如果要提升自己的教學(xué)能力,我們必須認(rèn)真準(zhǔn)備好詳細(xì)的教案,我們所編寫的教案必須緊密符合實際教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的接受能力,以下是范文社小編精心為您推薦的蒙氏藝術(shù)教案精選5篇,供大家參考。
蒙氏藝術(shù)教案篇1
活動由來
一天早晨,我班軒軒穿著一件藍(lán)色衣服走進(jìn)班級,孩子們紛紛圍過來:“你衣服上的圖案好像云朵!”“像蝙蝠的圖案!”軒軒自豪地說:“這是我媽媽從云南買來的!”我一看,發(fā)現(xiàn)這是件用藍(lán)靛染工藝制成的衣服,初上大班的孩子欣賞美的事物時會產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng),面對這古老的民族藝術(shù)魅力,孩子們都有自己的想法。因此,我設(shè)計了本次活動,幫助幼兒了解這種古老而傳統(tǒng)的藝術(shù)美,帶給幼兒豐富的視覺沖擊,再現(xiàn)失傳已久的文化,感受中國人民的智慧與結(jié)晶,從而引導(dǎo)幼兒在生活中提升美的經(jīng)驗和感受。
活動目標(biāo)
1.感受藍(lán)靛染的`藝術(shù)美,了解中國古老的傳統(tǒng)技藝。
2.嘗試扎染的表現(xiàn)技法,對扎染藝術(shù)感興趣。
3.愿意與同伴主動分享中國傳統(tǒng)工藝
活動準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:扎染定格動畫、扎染工具、藍(lán)靛染工藝制作過程課件視頻。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已初步了解扎染工藝。
活動過程
一、情境導(dǎo)入,初步感受藍(lán)草變藍(lán)布的奇妙。
引導(dǎo)語:小朋友,歡迎來到我們的藍(lán)染工藝時裝秀,我是藍(lán)老板。你們有沒有發(fā)現(xiàn),我家的服飾跟別家的服飾有什么不一樣?那你們知道這些服飾上深深淺淺的藍(lán)色是怎么來的嗎?秘密就藏在這團(tuán)藍(lán)泥里。不要小看這團(tuán)藍(lán)泥,它可是藍(lán)草經(jīng)過加工制成的,我們一起來看看它的故事吧。
二、視頻講解藍(lán)靛染的由來,感受藍(lán)靛染的藝術(shù)美。
引導(dǎo)語:藍(lán)泥是怎么制作而成的呢?我們一起來聽聽它的故事吧。
小結(jié):有了藍(lán)泥制成的染料水,我們就能染制出不同藍(lán)色的服飾了,這其實是我們中國民間傳統(tǒng)而獨特的藍(lán)靛染工藝。
三、介紹三種藍(lán)靛染傳統(tǒng)技法
(一)傳統(tǒng)技法介紹
引導(dǎo)語:小朋友們,你們猜猜這些特別的圖案是怎么制作出來的?是不是你們想的這樣,我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
1.扎染
小結(jié):剛剛視頻中的扎染法,我們用到了哪些材料呢?你們都找到了嗎?有了這些材料和扎法就能制作出螺旋圖案、格子圖案和圓圈圖案。讓我們再看看型糊染的方法吧。
2.型糊染
小結(jié):這就是我們的型糊染,白白的糊染粉就能保護(hù)圖案不被染色。
3.蠟染
小結(jié):這就是蠟染,我們可以用蠟刀在布上繪制我們想要的圖案再進(jìn)行染色。
小結(jié):這就是我們中國三種傳統(tǒng)而古老的藍(lán)靛染工藝,扎染法、型糊染法、蠟染法。通過不同的染法,就能制作出獨一無二的花紋。
四、創(chuàng)設(shè)抽獎情境,嘗試用捆扎的方法進(jìn)行初步扎染創(chuàng)作,感受制作扎染作品的快樂。
