著教案反思8篇

時(shí)間:2022-12-14 作者:Mute 備課教案

為了讓自己的教學(xué)更加成功,一定要認(rèn)真寫教案,寫好教案是能夠讓我們?cè)诮虒W(xué)過程中好好展現(xiàn)自己實(shí)力的,下面是范文社小編為您分享的著教案反思8篇,感謝您的參閱。

著教案反思8篇

著教案反思篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、使幼兒了解電池的外形、種類、及簡(jiǎn)單的功能。

2、在嘗試性操作活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒探索正確使用電池的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

收集多于幼兒人數(shù)的電動(dòng)玩具;形狀、大小不一的電池;電池裝配示意圖。會(huì)發(fā)光的花兩朵。

活動(dòng)過程:

一、感知電動(dòng)玩具有電池和沒電池時(shí)的不同狀態(tài)。

1、(幼兒分散自由站立,老師站在一邊)師:小朋友,你們看電動(dòng)玩具城玩具真多呀!想不想去玩一玩?等會(huì)把你在玩具城發(fā)現(xiàn)的秘密告訴大家,好嗎?

2、幼兒自由選擇玩具,老師巡回指導(dǎo)指導(dǎo)語(yǔ):師:你在玩什么?,你發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎么樣玩的?

3、集合:師:小朋友,電動(dòng)玩具城好玩嗎?

你剛才玩的什么玩具?發(fā)現(xiàn)了什么?

(多請(qǐng)幾位幼兒回答)對(duì)幼兒回答作簡(jiǎn)要小結(jié),如:你的玩具汽車是會(huì)動(dòng)又會(huì)響的。

對(duì)不動(dòng)、不響、不亮的玩具,可說:你的玩具是不能動(dòng)的。

小結(jié):剛才小朋友在玩具城里玩得很高興,發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于玩具的秘密,有的玩具是會(huì)動(dòng)的,有的會(huì)響、會(huì)發(fā)光,真好玩!你知道是什么東西使你的玩具動(dòng)起來、響起來、亮起來的?(是電)你玩具里的電在哪里?(請(qǐng)一幼兒找出)可是有的玩具卻不會(huì)動(dòng)、不會(huì)響、也不會(huì)發(fā)光,這是怎么回事呢?

(請(qǐng)一幼兒找出玩具沒有電),(如沒有不會(huì)動(dòng)的,教師可準(zhǔn)備一沒裝電的玩具)小結(jié):原來電動(dòng)玩具是要裝了電池才會(huì)動(dòng)、會(huì)亮、會(huì)響的,沒有電池就不能玩了,要電動(dòng)玩具一定要裝什么?(電)

二、認(rèn)識(shí)電池并給玩具們選配合適的.電池師:電池的本領(lǐng)真大,你見過電池嗎?(幼兒集體回答)你的椅子下面就躲著一位電池朋友,請(qǐng)你等會(huì)拿出來,看一看,摸一摸,告訴大家電池是長(zhǎng)的怎么樣的,你發(fā)現(xiàn)電池上有什么秘密?

(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答易說出的:電池是圓柱體的,有大有小,一頭凸出,一頭平,師出示,如幼兒找出+、-、師直接把+、-、貼在上)如幼兒找不到,師可提示:電池上有兩個(gè)數(shù)學(xué)上學(xué)過的符號(hào),找找看在哪里?或是:老師在電池上發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)符號(hào),找找你的電池上有嗎?(幼兒找)+在哪一頭,-在哪一頭?幼兒說出后請(qǐng)一幼兒上來一貼“+、-”

小結(jié):電池真有趣,今天,我們看到了圓柱體的電池,有大的、小的,電池上還有“+、-”呢?

電動(dòng)玩具裝上了合適的電池就可以玩了,在桌底下的籃子里有許多電池,下面請(qǐng)你給玩具裝上合適的電池,裝電池時(shí)看看你把電池裝在哪里?你是怎樣裝的?有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)?

幼兒嘗試給玩具裝電池,老師了解幼兒安裝情況,引導(dǎo)幼兒觀察電池盒中也有“+、-”。

集合幼兒:

師:你們給玩具裝上電池了嗎?(幼兒集體回答)你把電池裝在哪里?

