通過(guò)寫(xiě)讀后感，我們可以讓自己的思考和感悟得到升華，變得更深刻，讀后感可以是對(duì)作品中的人物命運(yùn)的感慨，對(duì)故事走向的預(yù)測(cè)，等等，下面是范文社小編為您分享的寓言寓言的讀后感5篇，感謝您的參閱。
寓言寓言的讀后感篇1
今年暑假，我讀了《伊索寓言》、《愛(ài)的教育》、《中國(guó)歷史故事》等課外書(shū)。其中，《伊索寓言》這本書(shū)中有則《說(shuō)謊的放牛娃》的故事，對(duì)我教育很深。
這個(gè)故事就是大家非常熟悉的《狼來(lái)了》，但我才知道原來(lái)是一則伊索寓言。故事雖然很簡(jiǎn)單，但我還是愿意再說(shuō)一說(shuō)，因?yàn)椋适潞?jiǎn)單但道理補(bǔ)簡(jiǎn)單。故事說(shuō)的是一個(gè)放牛娃趕著羊群到村外很遠(yuǎn)的地方去放牧。在放牧的時(shí)候，他很無(wú)聊，大聲喊“狼來(lái)了！狼來(lái)了！”開(kāi)始，村民們聽(tīng)見(jiàn)了以為是真的，一起趕過(guò)來(lái)準(zhǔn)備打狼，結(jié)果被放牛娃嘲笑后，沒(méi)趣地回去了。后來(lái)有有一天，狼真的來(lái)了，放牛娃拼命喊：“救命，狼來(lái)了！”但村里人聽(tīng)見(jiàn)后再也不相信了，結(jié)果，羊全被狼吃掉了。
我看了這個(gè)故事，心想：說(shuō)謊的害處真可怕呀，不但害別人，也會(huì)害自己。我們從小一定要做老實(shí)人，說(shuō)老實(shí)話(huà)。
寓言寓言的讀后感篇2
我記得當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我經(jīng)常聽(tīng)老師和我的父母告訴我：在過(guò)去，有一個(gè)老人會(huì)講故事，他的名字叫伊索。今天，在我完成作業(yè)后，我終于有時(shí)間讀完這本《伊索寓言》。
?伊索寓言》通過(guò)擬人化的手法描述了不同個(gè)性和喜好的鳥(niǎo)獸，用來(lái)比喻各種各樣的人，揭示了世界的真?zhèn)?、善惡、美丑。在這么多寓言中，我最喜歡的是《看到獅子的狐貍》，講的是一只從未見(jiàn)過(guò)獅子的狐貍。有一天，他們終于相遇了。第一次看到這個(gè)強(qiáng)大的龐然大物，狐貍嚇得要命，抱著頭鼠逃跑了?？汕伤麄冇忠?jiàn)面了，雖然是第二次見(jiàn)面，狐貍的心還是七上八下恐慌，但比上次好多了。當(dāng)狐貍第三次見(jiàn)面時(shí)，他自信地走上前去，和獅子聊天。
看完這個(gè)故事，我突然說(shuō)出了這個(gè)寓言的道理:熟能生巧。想了想，覺(jué)得狐貍代表的人物和我很像。小學(xué)一年級(jí)和二年級(jí)的時(shí)候，我很膽小。一上講臺(tái)，我的腿就會(huì)變軟，四肢顫抖，舌頭麻木；三年級(jí)的時(shí)候，我敢在臺(tái)下說(shuō)話(huà)，但還是不敢在臺(tái)上說(shuō)話(huà)；四年級(jí)的時(shí)候，我在臺(tái)上吐蓮花，看起來(lái)很舒服，贏得了陣陣掌聲；五年級(jí)還獲得了英語(yǔ)口語(yǔ)比賽一等獎(jiǎng)。這表明，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該勇敢地面對(duì)和思考解決問(wèn)題的方法。
還有一個(gè)蒼蠅的'寓言：當(dāng)一只蒼蠅掉進(jìn)湯鍋里時(shí)，它會(huì)被淹死。他對(duì)自己說(shuō)：哇，我已經(jīng)吃飽了，喝夠了，洗了個(gè)澡。我死了，沒(méi)有后悔。蒼蠅的話(huà)充分反映了它的自嘲精神，也告訴我們，當(dāng)新環(huán)境不可避免時(shí)，你也可以嘗試慢慢適應(yīng)環(huán)境，融入環(huán)境。
?伊索寓言》以故事的方式簡(jiǎn)單地表達(dá)了深?yuàn)W的哲學(xué)，所以在古希臘，《伊索寓言》甚至衡量了一個(gè)人知識(shí)的規(guī)模。著名喜劇作家阿里斯托芬曾寫(xiě)過(guò)這樣一句臺(tái)詞：你甚至不熟悉伊索寓言，這表明你是多么無(wú)知和懶惰。這真是一本好書(shū)。
寓言寓言的讀后感篇3
假期中，我讀了《中國(guó)古代寓言故事》這本好書(shū)，明白了很多道理，內(nèi)心深受感觸。
?烏鴉和狐貍》這則寓言告訴我不能輕易相信別人，不然會(huì)讓上當(dāng)受騙。《狐貍和山羊》告訴我們不能輕易地聽(tīng)信他人的話(huà)，如果聽(tīng)信他人的話(huà)，不去思考是否正確，下場(chǎng)只會(huì)和那只故事中的羊一樣，被狐貍欺騙利用?！妒刂甏谩愤@則寓言告訴我們做事不能死守狹隘經(jīng)驗(yàn)，不知變通，抱著僥幸心理妄想不勞而獲。還有《掩耳盜鈴》《拔苗助長(zhǎng)》等等，其中的道理十分耐人尋味。這一個(gè)個(gè)有趣的故事中，富含著豐富的'生活哲理。