引導(dǎo)語:小朋友們,讓我們隨機(jī)抽取一個圖案,來制作一條屬于我們的扎染作品吧。
1.教師出示扎染的制作視頻,展示扎染制作全過程。
卷扎法(麻花線條):棉布、皮筋、染料
2.知道顏色深淺跟染色時長和次數(shù)有關(guān)。
小結(jié):漂亮的花紋制作好啦,深深淺淺的藍(lán)色和我們的浸染的時間和次數(shù)有關(guān),時間短、次數(shù)少,顏色就淺;時間長、次數(shù)多,顏色就深。
五、欣賞草木染工藝作品展,鼓勵幼兒主動分享中國傳統(tǒng)染色工藝。
1.播放作品視頻。
2.教師總結(jié)。(一邊放視頻一邊總結(jié))
總結(jié):其實咱們中國古老的染色工藝除了藍(lán)靛染還有其他顏色不盡相同的植物染?,F(xiàn)如今,植物染工藝運用在不同的服飾設(shè)計中,為樸質(zhì)的造型增添了很多時尚元素。今天我們一起領(lǐng)略了咱們中國奇妙而有趣的藍(lán)靛染工藝,下一期我們一起繼續(xù)感受敲拓染的神奇魅力吧!讓我們中國源遠(yuǎn)流長的古老技藝文明復(fù)蘇、傳承、延續(xù)下去。
活動延伸
家園共育:父母和孩子共同嘗試藍(lán)染的技法,為家發(fā)黃的白衣服進(jìn)行大改造。與同伴一起創(chuàng)造出不同花紋、造型的裝飾物。
蒙氏藝術(shù)教案篇2
活動目標(biāo)
1.通過觀察,了解其外形特征及生活習(xí)性。
2.在情境活動中主動探究知識。
3.激發(fā)關(guān)愛小動物的情感。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小花貓的興趣。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準(zhǔn)備
幼兒自由觀察過小花貓;各種貓的圖片、飾品。
活動過程
1.引起話題,激發(fā)興趣。
(1)師:今天小花貓來和我們一起玩,你們喜歡小花貓嗎?
(2)師:你為什么喜歡小花貓?
幼:"我喜歡小花貓,它會打滾""它會用舌頭洗臉""它會玩球""它會捉老鼠"
(3)師即時插問:"老鼠有什么不好?"幼:"老鼠真壞,它要偷糧食吃"、"它還要偷蛋糕"、"它把我的一件新衣服咬了一個洞"……(愛憎分明的基礎(chǔ)上,話題自然而然的轉(zhuǎn)向貓捉老鼠。激發(fā)和保持幼兒的學(xué)習(xí)意向,調(diào)動和發(fā)展幼兒的思維參與。)
2. 圍繞"貓怎樣捉老鼠"展開積極互動,探究貓的外形和生活習(xí)性。
(1)師:"小花貓用什么去捉老鼠呢?"幼:"用腳去捉老鼠。"
(2)老師把小花貓的腳舉起來,讓孩子看看、摸摸。
師:"小花貓為什么用腳捉老鼠?"幼兒仔細(xì)看、摸,然后回答:它有尖尖的爪子,這爪子像鐵鉤子,一勾就把老鼠勾住了。
(3)師:"小花貓在夜里怎樣捉老鼠呢?"幼兒討論后小結(jié):貓的眼睛像兩盞燈,晚上看得清,貓的耳朵豎著,會轉(zhuǎn)動,四面八方的聲音都能聽得見,老鼠一動就能捉住它。
(4)師:"貓走路的聲音給老鼠聽見了怎么辦?"幼兒回答:不會的,貓走路很輕很輕的。
(5)師:"貓走路的聲音為什么會這么輕呢?"老師給孩子看腳底的肉墊,幼兒恍然大悟:"呵!小花貓的腳底原來有一塊厚厚的肉墊,怪不得它走起路來這么輕。"
(6)師:"如果老鼠往上爬,貓怎樣捉住它?"幼兒回答:貓跟著往上爬。
(7)師:"如果老鼠往下跳,貓怎樣捉住它?"幼兒回答:貓跟著往下跳。
小結(jié):原來貓會爬上跳下捉老鼠。
(8)師:"貓?zhí)聛頃粫軅?"教師將貓放在桌上,一松手,貓忽然從高處跳下來,一點沒有受傷,幼兒高興地拍手。
(9)師:"為什么小花貓從高處跳下不會受傷?"幼兒回答:腳底上有肉墊。
教師再請幼兒看貓第二次跳下時,觀察尾巴怎么樣?