請(qǐng)一幼兒將玩具拿上來,讓幼兒認(rèn)識(shí)電池盒。

你們的玩具上都有電池盒嗎?在電池盒里你發(fā)現(xiàn)什么秘密嗎?(也有“+、-”)如幼兒說不出,則師:請(qǐng)你們?cè)偃タ匆豢措姵睾欣镉惺裁疵孛芸春昧笋R上回來。

小結(jié):原來電池盒里也有“+、-”和電池上的一樣,把電池裝在電池盒里就可以玩了。

師:誰的玩具剛才裝了電池就可以玩了?(幼兒舉手)師:你們真能干!(請(qǐng)一幼兒上來給花裝上電池)誰把這兩節(jié)電池裝到電池盒里?

誰的玩具裝了電池還不動(dòng)?

也請(qǐng)一幼兒裝電池,比較分析二朵花,并請(qǐng)不亮的幼兒參照亮的幼兒的示意圖在裝一遍電池,(教師適當(dāng)幫助,使其體驗(yàn)成功)。并向他表示祝賀。

小結(jié):電池上的“+”對(duì)著電池盒里的“+”,電池上的“-”對(duì)著電池盒里的“-”,“+”對(duì)“+”,“-”對(duì)“-”。

三、再次嘗試,體驗(yàn)成功的喜悅。

師:裝電池時(shí)要看清楚“+”對(duì)“+”,“-”對(duì)“-”請(qǐng)另外再選一件玩具再去試一試。

1、幼兒裝電池后玩一玩玩具。(時(shí)間短一些)

2、總結(jié):師:這一次那些小朋友成功了?

電動(dòng)玩具裝了電池,開關(guān)一開就能玩了,你還知道什么東西也要安裝了電池才能用?玩好了,用好了怎么樣?(要關(guān)掉)為什么不能一直開著?

所以,我們要節(jié)約用電,時(shí)間長(zhǎng)了,電會(huì)用完的,沒電的電池就變成了廢電池,廢電池可不能隨便亂扔會(huì)污染環(huán)境的。

教學(xué)反思:

1、孩子平時(shí)參與活動(dòng)課偏少,導(dǎo)致紀(jì)律不太好,但孩子的參與度很高。

2、幼兒對(duì)電池環(huán)保的理解還不夠。

著教案反思篇2

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)創(chuàng)新樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新活動(dòng),在想像、探索中創(chuàng)造出玩氣球的多種方法,感受其樂趣。

3、擴(kuò)散思維,嘗試合作玩氣球,體會(huì)到合作的快樂。

4、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、感受運(yùn)動(dòng)的快樂,愉悅身心。

?重點(diǎn)、難點(diǎn)】

培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力、合作能力和擴(kuò)散思維創(chuàng)新的多種方法。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

事先準(zhǔn)備各種氣球,擺放成"氣球世界",每人一個(gè)氣球,錄音帶(優(yōu)美的音樂)紙、塑料袋、繩子、絲巾、小棒、毛線、硬紙板,紙盒等。

?活動(dòng)過程】

1、參觀"氣球世界"導(dǎo)入:

以參觀"氣球世界"吸引幼兒,激發(fā)幼兒的興趣,為幼兒創(chuàng)設(shè)了愉悅的環(huán)境氛圍,為下面的活動(dòng)做好鋪墊。

2、說氣球:

幼兒在觀察后憑自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行說氣球活動(dòng),充分發(fā)揮了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的自信。

3、大膽創(chuàng)新:

讓幼兒動(dòng)腦創(chuàng)新出不同的玩球方法,幼兒可大膽的設(shè)想、創(chuàng)新,想出用不同部位玩球的新方法,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)新能力。

4、自由玩球,探索玩法:

以幼兒自主探索為主,教師引導(dǎo)為輔。讓幼兒試試看中體驗(yàn)不同玩法的樂趣,同時(shí)在玩中探索出竅門,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維,使幼兒的探索、創(chuàng)新能力得以升華。

5、擴(kuò)散思維,擴(kuò)大知識(shí)面玩氣球本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn),讓幼兒先觀察輔助材料,給幼兒充分的了解和想像的空間,再設(shè)問,激發(fā)幼兒擴(kuò)散思維的興趣,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。

