音樂課程教案6篇

時(shí)間:2023-04-09 作者:tddiction 備課教案

憑借籌辦好教案,可以更好地根據(jù)實(shí)際狀態(tài)對(duì)課堂進(jìn)度必要分析,我們要以教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn),制定一份完整的教案,下面是范文社小編為您分享的音樂課程教案6篇,感謝您的參閱。

音樂課程教案6篇

音樂課程教案篇1

一、走線活動(dòng)

目標(biāo):1、寶貝能在媽媽的帶領(lǐng)下沿著指定的線路(黃色線)走線。

2、感知2/4的音樂節(jié)奏,為后面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。

3、熟悉教室環(huán)境,與老師建立初步的感情。

準(zhǔn)備:音樂《eightlittlebabyducks》鴨媽媽、鴨寶寶的頭飾。

過程:1、用鈴鼓的響聲引起幼兒注意。

寶寶和媽媽們快到老師這兒來,看看我給你們帶來什么禮物了。(出示鴨子頭飾,

引起興趣)。

2、邊講故事邊為寶貝和媽媽發(fā)頭飾,進(jìn)入走線活動(dòng)。

今天早晨的空氣可真好啊,鴨媽媽要帶著鴨寶寶去散步,鴨子是黃色的,我們要沿

著黃色的線來走,大家可別走錯(cuò)了哦?。ㄟ\(yùn)用頭飾的顏色為幼兒建立初步的色彩感知)。

3、銜接下一環(huán)節(jié)

哇,這里的風(fēng)景好美啊,我們就在這兒休息一會(huì)兒吧?。▽殞毢蛬寢屪拢?/p>

二、問好

目標(biāo):1、相互認(rèn)識(shí),進(jìn)一步與老師建立感情。

2、初步認(rèn)識(shí)樂器——鈴鼓。

準(zhǔn)備:鈴鼓一個(gè)

過程:1、媽媽帶領(lǐng)寶寶進(jìn)行自我介紹,教師用鈴鼓加歌曲來向?qū)殞殕柡谩?/p>

今天有這么多的媽媽和寶寶來到了這兒,可我們大家還不認(rèn)識(shí)呢,我是xx老師,這位鴨媽媽是哪位鴨寶寶的媽媽呀。(媽媽先說:“我是xx寶寶的媽媽”,引導(dǎo)寶寶說出:“我是xx寶寶)。

教師拍著鈴鼓唱歌:xx來敲敲鼓,xx來敲敲鼓,xx來敲敲鼓啊,傳來美妙聲響。(寶寶上前來敲鼓,教師向?qū)殞殕柡?,并給予不同的問好方式。如:擁抱、摸臉、拍手、舉高等。)

2、以同樣的形式向其余的寶寶問好。

三、聽力訓(xùn)練及歌唱活動(dòng)

目標(biāo):1、能辨別鴨子的叫聲,并加動(dòng)作進(jìn)行模仿。

2、初步感知樂曲的優(yōu)美旋律,了解歌曲內(nèi)容。

3、通過親子互動(dòng),增進(jìn)母子感情。

準(zhǔn)備:錄有鴨叫聲的碟片、歌曲《兩只小小鴨》的磁帶。

過程:1、聽鴨叫聲。

聽(手放耳朵邊做聽狀),這是什么聲音啊。(放碟片——是鴨子的叫聲)。

2、模仿鴨子的叫聲并做動(dòng)作。

寶貝們的小耳朵可真厲害,我們一起來學(xué)學(xué)鴨子的叫聲吧?。▋墒址抛爝呑鲽喿鞝睿炖锇l(fā)出嘎嘎的叫聲)。

3、聽歌曲

今天小鴨子還帶給我們一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽吧?。ǚ鸥枨秲芍恍⌒▲啞罚處熜÷暩⒆鰟?dòng)作)。

