通過寫讀后感,我們可以分享自己的閱讀體驗(yàn),與他人交流想法,通過寫讀后感,我們可以記錄下自己在閱讀中的感動(dòng)瞬間和頓悟時(shí)刻,以下是范文社小編精心為您推薦的七上數(shù)學(xué)書讀后感參考8篇,供大家參考。
七上數(shù)學(xué)書讀后感篇1
以前,從來不會(huì)有如此來描述數(shù)學(xué)的書,但是《幻想數(shù)學(xué)大戰(zhàn)》就是這樣一本書。
千年前,造物主畢達(dá)哥拉斯創(chuàng)造出了一個(gè)數(shù)學(xué)世界——亞特蘭蒂斯,那里一切皆為數(shù)組成。千年前,來自現(xiàn)實(shí)世界的未知數(shù)勇士——x騎士和其他六位光斗士與聯(lián)合軍一起封印了無限魔王和他的六個(gè)軍團(tuán)。如今,無限魔王即將復(fù)活,x騎士也被請(qǐng)來了,他卻是一位連九九乘法表都不會(huì)背的三年級(jí)小學(xué)生。后來,他也慢慢地在大大小小的戰(zhàn)斗中領(lǐng)悟了數(shù)學(xué)的意義,明白了自己不懂的是什么,最終開啟了真理的大門。然而,故事還沒有結(jié)束……
這本書向我們闡述了一個(gè)道理:數(shù)學(xué)是世界上永恒的、最正確的真理。這篇作文會(huì)丟失,宇宙會(huì)膨脹、收縮,巖石會(huì)被侵蝕成沙礫……但是如果你用數(shù)學(xué)的表達(dá)方式來表達(dá),那就沒有問題。例如“這東西目前為止是一塊巖石”,那就是正確的。而且,不管周圍的東西怎么變化,“1+1=2”永遠(yuǎn)不變。在《幻想數(shù)學(xué)大戰(zhàn)》里,一切數(shù)字都蛻變成了怪物的攻擊力,讓我們變得更加容易去接受它。而魔王軍軍團(tuán)長的攻擊力都可以窺探到無限的蹤影。自然數(shù)(如1、2)軍團(tuán)長的攻擊力是最大的自然數(shù),而分?jǐn)?shù)軍團(tuán)長的攻擊力是二分之一加四分之一加八分之一……這本書就讓我們理解了這些數(shù),從而可以繼續(xù)理解無限以及其他的無理數(shù)、函數(shù)、分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)、無限小、幾何學(xué)、邏輯、集合……而理解這些東西可以讓你一生受益,加強(qiáng)你的理解能力,鍛煉你的大腦,對(duì)你從事高科技工作也有很大的幫助。所以,那些人為數(shù)學(xué)沒有用的人啊,數(shù)學(xué)將是你以后唯一的護(hù)身符。沒有數(shù)學(xué),這個(gè)世界就無法繼續(xù)維持目前的秩序。沒有水、空氣、光線、植被、食物,人類無法生存。沒有數(shù)學(xué),人類就無法有秩序的生存。很早以前,我就能理解古代哲學(xué)家泰德勒為什么說“萬物源于水”,但是我到現(xiàn)在才能理解畢達(dá)哥拉斯為什么說“萬物源于數(shù)”。
數(shù)學(xué),是很久以前就存在于世界上,但是在地球發(fā)展的歷史上,只有人類發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué),這是人類發(fā)現(xiàn)的最偉大的東西。希望數(shù)學(xué)能得到正當(dāng)?shù)膽?yīng)用!
七上數(shù)學(xué)書讀后感篇2
?故事中的數(shù)學(xué)》這本書是談祥柏教授寫的。這本書講述了一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)有趣的故事,但每個(gè)故事中都有關(guān)于數(shù)學(xué)的知識(shí)。這一個(gè)又一個(gè)的趣味故事,無論是在古代,還是在近代,數(shù)學(xué)在人們的生活中無處不在。
在這本書中,每一個(gè)生動(dòng)的故事,都講述著一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)的道理。這些趣味數(shù)學(xué),題材廣泛,妙趣橫生,并且與智力訓(xùn)練巧妙結(jié)合,深受我的喜愛。其中幾個(gè)故事,也讓我明白了很多我不理解的數(shù)字道理。比如,書中有一個(gè)故事叫“神奇的`1001”,說1001是一個(gè)非常好玩的數(shù)。任意一個(gè)3位數(shù)乘以1001,你簡直算都不用算,只要一眨眼睛,結(jié)果就出來了。其辦法是:只要把那個(gè)3位數(shù)“克鹵一下接在原始的后面,使之變成6位數(shù)學(xué)就行了。例如:357*1001=357357,606*1001=606606。非常有趣吧!