原來除了肉墊,尾巴也在保護(hù)它,使它跳下來不會受傷。
教育幼兒懂得平時看見貓,不能拉它的尾巴。
(從貓捉老鼠這個有趣的問題開始,了解貓的生活習(xí)性和主要特征,摒棄了對動物的外形特征和生活習(xí)性的枯燥的解說從一個饒有興趣的話題打開"思維閘門",在情境游戲活動中達(dá)到預(yù)期的效果。)
3.梳理拓展知識經(jīng)驗
①幼兒摸摸小花貓,欣賞貓的圖片和各種工藝品貓,感受它的可愛。
②游戲:貓捉老鼠。
幼兒自愿選擇扮演貓和老鼠角色,老師扮演貓媽媽,玩貓捉老鼠游戲,游戲中貓媽媽提醒小貓走路輕,從上往下跳輕,睜大眼睛,豎著耳朵……復(fù)習(xí)鞏固對貓的特征和生活習(xí)性的認(rèn)識。
活動評析
我認(rèn)為何種教育理論、教學(xué)方法,其目的都是為了實現(xiàn)--幼兒愿意、快樂的學(xué)習(xí),活動設(shè)計始終把孩子推在活動的前沿,關(guān)注孩子的興趣點,圍繞"貓怎樣捉老鼠"展開積極有效地探究式互動,感知貓的外形和生活習(xí)性,幼兒始終伴隨愉快的情緒體驗。
關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),尋找突破口:老鼠壞→貓捉老鼠→怎樣抓。敏感地覺察他們的需求,及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式師幼互動,教師與幼兒的心智在共同感興趣的問題上匯合。幼兒絲毫不感到被要求、被限制,而且主動圍繞話題,進(jìn)行智慧的交流,是教師有目的的一種滋潤,充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo),教育無痕跡的境界。
蒙氏藝術(shù)教案篇3
設(shè)計意圖:
我們的生活中到處充滿了奇妙而有用的線。幼兒對什么是“線”,哪里有“線”,抽象的“線條”概念有濃厚的興趣,探索兩點之間可以形成哪些千變?nèi)f化的線條,這些線條又可以構(gòu)成什么樣的圖案。
通過此次活動,孩子們學(xué)習(xí)古代傳統(tǒng)手工藝——十字編的基本方法,感受中華文化中的編織工藝。孩子們張開好奇的眼睛,展開想象的翅膀,用敏銳的心去感受,用細(xì)膩的心靈去創(chuàng)作,在“線”的千變?nèi)f化中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)十字編的基本方法。
2.能夠掌握十字編的基本方法,并進(jìn)行創(chuàng)造編織(米字編)。
3.感受編織工藝——十字編的`規(guī)律美。
活動準(zhǔn)備:各色毛線繩若干、樹枝或木棒等。
活動重點:學(xué)習(xí)十字編的基本方法。
活動難點:掌握十字編的基本方法。
活動過程:
(一)導(dǎo)入活動。
1.ppt出示蜘蛛先生,導(dǎo)入情境。
師:親愛的小朋友們,你們好。我是蜘蛛先生。我是一個天生的藝術(shù)家。瞧,這就是我的藝術(shù)品。它是我吐絲織的網(wǎng)。請你仔細(xì)觀察,我織的網(wǎng)是有規(guī)律的哦。(ppt演示有規(guī)律的網(wǎng))