4、親子互動(dòng)游戲

媽媽和寶寶面對(duì)面,我們一起來做游戲吧?。ǚ诺诙我魳?,媽媽與寶寶跟著教師的示范做動(dòng)作)兩只小小鴨,(學(xué)小鴨的動(dòng)作)親親小嘴巴,(嘴巴對(duì)嘴巴)說啥悄悄話,

(媽媽在寶寶耳朵邊說話)說啥悄悄話。(寶寶在媽媽耳邊說話)。

四、打擊樂

目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)鈴鼓,并用鈴鼓打出歌曲節(jié)奏。

2、進(jìn)一步熟悉歌曲《兩只小小鴨》

準(zhǔn)備:鈴鼓人手一份,歌曲磁帶

過程:1、介紹樂器的名稱,教給寶貝使用的方法。

寶貝們和媽媽剛才表演的可真好,現(xiàn)在呀,老師要介紹給大家一個(gè)新朋友。(出示鈴

鼓,并搖出聲音)寶貝們,這個(gè)樂器呢,我們大家剛才拍過,它有一個(gè)好聽的名字叫鈴鼓。寶貝們使用的時(shí)候呢,一只手抓住鈴鼓的邊,另一只手輕拍鼓面,這樣它就會(huì)發(fā)出好聽的聲音了?,F(xiàn)在我們就用它,為好聽的歌曲伴奏吧!

2、根據(jù)歌曲打節(jié)奏。

放歌曲《兩只小小鴨》,媽媽拿著寶寶的手拍鈴鼓打節(jié)奏。

五、語(yǔ)言活動(dòng)(節(jié)拍律動(dòng))

目標(biāo):1、說唱兒歌,豐富寶寶的語(yǔ)言能力。

2、通過親子互動(dòng),增進(jìn)母子感情。

準(zhǔn)備:樂曲碟片

過程:1、根據(jù)內(nèi)容教寶寶學(xué)習(xí)說唱兒歌。

小鴨子,嘎嘎嘎,游來游去嘎嘎嘎,

媽媽抱著跳一跳,媽媽抱著轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),

啾的一聲回到家。

鴨寶寶們,剛才我們聽到的鴨子是怎么叫的啊,(嘎嘎嘎/講解前兩句兒歌)小鴨子游的特別的好,媽媽高興的抱著它又跳又轉(zhuǎn)。(講解后兩句及最后一句內(nèi)容,講解完畢后,教師再完整的示范一次兒歌內(nèi)容)

2、媽媽和寶寶邊說兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。(媽媽圍成一個(gè)圓圈,把寶寶圍在中間,聽著樂曲做游的動(dòng)作,最后找到媽媽,媽媽抱著寶寶做跳、轉(zhuǎn)、搖等動(dòng)作)。

六、調(diào)整休息

目標(biāo):讓寶寶和媽媽的身心得到放松。

準(zhǔn)備:舒緩的音樂

過程:鴨寶寶和媽媽們的表現(xiàn)可真棒啊,大家都累了,現(xiàn)在我們躺在地上,休息一會(huì)吧!(寶

寶躺或趴在地上,或選擇自己喜歡的姿勢(shì),隨著音樂,媽媽輕輕撫摩孩子的身體,讓寶寶們的身體得到放松。)

七、音樂游戲

目標(biāo):感知樂曲的快慢節(jié)奏。

準(zhǔn)備:魚的圖片若干,電子琴

過程:1、教師彈奏樂曲,讓寶寶感知節(jié)奏的快慢變化。

2、教師用拍手或跺腳的方式,表現(xiàn)節(jié)奏的快慢。

3、請(qǐng)寶寶和媽媽來玩游戲《鴨子捉魚》并講清游戲規(guī)則。

寶寶們,剛才我們聽到的那段樂曲是小河邀請(qǐng)我們?nèi)プ紧~呢,當(dāng)你聽到慢慢的樂曲

時(shí),我們要悄悄的慢慢的靠近小魚,當(dāng)聽到快快的樂曲時(shí),我們就要快快的跑,聽到老師口令時(shí),我們就去捉魚,看誰(shuí)捉的多。好了,ready!go?。▼寢尶僧?dāng)趕鴨人,隨著節(jié)奏的變化而變化動(dòng)作頻率)

八、活動(dòng)結(jié)束

對(duì)寶寶今天的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì),為寶寶發(fā)放貼畫,結(jié)束活動(dòng)。

我們今天的活動(dòng)結(jié)束了,寶寶們玩的高興嗎?我們一起來唱首再見歌吧!goodbyeeveryone,goodbyeeveryone,goodbyeeveryone,seeyounexttime。東大親子音樂屋歡迎寶寶們下次再來,謝謝大家!byebye!