6、贊賞、激勵(lì)幼兒在創(chuàng)新活動(dòng)中的表現(xiàn)教師給予肯定和贊賞,讓幼兒體驗(yàn)想像創(chuàng)新成功的喜悅,在評(píng)價(jià)中提高幼兒想像力和創(chuàng)造能力。鼓勵(lì)中使幼兒的創(chuàng)新能力得到進(jìn)一步的提高。

有了這次經(jīng)驗(yàn),以后孩子在今后類似活動(dòng)中就會(huì)習(xí)慣地進(jìn)行創(chuàng)新思維了。以上環(huán)節(jié),采用由淺入深,由單一到復(fù)雜的方式進(jìn)行,使幼兒容易接受。

?活動(dòng)延伸】

1、讓幼兒在戶外模仿起球來回飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、下落等樣子,感受快樂的情緒。

2、在區(qū)域活動(dòng)中,為幼兒提供更加豐富的材料,讓孩子們繼續(xù)探索氣球的多種玩法。

?活動(dòng)反思】

優(yōu)點(diǎn):

1、此活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊、連貫,環(huán)環(huán)相扣。

2、活動(dòng)始終以幼兒的興趣、創(chuàng)新為出發(fā)點(diǎn),以氣球?yàn)檩d體,以孩子身體各部位和提供的各種工具為媒介,給予幼兒充分的探索、創(chuàng)新、嘗試的機(jī)會(huì),讓幼兒在玩中體驗(yàn)探索、創(chuàng)新的快樂,體現(xiàn)了幼兒的主體地位。

3、活動(dòng)的開展,幼兒探索出了多種新鮮、有趣的氣球的玩法,有些玩法是老師本人都想不到的,可以說,此活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及合作意識(shí)。

4、活動(dòng)中教師為支持者、合作者、引導(dǎo)著,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快的氛圍,讓幼兒大膽創(chuàng)新、自主的表現(xiàn),實(shí)施自己的想法。體現(xiàn)了"以人為本"的幼兒教育理念。

著教案反思篇3

?活動(dòng)目的】

1、讓幼兒掌握一些地震的基本知識(shí)。教育幼兒發(fā)生地震時(shí)不慌張,到安全的地方躲避。

2、透過這次四川的地震,讓幼兒明白地震給人民帶來的嚴(yán)重災(zāi)害。

3、培養(yǎng)幼兒富有同情心等良好品德。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

有關(guān)地震知識(shí)的電教設(shè)備

?活動(dòng)過程】

一、播放”512〃汶川地震的新聞及地震是的錄像片段,引起幼兒的興趣及注意。提問:剛才新聞里說了什么(地震)哪兒發(fā)生了地震(四川省的汶川縣)四川省是哪個(gè)國(guó)家的領(lǐng)土(我國(guó)的領(lǐng)土)地震時(shí),地面怎樣樣呀(劇烈震動(dòng))

二、放地震的片斷圖片,讓幼兒了解地震造成的危害。

師:下面我們來看看地震會(huì)給我們帶來哪些危害

逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒理解圖片資料師小結(jié):地震時(shí),地面劇烈震動(dòng),房屋倒塌,地面裂開大縫。公路扭彎斷裂,汽車被砸扁了,房屋倒了后,家里的東西都被壓壞了,有時(shí)我們的生命也受到威脅。三、放地震構(gòu)成錄像,讓幼兒初步了解地震的構(gòu)成師:此刻,看看地震是怎樣構(gòu)成的師領(lǐng)讀:地震的構(gòu)成觀看后提問:地震是什么發(fā)生變化構(gòu)成的(地殼)師小結(jié)錄像資料

四、地震避難小常識(shí)

1、出示幻燈片并提問,要求幼兒決定發(fā)生地震時(shí),怎樣做是安全的怎樣做是不安全的(幼兒討論??椿脽簦蠋煄兔τ變豪斫饽男┌踩?,哪些不安全)

2、出示幻燈片,幼兒看圖師逐一講解發(fā)生地震時(shí),什么地方是安全的發(fā)生地震時(shí)就應(yīng)怎樣辦(為了自己人身安全請(qǐng)躲在桌子等堅(jiān)固家具的下面;搖晃時(shí)立即關(guān)火,失火時(shí)立即滅火;不要慌張地向戶外跑;將門打開,確保出口;戶外的場(chǎng)合,要保護(hù)好頭部,避開危險(xiǎn)之處;在發(fā)生地震、火災(zāi)時(shí),不能使用電梯;為了不妨礙避難疏散的人和緊急車輛的通行,要讓出道路的中間部分;避難時(shí)要徒步,攜帶物品應(yīng)在最少限度。)