短小的故事讓我產(chǎn)生濃厚的興趣，讀起來(lái)猶如洪水一發(fā)不可收拾，讓我廢寢忘食，想要從中汲取的更多的深刻道理，不自覺(jué)地頻頻點(diǎn)頭起來(lái)。書(shū)中不僅僅引導(dǎo)我們小朋友要擁有良好的品質(zhì)，更讓我感受到古人的聰明和才智，寫(xiě)出了一個(gè)個(gè)流傳至今的不朽的故事。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，我將閱讀更多的書(shū)籍，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
寓言寓言的讀后感篇4
寒假里，我讀了一本叫《伊索寓言》的書(shū)，里面有很多故事，有羊和狗、牧人和羊、哥哥和妹妹、大力神和馬夫、求愛(ài)的獅子、小偷和公雞、三個(gè)商人和毒蛇和老鷹……等等故事，這些故事都是伊索在公元前6世紀(jì)做奴隸時(shí)，編供主人消遣的呢！
在這些故事中，我最喜歡的是《毒蛇和老鷹》，講的是有一只老鷹在森林找食，看見(jiàn)了一只毒蛇，就用爪子抓住了它，讀到這里，我想：“蛇一定被老鷹咬死了。”但是，蛇敏捷地纏住了老鷹；他們開(kāi)始了一次生死之戰(zhàn)。讀到這里，我忽然想到了這個(gè)場(chǎng)景，不禁打了一個(gè)冷顫，心想：“老鷹會(huì)不會(huì)被毒蛇毒死，毒蛇會(huì)不會(huì)被老鷹抓傷，誰(shuí)死了？”就在這時(shí)一位農(nóng)夫上來(lái)幫忙，最后老鷹擺脫了毒蛇，放走了它，我松了口氣，想：“還好沒(méi)出什么生死之事，毒蛇會(huì)來(lái)報(bào)復(fù)嗎？”果然那條毒蛇往那個(gè)人的水里噴了一些毒液。而農(nóng)夫正想喝一點(diǎn)水?？吹竭@里，我猜想著：“農(nóng)夫會(huì)不會(huì)死？”但，老鷹一把打掉了他手中的牛角，水一下子就灑在了地上。我想：“還好，真是善有善報(bào)呀！”讀了這個(gè)故事，我知道了一個(gè)大道理，別人有困難時(shí)，要去幫助他人，以后就會(huì)有報(bào)答。
小朋友們，《伊索寓言》里的每個(gè)故事都能讓我們領(lǐng)悟一些知識(shí)。它不但可以培養(yǎng)我們愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣，還可以豐富我們對(duì)生活的了解，明白了不少道理。大家有空也可以看看這本書(shū)。
寓言寓言的讀后感篇5
?農(nóng)夫與蛇》這本書(shū)講述了一個(gè)農(nóng)夫與一條凍僵的蛇的故事。在一個(gè)極其寒冷的冬天，農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)一條凍僵的蛇，他非常可憐它，就把蛇放在自己懷里，蛇被溫暖蘇醒過(guò)來(lái)以后，恢復(fù)了它的本性，便咬了恩人一口，這使他受到致命的傷害。農(nóng)夫臨死前說(shuō)：我憐惡人，應(yīng)該受到惡報(bào)?！?/p>
當(dāng)然，像蛇這么狠毒的人還是比較少，我覺(jué)得更多的是還算善良卻也很在意自己是善良的人。你幫助他，他也會(huì)幫助你，僅僅是這樣的話(huà)，善與善會(huì)相得益彰。可是，一旦受到傷害，情況就大不相同了，善良的本性受到傷害后，羞惱糾集起來(lái)，郁積在心靈暗處，釀成毒液，埋下仇恨的種子，于是開(kāi)始制造新的傷害。這時(shí)候，好人就難做了，以眼還眼，以牙還牙，以怨抱怨，成為一種相對(duì)公正，有人把它看成是挽回自尊的必要手段。在惡與惡的“合理”對(duì)抗中，憐憫反被視為應(yīng)得的報(bào)應(yīng)，作為人性證明和良心基礎(chǔ)的惻隱之心，成為被譴責(zé)的罪行，想起來(lái)都令人感到悲哀。于是乎，新一輪農(nóng)夫與蛇的故事重演的時(shí)候，蛇咬了農(nóng)夫之后仍舊心安理得，而下一位農(nóng)夫就會(huì)變得和蛇一樣了。
所以說(shuō)，愛(ài)的給與并不全然都是無(wú)私的，而是有分別的，它和恨相反相成，隱蔽著仇恨的危機(jī)，愛(ài)的付出要求等價(jià)的愛(ài)作為回報(bào)，這種愛(ài)轉(zhuǎn)化成為仇恨的例子已經(jīng)數(shù)見(jiàn)不鮮了。無(wú)私的愛(ài)是一廂情愿的，沒(méi)有暗藏妒忌和怒火的，全然的愛(ài)，不要求回報(bào)的愛(ài)，即使對(duì)方以怨報(bào)德也無(wú)怨無(wú)悔，是只問(wèn)付出，不問(wèn)收獲。俗語(yǔ)有云：只有瓜連子，沒(méi)有子連瓜。說(shuō)的就是這種愛(ài)。