音樂課程教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過欣賞,體驗(yàn)樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。

2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡(jiǎn)單了解該曲子的音樂結(jié)構(gòu)。

3、讓幼兒感受友情的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜

三、活動(dòng)過程:

1、幼兒進(jìn)教室圍半圓坐好。

2、感受音樂。(放主旋律音樂一次)

3、聽故事導(dǎo)入。

丫丫和哈哈是一對(duì)好朋友,可是因?yàn)橐恍┰颍谌ツ臧峒伊?。丫丫非常想念哈哈,下個(gè)星期是哈哈的生日,于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生,于是他便帶著禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊,好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖,可是小迷糊丫丫看不太懂,讓我們一起來幫丫丫看看那個(gè)的路線圖,幫她找到哈哈家好不好啊?

四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

1、出示丫丫走過路地全程圖片,并開始放音樂,引導(dǎo)幼兒圖形與音樂形成配合。

2、丫丫是怎樣走路的?請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作。

聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)

3、出示兩座山的圖片。

教師提問:丫丫前面有幾座山?山太高,丫丫爬不上去,只有鉆山洞了。

4、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和左右看哈哈的動(dòng)作。

請(qǐng)小朋友到前面來表演動(dòng)作(鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望),教師示范動(dòng)作,并和孩子一起表演動(dòng)作。

5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的.動(dòng)作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)

6、丫丫終于到了哈哈家,好朋友見了分外高興,他們高興的轉(zhuǎn)起圈來,并說丫

丫歡迎你。教師引導(dǎo)小朋友一起說:“丫丫歡迎你”,教小朋友打節(jié)奏。

五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動(dòng)和舞蹈。

1、請(qǐng)小朋友聽音樂看老師走圖形譜,老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)

2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。

六、活動(dòng)延伸

引導(dǎo)小朋友跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時(shí)的動(dòng)作。

音樂課程教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解歌曲內(nèi)容,能初步學(xué)唱歌曲。

2、體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

重難點(diǎn):

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒聽清旋律唱準(zhǔn)歌曲的旋律,喜歡歌曲。難點(diǎn)是在理解歌詞、熟悉旋律的基礎(chǔ)上大膽嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、螞蟻的頭飾若干、背景圖、“豆子”圖片“豆子”球若干個(gè)。

2、《螞蟻搬豆》音樂、《我愛我的小動(dòng)物》音樂。

3、自制“山洞”一個(gè)

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入

1.師;“誒!小朋友都知道春天來到了,天氣漸漸暖和起來了,草地上啊來了很多很多可愛的小動(dòng)物,我們來聽一聽到底是誰(shuí)來了呢?

播放音樂:“我愛我的小雞,小雞怎樣叫?我愛??”

師:嗯!你們聽到有哪些小動(dòng)物在草地上玩啊?誰(shuí)來告訴應(yīng)老師。幼兒自由回答。(貓、雞、狗)

師:小朋友們真幫!我們給自己拍拍手,你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?(喜歡)嗯!應(yīng)老師也很喜歡。

今天啊,應(yīng)老師還請(qǐng)來了一位好朋友,你們想不想知道是誰(shuí)???那我們一起來歡迎它,拍手歡迎

請(qǐng)幼兒演示從山洞口出來。師:哇!這是誰(shuí)???(小螞蟻)我們給小螞蟻打個(gè)招呼。

剛才啊,小螞蟻悄悄的告訴應(yīng)老師,它碰到了一點(diǎn)困難,現(xiàn)在累的一點(diǎn)力氣沒有了,想回洞休息一會(huì)兒,那我們先送小螞蟻回洞休息吧!好嗎?(好)跟小螞蟻再見??那接下來,我們來看看小螞蟻它究竟碰到了什么困難?