五、愛心教育師:這次地震給我國(guó)四川人民帶來了嚴(yán)重的災(zāi)害,這是一次很強(qiáng)烈的地震,大部分房屋倒塌,還有許多人民無家可歸,有些小朋友沒有教室上課,你感覺怎樣樣(幼兒討論)你們說得真好,我們來看看當(dāng)時(shí)有哪些人幫忙了他們。

出示幻燈片,提問幫忙幼兒理解圖片資料,透過新,老汶川的比較,使幼兒明白地震并不可怕,只要我們互相幫忙,每個(gè)人都獻(xiàn)出自己的愛心,一切都會(huì)好起來的!

著教案反思篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

班級(jí)的玩具箱里放置著一些乒乓球,和其他各種小球,幼兒每次在玩玩具時(shí)都對(duì)這些小球很感興趣,但是每次玩球之后,球都散落一地。當(dāng)我要求他們撿起來放好時(shí),他們都會(huì)和我抱怨,球會(huì)滾動(dòng),放不住。于是我產(chǎn)生了一種想法:為什么不讓孩子自己尋找讓小球站穩(wěn)的方法呢?

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo) :培養(yǎng)幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

2、情感目標(biāo):讓幼兒樂于探索生活中的現(xiàn)象,體驗(yàn)操作的樂趣。

3、能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦筋想辦法,解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)小球易滾動(dòng)的特性,并且進(jìn)行各種嘗試,尋求讓小球站穩(wěn)的方法。

教學(xué)難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒,讓他們獨(dú)立尋找解決問題的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)材料準(zhǔn)備:乒乓球和紙。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前給幼兒滲透球滾動(dòng)的特性。

活動(dòng)過程:

一、游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

1、幼兒自由玩球??梢砸粋€(gè)人單獨(dú)玩,也可以分組玩,鼓勵(lì)孩子采取多種玩法。

2、幼兒將球放在柜子上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。

二、提出問題,幼兒大膽設(shè)想。

1、提出問題:小球在柜子上站不穩(wěn),寶寶們有什么好辦法讓他趕快站穩(wěn)嗎?

2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,并且說出自己的想法。

3、再次提出問題,教師可進(jìn)行提示:可不可以用一張紙讓小球站穩(wěn)?

4、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋,再次大膽設(shè)想,并表述自己的想法。

三、動(dòng)手實(shí)踐。

1、幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn) 。

2、教師觀察,引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。老師在巡回輔導(dǎo)時(shí),應(yīng)用語(yǔ)言引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的做法,讓孩子在制作過程中就組織好將來在交流中要表述過程的語(yǔ)言。

四、交流。

1、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。這一環(huán)節(jié)主要是讓先做完的孩子不空等還未完成的孩子,減少消極等待。

2、個(gè)別幼兒講述自己的做法,展示成果。

3、將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。

五、延伸活動(dòng):讓孩子利用其它材料嘗試實(shí)踐更多的讓小球站穩(wěn)的方法。

課后反思:這節(jié)課,我讓幼兒自己在游戲中發(fā)現(xiàn)小球易滾動(dòng)的特性,并讓幼兒自己尋求解決這一問題的方法。做到了讓幼兒成為活動(dòng)主體,啟發(fā)引導(dǎo)比較到位,活動(dòng)很成功。這是我本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)。但不足之處也很明顯,活動(dòng)中,我對(duì)幼兒鼓勵(lì)性的話語(yǔ)說的較少而且比較單一。其實(shí)在幼兒表述自己如何讓球站穩(wěn)的方法時(shí),我可以說“恩你動(dòng)腦筋拉”,“ 你想的和別人不一樣, 還有不一樣的想法嗎?”“趕快動(dòng)動(dòng)小腦筋吧!”等等之類的話語(yǔ),但是我卻沒有這樣做,以后值得注意。

著教案反思篇5

游戲目的:能瞄準(zhǔn)目標(biāo)進(jìn)行彈珠子游戲,鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的樂趣。

主要材料與構(gòu)造:

1、 充分寬裕的土質(zhì)場(chǎng)地,可以多名幼兒進(jìn)行游戲:挑戰(zhàn)者可以視情況自由分配彈珠的數(shù)量(按照顏色進(jìn)行分配),比如:紅色彈珠、綠色彈珠、黃色彈珠等。

2、 按彈珠顏色分好各隊(duì)。

游戲玩法:

在場(chǎng)地的起點(diǎn)和終點(diǎn)間根據(jù)彈珠的大小挖好若干數(shù)量的彈珠洞,挑戰(zhàn)者統(tǒng)一在起點(diǎn)準(zhǔn)備,游戲開始,(教案.出自:屈老師.教案網(wǎng))挑戰(zhàn)者要從起點(diǎn)彈著彈珠依次彈進(jìn)彈珠洞內(nèi),(挑戰(zhàn)者可以用自己的彈珠把對(duì)方的彈珠彈到洞中,對(duì)方彈珠歸自己所有)誰先到達(dá)終點(diǎn)者獲勝。

游戲規(guī)則:

1、 每次競(jìng)賽可以2—4名幼兒參加競(jìng)賽。

2、 幼兒要分好自己的彈珠顏色,以免混淆。

3、 彈珠時(shí)必須沿著彈珠洞依次通過,到達(dá)終點(diǎn)。

評(píng)價(jià)反思:

這個(gè)游戲的材料很簡(jiǎn)單,很常見,而且場(chǎng)地也很靠近我們的生活環(huán)境。但是彈珠相對(duì)的存在一定的危險(xiǎn)性,所以此游戲在進(jìn)行之前,首先要做好安全教育工作,需要跟孩子們講好安全及注意事項(xiàng)。這個(gè)游戲在玩的過程中,可以鍛煉孩子的目測(cè)能力,更能很好的提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。因?yàn)榇擞螒蚴歉?jìng)賽游戲,為了保住自己的彈珠或搶占對(duì)方的彈珠,孩子們會(huì)更加的努力。

著教案反思篇6

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試區(qū)分出不能食用的物品,知道在游戲、生活中許多物品是不能咬的。

2、對(duì)食品衛(wèi)生安全有初步的認(rèn)識(shí)。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

實(shí)物:蘋果、餅干每人一份;鉛筆、橡皮、衣服、玩具。

?活動(dòng)過程】

1、利用實(shí)物導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)出示蘋果、餅干等小零食,引起幼兒興趣。提問:小朋友們都認(rèn)識(shí)它們吧,大家嘗嘗,它們是什么味道的?

(2)教師出示實(shí)物鉛筆、橡皮、衣服、玩具,師幼一起說說鉛筆、橡皮、等的作用,鼓勵(lì)幼兒大膽地說。

2、情報(bào)模擬。

教師手拿鉛筆,采用擬人化的口吻,告訴幼兒幾種物品的不安全因素:

(1)小朋友,你們認(rèn)識(shí)我嗎?我是鉛筆小弟弟,我喜歡看書,協(xié)助和畫畫的小朋友,但我求求你,千萬不要把我放在你的`嘴里,我身上含有有害物質(zhì),會(huì)影響小朋友健康成長(zhǎng),你記住了嗎?

(2)我是漂亮的橡皮擦,身上五顏六色,嗅一嗅還有點(diǎn)香味,你喜歡我嗎?可我身上常常有毒性,你喜歡我但一定要記住不能把我放在嘴里哦。

3、活動(dòng)討論。

(1)討論:鉛筆、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬嗎?為什么?

(2)小結(jié):鉛筆、橡皮、玩具有相當(dāng)一部分的材料是有毒性的,放在嘴里咬,容易把有毒、有害的物質(zhì)吃到肚子里,不衛(wèi)生,不安全。

4、請(qǐng)幼兒在教室里找出不能用來咬的東西,并說說為什么。如:各種玩具、積木、課本、布娃娃等。

著教案反思篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

3.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)重難點(diǎn):

幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小兔頭飾若干,照相機(jī)。

活動(dòng)過程:

1、談話方式引出主題

師:寶寶們都喜歡滑滑梯吧!