看完這本書,我受益匪淺。我本來就很喜歡數(shù)學(xué),讀完這本書以后,使我產(chǎn)生了研究數(shù)學(xué)的巨大興趣,讓我倍受鼓舞。
我想說,這本書,雖然表面上是在寫故事,但它實(shí)際上在寫數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,仔細(xì)琢磨,確實(shí)如此。
請(qǐng)大家都來看看這本《故事中的數(shù)學(xué)》吧!讓我們一起去體驗(yàn)數(shù)學(xué)的奧秘!
七上數(shù)學(xué)書讀后感篇3
在這個(gè)寒假中,我讀了一本書,名叫《不一樣的數(shù)學(xué)故事》。這是一本有趣的書,本書的作者是夢(mèng)小得。
這本書主要講數(shù)學(xué)十分好玩,書中的人物有怪怪老師和他的一群學(xué)生。
書中的故事講,怪怪老師是一個(gè)特別有趣的數(shù)學(xué)老師,他講的數(shù)學(xué)課總是很好玩。他總是聲稱自己是從外星球來的外星人,他在上數(shù)學(xué)課時(shí)總會(huì)變一些魔法,比如,帶著他的學(xué)生去旅游,讓學(xué)生們從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)。他還讓學(xué)生們也嘗嘗做老師的味道,還讓學(xué)生也嘗試著變一些魔法。與此同時(shí),學(xué)生們?cè)趯W(xué)數(shù)學(xué)時(shí)學(xué)得十分快,也十分好
我讀完了這本書,我感受到了,數(shù)學(xué)特別好玩。我特別喜歡書中的怪怪老師,因?yàn)?,我覺得他講的數(shù)學(xué)課非常好玩,所以,在我讀了《不一樣的數(shù)學(xué)故事》我就發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)是快樂的,是簡單的,只要你找對(duì)方法。最后,我建議同學(xué)們讀一讀這本書。
我愛數(shù)學(xué)!
七上數(shù)學(xué)書讀后感篇4
今天我讀了《馬小跳玩數(shù)學(xué)》的神秘成績單和原來算式是幾乘幾。神秘的成績單主要內(nèi)容是一學(xué)期期末考試結(jié)束了,成績單很快就出來了,馬小跳剛想收起成績單,可是被路曼曼給弄濕了?;丶液?,馬小跳讓貪玩的爸爸和寶貝媽媽猜一猜自己的考試成績,馬小跳的老爸在紙上算了算,然后對(duì)馬小跳說:“數(shù)學(xué)考的不錯(cuò),可是如果你的英語和語文考的再好一些就更好了?!蔽覐闹袑W(xué)到了,各門功課都要認(rèn)真學(xué)習(xí),不能偏科。
在讀了原來算式是幾乘幾中,同學(xué)們盼望已久的暑假來到了,大家在玩耍中還要忙著寫作業(yè),在馬小跳家里的時(shí)候,建議同學(xué)們先寫作業(yè)后然后再玩,做了一會(huì)作業(yè)后,唐飛建議大家相互檢查作業(yè)的情況。在檢查作業(yè)的過程中,唐飛發(fā)現(xiàn)馬虎的安琪兒有一道題的答案和大家都不一樣,把乘數(shù)78寫成了87,安琪兒趕忙把正確的答案寫了上去。
我從中學(xué)到了做作業(yè)一定要認(rèn)真檢查,不要等同學(xué)或家長來幫你檢車,我以后要認(rèn)真檢查作業(yè)。
七上數(shù)學(xué)書讀后感篇5
在網(wǎng)上看到有人推薦吳軍博士的《數(shù)學(xué)之美》,盡管我從事社會(huì)科學(xué)研究,但對(duì)數(shù)學(xué)的推崇一直如此,所以買來一讀,我的真切體驗(yàn)正如吳軍博士在書的后記中所說,把自己“境界提升了一個(gè)層次”。
那么,對(duì)我而言,到底提升了什么境界呢?