二、看一看

師:播放螞蟻搬豆動(dòng)畫片,幼兒仔細(xì)觀看。小朋友要仔細(xì)看哦!

三、說一說

1、小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么?

2、它能搬動(dòng)豆豆嗎?為什么?(哦!原來啊剛才小螞蟻它一個(gè)人在搬豆,怪不得啊累的一點(diǎn)力氣都沒有了)

3、最后小螞蟻想到什么好辦法呀?”

4、豆豆搬回去了嗎?

師總結(jié):小朋友回答的'真棒,應(yīng)老師啊把小螞蟻搬豆子的故事編成了一首好聽的歌曲,歌曲的名字叫《螞蟻搬豆》我們一起來聽一聽吧!播放歌曲《螞蟻搬豆》,歌曲好聽嗎?(好聽)那我們一起分段來學(xué)一學(xué)吧!

四、唱一唱

1、出示圖片,老師教唱歌曲,幼兒跟唱第一段。師:現(xiàn)在啊應(yīng)老師唱的響一點(diǎn),小朋友輕輕的跟著老師唱,好嗎?(好)第二遍反一下。

師:誒?那這只小小的螞蟻能不能把這顆大大的豆搬回山洞?。浚]有)那它會(huì)想什么辦法呢?應(yīng)老師啊也把它用歌曲唱出來,好嗎?(好)小朋友要聽仔細(xì)哦!誒小螞蟻想到了什么好辦法???幼兒回答。教師總結(jié):左思右想好一會(huì),想個(gè)好辦法,回洞請(qǐng)來好朋友,合力抬著走。

2、教師繼續(xù)教唱歌曲,幼兒跟唱。

3、請(qǐng)幼兒完整的演唱歌曲《螞蟻搬豆》

師:那我們?cè)賮戆堰@首好聽的歌曲完整的唱一遍,好嗎?好!小朋友唱的真好聽,應(yīng)老師還想聽,我們?cè)俑俾晛沓槐楹貌缓茫浚ê茫?/p>

4、唱了好聽的歌曲,戴上漂亮的頭飾,我們一起來表演一下吧!

五、情景表演《螞蟻搬豆》

師:“看,小螞蟻已經(jīng)休息好了,剛才她一個(gè)人搬,搬也搬不動(dòng),累的一點(diǎn)力氣也沒有,現(xiàn)在我們一起來幫助小螞蟻,把那個(gè)大豆搬到山洞里去,好嗎? 小朋友表演,師:小朋友真棒,現(xiàn)在啊應(yīng)老師帶你們?nèi)ネ饷嬲叶谷?,好嗎?/p>

六、活動(dòng)結(jié)束。

音樂課程教案篇4

一、 活動(dòng)目的

1、學(xué)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》

2、愿和老師、同伴一起愉快地參加音 樂活動(dòng)。

3、感受本歌曲的歡快氣氛,初步學(xué)著用動(dòng)作來表示歌曲中的意思。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、貼絨:螞蟻、豆 背景圖一幅

2、場(chǎng)地布置:螞蟻的家、大球一個(gè)

三、活動(dòng)過程

1、出示螞蟻,提問;"這是誰(shuí)呀?”(螞蟻)引入課題。

2、引導(dǎo)幼兒回憶上次課對(duì)螞蟻的觀察。

3、教師用故事的形式引起幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的回憶:小朋友,它們是誰(shuí),一只螞蟻在洞口看到了什么? 它想把豆搬到洞里吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動(dòng)。又來了一只螞蟻,兩只螞蟻一起搬也搬不動(dòng),身體晃來晃去的。三只螞蟻搬豆,輕輕一抬,搬進(jìn)了洞里。