2.設(shè)置情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師:小朋友們,你們想不想編織一個我這樣有規(guī)律的網(wǎng)呢?我國地大物博,物產(chǎn)豐富,在我們傳統(tǒng)的手工藝中,有一種叫做十字編的方法。千百年來,古代的人們用他們的巧手制造了許許多多的工藝性很強(qiáng)的生產(chǎn)、生活用具或裝飾用品。
(二)基本活動
1.欣賞各種十字編的藝術(shù)作品。
師:讓我們一起來欣賞十字編的藝術(shù)作品吧。
2.視頻演示十字編的基本方法。
(1)介紹準(zhǔn)備的材料。(視頻演示材料準(zhǔn)備)
師:我們一起來學(xué)一學(xué)十字編的編織方法吧。我們需要準(zhǔn)備的材料有——各色的線繩、木棍或樹枝、數(shù)字標(biāo)號、彩穗等。
(視頻演示制作方法)
制作方法:
(1)用毛線將兩根木棍交叉綁好。
(2)將木條翻過來,把線拉到a下方開始編。
(3)把毛線從a拉到b,繞木條一圈。
(4)依此方式,把線接著從b繞到c,從c繞到d,再從d回到a。繞的時候要拉緊。
(5)可以換接不同顏色的毛線,繼續(xù)按照原來的方式纏繞,編織出不同的花色。
(6)完成后,在頂端多繞幾圈固定。
(7)最后在頂端編個小圈,再把多余的線剪掉,就可以當(dāng)掛飾。
(三)結(jié)束活動
欣賞作品,教師小結(jié)。
師:親愛的小朋友們,今天我們學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)手工藝——十字編的方法。我們也可以像蜘蛛先生一樣,編織出五彩的藝術(shù)作品,做一個小小藝術(shù)家。
蒙氏藝術(shù)教案篇4
教材分析:
紙繩貼畫是紙藝的一種表現(xiàn)形式,就是運用揉、卷、搓、貼等方法,用各色彩紙設(shè)計、制作具有一定觀賞價值的裝飾工藝品,富于創(chuàng)造力和想象力,深受幼兒的喜愛。紙繩是一種構(gòu)思新穎的少兒創(chuàng)意手工益智材料。本次活動指導(dǎo)幼兒用紙繩作畫,培養(yǎng)幼兒手、眼協(xié)調(diào)能力,鼓勵幼兒在表現(xiàn)和創(chuàng)作的.過程中與老師、同伴分享藝術(shù)活動的樂趣,感受圖案設(shè)計之美。
活動目標(biāo):
1.在畫好的圖案輪廓內(nèi)涂上膠水,用紙繩由內(nèi)向外或由外向內(nèi)地繞出物體的形象。
2.培養(yǎng)用紙繩作畫的興趣,鍛煉手指肌肉的靈活性。
3.感受紙繩貼畫豐富多樣的圖案設(shè)計之美。
活動準(zhǔn)備:
各色紙繩(活動前教師和幼兒將皺紋紙剪成窄長條、搓好),水彩筆、膠水、抹 布、剪刀等,紙繩貼畫范例,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》。
活動建議:
一、 出示紙繩貼畫范例,引發(fā)幼兒活動興趣。
1.展示紙繩貼畫范例并提問:這幅畫是用什么材料創(chuàng)作的?
2.請幼兒觀察、討論:這幅畫是用什么方法制作的?
3.提問:這幅畫好看嗎?你覺得哪里好看?