首要的肯定是思想境界。在未讀這本書之前,我知道對(duì)于這個(gè)世界的事件形成的信息集合,人類只有兩種方式可以表達(dá),一個(gè)是數(shù)字,一個(gè)是語言。整個(gè)實(shí)數(shù)的集合是無窮個(gè),而且每個(gè)數(shù)字都是唯一的;整個(gè)世界中的事件也是無窮個(gè)的,而且每個(gè)事件也時(shí)獨(dú)一無二的,這樣數(shù)學(xué)中的數(shù)字集合與世界中的事件集合就構(gòu)成一個(gè)一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,所以研究數(shù)字之間的關(guān)系,實(shí)際上就是在研究世界中事件之間的關(guān)系。語言中的概念和世界中的事件之間也是可以構(gòu)成一個(gè)對(duì)應(yīng)關(guān)系的,但問題是,語言中概念的集合是有限的,所以它和數(shù)字集合的對(duì)應(yīng)顯然只能是部分對(duì)應(yīng)。
計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展,人類需要把語言處理成數(shù)字,因?yàn)橛?jì)算機(jī)只能識(shí)別數(shù)字信號(hào),所以“語言的數(shù)字化”成為計(jì)算機(jī)產(chǎn)生以來發(fā)展最快、而且最有創(chuàng)新性的領(lǐng)域,而許多華人科學(xué)家成為了這個(gè)領(lǐng)域的頂尖專家,如李開復(fù),吳軍博士是卓越的科學(xué)家之一。至此我才感到,在計(jì)算機(jī)主導(dǎo)的世界中,信息化就是數(shù)字化,而最難的數(shù)字化、也是最有成就的數(shù)字化,就是對(duì)人類自然語言的數(shù)字化,因?yàn)槿祟惖男畔缀?00%是用語言承載、傳播的,計(jì)算機(jī)要與人對(duì)話,變成智能化的機(jī)器,首先要解決的就是語言的數(shù)字化問題。但我們?cè)陔娔X上自如地輸入文字時(shí)、或者拿著手機(jī)通話時(shí),我們跟本沒有意識(shí)到,那些卓越的語言科學(xué)家,早已經(jīng)把我們的語言,轉(zhuǎn)化成數(shù)字信號(hào),通過輸入、處理、解碼的方式,讓我們無障礙地聯(lián)絡(luò)、工作。
我似乎感到,語言與數(shù)字的關(guān)系,就是人與自然關(guān)系的接口。套用古希臘畢達(dá)哥拉斯學(xué)派的觀點(diǎn),加上我的理解,即是,數(shù)是萬物的本原,語言是人的本原!
吳軍博士似乎也在提升我對(duì)方法的認(rèn)識(shí)境界??茖W(xué)研究的思考方式,習(xí)慣遵循本質(zhì)、規(guī)律、連續(xù)性思維,在語言學(xué)研究的早期,人類為了讓計(jì)算機(jī)識(shí)別語言,采用建立語言規(guī)則和語言規(guī)則數(shù)據(jù)庫的辦法,但最終以失敗告終(20世紀(jì)50-70年代),70年代后科學(xué)家采用了語言統(tǒng)計(jì)模型,研究取得了突飛猛進(jìn)。語言統(tǒng)計(jì)模型的勝利,再一次證明了宇宙量子模型的信念,世界是不連續(xù)的隨機(jī)性的粒子構(gòu)成,人類數(shù)千年文明進(jìn)化出來的語言系統(tǒng),就是動(dòng)態(tài)的隨機(jī)概率事件。其二,物理思維再也難逃牛頓的經(jīng)典本質(zhì)思維方法,即找尋到百分之百確定性的規(guī)律,而信息論思維是研究如何把握不確定性現(xiàn)象,利用概率統(tǒng)計(jì)是不二法門。其三,語言本質(zhì)上就是信息傳播,只有從通信模型視角才能真正理解計(jì)算機(jī)的功能,對(duì)語言的編碼、處理、傳輸、解碼是計(jì)算機(jī)的強(qiáng)項(xiàng),計(jì)算機(jī)是永遠(yuǎn)不可能理解語言的意思的。