2、給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾,老師戴上兔媽媽的頭飾。

兔媽媽:"今天天氣真好,小兔們,媽媽帶你們出去玩。"

3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。

師:我們?cè)趺礃油婊菽?請(qǐng)幾名幼兒滑一下。(糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。)

4、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯

師:玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動(dòng)作,就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

5、幼兒練習(xí)玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)兔媽媽:"剛才我們看了兔媽媽滑滑梯,你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?"

(2)兔媽媽:"孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時(shí)候,媽媽給你們每個(gè)拍張照,看誰滑的好。"

(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)

結(jié)束活動(dòng):讓幼兒自由玩滑梯,老師巡回觀察,注意小兔寶寶們的安全。

活動(dòng)反思:

娃娃班的幼兒由于年齡小,下學(xué)期新生人數(shù)多,在開學(xué)初心情不穩(wěn)定,會(huì)大哭大鬧,所以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我們安排了滑滑梯的安全教育,一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒,一方面可以進(jìn)行安全教育,達(dá)到安全與游戲的結(jié)合。上完這節(jié)安全課,幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。

著教案反思篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、遇到突發(fā)事件時(shí),幼兒能及時(shí)快捷地撤離到安全地帶。

2、幼兒熟悉安全撤離路徑,提高自我保護(hù)能力,增強(qiáng)安全意識(shí)。

3、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

4、知道哪些地方存在危險(xiǎn),不能去玩耍。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒、家長(zhǎng)和教師共同收集報(bào)刊、雜志、電視報(bào)道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。

2、班級(jí)緊急撤離圖。

活動(dòng)過程:

1、組織幼兒觀看錄象或圖片,讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的危害(煤氣泄漏、火災(zāi)等)。

提問:“如果遇到突發(fā)事情時(shí)怎么辦?”引導(dǎo)幼兒說說自己的見識(shí)和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌,有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

2、出示班級(jí)撤離圖,帶幼兒觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑和位置。

引導(dǎo)幼兒討論:為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等),引導(dǎo)幼兒討論:怎樣走,到達(dá)安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì),沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序,不擁擠;聽老師的指揮等。

4、熟悉警報(bào)錄音,組織幼兒“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。聽到警報(bào)聲音時(shí),在老師的帶領(lǐng)下,按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)過長(zhǎng)等情況,教師帶幼兒查找原因,再次演習(xí),使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

活動(dòng)反思:

為順利應(yīng)對(duì)突發(fā)事件,加強(qiáng)對(duì)全園老師和幼兒的安全教育,提高安全意識(shí)和緊急逃生技能,確保幼兒的生命安全,我園在9月開展了緊急疏散演習(xí)活動(dòng)。

在緊急疏散演習(xí)的動(dòng)員會(huì)上,園內(nèi)各工作小組人員的工作職責(zé)、班級(jí)疏散順序、疏散路線、集結(jié)位置都作了詳盡的布置。對(duì)此次演習(xí)的具體操作程序、疏散要求與注意事項(xiàng)作了一一說明。為了確保演習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行,要求各班主任:熟悉疏散路線、集結(jié)位置,教育幼兒聽到警報(bào)鐘聲后,必須服從指揮,聽從命令,立即快速、安全進(jìn)行疏散;疏散過程重點(diǎn)是在上下樓梯這一環(huán)節(jié),各班一定要做好幼兒安全教育工作。相互間不能推撞,不能中途停下,不能中途反方向走;疏散過程中不得喧嘩、嬉笑。要求工作人員按照各自的職責(zé),迅速到達(dá)指定位置,完成好各自的任務(wù)。班級(jí)幼兒在老師的帶領(lǐng)下,在行政教師的指揮下,迅速的撤離到集結(jié)地點(diǎn),完成了緊急疏散演習(xí)任務(wù)。

整個(gè)演習(xí)過程既緊張、激烈,又有條不紊。更進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的安全意識(shí)。讓幼兒掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法,提高抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。整個(gè)演習(xí)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

但是,通過演習(xí)我們也發(fā)現(xiàn)了不足,如:孩子們?cè)谙聵翘莩冯x時(shí),由于班級(jí)較多,各班孩子們都集中在同一個(gè)樓梯等待,我們?cè)诮窈筮€要考慮到樓梯的分割使用;還有,孩子由危險(xiǎn)區(qū)域出來到安全區(qū)域時(shí),易發(fā)生二次碰撞。所以,在今后的工作中,對(duì)幼兒還要加強(qiáng)安全教育,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)能力。