二、結(jié)合幾何圖形,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙繩繞貼的方法。
1.介紹紙繩繞貼的兩種主要方法:由內(nèi)向外繞貼和由外向內(nèi)繞貼。
2.出示圓形輪廓圖,啟發(fā)幼兒猜想用哪種方法繞貼。
示范講解由內(nèi)向外繞貼的方法:在圓圈內(nèi)均勻地涂上膠水,取一根彩色紙繩,找好圓心, 將紙繩的一端粘貼在圓心上,然后拉著紙繩由內(nèi)向外一圈一圈地繞,邊繞邊用手指輕輕按壓,使紙繩粘貼在紙上。提示幼兒:一個圖案可以只用一種顏色的紙繩,也可以用多種顏色的紙繩。
3.出示三角形輪廓圖,請幼兒說說該如何繞貼,引導(dǎo)幼兒說出:要沿三角形的輪廓由外向內(nèi)繞。
4.請個別幼兒示范,繞到三角形的角上時,提示幼兒用手指壓住紙繩,待固定后再繼續(xù)繞, 三角形的每一個角都用這種方法固定。
三、請幼兒觀察書中的范例,自主嘗試貼畫。
1.提出作畫要求:先畫出物體的輪廓,要畫得大一些 ;然后涂抹膠水,要涂得均勻;最后選擇紙繩繞貼。用剩的紙繩要放到小筐里,保持桌面整潔。
2.請幼兒閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 14 頁,觀察范例,感受紙繩貼畫的圖案設(shè)計之美。
3.鼓勵幼兒自主嘗試貼畫。
幫助能力弱的幼兒設(shè)計制作內(nèi)容、勾畫輪廓,請幼兒自主討論選用什么顏色的紙繩。四、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒評價。
提問:你最喜歡哪幅圖?為什么喜歡?誰采用了新的繞貼方法?
蒙氏藝術(shù)教案篇5
活動目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)律動《采茶》,加深幼兒對這一民間音樂的印象,并體驗江南人民采茶時的喜悅心情;培養(yǎng)幼兒熱愛勞動人民的美好情感。
2、學(xué)習(xí)采茶動作:大拇指與食指相捏的同時,手臂略彎曲并有后縮的感覺。
活動重難點:
學(xué)習(xí)采茶的動作;跟著音樂的節(jié)拍采茶。
活動準(zhǔn)備:
磁帶、茶葉。
活動過程:
1、從日常生活中取材,引出新授。
師:“小朋友,看看老師手里拿的是什么?”;“你們知道茶葉是什么季節(jié)采摘的嗎?”;“現(xiàn)在是什么季節(jié)?;“今天老師想帶小朋友去茶園采茶,你們想不想去呀?”
2、教幼兒律動《采茶》的過程。
教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動作要領(lǐng):大拇指與食指相捏的同時,手臂略彎曲并有后縮的感覺,眼睛一定要看著手。(為了能喝到又鮮又香的茶葉,人們通常都是采樹尖上的葉子,最嫩的地方,所以要用大拇指和食指來捏。)
放茶:采茶后手翻一下,手心向下放入籃中,眼睛同樣要看手。
3、教幼兒律動要領(lǐng)。
引導(dǎo)幼兒用語言編出采茶動作的要領(lǐng):
左邊采一片放進(jìn)小籃子,右邊采一片放進(jìn)小籃子;
連采幾片放進(jìn)來,連采幾片放進(jìn)來;
撥開樹枝采一片放進(jìn)來,撥開樹枝采一片放進(jìn)來;
太多了,兩只手一塊采了放進(jìn)來。
4、幼兒掌握動作要領(lǐng)后,教師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動,激發(fā)幼兒對采茶律動的興趣。
提示:讓幼兒生動、活潑的表現(xiàn)動作,充分感受采茶時的喜悅心情。
活動反思:
在活動開始時,出示的采茶的圖片,讓幼兒仔細(xì)觀看是如何采茶的,觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現(xiàn)采茶呢,這兒我做了一個夸張的動作,左手抱籃子,右手采茶,眼睛到處亂看,故意把采到的茶放籃子外面,惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意:放茶時眼睛要看好,不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。