(lái),讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。

我們?cè)诿恳粋€(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)是有一定的連續(xù)性的。例如在"秋天的天氣"中,我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服和扣紐扣等。以上系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過(guò)穿適宜的衣服取暖,達(dá)到保護(hù)自己的目的。而且引導(dǎo)我們思考:天涼了,要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問(wèn)題?從而引申出秋天天氣干燥,要及時(shí)喝水補(bǔ)充水分,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。由此可見(jiàn),我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的。