4、老師親切為幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》,并引起幼兒表演歌曲的興趣。

5、教師運(yùn)用整體教唱教會(huì)幼兒。

6、聽歌曲《螞蟻搬豆》的音樂伴奏,幼兒邊唱歌曲,并隨歌聲自己自由表演歌曲。

7、教師采納

幼兒的動(dòng)作進(jìn)行加工,教幼兒表演

8、音樂游戲《螞蟻搬豆》

(1)。以游戲方式表演唱增進(jìn)幼兒唱歌的興趣及理解記憶歌詞。請(qǐng)一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上,另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻,一邊唱一邊做動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來許多好朋友”時(shí)。另外幾個(gè)小朋友趕快跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動(dòng)。

(2)結(jié)伴歌表演。一個(gè)大球扮演大豆。一位小朋友聽音樂出場(chǎng),唱歌,老師啟發(fā)幼兒用著急的表情唱歌。學(xué)會(huì)互相配合抬豆子,一起合唱“回洞請(qǐng)來好朋友抬著一起走”。

9、幼兒學(xué)螞蟻?zhàn)呗烦龌顒?dòng)室結(jié)束。

10、延伸活動(dòng):語(yǔ)言游戲《螞蟻搬豆》。

音樂課程教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、用適當(dāng)?shù)穆曇舯憩F(xiàn)歌曲的不同情緒。

2、與同伴合作,探索用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種搬豆的方式,進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)活動(dòng)中互相幫助帶來的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

圖片若干;紅豆、黃豆、黑豆、綠豆各一粒;螞蟻頭飾每人一個(gè)。

三、活動(dòng)過程。

(一)繪畫猜測(cè)幫助幼兒理解、記憶歌曲內(nèi)容。

1、繪畫猜測(cè):猜猜來了哪位動(dòng)物朋友?看看聽聽講了些什么?

師:“今天,幼兒園來了一位動(dòng)物朋友,猜猜它是誰(shuí)?”

師:“我們一起來看看聽聽這首歌曲講了些什么?!?/p>

2、回憶講述:螞蟻的故事發(fā)生在什么地方?發(fā)生了一件什么事情?想到什么好辦法?

3、變化方式學(xué)習(xí)講述:看指揮、圖片講述,邊拍手邊講述。

師:“請(qǐng)你邊看圖片邊看我的指揮有節(jié)奏的來念一遍?!?/p>

師:“我要變了,接下來讓我們邊拍手邊來念,請(qǐng)按好節(jié)奏。”

(二)探索用適當(dāng)?shù)穆曇魧W(xué)唱歌曲借助動(dòng)作表現(xiàn)歌曲不同的情緒。

1、聽教師清唱,(放慢速度)了解歌詞內(nèi)容:你最喜歡哪一句。

師:“我想把這首好聽的歌曲唱出來,請(qǐng)你仔細(xì)聽。”

師:“誰(shuí)愿意來講講,你最喜歡哪一句?!保ū砬?、動(dòng)作)

2、幼兒跟琴學(xué)唱,(聽好前奏用整齊的聲音來唱)借助動(dòng)作表現(xiàn)。

師:“讓我們聽好前奏用整齊的聲音邊做動(dòng)作邊來演唱。”

3、探索用適當(dāng)聲音學(xué)唱“用力搬也搬不動(dòng)”這句。

師:“你覺得在‘用力搬也搬不動(dòng)’的地方應(yīng)該用什么樣的聲音來唱?!?(教師可以用兩種不同的唱法讓幼兒來比較應(yīng)用怎樣的聲音來唱 ,用響亮而有力的聲音)

4、提示注意地方,集體演唱。

提醒幼兒“用力搬也搬不動(dòng)”的地方用響亮有力的聲音來唱。

(三)嘗試歌表演。

1、集體探索搬豆的方式,組織交流學(xué)習(xí)。

師:“我要變成螞蟻來搬豆,你們也想變嗎?請(qǐng)你輕輕的從小椅子里拿出寶貝,變,我變成了一只白螞蟻,你們變成什么螞蟻了,(出示豆),好重啊,搬不動(dòng),小螞蟻們請(qǐng)你想一想用什么方法一起來搬這么大這么重的豆呢?”(背、扛、抬等),一起來試試看,如:回洞請(qǐng)來好朋友,背著一起走。(配音樂)