在《數(shù)學(xué)之美》中,吳軍博士對(duì)他的老師、師兄弟、同事的經(jīng)歷、掌故進(jìn)行了敘述,讓我們了解到這些世界一流的學(xué)科家、技術(shù)精英們的為人處世品質(zhì)、鮮明個(gè)性、科學(xué)素養(yǎng)及其管理風(fēng)格。例如賈里尼克對(duì)博士生的嚴(yán)酷淘汰,馬庫斯對(duì)學(xué)生的寬宏大度,但我感到他們有一樣?xùn)|西是共同的,就是對(duì)科學(xué)創(chuàng)造、頂尖人才的識(shí)別和器重,甚至是無條件的包容。如此為人的境界才是根本,因?yàn)閭ゴ蟮目茖W(xué)創(chuàng)造畢竟是人做出來的,只有崇高的人文精神之下才能造就頂尖的人才、一流的科學(xué)和技術(shù)。
觀國內(nèi)的學(xué)說界,官風(fēng)盛行、人情充斥,與這些一流學(xué)說群對(duì)科學(xué)創(chuàng)造的賞識(shí)、對(duì)個(gè)性人才的包容,對(duì)科學(xué)探索的熱誠,可謂相去甚遠(yuǎn)。
看來,我們只能寄希望于年輕一代,但愿吳博士的《數(shù)學(xué)之美》,能讓我們的學(xué)子們,初步體驗(yàn)到科學(xué)精英們卓越的才智與情懷。
七上數(shù)學(xué)書讀后感篇6
數(shù)學(xué),一根串著文明歷史發(fā)展的閃耀金繩,它與文學(xué)物理學(xué)藝術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)或音樂一樣,是人類不斷發(fā)展,努力的結(jié)果。
對(duì)數(shù)學(xué)不太敏感的我,拿起這本數(shù)學(xué)史,一開始是不愿意翻開的,認(rèn)為它語言生澀,一定有很多的生僻又陌生的專有名詞,幾乎滿篇皆是,所以從收到這本書之后2天內(nèi)都沒有看過。但是為了完成劉老師的作業(yè),我硬著頭皮翻開了這本陌生的書。這本書是以時(shí)間發(fā)展為主線進(jìn)行編布的。
讀 開端的時(shí)候我就覺得這本書很不一樣語言是親切、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠^點(diǎn)是新穎的'。作者“從歷史開始學(xué)數(shù)學(xué)”的觀點(diǎn)讓我對(duì)這本書產(chǎn)生了興趣。變得愿意與他一起跟隨數(shù)學(xué)的腳步,一頁一頁翻下去,讀下去。在書本中,有許多我認(rèn)識(shí)的老朋友,他們?cè)?jīng)在小學(xué)或是初中課本上出現(xiàn)過。像歐幾里得、笛卡爾。他們是數(shù)學(xué)的奠基人,為數(shù)學(xué)之路鋪上卵石。在這本書中也出現(xiàn)過一些我不熟悉的偉大數(shù)學(xué)家,他們?cè)谡J(rèn)真探究,證明的場景一幕幕浮現(xiàn)在腦海,令人心生敬畏。
我記憶最深刻的就是一位打破了“數(shù)學(xué)家都是男性”觀念的法國優(yōu)秀女?dāng)?shù)學(xué)家———索菲.熱爾曼!
她在所謂的“啟蒙運(yùn)動(dòng)”中成長,懷揣著熾熱的想成為數(shù)學(xué)家的愿望,在困難重重克服了社會(huì)對(duì)女性知識(shí)分子的偏見,在彈性理論上取得重要結(jié)果。實(shí)在令人佩服!
當(dāng)今社會(huì),數(shù)學(xué)在多領(lǐng)域工作,在工地、廣場、車站、實(shí)驗(yàn)室......
我們需要數(shù)學(xué),今天需要數(shù)學(xué),未來也一樣需要數(shù)學(xué),因?yàn)椤皵?shù)學(xué)不是被發(fā)現(xiàn)出來的,而是被發(fā)明出來的!”
學(xué)好數(shù)學(xué)就是走好未來的一大步!