2、分組探索合作搬豆的方法,組織交流學(xué)習(xí)。

師:“小螞蟻們,你們想來試試一起搬豆嗎?,請(qǐng)紅螞蟻搬紅豆,綠螞蟻搬綠豆,黃螞蟻搬黃豆,黑螞蟻搬黑豆?!?/p>

師:“誰(shuí)愿意來介紹一下你們是怎么一起搬豆的?”

3、講述規(guī)則,分組、分角色表演。

師:“讓我們聽著音樂一起來表演吧,每組請(qǐng)一只螞蟻表演第一段,其他的螞蟻回洞里準(zhǔn)備,讓我們一起聽著音樂邊唱邊來表演吧!”

4、學(xué)習(xí)其他方式,換角色再進(jìn)行表演。

師:“親愛的小螞蟻們,請(qǐng)你們?cè)賮碓囈辉囘€有什么搬豆的好方法,要和剛剛表演的不一樣,一起來試試看?!?/p>

師:“換一只螞蟻表演第一段,其他的螞蟻回洞里準(zhǔn)備,讓我們一起聽著音樂邊唱邊來表演!”

5、師:“小螞蟻們,讓我們一起把豆搬給其它小動(dòng)物去吃吧?!?/p>

音樂課程教案篇6

設(shè)計(jì)背景

散步時(shí)一個(gè)大箱子擋住了去路,我不急著搬走,想看看孩子們?cè)趺刺幚怼:⒆右粋€(gè)一個(gè)的跳過去,有一個(gè)孩子被拌倒了,后面的一個(gè)孩子就用力的推,可怎么推也推不動(dòng),幾個(gè)孩子就一起推才行,為了讓孩子們更深的認(rèn)識(shí)人多力量大的道理,我選擇這節(jié)課來上。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌的內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

2、 懂得人多力量大的道理

重點(diǎn)難點(diǎn)

重難點(diǎn):懂得人多力量大的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人一個(gè)螞蟻頭飾、布置三個(gè)螞蟻洞、三個(gè)大球。

活動(dòng)過程

一、引起幼兒興趣

1、教師扮演螞蟻媽媽,幼兒扮演小螞蟻,在自制的“家”里聊天。師:看,外面有什么?我們螞蟻?zhàn)钕矚g吃豆了,我們把他搬進(jìn)洞里吧!誰(shuí)愿意去搬?(請(qǐng)一幼兒去搬豆)

2、 引導(dǎo)幼兒觀察并討論:一只螞蟻搬不動(dòng)豆,我們?cè)撛趺崔k呢?(引導(dǎo)幼兒說出讓大家一起去搬)

3、 分享收獲

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、引導(dǎo)幼兒討論:一只螞蟻去搬豆,它搬得動(dòng)嗎?為什么?怎樣才能搬得動(dòng)?

1、 為什么許多螞蟻就能把豆抬起來呢?

2、 老師這兒有一首兒歌,說的就是螞蟻搬豆的事。(老師有表情到朗誦兒歌兩遍)

3、 教師提問,幼兒回答。幼兒分句學(xué)念兒歌并做相應(yīng)動(dòng)作。

三、兒歌表演

(請(qǐng)一組幼兒來表演,其他幼兒邊看表演邊朗誦兒歌)

教學(xué)反思

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),也是他們探究周圍世界的途徑。 我一開始就創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲的情景,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,接著讓幼兒游戲中探索如何搬豆,使幼兒獲得親身體驗(yàn),由于幼兒理解了兒歌內(nèi)容,因此學(xué)習(xí)的積極性很高。最后讓全體幼兒參與兒歌表演,不但鞏固了所學(xué)兒歌,有使幼兒在情感上得到滿足。