七上數(shù)學(xué)書讀后感篇7
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的新課標(biāo)的指導(dǎo)學(xué)習(xí),再結(jié)合自己的傳統(tǒng)教學(xué),我有了一定的心得體會(huì),展示如下:
一、新課標(biāo)是一種新的學(xué)習(xí),講究學(xué)生們自主學(xué)習(xí)
以前的教學(xué)里面,教學(xué)與學(xué)習(xí)全都以老師為主。而新課表則不一樣,屬于一種老師和學(xué)生們共同探討,尊重學(xué)什么的自主選擇性,鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)自主選擇,積極討論,共同參與,綜合發(fā)展。老師在這一個(gè)過程里面主要是起一個(gè)引導(dǎo)的作用,老師設(shè)出問題,讓同學(xué)們自己討論、分析和總結(jié)找出答案。新課標(biāo)的學(xué)習(xí)方式讓同學(xué)們從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)什么主動(dòng)性,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。這樣的一種學(xué)習(xí)方法可以增加學(xué)生們的思考能力和問題的分析能力。
傳統(tǒng)的與新課標(biāo)的是各有所長,各有優(yōu)勢(shì)。都是需要我們?nèi)W(xué)習(xí)的。
二、新課標(biāo)是一種新的教學(xué)理念,要去教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)
新課標(biāo)下的新要求,老師要學(xué)會(huì)不停地學(xué)習(xí),學(xué)無止境。老師要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,新的教學(xué)規(guī)定,新的教學(xué)結(jié)構(gòu)等等。
新課標(biāo)要求老師要在掌握扎實(shí)教學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上面,還要關(guān)注國際教學(xué)前沿,時(shí)刻接觸學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式,通過各種方式不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備,要求教師不能用一成不變的思想觀念對(duì)待新時(shí)代下的教學(xué),不僅學(xué)生喲要學(xué)習(xí),老師一樣要學(xué)習(xí),要成為一個(gè)“終身學(xué)習(xí)的教學(xué)老師”。
所以我身為一名數(shù)學(xué)教師,根據(jù)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的規(guī)定,通過網(wǎng)絡(luò)和購買雜志等方式,學(xué)習(xí)各個(gè)地區(qū)各個(gè)學(xué)校老師的優(yōu)秀教學(xué)方式,并進(jìn)行歸納總結(jié),轉(zhuǎn)變成適合自己的教學(xué)方式方法。比如在講授圖形的時(shí)候,我就從一個(gè)其他地區(qū)的老師那里,學(xué)習(xí)到圖形重要的是培養(yǎng)學(xué)什么們的空間想象能力,所以我在講這一塊的時(shí)候找到各種圖形的模型,來給大家觀看,讓同學(xué)們通過觀察來加深對(duì)圖型的了解。
三、新課標(biāo)的教學(xué)方式要從單一的轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合性學(xué)習(xí)
經(jīng)過這一學(xué)期的新課標(biāo)教學(xué)嘗試,我們已經(jīng)有了一定的發(fā)展。在本學(xué)期里面,我們按照新課標(biāo)的要求,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,要求學(xué)生們進(jìn)行分組學(xué)習(xí)。
將班級(jí)學(xué)生劃分為若干個(gè)小組,在課堂的前而二十分鐘教師進(jìn)行教學(xué)工作,講解課文內(nèi)容,并提出問題,剩下的時(shí)間交個(gè)學(xué)生們自己討論、分析得出問題的結(jié)果。這是一種小組的合作性學(xué)習(xí),同學(xué)們可以通過調(diào)查采訪、資料查詢等各種方法得出結(jié)果。
這樣的學(xué)習(xí),讓大家共同探討,我也與同學(xué)們積極互動(dòng),增加了課堂的氛圍,有效地提高學(xué)生們的課堂參與積極性。
經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的新課標(biāo)教學(xué)體會(huì),我對(duì)于數(shù)學(xué)新課標(biāo)的的認(rèn)識(shí)還是不夠,在下一學(xué)期我會(huì)繼續(xù)一邊學(xué)習(xí)一邊嘗試。爭取早日達(dá)到新課標(biāo)教學(xué)的要求。
七上數(shù)學(xué)書讀后感篇8
讀過《數(shù)學(xué)大世界》這本書,這本書主要寫在數(shù)學(xué)上易錯(cuò)的題和數(shù)學(xué)學(xué)的很好的人,還有考題。
這本書第一頁還有富含深刻道理的故事。比如:書上空瓶子這個(gè)故事告訴我們,自吹自擂的人往往腦袋空空,是會(huì)被人嘲笑的。我們一定要踏踏實(shí)實(shí),努力學(xué)習(xí)。還有科學(xué)家法拉第的`故事。他們一家人一個(gè)星期只能吃一個(gè)長面包。法拉第量了一下長度是42厘米。我想,這面包分配在7天吃,也就是一天吃42÷7=6厘米長的面包。法拉第又找來白紙,把面包放在白紙上,在白紙上畫了13條距離相等的線條。早晚各吃一片,一周正好吃完。我又想為什么不畫14條線條呢?我又仔細(xì)一寫想,?。∪绻?4條,那一切,就是15片,15÷7=2(片)……1(片),條件是一周正好吃完,切14條,15片一天吃2片還剩1片,不符合條件,所以不畫14條。我又一想:一天吃2片,那么1片就是6÷2=3厘米……
我讀了《數(shù)學(xué)大世界》這本書,增長了好多知識(shí)呢!